我们的校园教案

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道德与法治《我们的校园》教案教学设计(2篇)

人教版道德与法治一年级上册教案教学设计〔共计 2 篇〕《我们的校园》教案教学设计〔第一篇〕教学目标1、情感与态度：通过学习，培育学生宠爱学校的情感，培育学生的责任感及仆人翁意识；初步生疏校园环境和各种设施，知道他们各拘束校园中的方位。

2、学问与技能：通过活动，了解学校的规章和纪律，并能够自觉遵守；懂得敬重学校不同岗位的工作人员；懂得学校各种设施的用处。

3、过程与方法：生疏校园环境，生疏校园中与自己亲热相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题或者帮助其他的同学，很快适应环境，初步培育学生的观看力量。

教学重点让学生生疏校园环境，抑制对环境的生疏感，逐步适应环境下的生活。

教学难点让学生生疏校园环境，抑制对环境的生疏感，逐步适应环境下的生活；懂得利用学校各中设施的用处。

教学预备1、事先拍好各个地方的照片，并且完成 PPT 设计。

2、分好小组在课堂上争论，以便乱而无序。

教学课时一课时。

教学过程1、讲授阶段师：我们在讲课之前要让大家看一段视频，看看你们生疏不生疏这些地方。

〔视频：校园的拓展〕看完以后，你们什么想法？是不是很想知道我们学校是什么样子的？生：很想知道。

师：在我们参观之前呢？我们想一想，参观完以后你们觉得这是不是你们心目中的校园，等会我会让人起来答复以下问题。

师：我们首先来到了教学楼，你们看看我们的教学楼高不高呀。

生：高。

师：那么我们学里边有些什么呢？生：有教室，有办公室，有楼梯……师：那么我们教室里边有些什么呢？谁能说说看。

生：有黑板，课桌，讲台，标语……师：这位同学答的很好，我们是不是给他鼓鼓掌呀。

这位同学说的很对有黑板，课桌等等，那么你们知道这个标语是什么意思吗？〔标语：进即静，坐即安〕生：不知道。

师：那么我告知大家，这个意思是进到教室要安静，坐在位置上要平稳。

由于教室是个学习的地方，不能大声的喧哗和打闹，所以同学们知不知道呀生：知道了。

师：那么我们假设在楼梯或者是在楼道里应当怎么做呢？有没有同学知道呀？生：上楼梯要靠右走，下楼时要靠左走。

《我们的校园》教案道德与法治教案11

《我们的校园》教案道德与法治教案11一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第四章《我们的环境》，具体内容为第一节《我们的校园》。

本节课将详细介绍校园的各个部分，包括校园环境、校园文化、校园生活等，旨在帮助学生更好地认识和理解自己所在的校园。

二、教学目标1. 让学生了解和熟悉校园的各个部分，提高对校园环境的认识。

2. 培养学生热爱校园，珍惜校园资源的情感。

3. 培养学生遵守校园纪律，维护校园和谐的责任感。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生从情感上真正地热爱校园，积极参与校园建设。

教学重点：让学生了解校园的各个部分，认识到校园环境的重要性。

四、教具与学具准备教具：校园平面图、多媒体课件、板书材料等。

学具：笔记本、笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示校园风光照片，引导学生关注校园的美，激发学生对校园的热爱。

2. 新课导入：讲解校园的各个部分，包括校园环境、校园文化、校园生活等，引导学生认识和理解校园。

a. 校园环境：介绍校园内的绿化、卫生等情况，让学生了解校园环境的重要性。

b. 校园文化：讲解学校的校训、校风、校歌等，让学生感受校园文化的魅力。

c. 校园生活：讲述学生在校园里的学习、生活情况，引导学生珍惜校园时光。

3. 实践情景引入：组织学生参观校园，实地了解校园的各个部分。

4. 例题讲解：通过讲解典型例题，让学生学会如何从不同角度观察和思考校园问题。

5. 随堂练习：让学生结合校园实际情况，进行思考和分析，提高解决问题的能力。

六、板书设计1. 我们的校园2. 内容：a. 校园环境：绿化、卫生等b. 校园文化：校训、校风、校歌等c. 校园生活：学习、活动等七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的校园”为主题，写一篇作文。

2. 答案要求：内容真实、具体，能够反映出学生对校园的认识和感悟。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后积极参与校园活动，提高对校园的认识和热爱。

同时，组织学生开展校园志愿服务活动，培养他们的责任感和主人翁意识。

我们的校园-部编版一年级道德与法治上册教案

我们的校园-部编版一年级道德与法治上册教案一、课时设计1.课程名称《我们的校园》2.课时时长1小时3.课程目标通过学习本课内容，使学生了解校园规则，遵守规则，尊重老师和同学，了解何为安全行为。

同时通过游戏和实践活动，增进学生的自我保护意识与能力。

4.教学内容•校园规则•安全行为•自我保护5.教学方法听、说、读、写、观察、互动、游戏、实践6.教学重点•认识校园规则•学习安全行为•增强自我保护意识7.教学难点•学生如何理解“自我保护”这一概念•学生如何掌握遵守校园规则和安全行为二、教师活动1.引导学生认识校园规则（10分钟）活动•教师带领学生认识校园规则•学生用自己的话来说出规则•教师提示学生违规后的后果效果•学生对校园规则有了较为清晰的认识•学生能够用自己的话表达出规则2.讲解安全行为（15分钟）活动•教师介绍安全行为的概念•通过图片和视频展示正确的安全行为•让学生模仿安全行为效果•学生能够了解何为安全行为，并知道正确的做法•学生能够模仿正确的安全行为3.指导学生关注自己的安全（10分钟）活动•教师请学生谈论校园里有哪些安全隐患•针对隐患，教师指导学生如何避免危险效果•学生能够指出校园中存在的安全隐患•学生能够针对性地采取措施避免危险4.游戏与实践（25分钟）活动•教师请学生组成小组，进行安全小组游戏•学生运用所学知识，进行安全小组实践效果•学生能够在游戏中巩固所学的安全知识•学生能够通过实践活动掌握自我保护技能5.课堂点拨（5分钟）活动•教师点拨总结本课内容•提醒学生在以后的生活中要遵守校园规则和安全行为效果•学生回顾并巩固了所学知识•学生能够对以后的自身行为作出正确的选择和决策三、学生活动1.制定校园规则（10分钟）活动•学生以小组为单位，制定校园规则•学生展示所制定的校园规则效果•学生能够自我思考如何遵守校园规则，增强了他们的规则意识2.观看视频学习安全行为（10分钟）活动•学生观看有关安全行为的视频•学生模仿视频中的安全行为效果•学生深入了解了何为安全行为•学生通过模仿视频中的行为，掌握了正确的安全行为3.自我保护实践（20分钟）活动•学生在教师指导下进行小组实践•学生策划实践活动分工，并进行实践效果•学生能够在实践活动中掌握自我保护技能•学生能够根据实践活动的结果，总结出正确的自我保护方法4.小组分享与总结（10分钟）活动•学生以小组为单位，分享实践活动的经验和总结•教师回顾本课所学内容和学生的表现效果•学生能够分享和总结实践活动的经验和教训•学生回顾所学内容，并知道自己在学习中的不足，以便以后的学习更加有效四、教学总结本课通过“引导认识校园规则”、“讲解安全行为”、“指导学生关注自己的安全”、“游戏与实践”等多种方式帮助学生了解校园规则，明确安全行为，增进自我保护意识。

《我们的校园》教案

此外，学生在进行校园描述时，大部分都能够抓住校园的特点，但描述的角度和深度仍有待提高。在接下来的教学中，我会引导学生从不同角度去观察和思考，例如从历史、文化、情感等多方面来丰富他们的描述。
在讲解重点难点时，我发现用生活中的例子来解释，学生更容易理解。因此，我将继续采用这种方法，将抽象的知识点与学生的实际生活相结合，帮助他们更好地消化吸收。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-描述词汇的积累与应用：本节课的核心内容是让学生掌握描述校园环境、建筑和设施的词汇，如“宽敞”、“明亮”、“操场”、“教室”等，并能正确运用这些词汇进行句子构建，描述校园的特点。例如，学生需要学会说“我们的校园很宽敞，绿树成荫。”
-句子结构的掌握：学生需掌握基本的句子结构，如主谓宾、定状补等，能够使用不同的句式来表达对校园的观察和感受。如“在操场上，孩子们欢快地玩耍。”
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词汇的选择和句式的构建这两个重点。对于难点部分，我会通过对比不同描述方式来帮助大家理解如何更生动、准确地表达。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个校园景点的描述方法。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的描述练习。这个练习将让学生们尝试运用所学词汇和句式来描述校园的一角。
《我们的校园》教案
一、教学内容
《我们的校园》教案，本章节内容依据人教版小学语文三年级上册第七单元主题“我们的学校”进行设计。主要内容包括：
1.认识并学习描述校园环境、建筑和设施的词语，如“宽敞”、“明亮”、“操场”、“教室”、“图书馆”等。
2.学习并运用基本的句子结构，如“我们的校园很宽敞，有很多树木。”、“教室里干净整洁，同学们都在认真学习。”等，进行校园景物描述。

《我们的校园》教案

《我们的校园》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识自己所在的校园环境，包括校园的布局、设施和功能。

2. 培养学生热爱校园、关心校园环境的情感。

3. 提高学生观察、描述和表达能力。

二、教学重点1. 认识校园的主要建筑和功能。

2. 培养学生主动参与校园环境建设的意识。

三、教学难点1. 引导学生了解校园环境的变化和保护。

2. 培养学生爱护校园环境的行动。

四、教学准备1. 收集校园环境的相关资料。

2. 准备校园平面图。

3. 安排校园参观活动。

五、教学过程1. 导入：a. 提问：你们知道我们学校吗？对学校有什么印象？b. 展示校园平面图，引导学生观察校园布局。

2. 新课导入：a. 介绍校园的主要建筑和功能。

b. 讲解校园环境的保护和改善。

3. 学生活动：a. 小组讨论：校园环境的变化和保护。

b. 小组分享：如何爱护校园环境。

4. 案例分析：a. 展示校园环境问题的案例。

b. 分析问题原因，讨论解决办法。

5. 实践活动：a. 组织学生参观校园，观察校园环境。

b. 学生分组讨论，提出改进建议。

6. 总结与反思：a. 学生分享参观心得和讨论结果。

b. 教师总结校园环境的重要性和保护方法。

7. 课后作业：a. 绘制自己心中的理想校园。

8. 教学反思：a. 教师总结课堂教学效果。

b. 根据学生反馈调整教学方法和要求。

六、教学评价1. 评价学生对校园环境的认识和理解程度。

2. 评价学生对校园环境保护和改善的建议和措施。

3. 评价学生参与校园环境建设的积极性和主动性。

七、教学内容1. 校园的布局和功能介绍。

2. 校园环境问题的认识和分析。

3. 校园环境保护和改善的方法和措施。

八、教学方法1. 采用讲授法，讲解校园的布局和功能，引导学生了解校园环境。

2. 采用案例分析法，分析校园环境问题，引导学生思考和讨论解决办法。

3. 采用实践活动法，组织学生参观校园，观察校园环境，提出改进建议。

九、教学步骤1. 第一步：引导学生观察校园平面图，了解校园的布局和功能。

部编版一年级道德与法治上册《我们的校园》教案及教学反思

部编版一年级道德与法治上册《我们的校园》教案及教学反思一、教案设计1.1 教材分析本教案所参考的教材为部编版一年级道德与法治上册，《我们的校园》章节。

该章节主要围绕小学生关于校园安全的观念和认识展开，分为校园安全问题、我们应该怎么做和警钟长鸣三部分。

1.2 教学目标1.了解校园安全问题，建立正确的校园安全意识和认知。

2.学习常见的校园安全知识和预防措施。

3.培养安全意识，提高自我保护能力。

1.3 教学重点1.学生能够正确识别并遵守校园安全规定。

2.帮助学生形成安全意识，提高自我保护能力。

3.提高学生安全知识和学习技巧。

1.4 教学难点1.学生如何在校园中遵守交通安全规则。

2.帮助学生学会自我保护技能。

3.学生如何对可能存在的安全隐患进行分析和判断。

1.5 教学方法1.图文并茂，让学生直观感受安全知识。

2.情景演练，加强学生自我保护技能。

3.轮流演练，学生之间相互学习。

1.6 教学时间45分钟。

1.7 教学内容第一部分校园安全问题1.引导学生回顾家里、学校和社区的安全事例，了解其中存在的危险和安全知识，明白安全意识的重要性。

2.教师通过幻灯片等形式，向学生介绍在校园中可能存在的安全隐患，如人群中的挤压、交通信号灯的作用等。

第二部分我们应该怎么做1.介绍校园交通规则，告诉学生如何在学校内正确地使用校园交通设施和工具。

2.向学生普及常见的安全知识和预防措施，如如何注意自己的行为举止、如何处理与陌生人的交往等。

3.对学生进行安全漏洞分析和个人安全技能的培养。

第三部分警钟长鸣1.结合学生的实际情况，开展校园安全相关活动，增强学生对校园安全的认识。

2.通过幻灯片等形式，向学生展示校园安全规定，引导学生正确识别并遵守规定。

1.8 教学评价1.小组合作评价，让学生相互评价、相互学习。

2.教师进行教学反思，及时发现教学中存在的问题。

二、教学反思2.1 教学准备在本次课程中，我提前准备了一些幻灯片、小道具等教学工具，帮助学生直观感受校园安全知识。

小学一年级上册道德与法治《我们的校园》教案【三篇】

小学一年级上册道德与法治《我们的校园》教案【三篇】我们的校园教案一本课教学目标：1、情感与态度：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。

2、行为与习惯：(1)通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。

(2)懂得尊重学校不同岗位的工作人员。

3、知识与技能：熟悉校园环境，理解校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。

4、过程与方法：活动中，初步培养学生的观察水平、通过多种途径获取信息的水平及表达水平。

第一课时一、课前准备1、做4面小组的队旗，分别标上4个小组的序号。

2、编排好参观路线，课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等相关部门协调好参观时间。

3、多媒体课件。

二、教学过程(一)情境导入。

1、(多媒体播放《可爱的家》的MV)师述：我们每个小朋友都有自己的家，在这个家庭里，有爸爸、有妈妈，还有爷爷奶奶，哪个小朋友愿意来给大家介绍一下自己的家啊?2、学生交流3、听了小朋友们的介绍，老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关心我们，他们为我们付出了很多，就是希望我们能快乐地成长，现在，我们已经是小学生了，来到乘航小学这个大家庭，以后大家将在这个大家庭里学习、生活，那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢?(多媒体出示校园的大照片)2、你们理解这是什么地方吗?(学生回答，板书课题)3、你们觉得我们的校园怎么样啊?(学生交流)4、其实啊，在我们的校园里还有很多有很多秘密呢，你们想知道吗?今天老师就带大家做一回小小探密家，到校园的各个角落去探密，看看哪个小组收获最最多!【设计思路：采用探密激发学生的兴趣，学生的兴奋点被提起来了。

】(二)校园探密。

1、准备阶段(1)(多媒体出示：校园探密)小朋友，我们马上就要出发了，不过我们全班这么多小朋友，如果每个小朋友都往不同的地方去，那校园会是什么样子的呢?(多媒体出示小朋友分散奔向校园各个角落乱糟糟的图片)(2)谁来说说这样去探密好吗?(学生交流)(3)过渡：是呀，这样没有组织没有纪律的探密活动不但让我们的校园变得乱乱的，而且还会影响其他班级的同学的学习，这多不好呀，看来在出发前，还需要大家出出点子，让这次探密活动有秩序地实行，聪明的小朋友，你们有什么好的建议吗?能够先在小组里讨论一下。

我们的校园(教案)-三年级下册数学人教版

我们的校园（教案）三年级下册数学人教版一、教学内容我们今天要学习的教材是三年级下册的数学人教版。

具体的教学内容是第六章《我们的校园》。

这一章节主要介绍了我们校园的布局、设施以及各个场所的位置。

通过本节课的学习，使学生能够理解并掌握校园的基本布局，能够正确描述各个场所的位置，提高他们对空间认知的能力。

二、教学目标1. 让学生掌握校园的基本布局，理解各个场所的位置关系。

2. 培养学生观察、描述和交流的能力。

3. 培养学生合作学习、主动探究的学习习惯。

三、教学难点与重点重点：掌握校园的基本布局，能够正确描述各个场所的位置。

难点：如何让学生理解和描述相对位置关系。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、校园平面图、卡片学具：笔记本、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察校园平面图，引导学生发现校园中的各种设施和场所，如教室、图书馆、食堂、操场等。

2. 知识点讲解：讲解校园平面图的阅读方法，如何找到各个场所的位置。

让学生了解和掌握上北下南、左西右东的方位辨别方法。

3. 例题讲解：出示一些关于校园场所位置的例题，如“教室在图书馆的哪个方向？食堂在操场的哪个方向？”等。

引导学生通过观察和思考，找出答案。

4. 随堂练习：让学生独立完成一些关于校园场所位置的练习题，巩固所学知识。

5. 小组合作：让学生分组讨论，互相描述校园中各个场所的位置，培养学生的交流和合作能力。

六、板书设计板书内容：校园布局、场所位置、方位辨别方法七、作业设计1. 请用彩笔在校园平面图上标出自己教室的位置。

2. 描述一下你家的位置，比如“我家在超市的北边，学校的东边”。

答案：1. 学生根据自己的座位在校园平面图上标出教室的位置。

2. 学生根据自己的家庭住址，描述出家的位置。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对校园布局和场所位置的掌握情况较好，但在描述相对位置关系时，部分学生还存在一定的困难。

在今后的教学中，应加强对学生空间认知能力的培养，多进行类似的实践活动，提高学生的描述和交流能力。

我们的校园教案6篇

我们的校园教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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5《我们的校园》(教案)部编版道德与法治一年级上册

5《我们的校园》（教案）
一、教学目标
1.能够正确地表述为什么需要有校规校纪。

2.理解“规则就是法律”这个道理。

3.知晓校规校纪对个人和集体的重要意义。

4.能够描述学校的“五爱”校园文化。

二、教学内容
1.课文《我们的校园》。

2.校规校纪的意义。

3.学校的“五爱”校园文化。

三、教学重难点
重点：校规校纪的意义；学校的“五爱”校园文化。

难点：理解“规则就是法律”这个道理。

四、教学过程
1. 情境营造（5分钟）
老师展示一张学校“五爱”文化宣传海报，询问学生对于这个文化的了解。

2. 导入环节（10分钟）
老师给学生讲解规则的概念，以及规则对个人和集体的重要意义。

3. 学习环节（30分钟）
1.学生带着问题阅读课文《我们的校园》。

2.老师逐一解答学生在阅读过程中所遇到的问题。

3.学生或成组向全班发表自己对于校规校纪的意义的见解。

4.老师根据学生的见解对于校规校纪的意义进行进一步的讲解。

4. 拓展环节（30分钟）
老师向学生介绍学校的“五爱”校园文化，让学生了解其具体内容和意义。

5. 总结环节（15分钟）
1.学生回答老师提供的问题：学校“五爱”校园文化的具体内容；校规校纪对个人和集体的重要意义；规则是法律的体现。

2.老师引导学生进行总结，并强化重点。

五、教学评价
1.能正确认识校规校纪的意义。

2.能够理解“规则就是法律”这个道理。

3.能够在日常生活实践中遵守校规校纪。

4.能够表述学校的“五爱”校园文化的具体内容和意义。

我们的学校教案

我们的学校教案我们的学校教案「篇一」实施年级：五年级教学目标：1、引导学生反思实践活动过程与做法，分课题小组找出实践中的困难和主要成功经验，从中让学生进一步运用自我反思性评价促进实践的顺利开展，提高发现问题的能力；2、分小组提出实践中的困难，在老师的组织和适当指导下进行全班探讨解决办法，从中让学生找到解决困难的途径，提高分析问题和解决问题的能力；3、增强学生敢于面对困难并团结合作解决困难的意识，提高坚持不懈完成实践的能力，（原创）《我们的学校》主题活动方法指导课教案，教案《（原创）《我们的学校》主题活动方法指导课教案》。

活动过程：一、引出话题：师：同学们围绕《我们的校园》这个主题已经实践了一段时间了，看到很多组和同学都积极地按计划活动，做了许多事情，老师真为你们高兴！大家感觉怎样呢？生：各自说（5人左右）师：是呀！只有真正实践才会有成功的喜悦！那除了实践的收获，就没有其他的吗？生：说出活动中的困难或思考等（4人左右）师：看来实践中还有许多不顺利的，怎么办呢？生：提出办法（4人左右）师：（根据学生的建议说出老师的想法），老师有个建议：我们先请各个小组在一起反思一下，找出本组实践中主要的问题或困难，也可以是好的经验，再由各组在全班提出来我们共同想办法，找出解决方法，并比一比看哪个小组提出的方法又多又好！大家看这个建议行吗？二、反思提出问题1、分小组在一起反思找出本组实践中主要的问题或困难，也可以是好的经验师：下面各小组在一起反思找出本组实践中主要的问题或困难，也可以是好的经验，最好把它记录下来。

2、学生分组进行（不少于5分钟）3、老师在黑板上设计评比表：组别发言次数大家认为很好的建议个数三、围绕问题展开讨论师：哪个小组愿意先提出自己小组实践中的困难，让大家帮助想办法？生：师：（组织学生进行，并记载表，适当进行激励、提示、提问等，引起学生争论）四、总结延伸：1、如果学生小组没弄完：师：看来团结合作的力量真是大，想出了这么多办法，真了不起！剩下还有组的问题我们下次课继续进行共同讨论，课外可以按提供的方法去实践解决，还可以再找出更好的方法，应多开动脑筋想办法解决困难，坚持不懈的把实践活动完成。

《我们的校园》教案

《我们的校园》教案(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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我们的校园教案15篇

我们的校园教案15篇我们的校园教案1课题二：穿出我们的风采课时：1课时课型：综合·探索教学目标：通过校服的设计与模拟制作练习，了解服装设计的根本知识，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。

教学重点：运用所学的服装设计知识进行设计练习。

教学难点：服装设计过程中把握大体比例课前准备：教师教具：服装设计作品欣赏多媒体课件；人体模特图投影片及与之配套的数套服装图复合投影片。

学生学具：搜集假设干服装设计效果图、照片等图片参考资料；铅笔、彩色水笔、各种布头或彩纸，剪刀，胶水等。

一、导入同学们，学校是我们学习生活的地方，大家想不想使我们的校园变的更加美丽多彩呢？那么让我们献出智慧与热情，为我们的校园添色彩吧１、学生讨论“如何为我们的校园添色彩〞这课题，引出本节课的学习内容。

２、请数名已准备好的学生“模特〞进入教室进行服装表演。

３、师生讨论：购置服装时如何进行选择？学生装应该具有什么特点？〔请同学们各抒已见〕学生答复：颜色比拟鲜艳的、宽松休闲的、适合运动的。

有的喜欢颜色比拟素淡的、比拟合身的衣裙等等。

学生装的特点：宽松休闲、适合运动，颜色搭配适中。

二、新授１、欣赏服装设计作品多媒体课件；引导学生欣赏服装设计作品，介绍服装设计过程的几个环节：〔１〕、服装的款式造型设计：从整体入手，用简单的几何形概括的把握服装的廓形，要与人的职业、身份相实用。

〔２〕、服装的色彩设计：服装的色彩要与人的肤色、发色成比照或调和的关系，也要考虑到人的职业、身份相适应。

常用的搭配方法有同种色组合、类似色组合、比照色组合。

２、引导学生进行校服设计练习。

〔请同学们试试看〕⑴、用铅笔设计草稿、用水彩笔着色完成。

线条应简练概括，涂色不必过于均匀，只做标示性涂绘，表达生动的效果。

⑵、用简练的线条勾画出人体的大体轮廓，用碎布头或彩纸剪贴服装。

⑶、要求每位同学任选一种方式进行设计。

〔在设计的过程中放轻音乐，调节课堂气氛〕三、评讲作业结合学生作业让同学们一起进行评价，找出优点、缺点，好在那里，缺点如何进行改正会更好，教师总结评价。

《我们的校园》教案+教学反思

四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我们的校园》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过校园里的各，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园布局的认识和校园规则的理解这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园环境相关的问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的校园地图识别活动。这个活动将演示如何快速识别校园中的主要场所和设施。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了校园环境布局的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对校园规则和爱护校园公物的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-校园规则的理解：学生能够理解并遵守学校场所的使用规则，如不在墙上乱涂乱画、不在教室奔跑等；
-爱护校园公物的意识：学生能够认识到爱护校园公物的重要性，并在日常生活中践行，如不损坏公共设施、不浪费资源等；
-团队协作能力的培养：学生在参与校园环境维护活动中，学会与他人合作，共同完成任务。
举例解释：例如，在教学过程中，教师可以通过校园平面图、实地考察等方式，帮助学生直观地认识校园环境布局，强调学校场所的功能和规则，并通过角色扮演、小组讨论等形式，培养学生的团队协作能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）

《我们的校园》教案精选

《我们的校园》教案精选一、教学内容本节课选自《小学语文》三年级上册，具体内容为第四章《美丽的校园》。

本章详细介绍了我们的校园环境，包括教学楼、操场、花坛、图书馆等地点，通过生动描绘，使学生对校园有更深入的了解。

二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词，能正确书写和运用。

2. 通过课文学习，使学生能够描述自己校园的美丽景色，培养学生的观察力和表达能力。

3. 培养学生热爱校园、热爱生活的美好情感。

三、教学难点与重点教学难点：对校园景色的描绘和表达。

教学重点：掌握生字词，学会运用课文中的优美词句。

四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、多媒体设备。

2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示校园风光照片，引导学生关注校园美景，激发学习兴趣。

2. 新课导入：学习生字词，让学生自读课文，理解课文内容。

3. 课文解析：详细讲解课文，让学生了解校园各个景点的特点。

4. 实践活动：分组讨论，让学生描述自己校园的美丽景色。

5. 例题讲解：选取典型例题，指导学生运用课文中的词句进行描绘。

6. 随堂练习：让学生模仿例题，练习描述自己校园的景色。

六、板书设计1. 课题：《我们的校园》2. 生字词：教学楼、操场、花坛、图书馆、优美、碧绿、明媚等。

3. 课文结构：总分总4. 描述校园景色的方法：运用课文中的优美词句七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学知识，描述一下你心中的美丽校园。

2. 答案示例：我的校园座落在市中心，校园里有一座高大的教学楼，周围是绿树成荫的小路。

操场上，孩子们欢快地奔跑着，花坛里的花儿争奇斗艳，图书馆里安静祥和，充满了知识的力量。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，提高学生的表达能力，注重个体差异。

2. 拓展延伸：组织学生参观校园，实地观察校园景色，为写作提供素材。

鼓励学生用自己的语言描绘校园，提高写作水平。

重点和难点解析：1. 教学难点：对校园景色的描绘和表达。

小学一年级上册道德与法治《我们的校园》教案【三篇】

2、行为与习惯：(1)通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。

(2)懂得尊重学校不同岗位的工作人员。

3、知识与技能：熟悉校园环境，理解校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。

4、过程与方法：活动中，初步培养学生的观察水平、通过多种途径获取信息的水平及表达水平。

第一课时一、课前准备1、做4面小组的队旗，分别标上4个小组的序号。

2、编排好参观路线，课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等相关部门协调好参观时间。

3、多媒体课件。

二、教学过程(一)情境导入。

】(二)校园探密。

《我们的校园》的说课教案精选

《我们的校园》的说课教案精选一、教学内容本节课选自《小学语文》三年级上册第七单元《我们的校园》。

本课详细介绍了校园的环境、设施以及同学们在校园里的日常生活，旨在培养学生热爱校园、热爱生活的美好情感。

二、教学目标1. 知识目标：通过学习，学生能够正确理解并运用课文中的生字词，掌握课文主要内容。

2. 能力目标：培养学生观察生活、描述事物的能力，提高学生的阅读理解和表达能力。

3. 情感目标：激发学生热爱校园、珍惜友谊的美好情感。

三、教学难点与重点重点：课文内容的理解和生字词的掌握。

难点：如何引导学生观察生活、描述事物，并运用所学知识进行表达。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课通过展示校园风光图片，引导学生关注校园的美，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习让学生自读课文，边读边思考：课文主要介绍了我们的校园的哪些方面？引导学生通过自主学习了解课文内容。

3. 课堂讲解（1）生字词学习：教师带领学生认读生字词，解释字词含义，指导书写。

（2）课文内容讲解：教师通过提问、解答的方式，帮助学生理解课文内容，引导学生关注校园的美好。

4. 实践活动组织学生进行“我是小导游”的活动，让学生运用所学知识，向同学介绍我们的校园。

5. 例题讲解讲解课后练习题，指导学生进行答题。

6. 随堂练习让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

7. 课堂小结六、板书设计主题：我们的校园板书内容：1. 生字词2. 课文主要内容3. 热爱校园、珍惜友谊七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写五遍。

（2）结合课文内容，用一段话描述你眼中的校园。

2. 答案：（1）略。

（2）示例：我眼中的校园是美丽的，绿树成荫，花香四溢。

同学们在这里快乐地学习、生活，结下了深厚的友谊。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、练习等方式，让学生了解和掌握了课文内容。

在课后反思中，教师应关注学生对生字词的掌握情况，以及对课文内容的理解程度。

《我们的校园》(教案)三年级下册数学人教版

《我们的校园》（教案）三年级下册数学人教版一、教学目标1. 让学生了解和掌握校园的平面图，能够看懂和运用地图。

2. 培养学生的空间观念和观察能力，提高学生的逻辑思维能力和动手操作能力。

3. 培养学生热爱校园、热爱生活的情感，增强学生的环保意识。

二、教学内容1. 认识校园的各个部分，如教学楼、操场、花坛等。

2. 学习绘制简单的校园平面图。

3. 学习地图的基本知识和使用方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：绘制校园平面图，看懂和使用地图。

2. 教学难点：绘制校园平面图的比例和方位的确定，地图的阅读和使用。

四、教具与学具准备1. 教具：校园平面图、地图、投影仪。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、尺子、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示校园的图片，引导学生关注我们的校园，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍校园的各个部分，如教学楼、操场、花坛等，让学生对校园有一个整体的认识。

3. 活动一：绘制校园平面图。

教师引导学生用彩纸、剪刀、胶水等工具，绘制出校园的平面图。

4. 活动二：学习地图的基本知识和使用方法。

教师通过投影仪展示地图，教授学生地图的基本知识和使用方法。

5. 活动三：实地考察。

教师带领学生到校园的各个部分进行实地考察，让学生对校园有更深入的了解。

六、板书设计1. 校园的各个部分：教学楼、操场、花坛等。

2. 绘制校园平面图的方法和步骤。

3. 地图的基本知识和使用方法。

七、作业设计1. 让学生绘制一幅自己学校的平面图。

2. 让学生用地图找到自己家到学校的路线。

八、课后反思本节课通过绘制校园平面图、学习地图的基本知识和使用方法，让学生对校园有了更深入的了解。

在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的动手操作能力和观察能力。

同时，也要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。

在今后的教学中，可以尝试更多的实践活动，让学生在实践中学习和成长。

活动一：绘制校园平面图准备工作在开始绘制之前，教师需要准备好校园的实地照片、平面图样本以及必要的绘图工具。

《我们的校园》教案

《我们的校园》教案精选一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第四册，第一章《我们的校园》。

详细内容包括：校园的地理位置、环境设施、校园文化等，通过文本阅读，引导学生了解校园的基本情况，培养学生对学校的热爱之情。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握课文中涉及的生字、生词，了解校园的基本情况。

2. 能力目标：培养学生运用观察、描述、表达等方式，介绍自己熟悉的校园环境。

3. 情感目标：激发学生对学校的热爱之情，增强集体荣誉感。

三、教学难点与重点重点：掌握课文内容，了解校园的基本情况。

难点：运用观察、描述、表达等方式，介绍自己熟悉的校园环境。

四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课情景引入：邀请学生分享他们眼中的校园，激发学生的学习兴趣。

提问：同学们，你们知道我们的校园有哪些特点吗？2. 课堂讲解朗读课文，引导学生关注校园的地理位置、环境设施、校园文化等方面。

解析课文中的生字、生词，帮助学生理解课文内容。

3. 例题讲解出示例题：请用一段话描述你最喜欢的校园一角。

讲解：如何运用观察、描述、表达等方式，生动地描绘出校园的美景。

4. 随堂练习让学生模仿例题，用自己的话描述自己最喜欢的校园一角。

学生互评，教师点评，给予鼓励和建议。

回顾课文内容，引导学生感受校园的美好。

引导学生认识到保护校园环境，珍惜在校时光的重要性。

六、板书设计1. 课题：《我们的校园》2. 重点词语：校园、地理位置、环境设施、校园文化3. 描述方法：观察、描述、表达七、作业设计1. 作业题目：以“我的校园”为题，写一篇短文，描述你熟悉的校园环境。

2. 答案示例：我的校园位于市中心，绿树成荫，环境优美。

校园里有宽敞的操场、明亮的教学楼、设施齐全的实验室等。

在这里，我们度过了快乐的学习时光。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了课文内容，但部分学生在描述校园环境时，表达不够生动。

《我们的校园》的说课教案

《我们的校园》的说课教案一、说教材《我们的校园》这篇课文主要介绍了我们所在学校的校园环境、设施以及学校的日常生活。

通过学习这篇课文，让学生更加了解和热爱我们的校园，培养他们热爱学校、热爱学习的态度。

这篇课文内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。

二、说学情学生在进入学校学习之前，对校园环境已有一定的了解，但他们对校园的认知多停留在表面。

通过学习这篇课文，学生可以更加全面地了解校园的环境、设施及日常生活，从而增强对学校的归属感和认同感。

课文中的生词和短语也能够帮助学生提高语言表达能力。

三、说教学目标1. 知识目标：学生能够掌握课文中出现的生词和短语，理解课文大意。

2. 能力目标：学生能够运用所学知识，描述自己所在学校的环境及设施。

3. 情感目标：培养学生热爱学校、热爱学习的态度，增强集体荣誉感。

四、说教学重难点1. 教学重点：学生能够熟练地朗读课文，掌握课文中出现的生词和短语。

2. 教学难点：学生能够运用所学知识，描述自己所在学校的环境及设施。

五、说教学方法为了提高学生的学习兴趣和参与度，本节课采用情景教学法、互动式教学法和小组合作学习法。

通过设置情景，让学生在真实的环境中学习；利用互动式教学法，激发学生的思维和表达欲望；采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。

六、说教学过程1. 导入新课：以提问方式引导学生回顾对校园的认知，引出本课主题。

2. 学习课文：让学生朗读课文，跟读生词和短语，理解课文大意。

3. 讲解课文：分析课文内容，讲解生词和短语，让学生充分理解课文。

4. 实践环节：学生分角色扮演课文中的角色，进行情景表演。

5. 总结提升：引导学生谈论自己对校园的热爱，培养积极向上的学习态度。

七、说作业设计1. 作业内容：让学生结合所学，描述自己所在学校的环境及设施。

2. 作业形式：口头作业和书面作业相结合。

3. 作业评价：关注学生的表达能力和创新意识，给予积极反馈。

八、说板书设计板书设计要简洁明了，突出课文主题和关键词。