网络设备互联与配置说课稿(三稿)
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鉴于此，在理实一体教学模式中，灵活运用案例教学、现场教 学、互动讨论、小组讨论、个别指导等多种教学方法。
5 教学内容选取与组织
序号
学习情境
主要知识点
主要技能
资源
方法手段
学时
情境1
园区网络规划与 设计
项目需求分析、网络规划、 拓扑绘制、IP规划、设备选 型、项目预算
会做用户需求分析、网络规划 、网络划分、设备选型、预算
网络 演示法、小组讨论法、 实训室 任务教学法
22
情境4
对防火墙按功能进行分类、 学会防火墙应用分类和项目设
防火墙分类与基本配置 并能进行相应的安全策略设 备选型、防火墙的安全策略配
置Hale Waihona Puke Baidu
置
网络 演示法、小组讨论法、 实训室 任务教学法
12
6 教学单元设计
1.课程教学过程设计
课程引入 案例讲授 教师演示项目 的步骤和要求
职称 结构
本课程教学团队年龄、职称、学历结构合理，教 学队伍稳定。
3 课程资源
教学设施
实训室拥有成套的实训设备 神州数码网络实训设备 星网锐捷网络实训设备 华为3COM网络实训设备
2.教学设施
3 课程资源
教学资源库与教材
在学院数字化学习中心平台上对 立了相应的精品课程网站和教学资 源库。
所选教材为全国高等职业教育规 划教材，为项目式教材，任务式教 学。
教师下达工作任务 各组明确任务 分工协作
任务展示 学生展示自己完成的任务情 况，介绍任务实现过程中遇
到的问题及解决的方法
分组自学 强化提高 根据教师演示，学生动手进 行模仿操作，完成相应练习
设计、配置、调试 学生按任务要求对系统进行 设计，对设备进行配置和调
试
学生互评 总结点评 小组中进行讨论评价，完成 项目的任务页和评价页
课程性质：《网络设备互联与配置》课程是计 算机应用技术专业的一门专业核心课程。支撑 的岗位是网络管理与维护，主要培养学生网络 设备的选型、网络设备配置和调试及网络管理 维护的岗位职业能力与职业素养。能分析和解 决一般网络问题，能进行网络搭建和网络测试。
1 课程定位与目标
1.课程定位
职业拓展 领域课程
2.课程目标
社会能力目标
2 课程设计理念与思路
1.设计理念
1、以树立为中小型企业提供网络服务
理 为指导思想。 念
2、以培养学生的职业素质和职业技能
理 为目标。 念
3、以就业为导向，全面培养学生的
理 职业能力。 念
2 课程设计理念与思路
思 1、以实际工作任务为载体设计教学环节 2、以工作过程为中心推进教学内容整合
路
思 3、以岗位能力为标准强化技能训练 4、以学生为主体采取多种教学方法
路
思 5、注重素质教育，弘扬爱岗敬业精神 6、注重过程评价，促进全面发展
路
2.设计思路
3 课程资源
1.师资队伍
本课程教学团队有3名教师，其中校内专任教师2名，企业兼职教师1名。
团队
校内专任中有二人是高级工程师，企业兼职教师为一线高级工 程师。
3.教材、网络教学资源
4 学情分析
知识能力 学习态度 溥弱环节 针对方法
能看懂网络拓扑图、认识常用的网络互联设备，对部 分网络设备的功能有一定的了解。
二上的学生普遍对网络设备互联、网络的搭建与配置学 习感到兴趣，学习态度比较端正。
学生对网络故障的分析、排故、调试能力相对较弱， 主要原因是缺乏实践经验，有待进一步训练提高 。
网络 实训室
演示案例、任务教学法
8
情境2
交换机基础配置与高级配置
对交换机的基本参数配置和 相应的安全配置
能划分Vlan、能远程管理交换 机、能配置交换机安全功能
网络 演示法、小组讨论法、 实训室 任务教学法
18
情境3
路由器基本配置与高级配置
对路由器的基本参数配置和 路由协议配置
能配置各种路由协议、能配置 高层交换机的路由、能远程管 理路由器
《网络设备互联与配置》说课汇报
汇报人：*******工程师 计算机教研室 2015.12
目 录
1
课程定位与目标
2
课程设计理念与思路
3
课程资源
4
学情分析
5
课程内容选取与组织
6
教学单元设计
7
考核评价方式
8
教学效果
9
课程特色
10
改革思路
1 课程定位与目标
1.课程定位
网络 设计
网络 配置
网络 管理
网络 维护
6 教学单元设计
分组练习 强化提高
3.学生分组练习
学生每三人一组进行分组练习，完成网络拓扑图的绘制、网络基本参数设置、网络路由配置、网络连通性测试、 路由跟踪等内容
6 教学单元设计
任务展示 学生展示自己完成的任务情 况，介绍任务实现过程中遇
职业能力对应 行动领域课程
职业能力对应 行动领域课程
职业能力各行动 领域共用课程
公共基础学 习领域课程
……
《网络信息安全防护》 ……
《综合布线与网络工程》 ……
《网络设计互联与配置》 《计算机辅助设计》……
《办公综合技术应用》、《微机组装与维 护》……
程打
第二学期,必修 专业课。
本课程前导课程有《办公综合技术应用》、《微机组装与维护》等。后续课程为《综 合布线与网络工程》、 《网络信息安全防护》等课程。
1 课程定位与目标
专业能力目标
能对选用的二层交换机、三层交换机、路由器进行 正确配置； 能配置并组建无线网络； 能进行广域网的访问控制设置； 能运用网络软件进行网络运行状况的监测和分析； 能利用相应的网络诊断命令组建的网络进行分析并排 除常见的网络故障。
2.课程目标
1 课程定位与目标
方法能力目标
2.课程目标
具备用Visio软件绘制网络拓扑结构图的能力； 具备在已有项目的基础上具有一定创新的能力； 具备对网络运行状态和网络故障进行分析及解决的能力； 具备制定工作计划并按计划完成任务的能力； 具备自我学习的能力；
1 课程定位与目标
具有良好的口头与书面表达能力、沟通协作能力； 具有良好的团队协作精神； 具有良好的心理素质和克服困难的能力； 具备工作中处理与各方工作关系的能力； 具备严谨务实的工作作风。
以下以《网络设备互联与配置》课程中动态路由的配置与实施过程示例：
6 教学单元设计
课程引入
1.课程引入
展示网络拓扑 路由分析 拓扑绘制 网络基本配置 路由配置 网络连通性测试 路由跟踪
6 教学单元设计
案例演示 学生练习
2.案例演示
教师演示网络拓扑的绘制过程，演示对网络的基本参数配置和对核心层网络路由的配置，并进行网络连通性测 试演示和路由跟踪过程展示。
5 教学内容选取与组织
序号
学习情境
主要知识点
主要技能
资源
方法手段
学时
情境1
园区网络规划与 设计
项目需求分析、网络规划、 拓扑绘制、IP规划、设备选 型、项目预算
会做用户需求分析、网络规划 、网络划分、设备选型、预算
网络 演示法、小组讨论法、 实训室 任务教学法
22
情境4
对防火墙按功能进行分类、 学会防火墙应用分类和项目设
防火墙分类与基本配置 并能进行相应的安全策略设 备选型、防火墙的安全策略配
置Hale Waihona Puke Baidu
置
网络 演示法、小组讨论法、 实训室 任务教学法
12
6 教学单元设计
1.课程教学过程设计
课程引入 案例讲授 教师演示项目 的步骤和要求
职称 结构
本课程教学团队年龄、职称、学历结构合理，教 学队伍稳定。
3 课程资源
教学设施
实训室拥有成套的实训设备 神州数码网络实训设备 星网锐捷网络实训设备 华为3COM网络实训设备
2.教学设施
3 课程资源
教学资源库与教材
在学院数字化学习中心平台上对 立了相应的精品课程网站和教学资 源库。
所选教材为全国高等职业教育规 划教材，为项目式教材，任务式教 学。
教师下达工作任务 各组明确任务 分工协作
任务展示 学生展示自己完成的任务情 况，介绍任务实现过程中遇
到的问题及解决的方法
分组自学 强化提高 根据教师演示，学生动手进 行模仿操作，完成相应练习
设计、配置、调试 学生按任务要求对系统进行 设计，对设备进行配置和调
试
学生互评 总结点评 小组中进行讨论评价，完成 项目的任务页和评价页
课程性质：《网络设备互联与配置》课程是计 算机应用技术专业的一门专业核心课程。支撑 的岗位是网络管理与维护，主要培养学生网络 设备的选型、网络设备配置和调试及网络管理 维护的岗位职业能力与职业素养。能分析和解 决一般网络问题，能进行网络搭建和网络测试。
1 课程定位与目标
1.课程定位
职业拓展 领域课程
2.课程目标
社会能力目标
2 课程设计理念与思路
1.设计理念
1、以树立为中小型企业提供网络服务
理 为指导思想。 念
2、以培养学生的职业素质和职业技能
理 为目标。 念
3、以就业为导向，全面培养学生的
理 职业能力。 念
2 课程设计理念与思路
思 1、以实际工作任务为载体设计教学环节 2、以工作过程为中心推进教学内容整合
路
思 3、以岗位能力为标准强化技能训练 4、以学生为主体采取多种教学方法
路
思 5、注重素质教育，弘扬爱岗敬业精神 6、注重过程评价，促进全面发展
路
2.设计思路
3 课程资源
1.师资队伍
本课程教学团队有3名教师，其中校内专任教师2名，企业兼职教师1名。
团队
校内专任中有二人是高级工程师，企业兼职教师为一线高级工 程师。
3.教材、网络教学资源
4 学情分析
知识能力 学习态度 溥弱环节 针对方法
能看懂网络拓扑图、认识常用的网络互联设备，对部 分网络设备的功能有一定的了解。
二上的学生普遍对网络设备互联、网络的搭建与配置学 习感到兴趣，学习态度比较端正。
学生对网络故障的分析、排故、调试能力相对较弱， 主要原因是缺乏实践经验，有待进一步训练提高 。
网络 实训室
演示案例、任务教学法
8
情境2
交换机基础配置与高级配置
对交换机的基本参数配置和 相应的安全配置
能划分Vlan、能远程管理交换 机、能配置交换机安全功能
网络 演示法、小组讨论法、 实训室 任务教学法
18
情境3
路由器基本配置与高级配置
对路由器的基本参数配置和 路由协议配置
能配置各种路由协议、能配置 高层交换机的路由、能远程管 理路由器
《网络设备互联与配置》说课汇报
汇报人：*******工程师 计算机教研室 2015.12
目 录
1
课程定位与目标
2
课程设计理念与思路
3
课程资源
4
学情分析
5
课程内容选取与组织
6
教学单元设计
7
考核评价方式
8
教学效果
9
课程特色
10
改革思路
1 课程定位与目标
1.课程定位
网络 设计
网络 配置
网络 管理
网络 维护
6 教学单元设计
分组练习 强化提高
3.学生分组练习
学生每三人一组进行分组练习，完成网络拓扑图的绘制、网络基本参数设置、网络路由配置、网络连通性测试、 路由跟踪等内容
6 教学单元设计
任务展示 学生展示自己完成的任务情 况，介绍任务实现过程中遇
职业能力对应 行动领域课程
职业能力对应 行动领域课程
职业能力各行动 领域共用课程
公共基础学 习领域课程
……
《网络信息安全防护》 ……
《综合布线与网络工程》 ……
《网络设计互联与配置》 《计算机辅助设计》……
《办公综合技术应用》、《微机组装与维 护》……
程打
第二学期,必修 专业课。
本课程前导课程有《办公综合技术应用》、《微机组装与维护》等。后续课程为《综 合布线与网络工程》、 《网络信息安全防护》等课程。
1 课程定位与目标
专业能力目标
能对选用的二层交换机、三层交换机、路由器进行 正确配置； 能配置并组建无线网络； 能进行广域网的访问控制设置； 能运用网络软件进行网络运行状况的监测和分析； 能利用相应的网络诊断命令组建的网络进行分析并排 除常见的网络故障。
2.课程目标
1 课程定位与目标
方法能力目标
2.课程目标
具备用Visio软件绘制网络拓扑结构图的能力； 具备在已有项目的基础上具有一定创新的能力； 具备对网络运行状态和网络故障进行分析及解决的能力； 具备制定工作计划并按计划完成任务的能力； 具备自我学习的能力；
1 课程定位与目标
具有良好的口头与书面表达能力、沟通协作能力； 具有良好的团队协作精神； 具有良好的心理素质和克服困难的能力； 具备工作中处理与各方工作关系的能力； 具备严谨务实的工作作风。
以下以《网络设备互联与配置》课程中动态路由的配置与实施过程示例：
6 教学单元设计
课程引入
1.课程引入
展示网络拓扑 路由分析 拓扑绘制 网络基本配置 路由配置 网络连通性测试 路由跟踪
6 教学单元设计
案例演示 学生练习
2.案例演示
教师演示网络拓扑的绘制过程，演示对网络的基本参数配置和对核心层网络路由的配置，并进行网络连通性测 试演示和路由跟踪过程展示。