中职学校基础会计教学

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(2024年)中职基础会计教案完整版

会计法规的执行
通过加强会计职业道德教育、建立健全会计职业道德规范体系、完善会计职业道德奖惩机制等措施，推动会计职业道德的实施。
各级财政部门应当加强对会计工作的监管，确保《会计法》、会计准则、会计制度等法规得到有效执行。
会计职业道德与法规的监管机构
我国会计职业道德与法规的监管机构主要包括财政部门、审计部门、税务部门等。这些机构通过制定相关法规和政策，对会计工作进行监督和指导，确保会计工作符合职业道德和法规的要求。同时，这些机构还负责对违反职业道德和法规的行为进行查处和惩罚，维护会计行业的良好秩序。
筹集资金的账户设置
如“实收资本”、“资本公积”、“短期借款” 、“长期借款”等账户，用于记录不同来源的资金。
筹集资金的会计处理
根据筹资方式和协议条款，进行相应的会计分录编制，如收到投资款、计提借款利息等。
2024/3/26
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生产准备业务的核算
2024/3/26
固定资产的购置与折旧
记录固定资产的购入成本、安装费用等，并按规定方法计提折旧。
2024/3/26
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会计等式与复式记账法
会计等式
会计等式揭示了会计要素之间的联系，是复式记账、试算平衡和编制会计报表的理论依据。反映资产负债表要素之间的数量关系的等式是：资产=负债+所有者权益。反映利润表要素之间的数量关系的等式是：收入－费用=利润。
复式记账法
复式记账法是以资产与权益平衡关系作为记账基础，对于每一笔经济业务，都要以相等的金额在两个或两个以上相互联系的账户中进行登记，系统地反映资金运动变化结果的一种记账方法。
2024/3/26
03
财务报表的分析与应用
运用财务分析方法和工具，对财务报表进行横向和纵向分析，揭示企业

中职基础会计教案

中职基础会计教案教案主题：基础会计知识教案目标：1.理解基础会计概念，包括资产、负债、所有者权益、收入和费用等；2.掌握会计方程和会计分录的编制方法；3.熟悉常见的会计报表，并能进行分析和解读；4.培养学生的会计思维和分析能力。

教学资源：1.教材：《会计原理》；2.多媒体教学设备；3.计算器；4.练习题和例题。

教学过程：第一课：基础会计概念的介绍1.通过多媒体教学设备展示会计概念的定义和范围；2.分组讨论，让学生就自己对会计的理解和认识进行交流；3.教师进行总结和澄清，明确基础会计概念的含义。

第二课：会计方程和会计分录1.清晰地介绍会计方程的概念和公式；2.通过实例演示如何根据会计方程编制会计分录；3.让学生进行练习，熟悉会计方程和会计分录的编制方法。

第三课：会计凭证和账户1.介绍会计凭证和账户的概念和作用；2.演示如何编制会计凭证，并介绍不同类型的凭证；3.让学生进行练习，熟悉会计凭证和账户的使用方法。

第四课：会计账簿和会计报表1.介绍会计账簿和不同类型的会计账册；2.分组讨论，让学生了解和掌握会计账簿的使用方法；3.介绍常见的会计报表，包括资产负债表、利润表和现金流量表等；4.演示如何解读和分析会计报表，并让学生进行练习。

第五课：会计核算和会计监督1.介绍会计核算的概念和方法；2.分组讨论，让学生了解和掌握会计核算的步骤和流程；3.介绍会计监督的意义和功能；4.讨论会计监督的方式和方法，并进行案例分析。

教学评价：1.每节课结束后进行小测验，检查学生的学习效果和掌握程度；2.作业布置包括练习题和案例分析，检验学生的综合应用能力；3.平时观察学生的课堂表现和参与度，进行综合评价。

教学反思：1.通过多媒体教学设备，能够使学生更加直观地理解和掌握基础会计知识；2.通过小组讨论和案例分析，能够培养学生的合作能力和会计思维能力；3.在练习和作业中，要注重案例的选择和设计，以提高学生的实际应用能力。

中职《基础会计》课教学与实践

中职《基础会计》课教学的探索与实践原国家教委主任王达明曾经在中职教育改革时指出“现在普遍反映中职教学比较偏重理论知识的传授，培养学生动手能力和职业道德感不强。

”这一针见血地反映了目前中职学校，包括职业高中教育存在的问题和现状。

我们认为造成这种现象的主要原因，是由于长期以来教学中忽视了学生智力发展和动手能力的培养，教学过程依然停留在封闭式教育或缺少自己的特色。

随着市场经济体制改革的深化和科学技术迅猛发展，学校培养将来能成为具有较强市场经济意识和社会适应能力的高素质人才，就显得迫切了。

近几年来，我在从事会计教学中为了提高教学质量，培养学生学习的自觉性和主动性，努力探索并实践了几种教学方法。

其精神是：按照认识规律，理论投入到实践之中，按照成长规律，素质培养投入到日常学习之中：达到师生互动，生生联动，营造愉悦、宽松、合作、和谐的学习氛围，并通过“理论讲授——案例分析一启发思维——强化实训——复习巩固”等教学手段激发广大同学的学习热情，使同学们能够积极主动地参与课堂、参与训练。

做到理论与实践紧密结合，知识与能力融会贯通。

《基础会计》课程是财经类会计专业的必修课，也是会计专业学生的基础学科及人门课，这门课的学习效果直接决定着以后各专业课的学习，因此我从《基础会计》开始进行教学法的课改，为其他会计课程的教学改革，树立理论基础。

一、中职《基础会计》课教学改革的必要性及原因1.教学实践中应用型教学目标被落化，导致《基础会计》就业性培养目标薄弱目前很多中职学校仍然沿用过去以传授知识为主的时代由教育行政主管部门制定的统一的中职教育目标。

中职这一教育层次的界限模糊、不够明确。

而作为专业基础课的《基础会计》中职与大专以上层次的教学内容只有广度的不同而缺乏深度的差别，致使中职基础会计教学无法形成自身的特点。

中职学生《基础会计》应偏向于实践教学，作为中职学生学完基础会计课就应具备出纳工作技能，就应成为会计的助手。

中专《基础会计》教学的培养目标应该是：培养有职业道德素养、有理想，掌握较为科学的学习方法，身心健康，能熟悉审核和办理简单的财务收支，编制记账凭证，登记会计账簿，编制会计报表和办理其他会计事务的初级会计人员。

关于如何提高中职学校基础会计教学效果[论文]

关于如何提高中职学校基础会计教学效果的探讨基础会计是中等职业学校财会专业学生的入门课程，学好基础会计将对后续课程的学习产生深远的影响。

从如何激发学生学习兴趣、提高课堂教学效果、分组学习技能等方面予以探讨。

中职学校基础会计教学效果基础会计是中等职业学校财会专业学生的入门课程，具有基础性和先导性的作用。

学好基础会计，将对以后继续学习财务会计、成本会计和财务管理等一些深层次会计专业课程产生深远的影响。

由于中等职业学校招生对象是应届或往届初中毕业生，学生的文化知识普遍薄弱，学习程度也参差不齐。

因此，在教学过程中，必须采用多种教学方法、教学手段，优化教学，提高教学效果，使学生得到最优的发展。

本文从如何激发学生学习兴趣、提高课堂教学效果、分组学习技能等方面予以探讨。

一、培养兴趣，激发学习热情在学习基础会计过程中，兴趣的培养尤为重要。

因为，基础会计是财会专业学习的第一门专业课程，具有理论性与实践性强、概念多等特点，给学习带来了一定的难度，极易使学生产生畏难情绪，引起一系列副作用。

可以通过培养学生学习基础会计的兴趣，来激发其学习的热情，这将使教学的开展起到事半功倍的效果。

那么，如何在教学中培养学生的兴趣呢？首先，在教学过程中可采用小笑话、讲故事等语言艺术活跃课堂气氛，创设一个愉快的学习环境。

例如在讲复式记账时，可以讲这样的一则笑话：一个家庭在日常生活中，为了掌握家庭的经济支出数额和支出结构，采用了复式记账法来记录家庭的日常开支情况。

每发生一笔开支，妻子都要记在家庭账本上。

如用现金60元购买了一壶食用油，记录“库存现金”账户减少60元，“食物”账户增加60元；有一天，妻子刷卡购买600元化妆品，记录“银行存款”减少600元后，于是妻子问丈夫记什么账户增加600元，丈夫不假思索就说，“那记“维修费用”账户增加600元吧！”用上面的笑话来说明复式记账的原理和作用，可以使学生在轻松愉快的学习氛围中掌握复式记账法，并且印象深刻。

中职基础会计教学大纲

中职基础会计教学大纲中职基础会计教学大纲会计是商业领域中一项至关重要的技能。

它涉及到记录、分析和报告财务信息，为企业的决策提供支持。

在中职教育中，会计作为一门基础课程，为学生提供了必要的会计知识和技能，为他们未来的职业发展打下坚实的基础。

一、课程目标中职基础会计教学大纲的首要目标是培养学生的会计思维和技能。

通过学习会计原理和实践，学生将能够理解和运用会计的基本概念和原则，掌握会计记录和报告的基本方法，以及分析和解释财务信息的能力。

二、课程内容1. 会计基础知识会计基础知识是学生学习会计的基石。

课程内容包括会计的定义和目的，会计的基本概念和原则，以及会计的职业道德和职责。

学生将了解会计的重要性以及会计师的角色和责任。

2. 会计核算会计核算是会计的核心内容。

学生将学习如何记录和分类财务交易，编制会计凭证和账簿，以及制作财务报表。

他们将学习会计方程式和会计等式的概念，掌握会计核算的基本原则和方法。

3. 财务报表分析财务报表分析是会计的重要应用领域。

学生将学习如何分析和解释财务报表，评估企业的财务状况和经营绩效。

他们将学习利润表、资产负债表和现金流量表的结构和内容，以及常用的财务比率和指标。

4. 预算和成本控制预算和成本控制是企业管理中的重要环节。

学生将学习如何制定和执行预算，控制成本和费用，以及评估预算执行和成本效益。

他们将了解预算的概念和类型，学习预算编制和执行的步骤，以及成本控制的方法和技巧。

三、教学方法中职基础会计教学应注重理论与实践相结合。

教师可以采用讲授、案例分析、小组讨论和实际操作等多种教学方法，帮助学生理解和应用会计知识。

同时，教师应鼓励学生主动学习和合作学习，培养他们的问题解决和团队合作能力。

四、教学评价中职基础会计教学的评价应综合考虑学生的知识、技能和态度。

评价方式可以包括课堂测试、作业和项目报告等多种形式。

通过评价，教师可以了解学生的学习情况和进步，为他们提供个性化的指导和支持。

五、教学资源中职基础会计教学需要充分利用各种教学资源。

中职基础会计课程教学

浅谈中职基础会计课程教学摘要：市场经济条件下，开展中职学校基础会计课程的教学，一是明确教学目标，引起学生重视，激发学生学习动力；二是要改变传统教学模式，选用模块教学；三是注重课堂教学；四是加强实训课程教学，提高实训质量。

关键词：基础会计；模块教学；课堂艺术基础会计是中等职业学校会计专业的主干课，其任务是使学生掌握初级会计人才所必备的会计基本理论、基础知识和基本技能，学好这门课程，对进一步学习专业会计和有关管理类课程有重要的影响。

因此，如何教好这门课，学生如何学好这门课，值得探讨。

一、明确基础会计的教学目标，引起学生对该课程的重视，激发学生学习的热情与动力随着社会的进步，经济的发展，特别是近年来电脑的普及，使得会计领域进入了快速发展的时代。

运用电脑进行会计数据的处理，不但使会计人员从繁重的手工操作解脱出来，而且大大提高了会计工作的效率，促进了会计理论的发展。

那么，有了电脑是不是就不用学习基础会计了呢？笔者认为，不管科技多么发达，会计理论是必备的知识，要让学生知其然。

知其所以然，明确学习会计基础知识的目标，能够引起学生对该课程的重视，激发学生积极向上的热情与动力。

经济越发展，会计越重要。

基础会计的学习，是保证会计工作规范化的一个重要方面。

随着改革开放的深入和社会主义市场经济的发展，科学技术和教育水平不断提高，新的会计业务出现，新的经济规章制度出台，都要求教师树立起终生学习的观念，了解企业对人才的要求，了解企业经济的业务变化，不断更新知识结构。

会计基础工作的好坏，影响到会计信息使用者及时了解和有效利用会计资料的合法权益，影响到相关者的利益分配和社会资源的合理配置，进而影响到整个社会经济秩序的顺利运行。

要让学生充分认识到会计基础工作的重要性，如此，才能够使学生树立学习目标，认真对待基础会计课程的学习。

二、改变以前按部就班的教学程序，选用模块教学现代的会计教材，都是按中职会计专业教学大纲编写的，教师按部就班地根据教材来讲，这对本来基础就差的中职学生来说无疑是难以理解的，那么如何改变传统的教法呢？笔者认为，改变传统的教学方法可以选用模块教学，具体做法是：打乱以往的教学章节次序，分基础会计内容为：会计核算程序、会计基本知识、会计方法、会计实务应用四大模块进行讲解。

中职会计基础教学中激发学生学习兴趣的方法

中职会计基础教学中激发学生学习兴趣的方法随着社会的不断发展和进步，中职教育在我国的教育体系中发挥着越来越重要的作用。

中职学校的会计基础教学是培养学生的实际操作能力和职业素养的重要环节。

在教学过程中，如何激发学生学习会计基础的兴趣是教师们一直在思考和探讨的重要问题。

本文将探讨一些激发学生学习兴趣的方法，希望能够为中职会计基础教学提供一些参考和借鉴。

一、创设良好的教学氛围良好的教学氛围是激发学生学习兴趣的重要条件。

教师要通过自身的言行举止和教学方式方法创设出一个积极向上、富有活力的教学环境，让学生在轻松愉快的氛围中学习会计基础知识。

教师可以利用多媒体教学手段丰富课堂教学内容，增加学生的学习趣味性；可以借助实例分析和案例讲解等方式来引导学生主动参与，增强学习的互动性；还可以通过开展一些小型的会计基础知识竞赛和活动来调动学生学习的积极性。

只有在良好的教学氛围中，学生才能主动投入到学习中，从而提高学习效果。

二、注重职业实践中职学校的会计基础教学，应该更加注重职业实践，将课堂所学的理论知识与实际操作相结合。

教师可以通过组织学生进行实际的账务处理、财务报表编制等操作性强的实践活动，让学生亲身体验会计工作的过程，增强学习的实践性和操作性，从而激发学生学习的兴趣。

在实践中，学生们将会发现自己所学的知识能够真正应用到实际工作中，这将激发他们对会计基础学习的兴趣和动力。

三、设立学生的个性化学习目标每个学生都有自己的学习特点和学习目标，教师应该根据学生的实际情况，设立个性化的学习目标，激发学生的内在动力。

教师可以通过与学生的沟通交流，了解学生的学习需求和动机，针对性地为学生设立一些具体的学习目标，并对学生的学习进度进行跟踪和评估，让学生感受到自己的进步和成长。

通过不断地调整和改进学习目标，帮助学生树立自信心，增强学习的动力和兴趣。

四、鼓励学生参与实践活动学生参与实践活动是激发学习兴趣的有效途径。

教师可以组织学生参与校内外的会计实践活动，例如会计实习、会计创业等活动，让学生亲身参与到会计工作中去，感受会计工作的魅力。

中职学校基础会计一体化教学论文

浅谈中职学校基础会计一体化教学一、基础会计的教学现状采用课堂授课长期以来一直是我们的主要教学组织方式，而且是从抽象的概念和理论开始，课堂上只是泛泛地进行一些实践认知，系统的实训课程放在了所有理论课结束以后，这时的学生面对实训资料，不知从哪儿入手。

这样一来，对于大多数中职学校的学生来说，就会产生会计难学、帐更难做的想法，失去了对会计专业的学习兴趣，轻者在后续课的教学过程中就表现出厌学情绪，重者有的学生就干脆改专业，甚至选择了退学，这就严重地影响了会计专业的教学效果。

这种满堂灌的传统教学在教学实践中不仅暴露出了不少弊端，同时也不适应中职教育发展的要求和企业相应岗位对人才培养的目标要求，其主要表现是理论和实践严重脱节，专业理论教学和技能训练彻底分开，使学生不能学以致用，未能把所学知识及时转化为技能，导致教学效果低，所以我们有必要把理论和实践相结合，采用适合中职学生特点的，学生在课堂上能看、能摸、能动手操作的专业基础课教学环境——即一体化教学。

二、一体化教学的特点一体化教学是将理论教学内容和实训内容有机地揉和在一起，打破原有教材的系统性，从学生技能技巧形成的认识规律出发，实现理论和实践的有机结合。

突破原来的“文化课—专业基础课—专业课——技能训练”及科学化、系统化的教学框架，把理论教学与实习教学融为一体，实现三个转变，即从教师为中心如何教给学生，向以学生为中心如何教会学生转变；从以教材为中心向以教学大纲和培养目标为中心转变；从以课堂为中心向以实习操作为中心的转变。

在教学方法上，以技能训练为中心，配制相关的理论知识构成教学模块，并由一位教师同时担任理论教学和实习教学，从而保证二者同时进行，以理论指导实践，而实践操作又加深对理论知识的理解，使知识与技能掌握的更加牢固。

三、基础会计的一体化教学传统的基础会计课程由以下几个部分组成：1、概述。

2、会计要素及会计平衡式。

3、账户和复式记账法。

4、会计凭证。

5、会计账簿。

中职《基础会计》教学中存在问题及对策

浅析中职《基础会计》教学中存在的问题及对策摘要：基础会计是会计专业的基础课程，通过教学使学生能够理解掌握基础会计的基本原理和操作技能，具有良好的职业素养。

当前，中等职业学校学生的学习、劳动组织纪律、荣誉观念都比较淡薄，责任感差、问题多。

基础会计课程实践教学方法单一，导致教与学相脱离、教学与实际相脱离、教学实践与德育工作相脱离。

本课题分析研究认为，通过实践教学方法的整合运用，有利于学生职业素养和技能的提高，能够增强学生将来所从事的专业工作态度。

关键词：基础会计；会计教学；教学方法一、引言近年来，由于我国中等职业学校会计实践教学逐渐被越来越多的人所重视，所以当前有关中等职业学校基础会计实践教学方法方面的研究文献越来越多，许多学者在对基础会计实践教学的重要性、教学标、基本教学方法等方面作了许多研究，有了许多研究成果，发表了真知灼见，为进一步搞好基础会计实践教学方法研究探索提供了理论依据。

尽管许多学者在基础会计理论的教学方法模式、教学艺术手段上作了大量的有一定价值意义的讨论，但是我们在基础会计课程的实践教学方法改进方面还存在许多问题，对现存已有的研究成果我们在教学过程中还没有很好应用，在教学方法的实践运用上缺乏进一步的分析思考研究，对一些常用的教学方法缺乏系统的归类分析，忽视了各种教学方法综合性和互补性，因此实践教学方法没有新意，教学质量没效率。

基础会计教学是会计教学的一个重要环节，基础会计教学作为理论联系实际、培养学生综合素养和技能的一个教学环节。

因此，在目前国家高度重视中等职业教育，要求进一步深化中等职业教育教学改革背景下的积极探索。

基础会计是重要的专业基础课，通对基础会计实践教学方法进行深入的分析研究，将常用的教学方法进行整合，丰富和完善现有的基础会计实践教学方法，具有重要的理论和现实意义。

二、基础会计的教学目标和特点分析1.基础会计教学目标分析基础会计课程是中等职业学校会计专业的一门主干专业课程，也是财经各专业的基础课程。

如何提高中职学校基础会计教学质量

如何提高中职学校基础会计教学质量现在的中职学校生源质量越来越差：大部分学生没能考上理想的高中，在初中阶段没能养成良好的学习习惯，文化基础不扎实，分析理解问题能力不强，学习上又缺乏主动性和积极性，因此学习起来十分吃力。

如何面对中职学校学生的实际，切实搞好基础会计教学，是现实而待解决的问题。

为此，在教学过程中，笔者不断尝试，收到较好的教学效果。

1 正确引导，培养学生学好会计的兴趣常识表明：越是人们感兴趣的事物，越能够引起注意，引发人们了解、钻研的愿望。

学习是枯燥乏味的，但是“兴趣是第一任老师”，如果学生有了浓厚的学习兴趣，就会从心里喜欢这门课，提高学习的主动性，从而提高学习的效率。

1.1 重视学生的第一堂课新学期，笔者给学生上的第一堂会计课就是——“诱人的会计职业”。

会计专业学生就业面广，社会需求量大，对会计实用型人才供不应求。

会计是为单位当家理财的，是单位里的大管家，会计从业人员无论是社会地位，还是薪酬待遇都相对较高。

另外讲解一些优秀毕业生的就业情况、成功会计人员的案例等，通过这些讲解，让学生体会到会计人员的地位和良好的发展前景，让学生对将来从事的会计工作产生向往，这样学生就会从内心里产生学习会计的兴趣和动力。

1.2 激发学生对本门课程的热情在会计教学中，笔者很注重搜集、整理那些既紧密联系教学内容又能引起学生学习兴趣的材料，把他们充实到教学中去。

比如，在讲解流动资产时，适当介绍一些关于股票、债券、基金以及它们与会计核算的关系等相关知识；在介绍无形资产时，介绍一些专利权和非专利技术等相关知识。

又如，在介绍会计凭证和会计账簿的有关内容后，发一些空白的会计凭证和会计账簿，让学生自己填制，学生会感到很新鲜，也会有兴趣去做。

再如，在学完会计理论课后，及时组织学生参加会计模拟实习，让学生了解会计工作的环境，给学生提供理论联系实际的机会，提高学生的动手能力，学生是非常欢迎这种实践机会的。

1.3 建立融洽的师生关系，提升学生学习兴趣教学不仅是师生之间知识的传授与接纳，同时是师生感情和思想的交流。

浅谈中职基础会计教学

、
认识会计基础工作的重要性，明
确基础会计学习的目标和任务随着社会的进步和经济的发展，特
么如何改变传统的教法．让学生容易接
受．并认真地对待基础会计课程的学习呢？笔者认为，要改变传统的教学方法．选用模块教学，具体做法是：打乱以往的教学章节次序，将基础会计内容分为：会
务的变化．不断更新知识结构。因此，重
媒体辅助教学，可以将图表、文字、图像、声音等素材整合、优化成一个系统．将抽象的专业知识转化为直观的画面．深入浅出地说明难点，讲清疑点．变无声为有声，以强化感知，帮助学生理解。如讲授会计报告中资产负债表的编制
别是近年来电脑的普及，会计领域也进入了快速发展的时代。运用电脑进行会计数据的处理．不但使会计人员从繁重的手工操作中解脱出来．而且大大提高
计核算程序、会计基本知识、会计方法、
会计实务应用四大模块进行讲解会计核算程序包括：企业的开办及运行、企业资金运动、企业会计岗位介绍及设置、会计人员职责及道德标准、
模块教学
步学习专业会计和相关管理类课程有很大帮助。因此，如何教好这门课，使学生学好这门课，值得探讨。
一
现代会计教材．都是按中职会计专业教学大纲编写的。教师按部就班地根据教材进行教学。对基础知识水平较低的中职学生来说，学习起来非常困难。那
的兴趣。有了兴趣，才能提高学生学习

中职基础会计教

中职基础会计教（一）一、加强基本理论、基础知识基本技能教学1、基本理论教学《基础会计》是一门理论性和实战性都很强的学科、在学习过程中，先掌握理论，打好理论知识基础是第一位的，因为只有弄懂吃透了理论，掌握会计规律，提高分析问题和解决问题的能力，才能领会会计的特点，适应改革开放新形式会计发展的需要。

《基础会计》中基本理论很多，诸如：“会计核算的基本前提、会计核算的一般原则、会计要素、会计等式……”等等基本理论，对学生来说既是新鲜的，又是抽象的，在教学过程中，必须讲清讲透彻，才能使学生在基础知识和技能方面有更深刻的理解，如：只有明确资金运动周转的过程，才能理解工业企业主要生产经营过程的核算；只有明确权责发生制等原则，才能很好地确认收入和费用等业务；只有明确了会计等式的平衡原理，才能实际地开展帐务工作……只有如此，才能使学生知其然更知其所以然。

在基本理论教学过程中，经常会遇到这样的问题，有相当一部分学生很简单的帐务处理也做不出来。

初学者若遇到这样的挫折，很容易打消其学习的积极性，从而对会计专业失去兴趣。

这个问题看似是个技能问题，实则却是个借贷记帐法的原理问题。

如何解决这个问题呢？第一步，明确经济业务中资产、负债或者所有者权益是增加了还是减少了；第二步，找出相应性质的帐户；第三步，运用借贷记帐法下各性质帐户增减的记帐方向，做出帐务处理。

只要按照这三个步骤来做，学生基本都能掌握借贷记帐法的原理并能实际运用了。

2、基础知识教学基础知识主要包括经济业务知识，会计核算知识，会计人员职业道德和专业素质教育等几方面的内容。

（1）经济业务知识。

《基础会计》是以工业企业主要经济业务为例，阐明企业在生产经营过程中的主要经济业务内容及其帐务处理。

主要经济业务内容可分为材料物资供应、产品生产和产品销售三个过程，在这三个过程中，会引企业的资金以货币资金——储备资金——生产资金——成品资金——货币资金的形式不断运动。

会计是对企业资金运动过程的核算和监督，资金运动又会影响企业的供、产、销。

中职基础会计电子教案

中职基础会计电子教案第一章：会计概述1.1 会计的定义与目标解释会计的概念和重要性描述会计的目标和作用1.2 会计要素与会计等式介绍会计要素（资产、负债、所有者权益、收入、费用）讲解会计等式（资产=负债+所有者权益）1.3 会计基本假设与会计基础阐述会计基本假设（会计分期、货币计量、实体持续经营、会计主体）解释会计基础（权责发生制、历史成本原则）第二章：会计科目与账户2.1 会计科目的分类介绍资产类、负债类、所有者权益类、收入类、费用类科目的概念和特点2.2 会计账户的设置与使用解释账户的概念和作用演示账户的设置方法和使用规则2.3 会计分录与记账凭证讲解会计分录的概念和格式介绍记账凭证的类型和编制方法第三章：会计核算方法3.1 记账方法与会计账簿解释记账方法（借贷记账法、增减记账法）讲解会计账簿的分类和登记方法3.2 会计凭证的审核与传递阐述会计凭证的审核标准和流程描述会计凭证的传递和归档规则3.3 会计报表的编制与分析介绍会计报表的概念和种类（资产负债表、利润表、现金流量表）讲解会计报表的编制方法和分析要点第四章：财务管理与会计循环4.1 财务管理的基本原则与方法阐述财务管理的目标和原则介绍财务管理的方法（预算管理、成本管理、风险管理）4.2 会计循环的步骤与流程讲解会计循环的各个步骤（凭证编制、账簿登记、报表编制）描述会计循环的流程和注意事项4.3 会计信息与决策解释会计信息在决策中的作用演示如何利用会计信息进行有效决策第五章：会计软件与电算化会计5.1 会计软件的概念与分类解释会计软件的概念和功能介绍会计软件的种类（财务软件、ERP系统）5.2 电算化会计实务操作讲解电算化会计实务的基本操作流程演示电算化会计软件的使用方法和技巧5.3 会计信息化与网络安全阐述会计信息化的重要性介绍网络安全的基本措施和防范方法第六章：存货的核算6.1 存货的分类与确认介绍存货的概念和种类（原材料、在产品、产成品）讲解存货的确认条件和计量方法6.2 存货的核算方法解释存货的核算方法（先进先出法、加权平均法、后进先出法）演示存货核算的会计分录和账簿登记6.3 存货的清查与处理阐述存货清查的程序和方法讲解存货处理的原则和流程第七章：固定资产的核算7.1 固定资产的分类与确认介绍固定资产的概念和种类（建筑物、机器设备、运输工具）讲解固定资产的确认条件和计量方法7.2 固定资产的核算方法解释固定资产的核算方法（直线法、年数总和法、双倍余额递减法）演示固定资产核算的会计分录和账簿登记7.3 固定资产的折旧与处置阐述固定资产折旧的概念和方法讲解固定资产处置的原则和流程第八章：应收账款与坏账的处理8.1 应收账款的概念与确认介绍应收账款的概念和产生原因讲解应收账款的确认条件和计量方法8.2 应收账款的核算方法解释应收账款的核算方法（直接法、间接法）演示应收账款核算的会计分录和账簿登记8.3 坏账的处理方法阐述坏账的概念和影响讲解坏账处理的方法（直接冲销法、备抵法）第九章：长期投资与合营会计9.1 长期投资的概念与分类介绍长期投资的概念和种类（股票投资、债券投资、其他投资）讲解长期投资的确认条件和计量方法9.2 长期投资的核算方法解释长期投资的核算方法（成本法、权益法、公允价值法）演示长期投资核算的会计分录和账簿登记9.3 合营会计的处理方法阐述合营会计的概念和特点讲解合营会计的处理方法（合营企业会计、合营分支机构会计）第十章：金融负债与所有者权益的核算10.1 金融负债的确认与计量介绍金融负债的概念和种类（借款、发行债券、应付账款）讲解金融负债的确认条件和计量方法10.2 所有者权益的确认与计量介绍所有者权益的概念和种类（股本、资本公积、盈余公积）讲解所有者权益的确认条件和计量方法10.3 金融负债与所有者权益的核算方法解释金融负债和所有者权益的核算方法演示金融负债和所有者权益核算的会计分录和账簿登记第十一章：收入、费用和利润的核算11.1 收入的确认与计量介绍收入的概念和种类（销售收入、提供劳务收入）讲解收入的确认条件和计量方法11.2 费用的确认与计量介绍费用的概念和种类（生产成本、管理费用、销售费用）讲解费用的确认条件和计量方法11.3 利润的计算与分配解释利润的概念和计算方法讲解利润分配的原则和流程第十二章：税务会计与税务筹划12.1 税务会计的基本原则与方法介绍税务会计的概念和重要性讲解税务会计的基本原则和方法12.2 主要税种的会计处理介绍增值税、所得税、营业税等主要税种的会计处理方法讲解各种税种的会计分录和账簿登记12.3 税务筹划的原则与方法阐述税务筹划的概念和目标介绍税务筹划的原则和方法第十三章：财务报表分析与评价13.1 财务报表分析的目的与方法介绍财务报表分析的概念和重要性讲解财务报表分析的目的和方法13.2 主要财务比率指标的计算与分析介绍偿债能力、运营能力、盈利能力等主要财务比率指标的计算方法讲解财务比率指标的分析要点和应用13.3 财务评价与投资决策解释财务评价的概念和方法讲解财务评价在投资决策中的作用和重要性第十四章：审计与会计风险14.1 审计的概念与程序介绍审计的概念和重要性讲解审计的程序和基本要求14.2 会计风险的识别与控制阐述会计风险的概念和种类介绍会计风险的识别和控制方法14.3 内部控制与风险管理解释内部控制的概念和目标讲解内部控制的设计和实施方法第十五章：会计伦理与职业素养15.1 会计伦理的基本原则与规范介绍会计伦理的概念和重要性讲解会计伦理的基本原则和规范15.2 会计职业道德的要求与评价阐述会计职业道德的概念和内容介绍会计职业道德的评价方法和激励机制15.3 会计职业素养的培养与发展解释会计职业素养的概念和作用讲解会计职业素养的培养和发展方法重点和难点解析本文主要介绍了中职基础会计的教学内容，涵盖了会计概述、会计科目与账户、会计核算方法、财务管理与会计循环、会计软件与电算化会计等十五个章节。

对中职学校基础会计教学的探讨

会计原则的认识二、灵活采用多种教学方法，注重学ｊ能适应现代会计教学的需要因此，在教【方法、
生思维能力的训练
目前。中职学校中基础会计的教学｛理、广泛地运用多媒体教学，高教学的提
更加直观，容易理解，更为进一步学好专ｌ的时候．过比较分析这两种知识的相｝熟悉了会计电算化软件的使用方法，通而
业打好基础。
；同之处和不同之处来启发学生对知识的【且让学生了解手工模拟与电算化模拟的
在其次．除了对学生进行科学文化教Ｊ理解和运用的教学方法。例如：讲授股不同之处．从而巩固了专业理论知识和育外，还应进行思想道德教育。尤其是为１票投资核算方法时，通过比较来区别成Ｉ会计业务处理能力。取得收社会培养高素质的会计人才．必须对学｛本法和权益法在股票购进、股利、！生进行专业思想教育、会计职业道德教Ｊ回投资、发生盈亏时会ｉ处理方法上的｛１ ‘
先准备好练习使用的工具．然后南教师
输和看电教片的形式，让学生明确会计｛三、充分利用现代化的教学手段。ｌ示范最基本的操作，最后由学生动手实提人员的职责、任务及其在社会中的地位高教学质量；践，教师做个别辅导。
作用，立正确的职业道德思想观念。树加强专业技术的学习．为以后做好专业技术丁作奠定基础。
１手工记账的实践教学。．在学生已掌握基本的核算 Nhomakorabea法并具
｛备了一定的专业操作技能的基础上，进
Ｉ行手工记账的实践教学。提供给学生一

中职会计专业《基础会计》说课稿

中职会计专业《基础会计》说课稿一、教学目标知识目标：1.学生能够理解会计的基本概念、会计要素及其相互关系。

2.掌握会计等式的基本原理，学会编制简单的会计分录。

3.理解并能解释会计循环的各个步骤。

能力目标：1.能够独立完成企业日常经济业务的会计处理。

2.能够运用会计原理分析并解决简单的会计问题。

3.培养学生的实际操作能力，如使用会计软件进行账务处理。

情感态度价值观目标：1.培养学生的职业道德意识，强调会计信息的真实性和准确性。

2.激发学生对会计专业的兴趣，树立持续学习的态度。

3.培养学生的团队合作精神和良好的沟通能力。

二、教学内容具体内容：1.会计的基本概念与会计要素（资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润）。

2.会计等式（资产=负债+所有者权益）及其应用。

3.会计循环（包括交易分析、日记账、分类账、试算平衡、调整分录、结账和编制财务报表）。

重点：-会计要素的理解及其相互关系。

-会计等式的应用及会计分录的编制。

难点：-会计循环的完整理解及实际操作。

-调整分录的编制及其对会计等式的影响。

三、教学方法采用讲授法、讨论法、案例分析法与实验法相结合的教学方式。

利用多媒体教学和网络教学资源，如会计软件模拟实操，提高学生的学习兴趣和参与度。

四、教学资源-教材：《基础会计》中职教材。

-教具：投影仪、电脑、白板。

-实验器材：会计模拟实验室、会计软件（如金蝶、用友）。

-多媒体资源：课件、会计实操视频、在线会计课程链接。

五、教学过程六、课堂管理1.小组讨论：每组分配不同难度的会计案例，确保每组成员都能积极参与讨论。

2.课堂纪律：设定明确的课堂规则，如手机静音、举手发言，确保课堂秩序。

3.激励机制：对积极参与讨论和正确解答问题的学生给予表扬，激发学生的学习积极性。

七、评价与反馈1.课堂小测验：每节课后进行小测验，检查学生对知识点的掌握情况。

2.课后作业：布置与本节课内容相关的作业，要求学生按时完成并提交。

3.期末考试：综合考察学生对整个课程的掌握程度。

让中职《基础会计》课堂“活”起来

让中职《基础会计》课堂“活”起来在中职学校中，教授《基础会计》课程通常面临一个挑战：如何让这门看似枯燥的学科“活”起来，让学生产生浓厚的学习兴趣。

以下是一些建议，帮助教师们使《基础会计》课堂更加生动有趣。

1. 制作教学实例：将抽象的会计概念与学生熟悉的实际生活情境相结合，并用生动的故事或具体的实例来解释。

通过提到学生们平时购买电子产品的经历，引导他们理解资产和负债的概念。

2. 课堂互动：鼓励学生提问、参与讨论，并给予积极的反馈。

可以设置小组讨论环节，让学生们自主研究和解决问题。

通过这种方式，学生们可以更好地理解会计原理，并将其应用到实际情景中。

3. 游戏化教学：设计一些小游戏、竞赛或角色扮演活动来增加课堂的趣味性。

可以组织一个“理财大作战”的游戏，让学生们在团队中扮演角色，模拟管理一个虚拟公司的财务状况。

4. 使用多媒体资源：利用多媒体技术，使用图片、视频等视觉辅助材料来讲解会计知识。

这种方式能够吸引学生的注意力，增强他们对内容的记忆和理解。

5. 实地考察：安排实地考察活动，带领学生们参观实际企业或金融机构，亲身体验会计在实践中的应用。

这样的活动可以帮助学生们更好地理解会计工作的实际应用和重要性。

6. 举办学生会计活动：鼓励学生们组织会计俱乐部或参加会计比赛。

这些活动既提供了学以致用的机会，也可以培养学生们的团队合作和沟通能力。

7. 培养创新思维：鼓励学生思考和提出不同的解决方案。

引导学生们从不同的角度思考会计问题，培养他们的创新能力和批判思维。

8. 知识分享：让学生们互相分享他们在学习中的体会和心得。

这样的交流不仅可以加深学生们对会计知识的理解，还能够激发他们的学习动力和创新思维。

在中职《基础会计》课堂中，教师可以通过以上方法使课堂更加生动有趣。

创造性地运用实例、互动、游戏化教学、多媒体资源等手段，将抽象的会计知识更贴近学生的实际生活，激发学生的学习兴趣和积极性。

中职基础会计教案

中职基础会计教案【篇一：基础会计教案】授课主要内容或板书设计课堂教学安排【篇二：基础会计(第四版)教案1】444第一章概述学习目标◆了解会计的概念。

◆能说出会计的对象。

◆能解释会计的基本职能及各职能之间的相互关系。

◆了解我国现阶段会计管理体制结构。

◆能区分集中核算与非集中核算的关系。

◆能举例说明会计机构的内部牵制制度。

◆能说出会计岗位的划分。

◆了解会计法规的组成，能说出会计法的基本内容。

◆能解释会计人员应具备的基本素质。

学习时数◆讲授：4学时。

第一节会计的概述什么是会计会计是经济管理的重要组成部分，它是以货币计量为基本形式，运用专门的方法，对经济活动进行核算和监督的一种管理活动。

任何社会的经济管理活动，都离不开会计，经济越发展，管理越要加强，会计就越重要。

会计是一门经济管理科学，它的理论与方法体系随着社会政治、经济和科学技术的发展以及经济管理的需要而不断发展和创新。

会计学科的分类会计的核算职能会计管理是通过会计的职能来实现的。

会计的职能就是会计在经济管理中固有的、内在的客观功能。

会计的核算职能亦称会计的反映职能。

会计核算贯穿于经济活动的全过程。

从核算的时间看，它既包括事后的核算，也包括事前、事中的核算；从核算的内容看，它既包括记账、算账、报账，又包括预测、分析和考核。

会计的基本职能可归结为核算和监督两个方面。

会计的监督职能会计监督就是会计人员通过会计工作对经济活动进行监督。

监督的核心就是要干预经济活动，使之遵守国家法令、法规，保证财经制度的贯彻执行，同时还要从本单位的经济效益出发，对每项经济活动的合理性、有效性进行事前、事中监督，以防止损失浪费。

会计监督的具体内容主要包括以下几项：第一，以国家的财经政策、财经制度和财经纪律为准绳，对即将进行或已经进行的经济活动的合理性进行监督。

第二，从单位内部提高经济效益出发，将监督贯穿于经济活动全过程，以评价各项经济活动是否有效，能否提高经济效益。

第三，对贪污盗窃、营私舞弊等违法犯罪活动进行监督，以保护国家财产的安全完整。

中职基础会计教学实施方案

中职基础会计教学实施方案一、教学目标中职基础会计教学的目标是培养学生掌握基本的会计知识和技能，具备初步的会计实操能力，为学生未来就业和进一步学习打下坚实的基础。

二、教学内容1. 会计基础知识包括会计的定义、会计的基本假设、会计的基本概念等内容，通过理论学习和案例分析，让学生掌握会计的基本原理和基本概念。

2. 会计核算方法主要包括资产负债表、利润表、现金流量表等核算方法的学习和实操，通过案例分析和实际操作，让学生掌握会计核算方法的应用。

3. 会计记录与凭证学习会计的基本记录方法和凭证的填制，通过实操训练，让学生掌握会计记录与凭证填制的技能。

4. 会计报表分析学习会计报表的分析方法和技巧，通过案例分析，让学生掌握会计报表分析的能力。

三、教学方法1. 理论教学与实践相结合通过理论讲解和实际案例分析相结合的方式进行教学，让学生既能够理解会计知识的理论基础，又能够通过实际操作加深理解。

2. 课堂互动注重学生参与，采用讨论、问答等方式，激发学生的学习兴趣，增强学生的学习积极性。

3. 案例教学通过真实的会计案例进行教学，让学生在实际案例中学习会计知识和技能，培养学生的实际操作能力。

四、教学手段1. 多媒体教学利用多媒体教学手段，结合图片、视频等形式进行教学，生动直观地呈现会计知识，提高学生的学习效果。

2. 实操训练在会计实操课程中，提供实际的会计软件和案例，让学生进行实际操作训练，提高学生的会计实操能力。

3. 教学实验安排会计实验课程，让学生通过实验操作，巩固和加深理论知识，培养学生的实际操作能力。

五、教学评估1. 日常考核通过课堂作业、小测验等形式，对学生的学习情况进行日常考核，及时发现和解决学习中的问题。

2. 期中期末考试定期进行期中期末考试，全面评估学生的学习情况，检验教学效果。

3. 实操能力评估通过实操训练和实验课程，对学生的实际操作能力进行评估，为学生提供个性化的指导和培训。

六、教学保障1. 师资保障配备专业的会计教师，具有丰富的教学经验和实践经验，能够为学生提供优质的教学服务。