2012德育学分总结
2012-2013德育总结
2012——2013第一学期德育工作总结2012—2013学年第一学期德育工作总结本学期我校德育处在各级领导和校长室的正确领导下，以科学发展观为指导，提高学校德育工作实效性，在全体师生的共同努力下，圆满完成了上级布置的各项工作，本学期的工作取得了一定的成绩，现总结如下：一、加强教师队伍的建设，提高德育工作水平。
1、加强师德建设。
学期初组织广大干部教师认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》等教育法律法规，使广大教师全面了解了新时期教师职业道德规范基本要求，提高了教师遵守规范的自觉性，促进了教师良好师德形象的养成，每位教师确能为人师表，教书育人，以全心全意为学生服务的奉献精神投身教育事业，以广博的业务知识和高尚的师德争做“学生爱戴，家长信赖”的好教师。
2012.8刘文俊老师获区级师德先进个人。
2、做好班主任培训和管理工作。
班主任是德育工作的中坚力量，但班主任工作水平有高有低，因此做好班主任培训工作，使班主任工作更具有针对性，尤为重要。
10月23日召开了班主任工作经验交流会，各班主任介绍了班级管理经验，明确了各班的工作内容和奋斗目标，推动提高了班主任工作水平，促进了班主任工作的积极性和规范性。
8.4班在班主任陈朝晖老师带领下在“学雷锋树美德做新人”活动中获市级先进集体。
进一步规范、实施班级管理量化制度和班主任考核制度。
3、充分发挥学科教师在德育工作中的主动性、积极性，树立全员育人观念。
各学科教师结合本年级教育重点，加强学生德育教育，并在教学中有所体现，教师做到了在课堂教学、个别辅导、作业批改中贯彻德育教育。
对单亲家庭学生、学习困难学生及品德、纪律差的学生在思想、学习、生活等方面给予关心和帮助。
二、加强学生养成教育，提高学生道德品质1、开学第一周为落实《规范》周，各班组织学生深入学习了《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、《天津市中小学生礼仪常规》，继续开展了“三个活动”，即“五尊、五不、五远离活动”，从各个方面对学生提出要求,使学生明确该做什么，不该做什么，如果做了将受到如何处理，使学生守纪律、懂礼貌，促进学生自觉遵守校纪校规，养成良好的行为习惯。
2012-2013学年度第一学期德育工作总结
2012-2013学年度第一学期德育工作总结德育工作总结2012-2013学年度第一学期本学期我校德育工作，继续围绕上级工作部署和学校工作计划，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，以培育和弘扬“北京精神”为重点，把社会主义核心价值体系融入中小学教育，营造全员、全过程、全方位的教育环境，坚持继承传统优秀文化与弘扬时代精神相结合，坚持增强理想价值认同与养成良好行为习惯相结合，坚持集体主义教育与个人全方面发展相结合，全面加强与改进了我校德育工作，提升了我校学生的思想道德素质。
现将一学期的工作梳理、反思，以便今后更好的开展工作。
一、加强课程德育建设和学科德育落实国家、地方、校本三级课程中蕴涵丰富的德育资源，本学期我们充分发挥课堂教学的育人主渠道、主阵地作用，加强课程德育的落实。
推进了《品德与生活》、《品德与社会》等德育课程的教学改革，增强了课程的吸引力与实效性。
坚持开展了学科德育的展示、交流、研讨活动。
在确保开齐开足德育课程的前提下，开设好《向阳河畔》这门地主特色德育课程，同时加强了德育课程研究。
二、加强校园文化建设，形成富有内涵和特色的校园文化。
学校文化是德育工作的重要阵地和学生价值观念形成的有力导向，是学校发展的灵魂，对学生思想道德品质的形成发挥着潜移默化的作用。
本学期我们结合校情，加强了校园环境、学风教风、班级文化、学生社团、红领巾阵地、党团建设等方面的建设，努力形成了富有内涵和特色的学校文化。
1、加强校园宣传栏、阅报栏等宣传阵地的建设，营造浓厚的校园文化氛围。
2、加强学校组织制度建设。
建立健全学校各项管理制度，并抓好贯彻落实，做到严格管理，规范有序；学校内各部门分工清晰，职责明确。
3、加强学校精神文化建设。
深入推进学风、教风、校风建设，挖掘校徽、校训、校歌等文化载体的象征意义，开展了诠释校训、唱响校歌等主题教育活动。
4、加强活动文化建设。
德育分总结报告
德育分总结报告德育是培养学生良好品德、健康心理、积极行为的教育过程。
我学校注重学生的德育教育，通过一学年的德育活动，我深刻认识到德育的重要性，并在其中有所收获和成长。
首先是品德方面的培养。
学校开展了以“修身齐家治国平天下”为主题的德育活动。
我们通过学习传统文化、参观红色教育基地等活动，了解了优秀传统文化的内涵，明确了作为一名学生应有的基本道德规范。
在日常生活中，我努力严格要求自己，注重修身养性，提高自我修养。
同时，通过参与志愿活动，我进一步增强了责任感和奉献精神，体验到帮助他人带来的快乐和满足。
其次是心理健康方面的培养。
学校开设心理健康课程，并举办各类心理健康讲座和培训，使我们了解到心理问题的常见原因和解决方法。
通过这些学习，我认识到每个人都会面临各种各样的压力和困扰，但只有积极应对和正确处理才能保持健康的心态。
我运用所学的方法，学会了自我调节情绪和压力的能力。
同时，学校还组织了一系列的户外拓展活动，通过团队合作、互助互爱的形式提高学生的人际交往能力。
最后是行为习惯方面的培养。
学校一直强调学生的自律自制能力和良好的行为习惯。
通过市场经济社会理念的培养，我们从小做起，落实课堂纪律，遵守学校规章制度，提高了自己的纪律意识。
同时，学校还培养我们节约意识，倡导环保健康的生活方式，我逐渐养成了克制浪费，节约用水用电等良好习惯。
总而言之，通过一学年的德育教育，我受益匪浅。
从品德、心理和行为方面得到了全面的提升和锻炼。
我明白了作为一个学生，要有强烈的责任感和奉献精神，要修身养性，注重品德修养。
要学会调整心态，积极应对压力。
同时，要养成良好的行为习惯，自律自制，做到自己的言行一致。
通过这些德育活动，我从中发现了自己的不足并有了改进的方向，在德育的道路上不断前行。
但是，德育教育仍然存在着一些问题。
首先，有些同学对德育教育缺乏认识，无法真正领会其中的价值和重要性；其次，有些德育活动缺乏针对性，形式单一，未能引起同学们的浓厚兴趣；再次，德育教育与学科教育的结合还不够紧密，需要进一步加强。
2012德育总结
高寨乡中心小学德育工作总结（2011-2012年）德育是学校实施素质教育的重要组成部分。
它贯穿于学校教育教学的全过程，对学生健康成长与学校工作起着向导、动力和保证作用。
一年来，我中心小学始终把德育工作放在首位。
坚持以育人为本的办学方向，确立“全面规划、整体推进、突出重点、讲求实效”的德育工作思路，拓宽德育工作渠道，提高德育工作的针对性、实效性和主动性。
努力把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新一代。
一、建全机构，强化师德。
1、学校第一把手担任德育工作领导组长，下设组员。
做到分工明确、职责分明、上下联系、步调一致，育分发挥德育管理效能。
2、加强理论学习，利用教师每周的政治学习机会，组织教师学习《教师法》、《未成年人保护法》、《新义务教育法》有效地加强了教师的职责道德建设，教师安教、乐教、善教、勤教风尚不断深入发展。
3、定期召开班主任工作会议。
组织班主任学习《加强学校德育管理》、《培养良好的班风学风》等文件资料。
要求教师深入了解学生的思想状况。
对学生加强行为规范教育。
杜绝各种违纪行为发生，使教育教学工作秩序正常化。
4、加强学校、家庭、社会“三结合”的德育工作管理网络建设。
做好家访工作，要求教师与家长交朋友，实行德育网络管理。
二、德育管理制度化1、对学生进行严格要求，定期组织学生学习《小学生日常行为规范》以及学校制定的各种规章制度和德育管理目标。
2、抓好少先队工作积极开展中队活动，教育少先队员向雷锋等英雄人物学习，做祖国的好孩子。
3、每月最少要召开一次校会，每周星期一进行国旗下的思想教育，对全体师生进行中国近代史教育、国情教育、思想道德纪律教育。
总结各阶段的工作情况及表彰好人好事。
定期出版学校的宣传板报，推动德育工作的纵深发展。
4、对学生进行正面教育，聘请司法所的同志为师生上法制教育课。
组织师生观看禁毒宣传教育图片。
引导师生不要违法违纪，认识法律的威严。
5、班主任要上好班会课，专题思想品德课。
2012年个人德育工作总结范文
2012年个人德育工作总结范文2012年个人德育工作总结范文伴随着教育改革的不断深化，素质教育的全面推进，2002至2003第一学期的德育工作，在十六大精神鼓舞下，在市教育局、市团委和德育教研部门的正确领导和亲切关怀下，加之全乡师生的共同努力，圆满地完成了本学期的各项工作。
为发扬成绩，克服不足，以利于今后的工作，把本学期的德育工作总结如下：一、基本情况本学期注重全面实践江总书记三个代表的重要思想和以德治国的宏伟方略，认真贯彻江总书记《关于教育问题的谈话》精神和全国中小学德育工作会议提出的要求，继续发扬我乡德育工作优势，加大对德育工作的领导，以全面推进素质教育为目标，以社会主义道德建设为基础，以培养学生的健全人格为重点，以中小学德育课堂为载体，以丰富多彩的教育活动为途径，以家庭、学校、社会三为一体的教育网络为保证，积极构筑我乡德育工作发展的新格局。
二、主要做法和成绩1、加强管理、开展养成教育。
我们要求各校利用主题班会，组织学生学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》。
小学从养成教育入手，强化日常生活中良好行为习惯的训练，初中加强了国情教育，法制教育和纪律教育，进行正确的人生观、世界观和价值观的教育，同时对中小学进行心理健康教育。
2、本学期我们组织学生观看百部爱国影片活动，通过座谈写观后感为载体，活化教育内容，深化教育主题。
使爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育和革命传统教育寓以其中。
3、通过多种形式载体，进一步贯彻落实了《公民道德建设实施纲要》要求学生严格恪守爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、无私奉献的基本道德规范。
为了使这一教育得到深入发展，本学期我们开展了公德杯主题班会活动，在9节参赛课中，有1节获市级奖，有3节获乡级奖，有7篇课案设计被评为市级优秀教案。
4、加强以班主任为主体的德育队伍建设，要求各校每月开展一次有质量的丰富多彩的主题班队会。
同时要树立转化一个后进生比发展一个优生更重要的教育思想。
2011——2012德育工作总结
2011——2012学年度小学部德育工作总结本学期在开展德育工作的过程中能始终坚持以人为本的德育理念，坚持德育为首的观念, 全面落实“以德治校”、“以法治校”的思想，以求真务实、科学创新的精神开展德育工作，科学把握未成年人身心发育的特点，遵循未成年人思想道德建设工作的规律性，以促进学生全面发展为目标，全面加强了学生行为习惯养成教育、心理健康教育等工作。
进一步完善了常规管理，开展了一系列行之有效的德育活动，切实发挥了学校作为加强未成年人思想道德建设的主课堂、主阵地、主渠道的作用，将学校特色教育“信心教育”始终贯穿于教育教学中。
现将一学期来所做的工作总结如下：一、队伍建设方面1．组织全体教师认真学习新课程标准下的德育理论，进一步明确了新形势下德育的内涵，增强了全体教职工的德育工作意识，形成人人参入、全员育人的良好氛围。
2．完善了管理网络，继续建立完善了校内“一点三线”的德育管理网络格局，实行了校长总指挥，德育处、少先队具体负责，各班辅导员通力协作并组织实施的德育管理机制。
根据德育工作目标、内容、实施途径，建立、健全岗位责任制，形成了齐抓共管的合力。
3．进一步加强了辅导员队伍建设，努力提高整体管理水平。
组织了辅导员学习有关制度、条例，让辅导员熟知学校的整体工作思路及要求，进一步统一思想和行为。
加强了对辅导员的业务培训，解决了工作中遇到的实际问题，提高了个体业务素质。
二、班级管理方面1．继续落实了“班级三生转化”工作，指导辅导员坚持以“五自”教育为中心，引导学生人格上自尊，心理上自信，生活上自理，行为上自律，学习上自强。
重点关注留守儿童、单亲子女，关注他们的学习、生活、心理状况等，通过个别辅导形式引导他们热爱学习，学会生活自理，帮助调节疏导心理问题，使这些孩子能健康快乐地成长。
2、继续推行了“红领巾示范岗值周制”。
本学期“红领巾示范岗”值周活动还是4——6年级各中队依次循环进行。
由值周老师带领三个年级共10名优秀学生进行为期一周的“红领巾示范岗活动”，对全校卫生境况、纪律安全情况等进行全面的巡查和督导，当日情况由值周教师在评比榜上集中公布，对突出问题进行强调。
2012-2013年第一学期德育总结 Word 文档
2014-2015学年度第二学期德育工作总结土门学校2015/6/292014-2015学年度第二学期德育工作总结我校德育工作以坚持“育人为本、德育为先”的理念，以“校园礼仪文化”为载体，探索学生良好心理素质形成的规律与方法，促进学生全面发展和健康成长。
使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，实现了本学期德育目标的要求，取得了一定的成绩，现就一学期来我校德育工作总结如下：一、改进德育工作方法，提高德育工作实效。
学校坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
1．加强师德师风建设搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。
组织教师学习组织党员教师重点学习十八大报告，并专门开设了学校师德论坛交流学习心得体会，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。
爱生乐教，勤奋工作，勇于创新，乐于奉献。
全面关心、爱护暂时落后的学生，杜绝体罚与变相体罚现象。
构建平等、民主的师生关系。
2．抓好班主任队伍管理定时召开班主任工作会议，与班主任老师一起探讨学校德育工作的方法，布置每月的工作重点和主题教育活动，及时反馈、处理班级中发现的问题。
并不断完善班主任岗位职责，工作条例、考核、奖励制度，做好班主任工作的月查，加强班主任工作的过程化管理。
3．构建社会、家庭、学校同步教育网络德育工作离不开社会、家庭的配合，为此学校积极构建社区、家庭、学校德育工作网络。
期中前后各年级举行了家长会，使学校教育和家庭教育步调一致。
希望家长和学校密切配合，用正确的方法教育好孩子。
4．加强特殊学生管理期初学校对全校学生进行了排查摸底，全面了解了学生的家生活、学习及行为情况。
对贫困生学校积极与关工委、退协、红十字会等联系结对帮助，对行为习惯不了的学生做好帮教转化工作建立帮教档案，并制定了具体的帮教措施，记载好帮教情况，努力做到用爱心去关怀他们，用耐心去感化他们，尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。
德育学分评定总结
德育学分评定总结1. 引言德育学分评定是高等教育中一个非常重要的评价指标，它涵盖了学生在道德、品德、社会责任等方面的表现和发展。
本文将对德育学分评定的过程和结果进行总结和分析，以期对学校德育工作的改进提供参考。
2. 德育学分评定的概况德育学分评定是根据学校制定的德育指标和评价体系，对学生在校园生活中展现的道德品质和行为举止进行评定并给予相应学分奖励。
学分可以作为学生的绩点加分，也可以影响奖学金评定和纪律处分等方面。
德育学分评定的目的是激励学生积极发展道德品质，培养良好的品行和社会责任感。
3. 德育学分评定的过程德育学分评定的过程一般包括以下几个环节：3.1 制定评价指标和评价体系学校需要根据教育部相关政策和内部要求，制定适合本校特点的德育评价指标和评价体系。
这些指标和体系应该包含学生的道德品质、行为规范、社会实践等方面。
3.2 收集学生德育信息学校通过学生日常表现、社团活动、志愿服务等途径收集学生的德育信息。
可以通过德育评定表、问卷调查等方式记录学生的道德行为和参与社会活动的情况。
3.3 评定学生德育学分根据收集到的学生德育信息，学校组织评审小组对学生进行德育学分的评定。
评审小组一般由德育工作专家、教师代表和学生代表组成，综合评估学生的道德品质和行为表现。
3.4 公示和反馈评定结果应当向学生和家长进行公示，并提供给学生个人档案。
同时，学校还应当向学生提供评定结果的反馈和指导意见，帮助学生改进不足，发展潜能。
4. 德育学分评定的结果德育学分评定的结果对学生的个人发展和学业有着重要影响。
以下是德育学分评定结果可能产生的影响：4.1 绩点加分根据学校制定的规则，德育学分可以作为学生绩点的一部分，用于提高学生的学业成绩。
4.2 奖学金评定德育学分评定结果也会作为奖学金评定的依据之一。
德育成绩优秀的学生可以获得更高的奖学金。
4.3 纪律处分德育学分评定结果也可能影响到学生的纪律处分。
如果学生的道德品质和行为不符合学校要求，可能会遭到相应的纪律处分。
德育小结与反思
德育小结与反思第一篇：德育小结与反思2011年-2012年下学校德育工作小结一,健全了组织机构,完善了学校德育管理系统.进行学校德育管理,需要有健全的组织机构.我们建立了学校,社会,家庭三级管理网络,明确德育管理的职责.由校长,法制副校长,法制辅导员，德育处和班主任组成德育领导小组,从校长到最基层的班,形成一种垂直的联系,使学校的德育工作指挥灵活,步调一致,信息畅通,充分发挥德育管理的效能,从组织上保证学校德育工作的实施.二,明确工作职责,调动每位德育工作者的积极性.发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责,调动广大德育工作者的积极性,主动性和创造性,才能使德育工作落实.要调动全校教职工的积极性,应调动管理者育人的积极性.学好党和国家的方针政策,《公民道德建设实施纲要》,《重庆市未成年人行为守则》等,统一认识,一致行动,建立和落实德育工作目标及工作步骤,使他们既明确自己的责任,又有一定的职权范围和利益.其次应调动教书育人者的积极性。
1、调动了班主任教师加强班级管理的积极性.因为班级是学校教育教学的基本单位,班主任是班级工作的组织者和指导者,是学校贯彻教育方针,促进学生全面健康成长的骨干力量,是学校德育工作的骨干.为调动他们育人的积极性,学校制定了班主任工作职责,班主任工作一日常规以及每月每期考核方案,并与工资挂勾,对工作出色的班主任评先方面优先,大大调动了班主任的积极性,使我校班主任队伍稳定。
2、调动了各科教师教书育人的积极性。
学科教师是不容忽视的德育工作者,学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育,实现知识与道德,教学与教育,教书与育人的统一效果.学校制定了科任教师教书育人的职责,以及配合班主任抓好班级工作的具体要求,要求每月一次学科教师会，同时也把他们此项工作的好坏纳入期末的工作质量评价中。
3、是密切与法制副校长联系,利用他们对社会治安的熟悉,对学生进行法制教育,安全教育.学校在德育管理中,重视了对各类人员的管理,运用激励性原则,调动了各方人士的积极性,达成了育人共识,形成了合力,充分发挥了学校各类人员的聪明才智,使学校德育工作取得显著成效.三,加强校园环境建设,充分发挥环境的育人作用。
2012年德育总结
2012年德育总结彭州市天彭镇西郊小学2011年德育工作总结本学期，我校根据学期初德育工作计划，以加强教师师德修养及小学生日常行为规范教育为抓手，以学校工作计划为指导，认真贯彻落实上级德育精神，针对我校实际情况，创新性地开展了德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。
我们坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。
现对一学期来的德育工作总结如下：一、建立和完善德育工作管理机制，实现德育工作规范化、科学化。
1、探索和建立全员德育的工作机制，完善各项德育制度，规范教师的教育行为。
组织学习德育相关文件和学校德育各项制度职责，引导全体教师进一步更新育人观念，积极参与到学生思想道德建设工作中，切实增强教书育人的意识和责任。
2、全面构建全员德育网络，创设并形成“人人是德育工作者，处处是德育工作阵地，事事是德育工作内容”的德育工作大环境，切实增强全体教师教书育人的意识和责任感。
以校长为组长，成立德育工作领导小组，全面规划、组织实施全校的德育工作，形成“管理育人、教书育人、服务育人”的全员德育工作体系。
学校领导、教师都是德育工作者，各司其职，通力合作，形成学校德育工作齐抓共管的新局面。
3、重视德育队伍建设，不断提高教师师德修养和育人水平。
深入学习教育部《中小学班主任工作规定》、中小学教师工作职责及要求，进一步提高教师思想道德素质，加强对教师师德师风教育。
做到爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，形成“敬业、爱生、善导、创新”的教风，师生之间保持一种人格上的平等，相互学习、相互尊重。
努力建设一支能够适应素质教育要求的学习型、创新型德育队伍。
4、继续开展了班主任队伍建设“六个一工程”：每月研究一个教育个案；每月开展一次主题教育活动；每学期召开一次家长会；每学期读一本教育专著或研究一种教育思想；每学期和学生进行一次面对面的心灵的交流与沟通；每学期为每一名学生写出一则激励性、针对性较强的评语。
德育评分小结
德育评分小结德育评分小结德育是学校教育中非常重要的一环。
它强调培养学生的品德、思想觉悟，提高他们的社会责任感和人际交往能力，培养他们健康的心理素质。
在德育评分小结中，我将对学生的表现进行评价和总结。
首先，学生的品德表现是德育评分的重点内容之一。
学生的品德直接关系到他们的行为和处事方式。
我观察到一些同学在课堂上表现得很优秀，他们尊重老师和同学，能够遵守纪律，积极参与讨论和合作。
在集体活动中，他们能够互助互爱，主动帮助有困难的同学，具备较高的社会责任感。
这些学生应该得到很好的评分和表扬。
其次，学生的思想觉悟也是德育评分的重要方面。
学生的思想觉悟主要表现在他们对各种社会问题的认识和思考上。
在讨论和辩论中，一些同学能够提出有独立见解的观点，能够判断事物的是非和优劣。
他们具备思维敏捷、能够灵活运用知识的特点。
这些学生应该得到相应的评分和肯定。
此外，学生的社会责任感和人际交往能力也是德育评分的重要内容。
学生的社会责任感主要表现在他们愿意为集体和他人付出。
在协作中，一些同学能够积极参与，负责任地完成自己的工作。
他们乐于与他人合作，善于与他人沟通和解决问题。
他们的这种行为值得表扬和肯定。
最后，学生的心理素质是德育评分的一个重要方面。
学生的心理素质直接影响到他们的学习和生活。
我观察到一些同学能够自信地面对困难和挫折，并且具备积极乐观的心态。
他们善于调节自己的情绪，具备较强的抗压能力。
这些同学应该得到很好的评分和表扬。
通过对学生的德育表现进行评分小结，我们可以更加全面地了解学生的品德、思想觉悟、社会责任感和心理素质等方面的情况。
同时，评分小结也可以帮助学生发现自身的优点和不足，为今后的发展提供参考和指导。
总之，德育评分小结是对学生经过一段时间德育教育后的综合评价和总结。
通过评分小结，可以发现学生在品德、思想觉悟、社会责任感和心理素质等方面的优点与不足，为今后的德育教育提供参考和指导。
同时，评分小结也可以激励学生继续努力，成为具备良好品德和积极人生态度的人。
德育学分心得体会
德育学分心得体会作为大学生活的一部分，德育教育是非常重要的一环。
这学期，我选修了一门德育学分课程，并在课程中学习到了很多有关道德和品德的知识。
通过这门课程的学习，我对道德和品德的重要性有了更深刻的认识，同时也对自己的道德修养有了更高的要求。
首先，我认识到道德的重要性对于社会的发展是至关重要的。
作为一个社会的基本成员，每个人都应当具备一定的道德修养。
只有当社会中的每个个体都能够遵守道德规范，才能够建立一个和谐稳定的社会。
而在现实生活中，我们经常能够看到因为缺乏道德观念而导致的各种问题的发生，比如贪污腐败、欺诈骗取等。
这些不道德行为严重损害了社会的公平公正，给人民带来了不幸和伤害。
因此，每个人都应当认识到自己的道德责任，时刻保持良好的道德品质。
其次，我通过这门课程了解到，一个人的道德修养不仅仅是要靠个人的主动自觉，还需要社会的引导和教育。
人的品德和行为是在社会环境中形成的，所以良好的社会环境对于一个人的品德修养非常重要。
在我校的德育教育中，学校为我们提供了很多关于道德和品德的教育资源，通过各种形式的活动和讲座，引导我们树立正确的价值观和道德观念。
同时，学校还注重培养学生的公益精神，鼓励大家参与到社会实践中，通过实践来锻炼自己的道德品质。
这些措施都为我们提供了一个良好的成长环境，促进了我们的道德修养。
再次，我也意识到自己作为一个学生的责任和义务。
作为大学生，我们的主要任务是学习，但同样也应当具备一定的社会责任感。
在这门课程中，我们学习到了如何做一个负责任的学生，如何对待学习和人生。
我明白了只有通过努力学习和不断自我提升，才能够为社会做出贡献。
我会时刻保持对学习的热情和对知识的追求，并将所学知识应用到实际生活中。
同时，我也会积极参与到社会实践和公益活动中，为社会贡献自己的一份力量。
最后，我还要强调自我反省和自我修养的重要性。
一个人的道德品质和行为往往需要不断的反省和自我修正。
通过这门课程，我学会了如何审视自己的行为和品德，以及如何进行自我反省。
德育学分心得体会
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德育分总结范文
一、前言德育教育是学校教育的重要组成部分，它旨在培养学生的道德品质、法制观念、文明素养和社会责任感。
在过去的一年里，我校德育工作紧紧围绕立德树人的根本任务，积极开展各类德育活动，现将德育分总结如下。
二、德育工作概述1. 加强组织领导，明确德育工作目标我校高度重视德育工作，成立了德育工作领导小组，制定了德育工作规划，明确了德育工作的总体目标，即培养学生的“四有”新人：有理想、有道德、有文化、有纪律。
2. 深化德育内容，提高德育质量（1）加强思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
通过开展“四史”教育、爱国主义教育、社会主义核心价值观教育等，培养学生的家国情怀和社会责任感。
（2）加强法制教育，提高学生的法制观念。
组织学生参加法制讲座、模拟法庭等活动，让学生了解法律知识，增强法制意识。
（3）加强心理健康教育，关注学生心理健康。
开展心理健康讲座、心理辅导等活动，帮助学生解决心理问题，提高心理素质。
3. 丰富德育活动，营造良好校园文化（1）开展主题教育活动，如“文明礼仪月”、“诚信教育周”等，培养学生的文明习惯和诚信品质。
（2）举办校园文化艺术节、运动会等文体活动，丰富学生的课余生活，培养学生的团队精神和拼搏精神。
（3）加强家校合作，共同推进德育工作。
定期召开家长会，加强家校沟通，形成教育合力。
三、德育工作成效1. 学生的道德素质得到提高。
通过德育教育，学生的思想道德水平得到了明显提升，自觉遵守社会公德、职业道德、家庭美德。
2. 学生的法制观念得到加强。
学生能够了解法律知识，自觉遵守法律法规，增强了法制意识。
3. 学生的心理健康状况得到改善。
通过心理健康教育，学生的心理素质得到了提高，能够正确面对生活中的困难和挫折。
4. 校园文化氛围日益浓厚。
各类德育活动的开展，使校园文化更加丰富多彩，为学生提供了展示自我、锻炼自我的平台。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题：部分学生道德素质不高，法制观念淡薄，心理健康问题较为突出。
2012 下半年德育工作总结
锦界一小2012 下半年德育工作总结本学期，根据期初德育工作计划，以小学生日常行为规范教育为抓手，以学生的日常行为规范教育为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持“突出重点，注重实效”地开展德育工作，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。
主要做了以下一些工作：1、加强师德师风建设，抓好班主任队伍管理适时召开班主任工作会议，与班主任老师一起探讨学校德育工作的方法，布置每月的工作重点和主题教育活动，及时反馈、处理班级中发现的问题。
并不断完善班主任岗位职责、考核、奖励制度，做好班主任工作的周检查月评比，加强班主任工作的过程化管理，并把班主任工作的实绩作为晋升、评优、发津贴的重要依据。
二、加强行为规范养成教育1、强化行为规范教育的检查、评比、量化措施。
本学期，对行为规范的检查、评比措施进一步完善与落实。
重新制定一日常规检查评分内容和标准，分时段由专人对早操、路队、卫生、纪律、就餐、违纪情况进行检查评比，从而使值周工作落实到位。
同时，政工处不定时的组织相关人员进行专项检查，并纳入班级量化考评中。
2、建立班级评比台。
小小评比台，成长大舞台。
为鼓励学生不断进取，扬长避短，增强了班级的凝聚力和向心力，各班建立了班级评比台，发现学生的闪光点。
这一小小评比台，使孩子们逐渐变得懂事了，更爱学习了，自我教育、自我管理在不知不觉中形成了。
不少班级形成了比学、赶超的良好班风。
3、加强后进生管理做好品德差生的帮教转化工作。
本学期各班都能结合本班实际，做好品德差生的帮教转化工作，建立帮教档案，并制定了具体的帮教措施，记载好帮教情况，努力做到用爱心去关怀他们，用耐心去感化他们，尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。
德育处做了大量的工作，对重点的问题学生“一对一”个别谈心，对本校的后进生、单亲家庭子女进行排队摸底，落实结对帮教教师和措施，增强教育转化的责任感。
德育学分心得体会
德育学分心得体会德育学分是学生在学校中通过参加各种德育活动获得的一种学分，德育学分的目的是培养学生的素质和品质，让学生在校园生活中得到全面的发展。
在过去的几年里，我一直积极参加各种德育活动，通过这些活动，我收获了很多，也对德育有了更深刻的理解。
首先，德育学分的获得需要学生具备一定的主动性和积极性。
在我校，德育学分分为不同的类别，如志愿服务、社团活动、体育锻炼等，学生可以根据自己的兴趣和特长选择相应的活动参与。
这就要求学生具备积极的主动性，要主动寻找适合自己的活动，并主动参与其中。
在我校，我积极参加了多个社团活动，比如学习委员、团支书等，通过这些角色的担任，我培养了自己的组织和管理能力，也加强了和同学之间的交流和合作。
在这个过程中，我感受到了主动参与的重要性，只有积极主动地参与，才能够真正获得德育学分。
其次，德育学分的获得需要学生具备一定的责任心和奉献精神。
在获得德育学分的过程中，学生往往需要承担一定的责任和义务。
比如在参加学习委员的时候，我需要负责组织班级的各种活动，与老师和同学进行沟通和协调。
在这个过程中，我深刻体会到了责任的重要性，只有担当起责任，才能够真正做好工作，得到认可。
同时，在参加社团活动的时候，我也深刻感受到了奉献精神的重要性，只有全身心地投入，才能够取得良好的成绩。
通过这些活动，我明白了责任和奉献是获得德育学分的重要因素，只有具备这些品质，才能够获得德育学分，得到全面的发展。
另外，德育学分的获得需要学生具备一定的团队合作能力和沟通能力。
在德育活动中，学生往往需要与他人合作完成任务，需要与他人进行交流和沟通。
比如在参加社团活动的时候，我与其他成员共同完成了各种任务，包括组织活动、制定计划等等。
在这个过程中，我不仅锻炼了自己的团队合作能力，也加强了与他人的沟通和协调能力。
通过与队友的合作，我明白了一个团队的力量是无穷的，只有团结协作，才能够取得好的成绩。
同时，通过与他人的交流和沟通，我学会了倾听他人的意见和建议，也学会了与他人进行有效的沟通。
德育分总结
德育分总结作为一名学生，大三的主线还是以学习为主。
在上个学期我获得了博学奖学金三等奖，但我还是没有放松对学习的热情，对知识的渴望。
大三的学习更加有专业性，对以后的工作联系更大。
通过日常的学习，使我掌握了本专业的基础知识，增加了对这一专业的兴趣爱好。
对于不懂的问题，课余时间积极复习，弄懂书本上的知识，有时也会向同学谦虚请教和向老师询问。
我还去图书馆参考相关书籍，增加对专业知识的广度，拓宽视野。
在扩展了知识面的同时，更让我学习到了很多做人、做事的方法和方式，为以后的学习、工作和生活打下了坚实的基础。
在生活上，我坚持安排合理的作息习惯，积极参加锻炼。
在十一月初，我参加了上海国际马拉松比赛，自己在这个学期坚持锻炼不仅强身健体，也收获完赛的喜悦。
在寝室中，我积极参加打扫，每天整理自己的内务，把自己的内务和寝室打理得井井有条。
在暑期中，我进入上海整流器总厂进行实习，公司给我安排的职位是出厂检修员。
在实习单位中，在老师傅的带领下，我对书本上的知识进行了现场的实践，在实践中巩固、温习知识，是理论与实践相结合，丰富了日常生活，加深了对知识的理解和运用。
在思想上，我广泛阅读了很多名著，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。
在平时的学习中，我深深地体会到，共产主义人生观、世界观、价值观的确立和坚持不是一朝一夕的事情，也不是一劳永逸的事情，而是一个长期坚持不懈的艰苦努力的过程。
惟有不断地学习，用理论来武装头脑，努力在掌握理论科学体系上下功夫，在用理论来指导实际上下功夫，在改造客观世界的同时注意改造自己的主观世界。
为此，我积极向党组织靠拢。
党的意识在我的脑海中渐渐形成，并激励着我在实践中刻苦锻炼，加强党性修养，增强辨别是非的能力，增强政治责任感和使命感，开拓进取，艰苦奋斗，无私奉献为党和人民建功立业。
在这个学期中，我阅读了《毛泽东选集》；在暑期中，我参观了中共一大会址。
从而越来越认识到先辈们开创了一个和平欣欣向荣的中国有多么得不易。
德育学分——自我总结
德育学分——自我总结德育学分——自我总结在这三年大学生活中，我的思想素质、道德水平都得到了提升。
通过大一的思想道德修养课程，我端正了人生观、世界观，以更宽广、开放的眼光和心态去看待世界、看待自己的生活。
逐渐树立起利他主义价值观，摒弃自私自利的思想和行为。
在生活中，做到乐于助人、乐于奉献，对待工作、领导安排的任务要不辞辛苦、任劳任怨地完成。
通过邓小平理论和毛泽东思想概论课程的学习，我深刻理解了社会主义制度的优越性。
而在教育实习和顶岗实习一年的工作中，我提高了自己的思想觉悟。
为了今后更好地进行教学工作，我要不断提升自己的综合素养、思想素质。
从社会实践上，我学到了很多。
在教学工作中，我们一边工作，一边积累更多社会经验。
在工作中应做到：首先，多听、多看、多学、多想、多做是工作进步的重要保证，我们一定要虚心学习，向前辈、学姐取经；其次，不怕犯错，但要学会从错误中吸取教训，避免重犯；最后，调整好心态，不抱怨、不为问题找借口，并从细节做起，认真、踏实、努力；另外，还有很重要的一点：学习处理好人际关系，在与人交谈、沟通时要注意及时、有效，学会语言交流的技巧和艺术。
通过最后这近一年的实习，我对教师这一职业有了更多、更深、更全面的认识。
我认为，教师，首先要拥有足够的知识。
在步入工作岗位之前，教师就应积累充足的知识，以便教学和答疑。
在工作过程中，时用时新，不断吸收新知。
正如人们所说“要给学生一碗水，教师先要有一桶水”。
同时，注重方法，授之以渔更要授之以渔。
教师，还是一种讲良心的职业。
不管一名老师有怎样的生活小缺点，他她在教学、面对学生和家长时都该凭着自己最真诚的心去交流。
教师这门职业的最高境界，在我看来，应该是教师能理解学生、体谅学生，并到达学生内心，能触摸到学生的灵魂。
教师应以身作则，在各方面都严于律己，并提高思想修养水平、综合能力和素质，为学生们树立榜样，身教重于言传，作为教师要在潜移默化中影响学生。
总之，大学的三年尤其大三实习过程中我获得了人生第一笔宝贵的社会工作经验。
德育成绩中期末总结
德育成绩中期末总结时间如白驹过隙，转眼间，我们已经度过了一个学期的德育教育课程。
在这段时间里，学校通过各种渠道，对我们进行了一系列的德育教育活动和培训。
在参与其中的过程中，我深深地感受到德育对我个人和整个班级的影响。
在此，我将对本学期的德育成绩进行总结，分享自己的体验和收获。
首先，我想提及的是积极向上的思想态度。
德育教育的一个重要目标就是培养学生正确的人生观、价值观和世界观。
通过各种形式的德育教育活动，学校鼓励我们要积极向上，正面看待生活中的困难和挑战。
在这个过程中，我深刻地认识到仅凭消极的态度是无法改变自己的境况的。
通过德育教育的引导，我学会了更加乐观地面对一切困难，放下过去的不快，用积极的态度面对未来。
这种积极的思想态度让我在学习和生活中更具动力和信心，也使我成为班级中的榜样。
其次，我想谈谈自律与责任的培养。
在接触德育教育的过程中，我逐渐明白了自律和责任的重要性。
德育教育通过各种形式的培训和活动，引导我们树立正确的价值观和行为规范。
个人的修养和品质是一个人的根本，也是我们在社会中取得成功的关键。
通过参与德育教育活动，我学到了如何自律，如何对自己的行为负责，如何为自己的言行负责。
在班级中，我带头遵守纪律，不迟到、不早退，积极参与集体活动，并且始终保持良好的操行。
我相信这样的自律与责任的培养将会成为我未来发展的重要支撑。
再次，我要谈一下团队合作与沟通能力的提升。
在德育教育中，我们经常会进行各种团队活动和合作项目。
通过这些活动，我深刻地认识到团队合作的重要性，并且进一步提升了自己的沟通能力。
在班级中，我积极地参与班级活动，并与同学们共同完成各项任务。
通过合作，我不仅学会了如何与别人有效地沟通，更学会了如何在团队中发挥自己的优势，与其他成员互补，达到更好的效果。
这为我未来在工作中与他人合作打下了坚实的基础。
最后，我想说的是道德品质的培养。
德育教育的一个重要任务就是培养学生的道德品质。
通过参与德育教育活动，我深刻认识到良好的道德品质对个人和社会的重要性。
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2011-2012学年度第一学期德育学分总结为了进一步优化学校德育工作，学校实施“德育学分制”方案，旨在变管理为服务，调动学生主观能动性，为学生提供一个宽松、自主的学习生活和成长环境，打破旧的主观评价学生的评价体系，将德育活动制度化、学分化，德育目标详细化。
结合本班学生的具体情况，经过18周的具体操作，学生在仪容仪表、出勤、文明卫生、纪律、着装、在宿舍等六个方面都取得良好的效果。
现总结如下：
一、建立适合本班的德育扣分项目
利用班会等时间，我带领学生认真学习“德育学分制”评定内容，要求学生熟记于心。
结合本班的具体情况，考虑从6个方面进行强化：纪律30分，出勤20分，仪容仪表10分，值日10分，出操10分，住宿生在宿舍，走读生在教室20分。
二、强调准确、公平、如实记载
班级成立学生考评小组，由班主任和五名学生组成。
五名学生分别记录纪律、出勤、仪容仪表、出操、值日和加减分项情况，老师负责汇总。
每周五班会课，学生考评小组在我的指导下，审核每周的填写情况，并由我汇总到德育学分手册上，，学生根据每周的表现与扣分，进行认真的自我评价，周末由学生带回家，由家长写一些建议及点评。
下周一带回学校我进行总结点评。
学生在校期间，要求每天的记载真实可信。
为使每个学生能取得较好成绩，我及时提醒学生可能出现的
错误，把错误消灭在萌芽状态，减少扣分的几率，使他们逐渐形成自我约束力，从被动变自觉。
在如实记载的同时，及时汇总，公布成绩，同时公布扣分的具体原因，做到让学生知其然，有明确的改正方向，有较强的针对性。
比如某同学因为某种原因被扣分，在心服口服的基础上，及时采取补救措施，争取把扣除的分再挣回来。
三、取得的效果
实施德育学分以来，对约束学生的日常行为，起到了一定的积极作用，使学生养成了自觉、认真完成各项工作的习惯。
班里几乎没有随意逃避值日，不穿工装的现象，但缺课、迟到及课上说话的现象还未解决，与家长沟通也未得到很好的解决，下学期还需继续探讨解决方案。
总之，通过将德育量化成学分制，便于把口头说教变成了行为教育，有利于学生自我管理和自我约束，同时在《德育学分制》的具体实施过程中，一定要注意两点：不能以扣分代替教育过程；学分量的评价要和学生质的评价相结合,最终通过学生、家长和老师的一起努力，让学生学会为人的基本原则，养成文明的行为习惯，形成良好的道德素养，铸就诚信、积极、独立、和谐的个性。
2012年1月。