童声合唱教学心得
童声合唱训练音乐教学心得
童声合唱训练音乐教学心得童声合唱是一种独特而美妙的音乐形式，它能够展现出孩子们纯真、活力和天真无邪的一面。
作为一名童声合唱教师，我有幸参与了许多训练孩子们的合唱团，并在教学过程中积累了一些心得。
首先，对于童声合唱训练，组织和管理是至关重要的。
孩子们的律动感和集中注意力比成人弱，因此在训练过程中，要注重组织和管理，确保训练的顺利进行。
可以采用一些小游戏和互动的方式，让孩子们在参与中保持兴趣和集中注意力。
还可以设置一些小组活动，让孩子们在团队中相互合作，提高默契和协作能力。
其次，要注重基本训练。
童声合唱的基本功非常重要，包括发声技巧、音准、节奏感等。
在训练中，要教导孩子们正确的发声方法和呼吸技巧，帮助他们建立良好的声音产生和发声习惯。
同时，要加强对音准和节奏感的训练，教导孩子们准确地唱出音高和节奏。
可以通过一些简单易懂的练习和游戏，激发孩子们的音乐感知和理解能力。
另外，要注重培养孩子们的音乐素养。
音乐不仅仅是唱歌，还包括对音乐的理解、表达和欣赏。
在合唱训练中，要给孩子们一个全面的音乐教育，教导他们音乐基本知识、音乐理论和音乐历史等。
可以通过让孩子们了解不同音乐风格和文化背景的曲目，拓宽他们的音乐视野和审美能力。
还可以组织一些音乐活动和演出，让孩子们更深入地体验音乐的魅力。
此外，要注重个别辅导。
每个孩子都有自己的特点和问题，在合唱训练中，要注重个别辅导，帮助他们克服困难和提高技巧。
可以通过一对一的指导，对孩子们的声音、发音、音高等方面进行针对性的指导和练习。
还可以根据孩子们的不同情况，设置个别任务和目标，激发他们的学习动力和自信心。
最后，要注重团队精神和激励。
童声合唱是一种集体的艺术形式，要注重培养孩子们的团队精神和协作能力。
可以通过一些团队活动和练习，帮助孩子们建立合作意识和团队意识。
还可以设置一些小组演唱和合唱比赛，激发孩子们的竞争激情和成就感。
通过适时的表扬和奖励，激励孩子们进一步努力和提高。
总之，童声合唱训练是一项复杂而艰巨的任务，需要教师具备丰富的音乐知识和教学经验。
小学生合唱教学心得体会
作为一名小学音乐教师，我有幸承担了学校合唱队的辅导工作。
在这段时间里，我见证了孩子们从最初的陌生到逐渐熟练，从单个音符的拼接到完整的合唱作品，他们的成长让我深感欣慰。
以下是我对小学生合唱教学的一些心得体会。
一、激发兴趣，培养团队精神合唱是一种集体艺术，它需要队员之间的默契配合。
在合唱教学中，我首先注重激发学生对合唱的兴趣。
以下是我采取的一些方法：1. 创设良好的课堂氛围。
我通过生动的教学手段，如多媒体、音乐游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中感受合唱的魅力。
2. 引导学生了解合唱的历史和意义。
通过讲述著名合唱团的故事，让学生认识到合唱是一种团结、协作的精神体现。
3. 鼓励学生参与合唱活动。
组织学生参加校内外的合唱比赛，让他们在实践中提升自己的合唱水平。
在培养团队精神方面，我注重以下几个方面：1. 强调团队合作的重要性。
在合唱训练中，我反复强调每个队员都要为团队的整体表现负责。
2. 培养队员之间的友谊。
通过组织团队活动，如户外拓展、联欢会等，增进队员之间的感情。
3. 培养队员的领导能力。
在合唱队中，我鼓励队员积极参与组织工作，培养他们的责任心和领导力。
二、注重基础，循序渐进合唱教学是一个循序渐进的过程，需要从基础做起。
以下是我对基础训练的一些心得体会：1. 音准训练。
音准是合唱的基础，我通过教授唱名、简谱、五线谱等知识，帮助学生建立良好的音准概念。
2. 呼吸训练。
正确的呼吸是合唱中非常重要的环节，我引导学生进行腹式呼吸训练，提高他们的呼吸控制能力。
3. 发声训练。
正确的发声方法可以让学生更好地表现歌曲，我通过教授科学的发声技巧，帮助学生提高嗓音质量。
4. 歌曲演唱技巧。
在教授歌曲时，我注重培养学生的音乐感知能力，引导他们掌握歌曲的节奏、旋律、情感等要素。
三、因材施教，发挥特长每个学生都有自己的特长和不足，在合唱教学中，我注重因材施教，发挥学生的特长。
以下是我采取的一些方法：1. 针对不同声部进行针对性训练。
中小学合唱教学心得体会
作为一名中小学音乐教师，我有幸担任合唱教学多年。
在这段时间里，我深刻体会到了合唱教学的重要性和乐趣，也积累了一些宝贵的经验和心得。
以下是我对中小学合唱教学的一些心得体会。
一、激发兴趣，培养合唱热情1. 创设良好的教学环境在教学过程中，我注重为学生营造一个轻松、愉快的学习氛围。
首先，教室布置要简洁、温馨，让学生一走进教室就能感受到音乐的魅力。
其次，课堂气氛要活跃，鼓励学生积极参与，让每个学生都能在合唱中找到自己的位置。
2. 选择合适的歌曲根据学生的年龄特点和兴趣，选择合适的歌曲是激发学生合唱热情的关键。
歌曲应具有以下特点：旋律优美、节奏鲜明、富有感染力。
同时，要兼顾不同风格的歌曲，如古典、民族、流行等，以满足学生的多元化需求。
3. 培养学生团队精神合唱是一种集体活动，培养学生的团队精神至关重要。
在教学过程中，我注重引导学生学会相互倾听、相互尊重、相互支持。
通过合唱，让学生体会到团结协作的力量，激发他们的集体荣誉感。
二、规范唱法，提高合唱质量1. 正确的呼吸方法呼吸是合唱的基础，正确的呼吸方法能帮助学生更好地掌握音准和节奏。
在教学过程中，我注重引导学生学会腹式呼吸，使他们在合唱中保持气息的稳定。
2. 声音的共鸣与控制合唱中，声音的共鸣和控制在很大程度上影响着合唱质量。
我通过示范、讲解和练习，帮助学生掌握正确的发声技巧，提高声音的共鸣效果。
同时，强调声音的强弱、高低变化，使合唱更具表现力。
3. 音准和节奏训练音准和节奏是合唱的基石，我采用多种教学方法，如听音练习、节奏练习等，帮助学生提高音准和节奏感。
此外，我还鼓励学生参加各类音乐比赛和演出，在实践中锻炼自己的合唱技巧。
三、创新教学方法，提升合唱教学效果1. 利用多媒体技术在合唱教学中，我运用多媒体技术，如音乐软件、音响设备等，丰富教学内容，提高教学效果。
通过多媒体展示，让学生直观地了解歌曲的创作背景、演唱技巧等，激发他们的学习兴趣。
2. 开展合唱比赛和演出举办合唱比赛和演出，为学生提供一个展示自我、锻炼能力的平台。
2022童声合唱训练心得体会
2022童声合唱训练心得体会在2022年的童声合唱训练中，我深刻体会到了合唱的乐趣和技巧，也收获了许多宝贵的经验。
以下是我对这次训练的心得体会：一、合唱的意义与乐趣合唱是一种集体合作的艺术形式，通过多个声部的和谐合作，创造出美妙的音乐。
在合唱训练中，我感受到了团队合作的重要性，每个声部都扮演着不可或缺的角色。
我们需要相互倾听、相互配合，才能演绎出最完美的合唱作品。
合唱让我感受到了团队的力量，也培养了我的音乐素养和审美能力。
二、合唱技巧与训练方法1. 声音的控制和调整：在合唱中，声音的控制和调整是至关重要的。
我们需要学会正确的呼吸方法，保持声音的稳定和均衡。
同时，要注意声音的音准和音色，通过不断的练习和调整，使声部之间达到完美的和谐。
2. 合唱节奏的把握：合唱中的节奏感是非常重要的。
我们需要准确地把握每个音符的时值和强弱，保持整体的稳定性和统一性。
通过和指挥老师的密切配合，我们能够更好地掌握节奏，使合唱作品更加生动有力。
3. 合唱技巧的培养：合唱需要一定的技巧和训练。
例如，正确的发声方法、咬字清晰、音域的拓展等等。
我们需要不断地学习和练习，提高自己的演唱水平。
同时，要注意身体的姿势和舞台表演的技巧，使整个合唱过程更加生动有趣。
三、合唱训练的经验与感悟1. 坚持与毅力：合唱训练需要长期的坚持和毅力。
每天的练习和排练都是必不可少的，只有付出足够的努力，才能取得进步。
在训练过程中，我遇到了许多困难和挑战，但通过坚持不懈的努力，我逐渐克服了困难，取得了更好的成绩。
2. 团队合作的重要性：合唱是一个团队的艺术形式，团队合作是必不可少的。
在合唱训练中，我们需要相互配合，共同完成作品。
通过团队合作，我们能够充分发挥每个人的优势，实现合唱的最佳效果。
团队合作也培养了我的沟通能力和合作精神。
3. 音乐的情感表达：合唱是一种情感的表达方式。
在训练中，我学会了如何用音乐表达内心的情感，如何通过声音传递情感给观众。
音乐让我感受到了无尽的美好和快乐，也让我学会了感受和表达情感的能力。
2024年童声合唱训练音乐教学心得
2024年童声合唱训练音乐教学心得____年童声合唱训练音乐教学心得一、引言童声合唱是一种具有特殊魅力的音乐形式，通过儿童纯净的嗓音，传递出纯真、温暖的情感，给人以美好回忆和愉悦的感受。
作为音乐教育的一部分，童声合唱的教学工作至关重要。
本文将分享我在____年童声合唱训练音乐教学中的心得与体会。
二、准备工作在开始童声合唱训练之前，我首先进行了一系列的准备工作。
首先，我准备了充足的教材和曲目。
这些教材包括一些经典的童声合唱曲目，以及一些适合儿童演唱的新曲目。
有一个多样化的曲目库对于培养儿童的音乐兴趣和表达能力非常重要。
其次，我编排了一套科学合理的训练计划。
我根据孩子们的年龄和音乐水平，分阶段地确定了每个阶段的训练目标和内容。
例如，在初级阶段，我主要注重基本唱法和音准的训练；在中级阶段，我加强了声乐技巧和曲目的表达能力的培养；在高级阶段，我注重培养孩子们的合唱团队意识和合作能力。
三、基本唱法的训练在童声合唱的训练中，基本唱法的训练是至关重要的。
在____年的训练中，我注重了以下几个方面的训练。
首先，正确的发声方式。
我通过示范和解释，引导孩子们正确地使用声带、呼吸和共鸣空间，使声音更加清晰、纯净。
孩子们通过模仿我的发声方式，逐渐改变了原有的唱法习惯，声音变得更加悦耳动听。
其次，音准的训练。
音准是童声合唱中最基本的要求之一。
我采用了一些游戏化的方式来进行音准的训练，例如唱游、律动唱和和声发声。
通过这些训练，孩子们能感受到音高的变化，并学会准确地唱出每一个音符。
三、声乐技巧的培养除了基本唱法的训练，声乐技巧的培养也是童声合唱训练中不可忽视的一部分。
在____年的训练中，我注重了以下几个方面的培养。
首先，呼吸控制的训练。
我通过一些呼吸练习来培养孩子们的呼吸控制能力。
例如，我让孩子们尝试使用腹式呼吸，通过控制呼气的时间和力度来提高声音的质量和稳定性。
其次，共鸣空间的开发。
共鸣空间对于美化声音和提高音质非常重要。
2023年童声合唱教学心得
2023年童声合唱教学心得2023年童声合唱教学心得1（2002字）一、重视兴趣的激发，培养合唱的意识。
俗话说：兴趣是最好的老师。
有了兴趣，不仅给学生带来极大的欢乐，而且会使他们对合唱发生浓厚的兴趣，，使“要他唱”变爲“他要唱”，使“唱得多”变爲“唱得好”。
我在教学中首先让学生欣赏各种类型的合唱曲来扩大视野，提高他们自身对合唱的感受能力和鉴赏能力。
一般情况下，欣赏一些高水準的合唱曲能够使学生心情愉快，心旷神怡。
学生可以从那优美的旋律、鲜明的节奏、匀称的乐句中得到美的享受。
从而激发学生对美好合唱声音的向往。
其次，教师的示範是非常重要的。
因爲歌唱艺术是一门靠意会的学问，有时侯说得越多越煳涂。
于是老师的示範显得尤爲重要。
爲了营造一种歌唱的氛围，我呢经常在课间或引吭高歌或拉拉嗓子，学生会自然地被我吸引过来，跟着哼唱。
二、抓好基本能力的训练，提高合唱能力。
首先谈谈歌唱的唿吸。
大家都知道，唿吸是发声与歌唱的动力。
从人的生理角度来说，歌唱的塬动力本身就是气息。
要使学生在歌唱中获得优美的发声音质，良好的音準以及清晰的咬字吐字，无一不是以正确的唿吸方法爲基础的。
如何掌握好正确的唿吸方法呢？我在教学中採用了他们能理解并完全可以做到的方法进行练习：（1）上身保持直立姿势，两眼平视前方，双肩放鬆，挺胸收腹。
（2）用口鼻慢慢地平稳地吸气。
在训练过程中可形象地去啓发学生在吸气时如在闻花，吐气时让学生想象是在缓缓地用嘴吹蜡烛上的火苗，让它晃动而不熄灭，让学生学会有控制地吸气和唿气来锻炼横膈膜的自控气息能力，这样有兴趣、有步骤、有规律的方法，学生还是比较容易接受的。
其次谈谈美好声音的统一。
在合唱教学中，学生掌握了正确的唿吸及气息的控制后，怎样使学生唱出来的声音做到自然、流畅、圆润。
而不是矫揉造作、僵硬、刺耳、听起来不舒服呢？（1）改变用脖子喊歌的习惯。
指导学生在唱歌时把声音放在小腹上轻声唱，目的是让他们把注意力集中到小腹，鬆开咽喉（2）找高位置的头声。
童声合唱训练心得[学习资料]
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童声合唱训练心得
一、音准的训练
农村学校的学生大多音乐素质修养不高，因此要学好歌曲，首先的难度就是音准，因此我们在每次训练之前，应该注重做些音阶、音程的练习，提高学生的自身音准修养，为学好歌曲奠定坚实的基础。
二、气息的训练
现代教学中的歌唱气息，主要是指胸腹式呼吸法。
具体做法如下：
1、一只手插腰，在吸气的时候会发现，气息把手撑出来，更形象点说法，也就是把腰比作是一个气球，在实践中领悟“气息支持在腰围”的感觉。
2、进行四种呼吸交替法：缓吸缓呼、缓吸快呼、快吸慢呼，快吸快呼。
3、结合歌曲进行气息练习。
三、哼鸣的训练
1、哼鸣的训练是声音集中和获得高位共鸣的最好练习。
2、用m音“轻声唱”的方法进行童声训练，感觉口中含有一口水，使声音有“竖立感”。
四、发挥童声甜美的音质特点
1、用普通话以较高的音调声音朗读歌词，咬准字头，
归好字韵。
2、采取较多的练习高位置和稍靠前的“i”母音，并带出其它母音，使声音更明亮、甜美。
3、在演唱歌曲时不过分强调喉部的张大，以避免过多的胸声和位置偏后，可进行调音练习。
儿童合唱培训心得体会范文
作为一名儿童合唱培训老师，我有幸见证了孩子们在合唱中的成长与变化。
这段时间的培训让我收获颇丰，以下是我的一些心得体会。
首先，我发现孩子们在合唱中学会了团结协作。
合唱是一项集体活动，需要每个成员都积极参与，共同完成一首歌曲。
在培训过程中，孩子们逐渐明白了只有大家齐心协力，才能演绎出最美的音乐。
他们学会了尊重他人，学会了倾听，学会了包容。
这种团结协作的精神不仅仅体现在合唱中，更会在他们的日常生活中得到体现。
其次，合唱培训培养了孩子们的审美情趣。
在合唱中，孩子们接触到了各种类型的音乐，如古典、流行、民族等。
这使他们在欣赏音乐的同时，也逐渐培养了审美情趣。
在合唱的过程中，他们学会了如何欣赏一首歌曲的美，如何通过音乐表达自己的情感。
这种审美能力的提升，对孩子们今后的成长具有重要意义。
再次，合唱培训提高了孩子们的自信心。
在合唱中，孩子们需要站在舞台上，面对观众演唱。
这无疑是对他们心理素质的考验。
然而，通过一段时间的训练，孩子们逐渐克服了紧张情绪，勇敢地站在了舞台上。
他们学会了如何在众人面前展示自己，如何在压力下保持冷静。
这种自信心的培养，对孩子们今后的学习和生活具有积极影响。
此外，合唱培训锻炼了孩子们的团队精神。
在合唱团中，每个孩子都有自己的角色，如领唱、和声、指挥等。
他们需要学会如何配合，如何为团队的整体效果着想。
这种团队精神的培养，使孩子们在集体活动中更加团结，更加注重集体利益。
在培训过程中，我也深刻体会到了作为教师的责任。
首先，要关注每个孩子的成长，了解他们的需求，给予他们充分的关爱。
其次，要注重教学方法，因材施教，使每个孩子都能在合唱中找到自己的位置。
最后，要耐心引导，让孩子们在合唱中感受音乐的魅力，激发他们对音乐的热爱。
总之，儿童合唱培训让我收获颇丰。
我看到了孩子们在合唱中的成长，也体会到了作为一名教师的喜悦。
在今后的工作中，我将继续努力，为孩子们提供更好的合唱培训，让他们在音乐的世界里翱翔，收获更多的快乐与成长。
童声合唱教学心得
童声合唱教学心得第一次课：3月16日我的计划安排：1小时简单地谈话，点名认识新团员，初步接触气息支持点的感受，一点长音的训练，初步学习《欢乐之歌》教后感：孩子很新奇，对老师，对合唱团，对气息的感受，甚至对钢琴声。
上课很专注，模仿能力极强，能学会感受气息对歌唱的支持，较快地适应我的上课方式最后的二十分钟学歌曲，视唱乐谱的能力明显很弱，音准感还可以，教了很长时间，对乐谱还不能完全掌握。
在唱歌词第一遍时，唱得很认真，但声音位置低，比较粗糙，我带领用轻声高位置地朗读了两遍，然后示范轻声高位置地唱了几句，学生模仿得很快，悟性也不错，马上就改变了原来直白粗糙的唱法，最后一遍唱歌词学会了轻柔并带来些高位置。
“高位置轻声朗读”看来是很有效的一招。
第二课：3月23日计划内容：1小时a.通过长音"lu"练习，继续体验气息对歌唱的支持，强调高位置的歌唱发音b。
用"mi"和“ma"训练高位置的声音歌唱.同时，进行变化拍子的视唱训练，帮助提高视唱能力，c.自己作曲的视唱练习：初步尝试二声部的合作3-4 5--3-2 1--1=G3/45-5 3-- 5-5 3-- 5-4 3-4 5-- 5-5 3-- 5-5 3-- 5-4 3-2 1--春来了春来了大地在欢笑春来了春来了大地在欢笑变化拍子：2/4、4/4重点：音色训练，培养高位置轻柔明亮歌唱的习惯教后感：练习长音帮助体验气息的支持，效果较好，10分钟左右，然后进入了3---2----1----三音连贯的联系，一直用lu来练习。
学生学得很快，尽力尝试，我让学生用手放在额头，具体地提醒学生歌唱发音的高位置，并让学生学会认真观察老师指挥手势的细微变化，跟随老师的指挥演唱，一直强调声音贴着额头和鼻梁唱出。
学生音色在第二次课就很明显有较大的改善。
变拍子的试唱效果比较好，学生能跟着划拍，音准也好多了。
三个音的二声部短句合作，虽然很短，但是学生没有二声部的概念，第一次尝试这样的演唱，学生很不适应，即使我分声部练了多遍，但是音准还是极不稳定，没法合作。
关于童声合唱教学心得
关于童声合唱教学心得
作为一个童声合唱教师，我最近有一些关于教学的心得体会。
首先，与成人合唱相比，童声合唱教学需要更多的耐心和创造力。
因为孩子们的表现力和音乐感知能力还不如
成人成熟，所以需要我们更多的引导和指导。
其次，我发现让孩子们感受音乐是非常重要的。
有时候，他们会遇到一些难以理解的
乐理概念，所以我会使用一些游戏和手势来帮助他们更好地理解和记忆。
例如，我会
将音符画成不同的形状，并让孩子们模仿这些形状来唱出音符。
此外，我也会鼓励孩子们合作和分享。
合唱要求团队合作，每个人都要发挥自己的作用。
我会让孩子们分组练习，鼓励他们互相帮助和支持。
我还会组织一些小型演出，
让孩子们有机会展示自己的成果。
最后，我觉得要给孩子们足够的时间和空间来发展自己的声音。
每个孩子都有独特的
音色和音域，我会鼓励他们发现和发展自己的声音。
我不会强迫他们唱出完美的音准，而是帮助他们在保持准确的前提下，展现自己独特的个性。
总的来说，童声合唱教学需要我们细心、耐心、有创造力。
通过引导孩子们感受音乐、合作和分享，以及发展自己的声音，我们可以帮助他们在音乐中成长和进步。
合唱教学心得体会幼儿园
作为一名幼儿园教师，我深知合唱教学在幼儿教育中的重要性。
合唱不仅可以培养幼儿的音乐素养，还能锻炼他们的团队协作能力，提高他们的自信心。
以下是我在幼儿园合唱教学中的心得体会。
一、了解幼儿音乐素养在开展合唱教学之前，首先要了解幼儿的音乐素养。
由于年龄特点，幼儿的音乐素养相对较低，因此，我们要从以下几个方面入手：1. 培养幼儿的音乐兴趣。
通过播放优美的音乐，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力，激发他们对音乐的兴趣。
2. 培养幼儿的音乐感知能力。
引导幼儿关注音乐的节奏、旋律、音色等元素，提高他们的音乐感知能力。
3. 培养幼儿的音乐记忆能力。
通过反复听、唱、模仿，让幼儿记住歌曲的旋律、歌词，提高他们的音乐记忆能力。
二、选择合适的合唱曲目在幼儿园合唱教学中，选择合适的合唱曲目至关重要。
以下是我选择合唱曲目的几点建议：1. 旋律优美，易于幼儿学唱。
选择旋律简单、节奏明快的歌曲，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2. 歌词富有教育意义。
选择富有教育意义的歌词，让幼儿在合唱中受到熏陶。
3. 歌曲风格多样化。
选择不同风格的歌曲，让幼儿感受不同音乐的魅力。
三、开展合唱教学活动在合唱教学中，我主要从以下几个方面进行：1. 分组教学。
根据幼儿的年龄、性别、嗓音等特点，将幼儿分成若干小组，进行分组教学。
2. 基本功训练。
从呼吸、发声、咬字等方面，对幼儿进行基本功训练，提高他们的歌唱技巧。
3. 歌曲学习。
在教师带领下，让幼儿学习歌曲的旋律、歌词，并进行合唱练习。
4. 情感投入。
引导幼儿在合唱中投入情感，表达歌曲的主题。
5. 演出实践。
定期组织幼儿进行合唱演出，提高他们的舞台表现力。
四、注重团队协作合唱是一种团队艺术，注重团队协作是合唱教学的关键。
以下是我在这方面的一些做法：1. 培养幼儿的集体荣誉感。
让幼儿明白，合唱是团队共同完成的，每个成员的努力都至关重要。
2. 培养幼儿的沟通能力。
在合唱中，鼓励幼儿相互交流，共同解决问题。
3. 培养幼儿的协作精神。
小学合唱队教学工作感想
作为一名小学合唱队的教师，我有幸见证了一批批孩子们从对音乐一无所知到充满自信地站在舞台上展现自己的成长历程。
在这段时间里，我深刻体会到了小学合唱队教学工作的快乐与挑战，以下是我的一些感想。
首先，小学合唱队教学让我认识到了音乐教育的魅力。
音乐是一种能够跨越国界、语言和文化的艺术形式，它能够激发孩子们的情感，培养他们的审美情趣。
在合唱队教学中，我通过引导孩子们学会欣赏音乐、理解音乐、表现音乐，让他们在快乐中学习，在快乐中成长。
其次，小学合唱队教学让我感受到了团队的力量。
合唱是一种集体艺术，它需要队员之间的默契配合。
在合唱队教学中，我注重培养孩子们的团队精神，让他们学会相互尊重、相互帮助。
每当看到孩子们在舞台上齐心协力地演唱，我为他们的团结协作感到自豪。
再次，小学合唱队教学让我体会到了耐心与坚持的重要性。
在合唱队教学中，我发现孩子们对音乐的理解和表现能力参差不齐，这就需要我付出更多的耐心和精力去引导他们。
同时，合唱训练是一个漫长的过程，需要孩子们坚持不懈地努力。
在这个过程中，我学会了如何去鼓励孩子们，让他们在遇到困难时勇往直前。
此外，小学合唱队教学让我认识到了自我提升的必要性。
作为一名合唱教师，我深知自己的责任重大。
为了更好地指导孩子们，我不断学习音乐理论知识，提高自己的专业技能。
同时，我还积极参加各类培训，拓宽自己的视野，以便将更丰富的教学理念和方法传授给孩子们。
在教学过程中，我也遇到了一些挑战。
例如，如何让内向的孩子在合唱中发挥自己的特长，如何平衡不同声部的配合，如何提高孩子们的音准和节奏感等。
面对这些挑战，我通过与同事们交流、请教专家、查阅资料等方式不断改进教学方法，努力提高教学质量。
总之，小学合唱队教学工作让我收获了满满的爱与感动。
在未来的日子里，我将继续努力，为孩子们提供更好的音乐教育，让他们在合唱的舞台上绽放光彩。
以下是我对小学合唱队教学工作的几点建议：1. 注重音乐素养的培养，让孩子们在快乐中学习音乐。
童声合唱心得
童声合唱心得歌唱的方法及声音训练的书刊已出了不少，但大都是适应于变声期之后的成年人的，而童声的歌唱与训练方法的专著几乎是凤毛麟角。
再者，指导教师原来所学的也都是成年人的歌唱发声法，那么，如何指导训练童声合唱，本人谨就此方面的实践体会写给大家，请予斧正。
童声合唱的声音训练应该把握两个“基本”点，一是，童声训练的基本原则；二是童声合唱的声音基本要求——集中、统一、清澈、甜美。
少年儿童(本文以小学二年级至六年级学生为例)正处在生长发育的阶段，无论身高、体重、生理和心理状况都与成年人大不相同，特别是儿童的声带非常稚嫩，且具有清脆、明亮的童声特色。
因此，童声合唱的声音训练与成年人的训练原则上就有较大不同。
也就是说，如果拿成年人的声音训练方法去训练少年儿童，其结果，必然适得其反，甚至会误人子弟。
童声训练的基本原则应是：根据儿童的生理特点，集中、扩大和美化其童声。
那么，第二个应把握的是按照什么目标来调教童声合唱的声音。
这就是，如何使众多的合唱队员的声音集中、靠拢、统一。
变声期前的男孩、女孩其音色一样，主要是能否训练出歌唱的(用科学的发声法发出的，可塑性较强的，具有一定表现力的)声音。
还要削弱其个性，增强其共性，发出深远、明亮的群声和清纯、悦耳、的和声。
童声训练，我是先从训练“呼吸”开始的；呼吸是歌唱的动力。
有位大师告诫说：“会了歌唱的气息就会了歌唱的技术的一半”。
首先训练“呼吸”的好处是：呼吸是源动力，有了动力才有声音，符合事物的规律。
同学们上音乐课时，很少专门训练“呼吸”，合唱训练从“呼吸”开始，学得快、记得住、用得上。
先练“声音”，后练“呼吸”，容易给学生增加生理负担，精力也无法集中，满脑都是声音的概念，很少顾及“呼吸”，这就必然造成了顾此失彼的现象。
对孩子们讲些抽象的声音概念和训练方法，倒不如对那些看不见摸不着的东西打个比方来说明。
什么是唱歌的“呼吸”———只吹嘴上固定上橡皮筋的气球，当给它吹气时，它就会不断地向外膨胀，当气球中的气流在外作用力的情况下从气门流出时，橡皮筋就会发出“吱”——的声响，直到没有气了。
童声合唱训练学读后感
童声合唱训练学读后感以前，我就像个在童声合唱这个大花园外面瞎溜达的人，只能听到那些从墙内飘出来的美妙声音，却不知道里面到底是怎么精心培育这些“音乐花朵”的。
这本书一翻开，好家伙，就像一个经验丰富的老园丁，拉着我的手，把童声合唱训练里的那些弯弯绕绕、点点滴滴都仔仔细细地给我讲了个遍。
书里讲童声的时候特别有趣。
它把童声分成好几个阶段，就像在讲一群小精灵的成长史一样。
那些细细的、嫩嫩的声音，在不同的年龄有着不同的特点，就像每个年龄段的小朋友都有自己独特的小脾气一样。
原来，想要让这些小声音们和谐地凑在一起唱歌，可不是随随便便喊一句“开始唱”就行的。
你得像个超级侦探一样，去发现每个孩子声音里的小秘密，然后根据这些秘密来制定训练计划。
说到训练计划，我一开始觉得不就是让孩子们唱唱歌嘛，能有多复杂？结果这本书就像一盆冷水，把我这种天真的想法给浇灭了。
从呼吸开始，就像给这些小歌手们的声音大厦打地基一样重要。
我仿佛看到一群小朋友像一群可爱的小气球一样，在那里练习吸气呼气，一鼓一瘪的，特别有趣。
还有发声方法，书里讲得那叫一个细致，就像在雕琢一件件精美的小艺术品。
我才明白，要想让童声合唱的声音像丝绸一样顺滑，像彩虹一样绚丽，那可都是从这些最基础的东西一点点打磨出来的。
书里提到的合唱排练部分也让我大开眼界。
我原本以为排练就是大家凑在一起把歌多唱几遍就好了。
哪知道这里面还有这么多门道呢！就像排一场超级精彩的儿童剧一样，要让每个小朋友都清楚自己在这个音乐故事里的角色。
要把一首合唱歌曲里的情感像传递小秘密一样，从指挥传递到每个孩子的心里，再从他们的歌声里流淌出来。
这就像是在编织一张充满音乐魔法的大网，每个孩子都是网上闪闪发光的小节点。
读完这本书，我就特别佩服那些能把童声合唱训练得超级棒的老师们。
他们就像一群神奇的魔法师，把一群叽叽喳喳、充满活力的小朋友变成了一群能唱出天籁之音的小天使。
我也明白了，童声合唱不仅仅是一群孩子唱歌，它更像是一场充满爱与耐心的音乐之旅。
童声合唱训练音乐教学心得
童声合唱训练音乐教学心得一、合唱队员需音准好，音色美。
1、良好的音准是使合唱队的演唱做到和谐、统一的重要保证。
音准训练应先从中声区开始，再渐渐向高音区两边扩展。
在发声练习中，采纳半音移调法让同学接触十二个音，为以后合唱曲中改变的音准打基础。
2、音色是受发声方法影响的，合唱队要求有统一的音色。
指导同学歌颂，用“轻唱法”使同学的音色和谐、统一。
如“u”能使声音集中，利用口腔和后鼻腔的共鸣促使声音放松及高位置歌颂，由于口形收拢，能够转变叫喊、紧压的声音习惯。
3、合唱队音量掌握的大小，主要表达在歌曲演唱时的力度表现上。
可先做连音练习，再做跳音练习，由浅入深，由易到难，再将这种力度感觉逐步带到歌曲的强弱需要中去。
其实歌曲中强弱的对比，也是演唱者音量大小的对比，我们的同学假设能较好地掌握音量大小，那么他们演唱歌曲的表现力也就大大地加强了。
当然，这需要持之以恒地练习。
在音量这个问题上，绝对不是音量大就好、音量小就不好，而是看一个合唱队是否真能够按歌曲表现的需要与指挥的意图将演唱的不同类型、不同风格的作品表现得完满。
在了解同学们的音准、乐感和表现力的同时进行选择、物色，并在平常的教学活动中留意这方面的训练、再筛选。
二、在童声音域扩展方面，解决自然声的局限。
1、童声是发音稳定的时期，男女的音色相同，我们应抓住这个有利时机，经“轻声带假声”，以“假声找头生”，扩大共鸣腔，去解决自然声的局限，查找共鸣位置，逐步扩大到两个八度，为变声期解决方法上的困难，也能为他们成年后修声乐感到方便或具有基础。
2、童声合唱训练的第一个目标，是获得洁净、温柔的声音，而不是追求音量和力度。
当然，训练轻声歌颂不是目的，而是养成自然歌颂的习惯，提高演唱水平的手段。
坚决、积极地用轻声歌颂，就能使儿童自然地体会到各发声器官在歌颂时是如何协调活动的，并能使儿童建立正确的声音观念。
同时对爱护儿童的嗓音和获得轻松流畅的歌声极为重要，切不可忽视。
3、轻声歌颂要求同学有良好的气息支持，稳定的'喉头状态，绝不是那种消极的漏气声音。
童声合唱教学心得
童声合唱教学心得 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN童声合唱教学心得合唱是音準、节奏、声音均要协调统一的声乐艺术，而学生在合唱过程中常会出现声部之间互相干扰、跑调、声音偏高、赶节奏等不协调现象，这样，有时会事倍功半。
多年来，我深深体会到，只要遵循科学的、适合中学生心理的教学方法和形象生动的教学语言。
合唱教学还是能取到事半功倍的效果的。
下面谈谈我在合唱教学过程中的一些体会：一重视兴趣的激发，培养合唱的意识。
俗话说：兴趣是最好的老师。
有了兴趣，不仅给学生带来极大的欢乐，而且会使他们对合唱发生浓厚的兴趣，，使“要他唱”变爲“他要唱”，使“唱得多”变爲“唱得好”。
我在教学中首先让学生欣赏各种类型的合唱曲来扩大视野，提高他们自身对合唱的感受能力和鉴赏能力。
一般情况下，欣赏一些高水準的合唱曲能够使学生心情愉快，心旷神怡。
学生可以从那优美的旋律、鲜明的节奏、匀称的乐句中得到美的享受。
从而激发学生对美好合唱声音的向往。
其次，教师的示範是非常重要的。
因爲歌唱艺术是一门靠意会的学问，有时侯说得越多越煳涂。
于是老师的示範显得尤爲重要。
爲了营造一种歌唱的氛围，我呢经常在课间或引吭高歌或拉拉嗓子，学生会自然地被我吸引过来，跟着哼唱。
二抓好基本能力的训练，提高合唱能力。
首先谈谈歌唱的唿吸。
大家都知道，唿吸是发声与歌唱的动力。
从人的生理角度来说，歌唱的塬动力本身就是气息。
要使学生在歌唱中获得优美的发声音质，良好的音準以及清晰的咬字吐字，无一不是以正确的唿吸方法爲基础的。
如何掌握好正确的唿吸方法呢?我在教学中採用了他们能理解并完全可以做到的方法进行练习：上身保持直立姿势，两眼平视前方，双肩放鬆，挺胸收腹。
用口鼻慢慢地平稳地吸气。
在训练过程中可形象地去啓发学生在吸气时如在闻花，吐气时让学生想象是在缓缓地用嘴吹蜡烛上的火苗，让它晃动而不熄灭，让学生学会有控制地吸气和唿气来锻炼横膈膜的自控气息能力，这样有兴趣、有步骤、有规律的方法，学生还是比较容易接受的。
童声合唱教学总结
童声合唱教学总结以下是一份童声合唱教学总结的范例，供您参考：一、教学背景童声合唱是一种独特的艺术形式，它能够培养孩子们的团队合作、音乐欣赏和声乐表演能力。
在本次教学中，我教授了20名小学生童声合唱的基本知识和技能。
二、教学目标通过本次教学，我设定了以下三个教学目标：1. 培养孩子们的音乐兴趣和团队合作精神；2. 帮助孩子们掌握基本的声乐技巧，如正确的呼吸、发声和音准；3. 提高孩子们的音乐表现力和自信心。
三、教学内容与方法为了实现教学目标，我设计了以下教学内容和方法：1. 音乐欣赏：通过欣赏优美的童声合唱曲目，激发孩子们的音乐兴趣和想象力；2. 基本声乐技巧训练：通过一系列的练习，如发声、音准和呼吸训练，帮助孩子们掌握基本的声乐技巧；3. 合唱排练：通过排练《茉莉花》、《欢乐颂》等经典童声合唱曲目，提高孩子们的音乐表现力和团队合作精神；4. 演出实践：组织孩子们参加学校文艺汇演，让他们在实际演出中锻炼自信心和舞台表现力。
四、教学成果与反思经过一学期的教学，大部分孩子已经掌握了基本的声乐技巧和团队合作精神，音乐表现力和自信心也有所提高。
但在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分孩子在集体演唱时不够自信、声音不够协调等。
在今后的教学中，我将更加注重个体差异和个性化教学，帮助每个孩子发挥自己的潜力。
五、展望未来童声合唱教学是一项长期而艰巨的任务，需要我们不断地探索和实践。
在未来的教学中，我将继续关注孩子们的成长和需求，不断完善教学方法和手段，为培养更多优秀的童声合唱人才而努力。
同时，我也希望更多的孩子能够加入到童声合唱的队伍中来，共同感受音乐的美好和魅力。
儿童合唱讲座心得体会范文
在繁忙的工作之余，我有幸参加了一场关于儿童合唱的讲座，主讲人是我国著名的合唱指挥家李教授。
这场讲座让我对儿童合唱有了更深入的了解，也让我对如何培养孩子的音乐素养有了新的认识。
以下是我对这场讲座的心得体会。
一、儿童合唱的意义李教授在讲座中提到，儿童合唱不仅是一种艺术形式，更是一种教育方式。
通过合唱，孩子们可以培养团队精神、提高音乐素养、锻炼沟通能力，同时还能促进身心健康发展。
以下是我对儿童合唱意义的几点理解：1. 培养团队精神：合唱需要孩子们相互配合、共同协作，这种合作精神对于孩子们今后的人际交往和社会生活具有重要意义。
2. 提高音乐素养：合唱要求孩子们对音乐有深入的了解，包括音准、节奏、和声等方面，这对于培养孩子们的音乐审美和鉴赏能力大有裨益。
3. 锻炼沟通能力：在合唱过程中，孩子们需要与指挥、伴奏以及其他队员进行沟通，这有助于提高他们的沟通能力和表达能力。
4. 促进身心健康发展：合唱是一种有益于身心健康的艺术活动，可以缓解学习压力，培养孩子们的自信心和乐观心态。
二、儿童合唱的技巧讲座中，李教授详细讲解了儿童合唱的技巧，以下是我总结的几点：1. 音准训练：音准是合唱的基础，孩子们需要通过科学的训练方法，如唱名法、音阶练习等，提高音准水平。
2. 节奏训练：节奏是音乐的灵魂，孩子们需要掌握各种节奏型，如二拍子、三拍子、切分音等，以增强音乐表现力。
3. 和声训练：和声是合唱的重要组成部分，孩子们需要了解和弦、调式等音乐理论知识，提高和声素养。
4. 演唱技巧：孩子们在演唱时要注意呼吸、咬字、吐音等方面，使演唱更加流畅、生动。
5. 指挥与合唱队员的配合：指挥是合唱的灵魂，指挥家需要与合唱队员保持良好的沟通，确保合唱效果。
三、儿童合唱的注意事项在讲座中，李教授还提醒我们在组织儿童合唱时应注意以下几点：1. 尊重孩子个性：每个孩子都有自己的特点和优势，合唱教练应尊重孩子的个性，发挥他们的特长。
2. 适度训练：儿童正处于生长发育阶段，合唱训练不宜过于频繁，以免影响孩子们的学习和生活。
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童声合唱教学心得合唱是音準、节奏、声音均要协调统一的声乐艺术，而学生在合唱过程中常会出现声部之间互相干扰、跑调、声音偏高、赶节奏等不协调现象，这样，有时会事倍功半。
多年来，我深深体会到，只要遵循科学的、适合中学生心理的教学方法和形象生动的教学语言。
合唱教学还是能取到事半功倍的效果的。
下面谈谈我在合唱教学过程中的一些体会：一重视兴趣的激发，培养合唱的意识。
俗话说：兴趣是最好的老师。
有了兴趣，不仅给学生带来极大的欢乐，而且会使他们对合唱发生浓厚的兴趣，，使“要他唱”变爲“他要唱”，使“唱得多”变爲“唱得好”。
我在教学中首先让学生欣赏各种类型的合唱曲来扩大视野，提高他们自身对合唱的感受能力和鉴赏能力。
一般情况下，欣赏一些高水準的合唱曲能够使学生心情愉快，心旷神怡。
学生
可以从那优美的旋律、鲜明的节奏、匀称的乐句中得到美的享受。
从而激发学生对美好合唱声音的向往。
其次，教师的示範是非常重要的。
因爲歌唱艺术是一门靠意会的学问，有时侯说得越多越煳涂。
于是老师的示範显得尤爲重要。
爲了营造一种歌唱的氛围，我呢经常在课间或引吭高歌或拉拉嗓子，学生会自然地被我吸引过来，跟着哼唱。
二抓好基本能力的训练，提高合唱能力。
首先谈谈歌唱的唿吸。
大家都知道，唿吸是发声与歌唱的动力。
从人的生理角度来说，歌唱的塬动力本身就是气息。
要使学生在歌唱中获得优美的发声音质，良好的音準以及清晰的咬字吐字，无一不是以正确的唿吸方法爲基础的。
如何掌握好正确的唿吸方法呢?我在教学中採用了他们能理解并完全可以做到的方法进行练习：上身保持直立姿势，两眼平视前方，双肩放鬆，挺胸收腹。
用口鼻慢慢地平稳地吸气。
在训练过程
中可形象地去啓发学生在吸气时如在闻花，吐气时让学生想象是在缓缓地用嘴吹蜡烛上的火苗，让它晃动而不熄灭，让学生学会有控制地吸气和唿气来锻炼横膈膜的自控气息能力，这样有兴趣、有步骤、有规律的方法，学生还是比较容易接受的。
其次谈谈美好声音的统一。
在合唱教学中，学生掌握了正确的唿吸及气息的控制后，怎样使学生唱出来的声音做到自然、流畅、圆润。
而不是矫揉造作、僵硬、刺耳、听起来不舒服呢?改变用脖子喊歌的习惯。
指导学生在唱歌时把声音放在小腹上轻声唱，目的是让他们把注意力集中到小腹，鬆开咽喉找高位置的头声。
让学生想象太阳穴和眉心间形成直线相交的点，在点上发出自然放鬆的声音，即使唱到较低的音时，在气息的支援下也要保持同样的头声的共鸣感。
不仅做到喉头稳定，而且下巴放鬆。
教师呢范唱给学生听，让学生懂得和辨别音的高低和声音的共鸣位置的高低是
不同的，要努力做到发声时都能从一个位置上发出自然、圆润的声音。
唱低音要防止挤压，唱高音时要防止大喊大叫，要求每个同学演唱时的声音好象从眉毛中间发出似的，并做到脸部肌肉放鬆，尽可能露出上牙，这样发出的声音就比较明亮。
练习唱“U”音，这音容易使喉头下沈，找含了一口水的感觉，把咽喉打开，如练习曲：要求唱得连贯、流畅，喉头不动，位置要统一，感觉对了，再逐渐练习“a、e、I、o、u”,唱“e”、“I”音时容易挤扁，因此让学生儘量找“o”音的感觉与口型，用“o”音的口型唱“e”、“I”，声音比较容易竖起来。