教师读书心得《让我们一起读懂孩子》

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2024年读懂孩子读书心得教师

2024年读懂孩子读书心得教师《读懂孩子读书心得》教师2024年本文将从以下几个方面进行探讨：什么是读懂孩子读书心得，为什么需要读懂孩子读书心得，读懂孩子读书心得的方法和技巧。

一、什么是读懂孩子读书心得？读懂孩子读书心得，简而言之，就是理解孩子在读书过程中的思考、感受和所得。

每个孩子都是独特的个体，他们在读书时会有自己的感受和体验。

读懂孩子读书心得，就是要能够站在孩子的角度，理解他们的思维、情感和需求。

读懂孩子读书心得是教师工作中非常重要的一部分。

孩子在读书过程中，不仅仅是在学习知识，更重要的是在培养阅读兴趣、提升思维能力和情绪管理能力。

通过读懂孩子读书心得，教师可以更好地满足孩子的学习需求，引导他们认知和情感的发展。

二、为什么需要读懂孩子读书心得？1. 帮助孩子建立正确的阅读观念读懂孩子读书心得可以帮助教师更好地了解孩子对阅读的态度和观念。

一些孩子可能对阅读感到枯燥和无趣，这时候教师可以通过了解他们的读书心得，找到他们的兴趣点，激发他们的内在动力。

同时，也有一些孩子可能对阅读充满热情，他们的读书心得可以帮助教师更好地引导他们，让他们成为阅读的探索者和领路人。

2. 提高教学效果读懂孩子读书心得可以让教师更好地掌握孩子的学习状况和需求，从而提供个性化、有针对性的教学。

教师通过了解孩子的读书心得，可以很好地理解孩子在学习中的困惑和问题，及时给予帮助和指导。

同时，通过了解孩子的读书心得，教师还可以调整课程设置、课堂教学方式，更好地适应孩子的学习特点，提高教学效果。

3. 培养孩子的阅读兴趣和阅读能力读懂孩子读书心得可以帮助教师更好地引导和激发孩子的阅读兴趣。

每个孩子都有自己独特的阅读习惯和喜好，了解他们的读书心得可以帮助教师为他们提供更有吸引力的阅读材料和活动。

同时，通过读懂孩子读书心得，教师可以更好地指导孩子的阅读策略和阅读技巧，提高他们的阅读能力。

三、读懂孩子读书心得的方法和技巧1. 建立良好的师生关系建立良好的师生关系是读懂孩子读书心得的基础。

读懂孩子心得体会(通用14篇)

读懂孩子心得体会我们心里有一些收获后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来,这样有利于我们不断提升自我。

是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编为大家整理的读懂孩子心得体会，希望能够帮助到大家。

读懂孩子心得体会篇1《读懂孩子》这本书对我的教育教学工作起到了很好的指导和借鉴作用。

作为一名语文教师，当我看到书中对语文阅读提出的种种方法及途径时，使我顿时大悟，为自己的教学指明了方向。

阅读是人类获取知识、认识世界、发展思维、获得审美体验等方面非常重要的手段。

而小学阶段是培养孩子阅读能力、阅读习惯的重要阶段。

孩子的阅读水平预示着他们未来具备公民素质的高低，预示着未来国家竞争力的高低。

因此不但家长需要在家庭教育中发挥重要作用，作为一名小学语文教师肩上的担子更是很重，日常教学中要重视培养孩子的阅读能力，保证孩子的阅读量和阅读面。

中书提到孩子的成长规律和养育策略，提到阅读能力的发展对其他方面能力的发展有重要影响。

我们班中就有这样一种现象，阅读能力差的学生往往数学的算术应用题相对较弱，因为阅读能力会影响孩子对题目的理解与分析。

从最近几年的中高考考题中也折射出这样一种现象：语文成为众科之王，所有科目都将增大阅读的分量。

从小培养孩子的阅读习惯，争取在小学中年级让孩子养成良好的阅读习惯，包括阅读态度、阅读方法、阅读姿势。

阅读过后培养学生养成思考，积累的习惯。

作为语文老师可以一起和孩子商量制定每月、每季的阅读计划，并制定一张简单的“阅读完成表〃。

引导孩子做好读书笔记，笔记不在多，贵在有感而发，这种批注的习惯对语文学习至关重要。

每周进行好词好句的积累，只有大脑进行充分的输入，当孩子写作时才能够有一定量的输出。

班中有这样一名女生,平常的语文成绩比不是很突出，但是酷爱读书而且积累了一本本的好词好句，每到期末考试中总是会给老师一个惊喜。

因为随着年级的升高,对于基础知识的考察比重下降，而阅读理解、习作成了重点。

中年级学生已经具备自己阅读的能力，作为老师除了要培养学生的阅读兴趣，还有在书籍的类型上为学生把好关。

让我们一起读懂孩子读后感精选

【读后感】在众多的书名选择中，我毫不犹豫地选择了这本书来进行阅读，虽然在读之前我并不知道作者是谁?写的是不是学前教育年龄段的故事?对我是否具有借鉴意义?但是我想，在任何一个年龄阶段的孩子都需要有这样一个老师能够理解孩子，读懂孩子，伴随孩子成长。

一页页慢慢看完这本书，通过一段段发生的案例，相互的对话过程，以及解决方法，作者进行了深刻透彻的剖析，让我犹如身临其境，感受着案例中的孩子和作者之间的智慧的“较量〞。

读着读着，我不禁对作者本人起了好奇心，于是上网查了下作者简介，了解到作者曾在德国慕尼黑大学获得教育学、心理学和社会学三个硕士学位后，回国创办教育机构，致力于用国外先进的教育理念和方法培养我们的孩子。

这本书是一本新作，内容涵盖很多的事例来阐述作者的观点和解决的方法，事例很多，其实我并不是太记得，不过其中有个事例倒是和我曾经遇到的有些相似，让我会议了出来：一个美术兴趣班的孩子画了一片绿色的海洋，兴致勃勃地拿给他妈妈看，谁知道这位妈妈一把夺过孩子的画纸三下两下就给撕掉了，一边撕还一边说：“难道你没有看到过海吗?海的颜色是绿色的吗?〞当时孩子就傻在原地不知所措了。

我立即要求妈妈平下气来，问问孩子为什么要画绿色的海，一定要听听孩子的想法。

果然，孩子说，她妈妈带他去看过海，还是蓝色的，可一会儿就变绿色了。

而且他观察过好几天都是如此，所以才画了绿色的海。

听了孩子的话，妈妈很惊讶，也许她从来就不曾发现海水的变化吧，只是要求孩子要像书里描述的那样，海就必须是蓝色的。

这本书里也有一个类似的案例，因此使我在多年以后，还能清晰地记得这件事和母子的原话，我很庆幸，当年我制止了这位母亲的辱骂，建议她耐心听取孩子的解释，让孩子可以把他的想法阐述出来。

其实，孩子真的需要我们去读懂他，孩子的世界是纯真的，成人在读懂孩子的同时也给了孩子一条光明之路，所以，家长也好、教师也好，让我们一起读懂孩子。

让我们一起读懂孩子读后感

读完《孩子》这部作品，我深深地被故事中的情节和人物所打动。

作者通过细腻的笔触，描绘出了孩子们纯真无邪、勇敢善良的内心世界，以及他们所面临的挑战和困境。

首先，作品中描述的孩子们的形象栩栩如生，如同我们身边的朋友。

他们有着自己的梦想和追求，同时也有着各自的烦恼和困惑。

作者通过孩子们的对话和行动，展现了他们天真可爱、勇敢善良的个性，同时也揭示了孩子们在成长过程中所面临的挑战和困境。

其次，作品中的情节紧凑、引人入胜。

故事中的每个情节都紧扣主题，层层递进，让读者身临其境。

作者通过孩子们的经历和成长，让我们看到了他们在面对困难时的坚韧和勇气，以及他们对生活的热爱和追求。

这种情感贯穿了整个故事，让人们不禁为孩子们的成长和未来感到期待和憧憬。

最后，我认为这部作品的主题深刻而独特。

作者通过孩子们的故事，向我们传达了坚持梦想、勇敢面对困难、追求真善美的价值观。

这些价值观不仅是我们成长过程中所需要的，也是我们在日常生活中所应该秉持的。

通过阅读这部作品，我不仅了解了孩子们的世界和内心，也深刻地反思了自己的成长和人生。

总之，《孩子》是一部感人至深、富有哲理的作品。

它不仅让我们看到了孩子们的世界和内心，也让我们反思了自己的成长和人生。

我相信这部作品会对我今后的成长和发展产生深远的影响。

教师读懂孩子的心得体会

作为一名教师，我深知教育不仅仅是传授知识，更是启迪心灵，引导孩子健康成长的过程。

在这个过程中，我深刻体会到，要想真正走进孩子的内心世界，读懂他们的心，需要付出更多的耐心、细心和爱心。

以下是我对读懂孩子心得的一些体会。

首先，要学会倾听。

倾听是走进孩子内心世界的第一步。

在日常教学中，我发现许多孩子都有自己的故事，只是缺少一个倾听者。

作为教师，我们要耐心倾听他们的心声，关注他们的喜怒哀乐，了解他们的需求。

这样，我们才能更好地把握孩子的心理动态，为他们提供有针对性的教育。

其次，要学会观察。

孩子的一举一动都蕴含着他们的内心世界。

通过观察，我们可以发现孩子的兴趣爱好、性格特点、心理需求等。

比如，有的孩子喜欢画画，可能是因为他们内心渴望表达；有的孩子沉默寡言，可能是因为他们缺乏安全感。

只有用心观察，我们才能更好地了解孩子，走进他们的心灵。

再次，要学会沟通。

沟通是桥梁，是教师与孩子心灵交流的纽带。

在与孩子沟通时，我们要放下教师的架子，用平等、真诚的态度去倾听、去理解。

同时，要学会运用多种沟通方式，如言语、肢体、眼神等，让孩子感受到教师的关爱。

此外，还要善于运用鼓励、表扬等激励手段，激发孩子的自信心和积极性。

此外，要学会尊重。

每个孩子都是独一无二的，都有自己的优点和不足。

作为教师，我们要尊重孩子的个性，尊重他们的选择，尊重他们的成长。

不要因为一时的成绩好坏而否定一个孩子，更不要用成人的标准去衡量他们。

我们要相信，每个孩子都有无限的可能。

最后，要学会关爱。

关爱是教师读懂孩子心灵的关键。

我们要关心孩子的身体健康，关注他们的心理健康，关心他们的生活。

在孩子遇到困难时，我们要伸出援手，给予他们温暖和力量。

同时，还要关心孩子的家庭，了解他们的成长环境，为他们的成长提供有力支持。

总之，读懂孩子的心，需要我们用心去倾听、观察、沟通、尊重和关爱。

只有这样，我们才能真正走进孩子的内心世界，成为他们的良师益友。

在这个过程中，我们也会不断成长，收获满满的幸福。

2022《让我们一起读懂孩子》读后感

《让我们一起读懂孩子》读后感当拿到《让我们一起读懂孩子》时，心里挺高兴的。

因为我也是一个孩子的妈妈，一直希望通过各种渠道获得科学的亲子教育知识。

我以最快的速度读完本书，又在静下心来时仔细品味了兰海在书里提到的各种咨询案例及解决方法，当然免不了会把日常生活中遇到的孩子问题代入其中，发现感触颇多。

在日常生活中，我们经常听到这样的开篇——我是为你好，才如何如何。

说话人往往觉得委屈，自己的满腔热情都白白错付了。

很多矛盾因此而生——不是对方不需要你的爱，只是你表达出来的爱太沉重，让人承受不来。

爱，不需要理由。

但是，爱的表达，却需要讲究方法。

某种程度上来讲，育儿——不仅仅是养育，更是教育的过程也是为人父母者自我新生的过程。

在这个过程中，父母们也需要反思，孩子为什么会这样，行为的背后又有怎样的心理历程，而这种心理状态又是什么原因造成的？在《让我们一起读懂孩子》一书中，兰海更注重寻觅行为背后的心理原因。

而且，对症下药，以心理之法来治愈心理之疾。

现在很多家长往往打着“爱孩子”的旗号，做着剥夺孩子成长机会的傻事，却完全不自知。

孩子会对父母产生强烈的依赖感，失去自主思考和解决问题的能力。

所以兰海说，父母在教育孩子的过程中，一定要学会“忍”和“狠”。

“忍”是指“父母要能够忍受孩子自己去做事，但做得一点儿也不好这个结果”，而“狠”指的则是“父母要能狠下心来不去帮助孩子打理一切”，即使你看到孩子面对困难时很迷茫，很无助，也只能在一边做引导者，而不是代办者。

兰海说：教育是一件科学专业系统的事情，而我们就这样稀里糊涂的上岗了，但我不想做一个稀里糊涂的妈妈，我希望我的孩子是明朗快乐充满幸福感的孩子，也是一个独立坚强有理想的孩子，为此我只能赶快成长，兰海很明确的在书中说出了方法和技巧，也给我的脑子里植入了一盏灯。

孩子，让我们一起成长。

读《读懂孩子》的心得体会5篇

读《读懂孩子》的心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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以及家长一起读懂孩子的读后感想

[标签:标题]篇一：让我们一同读懂孩子读后有感《让我们一同读懂孩子》读后感鸟江镇中心小学李香梅从前的一位同事向我介绍了一本《让我们一同读懂孩子》的书。

看完以后，此中的好多故事让我感想很深。

发现值得学习的东西也好多！我感觉这些故事都是从教师的身旁出发，由一些常有的现象、广泛的看法及颇具争议的问题下手。

独具看法，总能道出问题的症结所在，并提出了确实可行的解决方式，对我的教课起到了很好的指导和借鉴作用。

从中，我感觉到了拥有自己的精神空间对教师来说是多么重要，认识到了赞叹的奇特作用，领会到了考虑的快乐，知道了宽容也是一种精神等等。

书中的异性精粹的理论给我留下了深刻的印象，学会去调整自己的心态，享受生活，适合地放松自己，这些关于每一个老师而言都是十分重要的。

如何去调整自己，办理好工作与生活的关系，我在书中找到了答案。

“只需我们翻开全部感官，每日给自己一小段空暇，那平素里再平庸的点点滴滴，只需你静下心来细细地品尝，都有无线风光包含此中。

”是啊，妨碍教师享受生活的不是他人，而正是教师自己！“碰到困难，假如我们退却......我们不单放弃了人生难得的体验，更是放弃了自己的生计权力。

假如我们正视困难，每位教师都能够在解决困难中获取自己意想不到的机遇。

你越往前，你的机遇越多。

”确实，只有将困难视为机遇，才能从解决困难的过程中获取事业的成功感。

书中说到：教师要站在孩子的立场上充满爱心的去思虑问题。

作为一名教师，面对的是各种各种的孩子，但不论面对的是什么样的孩子，他们中间每一个孩子都相同需要获取尊敬，获取关爱！面对任何一个孩子的忽视都可能对孩子造成不行填补的，甚至是终生的损害！教师持续学习不单能提高自己的涵养，还可以给自己的教育教课工作带来极大的利处，持续学习，将会终生得益。

从前总感觉思虑着是难过的，孤单的，甚至是茫然的，但你读了这本书后，我的这类感觉变了。

当你绞尽脑汁，而眼前豁然爽朗时，心中是何等的欢乐，快乐、自信。

让我们一起读懂孩子读后感

让我们一起读懂孩子读后感让我们一起读懂孩子读后感看完一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。

那么你真的会写读后感吗？下面是小编为大家收集的让我们一起读懂孩子读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

让我们一起读懂孩子读后感1《让我们一起读懂孩子》这本书，通过案例以及解决方法，作者进行了深刻透彻的剖析，让我犹如身临其境，感受着案例中的孩子和作者之间的智慧的“较量”。

一个个所谓的“特殊”的孩子，他们到了兰海那里很快就不治自愈了。

为什么？这些所谓的问题，说到底都是因为我们不懂得孩子的心理，缺乏正确的方法引导导致的。

兰海的教育观点值得我们反思。

养育孩子是父母第二次成长的机会，虽然有时是被迫的。

是的，为了孩子，做父母被迫学点养育孩子的知识、方法不对吗？问题是很多家长没有觉醒，没有意识到养育孩子的责任重大。

因此，如果家长想拥有养育孩子的方法，就必须读书学习，掌握必要的知识。

兰海说，学习，只有起点，没有终点，孩子如此，成年人亦如此。

“活到老，学到老。

”就是这个道理。

更何况当代是信息时代，知识更新日新月异。

孩子接受的信息是我们小时候无法比拟的。

以威胁、恐吓、欺骗的方式让孩子听话，是父母最无能的表现，这会对孩子内心造成极大的伤害。

家长在面对孩子的问题时，总是那么一两招，一旦不灵，就对孩子采取威胁、恐吓、欺骗的方式，让孩子服从，以致埋下隐患，造成孩子心理问题。

正所谓，“教育要有道，又要有术。

”无论是家长，还是老师，光有“爱”，缺少爱的方法，只能是错爱。

让我们一起读懂孩子读后感2为响应党和国家"倡导全民阅读，建设书香社会"号召，我利用暑假时间阅读了《让我们一起读懂孩子》这本书。

这书记录了兰海教育探索与实践的过程，在一段段生动可感、正在发生的故事中，兰海透彻而全面地阐释了她专业的教育理念，并展示出把专业知识运用到实践中的实施技巧和丰富经验，为我们带来观察儿童的新思维和解决问题的新方法。

最优精品论文：《让我们一起读懂孩子》读后感

《让我们一起读懂孩子》读后感2016年末，我很有幸加入了顾校领衔的仪征市家庭教育名师工作室。

在工作室启动仪式上，顾校送了每个成员《让我们一起读懂孩子》和《如何说孩子才会停怎么听孩子才肯说》这两本书。

寒假里，我仔细阅读了《让我们一起读懂孩子》这本书，知道这本书的作者是兰海，在她的指导下，内向寡言的孩子愿意沟通交流，撒谎的孩子充满真诚，早恋的孩子身心健康，爱打架的孩子成为弱者的保护神，胆小自卑的孩子开始胆大自信，不爱学习的孩子渴望知识，调皮捣蛋的孩子创造力惊人。

我觉得她真的是非常厉害，于是在网上搜索了一些关于她的信息。

兰海，上濒教育首席专家、创始人，成长教育专家。

毕业于德国慕尼黑大学教育心理学系，2002年回国，创办上濒教育机构。

将西方先进教育理念与中国传统教育方法融会贯通，倡导并实践科学、系统的教育理念。

十多年来，她引导父母积极面对孩子的成长，通过“无痕”的教育方法，陪伴和带领上千名孩子走上自信、快乐的成长之路。

兰海作为德国慕尼黑大学教育学、心理学、社会学专家，曾担任中央电视台“成长在线”、新浪网、《父母》杂志等多家杂志、机构和网站专家顾问，曾接受中央电视台《人物》、《中国教育报》专访，已出版作品有《孩子需要什么》、《让我们一起读懂孩子》）。

2013年出任中央电视台《超级育儿师》节目中的育儿师。

《让我们一起读懂孩子》这本书的名字比较吸引我，这本书出版于09年，原名叫《嘿，我知道你》，14年再次出版，书名换成了《让我们一起读懂孩子》。

书中给我们讲了一个又一个生动的小故事：不写保证的子庄、李达的三大憾事、爱出风头的帅哥毅然......针对每个孩子的不同情况，兰海老师进行剖析，通过与他们聊天、活动，深入了解孩子内心的真实想法，真正走进了孩子的内心世界，我想她应该是真正站在孩子的立场为孩子思考问题吧！本书大概分为五大块：1.爱你没商量；2.爱孩子需要懂得和明白；3.视野有多宽，世界就有多大；4.孩子进入世界的秘密通道；5.未来—我们要去创造的地方。

读懂孩子的教师心得体会

作为一名教师，我深知教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的沟通和成长的陪伴。

在与孩子们的相处中，我逐渐领悟到读懂孩子的重要性，以下是我的一些心得体会。

首先，尊重和理解孩子的个性是读懂他们的第一步。

每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的性格、兴趣和特长。

在我教学生涯的初期，我曾经试图用统一的标准去衡量所有的孩子，结果却发现这样的教育方式往往适得其反。

后来，我开始尝试去了解每个孩子的个性，尊重他们的选择和兴趣。

比如，有的孩子喜欢动手操作，我就鼓励他们参加实验课程；有的孩子善于表达，我就鼓励他们在课堂上发言。

通过这样的方式，我逐渐发现每个孩子身上的闪光点，也让他们在尊重和理解的环境中健康成长。

其次，关注孩子的内心世界是读懂他们的关键。

孩子们的内心世界丰富多彩，他们有时会因为各种原因而表现出焦虑、不安或沉默。

作为教师，我们要善于观察孩子的情绪变化，耐心倾听他们的心声。

记得有一次，我发现班上的一名学生突然变得沉默寡言，成绩也一落千丈。

经过细心询问，我得知他因为家庭原因而感到压力巨大。

于是，我主动与他谈心，鼓励他倾诉自己的困扰，并帮助他寻求解决问题的方法。

在经过一段时间的关心和引导后，他的情绪逐渐稳定，成绩也恢复了正常。

再次，激发孩子的潜能是读懂他们的目的。

每个孩子都有自己的潜能，作为教师，我们要善于发现并激发这些潜能。

记得有一次，我在课堂上提问，一个平时不爱发言的学生突然举手回答，虽然他的答案并不完整，但我还是给予了充分的肯定。

课后，我鼓励他多参与课堂讨论，并发现他在科学实验方面有着浓厚的兴趣。

于是，我为他提供了更多的学习资源和实践机会，最终他在这方面的能力得到了显著提升。

此外，营造良好的班级氛围也是读懂孩子的重要环节。

一个和谐、温馨的班级氛围能够让孩子感受到关爱和支持，从而更加自信地展示自己。

我努力打造一个平等、尊重、互助的班级环境，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习、成长。

总之，读懂孩子是教师工作的核心。

通过尊重、理解、关注和激发，我们能够更好地引导孩子们成长，让他们在知识的海洋中自由翱翔。

《读懂孩子》教师读书笔记心得体会

《读懂孩子》读书心得体会作为一名小学教师，我深知读懂孩子对于教育工作的重要性。

在阅读《读懂孩子》这本书后，我深受启发，对教育教学有了更深刻的理解和认识。

本书作者边玉芳，边玉芳教授是北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室的研究人员。

多年来为广大中小学教师和家长提供学生心理健康教育的丰富经验。

该套书是她在总结百年来心理学、脑科学的研究成果与我国青少年发展特点的基础上，结合自己的丰富实践写作而成的。

这本书让我明白，每个孩子都是独一无二的，他们有着各自的特点、需求和梦想。

我们不能用统一的标准去衡量和评价他们，而是要深入了解他们的内心世界，尊重他们的个性差异。

书中提到，孩子的行为背后往往隐藏着他们的情感需求。

作为教师，我们要学会观察和倾听，敏锐地捕捉孩子们的情绪变化和行为表现。

通过与孩子们建立良好的关系，让他们感受到老师的关爱和支持，从而愿意敞开心扉，与我们分享他们的喜怒哀乐。

在日常教学中，我会更加注重与学生的沟通和交流。

不再仅仅关注他们的学习成绩，而是关心他们的生活状况、家庭背景和兴趣爱好。

通过与学生的交谈，了解他们的困惑和需求，给予他们适当的引导和帮助。

同时，这本书也让我意识到，环境对孩子的成长有着重要的影响。

我们要为孩子们创造一个温馨、和谐、积极向上的学习环境，让他们在这个环境中感受到安全和舒适。

在班级管理中，我会注重班级文化的建设，组织丰富多彩的活动，培养学生的集体荣誉感和团队精神。

书中还强调了家庭教育与学校教育的协同作用。

我会加强与家长的沟通与合作，及时了解学生在家庭中的情况，共同为孩子的成长提供支持和帮助。

通过阅读《读懂孩子》，我明白了教育是一项需要用心去经营的事业。

我们要用爱心、耐心和细心去陪伴孩子们成长，成为他们的良师益友。

在今后的教育教学中，我会将书中的理念和方法运用到实际工作中。

不断提升自己的教育素养，努力读懂每个孩子，因材施教，帮助他们发挥自己的潜能，实现自己的梦想。

教育是一场漫长的旅程，我会始终保持对孩子们的关爱和尊重，与他们一起成长，共同进步。

读读懂孩子的心得体会6篇

读读懂孩子的心得体会6篇读读懂孩子的心得体会篇1假期拜读了钟启泉老师的《读懂孩子》，感想颇多,收获颇丰。

“读懂孩子”是老师成长的标志。

钟老师在前言中提纲挈领地提出了这个中心思想，包含着对中国教育和老师向上发展的无限期望。

在这里，我想围绕读懂孩子进而读懂孩子谈一点粗浅体会。

书中提到要倾听儿童的声音，要承认每一个儿童都是拥有内在独特性的存在；要站在儿童的立场上去理解儿童的心情；要信任儿童拥有本身思考问题，本身解决问题的本领；要真诚地接纳儿童的种种情绪表达；要保守儿童的个人隐私；儿童的问题需要老师做出认真的分析。

这为我们全部的教育工提出了一个新的课题——学会倾听。

我第一次知道，老师的教育生涯就是不绝倾听教育呼喊的生涯。

呼喊，是一种内在的灵性的声音。

老师倾听三种声音的呼喊，经受来自三方的诉求：来自学生的呼喊、来自教育内容的呼喊和来自制度的呼喊。

那么老师的工作也应作出三种回应：回应学生呼喊的教育生涯导向爱；回应教育内容呼喊的教育生涯导向真理；回应制度呼喊的教育生涯导向正义。

课堂，是老师和学生互动、知识习得的主阵地，是实施新课程的主战场。

课堂，是一个平常、普通而又神秘的地方，是一个给予没有生命的知识以生命活力、予以不太成熟的孩子以成熟魅力、让孩子动起来，让知识活起来、让生命放光彩的场合。

课堂是知识学习的主阵地，是教书育人的主战场，是一个给予没有生命的知识以生命活力、让孩子从稚嫩走向成熟的神圣殿堂。

我们的课堂正渐渐完成从老师主体向学生主体的变化，从独角戏向老师和学生互动的变化，从填压、灌输的教育方式向学生自主探究方式的变化，在这样的一个变化过程中，如何保障每一个孩子的学习权益，实现每一个孩子的成长与进步，作为课堂的实施者，就必需思考怎样倾听，倾听什么内容的问题了。

至于如何倾听则就要具体问题具体分析了，我想重点谈一下如何倾听孩子的问题。

首先要以孩子为友，突出平等性。

其次，要以孩子为师，突出主体性。

这样孩子独立自主的愿望就能得到释放，让孩子教本身，既能检验孩子对已有知识掌握的情况，对已有事情的认得程度，又能帮忙孩子进行复习、巩固、深化。

让我们一起读懂孩子读后感

《让我们一起读懂孩子》读后感鸟江镇中心小学李香梅以前的一位同事向我推荐了一本《让我们一起读懂孩子》的书。

看完之后，其中的很多故事让我感触很深。

发现值得学习的东西也很多！我觉得这些故事都是从教师的身边出发，由一些常见的现象、普遍的观点及颇具争议的问题入手。

独具观点，总能道出问题的症结所在，并提出了切实可行的解决方式，对我的教学起到了很好的指导和借鉴作用。

从中，我感受到了拥有自己的精神空间对教师来说是多么重要，认识到了赞美的神奇作用，体会到了思索的快乐，知道了宽容也是一种精神等等。

书中的异性精辟的理论给我留下了深刻的印象，学会去调整自己的心态，享受生活，适当地放松自己，这些对于每一个老师而言都是十分重要的。

怎样去调整自己，处理好工作与生活的关系，我在书中找到了答案。

“只要我们打开所有感官，每天给自己一小段闲暇，那平素里再平凡的点点滴滴，只要你静下心来细细地品味，都有无线风光蕴含其中。

”是啊，妨碍教师享受生活的不是别人，而正是教师自己！“遇到困难，如果我们退缩......我们不仅放弃了人生难得的体验，更是放弃了自己的生存权力。

如果我们正视困难，每位教师都可以在解决困难中获得自己意想不到的机会。

你越往前，你的机会越多。

”的确，只有将困难视为机会，才能从解决困难的过程中获得事业的成功感。

书中说到：教师要站在孩子的立场上充满爱心的去思考问题。

作为一名教师，面对的是各种各样的孩子，但不管面对的是什么样的孩子，他们当中每一个孩子都同样需要得到尊重，得到关爱！面对任何一个孩子的忽略都可能对孩子造成不可弥补的，甚至是终身的损伤！教师继续学习不仅能提高自身的修养，还能给自己的教育教学工作带来极大的好处，继续学习，将会终身受益。

以前总觉得思考着是痛苦的，孤独的，甚至是茫然的，但你读了这本书后，我的这种感觉变了。

当你冥思苦想，而眼前豁然开朗时，心中是何等的喜悦，快乐、自信。

同时我也终于明白了领导们要教师写读后感的良苦用心。

《让我们一起读懂孩子》读后感

《让我们一起读懂孩子》读后感暑假，在长宁图书馆的6楼，在书架上随意浏览时，看到了兰海的《让我们一起读懂孩子》，原本是拿起随便看看的，却被书中的一个个案例吸引了。

借阅回家，细细品读。

作者兰海，毕业德国慕尼黑大学教育心理学系，用她多年来在教育工作中亲历的成长案例，为父母提供专业解读和指导，引导父母去感受自己孩子的内心世界，同孩子一道成长。

书中，她讲了一个又一个生动的小故事：“不写保证书的子庄”“丢失的林业”“李达的三件憾事”……兰海老师针对每个孩子进行了剖析，了解他们内心的想法，和他们一起聊天，一起活动，走进每一个孩子的内心世界。

她说，“想要看到感受到孩子的世界，我们必须忘记自己是谁，而用孩子的思想去体会孩子在想什么”。

这段话让我感触很深，我们常常会指责孩子的打架、不懂礼貌、不自信……这些行为的背后总有原因，这些原因导致了孩子的待人处事的截然不同，我们应看透行为背后的原因。

理解孩子、读懂孩子，再寻求合适的方法帮助孩子解决问题，共同进步。

作为一名教师，面对的是各种各样的孩子，但不管面对的是什么样的孩子，在他们的内心深处，都是渴望得到教师的关注和认可和的。

他们当中的每一个孩子都同样需要得到尊重，得到关爱。

要读懂孩子这本书可不容易，因为每个孩子都是不同的，不可能用同一个方法去教育他们。

我们必须站到孩子的位置上，全面地去观察孩子，只有钻到孩子的肺腑中去，深入了解孩子的个性差异，才能有针对性地工作，取得良好的效果。

一页页慢慢看完这本书，通过一段段发生的案例，相互的对话过程，以及解决方法，让我犹如身临其境，感受着案例中的孩子和作者之间的智慧的“较量”。

一个个所谓的“特殊”的孩子，他们到了兰海那里很快就不治自愈了。

为什么？这些所谓的问题，说到底都是因为我们不懂得孩子的心理，缺乏正确的方法引导导致的。

兰海的教育观点值得我反思。

读完整本书，更让人领悟，做父母其实是一个漫长的学习过程，要学会倾听孩子的内心和观察孩子真正的需要，提供孩子需要的而不是父母觉得和以为孩子需要的支持。

和家长一起读懂孩子读后感

和家长一起读懂孩子读后感篇一：让我们一起读懂孩子读后感《让我们一起读懂孩子》读后感鸟江镇中心小学李香梅以前的一位同事向我推荐了一本《让我们一起读懂孩子》的书。

看完之后，其中的很多故事让我感触很深。

发现值得学习的东西也很多！我觉得这些故事都是从教师的身边出发，由一些常见的现象、普遍的观点及颇具争议的问题入手。

独具观点，总能道出问题的症结所在，并提出了切实可行的解决方式，对我的教学起到了很好的指导和借鉴作用。

从中，我感受到了拥有自己的精神空间对教师来说是多么重要，认识到了赞美的神奇作用，体会到了思索的快乐，知道了宽容也是一种精神等等。

书中的异性精辟的理论给我留下了深刻的印象，学会去调整自己的心态，享受生活，适当地放松自己，这些对于每一个老师而言都是十分重要的。

怎样去调整自己，处理好工作与生活的关系，我在书中找到了答案。

“只要我们打开所有感官，每天给自己一小段闲暇，那平素里再平凡的点点滴滴，只要你静下心来细细地品味，都有无线风光蕴含其中。

如果我们正视困难，每位教师都可以在解决困难中获得自己意想不到的机会。

你越往前，你的机会越多。

”的确，只有将困难视为机会，才能从解决困难的过程中获得事业的成功感。

书中说到：教师要站在孩子的立场上充满爱心的去思考问题。

以前总觉得思考着是痛苦的，孤独的，甚至是茫然的，但你读了这本书后，我的这种感觉变了。

当你冥思苦想，而眼前豁然开朗时，心中是何等的喜悦，快乐、自信。

幼儿老师读书心得读《读懂孩子》所想到的

少儿老师念书心得读《读懂孩子》所想到的我是一名幼教工作者，也是一位母亲。

工作的需要让我一定读懂孩子，生活中作为孩子的母亲，更有责任有义务读懂孩子。

今日，陪孩子来看书，我也看了一本《读懂孩子》的书，从中获取一些收获，写出来与大家一同分享！我读过这本书的感觉用一句话来归纳就是；把真实的爱传达给孩子。

在工作中，我们常常说：“要爱生如子” ，假如一位老师连自己的孩子还不会爱，怎么去爱自己的学生呢？想做一位爱生如子的好老师，先做好一位会爱孩子的好父亲母亲！有的父亲母亲老是絮叨孩子没有他人家的好，孩子这不可以那不可以，其结果是孩子真的不可以了。

还有的父亲母亲以为孩子是自己的私有财富，想打就打，想骂就骂那么，终究什么是真实的爱？今日我们应当怎么爱孩子？一、给孩子爱的目光，凝视孩子。

用欣赏的神态告诉孩子：“太好了，你让我骄傲！”与孩子沟通时，成人爱的眼光，常常赛过语言。

二、给孩子爱的浅笑。

面对孩子传达给孩子的信息是：“我爱你，孩子！”三、给孩子爱的语言，鼓舞孩子。

父亲母亲常常对孩子说：“孩子，你真棒！”孩子会骄傲的回答：“爸爸妈妈，我能行！”由于真挚的鼓舞，会给孩子追求成功的信心和动力。

四、给孩子爱的盼望。

要调换孩子，使他们理解：“幸福不会突如其来，你要找寻获取什么，自己得去努力！”五、注意爱的细节，感染孩子。

细节最能让人心动，要让孩子从生活的细节中发现爱、感觉爱。

六、要有爱的管教，拘束孩子。

让他们从小懂得每一个人都眼对自己的行为负责，要走好人生的每一步。

时代不一样了，做父亲母亲的思想也要与时俱进，既要收养，又要放养。

七、要有爱的胸襟，包含孩子，让他们有从头开始的时机。

八、要还给孩子爱的时机。

让他们真实体验到：讨取能够令人知足，但付出才是真实的快乐！因此，今日有幸成为父亲母亲，就不可以忘掉父亲母亲的责任是在孩子心中播种爱、培育爱、流传爱，作为少儿教师有幸培育孩子，就要让孩子理解，他们的责任是：发现爱、感觉爱、弘扬爱。

教师学习《读懂孩子》的心得体会

教师学习《读懂孩子》的心得体会教师学习《读懂孩子》的心得体会在新学期开学之初，我有幸学习了萧斌臣老师的文章《读懂孩子》，我深深感受到拥有无私与忘我的精神对教师来说是多么重要；领悟到了不断的探索、创新、思索是一种快乐；知晓了尊重、信任、宽容也是一种精神……文中的一些精辟的理论给我留下了深刻的印象。

她说“教育，是一门科学。

孩子们是一本本有趣的书。

”是呀，就在身边，仅在咫尺，有许许多多的孩子等着我们去爱，去发现，去激励，去赞美。

他们都是一本书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。

他们的心灵纯洁、稚嫩，心理脆弱，所以，更需要正确的引导和鼓励，以培植起对生活对学习的自信。

于是，一个决心在心底萌生：在日常的.教学工作中，我需要更注重以童心爱心为本，面向全体学生，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，不吝啬赞美，及时把爱的赞美与期望送给每一位学生，使之发扬光大。

使每个学生都感到“我能行”。

萧斌臣老师让我知道作为一名教师，面对的是各种各样的孩子，但不管面对的是什么样的孩子，在他们的内心深处，都是渴望得到教师的关注、认可和爱抚的。

他们当中的每一个孩子都同样需要得到尊重，得到关爱，而对任何一个孩子的忽略，都有可能对孩子造成不可弥补的甚至是终身的损伤。

她还说：“读懂孩子这本书，是一个教师对自己的起码要求，尽管真要读懂这本书并不容易。

但只要你有一颗爱心，下功夫钻研，站在孩子的角度去多观察、多了解，就能读懂、读好、读透孩子这本书，就能让我们的每一个孩子得到最好的发展。

”但是要读懂孩子这本书可不容易，因为每个孩子都是不同的，不可能用同一个方法去教育他们。

教师必须站到孩子的位置上，全面地去观察孩子，只有钻到孩子的肺腑中去，深入了解孩子的个性差异，才能有针对性地工作，取得良好的效果。

我学习后产生的随想如长河中舀起的几瓢水，其实书中的思想都带给我不同的感受，我想我现在最应该做的是将这些教育智慧赋注于教育实践中。

最后，我想说，这篇文章是法宝，似阳光，如雨露，滋润着我干涸的心田。