上海小学英语优质课赛课总结(范本)
小学英语优质课评选活动总结
小学英语优质课评选活动总结As a teacher, I had the opportunity to participate in a primary school English quality course selection activity. This activity was organized by the education bureau and aimed to select a number of excellent English classes in primary schools throughout the city. After careful selection, we finally selected the top ten English classes throughout the city.Firstly, this activity has greatly inspired both teachers and students. Through this activity, we found that there were a lot of excellent English classes in primary schools, which filled us with excitement and gave us confidence in our teaching work. At the same time, the students also felt encouraged and felt that their hard work had paid off.Secondly, the selection activity has optimized the teaching quality and promoted the improvement of English teaching. Through the observation and learning of these excellent English classes, teachers have learned a lot of advanced teaching methods and innovative teaching ideas, which will help optimize the teaching quality and promote the teaching quality enhancement in the future. Thirdly, this selection activity has also enhanced the communication and cooperation among teachers in different schools. Through the exchanges and discussions of these excellent English classes, teachers from different schools have got to know each other and have begun to cooperate with each other in English teaching, sharing ideas and resources to achieve better teaching results.In conclusion, this English quality class selection activity has played a positive role in inspiring teachers and students, improving teaching quality, and promoting communication and cooperation among teachers. We believe that through these shared learning opportunities, we can continue to improve the quality of English education in primary schools and provide our students with better learning opportunities.本文讲述了一次小学英语课程质量选优活动，目的是在全市范围内选出优秀的英语课程。
2024年小学英语赛讲课总结
2024年小学英语赛讲课总结尊敬的评委们, 亲爱的同学们:大家好！我是XX小学的XX老师, 非常荣幸能够在这里向大家展示我的课程设计。
下面, 我将总结一下本次小学英语赛的讲课情况。
本次赛课我选择的主题是“旅行”, 旨在培养学生的英语听、说、读、写的综合能力。
我通过设计一系列生动有趣的活动, 激发学生的学习兴趣, 提高他们的参与度和学习效果。
首先, 我在整个课程中注重了学生的听说能力的培养。
我通过播放真实的英语口语对话录音以及模仿练习, 让学生们听到和学习到地道的英语口语表达方式。
这有助于培养学生的语感和语音准确性。
为了增加学生们的参与度, 我还设计了小组讨论和角色扮演活动, 让学生们能够自信地运用所学知识进行交流和互动。
其次, 我注重了学生的阅读能力的培养。
在课堂中, 我引导学生通过读音标、单词拼写和语法分析等方式去理解文章的意思。
并且, 我还设计了一些有趣的阅读理解题目和练习来检验学生对文章内容的理解程度。
这些练习不仅提高了学生的阅读能力, 还培养了他们对英语语法的准确运用。
此外, 我还注重了学生的写作能力的培养。
我通过提供不同主题的写作素材, 并引导学生运用已学知识去展开写作, 从而培养他们的写作能力。
同时, 我还定期组织学生进行写作讨论和互评活动, 让他们能够相互交流和学习, 提高写作水平。
除了以上三个方面的培养, 我还关注了学生的口语表达能力的培养。
我通过课堂上的问答活动, 以及角色扮演和小组讨论等实践活动, 帮助学生们提高了他们的口语流利度和表达能力。
同时, 我还鼓励学生多听多说, 提供了一些英语学习资源, 让学生们能够在课外进行更多的口语练习。
在课程设计中, 我注重了活动的灵活性和趣味性。
我根据学生的学习特点和兴趣, 设计了一些有趣的小组游戏和竞赛, 帮助学生们巩固知识, 并且增加了他们学习英语的乐趣。
同时, 我还利用多媒体技术, 使用图片、音频等多种媒体形式来展示教学内容, 使课堂更加丰富多彩。
2024年小学英语赛讲课总结
2024年小学英语赛讲课总结
在2024年的小学英语赛中，我担任了讲课的角色，并且获得了非常好的成绩。
在这次比赛中，我尽力将一堂生动有趣的英语课带给了观众们，并且成功地激发了学生们学习英语的兴趣和热情。
首先，在我准备课堂教材时，我采用了多种教学资源，包括课本、单词卡片、游戏等。
通过结合不同的教学资源，我能够让学生们在课堂上更快地掌握英语知识。
其次，在课堂上，我注重互动和参与，通过提问、让学生们进行对话、演示等方式，让学生们积极参与到课堂中。
我还设计了一些小组活动和游戏，让学生们在轻松的氛围中学习英语。
这样的互动式教学方法能够激发学生们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
另外，我还注重培养学生们的英语口语表达能力。
在课堂上，我鼓励学生们多说英语，多用英语交流。
我通过角色扮演、模仿等方式，让学生们锻炼口语表达能力。
我鼓励学生们在学习英语的过程中大胆尝试，不怕犯错，相信他们的口语水平会越来越好。
最后，在课堂结束时，我总结了本节课学到的重点知识，并鼓励学生们要多加练习和复习。
我希望学生们能够在平时的学习中保持对英语的兴趣，通过不断的学习和实践提高自己的英语水平。
总的来说，这次小学英语赛让我学到了很多，我不仅提高了英语教学的能力，还学会了更好地与学生互动和交流。
我相信，通过我的努力和学生们的支持，我们一定能够在英语学习的道路上取得更好的成绩。
小学英语优质课评选活动总结教学总结
小学英语优质课评选活动总结教学总结小学英语优质课评选活动总结-教学总结在这短短的三天时间里，省内各个市县的25名小学教师在第一会场给我们听课老师呈现了25节精品教学课。
通过这次听课，我受益匪浅，让我近距离地领略到每位名师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术。
虽然这些课的风格各异，但是每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。
通过这些课的学习观摩，我学到了很多珍贵的教学经验，而后专家的精辟点评又为我以后的教学工作起到了点云拨雾的作用。
我想就以下几点谈谈我对这次活动的粗浅体会。
教师良好的自身素质是上好一堂课的重要前提和根本保证。
这次讲课的英语教师均具有扎实的英语根底功，他们都能熟练的用英语组织课堂教学，语音语调标准，语言流畅有感染力；他们教态自然，表情丰富，漂亮的板书，为课堂营造出了一种和谐平等的学习气氛。
至今我还清晰的记得NO.24教师那优美的歌声，NO.23教师那流畅的口语和形象直观的简笔画……所有的这些都深深触动了我，都让我感觉到了自己的缺乏，意识到提高自身素质的紧迫感。
作为一名英语教师应该要不断更新自己的知识，不断超越自己，只有这样才能增加个人的魅力，使学生更加容易接受你，为自己的教学打个良好根底。
阅读课规定的时间是30分钟，但很多老师上起课来依然淡定自如，游刃有余。
教学环节紧凑，从播放音乐或英语歌谣导入直至课的开展、高潮，结束富有节奏感；课堂上的讲授和操练交替进行，过渡自然，而又环环相扣。
英语课堂教学的热身活动多种多样，不同类型，不同内容的课选择使用不同的热身，但是目的只有一个：创设英语学习气氛，激发学生的兴趣，依旧带新，为新课的学习做好准备。
从这次听的25位教师的'课中，每节课的Warm-up都做了精心的安排：师生日常会话交流、听唱歌曲、游戏、说唱歌谣、复习等活动的设计都与本节课的学习内容息息相关，为新知识的学习做了铺垫，并且把学生的兴趣都调动了起来，激发了学生的求知欲。
例如NO.16教师在这个环节中以自编的Chant配上节奏感很强的音乐，朗朗上口，短短几分钟，不但复习了以前的旧知识，而且创设了英语气氛，为学生们的后续学习做了很好的铺垫。
上海小学英语优质课赛课总结
上海小学英语优质课赛课总结篇一：小学英语优质课总结临沂市小学英语优质课总结201X年10月12日至14日临沂市市小学英语优质课大赛圆满结束了。
经过两天紧张的观摩学习，我感觉自己受益非浅，特别是选手们应用课件的灵活和驾驭课堂的高超技巧给我留下了很深的印象。
作为一名年轻的英语教师，面对这么出色的英语教学示例，我深感自己在教学中存在许多这样或那样的不足。
这些优质课当中体现出来的亮点值得我好好学习并反思。
1.巧妙运用多媒体提高了课堂效率本次参赛的选手在各自的优质课展示中都或多或少地运用了多媒体教学手段。
运用多媒体手段进行教学，可以激活课堂，使课堂更加生动，加大课堂教学容量，也能充分调动学生的学习积极性，从而提高课堂效率。
但有时执教者会被机器拖累，使课堂成为课件操作展示，而此次优质课展评中部分老师实现了人机对话、人机互动，效果显著。
所在以后我要更新教学理念，在课堂上要学会恰当地使用现代科学教育技术设备。
2．情景设计有创意增加了教学趣味性本次大赛中有不少教师的教学设计极富创意，给我留下了很深的印象。
如王福艳老师的《AL it tl eRe dHa t》、彭冠华老师的美羊羊和懒羊羊的故事、马玲玲老师的《I’mAH ap pyP up pe t》，郭晓燕老师以健康与智慧为主线引发的AHa pp yLi fe等。
2024年小学英语优质课教学总结（2篇）
2024年小学英语优质课教学总结在2024年度小学英语教学中，我以提高学生临场应用英语的能力为目标，通过采用多种教学方法和资源，创设良好的教学环境，尽可能增加学生的英语输入和输出，并积极培养学生的语言综合运用能力。
本文将对这一年的优质课教学进行总结，以便今后的教学提供参考。
一、教学目标的设定本年度，我的教学目标主要集中在培养学生的听说读写的综合能力上。
通过多种实践活动、合作学习以及游戏等方式，帮助学生激发兴趣，提高学习动力，促进他们积极参与英语学习，增强英语应用能力，培养学生的自主学习能力。
二、教学内容和教学方法的选择在教学内容上，我注重了学生的实际需求，紧密结合学生年龄特点和学习能力，从生活实际出发，选用了实际生活中常见的话题和情景，如自我介绍、家庭成员、食物等。
在教学方法上，我灵活使用了游戏、合作学习和多媒体等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
三、课前准备工作在教学前，我充分准备了所需的教学材料和教具，确保教学过程的流畅进行。
同时，结合学生的实际情况，制定了教学计划，并根据学生的不同程度、兴趣和需求，进行了个性化教学设计。
四、教学过程每节课的教学过程包括三个阶段：导入、主体教学和巩固与拓展。
1. 导入阶段通过使用真实情境、图片、视频等多种教学资源，导入本节课的主题，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。
通过教师和学生之间的互动交流，复习前一节课的内容，激活学生已有的知识。
2. 主体教学阶段主体教学阶段是整个课堂的核心部分，通过多种教学手段，引导学生进行有效的听说读写的训练。
（1）听力训练通过播放录音、模仿、听力游戏等方式，培养学生的听力能力，提高听力理解水平。
（2）口语训练通过个别、小组或全班的形式，设置情景对话和角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和交际能力。
（3）阅读训练通过课文朗读、快速阅读、精读等方式，培养学生的阅读能力和速度。
（4）写作训练通过课外阅读、写作练习等活动，培养学生的写作能力和创造力。
小学英语优质课评选活动总结文档
小学英语优质课评选活动总结文档Summary document of primary school English quality c ourse selection activity小学英语优质课评选活动总结文档小泰温馨提示：工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析，并分析不足。
通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作顺利展开。
本文档根据工作总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。
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4月27日—29日，xx省第五届小学英语优质课评选活动在xx举行，我非常荣幸地获得前去观摩听课的机会，此次活动围绕“语篇教学”这个主题展开。
在这短短的三天时间里，来自省内各个市县的25名小学教师在第一会场给我们听课老师呈现了25节精品教学课。
通过这次听课，我受益匪浅，让我近距离地领略到每位名师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术。
虽然这些课的风格各异，但是每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。
通过这些课的学习观摩，我学到了很多宝贵的教学经验，而后专家的精辟点评又为我以后的教学工作起到了点云拨雾的作用。
我想就以下几点谈谈我对这次活动的粗浅体会。
一、教师良好的素质是上好课的重要前提教师良好的自身素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。
这次讲课的英语教师均具有扎实的英语基础功，他们都能熟练的用英语组织课堂教学，语音语调标准，语言流畅有感染力；他们教态自然，表情丰富，漂亮的板书，为课堂营造出了一种和谐平等的学习氛围。
至今我还清晰的记得no.24教师那优美的歌声，no.23教师那流畅的口语和形象直观的简笔画……所有的这些都深深触动了我，都让我感觉到了自己的不足，意识到提高自身素质的紧迫感。
另外，一些老师灵活驾驭课堂的能力，遇惊不乱的应变机智也是值得我们每一位老师学习的地方。
小学英语优质课评选活动总结精选
小学英语优质课评选活动总结精选近日，本校小学英语优质课评选活动圆满结束。
此次活动旨在提高小学英语教学质量，激发学生学习英语的兴趣，培养他们的英语口语表达能力。
通过评选出一批优质课，我们希望能够为其他教师提供借鉴和参考，共同提高小学英语教学水平。
在本次活动中，我们共收到了近百份优质课的申报材料，经过层层筛选和评审，最终评选出了以下几节令人印象深刻的优质课。
第一节课是由李老师带领的《动物世界》。
这节课以动物为主题，通过图片、视频和实物等多种形式，激发学生对动物的兴趣。
李老师巧妙地设计了一系列互动游戏，让学生在游戏中学习动物的名称和特征，培养了他们的观察力和记忆力。
在课堂上，学生们积极参与，踊跃回答问题，课堂气氛活跃而紧张。
通过这节课，学生们不仅学到了知识，还培养了合作意识和团队精神。
第二节课是由王老师带领的《旅游英语》。
这节课以旅游为背景，通过图片和视频展示不同国家的风景名胜，激发学生对世界的好奇心。
王老师通过多种教学方法，如角色扮演、小组合作等，让学生们在模拟旅游的过程中学习英语口语和交际能力。
学生们在课堂上互相询问旅游信息，学会了如何向陌生人提问和寻求帮助。
这节课不仅提高了学生的英语水平，还拓宽了他们的视野。
第三节课是由刘老师带领的《英语童话故事》。
这节课以童话故事为主题，通过讲故事和角色扮演，激发学生对英语听力和阅读的兴趣。
刘老师生动有趣地讲述了《睡美人》的故事，并引导学生们分角色朗读故事，培养了他们的语音语调和语感。
在课堂上，学生们积极参与，表演自如，展示了他们的英语表达能力和创造力。
通过这节课，学生们不仅学到了英语知识，还培养了他们的想象力和表达能力。
通过评选活动，我们发现了许多优秀的小学英语教师，他们用自己的智慧和心血，为学生们创造了良好的学习环境和氛围。
同时，我们也看到了一些问题和亮点。
一方面，一些教师在教学中注重形式而忽视了内容，过分追求游戏和娱乐性，导致学生对英语知识的掌握不够扎实。
小学英语优质课评选活动总结
⼩学英语优质课评选活动总结关于⼩学英语优质课评选活动总结范⽂ 不经意间，⼀个难忘的活动结束了，相信全是满满的感恩与回忆，收获与经历，为此需要认真地写活动总结了。
千万不能认为活动总结随便应付就可以，下⾯是⼩编整理的关于⼩学英语优质课评选活动总结范⽂，仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。
⼩学英语优质课评选活动总结1 为了进⼀步提⾼课堂教学效益，推动中⼩学英语教学课程改⾰，教育局于20xx年11⽉2⽇到17⽇分别在各学校举⾏了⾸届中⼩学英语优质课评⽐活动。
我们举⾏本次活动的⽬的不在于只看重⽐赛本⾝的排名，关键在于为全体中⼩学英语教师搭建⼀个展⽰课堂教学，互相交流，共同提⾼的平台，从⽽促进全局英语教学⽔平的不断提⾼。
在此次活动中，我们全程聆听观摩了19位英语教师的参评课，在赛课期间，他们扎实的专业知识，过硬的教学基本功，精彩的课堂教学展⽰令⼈难忘。
为充分发挥本次活动对我局英语课堂教学的促进作⽤，下⾯就本次参评教师呈现出来的亮点，特⾊，以及在课堂教学中存在的问题和不⾜向⽼师们予以呈现，愿与全局英语教师共勉。
⼀、参评教师的亮点和特⾊主要表现在以下⼏个⽅⾯： ⼀、参评教师的亮点和特⾊主要表现在以下⼏个⽅⾯： （⼀）、教师综合素质较⾼，教学基本功扎实 多数参评教师能够⽤英语组织教学，语⾔⽐较流畅，表达较准确、清晰，教态亲切⾃然，有感染⼒，其中以熊志慧、赵桂霞、邴鲁春、齐晓娟、⼘荣秋、周淑英等⽼师尤为突出，他们的教学基本功扎实，语⾔具有启发性和激励性，教学技能熟练，课堂的调控能⼒较强。
（⼆）、导⼊⾃然，⽣动有趣 英语教学的导⼊⽅法丰富多彩，通过创新设计导⼊环节来激发学⽣对英语学习的兴趣，从⽽达到事半功倍的效果。
为整堂课的教学打下了良好的基础，参赛的19位⽼师的每节课的lead-in都做了精⼼的准备，⼩学⽼师普遍做的较为突出，很有特⾊，如游戏互动、⾳乐铺垫、听唱歌曲、影视卡通。
初中教师设计也很不错如：杨丽芹⽼师播放电影导⼊，形象教学使学⽣的吸引⼒跟随着电影直接进⼊课堂的教学内容中；再如：周淑英⽼师会话交流，复习操练的活动⽤本班的“yersterdnyclasstime”来导⼊过去进⾏时态的使⽤，使学⽣在英语语法中⾃然形成概念，为下⼀步的学习做了良好的铺垫，扫清了同类语法时态的时间障碍。
2024年小学英语优质课教学总结模版（2篇）
2024年小学英语优质课教学总结模版一、引言2024年的小学英语优质课教学总结是对过去一年来我校小学英语教学工作的回顾与总结。
在这一年里，我校以学生为中心，注重学生的主体性和积极性的培养，采用多元化的教学方法和手段，不断创新教学形式，提高学生的听说读写能力，取得了一系列令人满意的成果。
下面将对教学过程中的亮点和问题进行总结。
二、教学亮点1. 独特的教学理念在2024年的小学英语教学中，我校注重培养学生的英语沟通能力和语言运用能力，强调将语言学习与实际应用相结合。
我们重视学生在情境中的真实使用语言的机会，通过情景对话、角色扮演、小组合作等方式激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。
2. 多元化的教学方法在教学实践中，教师采用了多元化的教学方法，例如游戏式教学、情景教学、多媒体教学等。
这些教学方法能够激发学生的学习兴趣，增强学生的参与感，提高学生的学习效果。
同时，教师还充分利用教学资源和教育技术手段，设计精美的教学PPT和课堂活动，提高教学效果。
3. 个性化辅导在2024年的小学英语教学中，教师注重个性化辅导，根据学生的不同能力和水平，采用分层次、分档次的教学方式，为每个学生提供适合他们的教学内容和学习方式。
通过这样的个性化辅导，学生的学习兴趣得到了激发，学习成绩也有了显著提高。
三、存在的问题与改进措施1. 学生的学习动力不足尽管我们在教学中采用了多种激发学生学习兴趣的方法，但仍然存在一部分学生学习动力不足的情况。
为了解决这个问题，我们打算开展一系列学习兴趣培养活动，如英语角、英语文化体验等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 课堂管理不够到位在一些教学班级中，仍然存在一些学生课堂纪律不够好、注意力不集中等问题。
为了改变这种状况，我们将对课堂管理进行精心设计，制定相应的课堂规则和纪律，培养学生良好的学习态度和行为习惯。
四、展望未来在未来的小学英语教学中，我们将进一步完善教学方法和手段，提高教学效果。
关于小学英语优质课评选活动的总结(20201109003207).docx
关于小学英语优质课评选活动的总结为期两天的小学英语优质课评选活动已顺利结束。
期间，共有十三位教师展示了精心设计的课堂教学成果。
从整个活动来看，老师们高度重视，积极行动，表现出良好的精神风貌和职业素质。
课堂上，老师们充分调动学生的主观能动性，突显学生的主体性和教师的主导性，创设有效学习情境，师生互动，探究建构，实现共同发展。
评选活动为教师展示自己提供了有利时机，也对全区小学英语教学状况总体上有所了解和把握，从而有效促进教师发展与成长。
但从一个事物多层面多角度的特性来看，也暴露出了许多值得深思与改进的问题，也就是说，下一步的工作目标就要重在解决这些问题。
因此，优质课评选活动的结束不是完成，而是站在新起点、寻求新方法、解决新问题、实现新跨跃的开始，所有人员必须毫不犹豫地直面英语课堂教学，充分认识教学改革的重要性与紧迫性，用行动实践新理念、实现新目标。
接下来，对整个活动以及由此带来的问题、产生的建议总结如下。
一、态度决定课堂教学效果态度决定一切。
每个人必须认识到，一位教师参加各级各类评优活动，在一定程度上代表的绝不仅仅是自己，而是背后的单位和帮助他的一群人，所以作为参赛者，个人必须努力，为自己，也为别人。
从活动中看出，绝大多数参赛教师态度端正，认真积极，具备良好的思想素质，但也不乏敷衍了事者。
尽管他们业务素质高，基本功过硬，经历过课堂教学的诸多锤炼，但一堂不认真准备或准备不充分的课，其结果照样不佳！我们提倡，不管做什么事情，态度认真端正是首先必须具备的，一个人能力有大小，但态度无差距！作为教师，时刻教育学生如何认真、如何努力，对于自己的敷衍塞责应如何解释？何况，学生时代是处于智能分层的时代，而从事工作的我们不是靠智能来分层，而是态度！二、能力决定课堂教学效果教学工作是一双的工作，既要有教育教学方面的知与技能，又要有相关学科知与技能，二者的均衡展决定一位教的高度与深度。
如若只有学科硬，教学能力短缺，教就会感到空有一身好武，却无用武之地，施展不开；相反，如若教学能力，而学科知短缺，教就会感到教育教学的空洞，教如同空中楼，没有底气。
小学英语优质课评选活动总结(精选多篇)
小学英语优质课评选活动总结(精选多篇)第一篇：小学英语优质课评选活动总结4月27日—29日，xx省第五届小学英语优质课评选活动在xx举行，我非常荣幸地获得前去观摩听课的机会，此次活动围绕“语篇教学”这个主题展开。
在这短短的三天时间里，来自省内各个市县的25名小学教师在第一会场给我们听课老师呈现了25节精品教学课。
通过这次听课，我受益匪浅，让我近距离地领略到每位名师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术。
虽然这些课的风格各异，但是每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。
通过这些课的学习观摩，我学到了很多宝贵的教学经验，而后专家的精辟点评又为我以后的教学工作起到了点云拨雾的作用。
我想就以下几点谈谈我对这次活动的粗浅体会。
一、教师良好的素质是上好课的重要前提教师良好的自身素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。
这次讲课的英语教师均具有扎实的英语基础功，他们都能熟练的用英语组织课堂教学，语音语调标准，语言流畅有感染力；他们教态自然，表情丰富，漂亮的板书，为课堂营造出了一种和谐平等的学习氛围。
至今我还清晰的记得no.24教师那优美的歌声，no.23教师那流畅的口语和形象直观的简笔画……所有的这些都深深触动了我，都让我感觉到了自己的不足，意识到提高自身素质的紧迫感。
另外，一些老师灵活驾驭课堂的能力，遇惊不乱的应变机智也是值得我们每一位老师学习的地方。
记得，在free talk 中，当老师问一学生：what will you do after class?时，有一个学生是这样回答的：i don’t know.整个课堂显得有些尴尬，这时老师及时的一句：plane is very importantto us, i hope you make a good plane after class andtell me your plane, ok?使课堂顺利的进行下去，同时也是对学生进行了及时的德育教育。
作为一名英语教师应该要不断更新自己的知识，不断超越自己，只有这样才能增加个人的魅力，使学生更加容易接受你，为自己的教学打个良好基础。
小学英语优质课评选活动总结精选
小学英语优质课评选活动总结精选活动总结精选一、活动背景小学英语优质课评选活动旨在提高小学英语教学质量，发现和推广优秀的教学案例，促进教师之间的交流与合作。
该活动由学校英语教研组组织，面向全校小学英语教师开展。
二、活动过程1. 活动宣传在学校广播、校园电视台以及学校网站等渠道进行活动宣传，介绍活动的目的、流程和评选标准，吸引更多的教师参与。
2. 提交优秀课例教师根据活动要求，提交自己认为优秀的英语课例。
课例要求包括教案、教学设计、教学反思等内容，以便评委全面了解课堂教学情况。
3. 评选环节评委组成评审团，对提交的课例进行评选。
评选标准包括教学目标的明确性、教学内容的科学性、教学方法的多样性、教学资源的合理利用等。
4. 优秀课展示评选出的优秀课例将在学校进行展示，供其他教师学习借鉴。
展示形式可以是教师讲授、学生表演、课堂互动等。
三、活动成果通过小学英语优质课评选活动，取得了以下成果：1. 教师教学水平提升通过参与活动，教师们积极思考和总结自己的教学经验，不断提高自身的教学水平。
同时，通过评选出的优秀课例的展示，教师们也能从中学习到其他教师的优秀教学方法和经验。
2. 学生学习兴趣提高优秀的英语课例能够激发学生的学习兴趣，提高他们对英语学习的积极性。
通过活动展示的优秀课例，学生们能够感受到英语学习的乐趣，提高学习动力。
3. 教师交流与合作增加活动促进了教师之间的交流与合作。
通过评选活动，教师们能够相互学习、借鉴，共同提高教学水平。
同时，活动也为教师之间建立了更紧密的联系，促进了教师团队的建设。
四、活动的改进与展望1. 宣传力度加大在今后的活动中，可以进一步加大活动的宣传力度，吸引更多的教师参与。
可以通过增加宣传渠道、制作宣传海报等方式，提高活动的知名度。
2. 评选标准更加科学在评选过程中，可以进一步完善评选标准，使其更加科学、具有针对性。
可以结合学校的教学目标和教学特点，制定更加具体的评选标准。
3. 活动成果的复制与推广评选出的优秀课例可以进行录制和制作教学视频，供其他学校和教师学习借鉴。
小学英语优质课评选活动总结
小学英语优质课评选活动总结本文对于小学英语优质课评选活动进行总结，旨在回顾活动过程、总结经验与收获，并对未来的改进提出建议。
通过认真梳理活动的准备工作、评选标准的制定、教师评选与经验分享等环节，以及学生的学习表现和教学效果的综合评价，我们成功地举办了本次小学英语优质课评选活动。
一、准备工作在本次活动之前，我们组织了一次内部会议，明确了评选活动的目标和任务，并制定了相应的工作计划。
我们明确了活动的时间节点，确定了参与活动的小学英语教师，并配备了必要的评选工具和材料。
在准备过程中，我们充分利用各类资源，收集了一系列优质英语课程案例，以供评选时参考。
二、评选标准的制定为了保证评选结果的客观公正性，我们制定了明确的评选标准。
评选标准主要包括教学目标的设定、教学内容与方法的规范性、课堂氛围的营造以及学生的学习效果等方面。
我们特别强调了教师的教学态度和学生的积极参与度在评选中的重要性，并尽可能提供了多元化的评价指标。
三、教师评选与经验分享经过层层筛选，我们最终选定了数位优秀的小学英语教师进行评选。
在评选过程中，我们注重教师整体的教学水平和特色，并重点关注了教案设计、教学方法运用、课堂互动和学生表现等方面。
评选结束后，我们组织了教师经验分享会，让获奖教师有机会在评选活动中的优秀作品展示，并与其他教师分享自己的教学心得和经验，以期达到共同成长的目标。
四、学生学习表现与教学效果学生的学习表现和教学效果是评选活动的重要依据。
在评选过程中，我们通过观察学生的听说读写能力、课堂参与度、学习成绩，以及品行表现等方面，对学生进行综合评价。
同时，我们还充分收集了学生对教师和课程的反馈意见，以帮助我们更好地改进教育教学工作。
五、改进与展望通过本次小学英语优质课评选活动，我们不仅提升了教师的专业素养和教学能力，也激发了学生的学习兴趣和学习动力。
评选活动的成功举办离不开全体同仁的共同努力和互相支持。
在今后的工作中，我们将进一步完善评选机制，提高评选活动的公正性和权威性。
2024年小学英语赛讲课总结（二篇）
2024年小学英语赛讲课总结在小学英语比赛中，我担任了讲课的角色。
通过这次比赛，我学到了很多东西，也发现了自己的不足之处。
下面是我对这次比赛的总结。
首先，我觉得准备工作非常重要。
在比赛前，我花了很多时间准备讲课的内容。
我阅读了相关的教材和参考书籍，查阅了许多资料，收集了一些有趣的教学资源。
我还准备了一些课堂活动和练习题，以加强学生的实践能力。
这些准备工作帮助我更好地理解了教学内容，并且能够更好地传达给学生。
其次，我发现了自己的不足之处。
在比赛中，我在语速和表达上还有一些问题。
有时候我会讲得太快，学生可能跟不上我的思路。
有时候我也会在表达上有些含糊不清，没有清楚地传达我的意思。
这让我意识到我在语言表达能力方面还需要提高，需要更多的练习和实践。
另外，比赛中我还学到了如何有效地和学生互动。
在讲课的过程中，我不仅仅只是给学生传授知识，更重要的是让学生参与到课堂中。
我会不断地提问学生，让他们发表自己的观点和想法。
我还会组织一些小组活动，让学生合作解决问题。
这样能够培养学生的思维能力和团队合作精神。
最后，我觉得在比赛中要保持自信。
比赛是一种竞争，但是我不能过分紧张和担心失败。
我要相信自己有能力做好讲课的工作，相信自己能够给学生带来有意义的学习体验。
只有保持自信，我才能更好地发挥自己的优势，并且更好地与学生互动。
总的来说，这次小学英语比赛使我收获了很多。
通过准备和讲课的过程，我学到了如何有效地传达知识，如何和学生互动，以及如何保持自信。
同时，我也意识到了自己的不足之处，需要在语言表达和教学技巧方面进一步提高。
这次比赛是一次宝贵的经验，我会加以总结和改进，以便在将来的比赛中做得更好。
2024年小学英语赛讲课总结（二）教学条件固然重要,而素质更重要。
条件和手段在一定程度上靠教师去创造。
因此,教师的素质应有合理的知识结构、高尚的人格魅力、个性化的教学风格、和谐的师生关系和可贵的创新精神,真正在课堂"指点江山",在课外"激扬文字"。
小学英语优质课教学总结(新版)
小学英语优质课教学总结(新版)Work summary is to summarize, analyze and research the work in a certain period of time, affirm the achievements, find out the problems, and draw lessons from experience.( 工作总结)部门：_______________________姓名：_______________________日期：_______________________本文档文字可以自由修改小学英语优质课教学总结(新版)说明：本文适用于工作总结，工作总结是对一定时期内的工作加以总结，分析和研究，肯定成绩，找出问题，得出经验教训，明确下一步工作的方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益。
下载后可直接打印使用。
小学英语优质课教学总结近日，有幸参加了xx省第八届小学英语优质课大赛及教学观摩研讨会的活动，连续听了一天半的观摩课，让我对英语优质课有了更全面的认识，也使我在感受精彩课堂的同时，受益匪浅并有所思考。
我们应该如何培养孩子养成良好的学习英语的习惯。
这十一节课无疑能激起孩子学习英语的兴趣，但是否让他们养成了好的学习习惯看不出来，这就需要教师在日常的英语学习中反复强调良好的行为，让他们变成习惯，从而受益一生。
我们学校每学期也组织全员参与的赛课活动，四年来我们尝试了讲词汇课、对话课、阅读课、故事时间课，其中有收获阿，也有不足。
认真观摩了这十一节课后，我们还可以尝试讲语音课，还可以把词汇课和对话课整合，让不同程度的学生都有收获。
这十一节观摩课老师的口语非常流利，尤其是马XX老师纯正的英语发音，让我明白了今后需要提高的方向-------——练一口流利的英语。
我认为这十一节课，每节课都有优点，都有值得我学习的地方，如孙老师的Free talk 环节，调动了学生沉闷的气氛;职XX老师语音课的整体设计，用Monkey King 贯穿始终激起了孩子学习的兴趣;杨XX老师课堂赞美语言的多样性;马XX老师将Read 分解开一段一段呈现学习及结尾的情感教育，给我留下了深刻的印象;还有胡X老师大胆创新，将词汇课和对话课整合在一起，让课型不再单一。
小学英语优质课评选活动总结
小学英语优质课评选活动总结小学英语优质课评选活动总结一、活动目的：本次小学英语优质课评选活动是为了发现和表彰优秀的小学英语教师，鼓励教师在课堂教学中发挥自身优势，提高教学质量，激发学生学习英语的兴趣和积极性。
二、活动准备：1. 宣传推广：在学校广播、校报、班级通知等渠道宣传活动，鼓励教师参与。
2. 组织评审团队：由学校的英语教研组、教务处等相关人员组成。
3. 制定评选标准：评选标准包括教师的教学内容设计、教学方法选用、教学流程安排、学生参与度等。
4. 提供评价工具：为评审团队提供评价工具，包括评分表和教学观察表。
5. 设立奖项：设立不同的奖项，如优秀课件设计奖、创新教学方法奖、教学效果优秀奖等。
三、活动流程：1. 教师提交申请：教师根据活动宣传的要求，选择一节他们认为是优质的英语课，并将课件和教学计划提交给评选组织。
2. 评审团队评审：评审团队根据评选标准对教师提交的课件和教学计划进行评审，筛选出优秀的课程。
3. 教学观摩：评审团队安排观摩时间，到参评教师的课堂上进行实际教学观摩，记录教学过程和教学效果。
4. 评选结果公示：评审团队根据评分表和观摩记录，综合评定各节课的优劣，并公示评选结果。
5. 颁奖仪式：在学校组织一次庄重的颁奖仪式，表彰获奖教师，并宣读评选结果。
四、活动效果：1. 提高教师教学质量：通过评选活动，激发教师的教学热情和积极性，鼓励他们不断提高教学水平和教学效果。
2. 激发学生学习兴趣：优质课堂的展示和表彰，可以激发学生学习英语的兴趣，提高他们的学习积极性和参与度。
3. 促进教育教学的改进：评选活动的进行可以发现和推广一些优秀教学案例和方法，对学校整体的教育教学水平提高起到积极的推动作用。
综上所述，小学英语优质课评选活动是一个推动教师专业发展和学校整体教育教学改进的重要活动，通过评选优秀教师和教学案例，激发教师和学生的学习兴趣和积极性，提高教学质量，营造良好的教育教学氛围。
英语组第一轮赛课总结.doc(上交))
小学英语部组第一轮赛课小结（2015—2016学年第一学期）课堂教学是教学工作的中心环节，也是学校工作的重中之重，更是教师展示才能的良好舞台。
我组按照教导处开学初的工作计划，从第三周至第五周进行了第一轮赛课，取得了良好的效果。
为使下一轮赛课活动高效开展，从而全面提升课堂教学质量，打造高效课堂。
现对第一轮赛课活动情况总结如下：一、突出的优点1、评课扎实，重在提高。
每次老师开完课之后，教研组长组织听课教师及时进行评课。
在评课中，每位教师都能提出自己的意见以及好的教学方法，各抒己见，提出有点与不足，认真的评好组内成员的每一节课，志在提高英语课堂的时效性。
2、准确的把握教材。
教师在教学过程中能够深入钻研教材，吃透教材。
很好的把握住了教材的重难点，通过多种游戏，小歌谣小韵律诗来操练重点突破难点，并作到适量的拓展，让学生掌握更多内容，为学生了解世界打开了一扇窗。
3、重视单词教学，通过多种操练形式，让学生对每个单词都扎实掌握。
如房媛媛老师在课上通过许多形式来掌握数字单词，即调动了课堂气氛又吸引了学生的注意力，同时又增加了学生的兴趣。
4、教态自然，具有亲和力。
在袁梦林素洁两位老师的展示课中，她们能够面带微笑的耐心的引导学生一步一步的来掌握知识点，使知识循序渐进的展示出来，不急不躁。
并且不断的去纠正学生的小错误，关注了每一位同学。
5、课堂教学设计都充分运用了现代教学手段。
如赵影老师，赵艳老师，通过多媒体课件让学生准确的学习单词发音以及吸引学生的兴趣。
6、课堂教学重视拓展，在此次的上课上各位老师都能做到适量拓展知识以及复习之前的相关知识，使学生温故知新。
二、本次赛课活动存在的问题1、有的老师听课记录比较简单，没有将教师的讲课过程、教学方法、进行评价，评课时说的较少不够积极。
2、有的教师教学目标定位不准，对教材不够熟悉，没有把握课文的重难点，导致下课了重难点还没有突破。
有的老师的课堂结构松散，设计不够合理，整节课亮点很少，预设与生成不成比例，教学技巧有待提高。
2024年小学英语赛讲课总结
2024年小学英语赛讲课总结尊敬的评委、各位家长、亲爱的同学们：大家好！今天我非常荣幸能够参加2024年的小学英语赛，并向大家展示我的讲课技巧和学习成果。
在这段时间里，我学到了很多，成长了很多。
现在，让我来总结一下我的讲课体会和心得。
首先，我要感谢我的老师和家长们的支持和鼓励。
在备赛期间，他们为我提供了许多帮助和指导。
老师们为我准备了丰富的教材和练习题，让我有足够的材料和资源去准备讲课。
家长们则给我提供了很多机会和场合来练习演讲，从而提高我的表达能力和自信心。
没有他们的支持，我无法取得今天的成绩。
其次，我要谈谈自己在备赛过程中的心得。
首先是对教材的熟悉。
在备赛期间，我仔细研读了教材，并做了许多笔记。
通过重复阅读和记忆，我对教材中的重点知识点和难点有了更深入的了解。
其次是对教学方法的选择。
在备赛期间，我尝试了多种不同的教学方法，如游戏、角色扮演和小组讨论等。
这些方法都能够帮助学生更好地理解和掌握知识。
最后则是对练习题和试卷的研究。
在备赛期间，我做了很多练习题和试卷，并总结了常见的题型和解题技巧。
通过不断的练习和总结，我对这些题型有了更深入的理解，能够更准确地把握出题人的意图，从而帮助学生更好地备考。
接下来，我要总结一下我的讲课过程。
首先是课堂的准备工作。
在备课过程中，我根据学习目标和教学要求，确定了教学内容和主题。
然后，我准备了相关的教学资料和教学用具，如图片、课件和实物。
我还准备了多种不同的教学方法和活动，以便让学生更好地参与课堂活动。
在课前，我做了充分的准备，并通过练习来检验自己的掌握程度。
然后是课堂的展示与讲解。
在课堂上，我尽量用简单易懂的语言向学生解释知识点，并通过实例和故事来帮助他们理解。
我注重培养学生的听力和口语能力，通过听力练习和口语训练来提高学生的语言表达能力。
同时，我注重与学生的互动和交流，在课堂上鼓励他们积极思考和提问。
我还设立了小组讨论和合作学习的环节，让学生们通过合作来解决问题，培养他们的团队合作精神和智力发展。
上海小学英语优质课赛课总结
上海小学英语优质课赛课总结篇—OtTj•小学英语优质课总结临沂市小学英语优质课总结201X年10月12 曰至14H临沂市市小学英语优质课人赛圆满结朿了。
经过两天紧张的观摩学,我感觉自己受益非浅，特別是选手们成JF课件的灵活和驾驭课觉的高超技巧给我留下了很深的印象。
作为一名年轻的英语教师，面对这么山色的英语教学示例，我深感S己在教学中存在许多这样或那样的不足。
这些优质课当中体现山来的亮点值得我好好学>』并反思。
1.巧妙运川多媒体提高了课堂效率本次参赛的选手在各自的优质课嵌示中都或多或少地运用广多媒体教学手段。
运用多媒体手段进行教学，讨以激活课堂，使课堂更加生动，加大课堂教学容量，也能充分调动学生的学习积极性，从而提高课堂效率。
但有吋执教者会被机器拖累，使课堂成为课件操作展示，而此次优质课展评屮部分老师实现了人机对话、人机互动，效果M著。
所在以后我要更新教学理念，在课觉上要学会恰当地使用现代科学教t技术设备。
2.情景设计冇创意增加了教学趣味性木次大赛中冇不少教师的教学设计极宮创意，给我留下了很深的印象。
如王福艳老师的《A Little Red Hat》、彭冠华老师的美羊羊和懒羊羊的故事、马玲玲老师的《I’ m A Happy Puppet》，郭晓燕老师以健康与智慧为主线引发的A Happy Life等。
执教者创设一个情景，将知识点的大量语言训练溶于其屮，让学生在活动中感知、体验语言的运用，进而发现其屮的语法知识，达到梳理、总结提升的U的。
董春阳老师在授课屮，巧妙的结合教室内摆设引导学牛表达名词S数，给孩了-们创设了运用所学知识进行交际的机会。
很多老师的learning tips把阅读的小窍门教给学生，能看的山老师的良苦用心。
学习没冇捷校似冇窍门，授人以鱼不如授人以浼，当学生把方法掌握的一天，说叨他们真的学会了。
总之，情禁的创设让S习课充满了智慧和趣味性。
3.流利U语、认真的板书展现了教师的素质人多数教师的英语口语水平确实不错，似给我印象颇为深刻的是莒县一小的徐向前教师，他在组织课堂教学时，能使用淸晰，流利，然并1L富有节奏感的英语口语，他的评价宮冇激励性。
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上海小学英语优质课赛课总结上海小学英语优质课赛课总结篇一：小学英语优质课总结临沂市小学英语优质课总结201X年10月12日至14日临沂市市小学英语优质课大赛圆满结束了。
经过两天紧张的观摩学习，我感觉自己受益非浅，特别是选手们应用课件的灵活和驾驭课堂的高超技巧给我留下了很深的印象。
作为一名年轻的英语教师，面对这么出色的英语教学示例，我深感自己在教学中存在许多这样或那样的不足。
这些优质课当中体现出来的亮点值得我好好学习并反思。
1. 巧妙运用多媒体提高了课堂效率本次参赛的选手在各自的优质课展示中都或多或少地运用了多媒体教学手段。
运用多媒体手段进行教学，可以激活课堂，使课堂更加生动，加大课堂教学容量，也能充分调动学生的学习积极性，从而提高课堂效率。
但有时执教者会被机器拖累，使课堂成为课件操作展示，而此次优质课展评中部分老师实现了人机对话、人机互动，效果显著。
所在以后我要更新教学理念，在课堂上要学会恰当地使用现代科学教育技术设备。
2．情景设计有创意增加了教学趣味性本次大赛中有不少教师的教学设计极富创意，给我留下了很深的印象。
如王福艳老师的《A Littl e Red Hat》、彭冠华老师的美羊羊和懒羊羊的故事、马玲玲老师的《I’m A Happy Pup pet》，郭晓燕老师以健康与智慧为主线引发的A HappyLife等。
执教者创设一个情景，将知识点的大量语言训练溶于其中，让学生在活动中感知、体验语言的运用，进而发现其中的语法知识，达到复习梳理、总结提升的目的。
董春阳老师在授课中，巧妙的结合教室内摆设引导学生表达名词复数，给孩子们创设了运用所学知识进行交际的机会。
很多老师的learn ing tips把阅读的小窍门教给学生，能看的出老师的良苦用心。
学习没有捷径但有窍门，授人以鱼不如授人以渔，当学生把方法掌握的一天，说明他们真的学会了。
总之，情景的创设让复习课充满了智慧和趣味性。
3．流利口语、认真的板书展现了教师的素质大多数教师的英语口语水平确实不错，但给我印象颇为深刻的是莒县一小的徐向前教师，他在组织课堂教学时，能使用清晰，流利，自然并且富有节奏感的英语口语，他的评价富有激励性。
尽管小学英语降低了对学生书写英语的要求，但不是绝对不写，而是起笔就要写好、写规范、写标准，那么教师的书写直接影响学生的书写，优质课展中老师们都注重板书设计和书写规范，其示范力量远大于言教。
4．紧抓新课标，更好的发挥任务型教学任务型教学贯穿课堂始终，它以学生为中心，有利于激发学生主动探索语言。
学生始终处于一种积极的、主动的学习状态，任务的参与者之间的交流是一种互动的过程。
为了完成任务，学生尽力调动各种语言和非语言的资源进行“任务分析”，以达到解决某种交流问题的目的。
这次大赛中许多老师营造了一个有利于学生将语言运用为言语技能的支持环境，并通过完成特定的任务来获得和积累相应的学习经验，享受成功的喜悦，从而提高学生的学习兴趣和学习的积极性。
如帮小红帽寻找猎人（阅读短文完成问题）、帮懒羊羊收拾房子（用There be +介词说明物品摆放位置）等，这些特定的任务又巧妙地融于故事情境中，学生乐于完成。
但在听课反思中我感到有些老师说得多，包办代替的多，学生没有接触课本、深入的读语篇的时机（在阅读教学中现象突出），是否应该让学生读课本，而且是认真地读，反复地读。
只有让学生在自己的读文、感悟中才会让学生学会阅读理解。
另外一点就是练习题的检查方式是否达到预期效果，从读、写、内容到评价是否到位。
如在复习名词复数时一道常见的题“写出下列名词的复数形式”，检查时是否不仅让学生读，更要求拼读单词，检查效果会更好呢？教学本来就是一门留下遗憾的艺术，因为任何一堂优质课都不可能面面俱到，十全十美。
对于一堂课的好差优劣所做出的评价自然也是智者见智，仁者见仁。
但是，凡是好的东西总归是好的，它总能让人受到鼓舞，并且使人很容易得到启发，甚至使人产生顿悟。
我本着反思教学的态度，力求从反思和总结中吸取一些营养，学习并借鉴一些有益的东西，用于自己以后的教学当中。
篇二：小学英语高效课堂赛课总结花牛中心学校小学部英语高效课堂赛课活动总结本次活动于201X年5月15日至5月16在花牛中心学校开展。
参赛教师共十三名，由中心学校三位英语教师及学区下属各学校选拔的十位英语教师组成。
现将本次活动总结如下：一、本次赛课活动目的明确。
积极开展“有效教学——高效课堂”的教学改革活动，积极探索“教育观念新、教学方法灵活、学生训练实，课堂效率高”改革新路，为办人民满意的教学谋途径。
本次活动是对全体教师对高效课堂学习的一次实践演练，同时，是学生享受英语学习的起点。
二、本次赛课活动学校领导重视，一线教师积极参与。
在确保上课的同时花牛学区全体教师能够积极参与听课、观摩学习。
参赛教师能够认真，扎实备课，制作精美的课件，设置趣味生动的课堂师生活动和紧张、有序、高效的课堂学生训练活动。
课后，讲课、听课教师能够各抒己见，畅所欲言，反思得失。
试听者与讲者受益匪浅。
三、本次活动的取得的成果。
新的教学理念得到落实——在本次活动中我们看到了小学英语教师的整体教育理念的革新，所有参赛教师都能运用多媒体课件上课，加大课堂容量，强化课堂练习，提高课堂教学效率。
青年教师专业化水平的提高——杨慧娜，赵文娟教师能够用标准的英语口语和新的教学理念贯穿于教学始终，她们在教学词汇时能够始终贯穿：词不离句的情景教学观念，同时巧妙用构词法知识拓展学生词汇学习。
张永卓教师能够把的单词游戏应用得恰当、自然和有效，使课堂气氛充满活力，调动了学生学习的积极性。
闫雯雯能够从听说读写全面对学生进行英语基本能力训练。
教学方法灵活多样——王芳芳教师能够很好的结合多媒体与实物图片，将单词教学直观化，减轻了学生的认知负担、提高单词学习效率。
裴育红、赵娜、杨亚丽能用心准备实物教学，使英语课堂贴近生活实景。
陈才玉教师能用口诀，和课堂讲义（handuts）简化教学内容，强化练习成果。
董文彬能从应试教学入手，对新学知识反复操练。
四、本次活动改进的方面。
对学生的英语书写规范化教学普遍忽视。
不重视四线三个的书写要求，教师的板书洋洋洒洒，给学生的示范太少。
对多媒体教学的技术应用不够娴熟，大多数教师只是停留在传统图片的机械式播放上。
音频、动画、绘画等形式的，与学生互动性的活动很少。
对教学游戏的应用模式化，缺乏创新。
千篇一律的“炸弹”游戏，而且应用没有达到预期的效果。
篇三：小学英语高效课堂赛课总结英语研讨课活动总结本次活动于201X年3月18日开展。
由我校的三位英语教师做课。
现将本次活动总结如下：一、本次赛课活动目的明确。
积极开展“汝南县高效课堂”的教学改革活动，积极探索“三主六环”汝南课堂模式。
本次活动是对全体教师对英语高效课堂学习的一次实践演练，同时，是学生享受英语学习的起点。
二、本次赛课活动学校领导重视，一线教师积极参与。
在确保上课的同时我校教师能够积极参与听课、观摩学习。
参赛教师能够认真，扎实备课，制作精美的课件，设置趣味生动的课堂师生活动和紧张、有序、高效的课堂学生训练活动。
课后，讲课、听课教师能够各抒己见，畅所欲言，反思得失。
试听者与讲者受益匪浅。
三、本次活动的取得的成果。
英语课上汝南课堂教学理念得到落实——在本次活动中我们看到了小学英语教师的整体教育理念的革新，所有参赛教师都能运用多媒体课件上课，加大课堂容量，强化课堂练习，提高课堂教学效率。
青年教师专业化水平的提高，教师能够用标准的英语口语和新的教学理念贯穿于教学始终，她们在教学词汇时能够始终贯穿：词不离句的情景教学观念，同时巧妙用构词法知识拓展学生词汇学习。
董梦雅教师能够把的单词游戏应用得恰当、自然和有效，使课堂气氛充满活力，调动了学生学习的积极性。
闫凌艳能够从听说读写全面对学生进行英语基本能力训练。
教学方法灵活多样——顾亚辉教师能够很好的结合多媒体与实物图片，将单词教学直观化，减轻了学生的认知负担、提高单词学习效率。
四、本次活动改进的方面。
对学生的英语书写规范化教学普遍忽视。
不重视四线三个的书写要求，教师的板书洋洋洒洒，给学生的示范太少。
对多媒体教学的技术应用不够娴熟，教师只是停留在传统图片的机械式播放上。
音频、动画、绘画等形式的，与学生互动性的活动很少。
英语研讨课活动总结（201X-201X学年度下期）汝南县第六小学篇四：The Sp ring Festi val201X年上海市小学英语优质课比赛一等奖牛津版教学设计 T: As eall kn, th is mnth th e theme fthe RAINBALL is “Fe stivals in China”.(全班呼应) N let’s enjy avide abutit.（放视频）T: e talked abut smetraditinal Chinese f estivals y esterday.hat are th ey? S1: Th e Mid-autu mn Festiva l. S2: The Duble Nin th Festiva l. T:(PPT先翻到彩云墙)Yes, the Mid-a utumn Fest ival and t he Duble N inth Festi val. e’vemade t iBk s abut the se festiva ls. Let’sshare ur i Bks.(学生们离开座位找一位学生听和被听)45’ Lk a t my iBk!Let me shyu my iBk! T: h uldlike t shyur iBk tus?请一位学生上来展示一下，别忘记激励性的评价。
T: T day e areging t mak e an iBk t. hat is i t abut, ca n yu guess? S: It’sabut the D ragn Bat F estival. T: Maybe. S: It’s abu t the Spri ng Festiva l. T: N le t’s have a lk at the RAINB ALL. The iBkis abut? S: The Spri ng Festiva l. T: Yes, it’s abut the Sprin g Festival.(PPT翻到iBk封面) T: Can yu ask sm e questins abut theSpring Fes tival? S:hen is the Spring Fe stival? His the eat her? hat d peple eat? hat d pe ple d? T:S yur quest ins are …光标点屏幕上的问题，请学生们全班跟着读问题。