(完整)小学四年级培优辅差工作计划
四年级培优辅差工作计划8篇
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四年级培优辅差工作计划8篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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小学四年级培优补差工作计划(通用6篇)
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小学四年级培优补差工作计划(通用6篇)小学四年级培优补差工作计划(通用6篇)小学四年级培优补差工作计划1一、指导思想为了实施素质教育、面向全体学生,就必须做好特长生的培养和后进学生的转化工作。
在特长生的培养和在后进学生的转化工作中,班主任除了倾注爱心,发现闪光点,因材施教,抓好反复教育外,还要注重后进学生非智力因素与智力因素的的培养。
本学期,根据九年级学生的实际制定如下计划:二、学生名单差生:杨波、吴雁冰、王也三、学困生形成原因情况分析1、后进学生形成的家庭原因父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。
他们认为,考上了大学也不包分配,念到初中毕业就行了。
2、后进学生形成的学校原因教师思想教育不力以及片面追求成绩,对后进学生辅导不及时。
3、非智力因素(个人原因)王也同学本身比较聪明。
他之所以走进差生行列,这与他从小学习习惯不好有直接原因。
家长从来不管学习,作业经常不写,在学校写多少算多少,上课总溜号,坐不住板凳。
语文最后走进"双差生"行列。
杨波同学,不是很聪明,又不爱学习,家长又管不了,学习一点不用心,数学理解能力差,应用题最差,语文生字老记不住,读课文也不流利。
吴雁冰同学学习也很努力,但反应很慢,记忆力差,写的也慢,学习方法不得当。
三、培养优秀生,转化学困生措施、方法。
后进学生转化:1、培养后进学生的自信心。
只有树立起后进学生的自信心,我们的转化工作才找到了起点。
2、要用科学的方法教育后进学生。
3、对后进学生多宽容,少责备。
4、班主任不仅要注意培养后进学生的学习兴趣。
注意培养其兴趣的稳定性和集中性,使后进学生有恒心、有毅力,在学习中专心致志,精益求精,从枯燥中寻乐趣,于困难中求喜悦。
5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。
6、老师的辅导要及时,以后我下决心利用课余时间给他们补课。
争取取得成效。
7、家庭的配合是转化后进学生的外部条件。
父母在学生成长过程中的影响是很明显的,也是极为重要的。
四年级培优工作计划(共18篇)
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四年级培优工作计划(共18篇)第1篇:四年级培优补差工作计划榆中县朱家湾小学四年级培优补差工作计划(2009—2010学年度第一学期)黄承军在长期教育教学工作中,使我认识到培优辅差工作的重要性和必要性。
为了全面提高我校学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高,通过培优辅差使学生转变观念,认真学习,发展智力,陶冶品德,真正使教师动起来,使学生活起来。
并长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理,我制订了以下培优辅差工作计划一、主要措施:1、做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2、定期与学生家长联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想。
也让家长了解到学生在校的各方面情况。
3、辅导基础薄弱的学困生,常常利用课余的休息时间给学困生辅导,耐心地做他们的思想工作,以多鼓励、少批评、多辅导、少责怪的方法,提高他们的学习兴趣。
上课多提问、多鼓励,使他们的学习成绩分别有不同程度的提高。
二、在培优辅差中注意的几点:1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。
2、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如,优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的情况给予相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。
3、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的学习,培养学习兴趣,树立对学习的信心。
4、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。
5、不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测。
6、要讲究教法。
要认真上好每一节课,研究不同课型的教法。
如上复习课时,要把知识进行网络,把知识进行列表比较,把知识系统化,便于学生掌握;上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生答题情况,讲知识的重点、易混点、热点及考点。
2024年四年级数学培优辅差工作计划例文(4篇)
![2024年四年级数学培优辅差工作计划例文(4篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/67dfabe6e43a580216fc700abb68a98270feac7b.png)
2024年四年级数学培优辅差工作计划例文为确保本学期教育教学目标的实现,提升四年级学生的学习成效,特制定以下培优辅差计划。
一、学生情况分析四年级现有学生若干名,其中大多数学生对学习充满热情,目标明确,能够认真参与课堂并按时完成作业。
部分学生如袁智平、袁家乐等,基础知识薄弱,学习态度有待端正。
鉴于此,本学期将重点关注学生个体差异,通过培优辅差的方式,促进全体学生全面发展。
二、主要目的1. 激发学生的学习主动性和积极性。
2. 引导学生树立正确的学习观念,培养智力,陶冶情操。
3. 增强学生的学习信心,克服自卑心理。
4. 营造积极向上的学习氛围,使每个学生都能学有所长、学有所用。
三、主要措施1. 对于学习有困难的学生,指导他们增加学习频率,多次复习,以提高熟练度,并着重培养其学习态度和积极性。
2. 鼓励优秀学生参与创新活动,如信息技术兴趣小组等,以拓宽知识视野。
3. 深入了解学生的基础知识,重点培养学生的书写习惯。
4. 精心准备培优辅差的教案,确保教学过程的趣味性和知识性相结合。
5. 加强与学生的沟通交流,了解学生的家庭背景和学习状况,排除学习障碍。
6. 针对学生的实际情况,制定个性化的辅导计划,确保辅导工作的针对性和可行性。
7. 创造课堂机会,利用优秀学生的思维方法影响后进生,实施多做多练策略,适当增加优秀学生的题目难度。
8. 作业练习应面向全体学生,同时兼顾提高优秀生和辅导后进生。
四、预期效果1. 培优预期效果:通过培优工作,预期学生知识面将得到拓展,阅读和写作能力有所提高,语言运用能力和应试能力全面增强。
2. 辅差预期效果:学生将端正学习态度,提高学习兴趣,能力得到不同程度提升。
五、具体实施1. 对学生进行理想教育,引导他们树立远大理想和可实现的小目标。
2. 关爱学生,了解他们的思想动态,激发学习热情。
3. 有效利用课堂时间,鼓励学生,提高学习积极性。
4. 安排优生带领后进生,共同进步。
5. 实施激励机制,对学生的每一点进步都给予肯定。
四年级培优补差工作计划(精选16篇)
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四年级培优补差工作计划四年级培优补差工作计划(精选16篇)时间过得可真快,从来都不等人,很快就要开展新的工作了,该为自己下阶段的学习制定一个计划了。
计划怎么写才不会流于形式呢?以下是小编为大家整理的四年级培优补差工作计划,希望能够帮助到大家。
四年级培优补差工作计划篇1本学期我担任四年级数学教学工作,为顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我班学生的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,培优补差工作有着十分重要的必要性确定名单:通过半个学期的学习表现,进一步确定班上学生的情况,班上的后进生与优等生名单,其中学习方面的后进生有:陈明天在思想纪律方面的后进生有:刘杰优等生有:周永佳,孙露、王洁实等。
针对这些情况我定出了五年级的培优补差计划:一、指导思想以教师特别的爱奉献给特别的学生。
“帮学生一把,带他们一同上路”。
对差生高看一眼,厚爱三分,以最大限度的耐心和恒心补出成效。
二、优、差生情况分析从学生的整体水平上看,优生并不多,如:李可欣、刘媛等同学,他们的特点是:学习兴趣高涨,上课善于动脑思考问题,踊跃发言。
对这些同学除学好课本知识外,应对他们进行重点培养,对他们进行个别辅导,在课堂上多提问,并找一些难度大的问题帮助他们理解,提出新要求,多鼓励他们读一些课外书,开拓他们的思路,发展他们的能力,使优生更优。
对于学生困难生,如:谭书锋、吕鑫、贾伟、武鹏等同学的特点是:基础差、上课走神、不认真听讲、学习目的欠明确、学习积极性不高,经常不能按时完成作业,就连书本知识也学不好,根据每个学生的特点,因地制宜,对他们个别辅导,做好他们的思想工作,树立起学习的信心,鼓励他们好好学习,使后进赶先进,达到共同提高的目的。
三、“培优补差”工作措施1、课上潜能生板演,中等生订正,优等生解决难题。
2023四年级培优补差教学的工作计划范文(精选5篇)2
![2023四年级培优补差教学的工作计划范文(精选5篇)2](https://img.taocdn.com/s3/m/9e0dd03ff08583d049649b6648d7c1c708a10b39.png)
2023四年级培优补差教学的工作方案范文〔精选5篇〕2023四年级培优补差教学的工作方案范文〔精选5篇〕四年级培优补差教学的工作方案1一、指导思想以教师特别的爱奉献给特别的学生。
“帮学生一把,带他们一同上路”。
对差生高看一眼,厚爱三分,以最大限度的耐心和恒心补出成效。
二、优、差生情况分析从学生的整体程度上看,优生并不多,如:李可欣、刘媛等同学,他们的特点是:学习兴趣高涨,上课擅长动脑考虑问题,踊跃发言。
对这些同学除学好课本知识外,应对他们进展重点培养,对他们进展个别辅导,在课堂上多提问,并找一些难度大的问题帮助他们理解,提出新要求,多鼓励他们读一些课外书,开拓他们的思路,开展他们的才能,使优生更优。
对于学生困难生,如:谭书锋、吕鑫、贾伟、武鹏等同学的特点是:根底差、上课走神、不认真听讲、学习目的欠明确、学习积极性不高,经常不能按时完成作业,就连书本知识也学不好,根据每个学生的特点,因地制宜,对他们个别辅导,做好他们的思想工作,树立起学习的信心,鼓励他们好好学习,使后进赶先进,到达共同进步的目的。
三、“培优补差”工作措施1、课上潜能生板演,中等生订正,优等生解决难题。
2、安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
3、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。
平时对学习有困难的学生耐心细致地帮助,上课时多留意,多体贴,下课催促他们及时完成相关作业。
必要时适当地降低作业要求。
4、对于学生的作业完成情况及时地检查,并做出评价。
不定期地进展所学知识的小检测,对学生知识的掌握情况进展及时的反响,随时调整教学方案。
5、优化备课,向课堂40分钟要质量,尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。
备好学生、备好教材、备好练习,保证培优补差的效果。
精编习题,习题设计注意:有梯度,紧扣重点、难点、疑点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于稳固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,引导学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵敏性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵敏的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化6、转变教师的教学方法,在教学中,将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学,注重再现知识产生、形成的过程,引导学生去探究、去发现。
2024年小学培优辅差工作计划例文(六篇)
![2024年小学培优辅差工作计划例文(六篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/ff1f601926284b73f242336c1eb91a37f11132cb.png)
2024年小学培优辅差工作计划例文一、实施策略以强化优生的自我驱动和自我管理能力,进一步稳固并提升中等生的学术成就,援助落后生取得实质性进步。
确保落后生在教师的指导下和优生的帮助下,逐步提升学习成效,同时培养良好的学习习惯,构建坚实的语文基础能力。
优化计划需切实执行,发掘并培养一批语文精英,激发其潜能,以提升语文能力为核心,培养优良的学习习惯,从而形成稳固的基础和阅读写作技能,并能协助教师进行补救教学,提升全班的语文素养和考试成绩。
二、设定目标:本学期的优辅活动中,优等生应按计划提升读、说、写综合语文技能,成绩保持在____分左右,同时协助教师的补救教学活动,帮助落后生取得进步。
对于落后生,要求他们能遵循教师的指导,成绩有显著提升,特别是在语文考试的关键能力上。
三、确定内容:优生的培养将侧重于继续提升阅读和写作能力。
提供适量的课外阅读材料,拓宽优生的阅读视野,吸收更多课外知识,特别是散文写作方面,给予适当的指导,以期在写作中能灵活运用,提升写作水平。
定期设定有一定挑战性的练习任务供他们完成,全面提升语文能力。
对于落后生,教学内容将集中在让他们敢于面对问题,掌握基本解题技巧,如摘抄和仿写,逐步实现独立完成,确保每个学生都有话可说,有文可写。
培养落后生的口头表达能力,课堂上创设情境,让他们尝试表达,敢于表达,进而努力做到善于表达。
四、主要措施:1. 利用课余时间进行课外辅导。
2. 实施一优生配一落后生的互助模式。
3. 请优生分享学习经验,供落后生学习。
4. 在课堂上创造机会,利用优生的学习思维和方法影响落后生。
5. 对落后生实施多做多练,优生则增加题目难度,同时安排课外读物,提升解题和写作能力。
6. 采用激励机制,对落后生的每一点进步都给予肯定,鼓励他们持续进步,树立榜样,提供表现机会,激发他们的学习积极性和成就感。
7. 深入了解落后生的学习方法,给予正确引导,引导他们向正确的学习方向发展,确保改善当前的学习状况,提高学习成绩。
四年级培优补差工作计划(4篇)
![四年级培优补差工作计划(4篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/2546957a68eae009581b6bd97f1922791688bed6.png)
四年级培优补差工作计划(4篇)四年级培优补差工作计划篇一1、加强对培优补差的常规管理、2、认真组织相关的学生参与活动中去,使50%的学生参与到培优补差活动中去。
3、通过培优补差,使90%的学生能认识到学习的重要性。
4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作,培优和补差工作每周不少于三次。
1、首先制定培优补差目标责任书,通过培优补差明确目标。
2、认真制订培优补差工作计划。
定培训人、培训内容,培训时间。
3、每次辅导有详实的辅导记录,并把每周的辅导内容在辅导前存档。
4、重点做好知识、思想、习惯的培优补差工作。
5、定期对培训的学生进行考试和检测,及时了解培训情况。
培优学生:王建宏高霞霞张文慧高城田丹许晶赵永红高志文李梦园郭俊刘宗会无论在任何时代都需要出类拔萃的人才,没有这样的人才就谈不到文化科学的进步。
这是时代的需要,更是国家建设的需要。
当前社会正是知识、经济突飞猛进的年代,各行各业都呼唤着杰出的人才的出现。
富有历史天赋的优等生并不能自发地出现。
不管他都不可能无师自通。
他们需要培养,需要接受有针对性的指导和进行严格的训练。
而教师也同样不能忽视在普遍提高的基础上去发现和培养历史尖子生的任务。
作为一名为国家输送优秀栋梁的人民教师,对于优秀学生的重点培养有着义不容辞的责任。
培养历史尖子生,首先要善于发现和选择好的苗子。
尖子生的苗子应该具备基础扎实,思想活跃,思维敏捷,学习上优较大的潜力和较强的分析问题和解决问题的能力,并且具有浓厚的数学兴趣和勇于创新的精神。
主要从以下几个方面来考察:1、注意学生各学科学习水平的全面、均衡发展。
作为尖子生的苗子,既要有扎实的记忆实力,又要有良好的文科基础,从而具备较强的理解能力、表达能力和归纳总结能力。
这正是尖子生成材必不可缺的前提。
2、重视学生的智力水平。
有些学生学习勤奋,善于模仿,心细有耐性。
他们在常规的考试中往往成绩优秀,但仅仅局限于书本,学习上缺乏潜力,这类学生不适合作为尖子生的苗子。
2024年小学四年级科学培优辅差工作计划(3篇)
![2024年小学四年级科学培优辅差工作计划(3篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/6a17f86fba68a98271fe910ef12d2af90342a800.png)
2024年小学四年级科学培优辅差工作计划为确保“培优转差”工作计划的有效实施,兹就以下方面进行周密部署与细致安排:一、工作要求1. 严格执行“培优转差”计划,全面开展对参与对象的辅导及思想教育,确保培优与转差工作同步推进,相辅相成。
2. 积极策划并组织学生参与相关活动,力求获得家长的支持与积极配合。
3. 通过“培优转差”活动的开展,努力使班级全体学生深刻理解学习科学的重要性,并激发其学习科学的热情。
二、辅导内容1. 培养优秀学生自主学习的意识和习惯,鼓励其主动拓展知识领域,发挥其在学习中的示范引领作用。
2. 巩固和提高中等学生的学业成绩,引导其向优秀学生看齐。
3. 帮助学困生建立自信心,克服自卑情绪,增强学习动力。
4. 强化基础知识的学习,为学困生打下坚实的科学学习基础。
5. 在班级中营造积极向上的学习氛围,推动形成优良的班风和学风。
三、具体辅导措施1. 课余时间组织课外辅导,对学生进行针对性的辅导训练。
2. 实施一帮一措施,由优秀学生带动学困生,共同进步。
3. 邀请优秀学生分享学习经验,供学困生参考借鉴。
4. 在课堂上创造机会,让优秀学生的思维和方法影响学困生。
5. 对学困生实施多做练习的措施,同时适当增加优秀学生的题目难度,并组织课外活动,提升其实践操作能力。
6. 采取激励机制,对学困生的每一点进步给予肯定与鼓励,同时在优秀学生中树立榜样,激发其学习积极性与成就感。
7. 深入了解学困生的学习方法,并提供正确引导,确保其朝正确方向发展,从而改善学习成绩。
8. 关注中等成绩学生,保持其成绩的稳定提升。
9. 必要时与家长进行沟通,共同解决学困生的学习问题。
以上措施旨在全面提升学生素质,优化班级学习环境,为学生的全面发展奠定坚实基础。
2024年小学四年级科学培优辅差工作计划(二)科学作为一门不可或缺的基础学科,不仅为其他学科奠定了坚实的根基,更是锻炼思维的重要途径。
在本学期的教学工作中,针对学生个体差异显著的现象,特制定以下培优补差计划,以实现因材施教,促进每一位学生的全面发展。
2024年小学培优辅差工作计划范例(四篇)
![2024年小学培优辅差工作计划范例(四篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/cb559b23bf1e650e52ea551810a6f524ccbfcbea.png)
2024年小学培优辅差工作计划范例一、指导思想:鉴于本班学生在学习和纪律上的表现差异,课堂中不可避免地会出现一系列问题。
为提升优等生的自主和自律学习能力,巩固和提升中等生的学习成效,帮助后进生取得进步,使他们在教师的指导和优等生的帮助下逐步提高学业成绩。
同时,培养他们良好的学习习惯,增强纪律意识和道德修养,形成优秀的个人素质。
为确保辅导计划的有效实施,发掘并培养优秀学生,激发其潜能,从培养学习能力入手,塑造良好的行为习惯,从而奠定坚实的基础,协助教师进行辅导活动,提升全班的整体素质和学业表现,特此制定本学期的培优辅差具体计划。
二、目标:1、激发学生学习的主动性和积极性。
2、引导学生转变学习观念,积极参与,发展智力,塑造品德,使学生在学习中活跃起来。
3、帮助学生树立学习的信心和勇气,克服自卑心理。
4、营造“赶、帮、超”的浓厚学习氛围,使每个学生都能发挥所长,学有所用。
三、基本情况:1、学生分析:本班共有____名学生,其中一部分同学学习积极性高,目标明确,课堂专注,对数学有浓厚兴趣,作业完成质量高,自我要求严格,尤其是班干部起到了良好的示范作用。
然而,另一部分学生学习态度不端正,纪律性较差,自我控制力不足,表现为上课分心、做小动作、不完成作业等现象。
2、培优辅差对象:优秀学生培养对象:龙贤茜,石丽梅,龙贤栋等辅导对象:龙虎贤,龙涛,石开芳等四、具体措施:1. 优生培养:每周安排一次有针对性的思维训练课程。
在日常分层教学中注重对优等生的个性化培养。
每天提供额外的弹性作业,满足优生的学习需求。
2. 后进生辅导:通过以点带面的方式全面提高,促使学生观念转变。
让优生分享学习方法,促进经验交流。
充分发挥优生的榜样作用,影响和改变后进生,营造积极的学习氛围。
对后进生多给予鼓励,减少批评,加强心理沟通,提高自我管理能力。
通过激励机制,提供更多展示机会,帮助他们树立学习信心,克服自卑。
定期与家长沟通,共同解决后进生面临的问题。
四年级培优辅差工作计划
![四年级培优辅差工作计划](https://img.taocdn.com/s3/m/fce5266a590216fc700abb68a98271fe910eafe4.png)
四年级培优辅差工作计划四年级培优辅差工作计划「篇一」一、学生情况分析:本学期,我主要从事一年级的数学教学。
一年级有47名学生刚从幼儿园开始,所以他们的学习习惯和行为习惯很差,组织纪律也很差,很难持续集中注意力。
他们最多只能坚持5分钟左右,自制力差,很容易随便玩。
而且对学习不感兴趣,自觉学习的学生很少。
此外,由于基础参差不齐,有些学生甚至要从零开始。
因此,教师需要更耐心、细致的指导、灵感和教育,让所有学生尽可能多地参与学习活动,把学习当作一件快乐的事情,让他们从小就快乐地学习,不会厌倦学习。
二、指导思想:注重拔尖,辅助差异注重改进。
培养优秀学生的辅助差异是让所有学生共同进步,优秀学生可以在原有的基础上发展思维;差生可以在教师的指导下获得成功的经验,逐步建立信心,提高学习成绩。
三、培优辅差目标:学生可以充分认识到学习的重要性以充分认识到学习的重要性。
本学期的主要目标是让差生掌握数学的基本知识和技能,从而提高学习能力和学习成绩,发展优生的思维。
四、培优辅差措施:1.在明确学习目的、端正学习态度的前提下,帮助学生提高学习兴趣和动机。
2.有意识地在课堂上为学生创造机会,让优生吃饱,让差生吃好。
3.注重思想教育,关心他们,让优生不骄傲,差生不自卑。
4.创造有利于教学的场景,提高学生的学习兴趣。
5.在课堂教学中,中下学生要有目的地、层次地有机会发言,课堂上要注意中下学生,让他们都有机会发言。
6.分层布置练习和作业,面对面改变中下生的练习和作业,及时补缺知识。
7.对于引导差生多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高能力。
8.优生要鼓励他们创新,适当增加题目难度,开拓思维。
9真做好学生辅导工作,每周至少三次课后辅导,辅导要有针对性和可行性。
10.多与家长沟通,经常向家长反映学生的学习情况,了解学生在家做作业,让学生的每一次进步,家校共同激励和督促,不断增强学习自信心,重视学习。
四年级培优辅差工作计划「篇二」一、学生情况分析:本学期,我主要担任一年级的数学教学工作。
四年级培优辅差工作计划书(13篇)
![四年级培优辅差工作计划书(13篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/4e751a9ab1717fd5360cba1aa8114431b90d8e97.png)
四年级培优辅差工作计划书(13篇)四年级培优辅差工作计划书(精选13篇)四年级培优辅差工作计划书篇1为进一步培养优秀学生以及教导学差学生,我做了如下规定:一、对学生进行理想教育。
一个人没有理想,生活就没有了意义;有了理想,奋斗就有了明确的目标,生活才会有希望。
因此,要逐渐引导学生树立远大理想,同时,还要引导学生树立努力就能实现的小理想(目标),这样一步步迈向成功。
二、做好学生的思想工作。
1、爱心,是打开学生心灵之门的钥匙。
要经常和学生们谈心,关爱他们,让他们知道老师对他们每一个人的关注,从而激发他们的学习热情。
关注学生的思想工作动态,并进行相应的疏导。
2、经常与学生家长联系,进一步了解学生的家庭、生活等方面的情况,相互配合教育好学生。
三、有效利用课堂的40分钟。
学生厌学或是不主动学习,重要的原因之一是多次功课落下使他们对学习失去了信心,所以要备好学生、备好教材、备好习题。
在课堂上要多鼓励学生,抓住学生的闪光点引导,有意识地设制一些他们感兴趣的问题,逐渐让他们找回自信,提高学习的积极性。
同时,精选习题,对优等生,要加大训练密度和难度;对学困生,则适当地降低难度,多练习些基础知识的题目。
四、主要辅导措施:1、课堂上创造机会,要多鼓励、多启发学困生对学习的兴趣,多给他们一些动手、动脑、动口的机会,或用优生学习思维、方法来影响差生。
多赏识少批评,使他们意识到自己是学习的主人。
2、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
3、根据不同层次的学生,安排不同的作业。
对差生实施多做多练措施。
对作业中出现的普遍问题在课前进行集中讲解,个别问题进行面批面改。
优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高阅读能力和写作能力。
4、采用一优生带辅一差生的“一帮一”行动。
5、利用班会课举行学习经验交流会,请一些优生介绍学习经验和心得,差生加以学习,这样共同进步,共同提高。
2024年小学四年级数学培优辅差工作计划(三篇)
![2024年小学四年级数学培优辅差工作计划(三篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/768a2d2b178884868762caaedd3383c4bb4cb4b4.png)
2024年小学四年级数学培优辅差工作计划一、工作目标本次数学培优辅差工作的目标是提高小学四年级学生的数学学习能力和解决问题的能力,培养他们的逻辑思维和创新意识。
二、工作内容1. 学习辅导a. 制定详细的学习计划,按照小学四年级数学教材的内容进行有针对性的辅导。
b. 每周进行一次小测验,及时了解学生的学习情况,并根据测验结果调整辅导计划。
2. 培养解决问题的能力a. 组织学生参加数学竞赛和奥数活动,培养他们的问题解决能力和竞争意识。
b. 提供各种数学问题,鼓励学生自主思考和解决问题,并给予及时的指导和鼓励。
3. 培养逻辑思维a. 使用适当的教学方法和教材,培养学生的逻辑思维能力。
b. 组织学生进行数学推理和证明的训练,提高他们的数学思维能力。
4. 培养创新意识a. 组织学生进行数学探究活动,鼓励他们提出问题、创造性地解决问题,并展示自己的成果。
b. 鼓励学生参与数学实践活动,如参观数学展览、讲座等,激发他们对数学的兴趣和热爱。
5. 学生综合评价a. 定期进行学生的综合评价,包括学习成绩、参与课堂讨论和活动的积极程度、解决问题的能力等。
b. 建立学生成长档案,记录每个学生的学习情况和发展变化,及时与家长沟通。
三、工作计划1. 第一学期(9月-12月)a. 完成小学四年级数学教材的第一单元至第三单元的教学。
b. 组织学生参加校内数学竞赛,培养他们的竞争意识和解决问题的能力。
c. 组织学生进行数学探究活动,培养他们的创新意识。
2. 第二学期(1月-4月)a. 完成小学四年级数学教材的第四单元至第六单元的教学。
b. 组织学生参加校外数学竞赛和奥数活动,提高他们的竞争水平和解决问题的能力。
c. 组织学生进行数学推理和证明的训练,提高他们的逻辑思维能力。
3. 第三学期(5月-7月)a. 完成小学四年级数学教材的第七单元至第九单元的教学。
b. 组织学生参加学校举办的数学活动,展示他们的数学成果和创新成果。
c. 进行学生的综合评价,总结一年的培优辅差工作成效,并与家长进行交流。
2024年四年级语文培优辅差工作计划范文(三篇)
![2024年四年级语文培优辅差工作计划范文(三篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/8cb3be22f342336c1eb91a37f111f18583d00cbc.png)
2024年四年级语文培优辅差工作计划范文一、工作目标1. 培养学生对语文的兴趣,提高对语文学习的积极性和主动性。
2. 提升学生的阅读理解、写作能力,培养学生良好的语言运用能力。
3. 帮助辅差生夯实基础,弥补知识漏洞,提高其语文成绩。
4. 培养学生的综合运用能力,提高学习成绩和综合素质。
二、工作内容1. 组织课内外阅读活动,激发学生的阅读兴趣。
每周组织一次课外阅读活动,鼓励学生读好书,提供书籍推荐和阅读指导。
2. 进行作文辅导,提高学生的写作水平。
每月组织一次作文比赛,选取优秀作文进行展示,同时对学生的作文进行点评和修正。
3. 定期进行语文测试和考试,分析学生的学习情况。
每学期组织一次语文测试,根据测试结果制定个性化的学习计划,针对不同学生的不同问题进行辅导。
4. 开展阅读理解训练,提高学生的阅读能力。
每周组织一次阅读理解训练,提供各种题型的阅读材料,培养学生对文章的理解和分析能力。
5. 培养学生的口语表达能力和朗诵能力。
每月组织一次朗诵比赛,提供朗诵素材和指导,帮助学生提高口语表达和语音语调的准确性。
6. 帮助辅差生进行个性化辅导。
针对辅差生的具体情况和问题,开展一对一辅导,夯实基础知识,提供针对性的练习和学习材料。
三、工作计划1. 第一学期:(9月至12月)a) 组织课外阅读活动,引导学生养成好读书的习惯。
b) 每月进行一次作文比赛,提高学生的写作能力。
c) 进行语文测试,分析学生的学习情况,制定个性化辅导方案。
d) 组织阅读理解训练,提高学生的阅读理解能力。
e) 培养学生的朗诵能力,准备朗诵比赛。
f) 对辅差生进行重点辅导,帮助他们夯实基础知识。
2. 第二学期:(1月至4月)a) 组织课外阅读活动,扩大学生的阅读广度和深度。
b) 每月进行一次作文比赛,提高学生的写作表达能力。
c) 进行语文测试,检查学生的学习情况,调整辅导方案。
d) 组织阅读理解训练,强化学生的阅读理解技巧。
e) 开展朗诵比赛,展示学生的口语表达能力和艺术修养。
四年级培优补差工作计划6篇
![四年级培优补差工作计划6篇](https://img.taocdn.com/s3/m/ce2fa403905f804d2b160b4e767f5acfa0c78348.png)
四年级培优补差工作计划6篇四年级培优补差工作规划1为顺当完本钱学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,依据我班学生的实际状况,围绕学校工作目标,除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,应实行课内外培优措施,制定培优规划,以高度的责任心投入到紧急的教学及培优补差工作中,培优补差工作有着非常重要的必要性。
(一)思想方面的培优补差。
1.做好学生的思想工作,常常和学生谈心,关怀他们,关爱他们,让学生觉得教师是重视他们的,激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而依据学生的思想心态进展相应的辅导。
2.定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。
(二)有效培优补差措施。
利用早上、中午和课外活动时间,对各种状况的同学进展辅导、提高,“因材施教、对症下药”,依据学生的素养实行相应的方法辅导。
详细方法如下:1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。
2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
3.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—根底题,其次层:“选做题”—中等题,第三层“思索题”--拓广题。
满意不同层次学生的需要。
4.培优补差过程必需优化备课,功在课前,效在课上,成果稳固在课后培优。
培优补差尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力”。
备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。
要精编习题、习题教学要有四度。
习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面对大多数学生,符合学生的认知规律,有利于稳固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度留意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培育学生思维的敏捷性,培育学生思维的宽阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思奇妙,新奇敏捷的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。
2024年四年级数学培优辅差工作计划范例(三篇)
![2024年四年级数学培优辅差工作计划范例(三篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/ac1165bca48da0116c175f0e7cd184254b351bf4.png)
2024年四年级数学培优辅差工作计划范例本学期,本人在全面贯彻党的教育方针,秉持面向全体学生、因材施教的原则下,致力于推进素质教育,确保其具体落实。
在新的学期中,我们将心理健康教育作为工作起点,继续实施优秀学生提升计划及后进学生转化工程,积极探索适应新形势的教育教学方法,以期全面提升教育教学品质,促使学生生动、活泼、主动、健康地成长。
一、学生情况概述本学期,我担任四年级三班的语文和数学教学任务。
该班级共有____名学生,其中____名学生基础知识薄弱,学习积极性不高;____名学生存在智力障碍。
____名学生基础扎实,学习态度认真,但学习方法有待改进,成绩尚属中等。
还有____名学生聪明勤奋,目标明确,勤奋刻苦,学业成绩优异。
二、教学指导思想旨在帮助后进学生实现适度进步,通过教师辅导和优秀学生的协助,使后进学生逐步提升学业成绩,培养良好的学习习惯,锻炼基本能力。
通过训练,学生将养成良好的学习习惯,奠定坚实的知识基础,提升数学能力,同时协助教师进行辅导活动,以提高班级整体的数学成绩。
为每位学生提供展示自我的机会,在自主探索与合作交流中,帮助他们深入理解和掌握数学基础知识与技能,确保每位学生都能获得不同层次的发展。
三、教学目标设定致力于帮助后进学生取得显著进步,确保辅导对象能够遵循教师指导,实现学业成绩的提升。
重视基础知识训练,夯实基础,从基本计算入手,采取多样化手段引导后进学生进行基础技能训练,掌握数学的基础知识和技能。
四、教学内容制定辅导内容旨在教授学生教材中的基础知识,提高学生解题能力,确保他们能够正确完成口算题,减少竖式计算或脱式计算中的错误。
逐步增加难度,保证每位后进学生都能实现不同程度的进步。
加强口头表达能力和应用题理解能力的训练,创造课堂情境,鼓励后进学生勇于表达。
五、转化策略实施1. 利用课余时间进行课外辅导。
2. 开展“一帮一”活动,由优秀学生带动后进学生。
3. 邀请优秀学生分享学习经验,供后进学生学习。
2024年小学培优补差工作计划范文(五篇)
![2024年小学培优补差工作计划范文(五篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/b384e6b348649b6648d7c1c708a1284ac8500535.png)
2024年小学培优补差工作计划范文为确保本学年教学任务的顺利完成,提升本学期的教学质量,参照班级的实际情况,以学校工作目标为导向,除全力以赴地进行课堂教学、批改作业、定期评估学生成绩、确保每一节课的高质量完成之外,还应采取课内外的优生培养和后进生辅导措施,制定相应的培养计划。
鉴于上学期期末测试反映出的班级状况,学困生包括:____,____等;而优等生则有:____,____等。
据此,我为一(二)班制定了以下的培优补差策略:(一)在思想层面实施培优补差。
1. 根据学生的心理状态进行相应的辅导。
2. 定期与家长沟通,深入了解学生在家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。
(二)实施有效的培优补差措施。
利用课余时间和第八节课时间,对各类学生进行个性化辅导和能力提升,秉持“因材施教、对症下药”的原则,依据学生的素质采取相应的辅导方法。
具体措施如下:1. 课堂练习中,让学困生进行板演,中等生进行修正,优等生解决难题。
2. 在座位安排上,实行“好差同桌”,形成学习伙伴关系。
3. 课堂练习分为三个层次:基础题、中等题和拓展题,以满足不同学生的需求。
4. 优化培优补差的过程,确保课前充分准备,课上高效教学,课后巩固学习效果。
习题设计要注重梯度,涵盖重点、难点、疑点和热点,以适应大多数学生的学习规律,激发思维;习题讲评要增加深度,引导学生关注重点,提高注意力;解答习题要多角度,培养学生的解题灵活性和变通性;训练要注重精度,精选习题,注重质量,训练方式多样化。
5. 每周进行一次“周考”,每月进行一次“月考”,建立学生学习档案。
(三)在培优补差过程中应注意以下几点:一、平等对待每一位学生,不歧视困难生,也不纵容优等生。
二、根据优等生和后进生的实际情况制定个性化辅导方案,如优秀生进行高难度训练,后进生则注重基础知识的掌握和应用。
三、定期与家长沟通,了解学生在家和在校的表现,共同促进学生作业的完成,激发学习兴趣,树立学习信心。
四年级培优辅差工作计划7篇
![四年级培优辅差工作计划7篇](https://img.taocdn.com/s3/m/11f5b34bc381e53a580216fc700abb68a982adaa.png)
四年级培优辅差工作计划7篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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2024年四年级培优补差计划(3篇)
![2024年四年级培优补差计划(3篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/a75d67040a1c59eef8c75fbfc77da26925c59689.png)
2024年四年级培优补差计划在本学期的教学工作中,本人着重于学生的个性化辅导,即培优补差工作,旨在针对学生个体差异,实施精准教学策略。
经过深入分析学生的具体状况,本人确立了明确的培优补差目标,并制定了相应的教学措施。
在实施过程中,本人严格依据实际情况,循序渐进地落实培优补差的教学内容,有效促进了学生的全面发展。
现将本学期培优补差工作的总结如下:本人通过多种途径全面了解学生,为转化后进生的工作奠定了坚实基础。
采用观察、访谈和调查等多种方式,全面掌握学生的个人情况,从而制定出更为贴合学生实际的教学方案。
根据学生的学习成绩,确定需要重点辅导的学生名单,并利用午休时间及空余时间进行个别辅导。
培优补差工作遵循“六定”原则,即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定目标,确保辅导工作的系统性和连贯性。
在培优方面,本人注重培养学生的创新能力和拓宽知识视野,增加学习的深度和广度,以实现优生更优的目标。
针对差生的辅导,本人遵循“三要三不要”的原则,即要了解、尊重学生,并对其持有信心;在思想上不歧视,感情上不厌恶,态度上不粗暴。
通过逐步引导,让学生在成功中积累信心,提高学习兴趣。
本人通过优化课堂教学结构,改进教学方法和学习策略,全面提升了教学质量。
在课堂上,以学生为中心,注重培养学生的思维能力,并设计难易适度的课堂提问,使所有学生均能在课堂上得到锻炼和提升。
在第二课堂活动中,本人也注重培养学生的特长,通过分组辅导,对学困生进行针对性的课外辅导。
培优补差工作也加强了家校联系,通过家访和家长沟通,争取家庭教育的配合,为学生提供全方位的支持。
虽然本学期的工作取得了一定成效,但教学方法、手段等方面仍有待进一步完善。
本人坚信,在学校和同事的支持下,培优补差工作将会不断进步。
通过本学期的努力,班级中优等生比例有所上升,学困生数量有所减少,语文成绩也实现了整体提升。
本人将秉持“一切为了每一位学生的发展”的教育理念,继续致力于培优补差工作,以全面提升班级的教育教学质量。
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小学四年级培优辅差工作计划
一、指导思想:
提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。
培化计划要落到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的素养和成绩。
主要措施:
二、学生情况分析
本班共有学生xx人,从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。
三、具体措施
1、认真备好每一次培优辅潜教案,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。
4、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅潜工作,每周不少于一次。
6、根据学生的个体差异,安排不同的作业。
7、采用一优生带一差生的一帮一行动。
8、请优生介绍学习经验,差生加以学习。
9、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。
10、对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度,并安排课外
作品阅读,不断提高做题和写作能力、
11、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,
保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
一、对学生进行理想教育。
一个人没有理想,生活就没有了意义;有了理想,奋斗就有了明确的目标,生活才会有希望。
因此,要逐渐引导学生树立远大理想,同时,还要
引导学生树立努力就能实现的小理想(目标),这样一步步迈向成功。
二、做好学生的思想工作。
1、爱心,是打开学生心灵之门的钥匙。
要经常和学生们谈心,关爱他们,让他们知道老师对他们每一个人的关注,从而激发他们的学习热情。
关注学生的思想工作动态,并进行相应的疏导。
2、经常与学生家长联系,进一步了解学生的家庭、生活等方面的情况,相互配合教育好学生。
三、有效利用课堂的40分钟。
学生厌学或是不主动学习,重要的原因之一是多次功课落下使他们对
学习失去了信心,所以要备好学生、备好教材、备好习题。
在课堂上要多
鼓励学生,抓住学生的闪光点引导,有意识地设制一些他们感兴趣的问题,逐渐让他们找回自信,提高学习的积极性。
同时,精选习题,对优等生,
要加大训练密度和难度;对学困生,则适当地降低难度,多练习些基础知识
的题目。
四、主要辅导措施:
1、课堂上创造机会,要多鼓励、多启发学困生对学习的兴趣,多给他
们一些动手、动脑、动口的机会,或用优生学习思维、方法来影响差生。
多赏识少批评,使他们意识到自己是学习的主人。
2、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保
证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
3、根据不同层次的学生,安排不同的作业。
对差生实施多做多练措施。
对作业中出现的普遍问题在课前进行集中讲解,个别问题进行面批面改。
优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高阅读能力和写作
能力。
4、采用一优生带辅一差生的“一帮一”行动。
5、利用班会课举行学习经验交流会,请一些优生介绍学习经验和心得,差生加以学习,这样共同进步,共同提高。
6、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,调动他们的学习积极性和成功感。
7、重视中等成绩的学生,保持其成绩稳定和提高。
一、指导思想
发掘并培养一批语文尖子,提高优生的自主和自觉学习能力,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。
进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。
二、目标:
在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,成绩稳定在90分以上,并协助老师实施补差工作,帮助差生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好,打消畏难心理,逐步养成较为良好的语文学习习惯,使其读写能力和学习成绩有一定的提高。
三、内容:
培优主要是继续提高学生的阅读能力和习作能力。
介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。
补差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄。
仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。
训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、主要措施及时间分配:
1、课外辅导,利用课余时间。
2、采用一优生带一差生的一帮一行动。
3、请优生介绍学习经验,差生加以学习。
4、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。
5、对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。
6、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
8、重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。
9、必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。