深圳小学新版英语四年级下 unit2 单元练习教学教材
四年级下英语教案-Unit2 He’s cool-外研社(三起)
四年级下英语教案 - Unit 2 He’s Cool - 外研社（三起）教学目标1.能够学习掌握词汇：cool，smart，funny，kind，strong。
2.能够理解学习句型：What does he/she look like? He/She looks （形容词）.3.能够在实际生活中进行口语交流，介绍自己和他人的外貌特征。
教学重点1.词汇的学习掌握，能够真正理解并应用到实践中。
2.掌握句型what does he/she look like? He/She looks （形容词）的用法。
3.能够进行口语交流，自由介绍自己和他人的外貌特征。
教学难点1.学生能否真正掌握所学词汇并运用到实践中。
2.学生能否准确使用句型what does he/she look like? He/She looks （形容词）。
3.学生能否自如交流，介绍自己和他人的外貌特征。
教学过程温故知新（5分钟）•复习上节课学的单词，让学生依次说出cool、smart、funny、kind、strong这5个单词的中文意思。
新课讲解（20分钟）•展示带有图片的词汇卡片，让学生依次说出单词，并简单介绍单词在日常生活中的用法。
注意要重复几遍，确保学生能够真正记住单词。
•讲解what does he/she look like? He/She looks （形容词）句型的用法，鼓励学生进行模仿。
•展示图片，让学生接着老师介绍每个人的外貌特征，巩固句型的使用。
•给学生时间编写自己和同桌的外貌特征，在课堂上进行交流。
练习应用（20分钟）•在课堂上，老师提供一些外貌特征，要求学生使用所学句型对外貌进行描述。
•给学生时间组队编写小短文，介绍自己和同桌的特征，并在课堂上进行朗读。
老师可以适当给予评价和指导。
课堂小结（5分钟）•总结本堂课所学内容，巩固学生的记忆。
教学评价•学生在课堂上积极参与，能够使用所学句型描述自己和他人的外貌特征。
人教版新起点小学英语四年级下册Unit 2 Cities L1 教案 2
人教版新起点英语四年级下册浩瀚的知识海洋伴你成长，每天都有新的进步！让我们一起快乐的学习吧！Unit 2 CitiesLesson 1教案2Teaching aims:1. Master language of daily greetings.Key vocabulary and phrases:city, street, sports centre, hotel, square.2. Be skilled in oral expression of countries.Language points：1.词汇：city, street, sports centre, hotel, square.2.句型:There is a... In the city. It’s across from...Analysis of key items and difficulties of teaching:Function: introduction about someone.1. Listening: Students can understand others’ greetings by listening.2. Speaking: Students can introduce themselves/their friends to others.Character building:Motivate students’ interest in learning English. Make friends with all students.Teaching steps（教学步骤）1.vocabulary study:Step 1: Play the recording and have them point out the words and phrases in Activity 1.Step 2: Play the recording again and have them read after the tape.Step 3: Have the students match the phrases and pictures in PPT.Step 4: Have the students match the phrases and pictures in Activity6 and check their answer with their partner.2. Dialogue study:Step 1: Practice the dialogue with the whole class and have them make corresponding reacts.Step 2: Have students to practise the previous dialogue with their partner.3.play a game.Invite Ss to practise the dialogues:1) S1: There is ahotel. It’s between the shop and the post officeS2: Yes. You are right.2) S3: There is a grocery in the city. It is between a park and a museum.S4: Yes.3) T: Where is the restaurant?S: It is next to the hospital....4. Presentation.1.Show a picture with Eric, let Ss guess what Eric wants to say to us.The answer is “Next to the square.” or “Across from the hotel.” Then help them to say: “Next to the square.” or “Across from the hotel.”Homework:根据这节课所学句型编写一段对话。
新版pep四下英语unit2教材解析及教案
单元教材解析课时教案Step 1 Warm-up1.ChantFather mother sister brotherAll my family，help each other.2.Read aloudwater tiger dinnersister ruler riverunder winter after computershort vowel，er【设计意图】结合chant，说一说字母组合的发音规律等方式，很好的复习了字母er的发音规律。
同时英语chant非常有趣生动、节奏明快又可以活跃课堂气氛。
Step 2 Presentation1.故事引入,学习单词。
1）The bird is hurt. （教师画简笔画，标示小鸟受伤，出示单词bird。
）2)教师提问：Who can help the bird？同时画出简笔画girl，学生回答The girl. 板书单词girl。
3）教师继续提问：How can the girl help the bird? take the bird to the nurse.教师画出护士小姐，并板书单词nurse。
4）教师接着讲故事：The nurse says，please eat a hamburger.板书单词hamburger。
【设计意图】通过故事，简笔画出示单词，让学生发现ir和ur，了解要学习的字母的规律，在单词的中间。
2.读单词，找规律。
教师指导通过去掉辅音的方法，体会ir和ur的发音并总结字母的发音规律。
例如：girl irl ir ，从而总结字母ir的发音特点。
hamburger burger bur ur，从而总结字母ur的发音特点。
通过观察找到ir和ur在单词中，发长音long vowel。
牛津深圳版四年级英语下Unit 2(2) 教案
能够配合老师练习句型与单词。
在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容。
对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力，让他们很快融入情景之中。
讲授新课
三Play a game.
学生两人一组，进行对话练习
S1: Close your eyes. Smell this. Is italemon or an orange?
What nice grapes!
八、Practice
1.读句子，选择相应的图片
2.按要求改写句子。
九、Summary
1.单词和短语：fox, round, purple, hungry, thirsty, wait a minute, yummy, these, those.
2.句型：
They're round and purple.
学习新单词
播放课文录音时，模仿语音语调；
分角色朗读课文，并上台表演对话。
能将对话补充完整
能够根据课文内容回答问题
能够将句子补充完整
能够掌握祈使句，感叹句, these和those的用法
掌握重点句型
积极配合老师完成练习。
引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话，不断深入学习，加深印象。
重点
掌握新词fox, grape, purple, round, yummy, Wait a minute.发音准确。
能运用句型:These grapes are sweet. What nice grapes!掌握祈使句,感叹句的用法。
难点
掌握祈使句感叹句的用法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
(2021年整理)PEP四年级下册Unit2全英详细教案
PEP四年级下册Unit2全英详细教案(推荐完整)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（PEP四年级下册Unit2全英详细教案(推荐完整)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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Unit 2单元教材分析Teaching Contents：Unit 2 What time is it？Teaching Aims：1. Learn to know how to ask the time and answer the time correctly.2. Be able to describe one's own usual activities using the language items learned before.3. Learn to know some new instructions like: Time for breakfast。
新版牛津上海版(深圳用)四年级英语下册Unit2 Period 1公开课课件
2
Module 1 Using my five senses
Smell and taste
Period 1
I like apples. Some are sweet. Some are sour. Yummy, yummy!
Touch the apple. How does it feel? hard / soft rough / smooth
B C
Yes, it is. A
grape juice
Look at juice B. B. It’s red. Is it strawberry juice or watermelon juice? It’s ________ juice. You’re right! A √ Sorry! It’s … × B C
Fruit B is small. It’s purple. It’s soft and smooth. It’s sweet and sour. What isit?
Fruit C is small. It’s red and rough. Taste it. It’s sweet and sour. What is it?
a watermelon
a grape
a strawberry
This fruit is _______. It’s _______(size/colour). Touch it. It’s ________. Taste it. It’s _________. … What fruit is it? Can you guess?
Fruit C is small. It’s red and rough. Taste it. It’s sweet and sour. What is it?
牛津上海版(深圳用)四年级英语下册Unit2、Smell、and、taste课件2
Presentation
No，he doesn’t.
The fox thinks they are sour.
Does the fox eat grapeay Do you think how the grapes taste?
Presentation
沪教版小学英语（三起）四年级下册
Module 1 Unit 2
Enjoy a story
Warming The fox and the grapes.
Presentation
What is it? It’s a fox.
Presentation
What shape is it? It’s round.
The En
d
Presentation
What colour is it? It’s purple.
Presentation Wait a minute.
wait：等待，等侯。 minute：一会儿，分钟。
Work in pairs Do you know ？
What shape are they？ They’re round. What colour are they？ They’re purple.
I know the grapes are sweet.
Ha ha，The fox doesn’t eat the grapes，so he says the grapes are sour.
Practice Draw and write
Learn and sounds ship shop
Learn and sounds
插入本课 音频
Summary
本课重点句型： They’re round and purple. I like grapes. These grapes are very sweet. Those grapes are sour. 学会描述自己喜欢的物品，并对物品的味 道进行描述。
人教新起点版四年级下册Unit2Lesson2教案
教案：人教新起点版四年级下册Unit 2 Lesson 2教学内容：本课为英语课，教学内容为人教新起点版四年级下册Unit 2 Lesson 2。
课程主要围绕日常生活中的交通工具展开，包括词汇、句型和日常对话。
学生将学习如何用英语描述不同的交通工具，并能在实际情境中进行简单交流。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够掌握并运用本课的词汇和句型，如“train”、“plane”、“ship”等，并能用英语描述不同的交通工具。
2. 过程与方法：通过图片展示、情景模拟等教学活动，提高学生的英语听说能力和实际运用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发他们探索未知世界的热情，同时教育他们遵守交通规则，关爱生命。
教学难点：1. 交通工具词汇的发音和记忆。
2. 句型的正确运用和实际交流能力的培养。
教具学具准备：1. 教具：多媒体设备、图片、卡片等。
2. 学具：英语课本、笔记本、文具等。
教学过程：1. 导入：通过展示不同交通工具的图片，引导学生回顾已学的相关词汇，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：教师呈现本课的主要词汇和句型，并通过图片、情景模拟等形式进行讲解和示范。
3. 情境练习：学生分组进行角色扮演，运用本课所学词汇和句型进行交流，如询问和回答乘坐何种交通工具等。
4. 巩固提高：教师设计一些练习题，帮助学生巩固所学知识，提高他们的实际运用能力。
板书设计：1. 人教新起点版四年级下册Unit 2 Lesson 22. 主要内容：交通工具词汇、句型、日常对话3. 重点：词汇和句型的正确运用4. 难点：实际交流能力的培养作业设计：1. 抄写本课的词汇和句型，加强记忆。
2. 根据所学内容，编写一段关于交通工具的对话，下节课进行分享。
3. 家长协助孩子观察生活中的交通工具，用英语进行简单描述。
课后反思：本节课通过图片展示、情景模拟等教学活动，使学生掌握了交通工具的相关词汇和句型，并能进行简单的日常交流。
牛津上海版(深圳用)英语四年级下Unit2 Period 1课件
grape juice
Look at juice B. B. It’s red. Is it strawberry juice or watermelon juice? It’s ________ juice. You’re right! Sorry! It’s× … √ A B C
grape juice watermelon juice
A B C
Fruit A is big. It’s green and round. It’s hard and smooth. Taste it. It’s sweet. What is it?
Fruit B is small. It’s purple. It’s soft and smooth. It’s sweet and sour. What is it?
Oxford English
2
Module 1 Using my five senses
Smell and taste
Period 1
I like apples. Some are sweet. Some are sour. Yummy, yummy!
Touch the apple. How does it feel? hard / soft rough / smooth
1. Listen and read pages 6 and 7. Preview page 8. 2. Copy and recite the new word and sentences: grape Is it watermelon juice or strawberry juice? It’s strawberry juice. You’re right. 3. Complete Workbook 4B pages 8 and 11.
2024年人教版新起点小学英语四年级下册Unit 2 Cities Lesson 1 课件3
Let’s listen and circle
What’s in the cities? Listen and circle the place you hear.
Let’s listen again and answer
Where is the square? The square is just ___B_.____ the hotel.
LEALeRt’Ns learn
six pig a city
i
城市
LEALeRt’Ns learn
three tree
street i:
街道
LEALeRt’Ns learn
It is a big place. We can play sports there. What place is it?
2. We can buy apples and bananas there. We can also buy orange juice and other drinks there. What place is it? grocery
3. When we are hungry, we can go in it and eat delicious food there. What place is it?
restaurant 4. We can get money or save(储存) money there. What place is it? bank
REVLeIEt’sWtalk
FOR EXAMPLE 1：
---Excuse me. How can I get to the restaurant? ---Go straight and turn right at the first crossroads. It’s on your left. ---Thank you. ---You’re welcome.
2020年pep四年级英语下册Unit2单元教案
三、巩固练习
自制一面钟并进行时间问答对话。
四、布置作业
读课文第15页并背诵Let's do。
教学反思
课题
二单元课时三
课型
新授
时间
学习目标
1、让学生掌握含有字母组合ir, ur的单词发音和认读书写。
2、能听、说、读、写girl, bird, nurse, hamburger四个词语
1、能够听、说、认读本课时的四个动词词组。
2、能够理解并在情景中正确使用句型：It’s time to…
学习重难点
听、说、认读本课时的四个动词词组。
在情景中正确使用句型：It’s time to…
教具准备
教学课件、单词卡片。
生出一些数学算式，可以是加减混合运算，也可是连加连减，学生算出来后用手指头表示答案。
学习重难点
让学生熟练掌握问句“What time is it?”和相应的回答以及句型“It’s time for…”的用法。
对话中一些习惯表达法的理解，如：School is over.
教具准备
教学课件、单词卡片。
教学过程
二次备课
一、复习导入
1、师生日常口语训练。
2、学生演唱第二册学生用书第64页的歌曲“One Two Three Four Five”。
二、新课呈现
1、玩时钟游戏。教师用手臂做时针和分针，问：What time is it ?学生快速回答It’s…o’clock .It’s time for……
2、教师做出4：35的手形，问：What time is it ?引导学生说出：It’s 4:35、school is over .教师接着问：School is over .Where do you go ?学生回答：We go home .教师由此导入句型It’s time to go home .
新版牛津上海版(深圳用)四年级英语下册Unit2 Period 2课件
s t r w a t w b e g e r m e l a p e a c e
o
n
h
o
r r a n g y
e
A riddle This fruit is …(big/small/round) A: Is it … juice or … juice? It’s …(colour). B: It’s … juice. Touch it. It’s … Its juice is …(colour). A: You’re right./Sorry, it’s … Taste it. It’s (sweet/sour) . Is it … juice or … juice? Answer: ________________
2.
It’s yummy! Wait a minute, Bird! You can’t eat the grapes!
The bird can eat the grapes. The fox (can/ can’t) eat the grapes. The fox cannot get the grapes. He is very angry.
Oxford English
2
Module 1 Using my five senses
Smell and taste
Period 2
What do you How does it What colour How does it
like? feel/smell? is the juice? taste?
The fox is very ... He goes away.
The fox and the grapes One day, a _______ sees some nice ________. He likes fox grapes. grape They are ______ and purple s ________. round But the grapes are high. The fox canno _________ get and eat t them. A eat bird can ______the grapes. She likes the sweet grapes. The sad fox is ______ and ________. He angr y thinks are _______. sour those grapes swee
四年级下册英语【教学设计】与反思-Unit2 There are forty students in
四年级下册英语教学设计与反思-Unit2 There are fortystudents in our class.（Lesson 10）一、教学目标1.能听、说、认读单词 forty, thirty, twenty, fifteen, thirteen。
2.能运用句型“Is there/are there…”询问教室中的物品或人数。
3.能运用句型“There are forty/thirty/twenty/fifteen/thirteen…”回答询问句中的人数，能正确地表达教室中某一物品的数量。
4.通过学习本课，学生可以对教室中的物品、人数及描述有初步了解，提高英语听、说、读、写的能力。
二、教学重点1.单词 forty, thirty, twenty, fifteen, thirteen 的听、说、认读。
2.句型“Is there/are there…”和“There are…”的正确运用。
3.实战练习让学生能够用英语描述教室。
三、教学难点1.如何让学生区分并正确运用数词。
2.如何让学生能够流利地使用句型“Is there/are there…”和“There are…”。
四、教学准备1.PPT课件。
2.教具：数字卡片，课堂物品（桌子、椅子、书、笔等）。
3.录音机、教材、黑板、彩色粉笔等。
五、教学过程1. Class Opening1.Let’s begin our class, shall we? Good morning/afternoon, boys and girls! Welcome to Unit 2 of our English class.2.Review some words and phrases that we’ve learned in previous lessons and ask students some questions to warm up, like。
(小学教育)2019年(春)四年级英语下册 Module 2 Unit 2 Its very ol
3、情感目标：
通过学习了解英国的标志建筑和著名旅游景点等，开阔学生的文化视野，激发他们对英语的学习热情和兴趣。
教学重难点
教学重点分析：
1、单词发音准确，如Thames、Hyde、Tower Bridge等。
2、本课四个景物词组：
Ss:London. T: Yes! Do you want to know something aboutLondon?
Ss: Yes.Londonis the capital ofEngland.
T: Yes. You are so clever.
Now, I am a guider. I’ll take you to visitLondon. Now, look!
the RiverThamesBig Ben
Hyde ParkTowerBridge
3、基本学会歌曲London Bridge is falling down.
教学难点分析：
（1）使学生能运用所学词组对自己熟悉的景物进行简单、正确的描述。
（2）激发学生兴趣，使他们敢于用简单的语言准确描述身边景物。
教具准备
（2）学习并能口头运用目标语句This is Big Ben. It’s very old. And it’s very tall.这类语句描述旅游景点。
（3）基本会唱歌曲London Bridge is falling down.
2、能力目标：
（1）能够运用This is +地名，It’s + adj.的语言结构来描述自己喜欢的城市。
教师播放关于和视频,让学生感受一下英国的文化，了解伦敦的著名景点，为下面的学习打下基础。
2021春外研版四年级英语下册 Module 2单元授课+习题课件(付,87)
讲解来自《点拨》
/huːz / pron. (代词) 谁的【四会】 发音： 字母 o 在单词中发 /uː/ 音。 例句： Whose book is this? 这是谁的书？ 形近词： those 那些 联想记忆法： who 谁，where 哪里，what 什么，when 何时
讲解来自《点拨》
知识点 6
Module 2
11111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111
111111111111111111111111W11Y1111四11年11级11下111册1111111111111111111111111
杭州是一座美丽的城市。
/'sɪti/ n. (名词) 城市【四会】 复数： cities 联想记忆法： countryside 乡村
讲解来自《点拨》
知识点 4 It’s very big and very beautiful. 它非常大，非常漂亮。
句式解析： 本句中 and 是一个连词，意思是“和，及，与， 又”，表示前后是并列关系。very 为副词，在 此修饰形容词 big 和 beautiful，是“非常”的 意思。
讲解来自《点拨》
知识点 2 a book about London 一本关于伦敦的书 例句： This is a book about London.
这是一本关于伦敦的书。
易错点 提示
about 在句中是介词，意为“关于”，后跟名词、 代词或动名词。
讲解来自《点拨》
拓展 about 的其他含义及用法： (1) 大约，大概。 例句：It’s about 9 o’clock. 大约九点了。 (2) 用于固定结构中。
2021春PEP版四年级英语下册 Unit 2 课时2 授课+习题课件
music class, lunch, 7 o'clock, dinner, English class
3. It's twelve o'clock. It's time for ___l_u_n_c_h________. 4. It's 3: 30p. m. It's time for ___m__u_s_ic__cl_a_s_s____.
一、火眼金睛我最棒！选出不同类的一项。
( C ) 1. A. lunch
B. breakfast C. time
( B ) 2. A. English class B. breakfast C. PE class
( C ) 3.A. go home B. go to school C. music class
讲解来自《点拨》
/brekfəst/ n. (名词)早餐；早饭
I have bread and milk for breakfast. 早餐我吃面包，喝牛奶。 语音：字母组合ea在单词中发/e/音。 短语：eat/ have breakfast 吃早餐
讲解来自《点拨》
/dɪnə(r)/ n. (名词)(中午或晚上吃的 ) 正餐
( B ) 4. A. art class B. Chinese book C. Chinese class
习题来自《点拨》
二、单项选择。
1. I often have __C___ dinner at 6 o’clock.
A. a
B. the
C. /
2. I have __C___ English class this afternoon.
深圳小学新版英语四年级下 unit2 单元练习教学文案
深圳小学新版英语四年级下u n i t2单元练习授课时间：2018.03.12 年级：四年级下层次：提高班姓名：课前复习一．可数名词单数变复数的规则变化是：1. 直接+ 。
2. 以、、、结尾的，+ 。
3. 以“辅音字母+y”结尾的，把改为，再+ 。
4. 以f或fe结尾的，把或改为，再加。
5. 以o结尾+es的名词有三个，分别是：、、。
练习：写出下列名词的复数形式。
map__________ g irl__________ box__________ bag baby__________ city__________ country_______ watchtomato__________ potato________ boy_________ photoknife_________ radio________ wolf________ lifeUnit 2 Smell and taste词汇、知识点一．课堂掌握词汇：1. Is it strawberry juice or watermelon juice? 这是草莓汁还是西瓜汁？2. It’s strawberry juice. 它是草莓汁。
3. It’ sweet and sour. 它又酸又甜。
4. How does it taste? 味道怎么样？5. Wait a minute. 等一下。
四．掌握句型：询问食物的味道？How does it taste?----------It’s + 形容词。
五．语音：了解字母组合sh在单词中的发音，字母组合sh在单词中通常发/∫/六．Is it strawberry juice or watermelon juice? 选择疑问句的回答Unit 2课堂练习题一. 读一读下面的单词并归类，把单词序号抄写到相应的类别中。
1.Fruit:2.Senses:3.Drinks:4.Animals:二．判断下列各组单词划线部分的发音是否相同。
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授课时间：2018.03.12 年级：四年级下层次：提高班姓名：课前复习一．可数名词单数变复数的规则变化是：1. 直接+ 。
2. 以、、、结尾的，+ 。
3. 以“辅音字母+y”结尾的，把改为，再+ 。
4. 以f或fe结尾的，把或改为，再加。
5. 以o结尾+es的名词有三个，分别是：、、。
练习：写出下列名词的复数形式。
map__________ girl__________ box__________ bagbaby__________ city__________ country_______ watchtomato__________ potato________ boy_________ photoknife_________ radio________ wolf________ lifeUnit 2 Smell and taste词汇、知识点一．课堂掌握词汇：1. Is it strawberry juice or watermelon juice? 这是草莓汁还是西瓜汁？2. It’s strawberry juice. 它是草莓汁。
3. It’ sweet and sour. 它又酸又甜。
4. How does it taste? 味道怎么样？5. Wait a minute. 等一下。
四．掌握句型：询问食物的味道？How does it taste?----------It’s + 形容词。
五．语音：了解字母组合sh在单词中的发音，字母组合sh在单词中通常发/∫/ 六．Is it strawberry juice or watermelon juice? 选择疑问句的回答Unit 2课堂练习题一. 读一读下面的单词并归类，把单词序号抄写到相应的类别中。
1.Fruit:2.Senses:3.Drinks:4.Animals:二．判断下列各组单词划线部分的发音是否相同。
相同的打“√”，不同的打“×”。
( ) 1. ch ick th ick ( ) 2. ch air wat ch( ) 3. th ick th in ( ) 4. s o ft d o es( ) 5. sh ip sh op ( ) 6. sh eep ch ick( ) 7. gr a pe c a ke ( ) 8. j u ice y u mmy三．根据问句，选择正确的答句。
( ) 1. What’s this, Peter? ------ .A. It’s a strawberry.B. It’s sweet.C. Yes, it is.( ) 2. Is it strawberry juice or watermelon juice? ----A. It’s watermelon juice.B. It’s a watermelon.C. It’s sour.( ) 3. Is it sweet or sour? ----A. It’s hard.B. It’s sour.C. It’s soft.( ) 4. Is it a grape or a pear? -----A. It is grape juice.B. It’s a grape.C. It’s an apple.( ) 5. Taste it. How does it taste?-----A. It’s a strawberry.B. I like watermelon.C. It’s sweet.( ) 6. Is it orange juice? ----A. I like orange.B. It’s sour.C. Yes, it is.( ) 7. These grapes are round purple.A. andB. orC. /( ) 8. a minute, Bird. You can’t eat the grapes.A. WaitB. WhatC. Smell( ) 9. These grapes are . They’re not sweet.A. sourB. sweetC. yummy( ) 10. I like . They are very sweet.A. grapeB. watermelonsC. strawberry( ) 11. Is it apple juice orange juice? ----It’s apple juice.A. andB. butC. or( ) 12. I have apple juice.A, a B. an C. some( ) 13. I have apple.A, a B. an C. some( ) 14. Is it strawberry juice watermelon juice?A, and B. or C. but( ) 15. Strawberries are small, soft and .A, red B. purple C. yellow( ) 16. are small and yummy.A, Watermelons B. Grapes C. Bananas( ) 17. Don’t eat too much, Peter. It’s not good for your teeth.A, milk B. candy C. water四．根据情景描述，选择正确的答案。
( ) 1. 你想问别人：“这是橙汁还是葡萄汁？”可以说：A. Is it orange juice or grape juice?B. Is it grape juice or apple juice?C. Is it strawberry juice or watermelon juice?( ) 2. 你想让别人：“等一下”可以说：A. Wait a minute.B. This is a strawberry juice.C. Well done. ( ) 3. 你想知道：“它尝起来怎么样”可以说：A. How does it feel?B. How does it taste?C. How big it is! ( ) 4. 你想问别人：“它是酸的还是甜的”可以说：A. Is it sweet or sour?B. It’s sweet and sour.C. Is it hard or soft. 五．读一读，圈出正确的答案。
1. Is / Are it a strawberry or / and a watermelon? ----It’s a strawberry.2. Orange juice is sweet and / or sour. I like orange juice.3. What are these? -----They are strawberries / grape.4. We can smell / touch with our noses.5. How do these grapes taste? -----They are hard / sweet.六．读一读，将问句和答句配对连线。
1. Is it grape juice or apple juice? A. Yes, it is.2. Is it watermelon juice? B. It’s grape juice.3. How does the strawberry taste? C. It’s sweet.4. Is it a strawberry or a lemon? D. It’s hard.5. How does the stone feel? E. It’s a lemon.七．将所给单词连成完整的句子。
1．it / orange / is / juice (?)2. apple / have / here / some / juice / I (.)3. is / sour / sweet / and / it (.)4. lemon / please / the / smell (.)5. fox / grapes / the / cannot / the / get (.)八．根据对话内容和首字母提示填空。
Tiger: What’s in your hand(手), Lisa?Lisa: Guess. They are red. They are sweet and sour. You can eat them.Tiger: Are they apples or strawberries?Lisa: They are strawberries.Tiger: Can I have these strawberries?Lisa: Sure. Here you are.Tiger: Thank you.Lisa: How do they taste?Tiger: They are sweet and sour. I like them very much.There are some s in Lisa’s hand. They are r. The tiger can e them. How do they taste? They are s and s . The tiger likes them very much.九．阅读短文内容，判断正（T）误（F）。
A.I have got five senses. They are looking and seeing, touching and feeling, listening and hearing, tasting and smelling. They are very useful. I use them every day. I like to watch TV with my eyes, because there are many funny programs. I like to touch the apples, because they are very smooth and hard. I like to hear the birds, because they can sing very well. I like to smell flowers with my nose, because they are nice. I like to eat the chicken, because it is very nice.( ) 1. We have five senses.( ) 2. I don’t like to watch TV.( ) 3. I don’t like to hear the birds, because they are too noisy.( ) 4. Touch the apple. How does it feel？It’s hard and rough.( ) 5. We use five senses every day.B.Today is World Food Day. The students bring a lot of food and drinks to school. They’re colourful. Peter brings bananas and orange juice. They’re yellow and orange. Alice brings strawberries and grape juice. They’re red and purple. Joe brings biscuits and milk. They’re brown and white. Kitty brings watermelons and mango juice. They’re green and yellow. Some juice issweet and sour. The students enjoy the food and drinks very much. They are happy and they taste the food and drinks happily.( ) 1. The food and drinks are colourful. ( ) 2. Peter brings bananas and grape juice. ( ) 3. The biscuits are brown. ( ) 4. The juice is all sweet.( ) 5. The food and drinks are yummy.十．选择正确的句子完成对话。