识字《小青蛙》
识字《小青蛙》PPT
•
11 莫等闲白了少年头，空悲切。
•
意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。
•
12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。
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意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。
清
青
睛
请
晴
有心情意浓
有目是眼睛 有虫是蜻蜓
有水方说清 __， 有日天气晴 __。
请 ， 有心__ 情 意浓。 有言去邀__ 睛 ， 有虫是蜻 有目是眼__ __蜓。
想一想，填一填
请
晴
情
清
睛
眼（睛） （请）问 （清）水
（晴 ）天
心（情）
•拼 音
•结 构
•部 首
•笔 顺
•词 语
•句 子
•qínɡ
河 水 清
清 天 气 晴，
dà yǎn jīng
xiǎo xiǎo qīng wā
小 小 青 蛙 大 眼 睛。
bǎo hù hé miáo
chī hài chóng
保 护 禾
zuò le bù
苗 吃 害
shǎo
虫，
hǎo shì qing
做 了 不
少 好 事
情。
qǐng ní ài hù xiǎo qīng wā
•
6 非学无以广才，非志无以成学。
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意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。
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7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。
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意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。
识字《小青蛙》
设计各种有趣的互动游戏，如猜字谜、词语接龙等，吸引幼儿参与其中。通过游戏的方式，帮助幼儿 轻松愉快地学习并记住汉字，同时提高他们的团队合作能力和社交技巧。
04
教学过程
导入新课
猜谜语
老师出了一个谜语，让学生猜出谜底是 青蛙，然后引出新课《小青蛙》。
VS
复习导入
通过复习之前学过的汉字和拼音，引出本 课要学习的汉字和拼音。
青蛙的生活习性
食性
青蛙是杂食性动物，以昆虫、 小鱼、蜗牛、蠕虫等为食，但 也会吃一些植物性食物如草籽
、松树等。
栖息环境
青蛙喜欢栖息在河流、池塘和稻田 等处，也会在灌木丛、草地和森林 中活动。
繁殖
青蛙通常在水中产卵，卵孵化后就 成为蝌蚪，经过几个阶段的变态后 最终成为青蛙。
青蛙的生态环境
水质
青蛙对水质要求较高，水中溶解 氧量要充足且水质要清新。
教学进度
根据学生的掌握情况和反馈，调整教学进度，确保学生能够充分掌握 所学内容。
学生能力提升计划
扩大阅读量
鼓励学生阅读更多的书籍，包括故事书、绘本等，以增加阅读量和 提高阅读能力。
书写练习
安排更多的书写练习，包括生字书写、造句等，以提高学生的书写 能力和语言表达能力。
词汇积累
引导学生积累更多的词汇，包括通过阅读、交流、日常生活等方式 ，以提高他们的词汇量和表达能力。
情境模拟法
总结词
通过模拟真实情境，让幼儿在实践中学习和运用汉字。
详细描述
为幼儿创建与生活相关的情境，如购物、参观公园等，并使用汉字标签或指示牌进行标注。通过让幼儿参与其中 ，使他们更好地理解和记住相关的汉字，同时提高他们的实践能力。
互动游戏法
一年级下册语文小青蛙生字
一年级下册语文小青蛙生字一、“青”qīng。
1. 字形结构。
- 上下结构，部首是“青”。
2. 字义。
- 表示深绿色或浅蓝色，如“青草”“青天”；也可指绿色的东西，如“踏青”。
在“小青蛙”中，“青”是青蛙的颜色特征。
3. 笔画顺序。
- 横、横、竖、横、竖、横折钩、横、横，共8画。
4. 识字方法。
- 可以用加一加的方法，“日”加上“青”就是“晴”，“日”表示太阳，有太阳就是晴天。
通过这种对比联想的方法，帮助记忆“青”字。
二、“清”qīng。
1. 字形结构。
- 左右结构，部首是“氵”。
2. 字义。
- 本义是指水清澈，与“浊”相对，如“清水”；也有纯净、高洁的意思，如“清正廉洁”。
在课文中“河水清清”描述了河水清澈的样子。
3. 笔画顺序。
- 点、点、提、横、横、竖、横、竖、横折钩、横、横，共11画。
4. 识字方法。
- 利用形声字的特点，“清”的左边是“氵”表示和水有关，右边是“青”表示读音。
三、“气”qì。
1. 字形结构。
- 独体字，部首是“气”。
2. 字义。
- 指没有一定的形状、体积，能自由散布的物体，如“空气”“气体”；也可表示人的精神状态，如“勇气”“生气”。
在“小青蛙”中，“天气”里包含“气”这个字。
3. 笔画顺序。
- 撇、横、横、横折弯钩/横斜钩，共4画。
4. 识字方法。
- 可以通过生活中的事物来记忆，比如气球，气球里面充满了气体，气球的形状就像“气”字的形状。
四、“晴”qíng。
1. 字形结构。
- 左右结构，部首是“日”。
2. 字义。
- 指天空中无云或云很少，如“晴天”。
3. 笔画顺序。
- 竖、横折、横、横、横、横、竖、横、竖、横折钩、横、横，共12画。
4. 识字方法。
- 采用换一换的方法，把“清”字的“氵”换成“日”就变成了“晴”，因为有太阳（日）的时候是晴天。
五、“情”qíng。
1. 字形结构。
- 左右结构，部首是“忄”。
2. 字义。
- 指外界事物所引起的喜、怒、爱、憎、哀、惧等心理状态，如“感情”“情绪”。
最新部编版小学语文一年级下册识字3《小青蛙》生字课件
会写字
qīng
音序： Q 偏旁：青
结构：上下 笔画数：8
组词：青蛙 青草 青山绿水
笔顺：
造句：青蛙吃田野里的害虫。
qīng
音序： Q 偏旁：氵 组词：清早 笔顺：
结构：左右 笔画数：11 清楚 山清水秀
造句：清晨的空气格外清新。
qì
音序：Q 结构：独体
偏旁：气 笔画数：4
组词：空气 生气 神气十足
笔顺：
造句：这件事情让她很生气！
qíngபைடு நூலகம்
音序： Q 偏旁：日 组词：晴天 笔顺：
结构：左右 笔画数：12 晴朗 晴空万里
造句：今天是个大晴天！
qíng
音序： Q 偏旁：忄 组词：心情 笔顺：
结构：左右 笔画数：11 事情 情同手足
造句：今天是个大晴天！
qǐng
音序： Q 偏旁：讠 组词：请问 笔顺：
结构：左右 笔画数：10 请坐 请假
造句：阿姨，请问去体育馆的路怎么走？
shēng
音序： S 偏旁：生 组词：生气 笔顺：
结构：独体 笔画数：5 生活 生龙活虎
造句：妈妈和奶奶在给小明过生日。
一年级下册语文课件-识字3《小青蛙》｜人教部编版
qǐnɡ
儿歌中出现了几个和“青”读音相近或相同的字？怎么区别？
情 自由读一读课文，找一找青字家族的字。
生 蛙 事 水 天 坐病
请
青 清 气 晴 情 生请
青 清 气 晴 情 生请
qì qínɡ 气晴
shēnɡ 生
青 清 气 晴 情 生请 生 蛙 事 水 天 坐病 青 清 气晴
生 蛙 事 水 天 坐病
（猜一动物）
qínɡ qǐnɡ shēnɡ
青 清 气晴 青 清 气 晴 情 生请 青 清 气晴
清晴情请
儿歌中出现了几个和“青”读音相近或相同的字？怎么区别？
连一连，读一读。
青 清 气 晴 情 生请 生 蛙 事 水 天 坐病
填一填
小青蛙住在（ ）的河水 里，长着一对（ ），专吃 害虫，（ ）庄稼，小青蛙是 我们的好朋友，我们要爱护它。
再见
识字3 小青蛙
猜一猜
阔嘴巴，叫呱呱， 游泳跳高本领大， 不吃米，不啃瓜， 专吃害虫为农家。
（猜一动物）
生 蛙 事 水 天 坐病
青 清 气晴
生 蛙 事 水 天 坐病 生 蛙 事 水 天 坐病 生 蛙 事 水 天 坐病
自由读一读课文，找
自由读一读课文，找一找青字家族的字。
青 清 气 晴 情 生请
青 清 气晴
生 蛙 事 水 天 坐病
清 河水清清天气晴。 气晴
青 小小青蛙大眼睛。 睛
保护禾苗吃害虫， 做了不少好事情。
情
请你爱护小青蛙， 好让禾苗不生病。
疒
情
儿歌中出现了几个和“青”读音相近或相同的字？怎么区别？
qīnɡ qīnɡ 儿歌中出现了几个和“青”读音相近或相同的字？怎么区别？
小学一年级语文下册识字《小青蛙》 教学设计
小学一年级语文下册识字《小青蛙》教学设计
四、课堂练习，
巩固延伸1、课堂演练：老师要来考考
大家，看看大家掌握的怎么
样。
（PPT出示练习内容）
教师讲解练习内容：同学们
请看，左边这只可爱的小青
蛙想到河对岸找它的朋友，
只有你念对荷叶上的生字，
它才能顺利到达河对岸，请
你来帮帮它吧！
（PPT出示练习题）教师引
导：再来回忆一下我们学过
的青字族，把这些汉字准确
地填一填吧！
2、这节课的最后，小青蛙觉
得同学们表现得非常好，它
想播放一首歌来奖励大家。
（播放歌曲《小青蛙》）
2、学生准确读出相应生
字，小青蛙顺利抵达。
课堂演练同样以小青蛙为主人公，设
计有趣的通关情境，增强学习兴趣。
板书设计
教学反思
《小青蛙》是一首儿歌形式的字族文识字。
要更加注重于“识字”能力的培养，后鼻音的教读。
本节课我以学生的活动作为教学活动的重点，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究。
青字族的学习是本课的一个重点，我在讲解这个知识点时注重让学生自主发现，大胆发言，培养学生学习汉字的兴趣。
另外，本堂课我设计了一些有趣的小游戏和谜语，拉近了学生与小青蛙的距离，动中有静，静中有思，既让学生感到新奇，又为学生创设了一个轻松愉悦的学习氛围，也为整堂课的学习内容作了铺垫。
用“游戏”加以检测，更有效地调动了学生识字的动力和兴趣。
课后回顾本堂课，也有需要改进的地方，比如学习完形声字，没有拓展。
学习完形声字后，应趁热打铁让学生说说还有哪些形声字，检查掌握情况。
一年级下册《识字3小青蛙》课堂笔记
一年级下册《识字3小青蛙》课堂笔记
一、句子解析
1.河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。
赏析：这一句讲的是池塘的环境及小青蛙的样子：“清清”写出了河水的清澈，“晴”说明天气晴朗，阳光明媚。
小小的青蛙长着大大的眼睛，十分可爱。
2.保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。
赏析：这一句讲的是小青蛙的作用：保护禾苗吃害虫，为人们做好事，是我们人类的朋友。
3.请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
赏析：这一句讲的是号召小朋友们要爱护小青蛙，因为它能保护禾苗，吃害虫，不让禾苗生病。
二、重难点归纳
1.课文有几句话？文章的主人公是谁？
答：文章有3句话，文章的主人公是小青蛙。
2.小青蛙的“青”是什么意思？
答：青，就是绿色，这也是它的保护色。
3.我们应该怎样对待小青蛙？为什么？
答：我们应该保护小青蛙。
因为青蛙是益虫，它们能保护禾苗吃害虫。
三、课外拓展
青蛙是益虫。
它的身体可分为头，躯干和四肢3部分。
背上是绿色的，很光滑、很软，还有花纹，腹部是白色的。
可以使它隐藏在草丛中，捉害虫就容易些，也可以保护自己。
它的皮肤还可以帮助它呼吸。
它的气囊只有雄蛙有。
青蛙用舌头捕食，舌头上有黏液。
统编人教版一年级语文下册识字3《小青蛙》精品课件
齐读儿歌
小青蛙 河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。 保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。 请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
巩固识字，指导书写
生气
观察“生、气”在田字格中的位 置，说一说写的时候要注意什么。
气 独体字，横笔画之间的 距离要紧凑，横斜勾起笔要 紧贴横中线，横微斜。
我会认清qng清水晴qng眼yn睛jng保bo护h晴天眼泪眼睛保卫爱护害hi害虫事sh情qng请qng让rng病bng好事友情请问让座生病我会认清qng水清水清早晴qqng空晴空晴朗眼yn睛眼睛眼泪睛jng目不转睛我会认保bo安保安保护护hh护爱护护士害hhi虫害虫害怕事sh事坏事好事我会认情qqng情同情亲情请qng求请求请问让rrng开让开让座病bng房病房生病病字旁的字
填一填
清晴睛情请
眼睛 请问 清水 晴天 心情
认读“病”
shēnɡ bìnɡ
生病
病句
病人
治病
病
“病”字的偏旁是什么呢？
疒：表示“人卧在床上”。
事
甲骨文 金文
小篆
楷体
甲骨文中的“事”表示手持
旌节，出使发生争端的国界和谈。
一个扁扁口， 压倒一座山， 一山出了头， 竖勾来支撑。
眼＝很－彳＋目 让＝讠＋上 害＝宀＋丰＋口
玩游戏
“学样子”：根据“青蛙” 的构词特点说新词。
青青的草就叫（青草）； 青青的山就叫（青山）； 青青的玉石就叫（青玉）。
多种形式，识记生字
借助拼音自读儿歌两遍， 要求：读准字音，将不认识的 字多读几遍。
读儿歌
同桌合作读儿歌。你读我听，我 读你听。
一年级下册语文课件识字13小青蛙人教部编版42
接着尾巴（ 变短了 ）
统编版课件优秀课件一年级下册语文 课件识 字13小 青蛙人 教部编 版42ppt 课件部 编版课 件
板书设计
jīng
qīng qǐng
qíng
睛 清请 晴
目+青 氵+青 讠+青 日+青
qíng
情
忄+青
统编版课件优秀课件一年级下册语文 课件识 字13小 青蛙人 教部编 版42ppt 课件部 编版课 件
保护害事
qíng qǐng ràng bìng
情请让病
整体认读？
qīng qíng yǎn
jīng
清晴眼睛
bǎo hù
hài shì
保护害事
qíng qǐng ràng bìng
情请让病
翘舌？
qīng qíng yǎn
jīng
清晴眼睛
bǎo hù
hài shì
保护害事
qíng qǐng ràng bìng
统编版课件优秀课件一年级下册语文 课件识 字13小 青蛙人 教部编 版42ppt 课件部 编版课 件
Байду номын сангаас病请
事护 保
眼
情
睛
让
害晴
清
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部编版一年级下册语文识字《小青蛙》教案
《小青蛙》教案一、教学内容《小青蛙》是统编教材一年级下册第一单元的一篇课文，本单元是一个识字单元，内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等，体现了识字的多样性。
本课是一首儿歌形式的字族文识字，将字族文识字寓于儿歌之中，通过读文识字，有效避免学习形声字的枯燥。
二、教学思路本课的设计力求贴近学生的实际生活，以学生的活动作为教学活动的重点，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，同时采用复习拼音识字、加一加、换一换、儿歌、字谜等识字方法，引导总结形象字识字法，使学生感受到识字的乐趣，喜欢识字，能主动识字，并在生活中处处留心，随时识字。
三、教学目标1.通过儿歌诵读，认识“清、晴”等12个生字和病字旁1个偏旁；会写“青、清”等7个字和横折提1个笔画。
2.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。
3.正确朗读儿歌。
喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。
四、教学重难点重点：通过儿歌诵读，认识“清、晴”等12个生字和病字旁1个偏旁；会写“青、清”等7个字和横折提1个笔画。
难点：了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。
正确朗读儿歌。
喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。
五、教学策略教法:听读 看图想象 随文识字 启发式教学学法：多种方式朗读课文 游戏活动 合作交流六、教学设计（一）谜语导入，激发兴趣1.猜谜激趣。
“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。
”打一种动物。
2.板书课题，学生书空。
【汉字】3.指导生字“青”的书写（边写边提示）：青是上下结构，（写完上边的部件）大家看，这部分部件的横画有什么特点？（指导学生答出：第一条横要写的略宽，第二条横最短，第三条横最长）对，长短不同，间距相等。
再看最后一条横画起笔有什么特点？（横中线起笔，右上倾斜）对，遵循了横画右上倾斜的书写规律。
看老师接着写，月字做底时，撇变竖，横折钩的横压在横中线上，两条短横靠左不靠右。
把课题书写完整，齐读课题。
4.学生练习写“青”，点评、总结书写情况。
识字一3小青蛙精品课件(共30张PPT)
主题巧归纳
这首节奏明快、富有情趣的儿歌， 讲述了青蛙的外形特点和捕捉害虫的 本领，告诉我们要爱护小青蛙。
随堂练习
1.这篇课文告诉我们什么？ 答：＿告诉＿我＿们＿要＿爱＿护＿小青＿蛙＿。
2.为什么要爱护小青蛙？ 答：＿因＿为＿小青＿蛙＿保＿护＿禾＿苗＿吃害＿虫＿。
3.禾苗生病了会怎么样？ 答：＿禾苗＿生＿病＿了＿，＿我＿们就＿没＿有＿粮＿食＿吃＿了。
课文学一学
河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。 保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。 请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
qīng qíng jīng qíng qǐng shì yǐ
“清、晴、睛、情、请”是以
qīng zì wéi mǔ tǐ zì de xíng shēng zì
“青”字为“母体字”的形声字。
2 了解到保护野生动物的重要性。
在本篇课文的教学中，我认为学生的表现总体上比较好，能够积极 参与到课堂中来，认真听讲，积极思考。但是，也有一些学生在课 堂上的注意力不够集中，需要老师加强管理。同时，我也认为在今 后的教学中，应该更加注重学生的个体差异和不同需求，以更好地 满足学生的学习需求和提高他们的学习效果。
相关的问题，让学生回答，并鼓励他们提出自己的问题和想法。这样的教学方式可以
让学生更加主动地学习，同时也能够帮助他们更好地理解和记忆知识。
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新课导入与教学方法总结（四）
最后，我通过拓展的方式，让学生了解到更多关于小青蛙的知识。 我介绍了小青蛙在生态系统中的作用和保护小青蛙的意义，让学生
4.下面哪些做法正确？（ C、D）
A.把田里的青蛙捉回家，养着玩。 B.青蛙肉很鲜美，捉来青蛙炸着吃。 C.看见有人捉青蛙，要制止。 D.庄家地里少用农药，因为会伤害青蛙。
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（例句：我们要保护小动物。） 禾苗：谷类庄稼的嫩苗。
（例句：绿油油的禾苗非常漂亮。） 害虫：凡直接或间接对人类有害的虫类。
（例句：青蛙在帮农民伯伯捕捉害虫。） 事情：人类生活中的一切活动和现象；事实。
（例句：我必须把这个事情查个水落石出。）
词汇积累
近反义词辨析
★近义词：保护——爱护 辨析：保护——爱护 同：都有“使不受到伤害”的意思。 异：“保护”是尽量照顾，不损害；“爱护”重在 “爱”上，对身边的一草一木也可以这样说。 例句：我们每个人都要爱护花草树木，保护环境。
词汇积累
近反义词辨析
★反义词：晴——阴 大——小 少——多 害虫——益虫
辨析：多——少 多：数量大；有余；不必要。 少：数量小；缺乏；不常见。 例句：树上有那么多的苹果，但是熟透了的很少 。
句段导读
1.保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。
这句话写ห้องสมุดไป่ตู้了青蛙吃害虫，保护庄稼，为人类做了许多有益的事情 。
qǐng
请
组词：（请假）（请进） 造句：有事不能来学校，一 定要和老师请假。
会认的字
shēng
生
组词：（生长）（生命） 造句：我家的花生长得很 快。
词汇积累
多音字辨识
了
liǎo（明了） le （好了）
少
shǎo（多少） shào（少年）
词汇积累及运用
保护：尽力照顾，使自身（或他人）免受可能遇到 的伤害、破坏。
识字3
绿衣小英雄， 田间捉害虫。 冬天它休息， 夏天勤劳动。
会认的字
yǎn jīng bǎo hù
识
眼睛保 护
字
（左眼）（眼睛）（保护）（护士）
会认的字
hài bìng ràng shì
害病 让 事
识
字
（伤害）（生病）（让开）（事情）
会写的字
qīng
青
组词：（青菜）（青山） 造句：小朋友要多吃青菜。
3.再向远一点 的 地 方 望 去， 湖 水 在 春 风的 吹 拂 下 ， 泛起 鱼 鳞 般 的 波纹 。
4.首先映入我 眼 帘 的 是 一排 绿 色 的 小 松树 。
5.紧接着就是 树 下 那 些 五颜 六 色 的 小 花让 我 看 得 眼 花缭 乱 。
亲爱的同学们，再见！ 6 . 更 远 处 ， 湖 面 有 很 多 船 ， 来 来 往 往 。 渔 民 在 湖 面 上 撒 网 捕 鱼 ， 一 派 繁 忙 的 景 象 。 7.有人说现代 的 儿 童 普 遍有 个 共 同 倾 向， 就 是 把 大 部分 时 间 花 费 在看 电 视 和 看 漫画 书 上 ， 而 不喜 欢 阅 读 文 字比 较 多 的 书 籍。
会写的字
qīng
清
组词：（清澈）（清楚） 造句：这条小河清澈见底。
会写的字
qì
气
组词：（气温）（气味） 造句：近几天气温比较高。
会认的字
qíng
晴
组词：（晴天）（晴朗） 造句：我多么希望明天是 一个晴天啊！
会认的字
qíng
情
组词：（感情）（事情） 造句：读课文时，我们要 读出感情。
会认的字
句段导读
2.请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
这句话浅层次地告诉我们要保护青蛙，让庄稼不生病；更深层次上 告诫我们从小做起，保护动物，保护我们大自然的生态环境。
1.
通过学习课文 ，教 育 学 生 做 一个 像 雷 锋 一 样乐 于 助 人 、 关心 他 人 的 好 孩子 。
2.通过欣赏图 片 、 诵 读 ，想 象 等 方 法 走入 文 本 的 情 境， 体 会 汉 蒙 情深 、 民 族 团 结的 思 想 感 情 ，激 发 学 生 热 爱草 原 、 热 爱 草原 人 民 的 感 情。