中学生抄作业
抄作业的处理办法
初中学生抄作业现象的预防和矫正身处一线教学，我发现：现在初中生抄作业现象十分普遍，毫不夸张的说，初中生没有几个没抄过作业的。
学生对此习以为常，见怪不怪。
随着年龄的增长，手段也越来越高明，花样也越来越多。
最后发展成不写作业……俗话说：“学生上课是‘吃’的过程，而作业是‘消化’的过程。
”而我们的学生消化功能出现了问题，后果将何其严重！所以我认为，必须提早杜绝学生抄作业现象。
那么如何杜绝学生的抄作业现象呢？作为老师，遇到问题一定要有研究意识，不要老考虑着怎么惩罚，而先要考虑为什么。
先分析问题，再解决问题。
抄作业的原因那么学生为什么会抄作业呢？是作业布置得有问题，比如过难做不了、过多作不完等等，还是学生这边出了问题？比如其它学科这几天正好作业也多，出现了挤压现象，还是习惯不好，时间抓得不紧，结果到最后完成不了等等原因。
如果是老师的原因，老师则首先要检讨自己。
如果是学生的原因，则要帮助学生分析症结所在，得什么病吃什么药。
实践证明，学生完成不了作业往往是双方面的原因，因为完成不了作业的学生往往基础不好、成绩不好，老师的作业往往又是面向大多数学生的，对他们而言过难，因而产生了畏难情绪并且事实上也无法完成，只好抄或者是赖了。
如果是这样，我们老师一方面要考虑在必要的时候降低对他们的作业要求（即分层作业策略），通过谈话激励他们，激起他们的信心。
同时通过及时的督促，培养良好的习惯。
许多时候，我们老师都喜欢大刀阔斧地工作，不屑于细致地区分。
如果学生作业没有完成，首先认为是学生品质有问题，是故意与自己对抗。
这实际上是一种错误的态度，是把复杂问题简单化。
学生反躬自省要有效预防学生抄作业的现象，必须让学生自己有所觉悟。
具体而言，可以从以下两方面入手：一．让学生自己分析抄作业的根本原因我们部分学生上课时多少存在这些问题：心不在焉、走神、发愣、做小动作、说话、些其他作业、看漫画书、传纸条、吃东西、睡觉、向网络游戏、厌学，不想动手，上课质量严重缩水，所以在做作业时就犯难了，加之孩子懒，一有问题就惧怕了，所以作业必然以抄来应付。
初一学生抄作业检讨书
初一学生抄作业检讨书尊敬的老师：您好！我是班级中一位初一学生，在今天的检讨书中，我想向您表达我对抄作业行为的认识和反思。
我深切地意识到了抄作业的严重性，并决心改正自己的错误。
首先，我要诚恳地向您道歉。
我抄作业是完全违反学校的纪律和规定的。
我深感抱歉，给您和我的同学们带来了麻烦和困扰，给您增加了工作负担。
我对我的行为深感羞愧和自责，我清楚自己对抄作业行为的不负责任。
抄作业不仅仅是一种行为，更是一种心态的体现。
在抄作业的过程中，我没有真正的思考和学习，没有努力解决问题。
我只是希望解决眼前的困扰，得到一个表面上的好成绩。
但是，这种方式是不可取的，它并不能真正帮助我提高自己的能力。
作为一个学生，我应该明白学习的真正意义——不仅仅是追求好成绩，更是提升自己，增长知识，为将来的发展奠定基础。
抄作业只是掩盖了我的懒散和不负责任，对我的学习没有任何帮助。
通过这次检讨，我认识到了自己的不足和错误之处。
我决心坚决杜绝抄作业的行为，并将会以更加积极的态度对待学习。
我会真正地投入到学习当中，努力解决遇到的问题，增加自己的知识面，提高自己的学习能力。
我相信只有这样，才能够不断进步，不断提高自己。
除此之外，我还决心主动向老师请教遇到的困难和问题，寻求老师的帮助和指导。
我明白，学习是一项需要付出努力的事情，没有什么捷径可走。
我要坚持自己的学习计划，合理规划时间，养成良好的学习习惯。
我相信通过自己的努力，我一定能够不断提高自己的学习成绩，取得更好的成绩和更多的进步。
最后，再次向您表达我深深的歉意和悔过之情。
我保证今后不再发生抄作业的行为，我会重新审视自己，并付出努力改正自己的错误。
我会时刻牢记您对我的教诲和殷切的期望，为了自己的未来，为了成为一个优秀的学生，不断提高自己的学习成绩和学习能力。
感谢您的检查和批评，也感谢您给予我改正错误的机会。
我将以这次检讨为契机，从此正视自己的缺陷，认真学习，努力改进，争取在学习上取得更好的成绩，向您和家长交上一份满意的答卷。
学生抄作业的原因分析及解决对策
学生抄作业的原因分析及解决对策在当今压力巨大的学生生涯中，抄作业已经成为某些学生的常见行为。
我认为学生抄作业的原因包括以下几点:时间不够用、缺乏学习兴趣、缺乏独立思考能力、对学术诚信缺乏了解等。
首先，时间不够用是学生抄作业的主要原因之一。
现代社会竞争激烈，许多学生除了学业以外还要承担各种活动和培训，时间非常紧张。
抄作业看似能够节省时间，但其实只是在短期内解决问题。
长远来看，这种行为会导致学生学习成绩下降，进而产生更多问题。
其次，缺乏学习兴趣是学生抄作业的另一原因。
在当今注重结果而非过程的教育环境中，学生可能会因为不喜欢学习而懒惰和抄作业。
此时，学生需要找到一些新的学习方法或兴趣点来调动学习动力，才能真正理解并掌握知识。
此外，学生缺乏独立思考能力也是抄作业的原因之一。
许多学生习惯于依赖同学和老师，缺乏自己思考的机会。
这种行为会严重影响学生的成长和发展，所以学生需要学习如何独立思考并表达自己的想法和见解。
最后，学生对学术诚信缺乏了解也导致了抄作业的发生。
在不了解学术诚信的情况下，学生可能会抄袭同学的作业或从互联网上找答案。
学术诚信是一个重要的教育价值观，学生应该了解和遵守。
那么，我们如何解决学生抄作业的问题呢？首先，学校和教师应该加强对学术诚信和知识产权的教育。
只有在学生了解了相关知识后，他们才会懂得学习的真谛，自然会减少抄作业的行为。
其次，教师应该鼓励学生思考和创造。
培养学生独立思考能力不仅使他们的个性更加丰富多彩，同时也能帮助他们成为更优秀的人才。
最后，学校和家长需要给予学生更加合理的时间安排，让学生在学业和生活之间达到平衡，以减少学生出现抄作业的情况。
总之，学生抄作业的问题是一个复杂的问题，只有通过教育和引导，学生才能真正理解学习的重要性，学会独立思考和创新，进而成为优秀的人才。
学生抄作业的原因分析及解决对策
学生抄作业的原因分析及解决对策学生抄作业是一种普遍存在的行为，但却不是一个可行的解决问题的方法。
学生抄作业的原因有很多，可能是因为时间不够、缺乏动力、课业压力大、关注度不够高等。
针对这个问题，我们需要找到解决对策来帮助学生养成自主学习的好习惯。
首先，对于学生抄作业的原因进行分析是至关重要的。
时间不够是一个常见的原因。
学生可能因为参加课外活动、课业负担过重等原因而导致时间不够完成作业。
另外，学生可能缺乏动力，觉得作业没有意义，导致不愿意费心去完成作业。
此外，学生的课业压力可能是导致抄作业的原因之一、学生可能觉得自己无法应对过多的作业，抄作业成为一个快速解决问题的方法。
最后，学生可能因为缺乏集中力而抄作业。
他们可能对作业不感兴趣或找不到有效的学习方法。
在针对学生抄作业的问题时，我们应该采取一系列的解决对策来帮助学生养成良好的学习习惯。
首先，学校和教师应该减少学生的课业负担。
过多的作业是导致学生抄作业的重要原因之一、通过减少作业量，教师可以为学生提供更多的时间来思考和学习。
其次，提高学生的学习兴趣和动力也是关键。
教师可以通过教学方法的改变、引入新的教学资源等方式来激发学生的兴趣。
课堂上的互动和实践活动也可以帮助学生更好地理解和掌握知识。
此外，学校应该为学生提供适当的辅导和支持，以帮助他们解决学习困难和压力。
提供学习方法指导、个性化辅导等措施，可以帮助学生更好地学习和完成作业。
另外，家长也应该加强对孩子学习的监督。
与孩子进行沟通和交流，了解他们的学习情况，并鼓励他们养成良好的学习习惯。
家长可以提供适当的鼓励和奖励来激励孩子，帮助他们形成自主学习的能力。
此外，学校还可以引入学术诚信教育来规范学生的行为。
在教育过程中，教师可以向学生灌输学术诚信的重要性，并提供明确的指导，告诉学生抄作业不仅是不道德的行为，而且对个人的学习和成长没有实际帮助。
学校可以制定相关的规章制度，明确对抄作业行为的惩罚和处罚措施，以减少抄作业的发生。
由中学生抄作业引发的思考
得到提高呢？不少老 师就是 采用 多布 置作业 的方式。机械 性的或重 复的 作业 ， 天长 日久 ． 使学生从心理上厌恶作业 。 ４ 学生 自身问题 。每次 问学生抄作业 的原 因 ， ． 学生总会说 “ 不会” 我 。 这主要是部分 学生自身的惰性 ， 不肯动脑筋 ， 见到 作业， 头脑 发胀 ， 大呼。 不 会做”。 缺乏钻研精神。还有一个重要原 因是学生上课不 专心 。 不会 的越积 越多 ， 又懒得去问， 但作业又， 须交 ， 必 于是抄别人 的作业 ， 塞老 师。 搪 二 、 因分 析 原 ５ 老师的问题 。我们不可否认部分老 师不负责任 ， ． 对学生 的作业 批改 中学生抄作业现象形成的原因很 多， 其中包括学生 自身 的因素和教 师 不认真 ． 甚至布置了而没有去检查。这都助长 了抄作业现 象的产 生。据调 的因素等 。 查， 凡是老师批改作业及 时而认真的班级 ， 学生抄作业现 象的就 少。相反。 １社 会 问题 。 现 在 社 会 。 新 月 异 ， 着 社 会 的 发 展 ， 脑 进 入 家 庭 ， 老 师 不 收 作 业也 不批 改 的班 级 ， 作 业现 象尤 其 严 重 。 ． 日 随 电 抄 三 、 制 的方 法 控 而 中 学 生 的这 个 年 龄 又 不 是 能 自 我 控 制 的 年 龄 阶 段 。 这 些 东 西 一 旦 进 入 中 学 生 的世 界 ， 大 大 地 占据 了 学 生 的 学 习 时 间 ， 生 沉 迷 于 娱 乐 中 ， 要 就 学 不 通 过 这 几 年 的教 学 工 作 和 班 主 任 工 作 ， 对 上 述 形 成 的 原 因 。 渐 摸 针 逐 说做 作业 了 ， 书 包 也 不 想 背 回 家 去 。 这 样 老 师 当 天 布 置 的 作 业 。 生 没 索 和 尝 试 ， 步 掌握 了控 制 学 生 抄 作业 现 象形 成 的 方 法 。 连 学 初 有精 力去做 。第二天 ， 他们就早早 的到校 。 同学的作业抄。 借 首 先 是 师 德 问题 。教 师 对 学 生 要 平 等 。 能 只 顾 学 习好 的 ， 顾 学 习 不 不 ２ 家庭教育问题 。对于 农村学 生 。 ． 多数 家长 的文化程 度都不高 ， 对于 不好的。对学生要高度 负责 ， 把全 身心投入 到教育 教学 中。 既然布置 了作 就 否 就 教育孩子 的意识还很差 ． 加上学生回家要帮家里做农活 ， 晚上 有点累， 家长 业 ， 要 批 改 ， 则 ， 别 布 置 。 不督促 ， 学生就不 做作 业， 师要 求交作业 就抄 作业 了。另外 ， 老 留守学 生 其次 ， 要在作业上 ， 狠下功夫 ， 少而精 ， 做到 避免多而杂。 多， 部分学生住在其亲戚 家 ， 无人管教 ， 这也是 造成学生抄作业 的一 个重要 最后 ， 学生成绩 的好与坏 ， 关键在课 堂上老 师讲的 听懂 了没有 。这就 原因。 要求老师精心备课 。 提高课堂教学质量 。 ３ 作业多的问题。现阶段老 师的压力也 很大， ． 大多数学校仍根 据学生 教学是双 重性的问题 ， 即教师教． 学生学。因此 ， 在教育教学 中要 真正 成绩评价老 师， 甚至工资、 奖金、 利等 都是跟学生的成绩挂 上钩 的。这无 控制学生抄作业。 师必须有 良好的师德和高度 负责 的敬业精 神。让 我们 福 老 形之中加大 了老师的压力。每个 老 师都 想 自己所教的 学生成绩 最好。那 行动起来 ， 共同杜绝抄袭现象 ， 提高教学质量 ， Ｉ 一ｒ ～
中学生抄袭数学作业的成因及对策
中学生抄袭数学作业的成因及对策摘要：相对于很多初中学生来说，数学是一门比较难学的科目。
初中数学学习不仅是对学生学习能力的挑战，还是对学生思维能力的开发。
初中数学具有抽象性和广泛性的特征。
学生往往因为数学成绩不理想而渐渐失去了学习数学的兴趣，甚至形成一种恶习，那就是抄袭作业，这是令教师十分苦恼的问题。
那么究竟是哪些原因导致学生形成抄袭作业的恶习呢？本文具体分析其原因及应对策略。
关键词：初中数学抄袭作业成因对策数学在生活中无处不在，和我们的生活形影不离。
数学不仅可以提高我们的空间想象能力，还能提高我们的逻辑思维能力，开发我们智慧，使我们变得聪明。
但是数学也是令一些中学生比较苦恼的学科，怎么也学不好，数学成绩较差，对数学就没了兴趣。
严重的后果是形成了抄袭数学作业的不良风气。
这是令广大教育者比较头疼的一个问题，分析其原因并找出对策是当前教师的一项重大任务。
一、学生自身原因及对策（一）不会做，不想做形成这种现象的原因有三种。
第一，学生的懒惰性。
因为数学学习需要动脑筋思考，需要花费时间。
很多学生因为懒惰，贪玩，不想再动脑筋，只想说三个字“不会做”，缺乏探讨和钻研的精神。
第二，缺乏自信，畏惧老师。
很多学生对自己缺乏自信，害怕因做错作业受到老师的批评。
初中学生的自尊心变强，对于老师的批评会产生强烈的抵触情绪。
第三，上课开小差，不认真听讲，走神，睡觉，没有听懂老师上课所讲的内容，自然而然也就不会做课后作业了。
针对以上原因，具体该怎么应对呢？我认为要做到以下几点。
初中数学是对学生学习能力和学习态度的一个考验。
很多学生学习能力有差异，学习态度不端正，就找了一个看似合理的理由――不会。
对于此类问题，首先要做到因材施教。
教师要关心和爱护每一位学生。
教师要对学习态度不端正和学习能力比较差的学生给予特别的关心和鼓励。
要公平地对待每一位学生，注入老师自己的情感，让学生感受到老师对他们的重视。
如果老师对学生态度冷漠，学生就有可能自暴自弃，学习态度就会变差，学习态度决定学习数学的兴趣。
中学生抄作业现象调查报告参考模板
时间：2011年3月7号【研究背景】进入高中以来，同学们已经逐渐适应了高中生活，掌握了更多的新知识，开拓了视野，改善了学习方法，但是学习中仍存在着很严重的作业抄袭现象。
学生抄作业可谓是学生学习不良行为中的顽疾，它如同流行疾病一样，传播速度快，造成的损失大。
治疗需要很长时间，也需要下很大工夫，直接治本有很大难度。
所以，我就先从治标入手，逐个击破，曲线救国，最终达到治本的目的。
在不同时间段，涉及到各科作业，都存在抄作业的情况。
面对这种现象，难道这种现象的原因只是出在学生自身吗？这不该引起我们深深的思考吗？为此，我们进行了问卷调查。
【研究目的】主要是了解学生完成作业情况，分析造成抄袭现象的原因，调动学生学习的积极性，促进学生自主学习，养成良好的作业完成习惯。
【研究价值】呼吁大家，鉴于抄作业的副作用潜伏期长，容易复发等特点，强烈建议谨慎使用此项技能。
若实在时间紧迫，可提前与老师当面说明情况，申请延迟交作业时间，或降低作业难度。
万不得已，也请大家务必选择作业质量好，书写精美，保密信用记录高的同学作为求助对象。
【研究过程】1.确定研究课题。
2.傅大利、李珂琛、高兆扬针对课题在学校进行问卷调查3.郑锴、郑奇、岳晓帆通过图书、上网等查阅资料4.根据调查、查阅资料得出结论，大家一起讨论，反思感悟【研究内容】1.中学生抄作业的危害2.怎样解决抄作业3.学生和老师怎对此现象应该怎么做【研究方法】1.调查问卷2.上网查阅资料【理论依据】调查问卷结果+参考文献【资料分析整理】1.【问题】你怎样完成作业？【结果】【分析】学生的作业情况整体不好，抄袭现象严重。
2.【问题】你对抄袭作业的态度?【结果】【分析】大部分学生对于抄作业现象持反对意见，这是值得欣慰的，但仍有不少人莫不关心。
3.【问题】教师对抄作业的学生的态度？【结果】【分析】教师对于抄作业现象比较重视，对大多数学生耐心指导，这有利于教育。
4.【问题】你为什么要抄作业？【结果】【分析】作业完成情况中存在作业多、作业难等问题。
关于中学生抄作业的检讨书
尊敬的老师：您好！我是一名中学生，近期因为在作业中存在抄袭现象，深感愧疚。
在此，我郑重地向您递交这份检讨书，以表达我对自己行为的反思和悔过。
首先，我要深刻认识到抄作业的危害。
抄作业不仅是对自己学习不负责任的表现，更是对老师辛勤付出的亵渎。
这种行为不仅会影响自己的学习成绩，还会对同学之间的友谊造成伤害。
通过抄袭，我失去了独立思考、自主学习的机会，无法真正掌握知识，这样的后果是我无法承受的。
以下是我对抄作业行为的深刻反思：一、缺乏自律意识。
在平时的学习中，我对自己要求不严格，缺乏自律意识。
面对作业，我往往选择抄袭，而不是通过自己的努力去完成。
这种依赖他人的心态使我失去了独立解决问题的能力。
二、对学习态度不端正。
我认为抄袭作业是一种捷径，可以节省时间，不必花费精力去思考。
然而，这种想法使我忽略了学习的过程，无法体会到学习带来的乐趣和成就感。
三、忽视老师的教育。
老师一直以来都教导我们要诚实守信，独立完成作业。
然而，我在面对诱惑时，却选择了违背老师的教育，这种行为是对老师信任的背叛。
为了改正我的错误，我决定采取以下措施：1. 增强自律意识。
在今后的学习中，我要严格要求自己，自觉抵制抄袭行为，养成良好的学习习惯。
2. 端正学习态度。
我要珍惜每一次学习的机会，通过自己的努力去掌握知识，提高自己的能力。
3. 主动向老师请教。
遇到不懂的问题，我要主动向老师请教，而不是选择抄袭。
4. 加强与同学的交流。
在今后的学习中，我要与同学互相帮助，共同进步，共同抵制抄袭行为。
最后，我再次为我的错误行为向您表示诚挚的歉意。
请您相信，我一定会吸取教训，改正错误，努力学习，争取在今后的学习中取得更好的成绩。
此致敬礼！学生：（签名）年月日。
中学生抄袭作业检讨书反思
您好！我是一名中学生，因为抄袭作业一事，深感愧疚。
在此，我向您表示诚挚的歉意，并写下这篇检讨书，进行深刻的反思。
首先，我要承认自己的错误。
在上次的数学作业中，我没有独立思考，而是抄袭了同学的答案。
这种行为严重违背了诚信原则，是对自己学习的不负责任。
我深知抄袭作业的严重后果，它不仅损害了自己的名誉，还影响了班级的和谐氛围。
回顾这次事件，我深刻反思了自己的行为。
以下是我对这次抄袭作业的反思：1. 缺乏自律。
作为一名中学生，我应该具备良好的自律意识，按时完成作业，认真复习。
然而，我却因为懒惰和拖延，选择了抄袭。
这说明我在自律方面存在严重问题，需要加强自我管理。
2. 缺乏独立思考。
抄袭作业使我失去了独立思考的机会，导致自己的学习能力得不到提升。
我意识到，只有通过自己的努力，才能掌握知识，提高成绩。
3. 忽视了诚信的重要性。
诚信是为人之本，是中华民族的传统美德。
我却因为一时的方便，放弃了诚信。
这次事件让我认识到，诚信比成绩更重要，我应该时刻牢记诚信的重要性。
4. 对待学习态度不端正。
抄袭作业使我对待学习的态度变得消极，对知识的渴望和追求减弱。
我意识到，只有热爱学习，才能在学业上取得进步。
为了改正错误，我决定采取以下措施：1. 加强自律，按时完成作业。
我会制定合理的学习计划，克服拖延，提高学习效率。
2. 培养独立思考能力。
我会认真对待每一次作业，遇到难题时，先独立思考，再寻求帮助。
3. 树立诚信意识。
我会时刻牢记诚信的重要性，坚决抵制抄袭行为，做一个诚实守信的人。
4. 转变学习态度。
我会重新激发对知识的渴望，热爱学习，努力提高自己的综合素质。
最后，再次为我的错误向您表示歉意。
我会以此事为鉴，严格要求自己，努力改正错误，争取在今后的学习中取得更好的成绩。
敬请老师原谅！此致敬礼！学生：（签名）年月日。
初中生抄作业
初中生抄作业
初中生抄作业是一个不好的行为，它不仅违反了学术道德，而且也会对学习产生负面影响。
首先，抄作业会让学生失去学习的机会。
写作业是为了巩固和加深对课堂知识的理解，通过自己的思考和努力完成作业，才能真正掌握知识。
抄作业会让学生失去这个机会，导致学习效果不佳。
其次，抄作业会影响学生的学习态度。
如果学生经常抄作业，会逐渐形成一种不负责任的态度，对学习失去兴趣和热情。
这样会严重影响学生的学习成绩和未来的发展。
最后，抄作业也会影响学生的心理健康。
如果学生经常抄作业，会感到焦虑和内疚，对自己的能力和未来产生怀疑和不安。
这不仅不利于学生的身心健康，也会对学生的成长和发展产生负面影响。
因此，我们应该鼓励初中生独立完成作业，通过自己的努力和思考来提高学习成绩。
同时，我们也应该加强对初中生抄作业行为的监管和管理，加强教育引导，帮助学生树立正确的学术道德和学习态度。
初中抄作业检讨书（通用16篇）
初中抄作业检讨书（通用16篇）初中抄作业篇1尊敬的老师：这次犯错误，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。
学校一开学老师就三令五申，一再强调不允许抄袭作业，可我却没有把老师的话放在心上，没有重视老师说的话，而是当成了耳旁风，这些都是不应该的。
也是对老师的不尊重。
应该把老师说的话紧记在心里。
事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，耽误自己的学习。
在同学们中间也造成了不良的影响。
由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害。
每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。
每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。
包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，我意识到自己犯了很严重错误，也愿意真诚地接受批评。
对不起，老师！我犯的是一个严重的原则性的问题。
我知道，老师对于我的犯校规也非常的生气。
我也知道，对于学生，不抄袭作业，做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。
但是我却连最基本的都没有做到。
如今，我懊悔不已。
我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。
我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。
其实我自己还是很想好好学习的，我会好好改过的，认认真真的去学习，记得刚进入初中时，班主任就告诉我们：“不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人。
”犯了这样的错误，对于家长对于我的期望也是一种巨大的打击，家长辛辛苦苦挣钱，让我们可以生活的比别人优越一些，好一些，让我们可以全身心的投入到学习中去。
学生抄作业的原因分析及解决对策
1.教师要克服懒惰心理，不能为了省事，对学生作业放任自流。身正为范，严于律己，这才是一个教师应具备的道德准则。
2.为了满足和适应不同学生的需求，体现因材施教的思路，作业应分层次布置，要照顾到不同程度的学生，教师要明确哪些作业是必做的，哪些作业是选做的，给学生一个灵活掌握作业的余地，防止“一刀切”，教师要根据学生在作业中反映出的问题，有目的地指导和帮助学生，做到心中有数。
8．教辅资料为学生抄袭提供了便利。现在教辅资料满天飞，良莠不齐、鱼龙混杂，好些商家不知是为了便于学生自学和家长检测学生的学习情况，还是为了增加买点，好些资料上都附有课本习题、练习题的参考答案，这正中有抄袭动机的学生的下怀。
（二）老师方面的原因：
1．老师备课不努力、不钻研。在目前新课程的环境下，在实施“减负”的今天，为什么学生的学习还会如此辛苦？这固然有学生本身自己的原因，如学习态度、自觉性等，但我们的教育工作者是否也要有所反思呢？学生不喜欢听课，激不起听课的兴趣，教师是否要反思自己的教学行为呢？为什么学生会不爱听课，老师的教学方法是否得当，老师的促进者、合作者、参与者、指导者的角色是否到位等都需要教师好好反思，有些教师对教材研究得很透彻，知识点讲得很仔细，可是对学生的学情分析得不够，心中没“装”有学生，也有个别老师讲得太多，重点却不突出。课下不努力备课，造成课上胡子眉毛一起抓，大大增加学生课业负担，因而就形成教与学的脱节，学生学不到知识，不懂得做作业，也就难怪学生会想到“复制”了。
3．由于各科的作业太多，学生为了按时完成，就选择了节省时间的“复制”。
4．虚荣心理诱使。学生人虽小，但自尊心还是很强的，如某位学生作业常错，经常受到老师的批评，时间一长，他怕批评，也怕因此在学生中产生不好的名声，于是“爱面子”的心理诱使他去“借”别人的作业为自己装饰门面。
初中数学抄作业现象成因调查与对策-6页word资料
初中数学抄作业现象成因调查与对策２００９年９月，我市强力推行“三案?六环节”课堂教学模式，其主要目的是：让学生在课堂中学习，多讲多做，把课堂变成“学堂”，以期提高课堂教学效率，提高教育教学质量.这一模式的运用，对学生的学力发展起到了推波助澜的作用.在此情况下，学生为什么还会抄作业呢？在新形势下，抄作业现象产生的原因又是什么呢？本人就以下几点谈谈自己的看法：（一）谁在抄作业一套作业改完以后，我发现全班共有六组学生就有六种不同版本的作业，而且每一组的作业是完全一样的，这种现象表明：以往抄作业现象往往只是局限于学困生中间，现在能独立完成作业的只是班级里少数的几名好学生，连一些成绩还算不错的中等生也加入了抄作业大军中，形势非常严峻.（二）为什么抄作业ａ．学生因素：１．可自由支配的时间少现在学校一天通常安排８节课，每个班级每星期只有１～２节自习课.这样一来，学生可自由支配的时间就非常少，每天只局限于中午放学到下午上课时段：１１：４０～１４：００；以及下午放学到晚上睡觉之间：１７：３０～２１：３０. 期间还要去掉路上时间和解决个人问题时间，大约每天真正能用于个人学习的时间只有３小时，有的学生为了能够“按时”完成老师的作业，就会抄抄其他同学的，应付老师，应付家长.２．作业负担重虽然上级教育主管部门一直强调要减轻学生学业负担，但是由于高考这根指挥棒不变，家长、社会向学校要成绩，学校向老师要成绩，老师只能给学生增加压力.而且现在中考连体育加在一起要考十门课，基本上天天门门有作业.尤其像数学这样的理科，还分课堂作业和家庭作业，学生的作业负担可想而知.如果再遇到期中、期末这样的考试活动，每个老师又要额外布置大量作业.学生如果不能及时完成作业的话，也会选择抄抄了事.３．对答案现象严重每次改作业时，都会发现有一些成绩还算不错的孩子，作业涂涂改改，有明显的修改痕迹.一问才知道，原来作业已经写好了，但是不知道对错，到学校和学习好的同学对一下答案，发现不一样，就照好同学的答案修改了.这样的学生主要集中在中等生，对自己不自信，不对一下答案，心里就不踏实，给人的感觉其实就是在抄作业.４．受文科作业影响现在学校开设的课程中，除了数学、物理、化学是理科外，其他都是文科.这类学科作业的特点就是“抄”，抄单词、抄词语、抄课文……所以不管是抄书还是抄同学没有什么区别，而数学作业是个性作业，是需要探究、有创造性的作业.学生思想存在惰性，不肯动脑筋，见到作业，头脑发胀，大呼不会做，缺乏钻研精神.５．厌学情绪严重现在学生受的诱惑多，初中生恰好又是好玩的年龄，而部分学生往往沉迷于玩电脑游戏或者上网聊天，为了应付老师布置的作业，腾出更多的时间玩，他们选择了抄作业.ｂ．教师因素：１．作业量大由于准备高考，学生、老师的压力很大，作业过多.就拿我们数学来说吧，基本上每天两套作业，课堂作业、家庭作业，又因为数学考试的题型太多，怕学生见的世面太少，考试如果遇到没见过的题型学生反应不过来，就大搞题海战术，疲劳轰炸，搞得学生为了完成老师的作业，不得不出此下策.２．作业缺乏针对性很多老师对于课堂教学精心准备，但对于作业却又马马虎虎、信手拈来，通常作业就是一种模式：课堂作业《补充习题》今天所学部分，家庭作业《同步导学》今天所学部分.作业布置得不够精心，对于不同层次的学生，没有梯度.“大统一”的作业模式，最终导致有的学生吃不下，而有的学生吃不饱.曾经私下问过一名学生为什么抄作业，孩子一脸无辜地说“还不是因为你”.当时我很奇怪，怎么原因竟然是我呢？细细问才知道：原来为了鼓励学生独立完成作业，对学生说作业不要抄别人的，你会一题就写一题，不会写的空在那儿，不要抄别人的，要让老师知道你什么地方掌握的不好.结果等学生真的不写了，又大发雷霆.如此的心口不一，引起学生不信任，遇到不会写的作业就又抄了.３．惩罚性作业太多有很多老师把“写作业”当成是惩罚学生的手段，来对付学生的某个错误，单词不会写“抄５０遍”，公式不会写“抄２０遍”.许多老师经常说“你要再不听话，罚你抄作业”.甚至还有一些老师，对于班级里不听话的孩子，不打不骂，就是下课不让玩，到办公室写作业.结果孩子的顽劣治好了，但是留在心里的痛很深，这孩子再也不会喜欢学习了.Ｃ．家庭因素：现在的学生基本上都是独生子女，个个是家里的小皇帝、小公主.家长的溺爱，再加上社会上读书无用论的抬头，孩子学习上遇到点困难，家长也是百般迁就，导致学生对自己要求不高，得过且过.（三）解决措施１．评价的标准不同为了改变学生写作业不认真的现象，提高学生写作业的热情，可创办班级作业比赛活动.在独立完成作业的前提下，把全班同学分为三组：第一组，优秀作业组，要求字迹工整，作业面干净，正确率高；第二组，一般学生组，要求字迹工整，作业面干净，正确率较高；第三组，待进步组，要求字迹工整，作业面干净.各小组成员每次作业达标，便可得到一张笑脸图案.每星期由课代表带领各小组长统计一次，课堂＋家庭作业共１０次作业，能得到８个笑脸的同学可以得到奖励如下：可以利用自习课集体到操场进行体育活动，男同学可以打篮球，女同学打羽毛球.没得到奖励的同学可以在一旁观看，但是要帮助打球的同学整理体育用品 .这可极大地激发了学生写作业的热情，就连我班写字像甲骨文的张乙同学的字迹都非常工整. 老师们都夸，我们班写作业的态度端正，正确率也高了，是全年级的楷模.２．布置作业有梯度我校现在推行“六模块?建构式课堂”教学模式，三张桌子、六个人围坐在一起，其中一人是组长，带领全组同学学习.这种模式的好处是让学生在课堂中学习，多讲多做，把课堂变成“学堂”，以期提高课堂教学效率，提高教育教学质量.但有一个明显的缺陷就是为学生抄作业提供了便利，一些学生也不参与讨论，直接借用别人的结论.为了调动学生学习的积极性，给学生明确的学习任务，给每名学生不同的分工，把学生按学习能力分为三类：ａ类学生学习能力较弱，让其解决一般性的概念问题；ｂ类学生学习能力较强，可以提高一些难度；ｃ类学生学习能力强，可以加深难度.每个孩子分工不同，目标明确，在自己的范围内解决问题，而且所花时间也不多，学生也乐于完成.３．作业形式多样化以往的作业通常以书面作业为主，忽略了学生对知识应用、理解的加强.学生的每一次课堂提问也可以看成是一次检验、一次作业.４．和家长建立良好的联系有一次接到一名学生家长的电话，问我为什么作为一个初中数学老师不知道作业的重要性，连续几天没有布置作业.而事实是这个孩子从不写老师布置的作业，老师盯得紧了，就抄别人的作业.把事实和家长解释清楚了，家长说孩子要不就说老师没布置作业，要不就说作业在学校完成了，今天翻孩子的作业本竟然几天没写作业，家长很生气.从这件事情上看出家长和老师联系的重要性，借着开家长会的机会，要求家长每天抽出５分钟，检查作业的完成情况.至于学生完成的质量如何，视每个家长的能力而定，不作特别要求.每天的作业布置，以短信的形式发到家长的手机上.家长及时、准确地掌握学生的作业情况，学生每天在家完成作业，就没有必要到学校抄作业了.而且家长也可以根据学生的作业情况，判断学生在校的学习情况.学生抄作业现象由来已久，猫和老鼠的游戏天天上演着.尤其是一些学习能力较弱的孩子更是抄作业的主力军，我们老师要保持学生写作业的热情，其实就是保护学生学习的兴趣，多创造机会给他们展示的机会，激发学习的信心.希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：1、上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价。
抄作业的危害
抄作业的危害抄作业指的是在完成学术作业时抄袭他人的成果而不自行独立完成。
虽然在一时之间，抄作业可能会给学生带来一些好处，但长远来看，抄作业对学生的发展和学习能力有着负面的影响。
本文将从几个方面探讨抄作业的危害。
1. 学习能力不提升当学生选择抄作业时，他们没有机会自己思考问题和解决问题。
学习的目的不仅仅是获取新知识，而且包括培养思考和解决问题的能力。
通过独立完成作业，学生能够更好地理解知识，并将其应用到实际问题中。
而抄作业只是一种机械地复制别人的答案，并没有真正掌握知识和技能。
2. 缺乏批判性思维能力抄作业会使学生缺乏批判性思维能力。
在完成作业的过程中，学生需要思考问题、查找相关资料、分析数据，并形成自己的观点和结论。
这个过程可以帮助学生培养批判性思维能力，能够对问题进行深入思考和分析。
而抄作业只是被动接受答案，没有机会思考问题和形成自己的观点，导致学生的批判性思维能力得不到锻炼。
3. 道德风险抄作业不仅仅是学术上的问题，也涉及到学生的道德行为。
抄作业是一种不诚实的行为，违背了学术诚信原则。
学生通过抄作业获得的成绩并不真实地反映他们的实际水平和能力，这对于学生的发展和成长没有好处。
此外，抄作业也会对他人的权益产生负面影响，抄袭他人的作业会侵犯到他人的知识产权，对他人的努力和付出表示不尊重。
4. 错误的思维方式抄作业容易让学生形成错误的思维方式。
当学生习惯于抄作业时，他们会养成依赖他人答案的习惯，不愿意进行自主探索和独立思考。
这种错误的思维方式会妨碍学生的进步，并且在面对新的问题和挑战时很难适应和应对。
而将作业视为学习的一部分，并独立完成作业，能够培养学生独立思考、解决问题的能力，更好地适应未来的学习和工作。
5. 缺失学术与职业机会抄作业对学生的学术与职业机会也产生负面影响。
在大学阶段，学术诚信是非常重要的，抄作业会降低学生的学术声誉。
学术界重视学术诚信，一旦学生被发现涉嫌抄作业，将会受到严厉的惩罚，包括但不限于挂科、退学等。
中学生抄袭作业的成因与对策
中学生抄袭作业的成因与对策本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！许多学生早晨匆匆赶到学校不是读书，而是抄作业。
有早晨早起抄袭的；有在课间10分钟抄袭的；有在中午、下午、自习课教室里抄袭的。
学生抄作业是中学教育中的一个顽疾，其后果是十分严重的，它败坏了学风，形成了惰性，影响了学业成绩，甚至严重妨碍了正常的教学工作。
成绩的落后是表面的，不劳而获思想的滋生蔓延才是可怕的。
将来影响整个社会风气，影响整体国民素质。
为此，我们将深入调查、研究，采取多种方式方法，探究作业抄袭的成因，提出行为干预措施。
一、学生个人方面的原因及对策学生抄作业的原因之一：我不会现象分析：这其中有三种，一是自身的惰性，不想动脑筋，看到作业，头脑发晕，大喊不会做，缺乏钻研精神，更别说刻苦了；二是恐惧心理，只要是老师布置的作业自己就没有把握，人家做的总是对的，对自己没有信心，不自信；三是上课不认真听讲，老会走神，下课对于老师布置的作业自然不会。
对策：学生不会做是由于学生的态度和学习能力的差异造成的。
因此，我采取以下几个措施：（1）对待学习态度不认真的学生，从心理上给予特别关注。
著名的外语教学专家说过，情感对外语学习的作用至少与认知技能同等重要，甚至更重要些。
甚至认为，按照这种观点，无情感的作用，即使有良好的学习潜力，学习的积极性也不会调动起来。
如果教师对这些学生采取冷漠态度，他们就会自暴自弃，学习的态度就一落千丈，学习态度不端正，无论别人在课堂上的表演有多精彩，对于他们来说都是零。
（2）课堂精讲精练，合理设置练习题。
讲完一个知识点以后，马上就要把它应用到实际解题中去。
合理地设置习题，形成层次鲜明，由简单到复杂的知识递进，有助于学生对知识点的理解。
如：在讲到“beusedtodoing”这个短语时，学生通过观察找出规律后，我就出个习题让他们练习，kateisusedto(get)upearlyeverymorning.我敢说98%的同学都会做出这个题目，下节课稍微复习一下，学生们就不会忘记了，而且记得的时间会很久。
关于中学生用手机抄作业检讨书1000字儿
关于中学生用手机抄作业检讨书1000字儿尊敬的老师:这次犯错误,自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔,很气自己，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。
学校一开学老师就三令五申,一再强调不要抄袭作业，可我却没有把老师的话放在心上，没有重视老师说的话，而是当成了耳旁风，这些都是不应该的。
也是对老师的不尊重。
应该把老师说的话紧记在心里。
事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，耽误自己的学习。
在同学们中间也造成了不良的影响。
由于我一个人的犯错误,有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性,年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害。
每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。
每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。
包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误,去破坏了学校的良好环境,是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，我意识到自己犯了很严重错误，也愿意真诚地接受批评。
对不起，老师!我犯的一个严重的原则性的问题。
我知道，老师对于我的犯校规也非常的生气。
我也知道，对于学生，不抄袭作业，做好自己的事是-项最基本的责任，也是最基本的义务。
但是我却连最基本的都没有做到。
如今，我懊悔不已。
我会以这次违纪事件作为- -面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。
我要知羞而警醒，知羞而奋进,亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。
其实我自己还是很想好好学习的，我会好好改过的，认认真真的去学习,记得刚进入初中时,班主任就告诉我们:“不仅把老师教我们的知识学好,更要学好如何做人。
犯了这样的错误，对于家长对于我的期望也是一种巨大的打击，家长辛辛苦苦挣钱，让我们可以生活的比别人优越一-些好一-些，让我们可以全身心的投入到学习中去。
中学生抄作业检讨书
中学生抄作业检讨书在学习、工作或生活中出现了过错后，为了避免再犯，要求以书面的形式，对自己的行为作出检讨，在写检讨书的时候，我们的用语要非常注意。
来参考自己需要的检讨书吧！下面是作者为大家收集的中学生抄作业检讨书，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中学生抄作业检讨书1尊敬的xx教师：您在xx年x月x日给布置了一份作业给我们。
目的是为了让我们更好的理解和记忆所要学习的课程，但是我却没有理解老师的一份苦心。
对此向老师表示深深的歉意。
因此，怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔给您写下这份抄作业后的检讨书。
以向您表示日后我对没有完成作业这种恶劣行为的深痛恶绝及不再重犯这种错误的决心。
已经深刻认识到此事的'重要性，于是我一再告诉自己要把老师交待的作业当成头等大事来抓，不能辜负老师对我的一片苦心。
对于我没有完成作业的事情，所造成的严重后果如下：1.让老师为的学习更加操心。
2.在同学们中间造成了不良的影响。
3.由于我的错误，有可能造成别的同学的效仿，也是对别的同学的父母的不负责。
如今，大错既成，我深深懊悔不已。
经过深刻检讨，认为深藏在本人思想中的致命错误有以下几点：1、思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。
就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。
2、思想觉悟不高的根本原因是因为本人对他人尊重不足。
试想，如果对老师有更深的尊重，就会按时完成老师教代的每项作业据上，决定有如下个人整改措施：1、按照老师要求缴纳保质保量的抄作业后的检讨书一份!对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。
2、制定学习计划，认真完成老师交给的每个学科的作业3、和同学们加强沟通。
争取和全班同学共同进步请老师看我今后的表现，保证不再出现上述错误。
此致敬礼！检讨人：xxx20xx年x月x日中学生抄作业检讨书2尊敬的李老师：今天，我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对旷课这种不良行为的深刻认识以及再也不旷课的决心。
初中生可以抄答案吗？当然，不仅要抄，还要多抄！
初中生可以抄答案吗？当然，不仅要抄，还要多抄！眼下，不少地区都迎来了开学热。
于是乎，全国各地很多的家庭也都上演着这样一幅剧情，那就是——孩子疯狂地补作业……但一个假期的作业，一晚上怎么才能赶完呢？这不，小七在微博就看到了这样一则提问：“女儿今年上初二，学习从来不用我操心，平时成绩也不错，上学期期末考试还考到了班级前五。
但昨晚，我半夜起床发现她居然在恶补寒假作业，而且还是对着答案补的那种！说实话，我被冲击到了，这很难让我不怀疑，她平时的作业是不是都这样完成的，我该怎么办？”投稿一出，引发不少网友热议：有家长表示：“同款娃，我批评他他还解释，自己假期忙不过来，最后一天不抄答案怎么可能还写的完。
”也有学生留言：“大家都一样罢了，不想抄又不得不抄，唉但我敢说80%的人在写作业时都抄过答案。
”其实，关于写作业抄答案的问题，一直都让大家十分苦恼。
所以，小七决定，今天从家长和学生两个角度和大家好好探讨一下~家长篇相信每位家长都对孩子提出过“独立完成作业、不许抄袭”的要求，但又会在不经意间发现孩子违背了自己的要求，他们真的是故意的吗？一、寻找原因1、不会写课后作业，通常意义下是为了帮助学生，对老师在课堂上所讲述的内容进行巩固。
但是有些孩子，上课时喜欢开小差，老师讲的重点内容一点都没听。
到了写作业的时候，自己不会写，空着又不能交差，最后就只能选择抄答案了。
2、懒得写有一部分成绩不好的学生，没有认清学习本质，总觉得学习是为了父母，缺乏上进心。
所以对于作业，他们抱着无所谓的态度，就懒得写了。
还有一部分成绩较好的孩子，他们仗着平时成绩不错，认为老师布置的课后作业没有什么技术含量，就不碰了。
3、没时间写进入初中后，同学们要应对的学习科目变得更多了，就算一门课只布置一项作业，那各科累计在一起，少说也有六七门。
晚上回到家，作业要写好几个小时。
对于很多的孩子而言，这是非常沉重的负担，没时间写就成为理由了。
二、端正态度1、换位思考谁小时候没有为了写作业苦恼过呢？我们要站在孩子的角度，看一看他们到底有多少作业，评估一下完成这些作业又需要花多少时间。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
于班级抄作业现象之我见
在李兴贵中学实习两个月，我的主要工作包括教学实习和班主任工作。
其中我想就学生的抄作业问题谈谈我的看法。
经过两个月的实习，我发现：现在初中生抄作业现象十分普遍。
毫不夸张的说，初中生没有几个没超过作业的，包括班级里的优异生和后进生。
而且他们对此习以为常，见怪不怪。
据我以及同组其他成员的实习经验得知，每个班级都是如此，有些老师为了防止抄作业，特地安排我们实习生早点过去给学生开门，有些实习老师牺牲早饭时间监督他们作业及时上交。
但是“上有政策下有对策”，学生也各出奇招。
有的学生借组长收作业之便赶紧抄几道，有的是安排一位同学盯梢，其他同学赶紧抄，有的甚至拿了作业本跑到男厕所去抄完再回来，手段越来越高明，花样也越来越多，最后发展成不写作业.......
俗话说，学生平时上课是“吃”的过程，而做作业是“消化”的过程。
如果学生的消化功能出现了问题，后果将何其严重！所以，我认为应该找出学生抄作业的原因，然后对症下药，可能更有效一些。
一、抄作业的原因
学生爱抄作业的原因是多方面的，但是最主要的原因还在学生身上。
那么学生为什么会抄作业呢？
据他们一些人的说法是，许多人抄作业的习惯都是从小学开始形成的，到初中以后逐渐严重。
刚开始，看见周围有人抄，慢慢感觉别人抄作业，作业写得快，轻松，而自己每天写作业却很累。
久而久之，一些学生刚开始炒自己不喜欢的学科，抄社会、政治等副科，甚至发展到抄语文、数学、英语，更有甚者让别人代抄作业。
究其原因，还是学生学习目标不明确，意志力薄弱，不愿动脑，养成了自我放纵的习惯。
从教师的角度来说，每科布置一点，但加到一起，对学生来说，作业太多。
基础好的学生，能顺利完成作业，而学习中等的和后进生，作业太多完成不好，就开始抄作业，作业质量下降，成绩越来越差，也就不足为怪了。
从体制上来说，现在虽然上面不停地进行课程改革，“减负”也喊了很多年，但是学校的教育基本上都还是唯成绩论。
功利主义比较浓厚，学生总是围着考试目标转。
学校之间的各项指标评比，各年级之间、各班之间的各项评比，基本都是成绩论。
所以“减负”只能是个美好传说，一直未能落于实处。
二、如何预防抄作业
要有效预防学生抄作业的现象，必须让学生自己有所觉悟。
具体而言，可以从以下几方面入手：
（一）加强对学生抄作业危害性的教育。
要让每个学生都意识到抄作业的危害性，从而在心底对抄作业现象都有种抵触的情绪。
（二）树立良好的班风和学风。
端正学生的学习态度，树立并养成良好的学习风气，培养学生知难而进的优秀品质。
通过主题班会、视频，讲抄作业的危害性，让学生进行自我反思，看学生能否做到言行一致，并让学生自己自己提出根治抄作业这个懒病的办法。
（三）分层布置作业。
这就需要班主任与各科老师的协调。
针对学习接受能力差的学生，可以每天布置一些特殊作业，让他们在自己的能力范围内去完成作业，从而提升学生的自信心，达到从心里拒绝抄作业的目的。
（四）让学生自己合理安排写作业的时间。
对自己学的比较困难的科目，尽量做到在学校就完成当天的作业，有问题及时问老师或同学。
如此一来，养成学生良好的思考、独立完
成作业的习惯，让他们有信心，有毅力，自主的去学习。
（五）在班里建立相互的监督机制。
由组长或同桌监督，能在教室完成的课堂作业尽可能得在学校完成。
同时，发挥同学间的力量，互相督促，制止别人抄作业。
树立班级正气，给学生制定一些符合实际的成绩目标。
教育学生在学习过程中不可讲“哥们义气”，要勇于揭发抄作业现象，对举报人予以奖励，对抄作业的学生加以惩罚，而惩罚的方法可以使让他们做题，因为学生抄作业的科目，往往是学不懂的科目，罚写作业，不仅让他从思想上认识到危害，而且可以通过做题提高能力，可谓一举两得。
（六）要求家长配合检查、监督学生的作业。
学生抄袭的作业一般字迹潦草，不规范，所以只要家长细心配合，肯定会有不错的发现。
（七）可以把班级分成几个小组，分而治之。
各组之间对学习、纪律、卫生、习惯展开比拼，看哪组学风好。
同时，选出每组不炒作也、认真学习的同学，大力表扬、树立楷模，再选出偶尔抄作业的同学和经常抄作业的同学，为他们制定一些符合个体的不炒作也的具体方案。
总之，学生的抄作业现象我们不可小视，必须想办法阻止，甚至是防患于未然。
相信只要我们每个教师愿意做个有心人，肯想办法，这些问题是可以得到改善甚至被圆满解决的，也相信学生可以在战胜自我的挑战中找到一个可以正确展示自己的舞台。
096110150 费惠芬。