设计我们的校园,教学设计
道德与法治《我们的校园》教案教学设计(2篇)
人教版道德与法治一年级上册教案教学设计〔共计 2 篇〕《我们的校园》教案教学设计〔第一篇〕教学目标1、情感与态度：通过学习，培育学生宠爱学校的情感，培育学生的责任感及仆人翁意识；初步生疏校园环境和各种设施，知道他们各拘束校园中的方位。
2、学问与技能：通过活动，了解学校的规章和纪律，并能够自觉遵守；懂得敬重学校不同岗位的工作人员；懂得学校各种设施的用处。
3、过程与方法：生疏校园环境，生疏校园中与自己亲热相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题或者帮助其他的同学，很快适应环境，初步培育学生的观看力量。
教学重点让学生生疏校园环境，抑制对环境的生疏感，逐步适应环境下的生活。
教学难点让学生生疏校园环境，抑制对环境的生疏感，逐步适应环境下的生活；懂得利用学校各中设施的用处。
教学预备1、事先拍好各个地方的照片，并且完成 PPT 设计。
2、分好小组在课堂上争论，以便乱而无序。
教学课时一课时。
教学过程1、讲授阶段师：我们在讲课之前要让大家看一段视频，看看你们生疏不生疏这些地方。
〔视频：校园的拓展〕看完以后，你们什么想法？是不是很想知道我们学校是什么样子的？生：很想知道。
师：在我们参观之前呢？我们想一想，参观完以后你们觉得这是不是你们心目中的校园，等会我会让人起来答复以下问题。
师：我们首先来到了教学楼，你们看看我们的教学楼高不高呀。
生：高。
师：那么我们学里边有些什么呢？生：有教室，有办公室，有楼梯……师：那么我们教室里边有些什么呢？谁能说说看。
生：有黑板，课桌，讲台，标语……师：这位同学答的很好，我们是不是给他鼓鼓掌呀。
这位同学说的很对有黑板，课桌等等，那么你们知道这个标语是什么意思吗？〔标语：进即静，坐即安〕生：不知道。
师：那么我告知大家，这个意思是进到教室要安静，坐在位置上要平稳。
由于教室是个学习的地方，不能大声的喧哗和打闹，所以同学们知不知道呀生：知道了。
师：那么我们假设在楼梯或者是在楼道里应当怎么做呢？有没有同学知道呀？生：上楼梯要靠右走，下楼时要靠左走。
我们的校园-部编版一年级道德与法治上册教案
我们的校园-部编版一年级道德与法治上册教案一、课时设计1.课程名称《我们的校园》2.课时时长1小时3.课程目标通过学习本课内容，使学生了解校园规则，遵守规则，尊重老师和同学，了解何为安全行为。
同时通过游戏和实践活动，增进学生的自我保护意识与能力。
4.教学内容•校园规则•安全行为•自我保护5.教学方法听、说、读、写、观察、互动、游戏、实践6.教学重点•认识校园规则•学习安全行为•增强自我保护意识7.教学难点•学生如何理解“自我保护”这一概念•学生如何掌握遵守校园规则和安全行为二、教师活动1.引导学生认识校园规则（10分钟）活动•教师带领学生认识校园规则•学生用自己的话来说出规则•教师提示学生违规后的后果效果•学生对校园规则有了较为清晰的认识•学生能够用自己的话表达出规则2.讲解安全行为（15分钟）活动•教师介绍安全行为的概念•通过图片和视频展示正确的安全行为•让学生模仿安全行为效果•学生能够了解何为安全行为，并知道正确的做法•学生能够模仿正确的安全行为3.指导学生关注自己的安全（10分钟）活动•教师请学生谈论校园里有哪些安全隐患•针对隐患，教师指导学生如何避免危险效果•学生能够指出校园中存在的安全隐患•学生能够针对性地采取措施避免危险4.游戏与实践（25分钟）活动•教师请学生组成小组，进行安全小组游戏•学生运用所学知识，进行安全小组实践效果•学生能够在游戏中巩固所学的安全知识•学生能够通过实践活动掌握自我保护技能5.课堂点拨（5分钟）活动•教师点拨总结本课内容•提醒学生在以后的生活中要遵守校园规则和安全行为效果•学生回顾并巩固了所学知识•学生能够对以后的自身行为作出正确的选择和决策三、学生活动1.制定校园规则（10分钟）活动•学生以小组为单位，制定校园规则•学生展示所制定的校园规则效果•学生能够自我思考如何遵守校园规则，增强了他们的规则意识2.观看视频学习安全行为（10分钟）活动•学生观看有关安全行为的视频•学生模仿视频中的安全行为效果•学生深入了解了何为安全行为•学生通过模仿视频中的行为，掌握了正确的安全行为3.自我保护实践（20分钟）活动•学生在教师指导下进行小组实践•学生策划实践活动分工，并进行实践效果•学生能够在实践活动中掌握自我保护技能•学生能够根据实践活动的结果，总结出正确的自我保护方法4.小组分享与总结（10分钟）活动•学生以小组为单位，分享实践活动的经验和总结•教师回顾本课所学内容和学生的表现效果•学生能够分享和总结实践活动的经验和教训•学生回顾所学内容，并知道自己在学习中的不足，以便以后的学习更加有效四、教学总结本课通过“引导认识校园规则”、“讲解安全行为”、“指导学生关注自己的安全”、“游戏与实践”等多种方式帮助学生了解校园规则，明确安全行为，增进自我保护意识。
《我们的校园》教学设计9篇
《我们的校园》教学设计《我们的校园》教学设计9篇作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那么应当如何写教学设计呢？下面是小编为大家整理的《我们的校园》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《我们的校园》教学设计1教学目标1．让学生参与多种活动，加深理解所学知识，并渗透统计思想。
2．让学生通过各种活动体验，感到生活中处处有数学，能从实际生活中提出数学问题并能运用不同方法进行解决，培养学生“用数学”的意识。
3．培养学生的合作交流意识和创新意识。
教学内容教科书第114～115页。
教具、学具准备录像片、接力棒、小跳绳、篮球、沙包、统计彩图、笑脸图等。
教学设计谈话引入师：现在小朋友是一年级的小学生了，你们喜欢我们的校园生活吗？为什么？[从学生的实际生活出发，以谈话的方式营造出宽松、和谐的氛围，将学生带进课堂之中。
]生：在这里我们可以学到知识。
可以交朋友。
可以做游戏。
师：小朋友说的不错，我们的校园生活的确是多姿多彩的，不仅能学到知识，交到好朋友，还能开展丰富的课外活动。
师：小朋友你们都看到过哪些校园活动呢？生：我们看到跑步；看到过打篮球……师：你们参加过什么课外活动？生：我们参加过跳绳；我们做过掷沙包的游戏……师：今天我们接着熟悉“我们的校园”（板书课题）。
播放录像，回顾知识放录像：出现美丽的校园，多种校园活动（有跳绳，有跑步，有打篮球……）[设置情境，鼓励学生提出数学问题，允许学生从不同的角度去思考问题，解决问题。
]师：从校园里你们都看到了什么？想提出什么数学问题？生：我想知道跳绳的一共有多少人？师：这个问题谁来答？生：共有10人，我是数出来的。
生：我是算出来的，我看到男生有5人，女生有5人，加起来是10人。
师：小朋友解决问题的方法真不少，有的是数出来的，有的是算出来的，最后都得出参加各项活动的总人数。
《我们的校园》教学设计一等奖4篇
《我们的校园》教学设计篇1教学目标：1、通过自己喜爱的情景学习数据整理，对身边与数学有关的事物有好奇心，培养学生从生活中提出数学问题的能力和用数学的意识，进而渗透"生活数学"的思想。
2、经历数据的整理过程，学习"分一分""排一排""数一数"的方法收集整理数据，初步认识象形统计图和统计表，获得简单的统计结果。
3、在合作交流的学习中，学会肯定自己和倾听别人的意见。
教学重点：学会有序观察，有条理的思考。
教学难点：进行简单的统计。
教学准备：课件、"我们的校园"分解挂图，教科书115页统计图，学具多个。
一、谈话引入，提出学习目标1、谈话引入师：现在你们是一年级的小学生了，你们喜欢我们的校园生活吗？为什么？生：在这里我们可以学到知识。
可以交朋友。
可以做游戏。
……师：小朋友说的不错，我们的校园生活的确是多姿多彩的，不仅能学到知识，交到好朋友，还能开展丰富的课外活动。
师：小朋友你们都看到过哪些校园活动呢？生：我们看到跑步；看到过打篮球……师：你们参加过什么课外活动？生：我们参加过跳绳；我们做过掷沙包的游戏……师：今天我们接着熟悉"我们的校园"（板书课题）。
2、提出学习目标（1）观察"我们的校园"情景图，收集信息、提出问题、解决问题。
（2）学会用统计的方法整理各种活动的人数。
二、活动探究，展示学习成果（一）分类1、出示"我们的校园"情景图3、小组讨论汇报，你获得了哪些信息？4、教师小结：根据各种活动的不同，我们可以分为跳绳、踢球、跑步、出黑板报和武术五类。
（二）整理1、出示第一幅跳绳图。
2、小组合作学习，并展示学习成果。
开展这项活动共有几人？你能说说用什么方法知道的？（1）数的方法。
（追问：你是怎样数的？）（2）摆的方法。
（追问：你是怎样摆的？让学生比较，看哪一种排法好，通过比较容易地看出每个兴趣小组里的人有几个。
《我们的校园》全国优秀教学设计4篇
《我们的校园》教学设计篇5教学目标1.通过让学生参与多种活动，加深对本册所学知识的理解，同时初步感受数据收集的过程。
2.让学生在实践活动中，感受到生活中处处有数学，体验用数学知识解决问题的过程。
3.培养学生合作交流的意识和创新的意识。
教学内容教科书第114～115页。
教具、学具准备多媒体课件。
教学设计谈话导入师：我们升入一年级已经有4个月了。
在这100多天里，同学们学到了很多知识，现在老师写几个字，看看同学们是否认识（板书：我们的校园），认识的同学站起来。
学生纷纷起立。
师：大声读一遍。
生：我们的校园。
师：看到这几个字，你想到了什么？生1：我想到了我们学校美丽的教学楼。
生2：我想到了同学们非常喜欢去的微机教室。
生3：我想到了我们的老师，她们对我们可亲啦，不但教我们学习了很多知识，在生活中也处处关心我们。
生4：我想到了我们最喜欢的课外活动，同学们可以玩很多游戏。
生5：我想到了我们班的同学，大家互相帮助，就像兄弟一样。
师：同学们的想像力真丰富，从这几个字里，大家想到了我们的校舍非常美丽，我们的教学设施非常先进，我们的同学非常团结，我们的老师非常敬业，我们的课外活动种类繁多。
刚才有的同学提到，最喜欢的是我们的课外活动，那你最喜欢的、最想参加的是什么活动？师：同学们的校园活动丰富多彩，老师这里有几幅同学们活动时的照片，同学们想不想看？生：想！新授1.课件出示跳绳活动图。
师：这些同学在干什么？生：这些同学在玩跳绳的游戏。
师：你能详细地介绍一下吗？师：看到这张照片，我想问一下：谁能告诉老师，跳绳的一共有多少人？你是怎么知道的？生1：我一个一个地数了数，一共有12人。
生2：我先数出摇绳的有2人，又数出跳过去的有2人，正跳着的有1人，等着跳的有7人，然后我一算，一共是12人。
生3：我是数出右边有8人，左边有3人，中间有1人，一共有12人。
师：同学们用不同的方法，帮助老师解决了同一个问题，老师谢谢你们！2.课件出示踢球活动图。
一年级道德与法治上册《我们的校园》教案、教学设计
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选择一个校园场所进行观察和讨论，发现校园中的美和新奇之处。
2.讨论话题：①你最喜欢的校园场所是哪里？为什么？②你在校园中遇到过哪些不文明行为？我们应该如何改正？
3.各小组汇报讨论成果，教师给予点评和指导。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱校园、珍惜学习环境的情感，激发他们为美好校园而努力奋斗的责任感。
2.引导学生树立正确的道德观念，尊重他人、关爱他人，养成良好的道德品质和行为习惯。
3.培养学生热爱集体、团结互助的精神，使他们懂得在集体中成长、为集体添光彩的道理。
教学设计：
1.导入：通过图片展示校园的美景，激发学生对校园的热爱之情。
2.强调遵守校园规则的重要性，教育学生做到文明礼貌、遵纪守法。
3.鼓励学生热爱校园，珍惜学习环境，为校园的和谐发展贡献自己的力量。
4.布置课后实践作业：让学生观察校园中的一处景物或现象，结合所学知识，用文字或绘画的形式表达出来，下节课与同学们分享。
五、作业布置
1.观察作业：请同学们在课后选择一个校园角落，仔细观察并记录下你所发现的美好事物或现象，可以用文字描述，也可以用图画表达。通过这项作业，希望同学们能够更加关注校园环境，培养自己的观察力和审美能力。
（四）课堂练习
1.教师设计练习题，检测学生对校园环境和规则的理解，如填空题、选择题、简答题等。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.选取部分学生的练习题进行展示和讲解，共同分析错误原因，提高学生对知识点的掌握。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结校园的环境、规则以及如何保护校园环境等方面。
《我们的校园》教学设计
《我们的校园》教学设计
一、教学目标
1.让学生了解校园的设施和功能，热爱自己的学校。
2.培养学生的观察能力和表达能力。
二、教学重难点
1.重点：认识校园的各个场所，了解其功能。
2.难点：用自己的语言描述校园的美丽。
三、教学过程
1.导入
播放一段校园的视频，让学生欣赏校园的美景。
2.新课教学
（1）认识校园
1.带领学生参观校园，介绍校园的各个场所，如教学楼、操场、图书
馆、食堂等。
2.让学生说一说每个场所的功能和自己最喜欢的地方。
（2）校园的美丽
3.组织学生观察校园的花草树木、建筑等，感受校园的美丽。
4.让学生用自己的语言描述校园的美景，培养学生的表达能力。
（3）爱护校园
5.引导学生讨论如何爱护校园，如不随地扔垃圾、爱护花草树木等。
6.组织学生开展“我爱校园”清洁活动，培养学生的环保意识。
3.巩固练习
（1）绘制“我的校园地图”，标注校园的各个场所。
（2）开展“校园小导游”活动，让学生介绍自己的校园。
4.课堂总结
（1）回顾校园的设施和美丽。
（2）鼓励学生爱护校园，为校园增添光彩。
我们的校园教案6篇
我们的校园教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、演讲致辞、规章制度、心得体会、活动方案、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work reports, speeches, rules and regulations, personal experiences, activity plans, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!我们的校园教案6篇一个精心设计的教案能够激发学生的学习热情和动力，教案的设计应该充分考虑到教学资源的充足性和教学环境的适应性，以下是本店铺精心为您推荐的我们的校园教案6篇，供大家参考。
5《我们的校园》(教学设计)统编版道德与法治一年级上册
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
-游戏：设计一些关于校园规则的游戏，如规则接力赛、规则猜谜等，让学生在游戏中理解和掌握校园规则。
-小组合作：让学生分组讨论和设计校园规则，鼓励他们提出创新性的建议，同时培养学生的团队合作能力。
3.确定教学媒体和资源的使用
- PPT：制作多媒体PPT，展示校园的构成和功能，以及校园行为规范的相关内容，增强课堂教学的直观性和生动性。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕《我们的校园》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
-视频：播放一些关于校园规则和秩序的视频，如校园规则宣传视频、校园秩序良好的场景等，帮助学生更直观地理解校园规则的重要性。
-在线工具：利用在线工具进行课堂互动，如在线问答、讨论区等，方便学生随时提问和参与讨论，提高课堂的互动性。
-实地考察：组织学生参观校园，让他们亲自感受校园环境，观察和思考校园中的规则和秩序，提高学生的实践能力。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园的构成和功能，以及校园行为规范的相关内容。
三年级下册我们的校园教案设计
三年级下册我们的校园教案设计三年级下册我们的校园教案设计(一)新人教版三年级数学下册《我们的校园》优秀教学设计我们的校园【教学内容】我们的校园（教材第106页及相关习题）。
【教学目标】1.能认真仔细的观察插图（见教材第106页例题），解决“如果只有3000元，如何铺草皮”的问题，让学生用不同的铺草皮的方法计算出相应的费用。
2.在熟悉的校园生活情境中，体验到生活中处处有数学；能运用不同方法解决问题，体现“用数学”的意识。
3.在学习活动中，增强学习数学的兴趣，建立学习的自信心，获得成功的喜悦。
【重点难点】1.解决“只有3000元，如何铺草皮”的问题；2.感受生活中处处有数学，培养“用数学”的意识，渗透优化思想。
教学过程【情景导入】师：小朋友们，你们喜爱我们的校园吗?校园就是我们平时生活学习的场所。
绿茵茵的草坪多么可爱啊！可是你们知道吗，这些场所里面还有一些数学问题。
这节课老师要带领你们再次走进我们美丽的校园，用我们所掌握的数学知识去解决校园中的一个个数学问题，看谁最灵活，好吗?板书课题：我们的校园【新课讲授】（一）课件出示铺草皮例题：找出已知条件和问题。
生1：两块草坪同样大，长28米，宽16米。
铺草皮有3种种类：白三叶每平方米2元，高羊茅每平方米3元，天堂草每平方米4元。
只有3000元的费用。
师：有哪些铺草皮的建议？学生讨论交流。
学生汇报。
（1）先算出草地的面积。
生2：因为两块地同样大，是长方形的，根据公式长方形的面积=长×宽，所以列式为：28×16×2=896（平方米）(2)铺草皮的建议。
生3：全部铺每平方米2元的白三叶草。
生4：全部铺每平方米3元的高羊茅。
生5：一半铺每平方米2元的白三叶草，一半铺每平方米3元的高羊茅。
生6：一半铺铺每平方米2元的白三叶草，一半铺每平方米4元的天堂草。
(3)计算不同铺法的费用。
【三年级下册我们的校园教案设计】方法一: 全部铺每平方米2元的白三叶草。
5《我们的校园》(教案)部编版道德与法治一年级上册
5《我们的校园》（教案）
一、教学目标
1.能够正确地表述为什么需要有校规校纪。
2.理解“规则就是法律”这个道理。
3.知晓校规校纪对个人和集体的重要意义。
4.能够描述学校的“五爱”校园文化。
二、教学内容
1.课文《我们的校园》。
2.校规校纪的意义。
3.学校的“五爱”校园文化。
三、教学重难点
重点：校规校纪的意义；学校的“五爱”校园文化。
难点：理解“规则就是法律”这个道理。
四、教学过程
1. 情境营造（5分钟）
老师展示一张学校“五爱”文化宣传海报，询问学生对于这个文化的了解。
2. 导入环节（10分钟）
老师给学生讲解规则的概念，以及规则对个人和集体的重要意义。
3. 学习环节（30分钟）
1.学生带着问题阅读课文《我们的校园》。
2.老师逐一解答学生在阅读过程中所遇到的问题。
3.学生或成组向全班发表自己对于校规校纪的意义的见解。
4.老师根据学生的见解对于校规校纪的意义进行进一步的讲解。
4. 拓展环节（30分钟）
老师向学生介绍学校的“五爱”校园文化，让学生了解其具体内容和意义。
5. 总结环节（15分钟）
1.学生回答老师提供的问题：学校“五爱”校园文化的具体内容；校规校纪对个人和集体的重要意义；规则是法律的体现。
2.老师引导学生进行总结，并强化重点。
五、教学评价
1.能正确认识校规校纪的意义。
2.能够理解“规则就是法律”这个道理。
3.能够在日常生活实践中遵守校规校纪。
4.能够表述学校的“五爱”校园文化的具体内容和意义。
5我们的校园(教学设计)部编版道德与法治一年级上册
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解“我们的校园”课题，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我们的校园”课题，激发学生的学习兴趣。
8. 反思能力：学生在完成课后作业和拓展学习过程中，能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足，并提出改进建议。
七、作业布置与反馈
1. 作业布置：
本节课的作业布置将紧密结合教学内容和目标，旨在帮助学生巩固所学知识并提高能力。具体作业布置如下：
（1）请学生结合课堂所学，绘制一幅校园环境地图，标注出各个功能区域及其作用。
3. 学会与同学友好相处，加强人际沟通与交流，提升团队协作能力。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中，已经初步了解了学校的基本概念，对学校的教育环境有一定的认识。同时，他们已经学会了与同伴友好相处，具备了一定的社会交往能力。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，善于观察和发现。他们具备一定的自主学习能力，喜欢通过游戏和实践活动来巩固所学知识。在学习风格上，他们更倾向于直观、形象和动手操作的方式。
（2）对于撰写关于“如何爱护校园设施”的短文的作业，我将关注学生对爱护校园设施的认识和理解，以及表述的清晰度和逻辑性。对于表现优秀的学生，我将给予表扬和鼓励；对于存在不足的学生，我将指出具体问题，如对某一设施的爱护方法描述不准确等，并给出改进建议。
（3）对于设计校园文明礼仪宣传海报的作业，我将关注学生对校园文明礼仪的理解和运用，以及海报设计的创意和美观性。对于表现优秀的学生，我将给予表扬和鼓励；对于存在不足的学生，我将指出具体问题，如某一文明礼仪的描述不准确等，并给出改进建议。
《我们的校园》教案
《我们的校园》教案(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级美术下册《我们的校园》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解和掌握校园环境的基本构成元素，如教学楼、操场、花坛、树木等，并能运用线条、形状和色彩进行表现。
2.培养学生运用观察、想象、创造等美术技能，通过绘画、手工等形式，创作出具有个性和创意的校园风景作品。
3.引导学生学会欣赏和评价他人作品，提高审美观念和审美情趣。
教学伊始，教师可通过组织学生参观校园，引导学生关注校园的美景，激发他们对校园绘画的兴趣。同时，利用多媒体展示校园风景图片，让学生在欣赏中感受美术创作的魅力。
2.分步骤教学，循序渐进：
教学过程中，教师应将绘画技能分解为多个步骤，如线条、形状、色彩等，逐一进行讲解和示范。通过实践环节，让学生逐步掌握绘画技巧，提高创作能力。
3.实践环节：学生分组进行绘画创作，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4.展示与评价：组织学生展示自己的作品，邀请同学和老师进行评价，共同提高审美能力。
5.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生继续观察、描绘校园的美景。
6.课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，为下一节课做好准备。
5.课后拓展，持续激发：
教师可布置课后作业，鼓励学生继续观察、描绘校园的美景。同时，推荐相关美术作品供学生欣赏，提高他们的审美能力。
6.关注情感，培养价值观：
在教学过程中，教师应关注学生的情感态度，引导他们热爱校园、热爱生活。通过创作具有个性和创意的校园风景作品，培养学生积极向上、勇于创新的精神风貌。
（2）作品要具有个人创意，展现出独特的校园风景；
（3）作品尺寸不限，可以使用铅笔、水彩笔、油画棒等绘画工具。
2.学生在完成作品后，请用一段文字描述自己的创作思路和心得，培养他们的表达能力和审美鉴赏能力。
我们的校园教案15篇
我们的校园教案15篇我们的校园教案1课题二：穿出我们的风采课时：1课时课型：综合·探索教学目标：通过校服的设计与模拟制作练习，了解服装设计的根本知识，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。
教学重点：运用所学的服装设计知识进行设计练习。
教学难点：服装设计过程中把握大体比例课前准备：教师教具：服装设计作品欣赏多媒体课件；人体模特图投影片及与之配套的数套服装图复合投影片。
学生学具：搜集假设干服装设计效果图、照片等图片参考资料；铅笔、彩色水笔、各种布头或彩纸，剪刀，胶水等。
一、导入同学们，学校是我们学习生活的地方，大家想不想使我们的校园变的更加美丽多彩呢？那么让我们献出智慧与热情，为我们的校园添色彩吧１、学生讨论“如何为我们的校园添色彩〞这课题，引出本节课的学习内容。
２、请数名已准备好的学生“模特〞进入教室进行服装表演。
３、师生讨论：购置服装时如何进行选择？学生装应该具有什么特点？〔请同学们各抒已见〕学生答复：颜色比拟鲜艳的、宽松休闲的、适合运动的。
有的喜欢颜色比拟素淡的、比拟合身的衣裙等等。
学生装的特点：宽松休闲、适合运动，颜色搭配适中。
二、新授１、欣赏服装设计作品多媒体课件；引导学生欣赏服装设计作品，介绍服装设计过程的几个环节：〔１〕、服装的款式造型设计：从整体入手，用简单的几何形概括的把握服装的廓形，要与人的职业、身份相实用。
〔２〕、服装的色彩设计：服装的色彩要与人的肤色、发色成比照或调和的关系，也要考虑到人的职业、身份相适应。
常用的搭配方法有同种色组合、类似色组合、比照色组合。
２、引导学生进行校服设计练习。
〔请同学们试试看〕⑴、用铅笔设计草稿、用水彩笔着色完成。
线条应简练概括，涂色不必过于均匀，只做标示性涂绘，表达生动的效果。
⑵、用简练的线条勾画出人体的大体轮廓，用碎布头或彩纸剪贴服装。
⑶、要求每位同学任选一种方式进行设计。
〔在设计的过程中放轻音乐，调节课堂气氛〕三、评讲作业结合学生作业让同学们一起进行评价，找出优点、缺点，好在那里，缺点如何进行改正会更好，教师总结评价。
新人教版小学一年级上册道德与法治《我们的校园》教案教学设计
新人教版小学一年级上册道德与法治《我们的校园》教案教学设计I. 教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解到校园是一个共同学习和生活的地方，要积极参与校园活动，保护校园环境，遵守校规校纪，形成良好的校园风气。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、编写能力和表达能力，让他们通过观察校园及其环境、编写带有感情色彩的文章、表达自己对校园的热爱和保护的态度。
3. 情感目标：通过本节课的学习，让学生懂得要尊重校园、爱护校园，整理好自己的书包和座位，不在地上乱扔垃圾，形成好的生活习惯。
II. 教学重点、难点1. 教学重点：让学生了解校园是属于我们所有人的，大家要共同保护好校园环境，遵守校规校纪，形成良好的校园风气。
2. 教学难点：通过观察校园及其环境，让学生了解到校园的意义和作用，以及我们应该怎样爱护校园。
III. 教学内容与步骤1. 教学内容：校园是我们共同的家园（1）通过课本的文本、图片等，让学生了解到校园的基本情况和作用。
（2）让学生在班级活动中分享自己对校园的印象和认识。
2. 教学内容：我们要爱护校园环境（1）从学生日常生活中的点滴做起，让学生了解保持校园环境整洁的重要性。
（2）通过展示环保奖状、校园风光等让学生了解关爱环保的意义和生活上实现环保的方法。
（3）让学生在展板上创意制作环保标语、画布袋、固定箱等环保物品。
3. 教学内容：我们要遵守校规校纪（1）让学生了解校规校纪的重要性以及它对我们学习和生活的影响。
（2）通过游戏和小组讨论等方式，让学生掌握校规校纪的内容。
（3）让学生在课堂中自行制定班级“规章制度”，促进学生行为自律、守旧慎言等素养的培养。
IV. 教学方法1. 活动性原则2. 合作性原则3. 体验性原则4. 情境再现原则5. 激发性原则V. 教学评估1. 能力评价：通过学生的表现、与其他同学交流的情况、作业评定等，评估学生对课堂知识的掌握情况。
2. 认知评价：在学生的作品展示、小组讨论、课堂答题等环节，评估学生对所学知识的深度理解和运用能力。
一年级道德与法治上册部编版《我们的校园》(第一课时)教学设计
一年级道德与法治上册部编版《我们的校园》（第一课时）教学设计一. 教材分析《我们的校园》是部编版一年级道德与法治上册的第一课时，本课主要让学生了解校园的环境和设施，培养学生热爱校园、保护环境的意识。
教材内容主要包括：校园是我们学习、生活的地方，我们要爱护校园环境，保护校园设施，遵守校园规则，以及如何与同学友好相处等。
二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对校园的环境和设施还不够熟悉，对校园规则和同学之间的相处还不够了解。
但学生们好奇心强，喜欢探索和了解新事物，通过图片、故事等教学手段，可以激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解校园的环境和设施，知道校园是我们学习、生活的地方。
2.培养学生热爱校园、保护环境的意识。
3.引导学生遵守校园规则，与同学友好相处。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解校园的环境和设施，培养学生热爱校园、保护环境的意识。
2.难点：引导学生遵守校园规则，与同学友好相处。
五. 教学方法采用情景教学法、图片教学法、故事教学法、小组讨论法等，以学生为主体，教师为指导，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括校园环境、设施、规则等图片和动画。
2.教学故事：关于校园环境、设施、规则的小故事。
3.小组讨论题：关于校园环境、设施、规则的小问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示校园的美丽景色，引导学生说出自己对校园的喜爱，激发学生对本课的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过图片和动画，展示校园的环境和设施，让学生了解校园是我们学习、生活的地方。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，讨论校园中的环境和设施，以及如何保护它们。
每组选代表进行分享，总结出保护校园环境、设施的方法。
4.巩固（10分钟）讲述一个关于校园环境、设施、规则的小故事，让学生在情境中理解和学习校园规则，培养学生遵守规则的意识。
5.拓展（10分钟）让学生分组讨论如何与同学友好相处，讨论结束后每组选代表分享讨论成果，总结出与同学友好相处的方法。
部编人教版一年级上册道德与法治《我们的校园》教学设计
部编人教版一年级上册道德与法治《我们的校园》教学设计一. 教材分析《我们的校园》这一章节主要是让学生了解和认识校园，培养他们对校园的热爱之情。
教材通过图片和文字的形式，向学生展示了校园的各个角落以及校园生活的一些场景。
教材内容丰富，贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入校园，对校园充满了好奇和新鲜感。
他们对校园的一些设施和活动有一定的了解，但还不够全面。
通过本节课的学习，让学生对校园有更深入的了解，培养他们热爱校园的情感。
三. 教学目标1.让学生认识和了解校园的各个角落和设施。
2.通过观察和交流，培养学生对校园的热爱之情。
3.提高学生的观察力和表达能力。
四. 教学重难点1.让学生认识和记住校园的各个角落和设施。
2.培养学生对校园的热爱之情。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的图片，引导学生描述和表达自己所看到的场景。
2.交流法：让学生之间相互交流对校园的认识和感受，分享彼此的经验。
3.体验法：学生进行校园参观，亲身体验校园的生活。
六. 教学准备1.教材《我们的校园》。
2.图片素材：校园各个角落和设施的图片。
3.视频素材：校园生活的片段。
4.校园地图。
5.记录卡：用于学生记录自己对校园的认识和感受。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用校园的图片或视频素材，引导学生观察和描述自己所看到的场景。
让学生谈谈对校园的第一印象，激发他们对校园的兴趣。
2.呈现（10分钟）向学生展示校园地图，引导学生认识校园的各个角落和设施。
可以通过提问的方式，让学生积极参与，加深对校园的认识。
3.操练（10分钟）学生进行校园参观，让学生亲身体验校园的生活。
在参观过程中，引导学生观察和描述所看到的场景，提高他们的观察力和表达能力。
4.巩固（5分钟）回到教室，让学生拿出记录卡，回顾自己对校园的认识和感受。
可以让学生分享自己的记录，加深对校园的了解。
5.拓展（5分钟）让学生谈谈自己对校园的热爱之情，可以分享自己喜欢的校园活动和理由。
《设计我们的校园》教学设计
《设计我们的校园》教学设计一、活动背景：本课是在学生掌握基础色彩知识和色彩基本原理以及造型、透视等基本技能的基础上，运用现代设计理念和设计方法进行创作，通过运用美术字和标志、卡通、图形等设计元素对校园进行设计，使校园更加美观、舒适、实用。
同时，通过本课学习，让学生了解什么是校园设计，为什么要进行校园设计，从而增强学生们的爱校、护校、强校的集体荣誉感。
二、教学目标：1、知识目标：了解什么是校园设计，为什么要进行校园设计。
2、能力目标：运用所学的知识对校园进行设计，并能用简练的语言表达自己的设计意图。
3、情感目标：通过小组合作，培养学生集体荣誉感。
三、教学重难点：重点：了解什么是校园设计，为什么要进行校园设计。
难点：运用所学的知识对校园进行设计，并能用简练的语言表达自己的设计意图。
四、教学方法：本节课采用“激趣导入——观察感知——自主探究——实践创作——展示评价——拓展延伸”的六步教学法进行教学。
五、教学准备：教师准备多媒体课件、范画、绘画工具等；学生准备铅笔、彩笔、尺子等绘画工具。
六、教学过程：1、激趣导入：教师出示一张本校校园平面图，引导学生观察并思考：这幅图美吗？美在什么地方？同时教师指出这是老师特地为大家设计的一张校园平面图，并告诉学生这节课我们就来学习如何《设计我们的校园》。
（板书课题）2、观察感知：教师出示课本上的范图，引导学生观察并思考：这些校园平面图美吗？美在什么地方？同时教师简单讲解这些校园平面图所运用的色彩、造型、透视等基本技能和设计元素。
（板书：色彩、造型、透视等基本技能和设计元素）3、自主探究：教师引导学生回顾上节课所学知识，提出探究问题：你准备怎样运用色彩、造型、透视等基本技能和设计元素来设计自己的校园？鼓励学生大胆表达自己的设计意图。
教师巡回指导并点拨学生。
4、实践创作：教师出示多媒体课件中的校园平面图范画，引导学生欣赏并思考：这些平面图美吗？美在什么地方？同时教师讲解这些平面图所运用的色彩、造型、透视等基本技能和设计元素。
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篇一：设计我们的校园教案及反思第四单元美丽的校园第2课设计我们的校园执教教师：高琪学习领域:造型?表现课时：2课时【教学目标】：知识与能力：了解雕塑艺术对校园空间文化塑造的意义和作品。
过程与方法：学习校园雕塑作品的设计应与校园整体环境相协调，符合审美要求，能初步提出校园环境艺术设计的改进建议。
情感态度与价值观：激发学生热爱校园、美化校园的愿望与情感。
【教学重难点】：重点：学习校园雕塑作品的设计应与校园整体环境相协调。
难点：雕塑艺术对校园空间文化塑造的意义和作品。
【教学方法】讲授、演示、示范、分析、练习为主。
【教具准备】教具：ppt。
学具：素描纸、卡纸。
【教学过程】整个教学过程分为2个课时完成。
第一课时： (总课时:第13课时) 教学内容一、引导阶段多媒体展示环艺雕塑的图像资料和校园环境艺术雕塑小品范作实物，引导学生欣赏并提出问题，校园里设置的艺术品应该如何与校园环境相协调？在校园里设置艺术品应该考虑选择哪些内容和形式？你认为目前我们的校园环境应作拿些改进？何处应增加何种雕塑艺术品？二、发展阶段：走出教室，进行校园实地考察，然后交流讨论，对校园环境现状各抒已见，发表自己的改进实施方案，提出作业要求，设计一件校园环境艺术雕塑小品。
1、提出思考：同学们对我校有多少了解？2、教师简述学校的发展历史，建校以来校园建设的改变，号召学生爱校、建校。
出示校园环境的图片。
3、考察校园，讨论什么样的雕塑作品更适合我们的校园。
4、组织学生讨论，写出文字策划方案。
三、作业布置：以小组的方式，写出文字策划方案。
第2课时教学内容(总课时:第14课时)一、引导阶段1、实物导入，立体构成的制造型作品。
二、发展阶段：1、讲解纸的单形设计方法，一般用7-8cm见方的较薄白纸，运用切口、折叠、弯曲等手法作多种方案的立体形态塑造成立体的形态。
2、讲解示范纸造型的基本方法。
（切割与结合、折叠与弯曲）3、学生实践，独立或合作制作一件立体造型作品。
4、立体造型作品的实用意义。
5、了解学校的发展历史，实地考察校园环境。
在体现学生文化的基础上，提出具体可行的设计方案。
6、学生分组合作，通过研讨，大胆提出改造设想，在小组内采用分工合作形式，画出校园环境总体规划草图。
7、制作未来校园模型制作，体现学校办学理念。
三、评价阶段：1、学生自评2、学生互评3、教师点评五、教学反思：设计本节课时我主要注意了以下几点：1．活动内容设计贴近学生生活。
我把学生喜爱的课外活动“搬”入课堂，让学生在回忆自己活动的过程中学习、思考。
2．整节活动注意了操作性、参与性、自主性、趣味性、创造性。
让学生充分动口、动手、动脑，发挥他们的聪明才智。
3．注意培养学生的创新意识。
课上我从不同侧面、不同角度引导学生大胆尝试、大胆猜测，提出合理问题，并进行合理的解答，培养了学生的创新意识，也体现课堂教学的开放性。
4．注意对学生合作意识的培养。
在观察活动时允许学生通过自由讨论解决问题，提出问题时采用小组合作的形式，培养学生团结合作的意识与能力。
课堂中的不足：1由于我没有叮嘱清楚，学生上课时发出声响太大.2做小结的时候，应该在画龙点睛一些。
篇二：设计我们的校园教案《设计我们的校园》教案教材分析：校园是学生每天学习和生活的地方，本课学习内容的设置是由收集欣赏优秀建筑和雕塑作品、学习制作立体造型作品、校园规划模型三个部分的内容构成。
通过分析优秀建筑雕塑作品与学习立体造型作品和校园规划模型的设计制作，启发学生积极探索利用各种艺术方法与艺术手段美化校园环境，创设人与自然的和谐情景境，激发学生热爱生活，热爱学校的情感，以及发现美、创造美的愿望，同时在活动中调高综合运用多领域知识、技能的能力。
在学习活动中，强调理论与实际相结合，强调集体协作意识，注重交流，使学生树立健康良好的审美意识、设计意识和社会服务意识，为人才素质打基础。
教学目标：知识与技能：了解雕塑艺术对校园空间文化塑造的意义和作用及立体造型设计制作方法与过程。
过程和方法：学习校园雕塑作品的设计应与校园整体环境相协调，符合审美要求，开拓学生的三维立体想象空间，训练立体造型的创意和动手制作能力。
情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、学习环境及学校的情感，培养学生的团队合作意识和综合运用多领域知识的能力。
教学重点：建筑与雕塑艺术的关系及立体造型设计与制作的基本方法。
教学难点：校园雕塑艺术作品的设计与校园空间文化塑造的协调。
教学准备：教具：多媒体课件、色卡、铅笔、剪刀、尺子、圆规等。
学具：色卡、铅笔、剪刀、尺子、圆规等。
教学流程：一、引导阶段由汶上镇中学校改名联想到北京大学燕园建筑改名和未名湖命名，欣赏北大校园文化中的建筑和雕塑，导入课题《设计我们的校园》二、发展阶段1、通过上一节课的校园写生练习，对我们学校的面貌有了一个大概的印象，我们在通过欣赏中国皇家园林、江南园林、欧洲园林的图片学习认识园林的布局。
2、每个小组为一个设计团队，共同讨论商议确定一个校园平面布局草图。
3、有了规划草图，我们再进一步学习建筑，杰出的建筑会成为一个地区或国家的标志。
欣赏优秀建筑，建筑是凝固的音乐，音乐是流动的建筑。
4、让学生用几何形体概括著名建筑的基本形。
5、雕塑是建筑与环境的眼睛，给了建筑美的语言、高尚的灵魂，建筑给了雕塑生存的理由，建筑整体也是一座和谐的雕塑。
6、用纸立体造型的方法：切割与结合、折叠与弯曲，教师演示纸立体造型制作步骤。
7、学生按小组分工实践创意设计校园建筑和雕塑，教师辅导。
三、展示与讲评阶段按照校园平面布局摆放建筑和雕塑纸立体造型，小组代表说出本组创作意图及未来校园规划畅想。
四、收拾与整理阶段教师总结，鼓励学生通过关心学校校园文化建设，提出大胆的创想和改造的方案，用自己的热情和爱心设计自己的校园。
五、拓展延伸仔细观察两幅汶上城市雕塑照片，一幅图片中的石雕人物鱼竿没了，手指断了，另一幅金牛石雕底座上贴满小广告，希望学生在今后的生活中多关心身边的环境，我们若是城市规划者或建设者该怎么去做？作为一个普通市民又该如何去做？篇三：我们的校园教学设计“我们的校园”教学设计执教者：朱艳阳教学内容: 教科书第114～115页的内容。
教学目标:1．借助“我们的校园”这一学生熟悉的题材，启发学生根据各种活动的内容和情景，提出并解决数学问题，使学生加深理解本册教材所学的内容并学会简单的数据整理和看简单的统计图。
2．让学生体验校园生活中存在的数学，感到数学就在自己身边，培养学生从实际生活中提出数学问题的能力和“用数学”的意识。
3．培养学生的合作交流意识和创新精神；激发学生的求知欲，发挥学生学习的主动性，让学生在民主、和谐、活跃的课堂气氛中获得学习数学的兴趣和自信心。
教学重、难点：引导学生根据各种活动的内容和情景，提出问题，并利用所学的知识解决问题。
教具准备：课件、教材笑脸图、兴趣小组统计图。
教学过程：一、引入师：小朋友们，刚才下课时，你们都去哪儿活动了?(校园里)你们在校园里进行了哪些活动?你最喜欢什么活动?师：小朋友们，你们喜爱我们的校园吗?校园就是我们平时生活学习的场所。
课间或活动课时，校园可热闹了，有许许多多丰富多彩的活动。
可是你们知道吗，这些活动里面还有一些数学问题。
这节课老师要带领你们再次走进我们美丽的校园，用我们所掌握的数学知识去解决活动中的一个个问题，看谁最灵活，好吗?板书：我们的校园二、活动(一)介绍各种活动情况并分组解决[教师课前先将全班学生按每4个人分为一组]课件出示“我们的校园”第114～115页各个活动场景图(点击自动出现各种活动场景)，教师结合大屏幕场景图向学生介绍以下各项活动。
1．跳绳活动。
师：大家看，教学楼旁边的小树下面有很多小朋友，他们在干什么?(跳绳)教师让学生具体地说出这幅图的图意(把你看到的想到的说给同学们听听)。
师：有个同学就给我们提出问题了[课件显示出问题：跳绳的有多少人?]2．踢球活动。
师：操场上面也有很多小朋友，他们在那儿干什么?(踢球)[点击放大踢球场景图]教师让学生说出图中所提供的信息。
师：根据这幅图你能算出踢球的共有多少人吗?除了这个问题以外，你还可以提出什么样的问题?怎样解答?[课件显示出问题：踢球的一共有多少人?还可以提什么问题?怎样解答?]3．跑步活动。
师：快来看，跑道上的这么多小朋友在干什么?(跑步)[点击放大跑步场景图]师：一个女同学跑第一，一个男同学跑第五。
[闪烁第一名和第五名的框框]下面的小方框里要我们填什么?(跑步的名次)你还能从跑步这项活动中发现什么问题?能自己解答出来吗?4．办板报、练武活动。
(分别点击这两个场景图放大)教师介绍这两项活动时，问学生根据这两幅图中的信息可以提哪些他们想知道的数学问题，又该怎样解答，然后按各自所感兴趣的活动进行分组。
(二)各小组讨论交流、活动、共同解决问题，教师巡视、指导，给学生适当的帮助和引导。
[教师指出：本组的问题讨论解决完以后，也可以帮助别组的同学解决问题，大家共同进步。
] 数人数的时候，数的方式不受限制，可以一个一个地数，还可以一组一组地数，也可以用加法计算出来，只要能正确得出人数的都要给予肯定，使各个层次学生的学习积极性都得到保护。
教师鼓励学生根据每幅图的图意发现提出问题并自己解答。
使学生学会有意识地运用已有的知识解决实际问题。
(三)各个小组汇报各组讨论的结果并在全班交流让每一组的代表说一说本组所讨论的结果，自己不同的思路，自己不同的数法，提出的不同问题，怎样解答，是怎样想的，鼓励学生用不同的方法解决问题。
(四)评价让学生评议一下哪些组观察仔细，问题提得好?哪些同学积极发表意见、想的方法好。
教师结合实际，充分肯定学生取得的成绩。
三、指导学生完成统计图(一)完成统计图师：小朋友们，刚才我们又进入了一次校园参加了活动，你们都解决了哪些活动中的问题? 学生每说出一种，教师就在黑板上贴出这项活动的图片。
师：小朋友们的本领可真大，再让我们来数一数办板报的有几个人?(4个人)(点击主题图左上角的“笑脸”到统计图)。
打开数学书第115页看一看，我们就在第一栏办板报的这幅图的右边把4个头像涂上了颜色，表示办板报的有4个人。
[教师板贴出4个头像l大家会照样子把其他几项活动的人数也涂出来吗?学生分组进行涂色练习，涂完后展示作业，集体评价。
(二)回答统计图下面的问题教师指着黑板上的统计图问：根据我们校园里的这个活动小档案，你们能解决数学书上给我们提出的几个问题吗?课件显示教科书上的4个问题：让学生看着统计图，回答图下面的前三个问题，这三个问题让学生直观比较，得到答案后说出自己的想法。
对于第(4)个问题，先让同桌同学相互提，然后在班上展开交流，每提出一个问题都让学生自己解答。
学生提出的问题，可能有的目前他们还解答不了，但只要合情合理，都要肯定。