《在反思中成长》读后感
《在反思中成长》读书笔记(精选多篇)
《在反思中成长》读书笔记(精选多篇)目录第一篇：《在反思中成长》读书笔记第二篇：《感恩中成长》读书笔记第三篇：读书笔记《在自我完善中不断成长》第四篇：《童年》读书笔记600字--在苦难中成长第五篇：反思中进步反思中成长更多相关范文正文第一篇：《在反思中成长》读书笔记常常听到家长们反应，说自己家的宝宝把老师的话视为诏书，无论老师发表什么样的言论永远都是“真理”。
在日常生活当中，作为老师的我们，也难免会有如许的语言风俗，即能怎么样大概必须不克不及怎么样，对错都在老师的话语之间得出了判定。
我们班级里的昆昆是个特殊有正义感的孩子，很勇敢。
如果班级里某某小朋友受到别人的欺负时他总会像个小好汉一样，保护别人。
但他的方式总是会引起另外小朋友的反感，甚至有的时间会伤及到别人。
一面为了想要发扬昆昆的正义感，但另一方面又想让昆昆能够换一种方式去“伸张正义”，我感触一些棘手。
终于一件事变的产生，使得这个题目不得不去面临了。
那天，昆昆正在和别的孩子一起视察小乌龟呢，小乌龟爬在乌龟爸爸的身上，真有趣。
也许是出于对乌龟宝宝的喜欢、可能也许是为了掩护乌龟爸爸，突然，洋洋的小手不自觉的伸向了那两只乌龟，想要把它们拎出来，昆昆瞥见了，显得特殊的恼怒，一下子就把住了洋洋的手，并且把洋洋往天然角表面拽，想让他赶快脱离小乌龟。
洋洋被他都拽到地上了，可昆昆还是没有一点放手的意思。
我看到了这一景象赶快克制了昆昆，昆昆特别着急地对我说：“老师，洋洋他伤害乌龟，我要保护他!!!!”看到这里，我有点生机，要让昆昆致歉，可是昆昆仍旧重复着那句话，他觉得他的想法和做法是非常准确的。
可此时，我转念一想，那句想要保护动物的铿锵有力的话语把我想要批评昆昆的话先吞了归去。
我明白，简单粗暴的方式去面对眼前的昆昆是什么作用都起不了的，甚至还会引起他的反感。
我拉着昆昆的手，微笑着让他坐到我的阁下，轻轻地拍着他，刚刚还感情冲动的昆昆，现在变得平静了。
我与昆昆讨论起了这件事变，昆昆也很乐意把事变的颠末讲给我听，在集体中，我表扬了昆昆的勇敢、正义，同时也希望所有的孩子都可以和睦相处，知道动武是解决不了题目的。
在教学反思中成长心得体会共5篇
在教学反思中成长心得体会共5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新《在反思中成长》读书笔记(精选多篇)
《在反思中成长》读书笔记(精选多篇)第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇：《在反思中成长》读书笔记第二篇：《感恩中成长》读书笔记第三篇：读书笔记《在自我完善中不断成长》第四篇：《童年》读书笔记600字--在苦难中成长第五篇：反思中进步反思中成长更多相关范文正文第一篇：《在反思中成长》读书笔记经常听到家长们反映，说自己家的宝宝把老师的话视为圣旨，无论老师发表什么样的言论永远都是真理。
在日常生活当中，作为老师的我们，也难免会有这样的语言习惯，即能怎么样或者必须不能怎么样，对错都在老师的话语之间得出了鉴定。
我们班级里的昆昆是个特别有正义感的孩子，很勇敢。
如果班级里某某小朋友受到别人的欺负时他总会像个小英雄一样，保护别人。
但他的方式总是会引起别的小朋友的反感，甚至有的时候会伤及到别人。
一面为了想要发扬昆昆的正义感，但另一方面又想让昆昆能够换一种方式去伸张正义，我感到一些棘手。
终于一件事情的发生，使得这个问题不得不去面对了。
那天，昆昆正在和别的孩子一起观察小乌龟呢，小乌龟爬在乌龟爸爸的身上，真有趣。
也许是出于对乌龟宝宝的喜欢、可能也许是为了保护乌龟爸爸，突然，洋洋的小手不自觉的伸向了那两只乌龟，想要把它们拎出来，昆昆看见了，显得特别的愤怒，一下子就把住了洋洋的手，并且把洋洋往自然角外面拽，想让他赶紧离开小乌龟。
洋洋被他都拽到地上了，可昆昆还是没有一点松手的意思。
我看到了这一情景赶紧制止了昆昆，昆昆特别着急地对我说：老师，洋洋他伤害乌龟，我要保护他!!!!看到这里，我有点生气，要让昆昆道歉，可是昆昆依旧重复着那句话，他觉得他的想法和做法是非常正确的。
可此时，我转念一想，那句想要保护动物的铿锵有力的话语把我想要批评昆昆的话先吞了回去。
我明白，简单粗暴的方式去面对眼前的昆昆是什么作用都起不了的，甚至还会引起他的反感。
我拉着昆昆的手，微笑着让他坐到我的旁边，轻轻地拍着他，刚刚还情绪激动的昆昆，此刻变得安静了。
在反思中成长幼儿教师心得体会
在反思中成长幼儿教师心得体会作为一名幼儿教师，我在过去的工作经历中不断反思和成长。
通过不断地反思，我获得了一些宝贵的心得和体会。
首先，反思教学过程非常重要。
每天结束后，我都会回顾一天的教学活动。
我会思考每个教学环节的效果和存在的问题。
例如，我会思考我在引导幼儿学习时是否充分考虑到了他们的兴趣和发展水平，是否提供了足够的参与机会，是否能够引发幼儿的思考和独立解决问题的能力。
通过反思，我能够及时发现问题并做出改进，使我的教学更加符合幼儿的需求和发展规律。
其次，反思帮助我不断提升自己的专业知识和教育技能。
在教育领域，知识和技能的更新迅速，学习永无止境。
通过反思，我能够发现自己教学中的不足之处，并寻找解决之道。
例如，我发现自己在培养幼儿的语言能力方面尚有欠缺，就主动学习了相关知识，并在课堂上进行了有针对性的改进。
通过不断反思和学习，我提高了自己的专业能力，能够更好地服务于幼儿的学习和发展。
第三，反思使我更好地了解幼儿，从而更好地与他们建立良好的关系。
幼儿是活泼好动的，他们有着独立思考和创造力的潜力。
通过反思，我能够更加深入地了解他们的个性、需求和兴趣。
例如，我遇到一名常常独自沉思和思考的幼儿，通过反思，我发现他具有较强的逻辑思维能力，于是我通过开展一些有针对性的活动来满足他的需求。
通过与幼儿更好地沟通和理解，我能够建立起更加密切的关系，让每个幼儿都感受到我的关怀和支持。
第四，反思使我得以改变自己的教育观念和教育方式。
教育不是孤立的个体行为，而是与社会和环境息息相关的。
通过反思，我能够审视自己的教育观念和教育方式是否符合时代的需求和幼儿的特点。
例如，我曾经传统地认为授课要遵循一定的顺序和节奏，而通过反思，我意识到幼儿在学习过程中应该保持主动和自主，我需要更多地采用问题导向和探究式学习的方式。
通过不断反思和改变，我能够更好地满足幼儿的需求，让他们在愉快的氛围中学习成长。
最后，反思使我更加关注职业发展和自我提升。
在反思中成长读后感
在反思中成长读后感在这培训过程中，我学习到了优秀教师好的教学方法，以及新的教育理念，获得了教育专家的珍贵讲评。
虽然每天在线学习感觉有些累，但与收获知识无法比拟。
业务水平有了一个很大的提高。
短暂的培训学习即将结束，在此就与大家交流我的一点心得与体会：一、转变教育理念，实施差异教育。
学生是学习的主人，是发展的主体。
教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。
因此教书育人不可急功近利，需从大处着眼。
部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严。
创造力有早晚，先后之分，越是有个性的人，创造力越突出，个性是创造的前提，把个性多样性作为一种有价值的东西，一种财富来加以接受和引导，我们眼中就会没有差生，只有差异。
实施有差异的教育，实现有差异的发展。
二、以身示范，情感育人。
搞教育不能搞形式主义，这是一种不理智的急功近利的短期行为，因为，学生的成长和发展有其阶段性，不能强求一致，无法整齐划一。
而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。
一个好老师受同学欢迎，其实并没有什么法宝，也许就是总能发现学生的闪光点，给予及时的表扬，真诚地赏识他们。
仅仅有责任心是不够的，变单纯的“责任”为丰富的“情感”，去面对学生之间出现的各种情况。
知道有这么个说法,而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个方向上。
如今通过这次的培训,使我深深的意识到班主任应该做到：（一）由”偏爱型”走向”博爱型”。
班主任要深入班级，了解每个学生，相信每个学生都有才，善于挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不要只喜欢那些学习成绩好的优等生，而应该通过教育和培养，使每个学生都能成才、成功。
（二）由”专制型”走向”民主平等型”、。
传统意义上的师生关系是一种不平等的，老师是绝对权威的，学生对老师必须服从的，这种专制培养出来的学生固然守纪、顺从，但缺乏主动性、创造性，更谈不上创新精神了。
在反思中成长心得体会
在反思中成长心得体会反思是一种关注自我成长和提高的重要方法。
通过反思，我能够审视自己的过往经验、行为和决策，从中找到不足之处，并努力寻找改善的方式与方法。
在这个过程中，我经历了许多的成长和体验，以下是我在反思中得到的一些心得和体会。
首先，反思帮助我认识自己的优势和弱点。
通过反思，我能够真实地反思自己在某种行为或决策中的表现，并分析其中的原因和动机。
这样一来，我可以更清晰地认识到自己的优势和弱点，从而在实际生活中更好地发挥自己的长处，同时补强自己的不足之处。
其次，反思促使我向前看。
通过反思，我能够反思自己过去的成就和错误，并从中吸取经验教训。
这样一来，我可以用过去的经验来指导未来的行动，并避免再犯同样的错误。
反思让我认识到，只有经历了失败和失误，才能使我成为一个更好的人，并朝着更高的目标努力。
第三，反思让我保持专注和决心。
反思让我认识到，成长是一个持续的过程，需要我保持专注和决心。
通过反思，我能够认清自己的目标和意愿，并为之努力奋斗。
反思让我明白，只有不断努力和进取，才能不断提升自己，成就更大的事业和梦想。
最后，反思让我更加谦虚和开放。
通过反思，我能够看到自己不足之处，从而有机会向他人学习和借鉴。
反思让我意识到，没有人是完美的，我们都有需要改善和提高的地方。
反思让我保持谦虚和开放的心态，愿意接受他人的意见和建议，并积极采取行动来改善自己。
总的来说，在反思中成长的过程中，我学会了更好地认识自己、指导未来、保持专注和决心以及保持谦虚和开放的心态。
这些心得和体会不仅对我个人的成长有着重要的意义，也对我与他人的关系和与社会的互动有着积极的影响。
通过不断地反思和学习，我相信我会成为一个更好的人，为自己的梦想和追求做出更大的贡献。
幼儿教师教学反思：在反思中成长
幼儿教师教学反思：在反思中成长《在反思中成长》作为一名幼儿教师，我深知反思对于教学的重要性。
反思不仅能够帮助我发现自己教学中的不足之处，还能够让我不断地改进和提高自己的教学水平。
在这篇文章中，我将结合自己的教学实践，谈谈我对幼儿教师教学反思的一些认识和体会。
一、教学反思的定义和意义教学反思是指教师对自己的教学过程进行回顾、分析和评价，从中总结经验教训，发现问题并提出改进措施的过程。
教学反思是教师专业成长的重要途径，它能够帮助教师不断地提高自己的教学水平，更好地满足幼儿的学习需求。
教学反思的意义主要体现在以下几个方面：促进教师的专业成长。
教学反思能够帮助教师发现自己教学中的不足之处，从而不断地改进和提高自己的教学水平。
通过反思，教师可以不断地学习和探索新的教学方法和策略，提高自己的教学能力和专业素养。
提高教学质量。
教学反思能够帮助教师发现教学中存在的问题，并及时采取措施加以解决。
通过反思，教师可以不断地优化自己的教学过程，提高教学效率和质量，更好地满足幼儿的学习需求。
促进幼儿的发展。
教学反思能够帮助教师更好地了解幼儿的学习需求和特点，从而制定更加适合幼儿的教学计划和教学方法。
通过反思，教师可以不断地改进自己的教学策略，提高教学效果，促进幼儿的全面发展。
二、教学反思的内容和方法教学反思的内容主要包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学效果等方面。
教师可以通过以下几种方法进行教学反思：自我反思。
教师可以在教学结束后，对自己的教学过程进行回顾和分析，总结经验教训，发现问题并提出改进措施。
同伴反思。
教师可以与同事进行交流和讨论，分享自己的教学经验和教学反思，听取同事的意见和建议，共同提高教学水平。
观察反思。
教师可以通过观察幼儿的学习行为和表现，了解幼儿的学习需求和特点，从而调整自己的教学策略和方法。
文献反思。
教师可以通过阅读教育教学相关的文献和资料，了解最新的教育教学理念和方法，从而不断地更新自己的教学观念和教学方法。
在教学反思中成长心得体会(共7篇)
在教学反思中成长心得体会〔共7篇〕第1篇：在教学中反思,在反思中成长——教师培训心得体会在教学中反思，在反思中成长——教师培训心得体会根据学校安排，我有幸参加了甘州区教育局在劳动街小学组织的小学教师周末集中培训。
在培训期间，我积极学习，认真聆听，用心去领悟他们的观点，吸取其精华。
周末的培训，虽然时间短暂, 却让我学到了不少东西：不管是课堂教学培训，还是和同行们之间的交流，都让我耳目一新、受益匪浅。
通过培训，我深深地感觉到了自身在教育教学方面与一个优秀的小学语文教师相比仍存在着很大的差距，同时也让我深深地感觉到教师肩上的重担，新世纪的教师所面临的问题是如何跟上时代步伐。
教师在教学生的同时，自己也必须不断地学习，不断的充电，要在教学中反思，在反思中成长，才能适应时代的开展需要，做一名优秀的教师。
下面是我通过培训获得的几个方面的体会：一、要有坚决的教育观念知识刘力教授说过，一个人的教育观念是行动的灵魂，对行动具有统摄和指导作用。
是的，我原先就没有很好地理解这句话的内涵，通过这次学习，我明白了教育观念是否创新是至关重要的。
一切先进的改革都是从新观念中生发出来的，一切改革的困难也都圃于旧观念的束缚。
观念更新万象新，观念陈旧事依旧。
所以，在课程改革中，我们面临的最大挑战还是观念更新问题，尤其需要强化课程意识，更新知识观、教学观和学生观，把课程改革的过程当做一场思想解放、观念更新的过程，切实把自己的教育观念统一到素质教育的要求上来，统一到新课程的方向上来。
在今后的教学中，我要明确树立坚决的教育信念，把学习的理论知识要有意识地，积极地并且是长期地作用于日常生活的每一堂课中，在实践中体会理论，在教学中贯穿观念，在尝试中突破创新。
肖培东特级教师说过，一个教师内在的进取心是很重要。
是啊，人是需要志向。
作为教师，内心深处的那份进取之心是必须的。
一个人要有志向，有什么样的志向就有什么样的过程结果。
一个动力，一个目标，才会有一个方向，才会有一份成就。
2023在反思中成长读后感5篇
2023在反思中成长读后感5篇在反思中成长读后感篇1在礼炮满天，牛气冲天的新年里，感觉自己在不知不觉中又大了一岁，总感觉是不是读的书也应该随着年龄的增长而增长呢？这时我偶然发现书桌上放着一本新书，那是自己在放寒假前网上邮购的书籍《在反思中成长》，因为自己当时也在关于写阅读反思的笔记，所以看到这本书是关于写反思的，而且和自己的专业领域又相符合，二话没说的就把它买了下来。
我翻开目录已及选读了几篇__，大致先了解了此书的写作方向，发现书中呈现的案例都是活生生的真实事件，分为“走进孩子篇”“教师成长篇”和“家园同心篇”三大部分。
突然发现书中的这一个个案例深深的吸引了我，这些故事无论对于幼儿教师还是家长都有借鉴和启示作用，而且贴近生活，容易理解和效法。
书中的内容都是以个人的方式描述、记录自己的教育教学过程中特定的教育情景、事件，以及其中相互作用的人际关系，并加以分析、思考，可以使自己个人经历的情景与职业产生联系，从而认识自己的行为和自身专业发展。
我也很快的将此书用了3天的时间将它读完，其中一篇案例《我喜欢老师，老师喜欢我》，教师通过孩子的这句话，意识到老师的一颜一笑，一举一动，甚至一个眼神直接影响着孩子。
因此，“任何表面的、口号的、形式的爱都不是我们的追求”，所以，我认为教师应当更多关注孩子的情绪和心理，努力调整和改进自己的教育行为。
在“教师成长篇”这一章节的案例，主要是通过发生在班级里的事情，教师怎样去解决问题，使我学会解决问题的多种方法和途径，提高自身解决问题的能力。
比如，“孩子不见了”“面对家长的投诉————”等案例中，教师能以心静的状态与家长沟通，化解了双方的矛盾。
教师幸幸苦苦的工作，谁都不想被家长投诉。
但是我认为面对家长的不理解，抱怨、闹情绪都是教师不成熟的表现。
此时，作为专业化的教师就应该要控制自己的情绪，积极地想办法和家长沟通，解决问题，促进与家长关系的进一步发展。
这一点也能反映教师成长的足迹。
《在反思中成长》读后感
《在反思中成长》读后感教师并不是理所当然的教育者，也不是做好了充分准备才去做教师的，而是需要在实践中持续不断地学习，“教学相长”，逐渐地形成实际的教育教学能力，领悟教育的真谛。
下面是小编我为您准备的“《在反思中成长》读后感”，欢迎参考，希望能对您有所帮助。
《在反思中成长》读后感一我翻开目录已及选读了几篇文章，大致先了解了此书的写作方向,发现书中呈现的案例都是活生生的真实事件，分为“走进孩子篇”“教师成长篇”和“家园同心篇”三大部分。
突然发现书中的这一个个案例深深的吸引了我,这些故事无论对于幼儿教师还是家长都有借鉴和启示作用，而且贴近生活，容易理解和效法。
书中的内容都是以个人的方式描述、记录自己的教育教学过程中特定的教育情景、事件，以及其中相互作用的人际关系，并加以分析、思考，可以使自己个人经历的情景与职业产生联系，从而认识自己的行为和自身专业发展。
我也很快的将此书用了3天的时间将它读完,其中一篇案例《我喜欢老师，老师喜欢我》，教师通过孩子的这句话，意识到老师的一颜一笑，一举一动，甚至一个眼神直接影响着孩子。
因此，“任何表面的、的、形式的爱都不是我们的追求”，所以，我认为教师应当更多关注孩子的情绪和心理，努力调整和改进自己的教育行为。
在“教师成长篇”这一章节的案例，主要是通过发生在班级里的事情，教师怎样去解决问题，使我学会解决问题的多种方法和途径，提高自身解决问题的能力。
比如，“孩子不见了”“面对家长的投诉----”等案例中，教师能以心静的状态与家长沟通，化解了双方的矛盾。
教师幸幸苦苦的工作，谁都不想被家长投诉。
但是我认为面对家长的不理解，抱怨、闹情绪都是教师不成熟的表现。
此时，作为专业化的教师就应该要控制自己的情绪，积极地想办法和家长沟通，解决问题，促进与家长关系的进一步发展。
这一点也能反映教师成长的足迹。
读完此书，我也发现我们教师要有一双发现的眼睛，培养思考问题的意识。
多观察身边的小事，进行分析和反思，不断调整教育行为和改进教育实践，不断地成长。
读书心得《在反思中成长》
读《在反思中成长》有感记录身边的小事，讲述教师自己的故事，在故事中自我反思，逐渐成长。
我们应该了解每一个孩子的不同需求，才能提供给孩子适当的帮助，并让他们享受自己的成长历程。
教师该意识到父母在幼儿受教育过程中的重要性，那么我们就更愿意把父母纳入我们的教学资源环境中来，和他们一起携手为幼儿的成长而努力。
随着时代的发展，人们对于孩子有了不同的看法，也因此也对长期与孩子接触的老师们多了不同的要求和期待。
其中从一个自闭症孩子身上所看到的这个故事给我的印象很深，讲了一个孩子在学校经过老师细心爱心教导后成功在舞台上演出的故事。
自闭症的孩子可能心理上有些问题,比较孤僻、不合群。
但这不始碍他们有一颗善良的心,会美心别人。
要看到这些孩子身上的闪光之处,多给他们一些爱与关怀,让他们也能快乐地成长。
面对特殊儿童,教师首先要有爱心,树立正确的儿童观;其次,要主动出击,与家长及时取得联系,因为家园密切配合是非常重要的一环。
这个案例提供了一个非常典型的例子,由于老师与母亲间的密切配合,这个特殊的孩子才会有这么显著的进步。
对特殊需要儿童的教育干预更应强调教师和家长之间的沟通、配合和协作,帮助父母把积极的教育方式延伸到家庭中去,家园合作才能有效地影响幼儿。
这其中,要求教师重视和运用自己的专业知识经验,去做好对家长的指导工作。
还有热忱去了哪里这个故事给我的触动也很大，每个工作了多年的老师,都或多或少会产生倦怠的心理,但对同一现象,每个人的看法和做法不尽相同,不知道有多少位为师会像任老师一样问自己一句:我的热忱到底跑到哪里去了?是什么因素导致的呢?我想,这样的疑惑、疑问、反省才是我们成长的真正动力。
教师能够把教育生涯看做是幸福体验,是教师职业的最高境界。
当社会对教师的规范要求不再以外在的知识形态存在,而是内化为教师的教养,使他们能在教育活动中不断创造,展现出丰富的个性魅力;当教师工作成为一种使教育者和受教育者都变得更加完善的工作时,教师的生命内涵就得以重建,教师也就能够从中享受到这个职业所带来的幸福,不会再问自己“热忧去了哪里”。
读在反思中成长
三、家园同心篇
幼儿园的教育不是幼儿教育的全部，它离不开社会教育和家庭教育。 而家长则是家庭教育的重要角色，是孩子的第一位教师，做好家长工作是幼 儿园教育的一项重要内容。与家长沟通是搞好家长工作，实现家园共育的前 提，幼儿园和教师作为教育的专业机构和专业人员，要认识到家庭教育的特 点，重视和积极主动地与家长联系，取得理解、信任和支持，双方配合一致， 才能有效地促进孩子的健康发展。
二、教师成长篇
在第二章节“教师成长篇”中，正如教育学家所说的：在孩子成长的道路上，如果失去了 鼓励和快乐，那么孩子的学习是一钱不值的。而教育是一项充满智慧和创造的工作。教师作为 教育的组织者和实施者，需要精心安排各种教学活动，采取先学后导的教育方式，培养孩子的 素养、影响孩子的心灵；教师需要对教育的具体情景灵活应变，对不同孩子因材施教，做到让 孩子自主学习。然而，教师并不是一开始就具有智慧和创造性的，要达到这样的境界，教师需 要一步一步成长，在经历了各种各样的挫折，通过不断地反省和思考，一步步走向专业成熟。 苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“教育孩子的全部奥秘在于如何热爱孩子。”如果我们 每位教师对自己在教育情景中遇到的每一件小事都能够关注、记录，进而反思、反省，问一个 “为什么”，并不断调整自己处理问题的方式，就能在成长的历程中留下清晰的足迹。
一、走进孩子篇
前言中作者所撰写的文字让我回味已久：不是每一个成人都能轻而易举地走进 孩子那个童话般世界里的。进入孩子的世界需要一种尊重的态度、一些相关的知识 和一些教育的技巧。的确，作为幼儿教师的我更能体会这一点。只有用心去捕捉孩 子的身影，你才会得到更多的回报。就如捷尔任斯基说过的：谁爱孩子，孩子就会 爱他，只有用爱才能教育孩子。在第一章节“走进孩子篇”中，教师巧妙的言语及 细致的观察，深深触动着我的心，每一位教师都是孩子们心目中的“神圣者”，那 么作为教师的我们是否能站在孩子的角度看问题呢，也许过多的是我们盲目的指责 和批评。孩子异常行为背后一定有着特别的原因，那么我们老师是否耐心听取孩子 的内心言语呢？扪心自问，应对自己在工作中所发生类似的现象我又是何种策略， 又是如何来解决的。我需要去反思，作为一个幼儿教师的我是否在遵从我的职业道 德，是否把幼儿放在第一位，是否让我的孩子们身心得到很好的发展。在文章中， 每一个案例所分析的策略，那都是值得我去学习的地方。
在反思中成长读后感5篇
在反思中成长读后感5篇在反思中成长读后感篇1有名教育家叶澜说过：“一个老师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个老师写三年教学反思可能成为名师。
”这句话特别实在，俗话也说：“好记性不如烂笔头”。
在日常教育教学实践中，我们经常会萌生一些好的想法，有时偶然的教育情境会激发出独特的教育教学策略。
有人曾经说过，常常反思的老师会放弃一些不太有效的教学方法，而接受最新教研成果。
但自己在备课时或与同事聊下节课的时突然消失一个好的方法，当听完之后却没有登记来，到过了一段时间后却又遗忘了，恢复原来的教学方式。
几次的经受让我意识到教学效果没有到达预期的效果，但也给了我不断奋斗的动力，在以后的教学中不断反思，不断提高。
以前曾听说过，灵光的出现假如不准时记录和整理，稍纵即逝，老师才智的结晶将被无情地埋没。
当我们开头重视反思的时候，大家会发觉，我们的理论水平渐渐提升了，教学中的缺乏之处慢慢改善了。
所以，我们应当养成“登记一句话”的习惯，当有好的设想出现或是教学策略有效时，我会用一句或一段话来记录，等有空的时候，稍加整理，就是一篇随笔，日积月累，便成文章。
我认为每天应从以下几点反思，信任会有转变。
1、列举课堂中的三个优点，列举要转变的事情，以及如何转变。
2、关于教学内容的反思：课程的主要目标是什么；同学对什么内容学的比较好，什么内容学的不好，为什么；课堂的内容是否好玩，是否适合课堂教学。
3、关于授课课程的反思：我讲了多长时间；同学讲了多长时间；谁说得多，为什么；还有没有能关心同学学到更多学问的活动或方法。
4、如何使一名优秀的同学做到更用心听讲；如何使一名后进生做到仔细听讲。
成长是一个过程，永无止境；反思也是一个过程，永无终点。
在以后的教学过程中，对自己的教学实践进行反思，努力提高教学反思的水平和力量。
在反思中成长读后感篇2《在反思中成长》是一本由幼儿园一线老师写的可读性较强的书。
书中的一篇篇案例表达了的真心和细心，表达出一线老师在平凡的工作中发觉的不平凡，融合了他们对教育现象的理解和对大事深层意义的思索。
读《在反思中成长》有感_话题作文
读《在反思中成长》有感导读:本文是关于话题作文读《在反思中成长》有感,感谢您的阅读.在礼炮满天,牛气冲天的新年里,感觉自己在不知不觉中又大了一岁,总感觉是不是读的书也应该随着年龄的增长而增长呢?这时我偶然发现书桌上放着一本新书,那是自己在放寒假前网上邮购的书籍《在反思中成长》,因为自己当时也在关于写阅读反思的笔记,所以看到这本书是关于写反思的,而且和自己的专业领域又相符合,二话没说的就把它买了下来。
我翻开目录已及选读了几篇文章，大致先了解了此书的写作方向,发现书中呈现的案例都是活生生的真实事件，分为“走进孩子篇”“教师成长篇”和“家园同心篇”三大部分。
突然发现书中的这一个个案例深深的吸引了我,这些故事无论对于幼儿教师还是家长都有借鉴和启示作用，而且贴近生活，容易理解和效法。
书中的内容都是以个人的方式描述、记录自己的教育教学过程中特定的教育情景、事件，以及其中相互作用的人际关系，并加以分析、思考，可以使自己个人经历的情景与职业产生联系，从而认识自己的行为和自身专业发展。
我也很快的将此书用了3天的时间将它读完,其中一篇案例《我喜欢老师，老师喜欢我》，教师通过孩子的这句话，意识到老师的一颜一笑，一举一动，甚至一个眼神直接影响着孩子。
因此，“任何表面的、口号的、形式的爱都不是我们的追求”，所以，我认为教师应当更多关注孩子的情绪和心理，努力调整和改进自己的教育行为。
在“教师成长篇”这一章节的案例，主要是通过发生在班级里的事情，教师怎样去解决问题，使我学会解决问题的多种方法和途径，提高自身解决问题的能力。
比如，“孩子不见了”“面对家长的投诉----”等案例中，教师能以心静的状态与家长沟通，化解了双方的矛盾。
教师幸幸苦苦的工作，谁都不想被家长投诉。
但是我认为面对家长的不理解，抱怨、闹情绪都是教师不成熟的表现。
此时，作为专业化的教师就应该要控制自己的情绪，积极地想办法和家长沟通，解决问题，促进与家长关系的进一步发展。
《在反思中成长》读书笔记
《在反思中成长》读书笔记在反思中成长《在反思中成长》是美国心理学家约翰·多西的代表作之一，该书以深度思考与反思为核心内容，探讨了反思对个人成长的重要作用。
通过引导读者学会对自己的思想、行为和情绪进行反思，作者告诫我们，反思不仅是解决问题的有效方法，更是实现个人成长和自我认知的重要手段。
在现代社会中，人们往往陷入忙碌而浮躁的日常生活中，没有时间静下心来反思自己的行为和思维方式。
而多西则认为，反思是个人成长的关键，只有通过反思，我们才能认识自己，发现和弥补自己的不足之处。
在书中，多西详细介绍了如何进行反思，如何利用反思来改善个人生活和工作。
他建议我们坚持每天花一点时间，回顾自己当天的行为，思考自己的感受和反应，从而慢慢调整和改进自己。
反思的重要性在于它能帮助我们认识自己的思维方式和心态，从而对自己的行为做出评估和调整。
通过反思，我们可以发现自己常常重复犯同样的错误，或者在某些情况下情绪失控，这些问题都是我们在日常生活中可能意识不到的。
多西提到了一个令人印象深刻的案例，讲述了一个成功的商人因为过于专注于工作而忽视了家庭和个人生活。
通过反思，他意识到自己的价值观是有问题的，他开始调整，并重新找回了平衡。
此外，反思还有助于培养我们的判断力和决策能力。
多西认为，通过对过去经验的反思，我们可以更好地理解自己的价值观和信念，进而做出更为明智的决策。
正因如此，多西强调了一个重要的观点：反思不仅仅是为了过去的经验，它也是为了未来的选择。
通过反思，我们可以发现在某些决策中犯下的错误，并在以后的选择中避免犯同样的错误。
除此之外，多西还提到了在和他人交往中的反思，认为反思对于改善人际关系和沟通交流也有着重要作用。
通过对自己在与他人交往中的行为和反应的反思，我们可以看到自己可能存在的偏见和错误思维，从而更好地与他人建立良好的关系。
多西在书中提到了一个有趣的实验，让人们反思他们交朋友的标准，并根据反思的结果调整自己的行为，结果发现人际关系得到显著的改善。
在反思中成长读后笔记
在反思中成长读后笔记《在反思中成长》一文着重强调，反思和思考是人类进步的关键所在。
反思是一种自我审查和自我改进的过程，能够使人更好地认识自己、了解自身潜能和局限性，从而达到深度思考和探索的目的。
这篇文章对我产生了深刻的影响和启示，让我意识到要经常反思自己的言行举止，学会在反思中成长。
第一，反思让我更加认识自己。
反思是平时不可或缺的一部分，它让我认识到自己的弱点和优点。
通过对经历和经验的反思，我发现自己的不足之处并努力改正，如在教育上不够耐心，听取别人说话时常常打断，需要认真倾听别人的意见并思考后再做出决策。
而我的优点是耐心，当别人对我提出问题时，我会耐心听他说完，然后再做出对应的答案。
我的贡献是在教育领域，我能够通过我的知识和经验给予别人帮助。
第二，反思让我成为更好的协作伙伴。
反思不仅仅是个人内在的力量，它还能够反映在集体合作中。
通过在团队中反思自己的表现，我发现自己有时候无法顺利合作，可能是语言上的障碍，也有可能是对项目的理解不够深入。
反思让我在交流和合作中更加谨慎，思考自己的观点是否正确以及能否更好地表达出来。
通过反思和反馈的交流，我更加了解别人的问题和困难，主动提供协助。
第三，反思让我成为更好的管理者。
反思不仅仅是在平时生活中进行，它在管理和领导方面也是不可或缺的。
管理者通过反思自己的领导方式、团队的合作与闹矛盾等问题，对团队进行反思并进行改进。
通过反思自己的管理方式，我能够发现自己的不足之处，学习如何更好地管理团队。
总之，在反思中成长是一个不断提升自己的过程。
通过不断地反思和思考，我们能够更加深刻地认识自己，和别人进行更紧密的合作，成为更好的管理者。
在今后的发展道路上，不断反思自己的表现和过程，更好地完善自己，成长成为更好的人，不仅能够为自己带来无穷的收获，还可以为周围的人提供更多的支持和帮助。
在反思中成长
在反思中成长最近我读了进修学校王德军校长主编的《反思中成长》这本书，书中作品都是近几年我区老师积累的优秀成果，因为这本书中文章的作者大都是比较熟悉的老师，所以在读书时多了一份亲切，多了一份理解，更坚信了在反思中成长的认识。
本书给读者提供了教师反思的五个方面的内容：1、经典品味，让读书滋养底气。
教师要通过读书来反思自己、提高自己，通过经典品味，提高个人修养，滋养底气，“作为教师，只有学而不厌，才能保持内心的开放与鲜活，才会有不断增长的与人分享的内在需要”（肖川）。
《爱心与教育》、《用心做教育》、《新教育之梦》、《教育先锋者档案》《英才是怎样造就的》、《做最好的老师》等等一本本好书引起了一位位老师心灵的震撼和深刻的思考，这些书有的我也曾读过，她们读后认识之深刻、反思之透彻是我所不能及，这是我要学习的地方。
2、课例研究，让课堂孕育灵气。
“医生的真功夫在病床上，教师的真功夫在课堂上。
这种功夫是显现在具体教学实践情景中的智慧。
”（顾泠沅）教师的真功夫离不开课堂，而对教学案例的研究和反思，又会更好的促进教师真功夫的提升，本书中的几个案例，都有力的说明了老师在课堂中的智慧，她们的反思无疑锦上添花。
3、教学感悟，让反思配置静气。
刘良华教授说的好：“教学是一种反思的艺术。
反思实际上是人对自己所做的事，所想的观念的一种回眸和顾盼。
”一堂课结束后及时反思自己课堂教学的亮点和缺憾，不仅对根植于课堂实践的教育理念、教学方法有个反思，而且对学生的教育方法也是一个很好的总结。
教学反思可以抓住课堂教学的某个细节进行一下回眸和顾盼，《大熊猫的尾巴》就是针对画熊猫到底画不画尾巴进行的反思。
教师对自己简单而粗暴的问题处理方式进行了否定，对自己仅凭一丁点儿的经验想当然的上课进行了反省，最后感悟到“知耻而后勇，知不足而进取”的道理，我很赞同她的提醒：人不一定畏天，畏地，畏权势，但不能不对自己所从事的事业心存敬畏，永远都对自己的职业心存敬畏吧，要承认事业的无休止而激起无尽的追求，那是你永远进步的无穷动力。
小学教师教育随笔《在反思中成长》
在反思中成长
这周过完，一个学期也就逝去了一半。
在这不短的一段时间里，我有些收获，又失去了些什么？做好了什么事，哪些事又处理欠妥？学生有半期测验。
让我也来对这半期作个小结性的反思吧。
首先，我觉得自己在思想方面有所改变。
一直以来，我都是个得过且过的人，有时甚至可以说是不求上进！然而，在这半期里，也许只是一瞬间吧，我对这样的我开始不满。
最早是从选骨干教师开始的吧。
我没想到像我这样的懒人居然可以得到大家的信任。
如果，我在继续这样怎么对得起大家给予我的信任呢？再有是在骨干教师培训会上，当听到其他学校教师精彩发言，见识到讲课教师渊博学识，先进理念，全新观点时，我又不禁想到，我继续这样行吗？“做，就做好。
”我忘了这是谁说的，不过我觉得很有道理，值得让它成为我的引领者。
其次，工作方面。
人不能妄自菲薄，但也不能没有自知之明。
这半期的工作中由我负责的如祭扫烈士墓，给甘孜小朋友捐款等，总的来说有以下特点：1、策划有些新意：扫墓时的音乐情景剧让学生既有兴趣又受教育；而“我为甘孜献爱心”活动以班级为单位进行捐款，促进教师搞好宣传、动员工作，也能让孩子受到更加深刻的教育。
2、执行时，细节出问题：扫墓时低年级学生不会报数的问题，捐款时受章出问题等等，都因为我自己的经验不足，思考不够细仔造成的。
我想，我还是有闪光点的，只是有些细节性的问题值得再深入的研究研究，希望以后能做得更好。
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《在反思中成长》读后感
《在反思中成长》读后感
《在反思中成长》是一本由幼儿园一线教师写的可读性较强的书。
书中的一篇篇案例体现了作者的真心和细心，体现出一线教师在平凡的工作中发现的不平凡，融合了他们对教育现象的理解和对事件深层意义的思考。
一个个富有教育意义的小故事，给人以启发，让人产生共鸣。
一、从孩子的角度看问题，是幼儿园教师的第一要务
从孩子的角度看问题，去理解孩子，体会童心，是当好幼儿园教师的第一要务。
书中有许多案例都说明了这一点。
比如《让你再咬我!》这则案例中的孩子因为口腔溃疡，吃饺子时嘴巴疼而对饺子生气了，说这是饺子咬了她的嘴巴，这正是孩子幼稚可爱的想法。
一般的人听到这句话可能会觉得很奇怪，甚至会觉得这是孩子不想吃饭故意捣乱，但是案例中的这位老师却非常细心，她能够从孩子的角度出发，想到孩子这样做肯定是有原因的。
经过仔细观察，她发现了孩子口腔溃疡的真相，从而理解了孩子的行为，避免对孩子妄加批评，不仅使孩子的健康得到了保障，而且保护了孩子的自尊心，没有使孩子受到委屈。
孩子对世界充满好奇的特点决定了他们的很多言行在大人看来可能是很怪异的，有时甚至会觉得是不可理喻的，但是只要你把自己放在孩子的位置，从他们的角度思考问题，你就会明了一切。
这需要教师有耐心，当发现孩子有异常行为时，教师第一反应不应该是生气和责备，
而应该是冷静观察和分析。
比如在《种子发芽了》这则案例中，孩子“拔苗助长”的行为在大人看来是非常荒唐的，但是这种貌似“荒唐”的行为背后隐藏着孩子的好奇和探究的愿望。
幸好案例中的老师能够巧妙地引导孩子，帮助孩子认识到自己行为的后果，还帮助孩子认识到了植物生长的客观规律。
书中还有许多短小精悍的案例反映出孩子们非常喜欢与老师亲密接触，但他们常常会为此发生争抢。
如争拉老师的手，争站离老师最近的地方，争让老师梳头等。
如果老师不理解，可能会埋怨孩子在故意捣乱或不听话。
但老师如果能够从孩子的角度看问题，那就会是另外一种解决办法，比如在平时的活动中增加一些与孩子身体接触的动作，摸摸孩子的头，拉拉孩子的手，或者用眼神和孩子交流，让孩子感觉到老师是关注他的，老师是喜欢他的。
老师时不时地向孩子传递老师爱他的信号，会使孩子获得满足感和安全感，有利于良好的师幼关系的建立。
二、孩子的背后有一个家庭生态系统，家园合作是寻求问题解决的有效途径
孩子是生活在家庭这个生态系统之中的，孩子的行为会受到家庭生活的影响，比如孩子待人接物的态度和举止会受父母教养方式的影响，孩子的情绪状态会受到父母情绪的影响等。
所以，不能孤立地看待孩子的某些行为问题。
对孩子出现的异常行为，教师不要轻易下结论，要广泛收集信息，深入查找背后的原因，尤其是要和家长沟通，家园
合作才能真正解决孩子的问题。
《不愿认错的东东》中写道，东东异常调皮捣蛋，经常恶作剧吓唬别的小朋友，对老师的批评和要求从来都是满不在乎的，可以说这是一个老师眼中的“问题儿童”。
但是案例中的老师非常细心，她能够查找到孩子异常行为背后的原因，深信每一个伤害别人的孩子都隐藏了一颗受过伤的心。
于是，老师对东东伸出了爱心之手，通过家访了解到孩子出现问题的原因是家庭教养方式不一致。
通过不断地与家长沟通，以及在幼儿园给予孩子及时的肯定和鼓励，园所和家庭的教育形成了合力，双管齐下，这个孩子慢慢发生了改变。
教育实践中，有些孩子身上经常会出现一些问题行为，老师要做好家长工作，一起寻找问题产生的原因。
家长工作做得细致了，家长就能全面关注孩子的发展，孩子的问题也能迎刃而解了。
这本书启示我们要善于从小事情中总结和思考，感受和体会。
这里，关键是要有一双善于发现的眼睛，善于把握事件的意义，做一个生活中的有心人。
教师将自己的教育实践和身边发生的小事记录下来，在写作的过程中对事件进行梳理，引发思考，从而将理论与实践结合，把行动的过程作为研究的过程，持之以恒，就能够从简单的事情中看出端倪，使自己的思想和认识更加深入，增强自身的职业敏感度。
只有让思考伴随平凡的日常教育工作，伴随教育行为的记录，教师才能在反思中获得专业的成长。