《我们的校园》教学设计
道德与法治《我们的校园》教案教学设计(2篇)

人教版道德与法治一年级上册教案教学设计〔共计 2 篇〕《我们的校园》教案教学设计〔第一篇〕教学目标1、情感与态度:通过学习,培育学生宠爱学校的情感,培育学生的责任感及仆人翁意识;初步生疏校园环境和各种设施,知道他们各拘束校园中的方位。
2、学问与技能:通过活动,了解学校的规章和纪律,并能够自觉遵守;懂得敬重学校不同岗位的工作人员;懂得学校各种设施的用处。
3、过程与方法:生疏校园环境,生疏校园中与自己亲热相关的设施,能利用这些设施解决自己的问题或者帮助其他的同学,很快适应环境,初步培育学生的观看力量。
教学重点让学生生疏校园环境,抑制对环境的生疏感,逐步适应环境下的生活。
教学难点让学生生疏校园环境,抑制对环境的生疏感,逐步适应环境下的生活;懂得利用学校各中设施的用处。
教学预备1、事先拍好各个地方的照片,并且完成 PPT 设计。
2、分好小组在课堂上争论,以便乱而无序。
教学课时一课时。
教学过程1、讲授阶段师:我们在讲课之前要让大家看一段视频,看看你们生疏不生疏这些地方。
〔视频:校园的拓展〕看完以后,你们什么想法?是不是很想知道我们学校是什么样子的?生:很想知道。
师:在我们参观之前呢?我们想一想,参观完以后你们觉得这是不是你们心目中的校园,等会我会让人起来答复以下问题。
师:我们首先来到了教学楼,你们看看我们的教学楼高不高呀。
生:高。
师:那么我们学里边有些什么呢?生:有教室,有办公室,有楼梯……师:那么我们教室里边有些什么呢?谁能说说看。
生:有黑板,课桌,讲台,标语……师:这位同学答的很好,我们是不是给他鼓鼓掌呀。
这位同学说的很对有黑板,课桌等等,那么你们知道这个标语是什么意思吗?〔标语:进即静,坐即安〕生:不知道。
师:那么我告知大家,这个意思是进到教室要安静,坐在位置上要平稳。
由于教室是个学习的地方,不能大声的喧哗和打闹,所以同学们知不知道呀生:知道了。
师:那么我们假设在楼梯或者是在楼道里应当怎么做呢?有没有同学知道呀?生:上楼梯要靠右走,下楼时要靠左走。
我们的校园-部编版一年级道德与法治上册教案

我们的校园-部编版一年级道德与法治上册教案一、课时设计1.课程名称《我们的校园》2.课时时长1小时3.课程目标通过学习本课内容,使学生了解校园规则,遵守规则,尊重老师和同学,了解何为安全行为。
同时通过游戏和实践活动,增进学生的自我保护意识与能力。
4.教学内容•校园规则•安全行为•自我保护5.教学方法听、说、读、写、观察、互动、游戏、实践6.教学重点•认识校园规则•学习安全行为•增强自我保护意识7.教学难点•学生如何理解“自我保护”这一概念•学生如何掌握遵守校园规则和安全行为二、教师活动1.引导学生认识校园规则(10分钟)活动•教师带领学生认识校园规则•学生用自己的话来说出规则•教师提示学生违规后的后果效果•学生对校园规则有了较为清晰的认识•学生能够用自己的话表达出规则2.讲解安全行为(15分钟)活动•教师介绍安全行为的概念•通过图片和视频展示正确的安全行为•让学生模仿安全行为效果•学生能够了解何为安全行为,并知道正确的做法•学生能够模仿正确的安全行为3.指导学生关注自己的安全(10分钟)活动•教师请学生谈论校园里有哪些安全隐患•针对隐患,教师指导学生如何避免危险效果•学生能够指出校园中存在的安全隐患•学生能够针对性地采取措施避免危险4.游戏与实践(25分钟)活动•教师请学生组成小组,进行安全小组游戏•学生运用所学知识,进行安全小组实践效果•学生能够在游戏中巩固所学的安全知识•学生能够通过实践活动掌握自我保护技能5.课堂点拨(5分钟)活动•教师点拨总结本课内容•提醒学生在以后的生活中要遵守校园规则和安全行为效果•学生回顾并巩固了所学知识•学生能够对以后的自身行为作出正确的选择和决策三、学生活动1.制定校园规则(10分钟)活动•学生以小组为单位,制定校园规则•学生展示所制定的校园规则效果•学生能够自我思考如何遵守校园规则,增强了他们的规则意识2.观看视频学习安全行为(10分钟)活动•学生观看有关安全行为的视频•学生模仿视频中的安全行为效果•学生深入了解了何为安全行为•学生通过模仿视频中的行为,掌握了正确的安全行为3.自我保护实践(20分钟)活动•学生在教师指导下进行小组实践•学生策划实践活动分工,并进行实践效果•学生能够在实践活动中掌握自我保护技能•学生能够根据实践活动的结果,总结出正确的自我保护方法4.小组分享与总结(10分钟)活动•学生以小组为单位,分享实践活动的经验和总结•教师回顾本课所学内容和学生的表现效果•学生能够分享和总结实践活动的经验和教训•学生回顾所学内容,并知道自己在学习中的不足,以便以后的学习更加有效四、教学总结本课通过“引导认识校园规则”、“讲解安全行为”、“指导学生关注自己的安全”、“游戏与实践”等多种方式帮助学生了解校园规则,明确安全行为,增进自我保护意识。
《我们的校园》教学设计9篇

《我们的校园》教学设计《我们的校园》教学设计9篇作为一位杰出的老师,就不得不需要编写教学设计,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。
那么应当如何写教学设计呢?下面是小编为大家整理的《我们的校园》教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。
《我们的校园》教学设计1教学目标1.让学生参与多种活动,加深理解所学知识,并渗透统计思想。
2.让学生通过各种活动体验,感到生活中处处有数学,能从实际生活中提出数学问题并能运用不同方法进行解决,培养学生“用数学”的意识。
3.培养学生的合作交流意识和创新意识。
教学内容教科书第114~115页。
教具、学具准备录像片、接力棒、小跳绳、篮球、沙包、统计彩图、笑脸图等。
教学设计谈话引入师:现在小朋友是一年级的小学生了,你们喜欢我们的校园生活吗?为什么?[从学生的实际生活出发,以谈话的方式营造出宽松、和谐的氛围,将学生带进课堂之中。
]生:在这里我们可以学到知识。
可以交朋友。
可以做游戏。
师:小朋友说的不错,我们的校园生活的确是多姿多彩的,不仅能学到知识,交到好朋友,还能开展丰富的课外活动。
师:小朋友你们都看到过哪些校园活动呢?生:我们看到跑步;看到过打篮球……师:你们参加过什么课外活动?生:我们参加过跳绳;我们做过掷沙包的游戏……师:今天我们接着熟悉“我们的校园”(板书课题)。
播放录像,回顾知识放录像:出现美丽的校园,多种校园活动(有跳绳,有跑步,有打篮球……)[设置情境,鼓励学生提出数学问题,允许学生从不同的角度去思考问题,解决问题。
]师:从校园里你们都看到了什么?想提出什么数学问题?生:我想知道跳绳的一共有多少人?师:这个问题谁来答?生:共有10人,我是数出来的。
生:我是算出来的,我看到男生有5人,女生有5人,加起来是10人。
师:小朋友解决问题的方法真不少,有的是数出来的,有的是算出来的,最后都得出参加各项活动的总人数。
《我们的校园》教学设计一等奖4篇

《我们的校园》教学设计篇1教学目标:1、通过自己喜爱的情景学习数据整理,对身边与数学有关的事物有好奇心,培养学生从生活中提出数学问题的能力和用数学的意识,进而渗透"生活数学"的思想。
2、经历数据的整理过程,学习"分一分""排一排""数一数"的方法收集整理数据,初步认识象形统计图和统计表,获得简单的统计结果。
3、在合作交流的学习中,学会肯定自己和倾听别人的意见。
教学重点:学会有序观察,有条理的思考。
教学难点:进行简单的统计。
教学准备:课件、"我们的校园"分解挂图,教科书115页统计图,学具多个。
一、谈话引入,提出学习目标1、谈话引入师:现在你们是一年级的小学生了,你们喜欢我们的校园生活吗?为什么?生:在这里我们可以学到知识。
可以交朋友。
可以做游戏。
……师:小朋友说的不错,我们的校园生活的确是多姿多彩的,不仅能学到知识,交到好朋友,还能开展丰富的课外活动。
师:小朋友你们都看到过哪些校园活动呢?生:我们看到跑步;看到过打篮球……师:你们参加过什么课外活动?生:我们参加过跳绳;我们做过掷沙包的游戏……师:今天我们接着熟悉"我们的校园"(板书课题)。
2、提出学习目标(1)观察"我们的校园"情景图,收集信息、提出问题、解决问题。
(2)学会用统计的方法整理各种活动的人数。
二、活动探究,展示学习成果(一)分类1、出示"我们的校园"情景图3、小组讨论汇报,你获得了哪些信息?4、教师小结:根据各种活动的不同,我们可以分为跳绳、踢球、跑步、出黑板报和武术五类。
(二)整理1、出示第一幅跳绳图。
2、小组合作学习,并展示学习成果。
开展这项活动共有几人?你能说说用什么方法知道的?(1)数的方法。
(追问:你是怎样数的?)(2)摆的方法。
(追问:你是怎样摆的?让学生比较,看哪一种排法好,通过比较容易地看出每个兴趣小组里的人有几个。
《我们的校园》全国优秀教学设计4篇

《我们的校园》教学设计篇5教学目标1.通过让学生参与多种活动,加深对本册所学知识的理解,同时初步感受数据收集的过程。
2.让学生在实践活动中,感受到生活中处处有数学,体验用数学知识解决问题的过程。
3.培养学生合作交流的意识和创新的意识。
教学内容教科书第114~115页。
教具、学具准备多媒体课件。
教学设计谈话导入师:我们升入一年级已经有4个月了。
在这100多天里,同学们学到了很多知识,现在老师写几个字,看看同学们是否认识(板书:我们的校园),认识的同学站起来。
学生纷纷起立。
师:大声读一遍。
生:我们的校园。
师:看到这几个字,你想到了什么?生1:我想到了我们学校美丽的教学楼。
生2:我想到了同学们非常喜欢去的微机教室。
生3:我想到了我们的老师,她们对我们可亲啦,不但教我们学习了很多知识,在生活中也处处关心我们。
生4:我想到了我们最喜欢的课外活动,同学们可以玩很多游戏。
生5:我想到了我们班的同学,大家互相帮助,就像兄弟一样。
师:同学们的想像力真丰富,从这几个字里,大家想到了我们的校舍非常美丽,我们的教学设施非常先进,我们的同学非常团结,我们的老师非常敬业,我们的课外活动种类繁多。
刚才有的同学提到,最喜欢的是我们的课外活动,那你最喜欢的、最想参加的是什么活动?师:同学们的校园活动丰富多彩,老师这里有几幅同学们活动时的照片,同学们想不想看?生:想!新授1.课件出示跳绳活动图。
师:这些同学在干什么?生:这些同学在玩跳绳的游戏。
师:你能详细地介绍一下吗?师:看到这张照片,我想问一下:谁能告诉老师,跳绳的一共有多少人?你是怎么知道的?生1:我一个一个地数了数,一共有12人。
生2:我先数出摇绳的有2人,又数出跳过去的有2人,正跳着的有1人,等着跳的有7人,然后我一算,一共是12人。
生3:我是数出右边有8人,左边有3人,中间有1人,一共有12人。
师:同学们用不同的方法,帮助老师解决了同一个问题,老师谢谢你们!2.课件出示踢球活动图。
一年级道德与法治上册《我们的校园》教案、教学设计

(三)学生小组讨论
1.将学生分成若干小组,每组选择一个校园场所进行观察和讨论,发现校园中的美和新奇之处。
2.讨论话题:①你最喜欢的校园场所是哪里?为什么?②你在校园中遇到过哪些不文明行为?我们应该如何改正?
3.各小组汇报讨论成果,教师给予点评和指导。
(三)情感态度与价值观
1.培养学生热爱校园、珍惜学习环境的情感,激发他们为美好校园而努力奋斗的责任感。
2.引导学生树立正确的道德观念,尊重他人、关爱他人,养成良好的道德品质和行为习惯。
3.培养学生热爱集体、团结互助的精神,使他们懂得在集体中成长、为集体添光彩的道理。
教学设计:
1.导入:通过图片展示校园的美景,激发学生对校园的热爱之情。
2.强调遵守校园规则的重要性,教育学生做到文明礼貌、遵纪守法。
3.鼓励学生热爱校园,珍惜学习环境,为校园的和谐发展贡献自己的力量。
4.布置课后实践作业:让学生观察校园中的一处景物或现象,结合所学知识,用文字或绘画的形式表达出来,下节课与同学们分享。
五、作业布置
1.观察作业:请同学们在课后选择一个校园角落,仔细观察并记录下你所发现的美好事物或现象,可以用文字描述,也可以用图画表达。通过这项作业,希望同学们能够更加关注校园环境,培养自己的观察力和审美能力。
(四)课堂练习
1.教师设计练习题,检测学生对校园环境和规则的理解,如填空题、选择题、简答题等。
2.学生独立完成练习题,教师巡回指导,解答学生的疑问。
3.选取部分学生的练习题进行展示和讲解,共同分析错误原因,提高学生对知识点的掌握。
(五)总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容,总结校园的环境、规则以及如何保护校园环境等方面。
部编版小学一年级上册道德与法治第5课《我们的校园》教案教学设计

部编版小学一年级上册道德与法治第5课《我们的校园》教案教学设计一、教学目标1.了解校园的基本环境和组成,培养良好的校园意识。
2.强化安全意识,学习校园安全法律法规,保障学生自身安全。
3.培养团结友爱的集体观念,学习社交礼仪,建立良好的人际关系。
二、教学重点与难点重点1.校园环境与组成2.校园安全法律法规3.社交礼仪难点1.学生的法律意识和社交礼仪的理解和掌握2.培养学生自我保护的能力三、教学过程设计预习(10分钟)1.家庭作业:请学生前往学校的官网,了解学校的环境和组成。
导入(5分钟)1.引导学生谈论一下校园里有哪些地方和事物。
2.通过图片或者小道具引导学生谈论一下校园安全问题。
观看课件视频(15分钟)1.通过播放课件视频,让学生了解校园的基本环境和组成,以及校园的安全法律法规。
2.学生可以跟读或者做笔记,同时做演示。
课堂讲解(20分钟)1.通过演示和PPT等教具的辅助讲解,让学生了解社交礼仪的意义。
2.就社交礼仪的各方面进行详细的解释。
教学实践(30分钟)1.让学生在小组内讨论校园安全防范问题,并就怎样做才能保护自己进行分享和讨论。
2.提供案例,让学生分组进行演练,例如模拟上下学路上的自我保护。
总结(5分钟)1.教师简单归纳一下今天所学的内容,体现出重点和难点。
2.请学生认真复习,以便更好地巩固所学内容。
四、作业布置1.完成语文作业:根据课堂内容写出对校园安全防范的思考。
2.家长帮助学生学习准确的应急处理措施和拨打警察电话等常识。
五、教学反思1.通过演示和案例分享,学生学习自保能力得到了提升。
2.学生对社交礼仪的理解程度越来越深刻,而且养成了良好的习惯。
我们的校园教案6篇

我们的校园教案6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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同学们,你们已经是光荣的小学生了,每天高高兴兴地背书包上学校。
你们喜欢你的学校吗?让我们走进校园,进一步去了
解和熟悉校园吧!
活动一我当教室解说员
教室是我们每天共同学习、生活的地方。
教室有哪些设施,它们分别有什么作用?你观察到了吗?让我们当一回解说员,向大家介绍我们的教室吧!(同学解说员在教室里作介绍的情景)
生1:我们的教室共有两扇门:前门和后门。
教室里有四扇窗,光线透过玻璃窗照进教室时,非常明朗。
(学生介绍的场景,下同。
)
生2:看,教室里桌椅摆放得整整齐齐平时,同学们就是坐在这些座位上学习。
生3:这张大大的桌子是老师的讲台。
老师常常站在讲台旁给我们讲课,坐在讲台旁为我们批改作业。
可辛劳了!
生4:讲台一侧放着一台液晶电子显示屏。
它可奇特了。
上课时,老师经常用它给我们播放一些风趣的故事、动听的音乐。
有了它,我们的学习变得更加生动、风趣了!
生5:教室里有两块大黑板。
这是教室前面的黑板,老师用它为我们传授知识。
教室后面的这块黑板张贴了同学们的作业、绘画等作品。
其中还有我的杰作呢!
生6:瞧,这是纯洁柜,里面整整齐齐摆放着纯洁用品,多么明净有序呀!它是我们纯洁教室的好帮手。
生7:教室后面墙角边有个图书角。
里面有各种各样的书,同学们把它比作知识的海洋。
图书角陪我们度过了许多喜悦的时光!
生8:生物角:瞧,这些是同学们精心栽种的小植物。
大家定期给植物浇水,让它们晒太阳。
这些植物生机勃勃,为教室增添了许多活力!
师:我们教室里的设施真齐全呀!同学们,你们的教室里还有哪些其他的设施呢?师:同学们当解说员时,除了可以介绍教室设施为我们的学习和生活提供了便当。
还可以讲一讲使用设施时,我们要注意什么。
视频1:学生在门前和门后玩推门的游戏。
画外音:看,这样做,安全吗?生1:这样做这样太危险了,简易受伤。
万一把手或脚给夹到门缝里那可糟了!生2:经常这样玩,还可能将门损坏。
这样,大家进出就不便当了!
视频2:播放电子显示屏注意事项。
放时就不能显示了!
生2:洗手后,千万不要用湿手触摸电子屏的开关,以免触电哟!
师:教室是我们温馨、美满的家。
你们也来当当小小解说员,向大家介绍你们的教室吧!
活动二参观校园
师:同学们,走出教室,就是我们的校园了,我们一起来读一首儿歌,到校园里去走一走吧。
(读儿歌)
师:下面,我们去参观美丽的校园吧!
(音乐+视频:高年级学生带低年级孩子讲解)
师:刚才,我们参观了新校园,还记得我们去过的地方吗?
生1:我看到教学大楼了;
生2:我们经过操场;
生3:我知道厕所在哪里……(后面不用学生详尽说了)
(顺势在黑板上贴上指示图案,最后以快进的方式在黑板上贴出一幅相对统统的校园图)
活动三校园探秘
师:同学们参观了校园,有的地方只是经过,没有进去,那么,里面有什么样的秘密呢?你还想知道学校的哪些秘密吗?
生1:我想知道不上课时老师是怎么办公的?
生2:我想知道计算机室里面是怎么样的……
师:我们就一起开展校园探秘的活动吧!
(1)教师办公室及简介。
可视频,可画配音,下同
师:每次上完课,老师都会回到办公室,或稍作休息或写教案、批改作业。
办公室是老师们上完课后工作、生活的地方。
同学们如果有事,就去办公室找老师,记得要轻敲门,喊报告哟!
(2)门房及简介(特写门房里的一键报警器)
师:这是什么呢?
保安形象:介绍一键报警器
这是保障校园安全的秘密武器。
校园一旦发生紧张危险情况,我们只需按一下红色按钮就可以报警,公安部门会火速赶到学校采取行动,避免校园安全事故的发生。
师:这是食堂,是食堂的师傅们为我们烧出香喷喷饭菜的地方!同学们,你们知道吗?为了让同学们吃到可口的饭菜,食堂工作人员付出了怎样的劳动吗?
(用图画的形式展示工作流程)
师:食堂工作人员在高温的环境中工作,挥汗如雨,多么辛劳呀!让我们为他们点赞吧!(掌声音效)
探秘活动三:学生活动室探秘(照片)
(4)大队部及简介
师:大队部是中国少年先锋队在学校中开展工作和活动的组织。
瞧,少先队小干部们在辅导员老师的指导下正积极为大家服务呢!
(5)微机室及简介
生:这里有许多电脑,是同学们搜集资料和学习信息技术的地方。
(6)科学实验室及简介
生:瞧!高年级的同学们正在科学教室做实验呢!
(7)保健室
生:同学们生病、受伤的话,就到这里来。
校医会帮助你们的!
(8)图书室及简介
生:这是我们借书阅读的地方,在图书室大家一定要注意安静,不要大声说话,还书时,要轻拿轻放……
师:我们的校园还有校史馆、音乐教室、美术教室……好多地方,还有联合器械、饮水机、沙坑……好多设施,它们的秘密还等着你去发现哦。
活动四我最喜欢的地方
(教材p22全景图)
师:他们喜欢什么地方?为什么?
生1:这几个同学喜欢健身器材,因为健身可以让他们的身体棒棒的!
生2:瞧,他们喜欢在操场上玩游戏,多开心呀!
生3:这几个同学喜欢趴在草地上观察蚂蚁,真风趣!
师:是啊!校园里有这么多的地方,你最喜欢哪个地方?说说你为什么喜欢它呢?生1:我最喜欢学校的艺术墙。
在这里,我们可以随意涂鸦,用双手美
化校园!生2:我最喜欢学校的草地,绿茵茵的草地可美了,就像铺上了一块绿色的地毯。
生3:我最喜欢学校的花坛。
春天,红艳艳的杜鹃花开了,秋天,金灿灿的桂花挂满枝头。
生4:我最喜欢体育馆。
在这里,我们可以尽情地奔跑、跳跃!
师:美丽的校园,是我们的家。
每天,我们在这里里欢愉的学习、喜悦的游戏、美满的生活。
我们每个人都要爱护它!。