认识时间2
二年级数学上册教案-7.认识时间2-人教版
二年级数学上册教案-7.认识时间2-人教版教学目标：1. 让学生能够正确地读写时间，并能用时间描述自己的日常生活。
2. 培养学生的时间观念，让他们明白时间的宝贵，学会珍惜时间。
3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
教学内容：1. 认识钟面，了解钟面的结构。
2. 学习如何读写时间。
3. 学习如何用时间描述日常生活。
教学重点：1. 正确读写时间。
2. 用时间描述日常生活。
教学难点：1. 正确读写时间。
2. 用时间描述日常生活。
教学准备：1. 课件或黑板，用于展示钟面和时间。
2. 学生用书和练习本。
教学过程：一、导入1. 教师出示一个钟面，引导学生观察钟面的结构。
2. 学生分享自己观察到的钟面结构。
二、新课导入1. 教师引导学生学习如何读写时间。
2. 学生跟随教师一起学习读写时间。
三、课堂练习1. 教师出示一些时间，学生尝试读写。
2. 教师引导学生用时间描述自己的日常生活。
四、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己对本节课所学内容的理解。
五、课后作业1. 教师布置一些关于时间的练习题，让学生回家完成。
2. 学生完成练习题，加深对时间的理解。
教学反思：在本节课的教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励学生积极发言，提高他们的学习兴趣。
同时，教师还应关注学生的学习情况，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。
在课后作业的布置上，教师应根据学生的实际情况，适当调整作业的难度和数量，以达到巩固和提高的目的。
此外，教师还应加强与家长的沟通，了解学生在家庭中的学习情况，以便更好地指导学生的学习。
同时，教师还应鼓励家长参与学生的学习，共同培养学生的良好学习习惯和时间观念。
总之，通过本节课的教学，我们希望学生能够正确地读写时间，并能用时间描述自己的日常生活。
同时，我们也希望培养学生的时间观念，让他们明白时间的宝贵，学会珍惜时间。
在今后的教学中，我们将继续关注学生的学习情况，不断改进教学方法，提高教学效果。
二年级上册教案第7单元《第二课时,认识时间》时间的前后关系及其表示方法
二年级上册教案-第7单元《第二课时，认识时间（2）》- 时间的前后关系及其表示方法在我们的日常生活中，时间是非常重要的。
学习时间的前后关系及其表示方法是每个人都需要掌握的基本能力之一。
在二年级上册教案的第7单元中，《第二课时，认识时间（2）》就是为了让孩子从生活中感受时间存在的形式、理解“前”“后”的意义及其表达方式，从而提高他们的时间观念并培养他们的时间管理能力。
下面，我们就来了解一下这个课时的更多内容。
1.时间的前后关系孩子需要理解“前”“后”的概念。
我们可以通过一系列的比较方式来帮助他们更好地掌握这些概念。
例如，可以让孩子比较早上和晚上的时间，白天和黑夜的时间等等。
这样可以让孩子更好地理解时间的前后关系，并从中感受到时间的流动。
2.时间的表示方法当孩子能够理解时间的前后关系时，我们就可以开始教他们一些时间的表示方法。
最常见的时间表示方法包括数字表示法和语言表示法。
数字表示法是通过数字来表示时间的方法，例如，“3点”就表示“上午3点钟”。
语言表示法是通过语言描述来表示时间的方法，例如，“上午11点半”，“下午2点一刻”等。
3.时间顺序练习当我们教完这些时间的表示方法后，我们需要让孩子进行一些时间顺序的练习，让他们熟悉以及掌握各种时间的前后关系和表示方法。
我们可以通过问答、图片和卡片等方式，来帮助孩子在实践中掌握这些知识。
4.时间管理当孩子学会了时间的前后关系及其表示方法后，我们需要帮助他们形成良好的时间管理习惯。
我们可以让孩子制定一个简单的计划表，来安排他们的学习和生活时间。
在制定计划表时，我们可以让孩子考虑每项任务所需的时间，并为其合理分配时间，同时也让孩子学会合理安排时间、灵活应对不同状况和规划好未来。
总结通过学习时间的前后关系及其表示方法，孩子能够在生活中更好地理解时间、规划时间，提高时间管理能力。
同时，学习这些知识也有其中好的提升他们的逻辑思维能力和观察能力。
二年级上册教案-第7单元《第二课时，认识时间（2）》是非常重要的，我们应该重视这个课时并帮助孩子积极学习。
人教版二年级上册数学认识时间(2课时)教案
认识时间第1课时认识时、分课时目标导航认识时、分。
(教材第90页例1)1．认识时间单位：时、分，知道1时＝60分。
2．让学生经历1时、1分的时间，初步建立时、分的时间观念，体验数学与生活的联系，使学生体会到时间的宝贵，养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯。
3．在认识时、分的过程中，通过动手实践、自主探索和合作交流来获取知识，培养学生的观察能力、探索能力和合作交流能力，以及积极的学习情感与态度。
重点：认识钟面，认识1时、1分及时、分的关系。
难点：理解“1时＝60分”。
一、情景引入小组合作画一个钟面，说一说在钟面上要画些什么呀？虽然画的钟面形状各不相同，但有几点是一样的，那就是钟面上都有1～12的数字，有时针、分针，还有很多刻度线。
这节课我们继续学习关于钟表的知识：认识时、分。
二、学习新课1．认识钟面。
课件出示教材第90页例1。
(1)认识大格。
每两个数字之间就是一大格，从12到1是1大格，1到2也是1大格，钟面上有12个大格。
(2)认识小格。
每个大格里有5个小格，钟面上一共有60个小格。
提示：在数小格时，用5的乘法口诀计算比较简单。
当超出口诀的范围时，可以用每次加5的方法来计算。
2．建立时、分的概念。
(1)认识“时”。
(钟面上指针走动的方向就是顺时针方向)演示：时针从12走到1。
提问：时针走一大格是多少小时？时针走一大格是1小时，1小时也称1时。
小结：看来，时针的走动一般以大格为单位。
要知道时针走了几小时，就看时针走了几个大格。
(2)认识“分”。
演示：分针走一小格。
提问：分针走一小格是多少时间，走1圈呢？分针走一小格是1分，分针走一圈是60分。
小结：看来，分针的走动一般以小格为单位，分针走一小格是1分，一圈有60小格，就是60分。
3．认识1时＝60分。
时针指着1，分针指着12，接下来我们拨动表针。
时针和分针同时开始走动了。
分针走到了4，时针没有走满一大格；分针继续走，走到了6，时针没有走满一大格………通过拨钟，我们发现，时针从1走到2，走了一大格，是1小时；分针从12走到12，走了一圈，是60分。
人教版数学一年级下册7.2《认识时间二》说课稿
人教版数学一年级下册7.2《认识时间二》说课稿一. 教材分析《人教版数学一年级下册7.2认识时间二》这一节内容，是在学生已经掌握了认识时间的基础知识上，进一步引导学生深入理解时间的概念，学会读写时间，并且能够运用时间知识解决实际问题。
教材通过引入具体的时间场景，让学生在实际情境中感受时间的意义，理解时间的表达方式。
二. 学情分析对于一年级的学生来说，他们已经具备了一定的时间认知，能够理解早上、下午、晚上等基本时间概念，但对于具体的时间读写，以及时间单位的理解还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，以生动有趣的方式，引导学生掌握时间知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识时钟的各个部分，学会正确读写时间，理解时间单位小时、分钟的意义。
2.过程与方法：通过观察、操作、实践，培养学生的时间观念，提高学生解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够正确读写时间，理解时间单位小时、分钟的意义。
2.难点：学生能够运用时间知识解决实际问题，如计算经过的时间、推算未来的时间等。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际场景中感受时间的意义，提高学生的时间观念。
2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的参与度和积极性。
3.实践操作法：让学生动手操作时钟模型，加深对时间知识的理解。
4.多媒体辅助教学：运用多媒体课件，生动形象地展示时间知识，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过提问方式引导学生回顾已学过的时间知识，为新课的学习做好铺垫。
2.基本概念：介绍时钟的各个部分，如时针、分针、秒针等，让学生认识并理解这些概念。
3.时间读写：教授时间读写的规则，如整时、半时、差十分、差一刻等，让学生学会正确读写时间。
人教版数学二上说课稿：第7单元认识时间-第2课时认识时间(2)
人教版数学二上说课稿：第7单元认识时间-第2课时认识时间（2）一. 教材分析人教版数学二上第7单元《认识时间》的第2课时《认识时间（2）》，主要让学生进一步认识时间，掌握时间的认识方法，能够用语言描述时间，并且能够进行简单的时间推算。
本节课的内容与生活息息相关，旨在培养学生的时间观念，让学生明白时间的重要性，养成良好的作息习惯。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经初步认识了时间，知道钟面上有12个数字，了解了时、分、秒的概念。
但是，对于时间的精确认识和推算能力还不够强，需要通过本节课的学习进一步巩固和提高。
此外，学生对于时间的感知和表达方式还不够丰富，需要通过本节课的学习，培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生进一步认识时间，掌握时间的认识方法，能够用语言描述时间，并且能够进行简单的时间推算。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力、语言表达能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生的时间观念，让学生明白时间的重要性，养成良好的作息习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：进一步认识时间，掌握时间的认识方法，能够用语言描述时间，并且能够进行简单的时间推算。
2.教学难点：时间的推算，以及用语言描述时间的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、互动教学法、探究教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、钟表模型等教具，帮助学生直观地认识时间，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活情境，让学生思考并回答问题，引出本节课的主题——认识时间（2）。
2.探究新知：引导学生观察钟面，认识时、分、秒的单位，了解时间的认识方法，让学生通过实践操作，掌握时间的推算方法。
3.巩固新知：通过小组讨论、游戏等活动，让学生进一步巩固时间认识和推算的方法。
4.应用拓展：设计一些实际问题，让学生运用所学知识进行解答，提高学生的时间运用能力。
二年级下册数学教案-2.2认识时间丨苏教版
二年级下册数学教案2.2 认识时间丨苏教版教案：认识时间一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版二年级下册数学教材，第2章第2节“认识时间”。
这部分内容主要让学生通过观察和操作，掌握钟面的基本知识，学会读写小时和分钟，并能够用语言描述经过的时间。
二、教学目标1. 让学生认识钟面，知道钟面上有12个大格，每个大格代表一个小时。
2. 让学生学会读写小时和分钟，能够正确表示时间。
3. 培养学生的时间观念，使学生能够合理安排时间，珍惜时间。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生能够准确地读写时间，特别是下午和晚上的时间。
2. 教学重点：让学生掌握钟面的基本知识，能够用语言描述经过的时间。
四、教具与学具准备1. 教具：钟面模型、时间卡片、PPT2. 学具：学生钟面模型、时间卡片、练习本五、教学过程1. 导入：通过一个实际情景引入，例如：“同学们，你们知道现在是什么时间吗？”让学生观察钟面，引导学生思考时间的问题。
2. 讲解：讲解钟面的基本知识，如12个大格代表12个小时，每个大格分成5个小格，代表5分钟。
讲解小时的读写方法，如1时、2时等，讲解分钟的读写方法，如0分、10分等。
3. 示例：出示时间卡片，让学生读写时间，如3时15分、4时30分等。
引导学生注意下午和晚上的时间读写方法。
4. 练习：让学生练习读写时间，如2时、5时、7时30分等。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
六、板书设计板书设计如下：钟面：12个大格代表12个小时每个大格分成5个小格代表5分钟小时的读写：1时、2时、3时……分钟的读写：0分、10分、20分……七、作业设计1. 作业题目：请同学们用画笔和彩纸制作一个钟面，并在钟面上标出正确的时间。
2. 作业答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对钟面的认识和时间的读写有了初步的了解，但在下午和晚上的时间读写方面还存在一定的困难。
在今后的教学中，我将继续加强对这部分内容的讲解和练习，让学生能够准确地读写时间。
化曲为直,化难为易——人教版二上“认识时间”例2教学设计
R eaching Research 教学探研/教学设计75化曲为直，化难为易——人教版二上“认识时间”例2教学设计◎杜永琴【教学内容】人教版二上第七单元"认识时间"例2。
【教学目标】1. 在绘本故事中借助钟面，会认、读、写几时几分。
2.在拨一拨、说一说、比一比的过程中自主构建知识框架，养成良好的思维习惯。
3.直观体验时间“长短”与自身息息相关，养成珍惜时间的优秀品质。
【教学重点】掌握认、读几时几分的方法，能准确地认、读、写几时几分。
【教学难点】能认读接近整时的时刻。
【教学过程】一、 课前聊天师：孩子们，这是什么'（课件展示直尺）师：尺子可以用来测量物体的长度，还可以用来量什么呢'请仔细观 察（课件动态演示直尺变圆形，图1）师：尺子变成了现在这个样子，你 图1在哪见过'（将图1加上指针，引出课题“认识时间”） 设计意图：学生刚学完度量长度，接着学习由曲线围成的钟表，知识跨度比较大。
利用动画演示将直尺弯曲的过程，把抽象的钟面跟熟悉的直尺联系在一 起，让学生直观地感知到数的顺序和排列规律，明白刻度度量的领域不单只有长度。
同时也为后面将钟面 化曲为直，观察时针的运动特点作好感官铺垫。
二、 层层递进，迁移新知1. 会 子 时间。
师：这里有一本和时间有关的绘本故事《麦克斯，起床了+》，听的时候要仔细，后面有闯关们 。
（ 图 2）“该 啦， !"妈妈在叫 。
我打着哈欠看了 一眼 ，7 00，每天早 上都在这时 ， 在赶上校车把所有该做的事情全部都做好。
我从来 吨$过。
「： 「7：45去上学7：05刷牙7：20穿衣月7：30吃早师：谁能根据图片说一说，麦克斯起床后什么时 间在做什么事'（注意纠正7点的读法为7时）2.检验微课学习成果。
绘 故事： 的 ， 借给他一块手表，麦克斯不认识带指针的手表。
师：麦克斯有困难了，你能帮助它吗'（展示钟面）师：我们先通过“钟表小知识”的微课来叵 前学过的知识，然后再完成学习单。
人教版小学数学二年级上册《认识时间》第二课时教案
人教版小学数学二年级上册《认识时间》第二课时教案一. 教材分析《认识时间》是小学数学二年级上册的一节课，主要让学生初步认识时间，掌握一些简单的计时单位，如时、分、秒。
通过学习，学生能够理解时间的概念，学会读写时间，并能够进行简单的时间计算。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了一些初步的认识，比如知道一天有24小时，一小时有60分钟，一分钟有60秒。
但是，他们可能对时间的具体概念和计算方法还不够了解。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，通过生动有趣的活动，帮助他们进一步理解和掌握时间的知识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握时间的概念，学会读写时间，能够进行简单的时间计算。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极的学习态度和良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握时间的概念，学会读写时间。
2.难点：让学生能够进行简单的时间计算。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法、实践教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，通过观察、操作、交流等环节，培养学生的观察能力、动手能力和表达能力。
六. 教学准备1.教具准备：钟表模型、时间卡片、计时器等。
2.教学环境：教室桌椅摆放整齐，学生座位按小组分布。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引入时间的话题。
例如，讲述一个小朋友早上起床迟到的故事，让学生思考为什么迟到了。
引导学生认识到时间的重要性，激发他们对时间的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示钟表模型，让学生观察并描述钟表的各个部分，如时针、分针、秒针等。
引导学生了解钟表的构造和功能。
3.操练（10分钟）分发时间卡片，让学生进行小组内的时间读写练习。
教师选取一些时间卡片，让学生上台演示并读写时间。
通过实践操作，让学生熟练掌握时间的读写方法。
苏教版二年级(下)数学第4讲：认识时间(2)(有答案)(教师版)
认识时分秒（2）【教学目标】1、进一步了解单位时间的长短和单位之间的进率，能够熟练地进行单位的换算2、掌握计算两段时间之间的时间方法，能够解决实际问题。
3、使学生在认识时、分、秒的过程中，逐步养成遵守和爱惜时间的良好习惯，增强与同伴合作的意识，并能主动克服在学习过程中遇到的困难，获得成功的体验【知识梳理】1.单位换算：1时=60分 1分=60秒2.表较大小和排序：首先把不同单位的时间换算成同一单位，在进行比较。
3.计算两段时间之间的时间方法：用结束的时间减去开始的时间。
整时减整时，分钟减分钟，分钟不够减向整时借1时在分钟上加 60分钟再减。
整时借出的1时要记得减去。
4.比较速度（效率）：单位不同时要化成相同的时间单位再进行比较。
在进行比赛（或做事）时：同样的距离（或同样的事情）所用的时间越多说明速度越慢（或效率越低）；所用的时间越少说明速度越快（或效率越高）。
【特色讲解】例一：单位换算3分=（）秒 1时=（）分 2分=（）秒2时30分=（）分 90秒=（）分（）秒例二：比较大小1时○100分60分○1时 60秒○1时1分○10秒 2时○120分 300分○3时例三：1.从8:40到9:30经过了( )时( )分；2.从2:30到4:40经过了( )时( )分；3.从6:10到6:45经过了( )分。
例四：跑60米，小红用14秒，小英用12秒，小云用13秒．三人中（）跑的最快．例五、按规律画出最后一个钟面的时针和分针【当堂练习】一、填空50分+10分=（）时 1分–35秒=（）秒60分＝（）时 118秒=（）分（）秒1分70秒=( )秒 1分12秒=（）秒90分=（）时（）分 100分=（）时（）分二、比大小300分○3时5分○500秒240秒○4分1时○60分1分○100秒 10分○1时 4时○4分 5分○50秒三、11时30分—7时40分= 7时50分—15分=10时40分-30分= 12时50分—11时40分=四、【当堂检测】一、排序1. 70秒 1分30秒 25分 85分 1时05分（从大到小）2. 300秒 4分 300分 6时（从小到大）二、填空：1、早上6时55分小巧从家中出发，7时20分到达学校，小巧在路上用去（）分钟。
完整)二年级数学认识时间
完整)二年级数学认识时间二年级数学认识时间练一一、填空1、钟面上有12个数学，有 12 个大格，有 60 个小格，1大格里有 5 个小格。
2、时针走一大格的时间是 2 小时，走一圈的时间是 12 小时。
分针走一小格的时间是 1 分钟，走一大格的时间是 5 分钟，走一圈的时间是 1 小时。
秒针走一小格的时间是 1 秒，走一大格的时间是 5 秒，走一圈的时间是 1 分钟。
3、秒针转一圈，是 60 秒，分针正好走 60 小格，也就是60 分钟，所以1分＝60秒。
4、分针转一圈，是 60 分，时针正好走 12 大格，也就是12 小时，所以1时＝60分。
5、一天有 24 小时，在一天的时间里，时针要转 2 圈，分针要转 48 圈。
6、时针从数字12走到数字3，走了 3 小时，分针从数字12走到数字3，走了 15 分钟。
时针从数字12走到数字7，走了 7 小时，分针从数字12走到数字7，走了 25 分钟。
时针从数字2走到数字8，走了 6 小时，分针从数字2走到数字8，走了 30 分钟。
时针从数字3走到数字7，走了 4 小时，分针从数字3走到数字7，走了 20 分钟。
时针从数字3走到数字12，走了 9 小时，分针从数字3走到数字12，走了 45 分钟。
7、分针指着12，时针指向7，这时的时间是 7:00.分针指向6，时针指向8和9的正中间，这时的时间是8:30.分针指向8，时针走过5，这时的时间是 1:50.分针指向5，时针指在10和11之间，这时的时间是10:25.分针指向11，时针快要指向4，这时的时间是 4:55.8、100分=1时40分，1时50分=110分。
120分＝2时，90分＝1时30分。
1刻＝15分，30分＝2刻。
3时＝45分，2时20分＝140分。
9、3时整，时针和分针成一条直线。
6时和12时整，时针和分针成直角。
1时、2时、4时、5时整，时针和分针成锐角。
7时、8时、10时、11时整，时针和分针成钝角。
二年级上册数学7 认识时间第2课时 解决问题 (2)
作品编号：1598753694221587112546学校：录记理旬市杨家镇路计小学*教师：周喻王*班级：荣耀壹班*第2课时解决问题▶教学内容教科书P92例3，完成教科书P94“练习二十三”中第4、5题。
▶教学目标1.学会根据已有的信息，用“几时几分”的知识分析生活中相关事件发生的时间。
2．进一步学习、观察、比较，掌握解决问题的新方法——排除法，推理解决问题。
3．感受时间就在身边，提高学习数学的兴趣，逐步养成合理安排时间的良好习惯。
▶教学重点能合理推测事件发生的时间。
▶教学难点会用排除法解决问题。
▶教学准备课件。
▶教学过程一、创设情境，唤起学生生活经验师：同学们，生活中我们每天都会在一定的时间做一些事情，或者计划在一定的时间做一些事情。
下面请大家看这样一组钟面（课件呈现下图），先读出这些钟面上的时间。
师：你能发现这些时间是按什么顺序排列的吗？【学情预设】是按照时间的先后顺序排列的。
师：在这4个连续的时间里，大家平时会做些什么？学生自由回答，答案可能不太一样，合理即可。
师：通过同学们的回答可以看出，大家做事情很有时间观念，都会合理安排时间。
你们还能举例说说你们一般会怎样安排事情的先后吗?【学情预设】学生结合生活经验，举例说出自己在生活中会怎样按时间的先后顺序安排事情，可能情况如：早上先起床后上学；下午先做作业后看电视；星期天妈妈先买礼物再去看望奶奶……师：还会做什么呢？【学情预设】让学生补充第3件事情或更多事情，建议讲述的事情不超过4个。
如：早上先起床，后上学，再回家吃饭。
教师可以指导学生尝试用“先……再……然后……最后……”这样的句式表述，通过语言对学生进行思维的训练。
教师适时选择并写出学生讲述的3个相关联的事件，如起床、上课、吃饭。
【设计意图】学生对时间的认识和理解离不开情境的支撑。
由知识的巩固入手，再结合熟悉的生活情境——学生做事的时间先后安排——引入新课的学习，通过选取时间【教学提示】交流时注意学生语言的简炼和完整性。
认识时间第2课时认识几时几分教学设计二年级上册数学人教版
6.课后拓展，延伸学习：布置具有挑战性的课后作业，让学生在课后继续巩固时间知识，同时鼓励学生发挥创意，设计属于自己的时间表，提高学生的创新意识和实践能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
认识时间第2课时认识几时几分教学设计二年级上册数学人教版
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解时间的基本概念，掌握钟表的基本结构，能够准确读出钟表上的几时几分。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，使学生能够将时间与日常生活联系起来，增强时间观念。
3.学会通过观察、思考、总结的方法，掌握时间加减的计算规律，提高学生的逻辑思维能力和运算能力。
2.分层教学，因材施教：针对学生的认知水平和学习风格，设计不同难度的教学任务。对基础薄弱的学生，重点辅导钟表的认识和时间的读取；对能力较强的学生，增加时间换算和应用题的挑战。
3.合作探究，交流分享：组织学生进行小组合作学习，让学生在互动交流中掌握时间知识，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.实践操作，巩固知识：设计丰富的实践活动，如制作钟表模型、时间连线游戏等，让学生在实践中巩固所学知识，提高学生的动手操作能力。
1.必做作业：
（1）完成课本第23页的练习题1、2、3，家长签字确认。
（2）设计一个属于自己的周末时间表，包括早上、中午和下午各时间段的活动安排，要求用几时几分表示。
2.选做作业：
（1）观察家里的钟表，记录一天中任意三个时刻的时间，并与家人分享你是如何读取时间的。
（2）与家长一起完成一个关于时间的小调查，了解家人或朋友每天花费在不同活动上的时间，并制作成统计表。
人教版数学二上教案：第7单元 认识时间-第2课时 时间推算
人教版数学二上教案：第7单元认识时间-第2课时时间推算一. 教材分析《人教版数学二上》第7单元“认识时间-第2课时时间推算”是在学生已经掌握了时间的基本认识的基础上进行的一节课程。
本节课主要让学生学会通过已知的时间推算出未知的时间，例如已知开始时间，求经过一段时间后的结束时间；已知结束时间，求经过一段时间前的开始时间。
通过本节课的学习，让学生能够更好地理解和运用时间知识，为以后学习更复杂的时间推算打下基础。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了时间的认识，包括小时、分钟、秒的单位，以及如何读写时间。
但是，对于时间的推算，部分学生可能还不太熟悉，需要通过实例和练习来进一步理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生掌握时间推算的方法，能够通过已知的时间推算出未知的时间。
2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.提高学生对时间的认识和运用能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会通过已知的时间推算出未知的时间。
2.教学难点：如何让学生理解和掌握时间推算的方法和技巧。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法进行教学。
通过设置问题，引导学生思考和探索；通过案例分析和练习，让学生理解和掌握时间推算的方法；通过小组合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例和练习题。
2.准备教学PPT或者黑板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾时间的基本认识，例如小时、分钟、秒的单位，以及如何读写时间。
然后提问：我们已经学会了如何认识时间，那么我们如何通过已知的时间推算出未知的时间呢？引发学生的思考和兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现一个案例：小明从家出发去学校，他走了10分钟，到达学校门口看时间是8点20分，请问小明是什么时间从家出发的？让学生尝试解答，并说明解题思路。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，每组解答几个类似的时间推算问题，例如：已知结束时间，求开始时间；已知经过的时间，求结束时间等。
新人教版数学二上-认识时间第二课时课件
数学学科第三册第七单元主备日期：2013-12-10单元教材分析一、单元内容：认识时间。
二、单元教材分析：本单元内容是在一年级上册认识钟表的基础上，进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。
教材说明：本单元主要教学认识几时几分。
教材分两个层次编排：第一层次是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。
第二层次是在5分5分数的基础上，再用1分1分数的方法读取时间。
与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。
三、单元教学目标：1．使学生会读、写几时几分（几时几十五分、几时几十分）。
2．使学生知道1时＝60分。
3．培养学生珍惜时间的意识和习惯。
四、单元教学重难点：1．教学重点：正确读、写钟面时间，知道1时＝60分。
2．教学难点：通过1分1分和5分5分数的方法，准确读写出某一时间。
推算经过的时间。
第1课时认识时间（1）[教学内容]课本p90、91例1、例2及“做一做”，练习二十三第1~3题。
[教学目标]1．通过观察钟面，知道钟面上有12个大格、60个小格；理解1时＝60分；掌握读取钟面时间的方法，并能解决简单的实际问题。
2．在观察、操作、体验中，初步建立时、分的概念，培养观察及推理能力，养成珍惜时间的好习惯。
3．感悟时间与生活的密切关系，培养应用意识和学习数学的兴趣。
[教学重点]认识时间单位时和分，理解1时＝60分，掌握“几时几分”这种读取时间的方法。
[教学难点]理解时与分的关系，掌握“几时几分”这种读取时间的方法。
[教学准备]多媒体课件、钟表模型、手表等。
[教学过程]一、创设情境，导入新课。
1．创设情境。
（课件出示钟面）明明早晨6时起床，你能说说6时在钟面上是什么样子的吗？预设：时针指向6，分针指向12.2．观察：这个时间明明正在上课，你认识这个时间吗？（8时半）师：说说你是怎么知道的？（时针指向8和9之间，分针指向6）师：观察钟面，通过上学期的学习，你还知道钟面上哪些知识？3．揭示课题：我们学过的整时或用几时半表示时间，今天这节课我们继续研究有关时间的问题。
小学二年级上册数学《认识时间》知识点、说课稿及教学反思
【导语】时间（Time）是物质的运动、变化的持续性、顺序性的表现，包含时刻和时段两个概念。
时间是⼈类⽤以描述物质运动过程或事件发⽣过程的⼀个参数，确定时间，是靠不受外界影响的物质周期变化的规律。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级上册数学《认识时间》知识点、说课稿及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级上册数学《认识时间》知识点 1、认识时间 （1）钟⾯上有时针和分针，⾛得快的，较长的是分针；⾛得慢的，较短的是时针； （2）钟⾯上有12个⼤格，60个⼩格，1个⼤格有5个⼩格。
时针⾛1⼤格是1⼩时，分针⾛1⼤格是5分钟。
（3）时针⾛1⼤格分针要⾛⼀圈，所以1时=60分； （4）半⼩时=30分，⼀刻钟=15分钟 （5）时间的读与写：如3：30，可以读作3时30分，也可以读作3点半；8时零5分应写作8：05。
2、运⽤知识解决问题 （1）要按着时间的先后顺序安排事件，时间上不能重复。
（2）问过⼏分钟后是⼏时，先要读出现在是⼏时，再推算过⼏分钟后是⼏时⼏分。
（3）时针和分针能形成直⾓的时刻是3时和9时。
【篇⼆】⼩学⼆年级上册数学《认识时间》说课稿 ⼀、说教材 （⼀）教材分析 今天我说课的内容是⼩学数学⼆年级上册《认识时间》第⼀课，是常见量教学。
这节课教学是在⼀年级上册认识钟⾯和整时的基础上，让学⽣进⼀步认识⼏时⼏分与⼏时半，同时也为学⽣以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。
（⼆）教学⽬标 根据教材分析，依据新课标的基本理念及学⽣的认知⽔平，我拟定以下教学⽬标： 1、知识与能⼒：明确时、分的含义，能读、写⼏时⼏分，知道1时=60分。
2、过程与⽅法：通过直观操作与演⽰，经历观察、操作、归纳的过程，理解常见的时间单位，掌握基本的时间知识和技能。
3、情感态度价值观：使学⽣体验时间的知识就在⾝边，形成珍惜时间的意识和习惯。
（三）教学重难点 教学重点： 1、能准确数分（5分5分地数）。
2、能读、写⼏时⼏分。
人教新版数学小学二年级上册《认识时间(2)》教案—第二课时
人教新版数学小学二年级上册《认识时间（2）》教案教学目标一、知识与技能1．结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。
2．巩固所学的知识，综合运用所学的知识。
过程与方法1．通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
2．培养学生珍惜时间的意识和习惯。
三、情感态度和价值观1．学会合理安排时间。
2．体验数学的应用价值，增强喜爱数学的信心。
教学重点判断两个时刻之间经过了哪些时刻。
教学难点判断时间的合理性。
教学方法教学本节课时，恰当运用自学、探究、讨论等教学方法，突出重点，突破难点，使学生在轻松愉快的氛围中掌握所学知识。
能体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。
课前准备多媒体课件、钟表模型、手表课时安排1课时教学过程一、导入新课复习旧知１．钟面上一共有（）个大格，每个大格分成（）个小格。
钟面上一共有（）个小格。
2．分针走一小格的时间是1分。
时针走一大格的时间是1小时。
时针走1小时，分针正好走（），是（）小时。
（）分=（）时。
3．填一填一节课是（）分，课间休息是（）分，再加上（）分就是1小时。
4．根据“小公鸡和小猪的故事”写时间（1）学生认真的看钟面上的时间，写一写；（2）汇报，集体订正。
二、学习新课1．谈话揭示课题:让我们运用这些时间的知识来解决一些生活中的时间问题。
2．出示例3，主题图（1） 7:15----明明和小伙伴在锻炼身体；明明说：我做完作业才去踢球。
小伙伴说：10:30，我们还要一起去看木偶剧。
9:00----明明说：做完作业啦！提问：明明可能在下面的哪个时间去踢球？（7:45 9:15 10:50）（2）小组讨论后，集体分析。
（3）验证答案。
明明9：00做完作业，10：30去看木偶戏，踢球的时间肯定不是7：45、10：30所以应该是9;15（4）小结：解决这类问题要先看知道了什么，再思考怎样解答，最后验证解答是否正确。
三、结论总结时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。
二年级上册数学教案-第2课时认识时间(2)(人教版)
二年级上册数学教案第2课时认识时间（2）（人教版）教案：认识时间（2）一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教版二年级上册数学第2课时“认识时间（2）”的相关知识点。
具体包括时间的认识，如小时、分钟、秒钟的概念，以及时间的计算和表示方法。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握时间的基本概念，了解小时、分钟、秒钟之间的关系，学会计算时间，并能正确表示时间。
三、教学难点与重点教学难点：时间计算方法的掌握。
教学重点：小时、分钟、秒钟之间的换算关系，以及时间的表示方法。
四、教具与学具准备教具：挂钟、计时器、卡片等。
学具：学生手表、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 情景引入：让学生观察教室里的挂钟，引导学生注意时间的流逝，引发对时间的思考。
2. 新课导入：介绍小时、分钟、秒钟的概念，讲解它们之间的换算关系。
3. 例题讲解：用计时器展示一个时间，让学生计算另一个时间。
如：展示时间为3:25，让学生计算5:40。
4. 随堂练习：让学生分组进行时间计算练习，教师巡回指导。
5. 知识巩固：通过卡片游戏，让学生快速反应小时、分钟、秒钟的换算关系。
六、板书设计板书内容：小时、分钟、秒钟的换算关系，时间表示方法。
七、作业设计1. 作业题目：计算下列时间，并正确表示出来。
（1）45分钟是多少小时？（2）1小时35分钟是多少分钟？（3）50秒钟是多少分钟？2. 作业答案：（1）45分钟 = 0.75小时（2）1小时35分钟 = 95分钟（3）50秒钟 = 0.83分钟八、课后反思及拓展延伸本节课学生对时间概念的理解和计算方法的掌握程度较高，但在课堂实践中，部分学生对时间的换算关系仍存在一定的困惑。
在课后，可以针对这部分学生进行个别辅导，加强时间概念的学习。
拓展延伸：引导学生关注生活中的时间问题，如起床时间、用餐时间、作息时间等，培养学生的时间管理能力。
重点和难点解析在本次教案中，有几个重点和难点是我需要特别关注的，它们对于学生理解和掌握时间概念至关重要。
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9时6分 9:06 过10分是 9:16
5时51分 5:51 再过 （ 9 ）分 就6时了
8 7
6 5
4
现在时刻是 (5:46 ) 再过10分钟是 (5:56 )
11
12
1
10 9 8
7 5
2 3 4 6
11
现在时刻是 ( 7:20 ) 5分钟前是 ( 7:15 )
12
1
10 9 8
7 5
2 3 4 6
7时17分 7:17 过3分是 7:20
2时37分 2:37 过2分是
2:39
5 10
15
40 35 30 25
20
10时39分 10:39
1时=60分
60分=1时
体验一小时有多长
一节课是（ 40）分， 课间休息是（10）分，再 加上（ 10）分，就是1小时。
体验一分钟有多长
活动一：跳绳 活动二：呼啦圈 活动三：踢毽子 活动四：做计算题
体验一分钟有多长
一分钟可以生 产600瓶可乐
银行点钞 机点1500张人 民币
一分钟
中央电视 台播音员播180 个字
一分钟能生产 1600支铅笔
一分钟能生产2台 彩电
世界上最宝贵的 是时间,同学们一定要 珍惜时间!
11
10
12
1 2 3 4
1时08分 1： 08
9
8
7
6
5ห้องสมุดไป่ตู้
11 10 9 8
7
12
1 2 3 4
5
7时52分
6
7:52
11
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1
10 9 8 7 6 5
2 3 4
9时17分 9:17
你能在钟面上拨出下面的时间吗？
3时12分
5时29分 9:32
12:06
5
10
7时07分
7:07
1时44分 1:44
45 40
55
60
10时59分 10:59
11
现在时刻是 ( 9:38 )
12
1
10 9
2
3
再过2分钟是 ( 9:40 )
写一写
6时05分 6:05
4时15分 4:15
10时55分 10:55
拨一拨
7时45分 5时35分
9时05分
说一说
4时15分 4:15
4时19分 4:19
15
16 17 18 19
4时19分 4:19
20
19
做一做
5
5时07分 5:07
做一做
5 10
15
20
1时23分 1:23
做一做