部编人教版二年级语文下册22课《小毛虫》教案

《小毛虫》教案

教学目标：

1．会认16个生字,学写8个生字。

2．运用“读文章,想画面”的方法,想象课文描绘的画面。

3. 抓住重点词语,联系上下文,理解词语。

4.正确流利地朗读课文,在老师的指导下,有感情朗读课文中的关键语段。

5. 体会不要因为自己不如别人而感到自卑、失望,要乐观、充满信心。唯有努力去做自己应该做的事情,才能感受生活的快乐和美好,才能真正有所作为。

教学重点：

1. 理解词语“生机勃勃”“尽心竭力”“九牛二虎之力”“色彩斑斓”等词语

2. 通过学习课文,理解重点语句。

教学难点：理解课文内容,想象课文画面。

教具准备：多媒体课件、生字卡片。

教学课时：两课时。

教学流程：

第一课时

一、故事导入,揭示课题。

在昆虫王国里,住着各种美丽的昆虫。它们飞的飞,唱的唱,跳的跳,到处生机勃勃。只有一只可怜的小毛虫,既不会跳,也不会飞,被冷

落在一旁。这只孤零零的小毛虫多么羡慕那些能飞能跳的昆虫啊,它的命运会发生变化吗？这节课我们一起来学习《小毛虫》这篇课文。（板书课题）

二、初读课文,整体感知。

1.小毛虫的命运会怎样呢？请读读课文。注意把字音读准,语句读通顺。

2.检查学习情况。

（1）检查生字。

重点指导：

“怜、竭”是三拼音节；“怜”的声母是l不是n；多音字“佛”、“挣”,引导学生通过组词或结合具体语境进行辨析。

（2）检查朗读

①指名开火车读。

②通过读课文,你知道了什么？

三、合作探究,学习课文。

1.你还有什么不懂的地方吗？

2.学生质疑,梳理归纳。

（1）小毛虫在成长过程中发生了哪些变化呢？找出相关的句子画上横线,读一读。

（2）文中有许多吸引人的描写,找出来,并把你的感受写在旁边。

（3）作者是怎样描写小毛虫的？你有什么收获？

3.学生汇报交流。

（1）小毛虫在成长过程中有哪些变化？

（2）把你认为写得好的句子和大家交流。

四、布置作业,巩固练习。

1.有感情地朗读课文。

2.把这个故事讲给家里人听。

第二课时

一、谈话引入,揭示课题。

1.师：寒冷的冬天过去,春天来了,到处生机勃勃。你听,小昆虫们正在开音乐会呢,谁能看图说说当时的情景啊?

2.学生介绍图上的内容。

师：是啊,这些昆虫又是唱,又是跳,它们的歌声轻快,舞姿优美,可以用一个词来形容,那就是“轻歌曼舞”。

二、细读课文,理解内容。

（一）学习课文第一小节。

1.（出示：一条小毛虫趴在一片叶子上,用新奇的目光观察着周围的一切：）（强调冒号）师读。这个一切是指——

2.“新奇的目光”是一种怎样的目光？你能换一个词语说说吗？（近义词：好奇）

3.请几位同学来为大家读读这句话,要求读出“新奇”的感觉。

4.小毛虫在观察。它难道不想加入昆虫们的活动可是……（出示：只有它,这个可怜的小毛虫,既不会唱,也不会跑,更不会飞。）读了这句话,你觉得小毛虫怎么样？

（可怜——【板书：可怜】）

那它是怎么移动的呢？读一读课文的第二小节。

（二）学习课文第二小节。

1．（出示：小毛虫费了九牛二虎之力,才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时,它觉得自己就像是周游了整个世界。）小毛虫给你留下了什么印象？从文中找一个词回答。（笨拙）【板书：笨拙】

2．学习生词。（出示：笨拙：行动迟缓,不灵活。笨手笨脚。）

3.从哪些词语可以看出小毛虫的“笨拙”,用圆圈圈出。（九牛二虎之力、挪动、一点点）

4．先来看看“挪动”这个词,学习生字：挪。“挪动”是什么意思？请“挪动”一下你们的小屁股。你们“挪动”起来非常容易,非常开心。

可是,小毛虫却是费了——（九牛二虎之力）。

“九牛二虎之力”是多大的力气？（九头牛和两只老虎加起来的力气、拉动九头牛和两只老虎的力气。）（形容花了很大很大的力气）花了这么大的力气,才挪动了——（一点点）。（费力地读,感觉要用全身的力气）

5.啊！小毛虫是多么——（笨拙）啊！正因为如此,当它从一片叶子爬到另一片叶子时,感觉——（自己就像是周游了整个世界）你有什么问题要问？（两片叶子对我们来说只是这么短的一段距离,为什么小毛虫却像是周游了整个世界？）

6.学生尝试回答,老师帮助小结。

（随机抽学生回答）两片叶子对我们来说只是很短的距离,可是对于小毛虫来说,这个距离怎么样啊——（很长）嗯,非常漫长；这个路程怎么样啊——（很远）嗯,非常遥远；花的时间怎么样啊——（很多）嗯,太多太多；用的力气怎么样啊——（很大）嗯,非常费劲,它太累了。所以当它从一片叶子爬到另一片叶子时,感觉——（自己就像是周游了整个世界）。

7.把这节连起来读一读。读出小毛虫“笨拙”的感觉。

（三）学习课文第五小节。

1．小毛虫真的是非常“笨拙”,那它永远就这样了吗？自己读一读课文,看看小毛虫发生了什么变化？它最后变成了什么？（蝴蝶）2．从哪里看出来的？课文的第几小节？（第五小节）

（出示：时辰到了,它清醒了过来,再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来,惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀,上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅,如绒毛一般,从叶子上飘然而起。它飞啊飞,渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。）

第五小节中并没有“蝴蝶”两个字,从哪些词句中可以看出？

3．“小毛虫”是怎样从茧中挣脱出来,蜕变成美丽的“蝴蝶”的呢？我们一起来看一段视频。（播放视频一段,用课文中的句子解说。）

4.它变成了蝴蝶,现在它又是一只怎样的蝴蝶呢？来,心里读一读最后一节,想一想。交流。