体育参评教案2
水平二体育教案
水平二体育教案教案标题: 水平二体育教案教学目标:1.了解水平二体育项目的基本规则和技术要求。
2.掌握水平二体育项目的基本技术动作和技术要领。
3.培养学生的协同能力和团队合作意识。
4.提高学生的身体协调性和灵活性。
教学内容和步骤:步骤一: 引入活动1.教师向学生介绍水平二体育项目的内容和意义。
2.播放相关比赛视频或展示相关图片，让学生对水平二体育项目有一个直观的了解。
步骤二: 技术讲解1.教师在黑板或白板上列出水平二体育项目的基本技术要领，如投掷技术、接球技术等。
2.逐个讲解每个技术要领的动作要点和注意事项。
3.编排一些小组活动或小游戏，让学生在实践中掌握这些基本技术动作。
步骤三: 技术练习1.学生分小组进行技术练习，每个小组由几名学生组成，保证每个学生都能参与到活动中去。
2.每个小组选择一名学生作为发起者，其他学生进行接球、投掷或其他相关动作的练习。
3.教师对学生的表现进行观察和评价，并及时给予指导和纠正。
步骤四: 比赛演练1.组织学生进行水平二体育项目的比赛演练活动，设立不同难度和要求的比赛项目，以适应不同学生的能力水平。
2.通过比赛演练，让学生在竞争中发挥出技术水平和团队合作能力。
步骤五: 总结讨论1.学生和教师共同总结讨论水平二体育项目的学习和训练过程中遇到的问题和困难。
2.让学生分享自己的体会和感受，对自己的表现进行评价和反思。
3.为学生提供改进和进一步提高的建议和指导。
教学方法:1.示范教学法：教师通过示范动作、示范讲解等方式，引导学生掌握水平二体育项目的基本技术动作。
2.合作学习法：学生分小组进行练习和比赛，培养学生的团队合作意识和协同能力。
教学评价和反馈:1.教师通过观察学生的表现，给予及时的评价和反馈，鼓励学生加强训练并改进不足之处。
2.学生之间进行互相评价和同伴评价，提高学生对自己和他人的认识和理解。
教学资源和器材:1.黑板或白板、粉笔或马克笔。
2.投球和接球设备。
3.相关比赛视频或图片。
小学体育学科课评选教案
小学体育学科课评选教案一、教学背景体育是小学生义务教育课程中的一门重要学科，对培养学生健康的身心发展、提高体质素质、增强团队合作能力具有重要意义。
为了提高小学体育教学的质量和效果，并激励学生参与体育活动，本文档介绍了小学体育学科课评选教案。
二、教学目标1.培养学生对体育活动的兴趣和热爱；2.培养学生的体育技能和体质；3.培养学生的团队合作精神和竞争意识；4.培养学生积极参与体育活动的意识和能力；5.培养学生的健康生活方式。
三、教学内容本次小学体育学科课评选活动主要包括以下内容：1.体育课评选活动的介绍和宣传；2.学生自愿参加体育课评选活动；3.评选过程中的体育教学活动；4.评选成绩的统计和分析；5.评选结果的发布和表彰。
四、教学准备1.确定评选活动的时间和地点；2.准备评选活动所需的器材和道具；3.配备评选活动所需的裁判和工作人员；4.宣传评选活动，鼓励学生参与。
五、教学活动1. 体育课评选活动的介绍和宣传在体育课上，教师向学生介绍评选活动的目的和意义，并宣传评选活动的过程和奖励。
鼓励学生积极参与评选活动，并提醒他们评选活动的注意事项和规则。
2. 学生自愿参加体育课评选活动教师向学生介绍体育课评选活动的内容和形式，并将参与评选的学生名单公布在公告栏上。
学生根据自己的兴趣和特长自愿参加评选活动。
学生需要填写参选表格，并按要求提交给教师。
3. 评选过程中的体育教学活动评选过程中，教师安排不同的体育教学活动，如田径比赛、团队合作体育项目等。
教师根据评选活动的要求和标准，对学生进行指导和辅导。
同时，教师还要注意记录学生的表现和进步情况。
4. 评选成绩的统计和分析评选活动结束后，教师将学生的评选成绩进行统计和分析。
评选成绩包括课堂表现、技能水平、团队合作等方面的考核。
教师可以使用电子表格等工具进行成绩统计，并根据评选活动的要求进行分析和排名。
5. 评选结果的发布和表彰评选结果将通过公告栏等途径进行发布。
教师可以组织评选结果的颁奖仪式，对取得优异成绩的学生进行表彰和奖励。
体育课程二教案：运动项目自我评估教案
体育课程二教案：运动项目自我评估教案。
一、教学目标通过本节课的教学，学生应能够：1.了解什么是自我评估，明白其重要性；2.掌握运动项目自我评估的方法，掌握评估所需的技能；3.能够全面评估自己在不同运动项目中的表现，了解自己的强项和弱项；4.根据自我评估结果，制定出在弱项方面的训练计划，全面提高自己的运动水平；5.意识到运动项目自我评估的重要性，在以后的运动项目中主动评估自己的表现。
二、教学准备1.教师需要准备运动评估录入表格；2.准备不同运动器材或场地，让学生能够在不同的运动项目中展示自己的技能；3.准备相关的运动项目自我评估表；4.准备相关的训练计划和教学素材，以方便学生在课后继续进行训练；三、教学过程1.课前准备引导学生了解什么是自我评估，让学生明白评估的重要性和作用，建立运动项目自我评估的认识和理念。
2.运动器材或场地展示教师将不同的运动器材或场地展示在学生面前，让学生可以轮流尝试不同的运动项目，如游泳、跑步、篮球等，发挥自己在这些领域的技能。
3.进行自我评估引导学生使用准备的运动项目自我评估表格开展自我评估。
运动项目自我评估表格应包括基本技能、协调性、灵活性、耐力等方面的需要打分的项，学生在细心阅读说明后，根据自己的实际表现在每项中打出成绩分值。
4.教师评估在自我评估后，教师也给出自己的评估，通过同学们的分析和评估的对比，让学生明白自己在不同运动项目中的优势和不足，获得提高运动技能的动力。
5.训练计划制定根据自我评估和教师的评估结果，让学生尝试制定自己的训练计划，针对不同的技能或运动项目的不足，选择对应的训练计划，制定出个性化的提高计划，让学生成为自己的运动技能的主宰者。
6.讲解体育知识在课堂中教师重点讲解每个学生拥有的优势和不足，从而进行课业上的训练，以便提高学生的技能。
7.课后练习在本次课结束后，教师要提醒学生继续坚持自身的训练计划，全面提高自己在不同运动项目中的技能。
乘之前提醒每位同学，并鼓励他们注重运动习惯和延续自我评估体验的习惯。
参评体育优质课教案
武术“步型和基本功串联”教学设计一、指导思想：本课以“健康第一”课程理念为指导思想，以认识规律、动作技能形成的规律和心理负荷规律为理论依据，通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程，以期实现认知过程——由不知到知的转化；思维过程——由被动的模仿到主动善思会学的转化；心理过程——从“要我学”向“我要学”和“我爱学”的转化；能力过程——从理解知识原理到掌握技能技巧的转化。
从而有效的将感知、思维、实践活动和能力提高以及武术刚柔相济、张弛有致的艺术美紧密结合，融为一体，宏扬民族文化，提高学生对健身武术的热爱，为其终身锻炼奠定基础。
二、教学内容武术“步型和基本功串联”三、教学目标1、掌握基本步型动作名称和基本功串联套路的动作。
2、训练快速反应能力，增强动作的协调性和灵活性。
3、能观察并评价同伴的套路动作。
四、教学关键：重点：能合动作名称，熟练的完成动作难点：动作伸展有力，协调五、教材的选择及组织教法以《体育》课程标准为依据，选择传统的武术基本功动作为本次课的教学内容。
它动作简单明快，刚柔相济，张弛有致，造型优美，有较强的健身性和观赏性，符合水平三学生的身心特点和心理需求，在不断体验武术的精、气、神以及它独特的造型美、节奏美、动态美的过程中，激发学生民族自豪感，弘扬民族文化，为其一生体育的可持续发展服务。
六、教学特点与组织1．以认识规律、动作技能形成的规律和心理负荷规律为主线，教法学法上采用启发引导、演示观察、自主合作、交流评价等方法，激发学生的求知欲，拓宽学生的思维空间，创造性的进行学习，满足学生求知、求乐、求成功的欲望，达到愉悦身心、发展能力的目的。
2．注重发挥学生体育骨干的作用，培养学生的主体意识、实践意识、合作意识和探究意识。
3．开始部分，在教师介绍武术的几种基本步法和手法后，引导学生进行基本功练习，并导入本课武术基本功串联套路学习的主题，激发学生的学习热情与欲望。
4．在主教材的教学中，采用发现、观察、演示、自主体验、合作探究、拼字游戏等组织教学形式，充分发挥学生的主体性和团体合作性，促进学生之间的情感交流，在宽松和谐的教学氛围中体验成功的喜悦。
体育参评教案
参评教案设计说明和思路教案是教师备课的集中表现，备好课又是教师上好课的先决条件，因为备好课，它不仅可以使教师上好课心中有数，有的放矢，有益于克服盲目性和随意性，而且还可以提高教师教学的科学性、艺术性，队圆满完成教学任务，骑着保障作用。
所以我对参评教案进行了精心设计。
现在此作出教案设计说明和思路解析：本次参评教案我采用的教案格式是表格式，其优点是各部分区分清楚，一目了然。
教案内容主要有：课的内容、课的任务、课的部分、时间、教学内容、运动负荷、组织教法及要求、教育内容、场地器材、运动曲线预计、练习密度预计、课后小结。
一、在设计课的内容方面：我首先考虑的是新授教材与复习教材相搭配的原则；其次，根据学校具备的场地、器材、设施等作考虑；然后考虑教材编排的纵横关系，即让学生达到全面锻炼之目的；所以最后根据以上考虑选择了把前滚翻教学作为新授内容，重点内容，从锻炼身体部位看，它可使学生全身各部位得到锻炼，把游戏“连续作战”作为复习教材是因为：（一），它与前滚翻教学有密切的联系，可以起到复习巩固之目的；（二），通过激烈的游戏在无形中对学生进行素质练习，提高练习强度，以达到本次课预计练习密度；（三），通过游戏来调动学生学习的积极性和让学生从实践中总结并明白团结协作的重要性。
因此，我最终把课的内容选定为：（1）前滚翻（新授）,(2)游戏（复习）。
二、在进行课的任务设计时：我从掌握基本知识、技术、技能和发展身体素质及培养道德意志品质三方面入手提出了全面、准确、具体、扼要、简明而切合实际的任务。
一堂课的教学活动都必须围绕着提出的任务进行，所以课的任务是核心。
三、在课的部分设计方面：我根据学生生理机能变化规律，即：上升阶段、稳定阶段、下降阶段，将本次课分为了：准备部分、基础部分、结束部分。
（一）在准备部分中的时间、教学内容、运动负荷、组织教法及要求、教育内容的设计中，主要对学生进行生理上和心理上的准备，逐步提高大脑皮层的兴奋性，使人体进入工作状态，准备部分时间应约占总时间的15-20％即：8分钟。
体育学教评教案范文模板
一、教案名称小学体育《篮球基本技巧》教学评析二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握篮球基本技巧，包括投篮、运球、传球等。
2. 过程与方法：通过小组合作、游戏竞赛等形式，提高学生的实践操作能力和团队协作精神。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱体育运动，增强自信心和团队精神。
三、教学重难点1. 教学重点：篮球基本技巧的掌握。
2. 教学难点：投篮、运球、传球等技巧的连贯性和准确性。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍篮球运动的基本知识，激发学生的学习兴趣。
（2）组织学生进行热身活动，为后续教学做好准备。
2. 教学新知（1）教师示范投篮、运球、传球等技巧，并讲解动作要领。
（2）学生跟随教师进行模仿练习，巩固动作。
3. 小组合作（1）将学生分成若干小组，每组选派一名组长。
（2）小组内互相交流，共同探讨如何提高篮球技巧。
（3）组长组织小组成员进行练习，相互指导，共同进步。
4. 游戏竞赛（1）教师设置比赛规则，如投篮比赛、运球接力等。
（2）学生分组进行比赛，提高篮球技巧。
（3）教师对比赛进行点评，总结学生表现。
5. 总结与反思（1）教师对本次课程进行总结，强调篮球技巧的重要性。
（2）学生分享学习心得，反思自己的不足。
（3）教师针对学生的问题进行解答，提高学生的篮球水平。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、纪律性、团队协作精神等。
2. 技巧掌握：通过学生练习和比赛的表现，评价学生对篮球技巧的掌握程度。
3. 评价方式：教师评价、学生互评、自我评价相结合。
六、教学反思1. 教师在教学中要注重学生的个体差异，针对不同学生的特点进行指导。
2. 通过游戏竞赛等形式，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习潜力。
3. 教师要关注学生的心理健康，鼓励学生积极参与，培养他们的自信心和团队精神。
注：本教案模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
古冶区中小学体育教学评优活动教案
古冶区中小学体育教学评优活动教案第一章：评优活动概述1.1 活动背景古冶区中小学体育教学评优活动旨在提高全区体育教学质量，激发学生体育兴趣，培养学生体育锻炼习惯，推动学校体育工作的深入开展。
1.2 活动目标（1）提升体育教师的教学水平及业务能力；（2）促进各学校之间体育教学经验的交流与合作；（3）提高学生的体育技能及综合素质。
1.3 活动时间与地点时间：2024年10月（具体日期待定）地点：古冶区各中小学第二章：评优活动内容2.1 教学课程设置（1）必选课程：田径、篮球、足球、乒乓球、羽毛球；（2）自选课程：武术、体操、游泳、射击、射箭等。
2.2 教学方法与手段（1）运用现代教育技术，如多媒体、网络等资源进行教学；（2）采用启发式、探究式、分组合作等教学模式；（3）注重培养学生自主学习、合作交流的能力。
2.3 教学评价（1）学生体育技能水平测试；（2）学生体育知识与素质测评；（3）教师教学水平评价（包括教学设计、课堂组织、教学方法、教学效果等方面）。
第三章：评优活动流程3.1 各学校内部选拔赛（1）各学校根据活动要求，组织体育教师进行教学设计与实践；（2）学校选拔优秀体育教师及学生参加区级评优活动。
3.2 区级评优活动（1）开幕式；（2）教学展示：各参赛教师进行教学设计与实践；（3）体育技能比赛：学生参加各类体育项目比赛；（4）知识与素质测评：学生参加体育知识测试及素质评价；（5）闭幕式：公布评选结果，颁发奖项。
第四章：评优活动组织与管理4.1 成立评优活动组织委员会，负责活动的策划、组织与协调工作；4.2 设立评优活动评审组，负责对参赛教师及学生的评价工作；4.3 各学校要积极做好参赛师生的组织与培训工作，确保活动顺利进行。
第五章：评优活动奖励与惩罚5.1 奖励措施（1）设立一等奖、二等奖、三等奖，给予相应荣誉证书及奖品；（2）对优秀组织奖、优秀指导教师奖进行表彰。
5.2 惩罚措施（1）对于参赛资格不符、违反比赛规则的师生，取消评优活动成绩；（2）对于恶意攻击、扰乱活动秩序的言行，予以严肃处理。
聊城地区体育教学能手参评教案
小学二年级体育教案年级：二人数：30-40人执教：李实录一、导入新课激发兴趣师：今天，有那么多老师来看我们上课，小朋友们开心吗？生：开心！我们今天要学习的内容是韵律操－韵律动作组合师：那我们先来做准备活动，好吗？生：好师：今天的准备活动有2个内容，第一是前后3人一组做“老鹰抓小鸡”的游戏，大家要注意安全，等一会儿听哨音集合。
下面大家开始。
（学生游戏，教师做恰当的指导）师：（吹哨，学生集合后成体操队行站立）下面请同学们跟着老师做几节操，看谁做的漂亮。
老师在前面示范。
生：学生边喊口令边跟着做操。
二、诱导探究自学自练师：同学们刚才的操作的棒极了，而且你们的口令也喊得非常的好，那我想问问你们，你们听说过韵律操吗？就是跟着音乐做动作的那种操，一定要跟着节拍做呀。
那好，我们大家现在听着音乐，自己想办法做出动作来，好吗？生：好师：哦，你们真是乖孩子。
现在我们开始。
小朋友们做的真好，想象力非常的丰富。
下面我就把你们分成4个组，在组长的带领下，发挥你们的聪明才智，来共同来探讨一下，在这首音乐下，你们还能自创出哪些动作呢？而且要在组内把你们想出来的做一次。
组长要记清楚，你们创编了几个动作？每个动作怎么做？等会儿要向老师和同学们展示的哟?你们有信心吗?生：有师：下面请组长把你的组员带到指定的地点去活动。
生：组长司令，带组员去指定场地。
（组长把组员带到了指定地点，教师在各组巡视，给予恰当的指导和帮助。
）20分钟后，学生听哨音在指定地点成4路纵队站立三成果展示师：下面我们请各小组长来告诉大家，你们小组自创了哪些动作？告诉大家好吗？生：好依次展示师：我们大家一起来把每个小组自己创编的健康歌再做一次，你们愿意吗？生：愿意师生共同参与(集合)如何导….师：好，请四路纵队站好，开始红绿灯游戏。
请同学们注意，我们的游戏准备开始了。
生：（欢呼）师：预备！开始！生：（开始游戏）师：（吹哨）成4路纵队集合!（学生站好队后）你们今天玩的开不开心？生：开心师：你们玩得累不累？生：累师：那好，下面老师就带你们来轻松一下，好吗？生：好（学生成体操队行散开）师：请同学们跟着老师做一节放松操，做操的时候，嘴里还要跟着老师念的哟！生：好（口里念儿歌，做2遍。
古冶区中小学体育教学评优活动教案
古冶区中小学体育教学评优活动教案一、活动背景为了进一步推动我区中小学体育教学工作，提高体育教学质量，促进学生身心健康全面发展，区教育局决定开展中小学体育教学评优活动。
本活动旨在激发师生参与体育运动的兴趣，培养学生的团队协作精神和竞技水平，为我区体育教育事业贡献力量。
二、活动目标1. 提高全区中小学体育教师的业务水平，促进教学方法创新。
3. 加强校园体育文化建设，营造积极向上的体育氛围。
4. 选拔优秀体育教师和运动员，为我区体育事业储备人才。
三、活动对象全区中小学校体育教师及在校学生。
四、活动时间2024年9月1日至2024年9月30日。
五、活动内容1. 体育课堂教学评优：评选出具有创新性、趣味性、实践性的优秀体育课堂教学案例。
2. 体育教师教学技能比赛：比试体育教师的基本功、教学设计、课堂组织与管理等能力。
3. 学生体育竞技比赛：设置不同项目，分组进行比赛，选拔优秀运动员。
4. 校园体育文化展示：展示各校体育特色活动、体育艺术作品等。
5. 优秀体育教师、运动员和班级表彰：表彰在活动中表现突出的教师、学生和班级。
六、活动组织与实施1. 成立活动筹备组，负责活动策划、组织与协调工作。
2. 各学校要认真组织报名工作，确保活动广泛参与。
3. 活动分为初赛、复赛和决赛三个阶段，初赛由各学校自行组织，复赛和决赛由活动筹备组负责组织。
4. 活动筹备组将邀请专家组成评审团，对参赛作品和比赛进行公正评选。
5. 活动结束后，对获奖单位和个人进行表彰和奖励。
七、活动评价与反馈1. 活动结束后，活动筹备组将对整个活动进行总结，形成书面报告。
2. 各学校要积极反馈活动开展情况，总结经验教训，为今后类似活动提供借鉴。
3. 活动筹备组将对获奖单位和个人进行宣传推广，提高全区体育教育知名度。
通过本次体育教学评优活动，希望能够激发全区中小学体育教师和学生的积极性，进一步提高我区体育教育质量，为我区培养更多优秀体育人才。
六、活动筹备与准备1. 筹备组需制定详细的活动方案，包括活动流程、评分标准、参赛要求等，并报区教育局审批。
小学体育(体育与健康)水平二 柔韧、平衡、协调 教案
学习方式
一
调整情绪，做好上课准备
培养良好的组织纪律，调整学生进入学习的最佳状态
课前准备
集合整队
四列横队
1.精神饱满，注意力集中
2.有序的集队
自主学习
用语言提示学生做好课堂常规
二
篮
分6个小组在规定的区域内练习
统一进行小游戏
认真地、积极地参与
合作学习
教学流程
课前准备→小游戏（编花篮）→静态性的动作练习（燕式平衡、横叉、体前屈等）→动态性的动作练习（接力赛）→拓展（造型展示）→放松运动→课后小结
重点难点
掌握燕式平衡、横叉、体前屈等的技术要领
对柔韧、平衡、协调等练习进行组合与创新
教学流程
达成目标
学习内容
组织形式
学生学习
教师活动
参与、技能、身体健康
心理、社会适应
学习方式
四
发展柔韧、平衡、协调等身体素质。
培养团队合作精神，敢于挑战困难
接力赛
——“送鸡蛋”
分组比赛
1.在组长的带领下，进行接力比赛
2.小组密切配合协作
合作学习
1.语言鼓励和指导
2.师生评价。
五
能够在造型中展示柔韧、平衡、协调的组合动作，
发展想象能力，培养创新能力。乐于参与，努力展示自我，树立团队精神
拓展（造型展示）
分组讨论
小组展示
分组探究小组合作充分发挥想象力，创造造型并展示
自主学习
探究学习
观察辅导，语言引导激励。
六
主动参与，调整情绪，让身心得到放松
调整心态，适应由紧张到放松的过程
放松总结
集体练习
1.根据老师引导进行放松
2.认真听总结
体育课教案水平二篮球
体育课教案水平二篮球Revised by Chen Zhen in 2023四年级（水平二）小篮球教学单元计划一、教学目标：1.初步学习篮球的简单动作原地运球、行进间运球，移步等，并掌握在简单组合动作中熟悉球性，增强球感。
2.发展儿童自尊与自信，鼓励学生在小篮球活动中努力展示自我，形成克服困难的坚强意志品质。
3．通过篮球游戏竞赛，培养学生与人合作、遵守规则的行为习惯，为将来适应社会打下基础。
二、教学内容安排：课次教学目标1.了解篮球的基本特征和一些理论知识。
2.初步体验球性练习，培一养学生对篮球的乐趣。
熟悉球性教学内容重、难点五指自然张开成弧形，掌握触球力度和方向。
教学手段1．教师讲解相关知识，激发学生练习热情。
2．教师示范动作、观察辅导，学生每人一球，散开练习。
3．小组合作练习，教师语言激励、小组展示。
1、初步学习篮球运球的技术动作，在教师的指导下85%的学生能掌握原地运球和行进间运球的动作技术，并能运用到游戏中。
二2、通过多种形式的练习，激发学生体验篮球活动的乐趣，发展协调、反应、灵敏等能力。
3、通过运球接力游戏，培养合作能力和竞争意识。
原地运球、行进间直线运球难点：控制触球的力度和方向重点：掌握手掌触球的部位1、球性练习2、原地左、右手运球。
3、原地两手交换运球4、按教师手势要求，做前、后、左、右、高、低等运球。
5、游戏《跑动抢球》篮球行进间直线运球要求：触球部位合理，手脚协调，按拍球短促有力。
6、行进间运球接力1.进一步学习篮球运球的技术动作，基本掌握运球的方法，提高协调用力能三力。
2.在学习中享受成功、自信的喜悦。
3、通过游戏培养合作的意识和勇敢拼搏精神。
1.初步掌握跑动运球的方法。
四 2.发展奔跑、协调、灵敏等能力，培养合作意识。
1.掌握跑动运球方法，体验曲线运球。
五 2.能够在活动中互学互助，培养竞争意识。
移动曲线运球移动直线运球复习原地运球、行进间运球控球力度的掌握与落球点的掌控1.复习球性练习2.学生无球模仿练习。
初中优秀体育与健康课参评教案
初中优秀体育与健康课参评教案初中优秀体育与健康课参评教案作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的初中优秀体育与健康课参评教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
一：指导思想本课以初中《体育与健身》课程中拓展内容跨栏跑为载体，积极贯彻“健康第一”和“以发展学生为本”的课改理念，强调课堂教学中学生的主体地位和教师的主导作用，努力增强学生的健康意识，培养学生的创新能力，在教学中给学生一个情景，让他们去体验；给学生一个问题，让他们去思考；给学生一个空间，让他们去施展，给学生一个目标，让他们去追求。
教师由管理者转为参与者，由控制者转为帮助者，由主导者转为引导者。
二：相关分析：本课教材内容为跨栏跑（6—4），主要学习内容为跨栏跑过栏技术练习。
跨栏跑这个项目对学生的身体、心理等都有较高的要求，其技术含量比较高，具有一定的挑战性。
本课授课对象为初三男生，学生体能水平参差不齐，部分学生对跨栏跑存在畏难情绪，但通过前面3次课的学习得到很大改善。
三：教法流程教学上遵循体育一般教学规律和学生的认知规律，并合理采用发现式教学方法，以直观结合诱导的方式进行教学，让学生从观看、模仿、配合（教师的示范与讲解）到学生的自主练习与合作学习，同时逐渐增加练习的难度。
组织方面主要采用小群体分组练习形式，加上教师的共同参与，提倡互助互学。
在学习过程中，穿插学生的示范和教师的示范讲解，共同发现问题并加以说明改正，提高学生的学习兴趣。
具体教学流程如下：1、身心准备为增强课堂愉悦气氛，激发学生兴趣，在课的开始部分利用海绵垫子与栏架做游戏与专项准备活动，使学生以轻松愉快的心理状态进入本课的学习。
同时利用刘翔跨栏表演赛导入这节课的主教材—跨栏跑的过栏技术。
2、复习导入通过前3次课所学的摆动腿和起跨腿的技术动作的复习，使学生迅速的进入学习新知识的心理状态。
体育评优课教案
体育评优课教案教案标题：提升学生体育技能的评优课教案教学目标：1. 帮助学生提升体育技能水平，达到更高的体育成绩；2. 培养学生的团队合作精神和竞争意识；3. 培养学生的体育兴趣和积极参与体育活动的意愿。
教学内容：1. 体育技能训练：根据学生的实际水平和需求，选择适当的体育项目进行技能训练，如篮球、足球、乒乓球等；2. 团队合作训练：通过团队游戏和合作训练，培养学生的团队合作精神和协调能力；3. 竞技比赛：组织学生之间的竞技比赛，激发学生的竞争意识和积极参与体育活动的热情。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）介绍本节课的主题和目标，激发学生的兴趣，引导学生思考体育评优的重要性。
第二步：体育技能训练（30分钟）1. 根据学生的实际水平和需求，选择适当的体育项目进行技能训练；2. 分组进行训练，每个小组由具有相似技能水平的学生组成；3. 设计具体的训练内容和方法，包括基本动作练习、技巧训练和战术应用等；4. 引导学生通过反复练习和指导，逐渐提高技能水平。
第三步：团队合作训练（20分钟）1. 设计团队游戏和合作训练活动，如接力赛、篮球对抗等；2. 强调团队合作的重要性，培养学生的协作能力和团队精神；3. 引导学生通过团队合作，共同解决问题和达成目标。
第四步：竞技比赛（25分钟）1. 组织学生之间的竞技比赛，可以分为小组内比赛和小组间比赛；2. 设计比赛规则和评分标准，公平公正地进行比赛；3. 引导学生在比赛中发扬团队合作精神和竞争意识，展示自己的技能和能力。
第五步：总结（5分钟）总结本节课的学习内容和收获，鼓励学生继续努力提高自己的体育技能，并积极参与体育活动。
教学评估：1. 观察学生在训练和比赛中的表现，评价其技能水平和团队合作能力；2. 针对学生的表现给予及时的肯定和建议，激励学生继续努力；3. 结合学生的自我评价和同伴评价，进行综合评估。
教学资源：1. 体育器材：篮球、足球、乒乓球等；2. 活动场地：体育馆、操场等；3. 计分板、计时器等。
体育与健康参评教案 Microsoft Word 文档
教学设计说明一、教案背景本节课依据《体育与健康》新课标的教育理念和普通高中《体育与健康》课程标准，注重教育价值，关注学生发展，以促进学生身心全面发展，提高学生身体素质和增强学生锻炼意识为目的，按照“自主合作、优质高效”的课堂教学要求，设计了本堂课，选修教学体现了学生的自主性，符合新课改以学生为主体的理念。
《体育与健康》课程标准，为体育教学带来了新的挑战，教学的范围大了，理论性教学加强了，《体育与健康》的教学既注重技术技能的教学，又要兼顾体育健康理论知识的传授，因此在本节课里我注重技术技能教学的同时，渗透了健康知识的传授，力争体现新时期体育教学的特点，使体育与健康完美结合起来。
总之，这节课本着新课标要求，本着与时俱进的原则，尊重了学生的兴趣，体现了教育教学的人本化，全面提升了学生的综合素质，为学生终身体育奠定了基础。
同时我们应当看到，很多学校不具备进行这一模式教学的基本条件，为此，我尝试性地采用“包班制选项分类教学”模式，意在解决“包班制”如何满足学生的不同需求，解决教师配备及合理搭配问题，以体现新课改教学理念和教育价值有效落实。
二、教材分析（一）教学目标1、知识目标：了解有关健康知识和生活中的恶习。
2、技能目标：提高学生的弹跳力和快速跑动能力；丰富武术选生的套路内容，提高其他选项学生的技术或战术水平，自觉运用所掌握的运动技能自主进行活动。
3、情感目标：尊重学生的选择，培养学生的学习兴趣，体验成功带来的成就感；借宣誓强化学生对体育的热爱，促进学生养成积极健康的生活习惯。
4、社会适应：培养学生的责任感，加强团队意识的培养，通过游戏促进与他人的合作共事，体验团队力量对个体的影响，为学生以后更好地适应社会打下基础。
（二）课的构思1、采用“包班制选项分类教学”随着体育新课改的不断深入和完善，“学生为主体”的教学思路已初见成效。
《体育与健康》课程标准中提出“健康第一”的指导思想，为学生的自主学习提供了可能性，由此促进了以学生为主体的选项分类教学新教学模式的形成。
初中体育教学评比教案模板
一、教案名称《初中体育教学评比活动：篮球技能展示》二、教学目标1. 认知目标：通过篮球技能展示，使学生掌握篮球基本技术动作，了解篮球运动的规则和战术。
2. 技能目标：培养学生篮球基本技能，提高学生的运球、传球、投篮等能力。
3. 情感目标：激发学生对篮球运动的兴趣，增强团队合作精神，培养勇敢、顽强、自信的竞技品质。
三、教学重难点1. 教学重点：篮球基本技术动作的掌握，如运球、传球、投篮等。
2. 教学难点：篮球技术动作的连贯性和准确性，以及战术配合的运用。
四、教学准备1. 场地器材：篮球场、篮球、计时器、篮球裁判哨等。
2. 教学方法：讲解示范法、练习法、比赛法等。
五、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍篮球运动的历史和特点，激发学生学习兴趣。
2. 通过提问，引导学生了解篮球基本规则和术语。
（二）基本技术教学1. 运球技术教学：讲解运球动作要领，示范动作，学生分组练习。
2. 传球技术教学：讲解传球动作要领，示范动作，学生分组练习。
3. 投篮技术教学：讲解投篮动作要领，示范动作，学生分组练习。
（三）战术配合教学1. 讲解篮球基本战术配合，如快攻、防守等。
2. 通过示范和练习，使学生掌握战术配合。
（四）技能展示1. 学生分组进行篮球技能展示，教师巡回指导。
2. 对学生的表现进行评价，鼓励学生积极参与。
（五）总结与反馈1. 教师对本次课的教学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，教师进行点评和反馈。
六、教学评价1. 学生对篮球基本技术动作的掌握程度。
2. 学生在技能展示中的表现，如动作连贯性、准确性等。
3. 学生在团队协作中的表现，如沟通、配合等。
七、课后作业1. 复习篮球基本技术动作，加强练习。
2. 观看篮球比赛，了解篮球战术运用。
八、教学反思1. 教师对本次课的教学效果进行反思，总结经验教训。
2. 教师针对学生的个体差异，调整教学方法，提高教学质量。
注：本教案模板可根据实际情况进行调整和修改，以适应不同教学环境和学生的需求。
小学体育水平二《报数游戏》教案
1、学生认真听动作要领和方法
2、学生练习。
3、分组练习。
4、动作一致，精神饱满。
3－4
18
中
基
本
部
分
重点：各节的动作要领及要求。
难点：动作的准确性和优美大方。
一、游戏：
报数比赛
规则：
1、必须按教师的要求顺序报数。中间不得有间隔。
2、报错数时必须改正报数才可以接着下面报数。
1、教师讲解游戏的方法和规则。
4、师生一同练习。
1、学生站成四列横队。
2、学生认真听队列的要求。
3、师生一同练习。
4、动作一致，精神饱满。
1
1
2
1
10
小
基
本
部
分
二、七彩阳光（5－8）节：
第五节，体转运动；
第六节，全身运动；
第七节，跳跃运动，
第八节，整理运动，
1、教师讲解动作要求和方法。
2、教师做完整的正确的示范。
3、教师个别指导。
学生活动
数
时
强
准
备
部
分
一、课堂常规：
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动：
1、队列练习；
2、小型徒手操；
3、专项准备活动；
组织：
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
四列横队，体操队型
1、教师语言要清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务。
3、教师讲解徒手操的动作和要求。
2、教师做正确的示范。
3、教师正确评定胜负。
1、学生认真听游戏的方法和规则。
水平二体育教案篮球
水平二体育教案篮球【篇一：小学篮球行进间直线运球教案(水平二)】《篮球-行进间直线运球》教学设计授课年级：四年级授课教师：马超单位：宝莲寺镇黎元小学《篮球-行进间直线运球》教学设计一、指导思想和理论依据本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识及对体育课的兴趣。
教学中通过四年级所学知识的复习，引导学生对新学内容的学习，同时让学生了解运球在篮球比赛中的作用，激发学生的学习兴趣，培养学生的篮球意识及学生在练习中互相帮帮助，团结合作、不怕困难、敢于挑战的意志品质。
课堂中充发挥教师的主导地位，以学生为主体，提高学生自主学习的能力，培养学生对篮球运动的兴趣。
二、教学内容三、重难点教学重点：掌握正确的直线运球方法教学难点：控制好球与地面反弹的高度及人行进的速度与运球时的动作要协调四、教学背景分析 1.教学内容分析篮球运动是一项人们喜爱的体育运动，运球是篮球运动中最基本的技术动作。
运球包括原地运球、行进间运球，根据运球时的身体姿势又可分低位运球和高位运球。
本课学习的是行进间直线运球方法，也是四年级学生要掌握的篮球基本技能。
在教学中要求教师标准的示范和正确讲解动作要领，让学生对此技术动作建立正确的概念，又因为是基础内容，主要通过练习让学生在其中体会运球动作的要领，掌握运球的动作方法。
不断提高动作的质量。
四年级学生对于运球的技术基础不是太好，学生在练习运球时动作太随便，因此造成运球时动作不规范，动作不协调及控制球的能力较差等。
所以，在运球时要保持正确的身姿，掌握正确的运球方法有利于学生在运球时控制好球与地面反弹的高度及行进间运球的节奏，在运球时球的高度和行进间运球的节奏又是学生在学习过程中最难掌握的，决定着运球时的动作质量。
2.学生情况分析四年级学生对篮球运动具有一定的基础及了解，对篮球运动的兴趣很浓，因此，我注意培养学生对篮球运动的兴趣，注重学生在运球时运球高度和运球时的节奏的掌握，本课利用学生体操队形采用限制学生运球时的高度练习，力求学生在运球时很好的控制自己的运球高度，通过运球接力比赛来进一步提高学生低位运球时的节奏，从而提高低位运球时的动作质量。
参评校级公开课教案
田径：快速跑
邹城市第二中学
徐保峰
20XX年11月21日
教学设计
一、指导思想：本课以“健康第一”的指导思想为出发点，按照认知规律、身心负荷规律，通过体验、引导、交流、协作、评价等教学过程，进一步改变学生的学习方法，变被动学习为主动学习。
培养学生对田径的兴趣，让学生改变学习态度，养成自觉参加体育运动的习惯，从而树立终身体育的理念。
二、教材分析：快速跑是以最快的速度跑完规定的距离，发展速度素质的教学内容。
学习快速跑重点是发展学生的反应速度、运动速度和位移速度。
通过快速跑练习不仅可以提高学生的各种快速反应能力，机体无氧代谢能力，本课从教材的内涵出发，运用了多种教学手段、教学方法，让学生在快乐中体验快速跑。
三、教学教法：本课运用游戏参与法、示范法，分组练习法、指导纠正错误法、启发教学法，在有限的时间和场地内增加学生的练习效果。
用游戏比赛法引起学生学习兴趣，将教学内容溶合在游戏中，使学生乐于参与、易于参与到游戏中，无形间达到教学的初步目的，为进一步学习途中跑技术教打下一个扎实的基础。
四、教学重点和难点
教学重点：快速起动。
教学难点：快频与步幅的结合
五、教学程序
课堂常规——热身活动——跑的专门性练习——掌握技能——评价提高——研究创新探索——尝试练习——学生展示——课堂小结。
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×××××××
×
△
××××○○××××
××××○○××××
××××××××
××××××××
××××××××
××××××××
△
××××××××
××××××××
××××××××
××××××××
△
课的内容
1、前滚翻（新授）2、游戏连续作战（复习）
课的
任务
1、初步掌握蹬地、团身前滚翻技术，发展灵巧、协调和定向能力。
组织：四列横队（散开）
××××××××××××××××××××××××
△
教法：1、教师口令即领做
要求：动作准确、规范，充分伸展。
3、示范法
4、表扬法
基
本
部
分
基
本
部
分
26′
一、技巧：前滚翻
1、撑蹬：深蹬屈臂撑、蹬腿提臂
2、团身
深蹲、低头、含胸、抱腿
3、滚动：滚动圆滑，团身紧。
4、斜面上、由上向下的前滚翻增加前滚助力。
三要求：滚动圆滑，团身紧，分部练习，注保护、帮助
教育内容
1、纪律教育
2、团结协作
3、互助、互爱教育
4、勇敢、果断教育
5、个别纠正教育
6、表扬法7、鼓励教育法8、典型教育
二、游戏：连续作战
1、复习游戏方法
2、强调部分重要规则；
3、比赛（分组）
4、重点：通过各障碍物的动作技术及完整前滚翻动作作技术要领。
3、团结协作教育。
方法：
1鼓励表扬法
2、激励法
结束部分
6′
一、放松活动
1、两人相互放松手臂（抖动）
2、原地坐下放松大小腿；
3、全身放松操
4′30″
四
八
呼
小
组织：四列横队（散开）
××××××××××××××××××××××××
△
教法：1、教师示范讲作，并引导放松活动。
要求：放松时气度活跃、动作整齐、快而轻
5、难点：稳中求快，合理运用
6、两膝间夹手帕
5′
2次
中
上
障碍物：长凳—垫子—长凳
××□××
××□××
一、组织（迎面）
二、教法：1、教师讲解游戏方法，规则及要求；
2、教师边示范边讲解
3、第一排同学示范一次后再做重点纠正错误。
4、开始比赛（分二组）迎面。
三、要求：击掌不能踩线
教育内容：
1、纪律教育
2、互助、互爱教育；
2、复习游戏：连续作战，进一步掌握障碍跑技术，发展灵敏，协调性。
3、培养学生刻苦锻炼、团结协作，勇敢果断的意志品质和配合能力。
课的
部分
时间
教学内容
运动负荷
组织、教法要求
教育内容
时间
次数
强度
准
备
部
分
8′
一、组织教学：
1、体育委员整队、报告；
2、宣布课的内容要求，安排见习生。
3、检查服装。
30″
1次
组织：四列横队
宣布
下课
队伍调动示意图
××××××××
××××××××
××××××××
××××××××
△
××××××××
××××××××
△……………△
××××××××
×
△×
×
×
××××××××
××××××××
△
××××××××
▽
××××××××
××××××××
△
××××××××
××××××××
▽
××××××××
××××××××
5、在狭道中做前滚翻（纠
正偏向）
6、两膝间夹手帕
前滚翻（防止分腿）
7、重点：蹬腿，提臂，团身，滚动
8、难点：连贯性协调点
9、易犯错误：推垫不及时，“直背”后倒。
21′
2-3
2-3
1-2
1-2
1-2
中
分组不轮换：
一、组织
1、原地练习（1）
2、垫上练习（2）
×××××××××××□×××××□××××××
××××××
××××××
××××××
△
教法：教师启发，调动学生情趣。
要求：动作整齐、精神饱满。
一、教育内容
1、纪律教育；
2、有爱教育；
3、团结协作教育
二、队列练习
1、立正、向右看“齐”
向前”看
稍息
2、蹲下，起立
30″
2次
2次
小
组织：四列横队；
教法：教师口令并纠正错误；
要求：精神饱满集中，动作规范。
二、方法
参评教案
学校：茂县东风本田励志小学
教师：余德兵
科目：体育
年级：六年级
人数：40人
教学内容：前滚翻和游戏
教师站位：面向太阳
示范方法：镜面示范法
教学步骤示意图
准备部分
组织教学
队列练习
慢跑
一般准备活动
基本部分
前滚翻
连续作战（游戏）
撑蹬
团身
滚动
斜面
狭道
完整
练习
比赛
结束部分
放松
讲评
手臂
大小腿
全身操
总结
作业
回收
1、启发法；
2、整体教育法
准备部分
三、慢跑二圈
四、一般准备活动
1、头部运动
2、扩胸运动
3、体转运动
4、腹背运动
5、步压腿
6、腕踝关节活动
3′30″
3′30″
3′30″
1
1
四八呼
中
小
中
组织：由四列横队变→两路纵队
教法：教师口令及领跑
××××××××××××××××××××××××△△
××××××××××××要求：口号响亮，步调一致。
教育内容：
1、纪律教育
2、互助、互爱教育；
3、团结协作教育。
方法：
1、整体教育；
2、表扬法；
3、典型教育法。
二、讲评
1、总结本次课（优缺点）
2、作业：回家睡前床上作滚动练习：（10—20次）
3、安排回收器材
4、宣布下课
1′30″
组织：四列横队
××××××××××××××××××××××××
△
教法：教师进行本节课全面讲评
二、教法
1、先讲解，后示范（完整0
2、分布讲解示范、练习、纠正错误（个别）
①、撑蹲练习：注蹲腿；提臂
②、团身练习：打比喻（圆半圆
滚动让学生明白团身紧，滚动才快并做练习。③、讲解示范，滚动练习要点；
④、学生分组作练习，教师个别纠正；
⑤、在斜面上作完整、连贯练习。
⑥、在狭道中做偏向纠正练习；
⑦、作完整练习（防止分腿）；
要求：严肃认真、队列整齐
方法：
1、整行教育法
2、表扬法
3、典型教育法
场地
器材
1、垫子：4床
2、长凳：4根
3、斜面：2处
4、手巾：4条
5、篮球场
练习密度预计
32％——40％
课后
小结
心律曲线预计