《我们的校园》教案
道德与法治《我们的校园》教案教学设计(2篇)
人教版道德与法治一年级上册教案教学设计〔共计 2 篇〕《我们的校园》教案教学设计〔第一篇〕教学目标1、情感与态度：通过学习，培育学生宠爱学校的情感，培育学生的责任感及仆人翁意识；初步生疏校园环境和各种设施，知道他们各拘束校园中的方位。
2、学问与技能：通过活动，了解学校的规章和纪律，并能够自觉遵守；懂得敬重学校不同岗位的工作人员；懂得学校各种设施的用处。
3、过程与方法：生疏校园环境，生疏校园中与自己亲热相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题或者帮助其他的同学，很快适应环境，初步培育学生的观看力量。
教学重点让学生生疏校园环境，抑制对环境的生疏感，逐步适应环境下的生活。
教学难点让学生生疏校园环境，抑制对环境的生疏感，逐步适应环境下的生活；懂得利用学校各中设施的用处。
教学预备1、事先拍好各个地方的照片，并且完成 PPT 设计。
2、分好小组在课堂上争论，以便乱而无序。
教学课时一课时。
教学过程1、讲授阶段师：我们在讲课之前要让大家看一段视频，看看你们生疏不生疏这些地方。
〔视频：校园的拓展〕看完以后，你们什么想法？是不是很想知道我们学校是什么样子的？生：很想知道。
师：在我们参观之前呢？我们想一想，参观完以后你们觉得这是不是你们心目中的校园，等会我会让人起来答复以下问题。
师：我们首先来到了教学楼，你们看看我们的教学楼高不高呀。
生：高。
师：那么我们学里边有些什么呢？生：有教室，有办公室，有楼梯……师：那么我们教室里边有些什么呢？谁能说说看。
生：有黑板，课桌，讲台，标语……师：这位同学答的很好，我们是不是给他鼓鼓掌呀。
这位同学说的很对有黑板，课桌等等，那么你们知道这个标语是什么意思吗？〔标语：进即静，坐即安〕生：不知道。
师：那么我告知大家，这个意思是进到教室要安静，坐在位置上要平稳。
由于教室是个学习的地方，不能大声的喧哗和打闹，所以同学们知不知道呀生：知道了。
师：那么我们假设在楼梯或者是在楼道里应当怎么做呢？有没有同学知道呀？生：上楼梯要靠右走，下楼时要靠左走。
2024年《我们的校园》教案道德与法治教案11
2024年《我们的校园》教案道德与法治教案11一、教学内容本节课选自2024年《道德与法治》教材，对应章节为《我们的校园》。
详细内容包括：了解校园的基本构成，理解校园文化的重要性，培养爱护校园环境的意识，以及掌握与同学老师和谐相处的基本原则。
二、教学目标1. 让学生了解和熟悉校园的基本设施和人文环境，增强对校园的归属感。
2. 培养学生爱护校园环境，维护校园秩序的良好习惯。
3. 提高学生与同学老师沟通协作的能力，促进校园和谐。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解校园文化的重要性，并在日常生活中践行。
教学重点：培养学生爱护校园环境，与同学老师和谐相处的意识和能力。
四、教具与学具准备1. 教具：校园平面图、多媒体课件、板书用笔和板擦等。
2. 学具：笔记本、笔、教材等。
五、教学过程1. 导入：通过展示校园风光图片，引发学生对校园的讨论，进而导入本节课的主题。
2. 新课导入：详细讲解校园的基本构成、校园文化、校园环境等方面内容。
3. 实践情景引入：组织学生进行校园实地考察，让学生亲身体验和了解校园。
4. 例题讲解：以实际案例为例，讲解如何爱护校园环境和与同学老师和谐相处。
5. 随堂练习：设置相关习题，让学生巩固所学内容。
6. 小组讨论：分组讨论如何维护校园秩序，提高校园生活质量。
六、板书设计1. 《我们的校园》2. 主要内容：校园基本构成校园文化校园环境和谐相处七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的校园”为主题，写一篇短文，描述自己心中的校园。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，找出不足之处，不断改进教学方法。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生理解校园文化的重要性，并在日常生活中践行。
2. 实践情景引入：组织学生进行校园实地考察，让学生亲身体验和了解校园。
3. 例题讲解：以实际案例为例，讲解如何爱护校园环境和与同学老师和谐相处。
4. 作业设计：以“我眼中的校园”为主题，写一篇短文，描述自己心中的校园。
《我们的校园》教案道德与法治教案11
《我们的校园》教案道德与法治教案11一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第四章《我们的环境》，具体内容为第一节《我们的校园》。
本节课将详细介绍校园的各个部分，包括校园环境、校园文化、校园生活等，旨在帮助学生更好地认识和理解自己所在的校园。
二、教学目标1. 让学生了解和熟悉校园的各个部分，提高对校园环境的认识。
2. 培养学生热爱校园，珍惜校园资源的情感。
3. 培养学生遵守校园纪律，维护校园和谐的责任感。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生从情感上真正地热爱校园，积极参与校园建设。
教学重点：让学生了解校园的各个部分，认识到校园环境的重要性。
四、教具与学具准备教具：校园平面图、多媒体课件、板书材料等。
学具：笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示校园风光照片，引导学生关注校园的美，激发学生对校园的热爱。
2. 新课导入：讲解校园的各个部分，包括校园环境、校园文化、校园生活等，引导学生认识和理解校园。
a. 校园环境：介绍校园内的绿化、卫生等情况，让学生了解校园环境的重要性。
b. 校园文化：讲解学校的校训、校风、校歌等，让学生感受校园文化的魅力。
c. 校园生活：讲述学生在校园里的学习、生活情况，引导学生珍惜校园时光。
3. 实践情景引入：组织学生参观校园，实地了解校园的各个部分。
4. 例题讲解：通过讲解典型例题，让学生学会如何从不同角度观察和思考校园问题。
5. 随堂练习：让学生结合校园实际情况，进行思考和分析，提高解决问题的能力。
六、板书设计1. 我们的校园2. 内容：a. 校园环境：绿化、卫生等b. 校园文化：校训、校风、校歌等c. 校园生活：学习、活动等七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的校园”为主题，写一篇作文。
2. 答案要求：内容真实、具体，能够反映出学生对校园的认识和感悟。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后积极参与校园活动，提高对校园的认识和热爱。
同时，组织学生开展校园志愿服务活动，培养他们的责任感和主人翁意识。
《我们的校园》教案
在讲解重点难点时，我发现用生活中的例子来解释，学生更容易理解。因此，我将继续采用这种方法，将抽象的知识点与学生的实际生活相结合，帮助他们更好地消化吸收。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-描述词汇的积累与应用：本节课的核心内容是让学生掌握描述校园环境、建筑和设施的词汇，如“宽敞”、“明亮”、“操场”、“教室”等，并能正确运用这些词汇进行句子构建，描述校园的特点。例如，学生需要学会说“我们的校园很宽敞，绿树成荫。”
-句子结构的掌握：学生需掌握基本的句子结构，如主谓宾、定状补等，能够使用不同的句式来表达对校园的观察和感受。如“在操场上，孩子们欢快地玩耍。”
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词汇的选择和句式的构建这两个重点。对于难点部分，我会通过对比不同描述方式来帮助大家理解如何更生动、准确地表达。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个校园景点的描述方法。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的描述练习。这个练习将让学生们尝试运用所学词汇和句式来描述校园的一角。
《我们的校园》教案
一、教学内容
《我们的校园》教案，本章节内容依据人教版小学语文三年级上册第七单元主题“我们的学校”进行设计。主要内容包括：
1.认识并学习描述校园环境、建筑和设施的词语，如“宽敞”、“明亮”、“操场”、“教室”、“图书馆”等。
2.学习并运用基本的句子结构，如“我们的校园很宽敞，有很多树木。”、“教室里干净整洁，同学们都在认真学习。”等，进行校园景物描述。
《我们的校园》教案
《我们的校园》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识自己所在的校园环境，包括校园的布局、设施和功能。
2. 培养学生热爱校园、关心校园环境的情感。
3. 提高学生观察、描述和表达能力。
二、教学重点1. 认识校园的主要建筑和功能。
2. 培养学生主动参与校园环境建设的意识。
三、教学难点1. 引导学生了解校园环境的变化和保护。
2. 培养学生爱护校园环境的行动。
四、教学准备1. 收集校园环境的相关资料。
2. 准备校园平面图。
3. 安排校园参观活动。
五、教学过程1. 导入：a. 提问：你们知道我们学校吗？对学校有什么印象？b. 展示校园平面图，引导学生观察校园布局。
2. 新课导入：a. 介绍校园的主要建筑和功能。
b. 讲解校园环境的保护和改善。
3. 学生活动：a. 小组讨论：校园环境的变化和保护。
b. 小组分享：如何爱护校园环境。
4. 案例分析：a. 展示校园环境问题的案例。
b. 分析问题原因，讨论解决办法。
5. 实践活动：a. 组织学生参观校园，观察校园环境。
b. 学生分组讨论，提出改进建议。
6. 总结与反思：a. 学生分享参观心得和讨论结果。
b. 教师总结校园环境的重要性和保护方法。
7. 课后作业：a. 绘制自己心中的理想校园。
8. 教学反思：a. 教师总结课堂教学效果。
b. 根据学生反馈调整教学方法和要求。
六、教学评价1. 评价学生对校园环境的认识和理解程度。
2. 评价学生对校园环境保护和改善的建议和措施。
3. 评价学生参与校园环境建设的积极性和主动性。
七、教学内容1. 校园的布局和功能介绍。
2. 校园环境问题的认识和分析。
3. 校园环境保护和改善的方法和措施。
八、教学方法1. 采用讲授法，讲解校园的布局和功能，引导学生了解校园环境。
2. 采用案例分析法，分析校园环境问题，引导学生思考和讨论解决办法。
3. 采用实践活动法，组织学生参观校园，观察校园环境，提出改进建议。
九、教学步骤1. 第一步：引导学生观察校园平面图，了解校园的布局和功能。
部编版一年级道德与法治上册《我们的校园》教案及教学反思
部编版一年级道德与法治上册《我们的校园》教案及教学反思一、教案设计1.1 教材分析本教案所参考的教材为部编版一年级道德与法治上册，《我们的校园》章节。
该章节主要围绕小学生关于校园安全的观念和认识展开，分为校园安全问题、我们应该怎么做和警钟长鸣三部分。
1.2 教学目标1.了解校园安全问题，建立正确的校园安全意识和认知。
2.学习常见的校园安全知识和预防措施。
3.培养安全意识，提高自我保护能力。
1.3 教学重点1.学生能够正确识别并遵守校园安全规定。
2.帮助学生形成安全意识，提高自我保护能力。
3.提高学生安全知识和学习技巧。
1.4 教学难点1.学生如何在校园中遵守交通安全规则。
2.帮助学生学会自我保护技能。
3.学生如何对可能存在的安全隐患进行分析和判断。
1.5 教学方法1.图文并茂，让学生直观感受安全知识。
2.情景演练，加强学生自我保护技能。
3.轮流演练，学生之间相互学习。
1.6 教学时间45分钟。
1.7 教学内容第一部分校园安全问题1.引导学生回顾家里、学校和社区的安全事例，了解其中存在的危险和安全知识，明白安全意识的重要性。
2.教师通过幻灯片等形式，向学生介绍在校园中可能存在的安全隐患，如人群中的挤压、交通信号灯的作用等。
第二部分我们应该怎么做1.介绍校园交通规则，告诉学生如何在学校内正确地使用校园交通设施和工具。
2.向学生普及常见的安全知识和预防措施，如如何注意自己的行为举止、如何处理与陌生人的交往等。
3.对学生进行安全漏洞分析和个人安全技能的培养。
第三部分警钟长鸣1.结合学生的实际情况，开展校园安全相关活动，增强学生对校园安全的认识。
2.通过幻灯片等形式，向学生展示校园安全规定，引导学生正确识别并遵守规定。
1.8 教学评价1.小组合作评价，让学生相互评价、相互学习。
2.教师进行教学反思，及时发现教学中存在的问题。
二、教学反思2.1 教学准备在本次课程中，我提前准备了一些幻灯片、小道具等教学工具，帮助学生直观感受校园安全知识。
《我们的校园》的说课教案（精选6篇）
《我们的校园》的说课教案《我们的校园》的说课教案（精选6篇）在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的《我们的校园》的说课教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《我们的校园》的说课教案篇1一、学生基础“我们的校园”是一节实践活动课，它是在学生对新教材内容有了一定认知，如：20以内的加法知识，几和第几等知识后进行的综合活动课，其中渗透统计思想。
二、作用通过本节课的学习使学生加深理解本册教材所学的内容，体验自己校园生活存在的数学问题，从而培养学生从实际生活中提出数学问题的能力和“用数学”的意识。
另外，通过学习让学生初步接触简单的数据整理，看简单的统计图，为今后学习统计打基础。
三、教学要求①培养学生从实际生活中提出并解决数学问题的能力和用数学的意识。
②让学生初步接触简单的数据整理，看简单的统计图。
③培养学生的合作交流意识和创新精神。
四、教学片段（一）创设情境1、课件播放学校全景。
2、引出课题。
师：同学们，你知道这是哪里吗？生：我们的学校。
师：猜对了，这就是我们的校园，也就是我们平时生活学习的场所。
课间或活动课时，校园可热闹了，有许许多多丰富多彩的活动。
可是你们知道吗，这些活动里面还有一些数学问题呢。
这一节课老师要带领小朋友再次走进美丽的校园，用我们所掌握的数学知识去解决活动中的一个个问题，看谁最棒了，好吗？（板书：我们的校园）（二）课件展示“我们的校园”活动课件播出大操场上有人在跳绳，做游戏，跑步，出板报，练武活动。
师：你们看到了什么？想提出哪些数学问题？（选几个有代表性的问题写在黑板上）生1：跳绳的有多少人？生2：踢球的有多少人？生3：跑步的有多少人？生4：他们分别是第几名？生5：出黑板报的有几人？练武的有几人？小组交流汇报：①、20以内加减法知识教师结合学生的问题，引导学生运用不同的方法得出各项活动的总人数，对于有道理的都予以肯定。
《我们的校园》的说课教案精选
《我们的校园》的说课教案精选一、教学内容本节课选自《小学语文》三年级上册第七单元，具体内容为《我们的校园》。
课文通过描绘学校的一天，展现了校园的美丽和孩子们的学习生活。
本节课主要讲解课文第一、二自然段，分析作者如何运用生动的语言描绘校园景色，以及如何表达孩子们对学校的热爱之情。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够感受校园的美丽，激发对学校的热爱之情。
三、教学难点与重点重点：课文第一、二自然段的理解和朗读。
难点：如何引导学生感受校园的美丽，表达对学校的热爱之情。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、多媒体设备。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课利用校园风光图片，引导学生观察、描述，激发学生对校园的喜爱之情。
2. 自主学习学生自主阅读课文，理解第一、二自然段的内容，圈出生字词。
3. 小组合作学生分小组讨论，交流对第一、二自然段的理解，分享学习心得。
4. 例题讲解教师选取典型例句，分析作者如何运用生动形象的语言描绘校园景色。
5. 课堂互动教师引导学生结合生活实际，讨论交流校园的美景。
6. 朗读感悟学生分组朗读课文，感受校园的美丽，表达对学校的热爱之情。
7. 随堂练习学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《我们的校园》2. 结构：总分总3. 重点词汇：描绘校园景色、表达热爱之情七、作业设计1. 作业题目：以“我的校园”为题，写一篇短文，描述自己学校的美丽景色，表达对学校的热爱之情。
2. 答案示例：我的校园我的校园座落在城市的中心，绿树成荫，鸟语花香。
早晨，阳光洒在操场上，金光闪闪。
同学们在操场上跑步、做操，欢声笑语回荡在校园里。
课间，我们来到花坛边，欣赏五彩斑斓的花朵。
蝴蝶在花间翩翩起舞，小蜜蜂忙碌地采集花蜜。
我们的校园(教案)-三年级下册数学人教版
我们的校园（教案）三年级下册数学人教版一、教学内容我们今天要学习的教材是三年级下册的数学人教版。
具体的教学内容是第六章《我们的校园》。
这一章节主要介绍了我们校园的布局、设施以及各个场所的位置。
通过本节课的学习，使学生能够理解并掌握校园的基本布局，能够正确描述各个场所的位置，提高他们对空间认知的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握校园的基本布局，理解各个场所的位置关系。
2. 培养学生观察、描述和交流的能力。
3. 培养学生合作学习、主动探究的学习习惯。
三、教学难点与重点重点：掌握校园的基本布局，能够正确描述各个场所的位置。
难点：如何让学生理解和描述相对位置关系。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、校园平面图、卡片学具：笔记本、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察校园平面图，引导学生发现校园中的各种设施和场所，如教室、图书馆、食堂、操场等。
2. 知识点讲解：讲解校园平面图的阅读方法，如何找到各个场所的位置。
让学生了解和掌握上北下南、左西右东的方位辨别方法。
3. 例题讲解：出示一些关于校园场所位置的例题，如“教室在图书馆的哪个方向？食堂在操场的哪个方向？”等。
引导学生通过观察和思考，找出答案。
4. 随堂练习：让学生独立完成一些关于校园场所位置的练习题，巩固所学知识。
5. 小组合作：让学生分组讨论，互相描述校园中各个场所的位置，培养学生的交流和合作能力。
六、板书设计板书内容：校园布局、场所位置、方位辨别方法七、作业设计1. 请用彩笔在校园平面图上标出自己教室的位置。
2. 描述一下你家的位置，比如“我家在超市的北边，学校的东边”。
答案：1. 学生根据自己的座位在校园平面图上标出教室的位置。
2. 学生根据自己的家庭住址，描述出家的位置。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对校园布局和场所位置的掌握情况较好，但在描述相对位置关系时，部分学生还存在一定的困难。
在今后的教学中，应加强对学生空间认知能力的培养，多进行类似的实践活动，提高学生的描述和交流能力。
我们的校园教案6篇
我们的校园教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级下册我们的校园教案设计
三年级下册我们的校园教案设计三年级下册我们的校园教案设计(一)新人教版三年级数学下册《我们的校园》优秀教学设计我们的校园【教学内容】我们的校园（教材第106页及相关习题）。
【教学目标】1.能认真仔细的观察插图（见教材第106页例题），解决“如果只有3000元，如何铺草皮”的问题，让学生用不同的铺草皮的方法计算出相应的费用。
2.在熟悉的校园生活情境中，体验到生活中处处有数学；能运用不同方法解决问题，体现“用数学”的意识。
3.在学习活动中，增强学习数学的兴趣，建立学习的自信心，获得成功的喜悦。
【重点难点】1.解决“只有3000元，如何铺草皮”的问题；2.感受生活中处处有数学，培养“用数学”的意识，渗透优化思想。
教学过程【情景导入】师：小朋友们，你们喜爱我们的校园吗?校园就是我们平时生活学习的场所。
绿茵茵的草坪多么可爱啊！可是你们知道吗，这些场所里面还有一些数学问题。
这节课老师要带领你们再次走进我们美丽的校园，用我们所掌握的数学知识去解决校园中的一个个数学问题，看谁最灵活，好吗?板书课题：我们的校园【新课讲授】（一）课件出示铺草皮例题：找出已知条件和问题。
生1：两块草坪同样大，长28米，宽16米。
铺草皮有3种种类：白三叶每平方米2元，高羊茅每平方米3元，天堂草每平方米4元。
只有3000元的费用。
师：有哪些铺草皮的建议？学生讨论交流。
学生汇报。
（1）先算出草地的面积。
生2：因为两块地同样大，是长方形的，根据公式长方形的面积=长×宽，所以列式为：28×16×2=896（平方米）(2)铺草皮的建议。
生3：全部铺每平方米2元的白三叶草。
生4：全部铺每平方米3元的高羊茅。
生5：一半铺每平方米2元的白三叶草，一半铺每平方米3元的高羊茅。
生6：一半铺铺每平方米2元的白三叶草，一半铺每平方米4元的天堂草。
(3)计算不同铺法的费用。
【三年级下册我们的校园教案设计】方法一: 全部铺每平方米2元的白三叶草。
5《我们的校园》(教案)部编版道德与法治一年级上册
5《我们的校园》（教案）
一、教学目标
1.能够正确地表述为什么需要有校规校纪。
2.理解“规则就是法律”这个道理。
3.知晓校规校纪对个人和集体的重要意义。
4.能够描述学校的“五爱”校园文化。
二、教学内容
1.课文《我们的校园》。
2.校规校纪的意义。
3.学校的“五爱”校园文化。
三、教学重难点
重点：校规校纪的意义；学校的“五爱”校园文化。
难点：理解“规则就是法律”这个道理。
四、教学过程
1. 情境营造（5分钟）
老师展示一张学校“五爱”文化宣传海报，询问学生对于这个文化的了解。
2. 导入环节（10分钟）
老师给学生讲解规则的概念，以及规则对个人和集体的重要意义。
3. 学习环节（30分钟）
1.学生带着问题阅读课文《我们的校园》。
2.老师逐一解答学生在阅读过程中所遇到的问题。
3.学生或成组向全班发表自己对于校规校纪的意义的见解。
4.老师根据学生的见解对于校规校纪的意义进行进一步的讲解。
4. 拓展环节（30分钟）
老师向学生介绍学校的“五爱”校园文化，让学生了解其具体内容和意义。
5. 总结环节（15分钟）
1.学生回答老师提供的问题：学校“五爱”校园文化的具体内容；校规校纪对个人和集体的重要意义；规则是法律的体现。
2.老师引导学生进行总结，并强化重点。
五、教学评价
1.能正确认识校规校纪的意义。
2.能够理解“规则就是法律”这个道理。
3.能够在日常生活实践中遵守校规校纪。
4.能够表述学校的“五爱”校园文化的具体内容和意义。
我们的学校教案
我们的学校教案我们的学校教案「篇一」实施年级：五年级教学目标：1、引导学生反思实践活动过程与做法，分课题小组找出实践中的困难和主要成功经验，从中让学生进一步运用自我反思性评价促进实践的顺利开展，提高发现问题的能力；2、分小组提出实践中的困难，在老师的组织和适当指导下进行全班探讨解决办法，从中让学生找到解决困难的途径，提高分析问题和解决问题的能力；3、增强学生敢于面对困难并团结合作解决困难的意识，提高坚持不懈完成实践的能力，（原创）《我们的学校》主题活动方法指导课教案，教案《（原创）《我们的学校》主题活动方法指导课教案》。
活动过程：一、引出话题：师：同学们围绕《我们的校园》这个主题已经实践了一段时间了，看到很多组和同学都积极地按计划活动，做了许多事情，老师真为你们高兴！大家感觉怎样呢？生：各自说（5人左右）师：是呀！只有真正实践才会有成功的喜悦！那除了实践的收获，就没有其他的吗？生：说出活动中的困难或思考等（4人左右）师：看来实践中还有许多不顺利的，怎么办呢？生：提出办法（4人左右）师：（根据学生的建议说出老师的想法），老师有个建议：我们先请各个小组在一起反思一下，找出本组实践中主要的问题或困难，也可以是好的经验，再由各组在全班提出来我们共同想办法，找出解决方法，并比一比看哪个小组提出的方法又多又好！大家看这个建议行吗？二、反思提出问题1、分小组在一起反思找出本组实践中主要的问题或困难，也可以是好的经验师：下面各小组在一起反思找出本组实践中主要的问题或困难，也可以是好的经验，最好把它记录下来。
2、学生分组进行（不少于5分钟）3、老师在黑板上设计评比表：组别发言次数大家认为很好的建议个数三、围绕问题展开讨论师：哪个小组愿意先提出自己小组实践中的困难，让大家帮助想办法？生：师：（组织学生进行，并记载表，适当进行激励、提示、提问等，引起学生争论）四、总结延伸：1、如果学生小组没弄完：师：看来团结合作的力量真是大，想出了这么多办法，真了不起！剩下还有组的问题我们下次课继续进行共同讨论，课外可以按提供的方法去实践解决，还可以再找出更好的方法，应多开动脑筋想办法解决困难，坚持不懈的把实践活动完成。
《我们的校园》教案
《我们的校园》教案(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我们的校园》教案+教学反思
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我们的校园》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过校园里的各，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园布局的认识和校园规则的理解这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园环境相关的问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的校园地图识别活动。这个活动将演示如何快速识别校园中的主要场所和设施。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了校园环境布局的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对校园规则和爱护校园公物的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-校园规则的理解：学生能够理解并遵守学校场所的使用规则，如不在墙上乱涂乱画、不在教室奔跑等；
-爱护校园公物的意识：学生能够认识到爱护校园公物的重要性，并在日常生活中践行，如不损坏公共设施、不浪费资源等；
-团队协作能力的培养：学生在参与校园环境维护活动中，学会与他人合作，共同完成任务。
举例解释：例如，在教学过程中，教师可以通过校园平面图、实地考察等方式，帮助学生直观地认识校园环境布局，强调学校场所的功能和规则，并通过角色扮演、小组讨论等形式，培养学生的团队协作能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
《我们的校园》教案精选
《我们的校园》教案精选一、教学内容本节课选自《小学语文》三年级上册，具体内容为第四章《美丽的校园》。
本章详细介绍了我们的校园环境，包括教学楼、操场、花坛、图书馆等地点，通过生动描绘，使学生对校园有更深入的了解。
二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词，能正确书写和运用。
2. 通过课文学习，使学生能够描述自己校园的美丽景色，培养学生的观察力和表达能力。
3. 培养学生热爱校园、热爱生活的美好情感。
三、教学难点与重点教学难点：对校园景色的描绘和表达。
教学重点：掌握生字词，学会运用课文中的优美词句。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、多媒体设备。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示校园风光照片，引导学生关注校园美景，激发学习兴趣。
2. 新课导入：学习生字词，让学生自读课文，理解课文内容。
3. 课文解析：详细讲解课文，让学生了解校园各个景点的特点。
4. 实践活动：分组讨论，让学生描述自己校园的美丽景色。
5. 例题讲解：选取典型例题，指导学生运用课文中的词句进行描绘。
6. 随堂练习：让学生模仿例题，练习描述自己校园的景色。
六、板书设计1. 课题：《我们的校园》2. 生字词：教学楼、操场、花坛、图书馆、优美、碧绿、明媚等。
3. 课文结构：总分总4. 描述校园景色的方法：运用课文中的优美词句七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学知识，描述一下你心中的美丽校园。
2. 答案示例：我的校园座落在市中心，校园里有一座高大的教学楼，周围是绿树成荫的小路。
操场上，孩子们欢快地奔跑着，花坛里的花儿争奇斗艳，图书馆里安静祥和，充满了知识的力量。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，提高学生的表达能力，注重个体差异。
2. 拓展延伸：组织学生参观校园，实地观察校园景色，为写作提供素材。
鼓励学生用自己的语言描绘校园，提高写作水平。
重点和难点解析：1. 教学难点：对校园景色的描绘和表达。
小学一年级上册道德与法治《我们的校园》教案【三篇】
小学一年级上册道德与法治《我们的校园》教案【三篇】我们的校园教案一本课教学目标：1、情感与态度：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。
2、行为与习惯：(1)通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。
(2)懂得尊重学校不同岗位的工作人员。
3、知识与技能：熟悉校园环境，理解校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。
4、过程与方法：活动中，初步培养学生的观察水平、通过多种途径获取信息的水平及表达水平。
第一课时一、课前准备1、做4面小组的队旗，分别标上4个小组的序号。
2、编排好参观路线，课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等相关部门协调好参观时间。
3、多媒体课件。
二、教学过程(一)情境导入。
1、(多媒体播放《可爱的家》的MV)师述：我们每个小朋友都有自己的家，在这个家庭里，有爸爸、有妈妈，还有爷爷奶奶，哪个小朋友愿意来给大家介绍一下自己的家啊?2、学生交流3、听了小朋友们的介绍，老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关心我们，他们为我们付出了很多，就是希望我们能快乐地成长，现在，我们已经是小学生了，来到乘航小学这个大家庭，以后大家将在这个大家庭里学习、生活，那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢?(多媒体出示校园的大照片)2、你们理解这是什么地方吗?(学生回答，板书课题)3、你们觉得我们的校园怎么样啊?(学生交流)4、其实啊，在我们的校园里还有很多有很多秘密呢，你们想知道吗?今天老师就带大家做一回小小探密家，到校园的各个角落去探密，看看哪个小组收获最最多!【设计思路：采用探密激发学生的兴趣，学生的兴奋点被提起来了。
】(二)校园探密。
1、准备阶段(1)(多媒体出示：校园探密)小朋友，我们马上就要出发了，不过我们全班这么多小朋友，如果每个小朋友都往不同的地方去，那校园会是什么样子的呢?(多媒体出示小朋友分散奔向校园各个角落乱糟糟的图片)(2)谁来说说这样去探密好吗?(学生交流)(3)过渡：是呀，这样没有组织没有纪律的探密活动不但让我们的校园变得乱乱的，而且还会影响其他班级的同学的学习，这多不好呀，看来在出发前，还需要大家出出点子，让这次探密活动有秩序地实行，聪明的小朋友，你们有什么好的建议吗?能够先在小组里讨论一下。
《我们的校园》的说课教案精选
《我们的校园》的说课教案精选一、教学内容本节课选自《小学语文》三年级上册第七单元《我们的校园》。
本课详细介绍了校园的环境、设施以及同学们在校园里的日常生活，旨在培养学生热爱校园、热爱生活的美好情感。
二、教学目标1. 知识目标：通过学习，学生能够正确理解并运用课文中的生字词，掌握课文主要内容。
2. 能力目标：培养学生观察生活、描述事物的能力，提高学生的阅读理解和表达能力。
3. 情感目标：激发学生热爱校园、珍惜友谊的美好情感。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解和生字词的掌握。
难点：如何引导学生观察生活、描述事物，并运用所学知识进行表达。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课通过展示校园风光图片，引导学生关注校园的美，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习让学生自读课文，边读边思考：课文主要介绍了我们的校园的哪些方面？引导学生通过自主学习了解课文内容。
3. 课堂讲解（1）生字词学习：教师带领学生认读生字词，解释字词含义，指导书写。
（2）课文内容讲解：教师通过提问、解答的方式，帮助学生理解课文内容，引导学生关注校园的美好。
4. 实践活动组织学生进行“我是小导游”的活动，让学生运用所学知识，向同学介绍我们的校园。
5. 例题讲解讲解课后练习题，指导学生进行答题。
6. 随堂练习让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
7. 课堂小结六、板书设计主题：我们的校园板书内容：1. 生字词2. 课文主要内容3. 热爱校园、珍惜友谊七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写五遍。
（2）结合课文内容，用一段话描述你眼中的校园。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：我眼中的校园是美丽的，绿树成荫，花香四溢。
同学们在这里快乐地学习、生活，结下了深厚的友谊。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、练习等方式，让学生了解和掌握了课文内容。
在课后反思中，教师应关注学生对生字词的掌握情况，以及对课文内容的理解程度。
《我们的校园》教案
《我们的校园》教案精选一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第四册，第一章《我们的校园》。
详细内容包括：校园的地理位置、环境设施、校园文化等，通过文本阅读，引导学生了解校园的基本情况，培养学生对学校的热爱之情。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握课文中涉及的生字、生词，了解校园的基本情况。
2. 能力目标：培养学生运用观察、描述、表达等方式，介绍自己熟悉的校园环境。
3. 情感目标：激发学生对学校的热爱之情，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：掌握课文内容，了解校园的基本情况。
难点：运用观察、描述、表达等方式，介绍自己熟悉的校园环境。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课情景引入：邀请学生分享他们眼中的校园，激发学生的学习兴趣。
提问：同学们，你们知道我们的校园有哪些特点吗？2. 课堂讲解朗读课文，引导学生关注校园的地理位置、环境设施、校园文化等方面。
解析课文中的生字、生词，帮助学生理解课文内容。
3. 例题讲解出示例题：请用一段话描述你最喜欢的校园一角。
讲解：如何运用观察、描述、表达等方式，生动地描绘出校园的美景。
4. 随堂练习让学生模仿例题，用自己的话描述自己最喜欢的校园一角。
学生互评，教师点评，给予鼓励和建议。
回顾课文内容，引导学生感受校园的美好。
引导学生认识到保护校园环境，珍惜在校时光的重要性。
六、板书设计1. 课题：《我们的校园》2. 重点词语：校园、地理位置、环境设施、校园文化3. 描述方法：观察、描述、表达七、作业设计1. 作业题目：以“我的校园”为题，写一篇短文，描述你熟悉的校园环境。
2. 答案示例：我的校园位于市中心，绿树成荫，环境优美。
校园里有宽敞的操场、明亮的教学楼、设施齐全的实验室等。
在这里，我们度过了快乐的学习时光。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了课文内容，但部分学生在描述校园环境时，表达不够生动。
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备课笔记课题一年级5、我们的校园主备人上课时间第5周知识与能力：1.熟悉校园环境，通过了解校园的空间布局和相关设施，认识与自己校园生活密切相关的设施或场所，能利用这些设施解决问题。
教学目标教学重点教学难点2.通过“校园探秘”活动，激发主动探索的兴趣，学会文明有序地探索校园环境，逐步产生亲近、热爱新学校的感情。
3.懂得尊重学校不同岗位的工作人员，珍惜他们的劳动成果。
过程与方法：通过参观校园等活动，帮助他们尽快熟悉并了解校园环境。
熟悉校园环境，能利用校园里的各种设施解决问题。
辨识校园各种设施及功能区的位置，在“校园探秘”环节中学习使用不同校园设施相应的规则。
教学准备多媒体课件教师活动一、趣味导入（一）谈谈对新校园的感受课时安排学生活动第一课时导入活动：通过谈谈对新校园的认识和感2课时二次备课1.师：小朋友们，我们进入高新实验学校学习已有受，帮助学生亲近校园，同时激两周左右的时间了，你喜欢我们的新校园吗？为什么？预设1：我们学校有大操场预设2：有美丽的小花园预设3：果园有很多果树……二、新课讲授（一）了解校园概况师：老师也特别喜欢我们的校园。
瞧，这是我们学校的全景图。
这里是教学楼，二楼就是我们一年级小朋发学习兴趣。
活动一：友的教室。
这栋楼里还有有“音乐教室”“美术教室”通过教师介绍校园概况，进一步“计算机房”“阅览室”等等。
这儿是我们学校的大操场，如果下雨天，我们还可以到操场旁边的体育馆里上体育课，操场的后面是我们每天吃中餐的食堂。
食堂的前面就是我们的宿舍啦。
听了老师的介绍，你有什么想说的？预设1：我们的学校可真大。
预设2：校园里还有许多没去过的地方。
……师过渡：我们的校园如此美丽，难怪有这么多的客人想要来参观呢！（二）带领“朱迪”参观校园1.认识朱迪帮助学生全面了解校园的空间布局，为接下来的“校园探秘”活动做准备。
活动二：师：瞧，今天我们的课堂上来了一位新朋友，她就是——朱迪。
先和她打个招呼吧！一起来听一听朱迪想和小朋友们说些什么。
（播放录音）师：小朋友们，你们想带朱迪去参观一下吗？师：你们真是热情好客的小主人！那么，你想带她去哪里参观呢？预设1：操场。
预设2：阅览室。
预设3：食堂。
2.参观操场师：下面我们就出发吧！第一站，我们先带朱迪去学校的操场上逛一逛！谁能为朱迪介绍一下，我们的操场上都有哪些设施呀？（跑道、足球场）师过渡：朱迪跑步时不小心摔跤了，手上也受伤了，这可怎么办呀？预设：可以去医务室清理伤口。
师：那么，医务室在哪里你知道吗？师：你说对了，那么你是怎么知道的？预设1：以前去过。
预设2：通过观察门牌发现的。
师：你还在哪里看到过其他的门牌或指示牌呢？预设1：教室门口预设2：办公室门口预设3：洗手间门口……师：小朋友们通过观察不同的指示牌，就能知道这是什么地方了。
3.参观食堂师：刚才我们帮助朱迪找到了医务室，接下来我们就沿着校园的小路一起去食堂看一看吧！师：同学们，你们每天在哪里吃午餐呢，食堂里还有什么设施呢？师：瞧，食堂的叔叔阿姨们正在为我们准备午餐呢！我们的食堂厨师、阿姨们，每天要为我们两千多名师生准备营养可口的午餐。
小朋友们，你有什么想说的？预设1：他们可真辛苦。
预设2：我们应该节约粮食。
师小结：我们应该做到节约粮食，尊重他们的劳动成果。
4.参观教学楼创设了“带深受孩子们喜爱的卡通形象——朱迪参观学校”的情境，不仅可以作为任务驱动，激发孩子的兴趣，同时也可以让她参观校园为线索，更生动有趣地帮助学生了解校园的场所。
活动三：通过“参观操场”的活动帮助学生了解操场里的各种设施。
活动四：“医务室”对于刚入学的小朋友来说，是一个必须要找到的场所，小朋友平时有小的擦碰或身体不适，都可以来这里解决。
活动五：通过发现“医务室”的指示牌，引导学生学会观察、发现校园里的各种指示牌。
能利用校园里的不同场所解决自己的问题。
活动六：通过参观，食堂感受午餐的来之不易，体会食堂工作人员的辛苦，学会尊重学校不同岗位的工作人员，珍惜他们的劳动成果。
师：下面，我们就带着朱迪参观一下我们每天学习的教学楼吧！瞧，教学楼里都是小朋友们的教室和老师们的办公室，我们一年级的教室在二楼，楼上是大哥哥大姐姐的教室。
（预设情境：朱迪发现了教学楼的楼道上标着“请勿大声喧哗”和“请勿奔跑”。
）师：小朋友们，教学楼里为什么不能大声说话、不能奔跑呢？预设1：教学楼是我们学习的地方，有很多同学都在上课，我们不能影响他们。
预设2：办公室里还有老师在批改作业、备课和休息，我们也不能影响他们。
预设3：教学楼里人很多，如果跑步就特别容易撞到别人，容易受伤。
师小结：是啊，教学楼里有老师在办公，有同学在学习，所以我们要轻声说话，在走廊里，也要慢慢走，注意安全。
4.参观综合楼师：下面，我们就带着朱迪一起继续去“校园探秘”好吗？（沿着教学楼的连廊走）师：就是我们的综合楼了。
谁能给朱迪介绍一下综合楼里都有哪些功能室呀？师：说的棒极了。
那么让我们沿着楼梯一起去楼上继续参观吧！【上下楼梯文明行走】（1）小朋友，上下楼梯为什么要靠右走呀？让我们试着走一走，来找找答案吧！（学生演示）（2）通过刚才的演示，你找到答案了吗？（3）小结：上下楼梯靠右走，这样就不会和迎面过来的小朋友碰上了。
下面，让我们排着队伍，一起靠右上楼吧！三、课堂小结同学们，通过刚才的校园探秘，大家对我们的校园有了更多的了解，如果你对哪个地方特别感兴趣，还可以利用下课时间再去参观一下，今天的校园探秘活动就到这里结束了啦！四、课后作业画一幅美丽校园板书设计活动七：在参观教学楼时，引导学生注意观察楼道上的标语，了解教学楼是学生学习和老师办公的场所，应该做到不大声喧哗、不奔跑。
活动八：通过反复两、三次的练习，让学生体验感悟上下楼梯靠右走的规则，发现制订这一规则的意义，从而养成良好的行为习惯。
教学目标教学重点教学难点一、新课导入第二课时1.通过交流“我最喜欢的地方”，发掘校园各项设施带来的新鲜有趣的体验，逐步喜欢新环境，适应新生活，增强作为小学生的自豪感。
2.知道各种校园设施都有相应的使用规则，并能尝试自觉遵守，并体验安全文明地开展活动所带来的快乐。
进一步熟悉校园环境，熟悉班级里的各项设施和区域。
知道要自觉维护班级的各项设施，保持班级里的卫生整洁。
导入活动：师：同学们，上节课，我们带着朱迪一起参观了美丽的校园，我们去了哪些地方呀？师：没错，我们去了操场、教学楼、综合楼、食堂等。
那么在参观的过程中，哪些地方令你印象特别深刻？师：课后，小朋友们有没有对感兴趣的地方进行更加深入的了解呢？你还去了哪些地方，有了什么新发现？预设1：小果园。
果树上已经结出了绿绿的小橘子。
预设2：高年级的教室，他们的教室布置得很漂亮。
二、讲授新课(一)校园大家庭师：校园里，你最喜欢的地方是哪里呢？为什么呢？(板贴“我最喜欢的地方是……，因为……”)预设1：我最喜欢的地方是操场，因为操场上可以和小朋友一起做游戏。
(1)哪些同学也喜欢我们的操场？你喜欢在操场上干什么呢？预设1：踢球预设2：跑步···(2)操场上的体育设施有很多，在玩这些体育设施的时候，有没有什么要注意的地方？预设1：要排队预设2：不要拥挤预设3：要小心，注意安全。
(3)小结：只有安全、文明、有序地活动，才能让我们获得更多的快乐。
预设2：我最喜欢的地方是教室，因为我们每天都在教室里学习新知识。
小结：看来，同学们都特别喜欢我们美丽的校园，校园是我们共同学习生活的大家庭，我们的班级就是由我们**个同学组成的小家庭。
通过交流在“校园探秘”过程中印象最深刻的地方，激发学生对校园的亲近和喜爱之情。
并引导他们对今后的校园新生活产生期待。
活动一：以孩子们最熟悉的操场为例，继续交流，进一步引导学生发掘校园设施带来的新鲜有趣的校园新生活，并自然引出各种校园设施使用中的注意事项，使他们明白只有安全、文明、有序地活动，才能让我们获得更多的快乐。
呢？(二)班级小家庭1.师：同学们瞧，在我们的教室里，你最喜欢哪里预设1：展示墙。
师：你为什么特别喜欢教室后面的展示墙？原来活动二：当学生把发现的目光聚焦到学习的主阵地——教室时，引上面有你的作品！哪幅作品是你的？还有哪些同学的作品也在上面展出呢？师过渡：我们的教室因为你们的作品变得更加漂亮了！2.师：你还喜欢教室的哪些区域呢？预设：图书角、卫生角、生物角。
师：那么，我们平时该怎么做才能当好班级的小主人，保持教室的整洁和美观呢？(1)生物角。
预设1：生物角里的植物需要经常浇水。
预设2：生物角里的植物需要经常晒太阳。
师：你为这些植物浇过水吗？它们大约需要多久浇一次水呢？过渡：没错，差不多一周左右一次就可以了。
如果天气好，我们可以把植物搬到有空档的地方去晒晒，让它们吸收阳光。
(2)图书角。
预设1：图书角里的书看完要及时归还。
预设2：整理图书角，把书本摆放整齐。
过渡：图书角里的每一本书都是同学们带来和大家分享的，每一本书中都藏着生动有趣的故事。
相信同学们一定会及时归还、摆放整齐的。
师：书看完后该怎么放回书架上，谁想来给大家展示一下？(学生上台演示)师：同学们看清楚了吗，他们当中谁的书摆放的最正确？小结：是的，在归还课外书时要把书名朝外，竖着插进书架里。
课间如果我们看见图书角乱了，就可以用刚才学到的办法，理一理放一放，让它们更整齐。
(3)卫生角。
师：卫生角也是教室的一部分，你们看，它有时是这样的，可有时又变成了那样的。
你们说，这是为什么？预设：卫生工具没有摆好。
……师：我们来看看这些同学的做法，你们认为谁的做法是正确的？过渡：就是这么小小的一个动作，却能使我们的导学生仔细观察教室，说说自己最喜欢的地方。
活动三：选取“生物角”和“图书角”，让学生通过讨论、上台演示等方式引导学生自主发现、互相补充，从而激发学生的小主人公意识，学会保持教室整洁美观和有序。
同时也为课间的有意义的活动作了无痕的引导。
活动四：通过图片对比，展现学生生教室变了样。
4.小结：看来你们都是我们班级的小主人，希望接下来的学习和生活中，我们每个人都能为教室的整洁美观出一份力，为我们班级小家庭的共同荣誉出一份力。
三、课堂小结：通过这两节课的参观和学习，同学们对我们的校园有了更多的了解，相信大家都越来越喜欢我们这个幸福的大家庭了，在这个大家庭中学习、生活，我们要做到安全、文明、有序，保持教室的整洁，遵守学校的各项规则，文明礼貌地对待他人。
希望同学们在这个校园大家庭里健康快乐地成长，交到更多的朋友，学到更多的知识和本领。
四、课后作业：活中的不同情境，引导学生明白爱护教室环境，应该从每一件小事做起。
板书设计课后反思p。