幼儿园：中班心理健康《困难,我不怕》
2024年幼儿园大班教案《我不怕困难》含反思
2024年幼儿园大班教案《我不怕困难》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《我不怕困难》，涉及第三章第二节的内容，详细内容包括：认识困难，学会面对困难，培养勇敢、自信的品质，提高解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生了解困难的概念，知道困难是生活中不可避免的一部分，勇于面对困难。
2. 培养学生遇到困难时保持冷静、积极思考的良好心态，提高解决问题的能力。
3. 培养学生勇敢、自信的品质，使其在遇到困难时能够自我激励，勇敢面对。
三、教学难点与重点教学难点：让学生学会面对困难，培养勇敢、自信的品质。
教学重点：认识困难，了解困难是生活的一部分，勇于面对困难。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、视频、教学挂图等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件，讲述小熊在森林里遇到困难，勇敢面对并解决问题的故事，引导学生关注故事中小熊面对困难的态度和解决问题的方法。
2. 例题讲解（15分钟）出示图片，让学生观察并讲述图片中的小朋友遇到了什么困难，如何解决。
引导学生认识到困难是生活中的一部分，我们要勇于面对。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让学生举例说明自己在生活中遇到的困难，以及如何解决。
培养学生遇到困难时积极思考、解决问题的能力。
4. 小结与引导（5分钟）5. 活动拓展（10分钟）学生自由发挥，用画笔、彩泥等学具创作一幅关于“我不怕困难”的作品，展示自己的勇敢、自信。
六、板书设计1. 板书我不怕困难2. 板书内容：困难是生活的一部分，我们要勇于面对。
遇到困难时，要保持冷静、勇敢、自信。
积极思考，寻求解决问题的方法。
七、作业设计1. 作业题目：请描述一个你曾经遇到的困难，以及你是如何解决的。
2. 答案示例：困难：我不会滑冰。
解决方法：我请教了会滑冰的朋友，学习基本的滑冰技巧，并多次练习，最终学会了滑冰。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、实践活动等方式，让学生认识到困难是生活中不可避免的一部分，学会面对困难，培养勇敢、自信的品质。
《我不怕》幼儿园教案
《我不怕》幼儿园教案《我不怕》幼儿园教案1活动目标1.通过绘本的学习，让幼儿知道什么是困难，在遇到因难时应该怎么办。
2.教育幼儿在生活和学习中遇到困难时，不慌张、不急躁，寻找解决问题的办法。
3.培养他们独立意识和应对困难的勇气，使孩子具有应付困难的心理承受能力。
重点难点重点：培养他们独立意识和应对困难的勇气，使孩子具有应付困难的心理承受能力。
难点：教育幼儿在生活和学习中遇到困难时，不慌张、不急躁，寻找解决问题的办法。
活动准备绘本PPT、电网。
活动过程一、出示绘本封面，激发幼儿的学习兴趣。
教师：小朋友们，还有一个月我们就要毕业了，在幼儿园里生活的三年里大家哭过、笑过、玩过、闹过，那你们有遇见过困难吗？遇到因难时你是怎么解决的呢？今天老师带来了一本很好看的绘本，故事里有个小动物也遇到了困难，那么，它是怎么做的呢？我们一起来看看发生了什么事情？二、欣赏绘本1．出示书面，问“书的名字叫什么？”看着画面猜一猜是讲了的故事呢？我们一起来看看。
——小熊为什么会掉进洞里？弗洛格挖的洞深深的，小熊听不到弗洛格的声音便把身子探到洞口，“扑通”一声掉到了深深的，黑暗的洞里。
——弗洛格和小熊被困在洞里时都做了什么？小熊哭着喊道：“我饿了，我再也不能和老鼠钓鱼了，再也看不到野兔朋友了。
”弗洛格没有哭。
他非常平静的安慰小熊，还告诉小熊要勇敢些！弗洛格又和小熊一起喊：“救救我们吧！”和小熊一起唱歌鼓励自己。
——大家是怎么把他俩从洞里救出来的？鸭子发现了，叫来老鼠，老鼠扛了一把长梯子到洞里，把他们救出来了。
小结：其实没有什么困难是我们解决不了的，遇到困难我们应该深呼吸、静下来思考，怎么样做才能解决困难。
事情往往没有我们想象的那么糟糕。
我们要用积极的心态去面对困难，并且战胜困难。
三、挑战困难（过电网）1．介绍游戏内容——弗洛格要去小兔家做客，可是它在路上遇到了一个困难，弗洛格试了好几次都没通过，请小朋友们来试试，看小朋友们能不能顺利通过。
3.面对困难我不怕(一健康)
3.面对困难我不怕一、活动目标1.认知目标：正确的认识困难，分析困难，在倾听故事和游戏体验中感受困难，并掌握解决困难的一些方法。
2.情感目标：形成正确面对困难的积极乐观的态度，增强勇于面对困难的信心和勇气，培养不畏惧困难的可贵品质。
3.行为目标：通过体验和交流，使学生在今后的生活学习中能够做到不畏惧困难，勇敢面对困难，冷静分析原因，努力寻求解决困难的方法。
4.德育目标：明确生活学习中困难是不可避免的，提高面对困难的心理承受能力，树立乐观积极应对困难的健康心理。
二、活动重、难点1.活动重点：正确的认识困难，分析困难，形成积极应对困难的健康心理，并掌握克服困难的基本方法。
2.活动难点：在今后的学习生活中，能够以一种积极乐观的心态勇于面对困难，依靠坚持不懈的努力解决困难。
三、活动准备学生：每人一个毽子和一双筷子。
教师：课件、彩球和果盘。
四、活动过程：（一）动画欣赏，导入困难1.欣赏动画：《小鲤鱼历险记》，说说为什么喜欢小鲤鱼。
2.引入课题：我们在遇到困难的时候是否也能够像小鲤鱼一样的勇敢面对呢？（二）实话实说，认识困难1.图片呈现：爸爸妈妈又吵架了，他左右为难；妈妈生病了，需要他的照顾；他玩轮滑不小心摔倒了；他学习中遇到难题无法解决；他考试没考好又被家长骂了；他在学校大队委的竞选中失败了。
2.畅谈经历：回忆生活中曾经遇到的困难。
（三）故事启迪，感受困难1.倾听故事：《三只青蛙的故事》2.交流比较：你喜欢第几只小青蛙，为什么？前两只小青蛙与第三只小青蛙比较缺少的是什么？3.教师总结：面对困难我们都要做第三只小青蛙，因为它能够勇敢的面对困难，并依靠坚持不懈的努力战胜了困难。
（四）游戏体验，克服困难游戏体验一：单脚托毽子1.游戏规则：一只脚站立，另一只脚抬起，用脚背托住毽子比一比谁坚持的时间最长，谁就是最后的胜利者。
2.交流感受：请胜利者和失败者分别说一说在游戏中的感受。
3.再次游戏：体验成功游戏体验二：“筷乐”运彩球。
幼儿园中班心理健康教案困难我不怕
幼儿园中班心理健康教案：困难我不怕一、教学目标1.让幼儿了解并认识困难，树立积极面对困难的信心和勇气。
2.培养幼儿面对困难时的解决问题的能力，并培养他们的坚持和毅力。
3.培养幼儿的情绪管理能力，使他们能够适应并克服困难带来的负面情绪。
二、教学内容1.困难与挑战的概念2.我们身边的困难3.如何面对困难4.困难带来的情绪及情绪管理三、教学准备1.幼儿园教室2.幼儿故事书：《小兔子和困难》3.幼儿绘本：《困难我不怕》4.幼儿保健箱：绒毛球、熊娃娃、表情卡片等四、教学过程1. 导入（10分钟）•引入困难与挑战的概念：通过与幼儿讨论，了解他们对困难和挑战的理解，并与他们分享一些自己面对困难的故事。
2. 情景展示（15分钟）•使用绘本《困难我不怕》，给幼儿展示主人公面对困难的勇气和解决问题的能力。
通过阅读故事和与幼儿交流，帮助幼儿认识到困难是生活中的一部分，而不必害怕。
3. 生活实践（30分钟）•选择幼儿熟悉的生活场景，例如解决迷宫、搭建积木等游戏，让幼儿实践面对困难时的解决问题的能力，并引导他们坚持不放弃。
4. 情感教育（20分钟）•制作情绪表情卡片：将不同表情的卡片分发给幼儿，并引导他们识别和描述不同情绪，让他们知道困难可能带来的情绪，并通过角色扮演的方式演绎如何应对这些情绪。
5. 总结和归纳（10分钟）•回顾教学内容，让幼儿用自己的话总结学到的知识，并分享他们在教学过程中的体验和感受。
五、教学评估•观察幼儿在生活实践环节中面对困难的表现，包括解决问题的能力、坚持不放弃的态度、以及情绪管理的能力。
六、拓展延伸1.组织幼儿参观学校图书馆，借阅相关主题的故事书，继续扩展幼儿对困难和挑战的认识。
2.鼓励幼儿在日常生活中积极面对困难，帮助他们从小培养解决问题的能力和良好的心理素质。
七、教学反思在教学中，我注重通过情景展示和实践活动的方式让幼儿亲身体验面对困难的过程。
同时，通过情绪教育模块，帮助幼儿学会管理困难带来的负面情绪。
中班教案《我不怕》(通用17篇)
中班教案《我不怕》（通用17篇）中班教案《我不怕》 1活动目标：1.理解故事画面，知道黑夜是不用讨厌和害怕的。
2.懂得用多种方式排解怕黑情绪，逐渐养成积极乐观的生活态度。
活动准备：1.《我不会害怕》绘本部分课件，美丽的夜景课件，散文诗。
2.人手一份刮画纸。
活动过程：一、以谈话形式引出主题。
1.教师：你们以前有遇到过让你非常害怕的事情吗2.儿回忆遇到过的害怕事情。
教师总结：每个小朋友都遇到过害怕的事情，有一只小兔子她也遇到了害怕的事情，我们一起来看看她遇到了什么吧!二、请幼儿观看ppt，了解小兔子害怕的事情。
1.教师讲述课件中的.内容，请幼儿猜想小兔子害怕的事情。
2.教师引导幼儿知道夜晚不害怕，我们要想一些快乐的事情。
教师总结：黑夜不用害怕，我们可以抱着自己的布娃娃，唱唱好听的歌，美美地睡上一觉，很快就到第二天了。
三、请幼儿边看美丽的夜景图，边听散文诗，引导幼儿不再害怕黑夜。
1.教师请幼儿观看课件ppt，读散文诗，让幼儿感受夜景的美丽，萌生将美丽的夜景留下的愿望。
散文诗《美丽的夜晚》天渐渐黑了，月亮姐姐笑眯眯地向我们走来，许多小星星调皮地向她眨着眼睛，地球妈妈睡得真香啊，轻轻地打着呼，花儿合上了美丽的花瓣，甜甜地睡着了：小草的叶子上还挂着刚刚洗澡留下的露珠，也睡着了，小宝宝在又温暖又舒服的摇篮里慢慢地闭上了眼睛，妈妈轻轻地唱着《摇篮曲》。
2.教师提问：你在散文诗里听到了什么？这样的夜晚美不美呀？那你还会害怕这样的夜晚吗？那我们就一起来将这样美丽的夜晚留下来，好不好？3.请幼儿绘画美丽的夜景。
（在刮画纸上自由刮画）四、结束将画好的夜景图与其他的小朋友们一起分享，让其他的小朋友也知道夜晚是很美丽的，让他们也不再害怕黑夜好吗？中班教案《我不怕》 2活动目标：1、引导幼儿知道发生地震时应如何应变，掌握好逃生的技巧。
2、增强幼儿的安全意识。
3、掌握好躲、爬、钻、跑的技能，提高身体运动素质。
4、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。
幼儿园大班心理健康活动困难我不怕公开课教案反思
幼儿园大班心理健康活动困难我不怕公开课教案反思一、活动设计背景幼儿园大班是幼儿教育中的重要阶段，这个阶段孩子们开始有了自我意识和社交意识，但同时也面临着心理困难的挑战。
在幼儿园教育中，提升幼儿心理健康水平是一个重要的目标。
因此，设计一个适合幼儿园大班的心理健康活动是非常必要的。
本次心理健康活动的主题是“我不怕”，旨在引导幼儿们勇于面对困难和挑战，增强他们的自信心和勇气。
二、活动目标1.引导幼儿们认识到生活中会遇到困难和挑战，而他们可以学会面对困难和挑战。
2.鼓励幼儿们勇敢说出自己的困难和问题，并寻求帮助和支持。
3.提升幼儿们的自信心和勇气，让他们知道自己可以做到。
三、活动准备1.准备足够数量的贴纸和彩笔。
2.准备大型纸板，用彩笔画出一个心形图案，周围可以留出一些空白的位置。
3.准备一些记录幼儿们疑问和困惑的纸条。
四、活动过程1.引导幼儿们认识到困难和挑战a.教师向幼儿们介绍当天的主题——“我不怕”。
b.通过幼儿的生活经验和观察，引导幼儿们思考有哪些困难和挑战。
c.鼓励幼儿们交流对于困难和挑战的感受和想法。
2.勇敢表达自己的困难和问题a.教师为幼儿们发放纸条和彩笔，鼓励他们在纸条上写下自己的困难和问题，可以是学习、生活、情感等方面的。
b.帮助幼儿们理清思路，让他们尽可能清晰地表达自己的困难和问题。
c.教师可以针对不同幼儿的问题提供一些简单有效的解决方案。
3.鼓励幼儿们勇往直前a.教师向幼儿们介绍当天的小游戏——“我不怕贴贴”。
b.分发足够数量的贴纸和彩笔，鼓励幼儿们用自己的想象力和创造力，在空白的心形图案周围制作自己的图案，可以是勇士、小动物、美食等等。
c.教师鼓励幼儿们完成作品后，自豪地展示给彼此看，同时也可以在纸板上挂起这些作品。
四、活动评价本次活动效果较好，通过学生的参与，虽然是在小游戏中，但是学生能够通过寻找自己的感受，表达自己的困惑和问题，一方面能够并和教师一起解决问题，另一方面能够提高学生自身的话语能力和领悟能力，同时小游戏，让学生们能够通过画画或者贴贴这样的方式，表达自己的想法，极大地促进了学生的想象力和创造力的发展，从而达到了的提升学生的自信心，勇气，减少心理困惑的目的。
中班心理健康不怕困难
中班心理健康不怕困难第一篇：中班心理健康不怕困难中班心理健康困难我不怕活动目标：1．学习调整情绪的方法，保持愉快的心情。
2．能用积极的态度去面对困难和挫折。
活动准备：1．手提电脑、投影仪、小桌子、无线鼠标以及鼠标垫；放有弹珠的小箩筐1个、筷子1双、罐子1个、记录纸1张、记号笔1支；金牌6块，银牌6块；同一名幼儿夹弹珠不成功到后来夹弹珠很成功的两段视频以及其介绍成功经验的视频，两段小朋友遇到困难的视频。
2．学具：弹珠若干，小箩筐16个，筷子16双，橡皮泥罐子16个，记录纸人手一份，幼儿用笔人手一份。
活动过程：一、幼儿入场。
“小朋友，和客人老师打声招呼吧。
”二、幼儿入座，教师引题。
1．教师出示一份材料：放有弹珠的小箩筐、罐子、筷子、记录纸、笔。
师：“今天我们要进行一场夹弹珠比赛。
老师为你们准备了这些材料，在规定的时间里请你把弹珠夹到罐子里，夹多的为胜，比赛结束后数一数自己夹了几个，把它记在记录纸上，夹几个，圈数字几，然后带着记录纸回来。
”教师边说边出示记录纸，示范记录方法。
2．幼儿自由选择空位，准备比赛。
三、幼儿操作比赛，教师口喊倒数计时。
1．师：“小选手们准备好，预备——开始！10——9——8——7——6——5——4——3——2——1——0！时间到！数数自己夹了几个，把个数圈出来。
” 比赛开始，每位幼儿参与比赛，赛后圈出自己的成绩。
2．师：“请你们带着记录纸回到座位上。
”幼儿拿着记录纸回到位子上，入座。
3．评选出金牌和银牌。
师：“谁夹了10个？”“谁夹了9个？”……教师在评选时逐一请幼儿上台，根据情况给予孩子金银牌奖项，并为其挂上奖牌。
四、情感体验交流（一）与获奖幼儿的交流1．师：“你得了第一名，真厉害！我们为他（她）鼓鼓掌吧！”“现在你的心情怎样？”教师做进一步的小结。
2．“你得了第二名，你的心情怎样？”“得了第二名，你的心里很高兴，你有什么心里话要和大家说吗？”教师做进一步的小结。
（二）与没获奖幼儿的交流1．“那没有获奖的小朋友，你们的心情怎样？”2．“你的心里是怎么想的？”（三）设问讨论1．“没有获奖该怎么办？”请幼儿自由讨论。
幼儿园大班教案《我不怕困难》含反思
幼儿园大班教案《我不怕困难》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动《我不怕困难》，涉及教材第二章《情绪与行为》第四节《勇敢面对困难》。
详细内容包括：认识困难，学会面对困难，培养勇敢、自信的品质，懂得团结协作的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解困难的概念，知道困难是生活中不可避免的现象，学会面对困难。
2. 培养幼儿勇敢、自信的品质，使其在遇到困难时能够保持积极的心态。
3. 培养幼儿团结协作的精神，懂得与同伴共同面对困难，互相帮助。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会面对困难，保持积极心态，勇敢自信。
重点：认识困难，培养幼儿团结协作的精神。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、视频、勇气勋章。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师讲述一个关于勇敢面对困难的故事，引导幼儿关注故事中主人公面对困难的态度。
（2）邀请幼儿分享自己生活中遇到的困难，以及他们是如何应对的。
2. 讲解与互动（10分钟）（1）教师通过课件展示，讲解困难的概念，让幼儿认识到困难是生活中不可避免的现象。
（2）引导幼儿讨论：遇到困难时，我们应该怎么做？如何保持积极心态？3. 例题讲解（5分钟）教师出示图片，展示一个小朋友在遇到困难时，如何与同伴共同面对，最终成功克服困难的过程。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师提出一个关于困难场景的问题，引导幼儿思考如何应对。
（2）幼儿分组讨论，每组选出一个代表分享答案。
5. 制作勇气勋章（10分钟）（1）教师分发画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料。
（2）幼儿根据教师的要求，在画纸上画出自己心中的勇气勋章。
（3）教师协助幼儿剪下勋章，贴在胸前。
（1）教师邀请幼儿分享自己在本节课中的收获。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，颁发勇气勋章。
六、板书设计1. 课题：我不怕困难2. 主要内容：（1）困难是生活中不可避免的现象。
（2）面对困难，我们要勇敢、自信，保持积极心态。
幼儿园中班健康教案《我不怕》含反思
幼儿园中班健康教案《我不怕》含反思导语：健康是我们成长过程中最重要的一环，尤其是在幼儿时期。
而培养幼儿积极向上、乐观进取的心态，会对他们的全面发展和未来的成长起到至关重要的作用。
因此，针对中班幼儿，我们特别设计了一堂主题为《我不怕》的健康教学活动课，旨在引导幼儿积极正面地面对困难和挫折，克服恐惧情绪，培养坚强勇敢的品质。
一、活动目标：1. 培养幼儿积极向上、乐观进取的心态；2. 帮助幼儿理解并学会应对各种困难和挫折；3. 培养幼儿勇敢面对困难的能力。
二、活动准备：1. 图书：《小灰灰勇敢摔倒》、《勇敢的小蚂蚁》等；2. 展示板：制作“我不怕”的主题展示板；3. 图片卡片：包括小朋友们完成各种勇敢事迹的照片，如：学会下滑梯、勇敢说话等。
三、教学流程：1. 导入（5分钟）教师带领幼儿围坐在一起，与他们分享一个勇敢的故事或者一个勇敢的小英雄。
引导幼儿讨论勇敢的含义，激发他们对勇气的兴趣和探索。
2. 感知环节（10分钟）展示“我不怕”的主题展示板，让幼儿看图说话，引导他们从图中感知到人们身上展现出的勇敢和积极向上的精神。
3. 情感启蒙（10分钟）通过播放与“勇敢”主题相关的动画片或儿歌，提醒幼儿积极正面地面对生活中的困难和挫折，鼓励他们勇敢克服自己的恐惧情绪。
4. 分组游戏（15分钟）分成若干小组，领进教室里。
每个小组中，教师给每个孩子分发一张写有不同恐惧事物的卡片，如：恐高、恐水等。
然后让幼儿依次拿着卡片，模仿担心害怕的样子，让其他同伴猜猜自己是害怕什么。
猜对后，幼儿需大声喊出“我不怕！”，鼓励他们勇敢面对恐惧，克服困难。
5. 绘本阅读（10分钟）教师选择一本关于勇敢面对困难的绘本，与幼儿一起阅读。
读绘本的过程中，教师提出问题，引导幼儿思考，激发他们对勇气的理解和感悟。
6. 小组表演（20分钟）教师要求每个小组选择一位队员担任勇敢小英雄，其他队员则扮演困扰他的各种挫折或困难。
幼儿通过小组协作，展示勇敢面对困难的情境和自己的解决方法。
2020幼儿园中班心理健康《困难,我不怕》
教学资料范本
2020幼儿园中班心理健康《困难，我不怕》
编辑：__________________
时间：__________________
活动目标：
1．学习调整情绪的方法，保持愉快的心情。
2．能用积极的态度去面对困难和挫折。
活动准备：
1．取20个孩子参与本次活动，为幼儿准备好写有其名字和学号的胸贴。
2．教具：小桌子、无线鼠标以及鼠标垫；放有弹珠的小箩筐1个、筷子1
双、罐子1个、记录纸1张、记号笔1支；金牌6块，银牌6块；同一名幼儿夹弹珠不成功到后来夹弹珠很成功的两段视频以及其介绍成功经验的视频，两段小朋友遇到困难的视频。
3．学具：弹珠若干，小箩筐20个，筷子20双，橡皮泥罐子20个，记录纸
人手一份，幼儿用笔人手一份。
活动过程：
一、幼儿入场。
“小朋友，和客人老师打声招呼吧。
”
二、幼儿入座，教师引题。
1．教师出示一份材料：放有弹珠的小箩筐、罐子、筷子、记录纸、笔。
师：“今天我们要进行一场夹弹珠比赛。
老师为你们准备了这些材料，在规定的时间里请你把弹珠夹到罐子里，夹多的为胜，比赛结束后数一数自己夹了几个，把它记在记录纸上，夹几个，圈数字几，然后带着记录纸回来。
”教师边说边出示记录纸，示范记录方法。
2．幼儿自由选择空位，准备比赛。
三、幼儿操作比赛，教师口喊倒数计时。
中班勇敢心理健康教案
中班勇敢心理健康教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班勇敢心理健康教育》教材第四章《面对困难，我不怕》，详细内容包括：认识勇敢，了解勇敢的意义；学会表达自己的害怕情绪；培养面对困难的勇气和信心。
二、教学目标1. 让学生理解勇敢的含义，认识到勇敢的重要性。
2. 培养学生表达自己害怕情绪的能力，学会寻求帮助。
3. 提高学生面对困难时的自信心，勇于尝试和克服。
三、教学难点与重点难点：让学生学会表达自己的害怕情绪，寻求帮助。
重点：理解勇敢的含义，培养面对困难的勇气和信心。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、勇敢小熊玩偶、情景剧道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示勇敢小熊遇到困难时的情景，引导学生观察和思考。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解勇敢的含义，让学生举例说明自己认为的勇敢行为。
（2）引导学生学会表达自己的害怕情绪，讨论如何克服害怕。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发画纸和彩笔，让学生画出自己害怕的事物。
（2）邀请学生分享自己的作品，讨论如何克服害怕。
4. 情景剧表演（5分钟）利用道具，分组进行情景剧表演，培养学生面对困难的勇气。
让学生谈谈自己在课堂上的收获，引导他们认识到勇敢的重要性。
六、板书设计1. 板书面对困难，我不怕！2. 板书内容：（1）勇敢的含义（2）如何表达害怕情绪（3）克服困难的信心七、作业设计1. 作业题目：（1）请学生回家后，向家长分享今天学到的勇敢知识。
（2）与家长一起完成一幅“勇敢面对困难”的画作。
2. 答案：（1）学生向家长分享勇敢的含义，举例说明勇敢行为。
（2）家长协助孩子完成画作，鼓励孩子勇于面对困难。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师根据课堂表现，反思教学方法的适用性，调整教学策略。
2. 拓展延伸：（1）组织一次勇敢主题班会，让学生分享自己的勇敢事迹。
（2）开展勇敢亲子活动，让家长参与孩子的勇敢教育。
中班心理健康《困难,我不怕》-2019最新幼儿园中班教案
中班心理健康《困难，我不怕》中班心理健康《困难，我不怕》活动目标1．学习调整情绪的方法，保持愉快的心情。
2．能用积极的态度去面对困难和挫折。
活动准备1．取20个孩子参与本次活动，为幼儿准备好写有其名字和学号的胸贴。
2．教具小桌子、无线鼠标以及鼠标垫；放有弹珠的小箩筐1个、筷子1双、罐子1个、记录纸1张、记号笔1支；金牌6块，银牌6块；同一名幼儿夹弹珠不成功到后夹弹珠很成功的两段视频以及其介绍成功经验的视频，两段小朋友遇到困难的视频。
3．学具弹珠若干，小箩筐20个，筷子20双，橡皮泥罐子20个，记录纸人手一份，幼儿用笔人手一份。
活动过程一、幼儿入场。
“小朋友，和客人老师打声招呼吧。
”二、幼儿入座，教师引题。
1．教师出示一份材料放有弹珠的小箩筐、罐子、筷子、记录纸、笔。
师“今天我们要进行一场夹弹珠比赛。
老师为你们准备了这些材料，在规定的时间里请你把弹珠夹到罐子里，夹多的为胜，比赛结束后数一数自己夹了几个，把它记在记录纸上，夹几个，圈数字几，然后带着记录纸回。
”教师边说边出示记录纸，示范记录方法。
2．幼儿自由选择空位，准备比赛。
三、幼儿操作比赛，教师口喊倒数计时。
1．师“小选手们准备好，预备——开始！10——9——8——7——6——5——4——3——2——1——0！时间到！数数自己夹了几个，把个数圈出。
”比赛开始，每位幼儿参与比赛，赛后圈出自己的成绩。
（主配班分组指导）2．师“请你们带着记录纸回到座位上。
”幼儿拿着记录纸回到位子上，入座。
3．评选出金牌和银牌。
师“谁夹了10个？”“谁夹了9个？”……教师在评选时逐一请幼儿上台，根据情况给予孩子金银牌奖项，并为其挂上奖牌。
四、情感体验交流（一）与获奖幼儿的交流1．师“你得了第一名，真厉害！我们为他（她）鼓鼓掌吧！”“现在你的心情怎样？”教师做进一步的小结。
2．“你得了第二名，你的心情怎样？”“得了第二名，你的心里很高兴，你有什么心里话要和大家说吗？”教师做进一步的小结。
幼儿园《我不怕》教案反思
幼儿园《我不怕》教案反思教案设计一、教学目标1.让幼儿理解勇敢的含义，知道勇敢面对困难和挑战的重要性。
2.培养幼儿在遇到困难时保持乐观、积极的心态。
3.帮助幼儿掌握一些克服恐惧的方法，提高自我保护意识。
二、教学内容1.故事《我不怕》2.情景模拟、讨论分享3.游戏活动三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解勇敢的含义，学会面对困难时保持乐观、积极的心态。
2.教学难点：帮助幼儿掌握克服恐惧的方法，提高自我保护意识。
四、教学过程1.导入（1）教师出示故事书《我不怕》，引发幼儿兴趣。
（2）教师简要介绍故事内容，引导幼儿关注故事中的主角小兔子。
2.故事分享（1）教师讲述故事，引导幼儿关注小兔子在面对困难时的表现。
（2）教师提问：小兔子遇到了哪些困难？它是怎样克服的？（3）幼儿分享自己在生活中遇到的困难，以及如何克服。
3.情景模拟（1）教师设置情景，让幼儿模拟面对困难时的表现。
（2）教师引导幼儿讨论：在面对困难时，我们应该怎样做？4.方法分享（1）教师邀请幼儿分享自己克服恐惧的方法。
5.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“勇敢者游戏”，让幼儿在游戏中体验勇敢面对困难的过程。
（2）教师观察幼儿在游戏中的表现，给予鼓励和指导。
（2）教师提问：通过本次活动，我们学会了什么？五、教学反思1.教学效果本次教学活动，幼儿对勇敢的含义有了更深刻的理解，能够勇敢地面对困难和挑战。
在活动中，幼儿积极参与，分享自己的经历和方法，提高了自我保护意识。
2.教学亮点（1）故事分享环节，幼儿对故事内容产生浓厚兴趣，关注小兔子在面对困难时的表现。
（2）情景模拟环节，幼儿能够代入角色，真实地表现自己在面对困难时的情绪。
（3）游戏活动环节，幼儿在游戏中体验勇敢面对困难的过程，收获颇丰。
3.教学不足（1）在方法分享环节，部分幼儿分享的内容较为简单，需要教师进一步引导。
（2）在游戏活动环节，部分幼儿表现出胆怯、不自信，需要教师更多关注和鼓励。
4.改进措施（1）在方法分享环节，教师可以引导幼儿从多个角度思考，丰富分享内容。
2023年大班综合活动教案《困难我不怕》(精选11篇)
2023年大班综合活动教案《困难我不怕》（精选11篇）大班综合活动教案《困难我不怕》篇1【教材分析】大班幼儿已具有钻和跳的经验，但在动作的协调、连贯方面个体差异明显。
教师应根据幼儿的能力发展水平，在钻得密度和高度、跳得高度上逐渐加大难度，鼓励幼儿在活动中不怕困难、勇于挑战。
【活动目标】1、学习侧面钻及双脚从高处向下跳的动作，掌握动作要领。
2、能运用侧面钻及双脚从高处向下跳的方法通过障碍，提高动作的灵敏性协调性。
3、勇于挑战，体验送快递的成功感。
【活动准备】1、高、低山洞各2组，建议高度为55～60cm，可以在两个立杆间连接粗绳或用拱门做山洞。
2、高台2组，建议高度为45～65cm，可用桌子或木箱替代。
3、包裹若干，热身音乐和放松音乐各1首。
【活动过程】1、以晨间运动导入，带领幼儿进行热身活动，激发幼儿兴趣。
师生共同随音乐做热身活动，主要活动头颈部、上肢、胸部、腰部、腿部和手脚腕，重点活动脚腕和腿部肌肉。
教师可以采取模拟滑雪动作等方法重点练习身体重心的左右移动，为侧面钻做铺垫。
2、通过游戏“练本领”，引导幼儿学习侧面钻和双脚从高处向下跳的动作，掌握动作要领。
（1）幼儿自主探究过“高山洞”，尝试侧面钻。
要求：从“山洞”下钻过，不碰头，手不能扶地；鼓励幼儿尝试侧面钻与同伴分享钻的经验。
（2）幼儿相互学习，总结侧面钻的动作要领。
请个别能力强的幼儿示范侧面钻的动作，其他幼儿观察。
教师与幼儿共同总结出侧面钻的动作要领：身体侧对山洞，低头弯腰，屈膝腿，移动重心，收腿站稳。
（3）自我挑战，尝试过“矮山洞”，巩固练习侧面钻，进一步掌握动作要领。
降低山洞高度，鼓励幼儿大胆尝试，关注幼儿动作是否连贯、准确。
（4）幼儿自主探索从“高台”上跳下来的'方法，尝试双脚从高处向下跳。
要求：从高台上向下跳，动作轻，落地稳。
鼓励幼儿尝试双脚高处向下跳并与同伴分享跳的经验。
（５）幼儿相互学习，总结双脚从高处向下跳的动作要领。
中班心理健康活动：我不怕
中班心理健康活动：我不怕背景介绍随着社会的不断发展，人们面临的压力也越来越大。
而幼儿园中班孩子也不例外，他们开始面对一些挑战，如学习成绩、社交能力等问题所带来的压力。
为了帮助孩子们更好地面对挑战，发掘他们的潜力，教师们组织了一系列心理健康活动，其中之一是“我不怕”。
活动目标在这个活动中，我们将帮助孩子们学会勇敢地面对自己的问题和困难，逐渐建立自信心和独立性，增强心理适应能力，为其日后的学习和生活打下坚实的基础。
活动内容1. 睁一只眼闭一只眼教师会在课前让孩子们练习“睁一只眼闭一只眼”的游戏，孩子们会分别用左右眼看物品，现在随时都可以玩一下这个游戏，帮助他们放松身心。
2. 我的新朋友孩子们会在课上用自己的方式向班里的新同学介绍自己，并了解对方。
在这个过程中，让孩子们认识到同班同学是自己的好朋友，可以信任他们并一起玩耍和学习。
3. 不怕黑在晚上的时候，很多孩子会害怕黑暗，教师会在课上为孩子们讲述一些关于黑夜的有趣故事，帮助他们了解夜晚不可怕，强调孩子们要学会勇敢地面对黑暗。
4. 小小勇士老师会在课堂上给孩子们介绍一些小小勇士的故事或者发生在身边的事情，然后讨论“谁是小小勇士”、“在什么时候叫做‘勇敢’”等问题，帮助孩子们树立远大的理想，培养勇敢面对困难的决心。
5. 心理抗压在日常生活中，孩子们有时会遭遇挫折和困难，这时候能够积极应对问题，调整好情绪是非常重要的。
在课上教师会向孩子们介绍一些轻松的减压方法，例如深呼吸、听音乐、看书等，帮助孩子们学会自我调节情绪。
活动总结通过这一系列的心理健康活动，“我不怕”将成为孩子们在未来日子中越过困难、勇敢前行的座右铭。
在活动的结束中，教师会鼓励孩子们表达自己的感受和思考，总结本次活动的收获和感悟，同时教师也会向家长倾述孩子们在活动中的表现和成长情况，希望得到家长们的支持和帮助。
总之，通过这个活动的开展，孩子们不仅学会了怎样面对自己的问题和困难，同时也感受到了良好、团结、积极向上、阳光向前的团队氛围，这样的活动对幼儿的成长有着积极的帮助。
11月心理健康课：有困难我不怕
大班心理：有困难我不怕
活动目标：
1.让幼儿初步了解什么是困难，并能够正确面对。
2.学习掌握克服困难、战胜困难的方法，尝试进行自我调节。
活动过程：
一、游戏导入，激发幼儿兴趣
师：请在30秒内夹弹珠，胜利的小朋友有奖品。
请得到奖品的小朋友做表情动作（高兴），没有得到奖品的小朋友（不高兴）
二、师幼共同分析图片中的不同情绪（挫折后）
1.观看PPT，师幼共同讨论，不同的情绪。
2.困难：赖床，游泳怕呛水，受伤了难过，实验缺道具时的慌张。
3.你在生活中遇到过什么困难？幼儿自由讨论，教师轻声指导。
师小结：我们都会遇到困难，我们要解决掉，找到正确的方法，正确面对。
（评析：教师通过图片、PPT直观地让幼儿正确认识困难，理解困难）
三、帮助幼儿掌握战胜困难的方法
1.听邓清清的故事（吸引幼儿的眼球）并提问。
2.在生活中如果遇到困难，你想学它们什么？
师小结：在生活中遇到困难，我们要微笑面对，赞扬鼓励自己，加油坚持，动动脑筋。
幼儿园“我不怕困难(面对困难的勇气)”教学设计
幼儿园“我不怕困难（面对困难的勇气）”教学设计一、教学目标1.认知目标让幼儿理解困难是生活中常见的事情，每个人都会遇到。
认识到困难有不同的类型和表现形式。
2.技能目标培养幼儿识别困难的能力，能够发现并说出自己面临的困难。
引导幼儿学习面对困难时的积极应对方法，如尝试不同的办法、寻求帮助等。
3.情感目标激发幼儿面对困难时的勇气和自信心，不怕困难。
培养幼儿在克服困难过程中的坚韧品质和积极向上的情感。
二、教学重难点1.教学重点向幼儿生动展示困难的概念和表现形式，让幼儿明白困难无处不在。
教授幼儿多种面对困难的有效方法，鼓励他们积极尝试。
2.教学难点帮助幼儿在遇到困难时，真正从心理上克服恐惧和逃避心理，主动应对困难。
根据不同幼儿的性格特点和能力水平，引导他们选择合适的应对困难的方法。
三、教学方法1.情境教学法：创设各种充满困难的情境，让幼儿在情境中体验困难，并学习应对方法。
2.故事教学法：讲述与克服困难相关的故事，通过故事中的角色和情节，让幼儿领悟克服困难的智慧。
3.游戏教学法：通过游戏活动，让幼儿在玩乐中面对困难并锻炼解决困难的能力。
4.讨论教学法：组织幼儿讨论生活中的困难经历，分享各自的应对策略，促进相互学习。
四、教学准备1.制作与困难相关的图片和视频，包括幼儿在生活中可能遇到的困难场景，如搭积木倒塌、拼图困难、穿衣服遇到麻烦等。
2.准备一些游戏道具，用于在游戏环节设置困难情境，如带有小障碍的赛道、复杂的拼图、穿珠子的材料等。
3.与克服困难主题相关的故事书，如《三只小猪》。
4.奖励用的小贴纸、“勇敢小战士”徽章。
五、教学过程（一）开始部分（3分钟）1.集合与问候教师微笑着与幼儿互相问候，营造轻松愉快的氛围，然后引入主题：“小朋友们，今天我们要一起聊一聊一个很特别的话题——困难。
在我们的生活中，有时候会遇到一些让我们觉得有点麻烦的事情，这就是困难，但是我们可不能害怕它们哦！”（二）准备部分（7分钟）1.导入教师拿出一套复杂的拼图，试着拼了几下后表现出有点为难的样子，说：“小朋友们，你们看，这个拼图好难呀，老师都不知道该怎么拼了呢。
《遇到困难我不怕》幼儿园中班健康教案
《遇到困难我不怕》幼儿园中班健康教案教案《遇到困难我不怕》幼儿园中班健康教案一、教学目标1. 情感、态度与价值观：培养幼儿面对困难时积极乐观的态度，增强克服困难的信心和勇气。
培养幼儿团结协作的精神，学会在遇到困难时互相帮助和支持。
2. 过程与方法：通过故事、游戏、讨论等形式，让幼儿了解困难是成长过程中正常的经历，学会正确面对和解决困难。
引导幼儿运用已有经验，分享自己遇到困难时的感受和解决方法，提高问题解决能力。
3. 知识与技能：让幼儿认识到每个人在成长过程中都会遇到困难，困难是成长的机会。
教会幼儿一些基本的解决问题的方法和技巧，如寻求帮助、思考解决方案等。
二、教学重难点1. 教学重点：培养幼儿面对困难时积极乐观的态度，增强克服困难的信心和勇气。
教会幼儿一些基本的解决问题的方法和技巧。
2. 教学难点：引导幼儿正确面对和解决困难，培养他们的问题解决能力。
培养幼儿团结协作的精神，学会在遇到困难时互相帮助和支持。
三、教学方法1. 故事导入法：通过讲述与主题相关的故事，引起幼儿的兴趣和共鸣，导入活动主题。
2. 游戏活动法：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中体验和感受困难，培养他们面对困难的勇气和信心。
3. 讨论交流法：组织幼儿进行小组讨论，分享自己遇到困难时的感受和解决方法，培养他们的问题解决能力。
4. 实践操作法：设计一些实际问题情境，让幼儿动手实践，学会运用所学知识和方法解决问题。
四、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个与困难相关的故事，引起幼儿的兴趣和共鸣，导入活动主题。
2. 主题活动一：让幼儿分享自己遇到困难时的感受和解决方法，引导他们认识到每个人在成长过程中都会遇到困难，困难是成长的机会。
3. 主题活动二：通过设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中体验和感受困难，培养他们面对困难的勇气和信心。
4. 主题活动三：组织幼儿进行小组讨论，分享自己遇到困难时的感受和解决方法，培养他们的问题解决能力。
5. 主题活动四：设计一些实际问题情境，让幼儿动手实践，学会运用所学知识和方法解决问题。
幼儿园中班健康教案《我不怕》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《中班健康教案《我不怕》含反思》这是优秀的中班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班健康教案《我不怕》含反思！活动目标1、通过活动让小朋友知道生病时，必须打针吃药。
培养小朋友乐意接受预防接种。
2、鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
3、了解生病的症状，知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。
4、初步了解健康的小常识。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
教学重点、难点重点：知道打针是为了身体健康。
难点：不怕打针。
活动准备医生工具一套，儿歌一首。
活动过程1.根据本班小朋友生病的实例，启发小朋友想一想，生了病该怎么办谈谈打针时有什么感觉2.讨论：自己生了病是怎样做的有什么好办法才能使自己少生病<来.源快思教.案网>(打预防针、锻炼身体、增强对疾病的抵抗力，身体就不容易生病。
)3.学儿歌“打预防针”。
4.角色游戏“勇敢的娃娃”。
让小朋友轮流当医生或病人，增加勇气，消除小朋友打针的恐惧感，教师及时表扬“勇敢的娃娃”。
教学反思在这次活动中以谈话、游戏的方式使小朋友认识到，打针并不害怕，打针是为了预防生病的，培养小朋友勇敢、不怕打针的坚强意志。
幼儿园大班心理健康活动：困难我不怕优秀公开课优质公开课获奖教案教学设计
幼儿园大班心理健康活动：困难我不怕优秀公开课优质公开课获奖教案教学设计大班的孩子好奇心越来越强，很多都想自己去尝试一下，但很多时候都半途而废。
比如：学习跳绳时，他们害怕因难就不愿意坚持，画画时，他们经常半途而费。
针对这些问题，我就想设计一个心理健康活动，清移默化地让孩子明白困难是无时不在的，不管困难有多大，都应该以一种积极的态度去面它，并想办法去解决它。
活动目标1.通过绘本的学习，让幼儿知道什么是困难，在遇到因难时应该怎么办。
2.教育幼儿在生活和学习中遇到困难时，不慌张、不急躁，寻找解决问题的办法。
3.培养他们独立意识和应对困难的勇气，使孩子具有应付困难的心理承受能力。
重点难点重点：培养他们独立意识和应对困难的勇气，使孩子具有应付困难的心理承受能力。
难点：教育幼儿在生活和学习中遇到困难时，不慌张、不急躁，寻找解决问题的办法。
活动准备绘本PPT、电网。
活动过程一、出示绘本封面，激发幼儿的学习兴趣。
教师：小朋友们，还有一个月我们就要毕业了，在幼儿园里生活的三年里大家哭过、笑过、玩过、闹过，那你们有遇见过困难吗？遇到因难时你是怎么解决的呢？今天老师带来了一本很好看的绘本，故事里有个小动物也遇到了困难，那么，它是怎么做的呢？我们一起来看看发生了什么事情？二、欣赏绘本1．出示书面，问“书的名字叫什么？”看着画面猜一猜是讲了的故事呢？我们一起来看看。
——小熊为什么会掉进洞里？弗洛格挖的洞深深的，小熊听不到弗洛格的声音便把身子探到洞口，“扑通”一声掉到了深深的，黑暗的洞里。
——弗洛格和小熊被困在洞里时都做了什么？小熊哭着喊道：“我饿了，我再也不能和老鼠钓鱼了，再也看不到野兔朋友了。
”弗洛格没有哭。
他非常平静的安慰小熊，还告诉小熊要勇敢些！弗洛格又和小熊一起喊：“救救我们吧！”和小熊一起唱歌鼓励自己。
——大家是怎么把他俩从洞里救出来的？鸭子发现了，叫来老鼠，老鼠扛了一把长梯子到洞里，把他们救出来了。
小结：其实没有什么困难是我们解决不了的，遇到困难我们应该深呼吸、静下来思考，怎么样做才能解决困难。
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幼儿园健康新课程标准教材健康教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班健康教案
编订：XX文讯教育机构
中班心理健康《困难，我不怕》
教材简介:本教材主要用途为学习与健康有密切关系。
学习能使人精神振奋,情绪乐观,积极向上,生活充实,思想开阔,从而降低减少忧愁烦恼、孤独寂寞、沮丧无聊等不良情绪，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班健康科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动目标：
1．学习调整情绪的方法，保持愉快的心情。
2．能用积极的态度去面对困难和挫折。
活动准备：
1．取20个孩子参与本次活动，为幼儿准备好写有其名字和学号的胸贴。
2．教具：小桌子、无线鼠标以及鼠标垫；放有弹珠的小箩筐1个、筷子1
双、罐子1个、记录纸1张、记号笔1支；金牌6块，银牌6块；同一名幼儿夹弹珠不成功到后来夹弹珠很成功的两段视频以及其介绍成功经验的视频，两段小朋友遇到困难的视频。
3．学具：弹珠若干，小箩筐20个，筷子20双，橡皮泥罐子20个，记录纸
人手一份，幼儿用笔人手一份。
活动过程：
一、幼儿入场。
“小朋友，和客人老师打声招呼吧。
”
二、幼儿入座，教师引题。
1．教师出示一份材料：放有弹珠的小箩筐、罐子、筷子、记录纸、笔。
师：“今天我们要进行一场夹弹珠比赛。
老师为你们准备了这些材料，在规定的时间里请你把弹珠夹到罐子里，夹多的为胜，比赛结束后数一数自己夹了几个，把它记在记录纸上，夹几个，圈数字几，然后带着记录纸回来。
”教师边说边出示记录纸，示范记录方法。
2．幼儿自由选择空位，准备比赛。
三、幼儿操作比赛，教师口喊倒数计时。
1．师：“小选手们准备好，预备——开始！10——9——8——7——6——5——4——3——2——1——0！时间到！数数自己夹了几个，把个数圈出来。
”
比赛开始，每位幼儿参与比赛，赛后圈出自己的成绩。
（主配班分组指导）
2．师：“请你们带着记录纸回到座位上。
”
幼儿拿着记录纸回到位子上，入座。
3．评选出金牌和银牌。
师：“谁夹了10个？”“谁夹了9个？”……
教师在评选时逐一请幼儿上台，根据情况给予孩子金银牌奖项，并为其挂上奖牌。
四、情感体验交流
（一）与获奖幼儿的交流
1．师：“你得了第一名，真厉害！我们为他（她）鼓鼓掌吧！”
“现在你的心情怎样？”教师做进一步的小结。
2．“你得了第二名，你的心情怎样？”
“得了第二名，你的心里很高兴，你有什么心里话要和大家说吗？”教师做进一步的小结。
（二）与没获奖幼儿的交流
1．“那没有获奖的小朋友，你们的心情怎样？”
2．“你的心里是怎么想的？”
3．“你有没有想过自己为什么没有获奖呢？”请幼儿自由分析。
（三）设问讨论
1．“没有获奖该怎么办？”请幼儿自由讨论。
2．师：“老师班里也有这么一个孩子，她也参加了一次夹弹珠比赛。
我们来看看发生了什么事情。
”
（1）教师播放视频弹珠1。
“她怎么了？”“为什么哭了？”
（2）“过了一个月后，我们又进行了一场比赛，这回她怎么样了？”
教师播放视频弹珠2，请小朋友回答。
“那你知道为什么吗？”请幼儿自由回答。
“我们来听听看甜甜到底是怎么做的。
”请幼儿回答。
（3）教师播放视频弹珠3
教师小结：“甜甜说得对，当我们的愿望没有实现的时候，首先不能灰心，要想一想自己失败的原因，再继续努力，争取有进步！”
五、看录像，帮助有困难的小朋友
1．师：“夹弹珠的时候会遇到困难，其实在生活中也会遇到很多的困难，那我们来看看录像中的小朋友遇到了什么困难。
”
（1）第一段视频
“这个小妹妹遇到了什么困难？”
“当你衣服不会穿的时候，你会怎么做？”（求助同伴、多练习、请老师帮忙……）“我们把这些好办法告诉小妹妹吧！”教师播放小妹妹不会穿衣服的视频静态画面，引
导孩子来说。
教师适当小结。
（2）第二段视频
“录像里的小朋友在干什么？”
“发生了什么事情？”
“那你想想看他这样放弃了，以后还学得会跳绳吗？”
教师适当小结。
2．教师小结：“以后遇到困难我们不要害怕，不要灰心，可以向别人请教，请别人帮忙，接受别人的建议和帮助，相信自己通过努力，一定能克服困难，获得成功。
”教师用鼓舞的语气对孩子进行激励性的小结。
六、除了我们刚刚看到的小朋友遇到的困难，想一想你在生活中遇到了什么困难？你又是怎么解决的？
七、教师激发幼儿继续努力，再次鼓起参加比赛的信心。
师：“老师下一次还要带小朋友们举行一次夹弹珠比赛，你们有信心参加比赛吗？让我们一起加紧练习吧！”
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