学写新诗优质课课件
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学习写现代诗优质课件
回首昨日万丈高, 前瞻明天又要跌了。
万绿丛中， 套牢散户真不少； 一点红里， 转瞬之间向下抛。
割肉逃离又涨， 回头买入再套。
套牢散户， 套牢券商， 套牢基金， 套牢全中国！
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
小结：写诗的要点
1.内容：要写出美丽的想象(平凡中的不平凡) 2.思想：要写出动人的情意(加入感情)。 3.格式：要分行(依句、依意分行)。
物象 +丰富的想象 +真情实感 +好的技巧（恰当的修辞和适当的陌生化语言） +恰当的格式
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
一、明喻法
云像一个忙碌的画家 在天空中画出一幅又一幅的图画 云像一个贪玩的小捣蛋 常常忘了回家
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
二、暗喻法
妈妈是一个闹钟 每天早晨叫我起床
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
空仓时， 仓愁是一片小小的后悔药 我在外头 主力在里头
重仓后 仓愁是一个错误的选择 我在这头 主力在那头
后来啊 仓愁是一个紧紧的圈套 我在里头 主力在外头
而现在 仓愁是一声平仓的电话 我在这头 券商在那头
《仓愁》
空仓时， 忧愁是一颗小小的后悔药， 我在外头， 主力在里头。
万绿丛中， 套牢散户真不少； 一点红里， 转瞬之间向下抛。
割肉逃离又涨， 回头买入再套。
套牢散户， 套牢券商， 套牢基金， 套牢全中国！
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
小结：写诗的要点
1.内容：要写出美丽的想象(平凡中的不平凡) 2.思想：要写出动人的情意(加入感情)。 3.格式：要分行(依句、依意分行)。
物象 +丰富的想象 +真情实感 +好的技巧（恰当的修辞和适当的陌生化语言） +恰当的格式
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
一、明喻法
云像一个忙碌的画家 在天空中画出一幅又一幅的图画 云像一个贪玩的小捣蛋 常常忘了回家
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
二、暗喻法
妈妈是一个闹钟 每天早晨叫我起床
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
空仓时， 仓愁是一片小小的后悔药 我在外头 主力在里头
重仓后 仓愁是一个错误的选择 我在这头 主力在那头
后来啊 仓愁是一个紧紧的圈套 我在里头 主力在外头
而现在 仓愁是一声平仓的电话 我在这头 券商在那头
《仓愁》
空仓时， 忧愁是一颗小小的后悔药， 我在外头， 主力在里头。
人教版语文必修一-第一单元任务群之写作：教你写新诗 课件 共50张PPT
11
轻轻的我走了， 正如我轻轻的来；
我轻轻的招手， 作别西天的云彩。
——徐志摩《再别康桥》
12
人民英雄纪念碑
一
周振中
尊
巨
大
的
磨
刀
石
砥砺着
民族的意志 13
白岩石一样砸下来 砸
下
来
——伊蕾《黄果树大瀑布》
14
诗歌的特点三：语言的凝练和陌生化
一朵朵红杏闹哄哄地挤满枝头，春意盎然 红杏闹哄哄地挤满枝头，春意盎然 红杏挤满枝头闹哄哄地，春意盎然
（节选）：
有的人活着，
他已经死了；
有的人死了，
2020/5/3
他还活着！
46Biblioteka 3、 后学会综合运用 各种修辞手法。
2020/5/3
如柯原《无题》： 一百个聪明人 回答不了 一个傻瓜提出的问题
一根根棍棒 却能够回答 一百个聪明人提出的问题
47
这首诗运 用对比、 拟人，对 历史上制 造劫难的 人进行了 辛辣的讽 刺。
意象
2. 象征意象
成功的花 人们只惊慕她现时的明艳! 然而当初她的芽儿 浸透了奋斗的泪泉 洒遍了牺牲的血雨
----冰心
墙角的花! 你孤芳自赏时
天地便小了
-----冰心
如何做到情感的含蓄
借助意象 想一想，如果你想念亲人或者朋友， 你会借助哪些自然万物呢？
想你 在冰冷的夜 想你 似干旱的大地 呼唤甘霖 ……
“春天是个贼，窃走了我的快乐 “你是我早上的露珠，中午的太阳，晚上的月光”
春天 春天啊，我赞美你： 我赞美你红红的花， 我赞美你绿绿的草， 我赞美你绵绵的雨， 我赞美你蓝蓝的天。
2020/5/3
第一单元写作学写现代诗歌课件(共38张ppt+内嵌视频) 统编版高中语文必修上册
提高认识：
⑴诗歌分行将视觉间隔化为听觉间隔。 ⑵诗歌分行引起审美注意，让人用诗的心理来欣 赏。 ⑶诗歌分行要遵从诗歌由内到外将内心情绪视觉
化展示出来的结构形式。
戴望舒的《雨巷》：
撑着油纸伞， 独自彷徨在悠长、 悠长又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨……
提高认识：
⑴意境是意象的高级形态，一个个意象以 一定的联系方式构成一个完整的艺术结构时， 进入诗的意境。
⑵诗人把真挚强烈，健康向上的思想感情 浓缩于有限的生活图景中，使作品具有耐人 寻味的诗情画意，即“情景交融” 。
⑶写诗就是由意象走向意境的创作过程。
讨论：下面的诗歌有意象吗？
某刊物发表的一首诗《勤奋》 ：
天才与勤奋作伴 成功与刻苦相连 不要期待幸运 也不要坐等明天 听天由命，是懒惰者的信条 把握人生，是勤奋者的箴言。
有意无象 格言
讨论：下面的诗歌有意象吗？
有一首诗歌这样写道：
平滑的镜面 反射着物体的图象 映出了少女的笑脸 照出了老人的目光。
有象无意
李修炎的《镜子》： 历史的镜子最公平 如果你害怕它 将它一摔，碎了—— 它也将变成千万双眼睛……
续写诗歌
原题：2. 仿照下面小诗的第一节，再续写一节。 要求句式一致，语意连贯。 时间 时间是一把剪刀， 生命是一批绮锦； 一节一节地剪裁， 制成华裳丽服。
学生续写，小组内交流分享
学生成果展示
挫折 挫折是一把刻刀 生命是一块石头 一点一点地雕刻
刻出昂然雕像
时间是一枝毫笔 生命是一张宣纸 一笔一笔地描绘 画出惊世名作
1.创作这首诗的时候，要注意哪些方面？
⑴诗歌分行将视觉间隔化为听觉间隔。 ⑵诗歌分行引起审美注意，让人用诗的心理来欣 赏。 ⑶诗歌分行要遵从诗歌由内到外将内心情绪视觉
化展示出来的结构形式。
戴望舒的《雨巷》：
撑着油纸伞， 独自彷徨在悠长、 悠长又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨……
提高认识：
⑴意境是意象的高级形态，一个个意象以 一定的联系方式构成一个完整的艺术结构时， 进入诗的意境。
⑵诗人把真挚强烈，健康向上的思想感情 浓缩于有限的生活图景中，使作品具有耐人 寻味的诗情画意，即“情景交融” 。
⑶写诗就是由意象走向意境的创作过程。
讨论：下面的诗歌有意象吗？
某刊物发表的一首诗《勤奋》 ：
天才与勤奋作伴 成功与刻苦相连 不要期待幸运 也不要坐等明天 听天由命，是懒惰者的信条 把握人生，是勤奋者的箴言。
有意无象 格言
讨论：下面的诗歌有意象吗？
有一首诗歌这样写道：
平滑的镜面 反射着物体的图象 映出了少女的笑脸 照出了老人的目光。
有象无意
李修炎的《镜子》： 历史的镜子最公平 如果你害怕它 将它一摔，碎了—— 它也将变成千万双眼睛……
续写诗歌
原题：2. 仿照下面小诗的第一节，再续写一节。 要求句式一致，语意连贯。 时间 时间是一把剪刀， 生命是一批绮锦； 一节一节地剪裁， 制成华裳丽服。
学生续写，小组内交流分享
学生成果展示
挫折 挫折是一把刻刀 生命是一块石头 一点一点地雕刻
刻出昂然雕像
时间是一枝毫笔 生命是一张宣纸 一笔一笔地描绘 画出惊世名作
1.创作这首诗的时候，要注意哪些方面？
部编新版必修上册《学写新诗》教学课件
从自然这一本“打开的大书”中寻找诗情
大自然丰富多彩，有声有色，有形有相，蕴含着无限诗意。不是吗？高山流水，森林草原，纤云飞 星……哪一样不能触发我们无尽情思、优美的情愫？“登山则情满于山，观海则意溢于海。”关键 是要拥有一颗善于感动的、善于发现的、活泼流转审美心灵。闪耀着“诗意的光辉”的世界，终究 只为充实而美好的心灵存在。列夫•托尔斯泰说：“诗是人们心里燃烧起来火焰，这种火焰燃烧着， 发出热，发出光。”
听，大自然的声音
灯红酒绿赶走了鸟语花香
高楼林立替换了茂密海洋
可怕的是
这个恶梦仍然继续着
或许，多年后
当农村被城市覆盖
那大自然的声音将只是一种回忆
我怕有一天
当儿子问我鸟儿的叫声是怎样的时
2021/1/30
我会不知所措
03
探究诗旨
2021/1/30
现代诗基本特点
内容上：美丽的想象，平凡中看到不平凡；
思想上：要写出动人的情意，要加入个人的情感和体会；
格式上：要分行，可以依句分行，也可以依内容分行。
2021/1/30
怎样写诗？
只有发挥想象才能创造出鲜明的形象，诗歌的生命力是想象赋予的，没有想象， 写出来的诗歌是干涩的。想象能使一件细小的事物显示出惊人的魅力。
墙角的花， 你孤芳自赏时， 天地便小了。Байду номын сангаас
抒情不仅是抒写个人的感情,要抒写时代的感情。把个人和集体打成一片,把作者和 人民打成一片,那就有把握抒写时代的感情。（郭沫若）
从人生寻找诗情
日常的平凡生活粗粗看去，似乎波澜不惊，了无诗意。但只要静下心来，悉心品味，便会发现生活 是那么广阔。生活是海洋，凡是有生活的地方就有诗情和诗意：婴儿甜美的笑容，老人佝偻的脊背， 父母殷切的叮咛，老师谆谆的教诲，惜别时默默的挥手，相聚时无语凝视……这些人们日常生活中 的场景，蕴含着多么丰富的情感。只要经过艺术化的提炼、升华，就能成为诗歌表达的对象。在人 生情感的深深海洋中，有许多都具有永恒的打动人心的魅力。举凡理想、青春、自由、悲悯、亲情、 爱情、友情、乡情、别情……无不闪耀着动人的光辉。它们生生不息，没有穷尽，是诗歌不竭源泉。
大自然丰富多彩，有声有色，有形有相，蕴含着无限诗意。不是吗？高山流水，森林草原，纤云飞 星……哪一样不能触发我们无尽情思、优美的情愫？“登山则情满于山，观海则意溢于海。”关键 是要拥有一颗善于感动的、善于发现的、活泼流转审美心灵。闪耀着“诗意的光辉”的世界，终究 只为充实而美好的心灵存在。列夫•托尔斯泰说：“诗是人们心里燃烧起来火焰，这种火焰燃烧着， 发出热，发出光。”
听，大自然的声音
灯红酒绿赶走了鸟语花香
高楼林立替换了茂密海洋
可怕的是
这个恶梦仍然继续着
或许，多年后
当农村被城市覆盖
那大自然的声音将只是一种回忆
我怕有一天
当儿子问我鸟儿的叫声是怎样的时
2021/1/30
我会不知所措
03
探究诗旨
2021/1/30
现代诗基本特点
内容上：美丽的想象，平凡中看到不平凡；
思想上：要写出动人的情意，要加入个人的情感和体会；
格式上：要分行，可以依句分行，也可以依内容分行。
2021/1/30
怎样写诗？
只有发挥想象才能创造出鲜明的形象，诗歌的生命力是想象赋予的，没有想象， 写出来的诗歌是干涩的。想象能使一件细小的事物显示出惊人的魅力。
墙角的花， 你孤芳自赏时， 天地便小了。Байду номын сангаас
抒情不仅是抒写个人的感情,要抒写时代的感情。把个人和集体打成一片,把作者和 人民打成一片,那就有把握抒写时代的感情。（郭沫若）
从人生寻找诗情
日常的平凡生活粗粗看去，似乎波澜不惊，了无诗意。但只要静下心来，悉心品味，便会发现生活 是那么广阔。生活是海洋，凡是有生活的地方就有诗情和诗意：婴儿甜美的笑容，老人佝偻的脊背， 父母殷切的叮咛，老师谆谆的教诲，惜别时默默的挥手，相聚时无语凝视……这些人们日常生活中 的场景，蕴含着多么丰富的情感。只要经过艺术化的提炼、升华，就能成为诗歌表达的对象。在人 生情感的深深海洋中，有许多都具有永恒的打动人心的魅力。举凡理想、青春、自由、悲悯、亲情、 爱情、友情、乡情、别情……无不闪耀着动人的光辉。它们生生不息，没有穷尽，是诗歌不竭源泉。
第一单元学习任务《学写现代诗》课件-统编版高中语文必修上册
那河畔的金柳， 悄悄的我走了，
已无忧伤而是更加坚定和充满希望，
是夕阳中的新娘；正如我悄悄的来； 波光里的艳影， 我挥一挥衣袖， 在我的心头荡漾。不带走一片云彩。 ……
表达了诗人在经历洗礼后的洒脱情 怀。诗歌随情感变化而更换韵脚， 顺节奏变化而巧用叠词，体现了新
月诗派“三美”中的音乐美。
• 比较一下两组诗歌片段，并鉴赏其韵律优美和谐的技巧。
片段三
片段四
中学时，
中学时，
一件红色的志愿者衣服， 红色
一个高大的成熟小伙子， 穿上了它。 带着这块
是一件宽宽的衣服， 志愿服务是它的归属。 穿上它， 我满载幸福踏上归途。
军训时，
军训时，
一顶红帽子，
红色
陪着我，
是一顶小小的军帽，
熬过了最难的七天。
（4）交错式组合：
这种方法也要组合众多意象,作者有意把完全相反、互 相矛盾的意象组合在一起,构成一正一反、一平一奇的 意象系统，造成一种出人意料、发人深省的审美效果。 意象交错组合,给人的启迪比一般的陈述更为显豁与深 刻。
何宜陵《变迁》 “田野上的花/ 被爱她的人/ 关进珐琅瓶蓝色的围墙/ 急流中的船/ 被嬉戏的浪/ 搁置在金色的沙滩/ 在一部人间的喜剧里/ 在一部人间的悲剧里/”
一首题为《蕾》的诗歌这样写道：“一个年轻的笑 ／一股蕴藏的爱／一坛原封的酒／一个未完成的理想 ／一颗正待燃烧的心／”
诗人把花蕾感觉为“笑”“爱”“酒”“理想”“心”,这是非常独特 的诗美体验,当诗人将它们全部并列为一个意象系统时, 具象的花蕾与一些抽象的情绪情感连接了,5种意象的并 列,把一种对青春的礼赞作了突出的渲染。
结着愁怨的姑娘。 巷，
撑着油纸伞
她是有
像我一样
《学写新诗》课件 统编版高中语文必修上册
常违背一般的语法规范，比一般的文学语言具 有更强的陌生感，诗行间常留下许多空白，显 示出很强的跳跃性。正是这种跳跃性，才容纳 了诗歌更丰富的意象，从而在非常有限的篇幅 里，构筑出使人耳目一新的诗歌意蕴。
新诗鉴赏重点
2.揣摩诗歌的意象 读诗，必先读懂意象。在一首诗歌中，意
象或者是单一的，或者是繁复的，诗歌正是借 助这些意象来传达诗意，抒发诗人主体的情感 的。
中国新诗发展分类与流派
（一）初期白话诗派
胡适、刘半农、沈尹默、冰心(五四运动前后) 胡适——新诗最早的开拓者。1917年2月1日《新青 年》刊载胡适白话诗8首，这是中国第一次发表白话 诗。
蝴蝶 两个黄蝴蝶，双双飞上天。 不知为什么， 一个忽飞还。 剩下那一个，孤单怪可怜； 也无心上天，天上太孤单。
中国新诗发展分类与流派
面朝大海，春暖花开 海子
从明天起, 做一个幸福的人 喂马, 劈柴, 周游世界
从明天起, 关心粮食和蔬菜 我有一所房子, 面朝大海, 春暖花开 从明天起, 和每一个亲人通信 ，告诉他们我的幸福
那幸福的闪电告诉我的 我将告诉每一个人
给每一条河每一座山取一个温暖的名字 陌生人, 我也为你祝福，愿你有一个灿烂的前程
统编上册 ——学写新诗
目 录 Contents
壹
一些“新诗”
爷爷 文／小鱼奶爸（八岁） 爷爷还活着的时候，这个世界的风雨，都绕过我， 向他一个人倾斜
短评： 全诗26个字，曾获二等奖。或许在文学大咖作品
面前，小朋友写作单薄而稚嫩。但是通过简短的诗 句，看到了孩子们的纯真，他们能感受和感恩爷爷 的爱，风雨不会绕过谁，只因爷爷挡着了，在情感 上有至臻表达。
眼睛 文／陈科全（八岁） 我的眼睛很大很大
装得下高山 装得下大海 装得下蓝天 装得下整个世界 我的眼睛很小很小 有时遇到心事 就连两行泪 也装不下
新诗鉴赏重点
2.揣摩诗歌的意象 读诗，必先读懂意象。在一首诗歌中，意
象或者是单一的，或者是繁复的，诗歌正是借 助这些意象来传达诗意，抒发诗人主体的情感 的。
中国新诗发展分类与流派
（一）初期白话诗派
胡适、刘半农、沈尹默、冰心(五四运动前后) 胡适——新诗最早的开拓者。1917年2月1日《新青 年》刊载胡适白话诗8首，这是中国第一次发表白话 诗。
蝴蝶 两个黄蝴蝶，双双飞上天。 不知为什么， 一个忽飞还。 剩下那一个，孤单怪可怜； 也无心上天，天上太孤单。
中国新诗发展分类与流派
面朝大海，春暖花开 海子
从明天起, 做一个幸福的人 喂马, 劈柴, 周游世界
从明天起, 关心粮食和蔬菜 我有一所房子, 面朝大海, 春暖花开 从明天起, 和每一个亲人通信 ，告诉他们我的幸福
那幸福的闪电告诉我的 我将告诉每一个人
给每一条河每一座山取一个温暖的名字 陌生人, 我也为你祝福，愿你有一个灿烂的前程
统编上册 ——学写新诗
目 录 Contents
壹
一些“新诗”
爷爷 文／小鱼奶爸（八岁） 爷爷还活着的时候，这个世界的风雨，都绕过我， 向他一个人倾斜
短评： 全诗26个字，曾获二等奖。或许在文学大咖作品
面前，小朋友写作单薄而稚嫩。但是通过简短的诗 句，看到了孩子们的纯真，他们能感受和感恩爷爷 的爱，风雨不会绕过谁，只因爷爷挡着了，在情感 上有至臻表达。
眼睛 文／陈科全（八岁） 我的眼睛很大很大
装得下高山 装得下大海 装得下蓝天 装得下整个世界 我的眼睛很小很小 有时遇到心事 就连两行泪 也装不下
第一单元任务群之 学写新诗 (共36张PPT)
绘一幅《冬天的池沼》的图画，除给人以苍凉阴郁的感觉之外，并无其他意图。然而，仔细感受一下，还是能够发现诗人“我”的存在的。诗人并不是为写池沼而写池沼——当然，仅仅是写池沼，
前两个诗节写眼前景。“天上一个月亮/ 水里一个月亮”，一水相隔，把一个月 亮无端分成两个。“天上的月亮在水里/ 水里的月亮在天上”月色如水，温润透 明;水光映月，清澈明亮。真是画的境界， 诗的境界，梦的境界。但一个是真实的 月亮，一个是虚幻的月亮。两个月亮， 交相辉映，弄不清是天上的月亮更真实， 还是水里的月亮更亲近?
——沙扬娜拉！
红叶
沙白
风，把红叶 掷到脚跟前。 噢， 秋天！ 绿色的生命也有热血， 经霜后我才发现……
秋是有生命力的，沸腾的， 霜打后的红叶更具生命力与活力， 人不必为生命的逝去烦恼。实写 浩如烟海红叶又暗喻作者自己经 历的风欺雪压等挫折的人生。 “经霜”一语双关，一指红叶， 二指作者愈挫愈勇。此是借景抒 情，托物言志。本诗由自然界的 一个景象抒写诗人内心的感受， 以叶喻人暗喻诗人的人生历程中 经历了风吹雨打、霜欺雪压等考 验。“掷”字表现了落叶的平凡 不起眼，也表现了秋风的狂劲， 不是春天那和煦的微风。“才” 字则表达了诗人对自己发现之迟 的感叹。
跫qióng音不响，三月的春帷 几乎每一节都可以让人联
不揭
想出几个形象直观但又富
你底心是小小的窗扉紧掩
于象征暗示的画面。密集
我达达的马蹄是美丽的错误
的铺垫和照应，细腻的心 理刻画。
我不是归人，是个过客…… 诗中将女子的寂寞层层逼近，由“城”到“青石街道”到“窗扉紧掩”我们可见空间由大到小渐次
缩小，而思妇的寂寞也随之愈来愈浓。“窗扉紧掩”其实是“心扉紧闭”。作者在此巧妙地以外在空
艾青 1940年初
学写一首小诗PPT课件
学生作品二：《秋思》
优点
通过对秋天景色的细腻描绘，展现了 诗人内心的愁绪和对远方亲人的思念 ，情感表达自然流畅。
不足
建议
可以进一步丰富意象的塑造，运用更 多的修辞手法，增强诗歌的艺术表现 力。
部分意象的塑造略显单薄，个别语句 的表达略显直白。
学生作品三：《梦回故里》
优点
构思巧妙，通过梦境的形式表达 对故乡的深深眷恋，情感真挚动
人。
不足
部分语句的表达略显晦涩，个别意 象的塑造不够鲜明。
建议
可以进一步锤炼语句，使之更加通 俗易懂；同时加强意象的塑造，使 诗歌更加生动形象。
05
互动环节：现场创作小诗
分组讨论，确定主题和意象
分组
将参与者分成若干小组，每组46人，方便讨论和合作。
讨论
各小组展开讨论，确定小诗的主 题和意象。主题可以是季节、情 感、自然等，意象可以是具体的
注意语言的优美
选用生动的词语和优美的 句式，提升诗歌的整体美 感。
04
学生作品展示与点评
学生作品一：《月夜》
优点
意境深远，通过对月夜的 描绘表达了对家乡和亲人 的思念之情，情感真挚动 人。
不足
部分用词略显生涩，个别 语句的韵律感不够强。
建议
可以进一步锤炼用词，增 强语句的韵律感，使诗歌 更加朗朗上口。
物品、场景或抽象的概念。
记录
在讨论过程中，鼓励成员记录下 灵感和想法，为后续的创作提供
素材。
现场创作，展示成果
创作
根据讨论确定的主题和意象，各小组开始现场创作小诗。 可以是一人主笔，其他人提供建议和修改意见，也可以多 人共同创作。
展示
创作完成后，各小组选派代表上台展示成果。可以使用 PPT、投影仪等设备将小诗呈现出来，同时配以背景音乐 或图片，增强艺术效果。
《学写新诗》课件16张高中语文必修上册
少年情怀总是诗
——学写新诗
任务一：认识新诗
活动1：独立思考一下，什么是诗？ 《沁园春·长沙》、《立在地球边上》、《红烛》、《峨日朵
雪峰之侧》《致云雀》这五首诗我们学的要点是什么？
意象、意境、情感、手法等
活动2：同桌讨论一下，这是诗吗？
官员下乡，祸害一方。 小车一串，特别风光。 说是抗旱，鸡狗遭秧。 白天睡觉，晚上叫唱。 吃得要好，十菜九汤。 不懂装懂，屁话成章。 大摇大摆，非常嚣张！
（三）语言讲究韵律，增强诗歌的音乐性
信仰 雷抒雁
在敌人面前， 它，是枪！ 在饥饿面前， 它，是粮！ 在严寒面前 它，是火！ 在黑暗面前， 它，是光！
诗歌讲究节奏、押韵，读来要音韵和谐，悦耳动听，具有音 乐美。节奏，即诗的节拍，旧体诗的节拍有固定的格式，新 诗的节拍没有固定的格式，但大体上要整齐。
活动4：仿照下列例子，从月、流水、石……中 选取一个作为意象，写一首小诗，不少于14行。
我在这头， 新娘在那头。
后来啊， 乡愁是一方矮矮的坟墓，
我在外头， 母亲在里头。
而现在， 乡愁是一湾浅浅的海峡，
我在这头， 大陆在那头。
写作与交流
1、请写出看到“青春”这个词你脑海想到的5个意象
2、班内分享交流。
（二）注重字、句，运用一定的修辞手法
主要指抒情、修辞、描写和结构脉络等艺术技巧，如拟人、比喻、借代、夸张、对比、象
征，以及以动写静、小中见大、虚实结合、衬托、托物言志等。
力的绘画， 力的舞蹈， 力的音乐， 力的诗歌， 力的律吕哟！
——《立在地球边上放号》 可是我没有写完要写的诗 没有在黎明之前的上空歌唱 没有看到银杏的第一张落叶 没有听到旷野里落地的风声
——《秋天十四行》
——学写新诗
任务一：认识新诗
活动1：独立思考一下，什么是诗？ 《沁园春·长沙》、《立在地球边上》、《红烛》、《峨日朵
雪峰之侧》《致云雀》这五首诗我们学的要点是什么？
意象、意境、情感、手法等
活动2：同桌讨论一下，这是诗吗？
官员下乡，祸害一方。 小车一串，特别风光。 说是抗旱，鸡狗遭秧。 白天睡觉，晚上叫唱。 吃得要好，十菜九汤。 不懂装懂，屁话成章。 大摇大摆，非常嚣张！
（三）语言讲究韵律，增强诗歌的音乐性
信仰 雷抒雁
在敌人面前， 它，是枪！ 在饥饿面前， 它，是粮！ 在严寒面前 它，是火！ 在黑暗面前， 它，是光！
诗歌讲究节奏、押韵，读来要音韵和谐，悦耳动听，具有音 乐美。节奏，即诗的节拍，旧体诗的节拍有固定的格式，新 诗的节拍没有固定的格式，但大体上要整齐。
活动4：仿照下列例子，从月、流水、石……中 选取一个作为意象，写一首小诗，不少于14行。
我在这头， 新娘在那头。
后来啊， 乡愁是一方矮矮的坟墓，
我在外头， 母亲在里头。
而现在， 乡愁是一湾浅浅的海峡，
我在这头， 大陆在那头。
写作与交流
1、请写出看到“青春”这个词你脑海想到的5个意象
2、班内分享交流。
（二）注重字、句，运用一定的修辞手法
主要指抒情、修辞、描写和结构脉络等艺术技巧，如拟人、比喻、借代、夸张、对比、象
征，以及以动写静、小中见大、虚实结合、衬托、托物言志等。
力的绘画， 力的舞蹈， 力的音乐， 力的诗歌， 力的律吕哟！
——《立在地球边上放号》 可是我没有写完要写的诗 没有在黎明之前的上空歌唱 没有看到银杏的第一张落叶 没有听到旷野里落地的风声
——《秋天十四行》
高中语文学写新诗课件
但这首诗还存在着瑕疵，那就是抒情方式单一，基本上上运用直抒胸臆的 方式，如果能营造几个意象来抒情，效果会更好。
【佳作延伸】
当我在想你的时刻 你出现在我的脑海 如鱼群在大海中遨游 活泼可爱 自由自在
当我在想你的时刻 你飘浮在我的眼前 像朦胧的月光
想你的时刻
似有非有 似无非无 为什么
我的脑海里总有你的记忆 为什么 我的脑海里总有你的残影 因为 那是我在想你
当然，新诗可以不押韵，但必须有强烈的节奏和韵律，这一点可以通过诗句的 分行与排列来实现。
四、借助手法，凝练语言 高尔基说过：“文学是语言的艺术。”诗歌创作亦是如此，情感、意象、韵律 等都要落实到语言上。古今中外很多优秀诗作之所以能流传至今，锤炼语言是其成 功之道。那么，该如何锤炼语言呢？首先，要注意语言的凝练、含蓄，富于想象。 如徐志摩《再别康桥》的开头一节和最后一节： 轻轻的我走了，/正如我轻轻的来；/我轻轻的招手，/作别西天的云彩。 悄悄的我走了，/正如我悄悄的来；/我挥一挥衣袖，/不带走一片云彩。
叁
实战演练 练出训练实效
SHI ZHAN YAN LIAN LIAN CHU XUN LIAN SHI XIAO
壹
PIN DU JIA ZUO TI WU CHU CAI LI YOU
品读佳作 体悟出彩理由
【文题速递】 写一组短诗，在恰当的时候，分别赠送给师友同窗。诗作要有标题和写作时间。
【学生佳作】
诗人用暗红的心“呼唤”，“异族语言”的呼唤却没有人能听懂，但诗人没有 绝望，也不沮丧，因为她心里有“热爱”。这份爱流溢到一只蜗牛身上。“蜗牛” 代表平凡而弱小的事物，暗红的心将这份爱流溢到蜗牛身上，对它温柔以待。诗人 以小见大，也暗寓诗人对这个世界温柔以待。
最后一句，“心颤”，诗人直抒胸臆，表达“我”对“你”亘古不变的思想感 情，深化了诗歌的主旨。诗歌戛然而止，我们的心却还追随作者停留在那个黄昏， 停留在那最温柔的心颤。
【佳作延伸】
当我在想你的时刻 你出现在我的脑海 如鱼群在大海中遨游 活泼可爱 自由自在
当我在想你的时刻 你飘浮在我的眼前 像朦胧的月光
想你的时刻
似有非有 似无非无 为什么
我的脑海里总有你的记忆 为什么 我的脑海里总有你的残影 因为 那是我在想你
当然，新诗可以不押韵，但必须有强烈的节奏和韵律，这一点可以通过诗句的 分行与排列来实现。
四、借助手法，凝练语言 高尔基说过：“文学是语言的艺术。”诗歌创作亦是如此，情感、意象、韵律 等都要落实到语言上。古今中外很多优秀诗作之所以能流传至今，锤炼语言是其成 功之道。那么，该如何锤炼语言呢？首先，要注意语言的凝练、含蓄，富于想象。 如徐志摩《再别康桥》的开头一节和最后一节： 轻轻的我走了，/正如我轻轻的来；/我轻轻的招手，/作别西天的云彩。 悄悄的我走了，/正如我悄悄的来；/我挥一挥衣袖，/不带走一片云彩。
叁
实战演练 练出训练实效
SHI ZHAN YAN LIAN LIAN CHU XUN LIAN SHI XIAO
壹
PIN DU JIA ZUO TI WU CHU CAI LI YOU
品读佳作 体悟出彩理由
【文题速递】 写一组短诗，在恰当的时候，分别赠送给师友同窗。诗作要有标题和写作时间。
【学生佳作】
诗人用暗红的心“呼唤”，“异族语言”的呼唤却没有人能听懂，但诗人没有 绝望，也不沮丧，因为她心里有“热爱”。这份爱流溢到一只蜗牛身上。“蜗牛” 代表平凡而弱小的事物，暗红的心将这份爱流溢到蜗牛身上，对它温柔以待。诗人 以小见大，也暗寓诗人对这个世界温柔以待。
最后一句，“心颤”，诗人直抒胸臆，表达“我”对“你”亘古不变的思想感 情，深化了诗歌的主旨。诗歌戛然而止，我们的心却还追随作者停留在那个黄昏， 停留在那最温柔的心颤。
学写新诗【教学PPT课件 部编本人教版九年级语文上册】
2、词性的转用
洛夫的诗中“夏也荷过了， 秋也蝉过了”（《今日小 雪》）
“我们风过霜过”（《湖 南大雪》），这儿就是把 名词用作了动词。
3、锤字炼句
你站在桥上看风景 看风景的人在楼上看你 明月装饰了你的窗子 你装饰了别人的梦 （卞之琳《断章》）
“看”、“风景”、“装饰” 反复出现，造成回环往复的情 调，令人深思。
3.断句跨行的排列组合
他，果敢地 跨越护栏短墙， 从 楼 顶 回 归 大 地， 悲壮，悲壮 震颤了大地，染红了夕阳。
哦！好瘦好瘦的一位书生 瘦得 犹如一支精致的狼毫 你那宽大的蓝布衫，随风 涌起千顷波涛
——洛夫：《与李贺共饮》
4、其他形状
我 城上看 华民族 站在长 到了中 的脊梁
九、功夫在诗外
这阵闹铃
告诉我一个
一个无可辩驳的事实
闹
我的一天
钟
好吧，开始了
朝阳的柔和
不得不承认
闹铃
唤醒了我的黎明
绿色的衣是我的信仰 诉说着永不离去的希望 我寻找那一片阳光 阳光，在我身旁 柔韧的叶是我的力量 充满了生命的坚强 我需要一颗执着的心脏 心脏，在我胸膛 我还有，还有梦想 源自深埋入土的根 它在血液里蒸腾，然后随风飘向远方 谁能说我是迈不动脚的小草 我的奉献就是飞翔的翅膀！
墙角的花， 你孤芳自赏时， 天地便小了。 （冰心《繁星》）
诗人在这里通过想像，以 花喻人，从一件平凡的事 物得出了不平凡的道理。
四、要写出感情
你是那么渺小 在黑夜里奔跑 尽管是一只小小的昆虫 也要让黑夜多一点亮光 （卜聪《萤火虫》） 对奉献者发出深情的讴歌。
五、灵活运用多种表现手法
1、修辞是诗歌的一种重 要技巧。
我在这头 大陆在那头
第一单元写作任务《学写诗歌》课件-统编版高中语文必修上册
卞之琳&张充和——求而不得、刻苦铭心的爱恋
意 象及情感
你——无指定的第二人称；爱恋对象——张充和
《
断 桥
章
》 楼
鉴 赏
月
窗
梦
爱情？ 哲理？
意意 绪境 复朦 杂胧
《断章》鉴赏
艺术特色
结构的对称性：两行一节，字、词、句、节对称 时空感 时间——白日、夜晚； 空间——楼上、桥上 音乐感、画面感 情节性（时间、地点、人物、事件、发生、发展、高潮、结局） 语言的妙用 首尾相连——密度、主客互换、音义回旋 看你——“你”的重要 “了”——无可奈何的感伤
——田间《假使我们不去打仗》（1938年作）
穆木天《苍白的钟声》 苍白 的钟声 哀腐的 朦胧
疏散 玲珑 荒凉 的谷中 —— 哀草 千重 万重—— 听 永远的 荒唐的 古钟
听 千声 万声 ……
贺海涛《木材厂印象》 雀鸟 在高高的圆木上 盘旋 电 锯 在 响
告诉 潇瑾
揽一帘竹风 听一树松吟
饮一场清雨
下雨了。乡间的小路上，泥泞不堪。
路 在雨中 醉了
醉成 一滩烂泥 ······
二、现代诗写作技巧点拨
（五）语言表述
荒诞化（反理性常态）
甜蜜的复仇 夏宇
黑 色 幽 默 （ 喜 剧 形 式 表 现 把你的影子加点盐
悲剧、含泪的笑） 巧用标点符号
腌起来 风干 老的时候
留白
下酒
中文系 李亚伟
······ 这些要吃透《野草》、《花边》的人 /把鲁迅存进银行/吃他的利息/ 辫子将军在河上巡逻/ 河那边他说“之”/河这边说“乎”/ 遇到情况教授警惕地问口令： “者”/学生在暗处答道：“也”/ 中文系也学外国文学/ 着重学鲍迪埃学高尔基/在晚上 厕所里奔出一神色慌张的讲师/ 他大声喊：同学们,快撤，里面有现代 派 ······
意 象及情感
你——无指定的第二人称；爱恋对象——张充和
《
断 桥
章
》 楼
鉴 赏
月
窗
梦
爱情？ 哲理？
意意 绪境 复朦 杂胧
《断章》鉴赏
艺术特色
结构的对称性：两行一节，字、词、句、节对称 时空感 时间——白日、夜晚； 空间——楼上、桥上 音乐感、画面感 情节性（时间、地点、人物、事件、发生、发展、高潮、结局） 语言的妙用 首尾相连——密度、主客互换、音义回旋 看你——“你”的重要 “了”——无可奈何的感伤
——田间《假使我们不去打仗》（1938年作）
穆木天《苍白的钟声》 苍白 的钟声 哀腐的 朦胧
疏散 玲珑 荒凉 的谷中 —— 哀草 千重 万重—— 听 永远的 荒唐的 古钟
听 千声 万声 ……
贺海涛《木材厂印象》 雀鸟 在高高的圆木上 盘旋 电 锯 在 响
告诉 潇瑾
揽一帘竹风 听一树松吟
饮一场清雨
下雨了。乡间的小路上，泥泞不堪。
路 在雨中 醉了
醉成 一滩烂泥 ······
二、现代诗写作技巧点拨
（五）语言表述
荒诞化（反理性常态）
甜蜜的复仇 夏宇
黑 色 幽 默 （ 喜 剧 形 式 表 现 把你的影子加点盐
悲剧、含泪的笑） 巧用标点符号
腌起来 风干 老的时候
留白
下酒
中文系 李亚伟
······ 这些要吃透《野草》、《花边》的人 /把鲁迅存进银行/吃他的利息/ 辫子将军在河上巡逻/ 河那边他说“之”/河这边说“乎”/ 遇到情况教授警惕地问口令： “者”/学生在暗处答道：“也”/ 中文系也学外国文学/ 着重学鲍迪埃学高尔基/在晚上 厕所里奔出一神色慌张的讲师/ 他大声喊：同学们,快撤，里面有现代 派 ······
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•父爱如山，母爱如 水。请给你的父母 写一首诗，字数不 限，不少于三节。
让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想捧起一向你的时候 我原想亲吻一朵雪花 你却给了我银色的世界
我来写诗（三）
在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应 的排比句。（高考题）
人民共和国迎来了她七十诞辰。
七十年像一条长河，有急流也有缓流；
七十年像一幅画作，有冷色也有暖色； _________，___________；
如秋叶亲吻大地 如落红化作春泥
我来悟诗
（一） 我爱你中国 我爱你美丽的中国 我爱你中国的一切
（三） 我只想安静地爱着你 安安静静地 一言不发
（二） 我爱你中国 我爱你春天蓬勃的秧苗 我爱你秋日金黄的硕果 我爱你青松气质 我爱你红梅品格 我爱你家乡的甜蔗 好像乳汁滋润着我的心窝
（四） 我只想安静地爱着你 如秋叶亲吻大地 如落红化作春泥
我来悟诗
好诗要素
饱含真挚的感情 借助鲜明的意象 使用恰当的手法
我来写诗（一）
秋叶
坡上 坡下 ——— 散落一地
我来写诗（一）
黄色的蝶儿 泛黄的信笺 缤纷的书签 大树的孩子…… 秋天的思念 秋天的眷恋 秋天的深情 秋天的微笑 秋天的思绪…… 悲欢 光阴 ……
我来写诗（二）
让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想收获一缕春风 你却给了我整个春天
七十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。
长河永远奔流，画卷刚刚展开，_____________ ，史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的 步伐，跨入新的时代！
诗人之悟
一个人 在年轻的时候 如果不去写诗， 他便错过了 人生中最美好的时光。
老师寄语
涵养一颗诗心 擦亮一双慧眼 心中每天开出一朵诗意之花
作业
让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想捧起一簇浪花 你却给了我整个海洋
让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想亲吻一朵雪花 你却给了我银色的世界
我来写诗（二）
让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想收获一缕春风 你却给了我整个春天
让我怎样感谢你 当我走向你的时候
我原想撷取一枚红叶 你却给了我整片枫林
• 。。。。。。
• 朋友，坚定地相信未来吧 相信不屈不挠的努力 相信战胜死亡的年轻 相信未来、热爱生命
汪国真《热爱生命》
• 我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程
汪国真《山高路远》
• 没有比脚更长的路 没有比人更高的山
顾城《一代人》
• 黑夜给了我黑色的眼睛 我却用它寻找光明
顾城《门前》
哦，我也可以写诗
——学写新诗
我来对诗
林徽因《你是人间的四月天》
• 你是一树一树的花开， • 是燕在梁间呢喃， • ——你是爱，是暖，是希望， • 你是人间的四月天！
艾青《我爱这土地》
• 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……
• 食指《相信未来》
• 当蜘蛛网无情地查封了我的炉台 当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀 我依然固执地铺平失望的灰烬 用美丽的雪花写下：相信未来
我来悟诗
（一） 我爱你，中国 我爱你，美丽的中国 我爱你，中国的一切
我来悟诗
（二）
我爱你中国 我爱你春天蓬勃的秧苗 我爱你秋日金黄的硕果 我爱你青松气质 我爱你红梅品格 我爱你家乡的甜蔗 好像乳汁滋润着我的心窝
我来悟诗
（三） 我只想安静地爱着你
安安静静地 一言不发
我来悟诗
（四） 我只想安静地爱着你
• 草在结它的种子 • 风在摇它的叶子 • 我们站着，不说话 • 就十分美好
海子《面朝大海，春暖花开》
• 从明天起，做一个幸福的人 喂马，劈柴，周游世界 从明天起，关心粮食和蔬菜 我有一所房子，面朝大海，春暖花开
我来说诗
诗是什么？ 请用一句话形象化地表达。 诗是……
例：诗是理想之树上闪烁的水滴。 ——顾城
让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想捧起一向你的时候 我原想亲吻一朵雪花 你却给了我银色的世界
我来写诗（三）
在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应 的排比句。（高考题）
人民共和国迎来了她七十诞辰。
七十年像一条长河，有急流也有缓流；
七十年像一幅画作，有冷色也有暖色； _________，___________；
如秋叶亲吻大地 如落红化作春泥
我来悟诗
（一） 我爱你中国 我爱你美丽的中国 我爱你中国的一切
（三） 我只想安静地爱着你 安安静静地 一言不发
（二） 我爱你中国 我爱你春天蓬勃的秧苗 我爱你秋日金黄的硕果 我爱你青松气质 我爱你红梅品格 我爱你家乡的甜蔗 好像乳汁滋润着我的心窝
（四） 我只想安静地爱着你 如秋叶亲吻大地 如落红化作春泥
我来悟诗
好诗要素
饱含真挚的感情 借助鲜明的意象 使用恰当的手法
我来写诗（一）
秋叶
坡上 坡下 ——— 散落一地
我来写诗（一）
黄色的蝶儿 泛黄的信笺 缤纷的书签 大树的孩子…… 秋天的思念 秋天的眷恋 秋天的深情 秋天的微笑 秋天的思绪…… 悲欢 光阴 ……
我来写诗（二）
让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想收获一缕春风 你却给了我整个春天
七十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。
长河永远奔流，画卷刚刚展开，_____________ ，史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的 步伐，跨入新的时代！
诗人之悟
一个人 在年轻的时候 如果不去写诗， 他便错过了 人生中最美好的时光。
老师寄语
涵养一颗诗心 擦亮一双慧眼 心中每天开出一朵诗意之花
作业
让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想捧起一簇浪花 你却给了我整个海洋
让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想亲吻一朵雪花 你却给了我银色的世界
我来写诗（二）
让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想收获一缕春风 你却给了我整个春天
让我怎样感谢你 当我走向你的时候
我原想撷取一枚红叶 你却给了我整片枫林
• 。。。。。。
• 朋友，坚定地相信未来吧 相信不屈不挠的努力 相信战胜死亡的年轻 相信未来、热爱生命
汪国真《热爱生命》
• 我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程
汪国真《山高路远》
• 没有比脚更长的路 没有比人更高的山
顾城《一代人》
• 黑夜给了我黑色的眼睛 我却用它寻找光明
顾城《门前》
哦，我也可以写诗
——学写新诗
我来对诗
林徽因《你是人间的四月天》
• 你是一树一树的花开， • 是燕在梁间呢喃， • ——你是爱，是暖，是希望， • 你是人间的四月天！
艾青《我爱这土地》
• 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……
• 食指《相信未来》
• 当蜘蛛网无情地查封了我的炉台 当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀 我依然固执地铺平失望的灰烬 用美丽的雪花写下：相信未来
我来悟诗
（一） 我爱你，中国 我爱你，美丽的中国 我爱你，中国的一切
我来悟诗
（二）
我爱你中国 我爱你春天蓬勃的秧苗 我爱你秋日金黄的硕果 我爱你青松气质 我爱你红梅品格 我爱你家乡的甜蔗 好像乳汁滋润着我的心窝
我来悟诗
（三） 我只想安静地爱着你
安安静静地 一言不发
我来悟诗
（四） 我只想安静地爱着你
• 草在结它的种子 • 风在摇它的叶子 • 我们站着，不说话 • 就十分美好
海子《面朝大海，春暖花开》
• 从明天起，做一个幸福的人 喂马，劈柴，周游世界 从明天起，关心粮食和蔬菜 我有一所房子，面朝大海，春暖花开
我来说诗
诗是什么？ 请用一句话形象化地表达。 诗是……
例：诗是理想之树上闪烁的水滴。 ——顾城