班主任班级管理随笔
关于班主任工作随笔5篇(通用)
关于班主任工作随笔5篇（通用）班主任工作随笔篇1踏上工作岗位至今，我一向担任低年级班主任工作。
为了使班级构成良好的班风，学风，促进学生全面发展，提高少年儿童德，智，体，美，劳多方面的素质，在班级管理方面我做了下头几点工作：1、培养学生遵守纪律的习惯。
要保证教学质量，就要有好的教学常规。
于是，我经常利用班会课和品德与生活课，教育学生怎样遵守课堂纪律，平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正，每一天进行一小结，每周进行优秀学生评比。
经过一个学期的努力，班里有百分之九十以上的同学都能做好，还有几个纪律观念薄弱者经常要教师教育才做好一阵儿，以后还要加强教育。
2、培养学生礼貌礼貌的习惯。
即要求学生做到仪表美，语言美，心灵美。
强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好绿领巾上学，由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，此刻同学们都已经养成了这个良好习惯。
在语言行动上，要求同学们懂得讲礼貌礼貌，无论在校内，校外，他们见到教师都很有礼貌地叫声 ;教师好! ;，放学回家都会说： ;教师，再见! ;同学之间团结友爱，互相帮忙，拾到东西交公的好人好事不断涌现。
从他们的行动已经能够看到：在他们小小的心灵里已经发出美的明芽。
3、利用主题班队会对学生进行思想品德教育。
利用班会课向学生介绍优秀人物的先进事迹，鼓励同学们向他们学习。
带动全班小朋友参加 ;六一 ;庆祝活动，进行写字比赛，讲故事比赛， ;我是礼貌小标兵 ;活动……事实证明，班队活动是对孩子进行思想品德教育的最佳途径。
4、培养学生良好的卫生习惯。
良好的卫生习惯有助于孩子健康成长，在课上，我纠正同学们错误的读书写字姿势。
每一天检查他们的个人卫生教育学生坚持环境卫生，除了每一天坚持一小扫，每个星期五，我都会带领同学们进行大扫除，让孩子们从小养成爱劳动的好习惯。
5、做好学生的安全教育工作。
每周二或四都对学生进行进行安全教育，教育学生遵守交通规则，注意人身安全，不下河洗澡，不到危险地带玩耍，注意食品安全，不购买小摊小贩出售的不洁食品。
随笔班级管理心得(精品10篇)
随笔班级管理心得(精品10篇)随笔班级管理心得篇1通过学习发现，高效率的班级管理，是魏老师教学成功的一个不容忽视的重要因素。
“三分教学，七分管理”，魏老师的教学正是离不开管理，没有他成功的班级管理就没有他今天的教学奇迹，那么我们应该学习魏老师哪些管理理念呢?一、学习“以人为本”的班级管理思想。
关于管理，他一靠民主，二靠科学。
他说：“普通学生能做的班委不做;班委能做的班长不做;班长能做的班主任不做。
”这样分工到位，责任到人，各负其职，使身兼多职的他竟发出了很轻松、很快乐、很宁静的感慨!好令人羡慕啊。
这是一个人人向往的班主任角色。
魏老师的“民主”管理提高了学生对管理活动的认识，最大限度地调动了学生参与管理的积极性、解决了学生服从管理，投入管理的问题，以“以法治班使班级管理形成制度化，走向了自动化;二者结合，不仅没有损伤被管理者的积极性，还在一定程度上极大地解放了学生个性与创造性，使班级管理沿着他铺设的民主、科学轨道前进，达到了理想的管理效果。
二、学习在教学中运用“自我管理”思想。
魏老师说：“管理不是老师来约束学生，而是学生在学习活动中的自我约束。
”他说作业是学生按自己当天所掌握情况自留作业，这就充分发挥了学生自学的能力，在学习中学会自我管理，在客观上，减少了学生对管理的抵触情绪。
魏老师的自己留作业的做法，正是尊重了学生的个体差异性和发展性的特点。
学生在轻松自主的环境下，才能更大限度的获得知识。
在教学中我要力求在课堂中充分培养学生的自主管理能力，教育学生在课堂中努力做到“用好口、动好手、分好工、合作好”，并能在每次拓展训练环节中，要求学生根据本节课的题型，进行编题，再分组讨论、训练、评价，在复习课中，我要让学生分组总结本单元的知识点、题型，达到兴趣浓、容量大、效率高的课堂目标。
随笔班级管理心得篇2结合这几年做班主任的工作经验。
我认为初中生活是一个人一生中最重要的一个生活阶段，思想的波动性特别大，有一定的思想但又很不牢靠，可塑性很强。
班主任工作随笔(一)6篇
班主任工作随笔（一）6篇篇1作为一位资深的教育工作者，我深感班主任工作的复杂与重要性。
班主任不仅是一个班级的管理者，更是学生成长道路上的引路人。
在多年的教育实践中，我积累了丰富的教学经验和管理心得，下面我将分享一些关于班主任工作的随笔，希望能对同行们有所启发和帮助。
一、班级管理：构建和谐班集体班级管理是班主任工作的核心内容之一。
一个和谐的班集体，不仅能够提升学生的学习效率，还能促进学生身心全面发展。
在班级管理过程中，我注重以下几点：首先，制定明确的班规班纪。
无规矩不成方圆，明确的班规班纪能够为学生提供行为准则，规范他们的言行举止。
同时，班规的制定要充分尊重学生的意见，让他们感受到自己的主人翁地位。
其次，培养得力的班干部队伍。
班干部是班级管理的得力助手，他们能够协助班主任做好日常管理工作，减轻班主任的工作负担。
因此，我会定期组织班干部培训，提升他们的管理能力和服务意识。
最后，营造积极的班级氛围。
我会通过组织丰富多彩的班级活动，如主题班会、团队游戏等，增强班级凝聚力，让学生感受到集体生活的快乐。
二、学生教育：注重德行培养教育之根本在于立德树人。
作为班主任，我始终将学生德行培养放在首位。
在日常教育中，我注重以下几点：首先，以身作则，树立榜样。
班主任的一言一行都会成为学生的表率。
因此，我时刻注意自己的言行举止，做到言行一致，为学生树立良好的榜样。
其次，关注细节，及时引导。
学生正处于成长发育的关键时期，他们的行为习惯和价值观正在逐步形成。
在这个过程中，我会密切关注学生的行为细节，发现问题及时引导纠正。
最后，注重实践体验。
德育教育不能仅仅停留在理论层面，而应该通过实践体验来深化学生的德行认识。
因此，我会组织学生参与各种社会实践活动和志愿服务活动，让他们在实践中感受德育的魅力。
三、家校沟通：携手共育英才家庭是学生的第一所学校，家长是学生的第一任老师。
家庭教育的缺失或不当都会对学校教育产生负面影响。
因此，家校沟通显得尤为重要。
班主任教育教学随笔
班主任教育教学随笔引言作为一名班主任，教育教学是我日常工作的重要内容之一。
在班级管理和学生辅导的过程中，我总结了一些经验和心得，本文将以随笔的形式，分享我的教育教学心得。
班级管理良好的班级管理对于学生的学习和发展至关重要。
以下是我在班级管理方面的一些心得体会：1. 建立良好的师生关系作为班主任，我认为与学生建立良好的师生关系非常重要。
这需要我尊重学生，关心他们的生活和学习情况，并为他们提供必要的帮助和支持。
同时，我也鼓励学生与我保持沟通，分享他们的困惑和问题。
2. 建立积极的班级氛围班级氛围对于学生的学习积极性和互动起着重要作用。
我认为班级活动和班级文化的建设是营造积极班级氛围的有效途径。
通过组织各种形式的活动，培养学生的合作意识和团队精神。
同时，我也注重培养学生的公德心和社会责任感，使他们成为有益于社会的人才。
3. 处理班级纠纷和矛盾在班级管理的过程中，不可避免地会出现一些纠纷和矛盾。
作为班主任，我时刻注重及时发现和处理这些问题。
对于学生之间的纠纷，我鼓励他们进行积极沟通，并帮助他们寻找解决问题的方法。
对于需要我介入的矛盾和纠纷，我会公正客观地处理，并借此机会教育学生学会尊重他人和解决问题的能力。
教育教学除了班级管理外，我的工作还包括教育教学。
以下是我在教育教学方面的一些体会：1. 激发学生的学习兴趣在课堂教学中，激发学生的学习兴趣是至关重要的。
我尝试使用多种教学方法和教材，以满足不同学生的学习需求。
我注重培养学生的学习主动性和创造力，鼓励他们提出问题、思考和探索。
2. 注重学生的学习能力培养除了传授知识，我也注重培养学生的学习能力。
我鼓励学生学会独立思考和自主学习，培养他们的学习方法和学习策略。
我引导学生进行思维训练和逻辑思考，帮助他们提高分析和解决问题的能力。
3. 做好学生综合评价学生的综合评价对于他们的学习和成长是非常重要的。
我不仅注重学生的学术成绩，还注重他们的思想品德、能力发展和综合素质的评价。
班主任工作随笔
班主任工作随笔作为一名班主任，我深知这份工作的责任重大，同时也充满了挑战和乐趣。
在这个岗位上，我不仅需要关心学生的学习生活，还需要承担起教育引导和心理疏导的责任。
在日常的工作中，我积累了一些班主任工作的随笔，希望能够和大家分享交流。
首先，作为班主任，我觉得最重要的是要建立良好的师生关系。
只有和学生建立起信任和尊重的关系，才能更好地开展工作。
在平时的课堂上，我会尽量和学生进行交流互动，了解他们的想法和需求。
在学生遇到困难或者烦恼的时候，我也会尽力去倾听和帮助，让他们感受到班主任的温暖和关怀。
其次，班主任工作也需要具备一定的管理能力。
在班级管理上，我会和学生一起制定班级规章制度，让他们参与其中，增强规则的执行力和认同感。
对于学生的学习和生活，我也会进行有效的时间和资源管理，帮助学生合理安排学习和生活，培养他们的自律和责任意识。
除此之外，班主任工作还需要关注学生的心理健康。
随着社会的发展，学生的心理问题也日益突出，作为班主任，我们更需要关注学生的心理健康。
我会定期进行心理健康教育，帮助学生树立正确的人生观和价值观，引导他们树立积极向上的心态，更好地应对生活中的挑战和困难。
最后，作为一名班主任，我也在不断学习和成长。
我会不断地充实自己，提升自己的专业素养和教育水平，以更好地服务学生。
同时，我也会和同事们进行交流和分享，学习他们的经验和教训，不断完善自己的工作方式和方法。
总而言之，班主任工作是一项充满挑战和责任的工作，但也是一份充满乐趣和成就感的工作。
在这个岗位上，我会继续努力，不断提升自己，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
希望能够和更多的班主任朋友一起，共同成长，共同进步。
班主任随笔 我最精彩的班级管理分工
班主任随笔我最精彩的班级管理分工时光荏苒，岁月如梭，弹指间从事班主任已是三年。
在此期间通过学习与摸索在实践中不断前进，从而进一步加强改善班级管理制，于本学期采取了如下方法：明确分工，责任到人。
班长方面我采取的方法是，大班长一人来统筹安排，协同各方面的工作,或许今年的班长相较前两年缺乏些许自信，但是在我的培养与鼓励下，通过他自己的努力已有明显的进步。
学校给各个班长的开会内容开学时她总是及时传达给我，让我来告诉大家，慢慢的引导培养下，更让她直接在班上布置各项任务。
每周五的好习惯摘星记录，同样由她来提醒同学带来上交，交由她总结后交于学校。
现在她的短时间总结已是结构明确，语言表达更是绘声绘色，对于同学的表扬、批评更是有跟有据。
班级每天的管理是由五位值日班长来协同完成，由于一个人顾忌的事情太多，所以五位班长各取所长去完成，这样当课前三分钟时一个人领古诗另外一个班长管纪律并且及时作出评价。
每天下午放学前由值日班长对一天的记录情况进行总结。
当然我觉得最精彩的部分便是化繁为简。
在本学期的班级管理工作中我发现在小组合作中的弊端，小组组长过多，且每个组中的各科组长是由老师指派，管理组长太多而略显混乱，于是决定选取十五个组长，由他们来自己组织讨论自己小组内各科的组长，及纪律卫生等哪方面的小助手，这样就会人人有事做人人愿意，更能互相监督互相提醒。
每人发放一个记录本记录本组每天的情况，出现失误了就去问大组长原因，让他来学习管理好组里的每一个成员。
再加上学校里所倡导的表扬卡机制，就更大的帮助了组长的管理。
每组的成员表现好与坏由，是否有进步由他们在组长的带领下讨论决定。
十五个组长来亲自发放各项表扬卡及进步奖，这样就会促使组长的话具有一定的权威性。
班级管理工作繁杂多变，有太多的细节班主任注意不到，那么就有我的组长及班长来共同努力发现。
无论这种方式是否切实可行，我想时间会给我答案，只要能让孩子们发挥自己的潜能，展示出自己除学习外的才华，我坚信时间会给我满意的答案。
班主任随笔(精选10篇)
班主任随笔（精选10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学班级管理随笔4篇-班级管理
小学班级管理随笔4篇-班级管理小学班级管理随笔第1篇班主任的工作是千头万绪的，它应对的是几十颗纯真、无瑕的心灵，应对的是几十个复杂多变的内心世界。
班主任如何才能深入学生，了解学生，及时掌握学生思想和生活的状况呢我觉得班主任要摆正自己的身份，随机应变，针对学生的心理特征，有的放矢，对症下药。
一、慈母的主角漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。
正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样，作为教师，虽然一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同，但必须要做到一视同仁，尊重、信任、理解、热爱每一个学生。
教师的爱就应是一种博爱，爱自己的每一位学生，关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的思想，谁都明白，老师在学生心目中的地位是不可比拟的，一句鼓励，能够让学生感到无比的激动和自豪。
天下的母亲都期望自己的孩子快乐，同样老师也就应让学生看到自己点滴的进步，体验进步成长的快乐，增强继续进步的信心。
教师要像母亲一样容忍孩子一次次地旧病复发，要像母亲一样善于发现孩子们的长处，充分肯定他的点滴进步，对他们的长处要小题大做、无限夸张，永远不说你不行，而是毫不吝啬地说：嗨，你真棒。
让孩子在充满鼓励与期盼的沃土中成长，决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。
对于所谓的差生，更要给一点偏爱，倾注爱心、热情和期望，对他们取得的点滴成绩，及时给予表扬和鼓励。
这样，在他们身上就会产生罗森塔尔效应。
二、严父的主角教师爱学生，不是姑息迁就，不是放任自流，而是与严格要求相结合的爱。
教师对学生的爱不就应是溺爱，在尊重学生的人格和感情，关心学生进步与成长，扶植他们正当的兴趣和专长的同时，也要严格要求他们。
因为严格要求学生也是对他们的一种尊重。
学生犯了错误时，该批评的就要批评，该处理的也必须要处理，没有规矩无以成方圆，只有奖惩得当，才能在班级中构成一个良好的，用心向上的舆论导向。
小学教育班级管理心得体会随笔5篇
小学教育班级管理心得随笔5篇小学教育班级管理心得随笔1我作为小学的班主任，已经在这个岗位上工作很久了，我在班级管理上也下了许多苦功夫，因此也有了一些心得，现在就来跟大家谈谈班级管理的心得。
小学的管理需要班主任的耐心和细心，同时又要去适当的放松，因为这个阶段的学生还是比较好玩的，大局部的学生都比较淘气，不太好去管理，这时候就不能去压迫，还是要适当的放宽松，只要学生不涉及到违规违纪的事情，还是可以让他们进行尝试的。
一个班级是由班主任、班干部和学生建立成的，因此班主任假如说是管理者，那么班干部就是班级里的为班主任分担责任的人，而学生就是被管理的这个主体。
这样看来每一个局部都必须要齐全才能够对班级的管理发挥作用。
我在管理这方面比较提倡我是作为他们的指导者，而学生则是班级里自主发挥自己作用的人，所以我一般都会把权利分散下去，让他们自己去管理班级。
首先就是选好班干部，班干部发挥的作用是很大的，因为班干部也是学生里的一局部，他们相处时间要长过我这个班主任，自然是更加了解彼此的，有什么事情也比较好商量，解决不了的事情再来找我去帮助，这是比较好的管理方式了。
通过他们自主的管理，才能最大效益的让班级被管理好。
这样不仅能够去锻炼学生在管理方面的能力，还能增加他们之间的感情，也是为这个班集体提供更有利的关心。
我在多年的班级管理上，逐渐的摸到了以学生为主体的重要性，因为学生是班级的主人，虽然我是个班主任，但是我也只是他们人生路上的指导者，并不能一直陪着他们走下去，因此只有在小学时让他们学会自我管理，才能让一个班级更加团结起来。
我们大局部的老师都习惯去干预许多班级的事务，实际上只要做好自己班主任的职责，其他我们是可以去放权的，这样也就不会过多的干预而造成学生们的反感，以至于让一个班级分散了。
在今天这样的时代，班主任不再是班级的主体，我们不能什么事去都给学生做完了，一定要让学习自己去做，才能让这个班级变得更好。
过多的管理是不会有太多的好处的，有可能会造成相反的情况。
最新小学三年级班主任管理感悟随笔
小学三年级班主任管理感悟随笔对待工作，我们都秉承着认真负责的信念，以下就是来自随笔网小编为大家整理的小学三年级班主任管理感悟随笔，欢迎阅读和借鉴。
小学三年级班主任管理感悟随笔【第一篇】：三年级班主任随笔情、自我表现欲较强的学生群体。
因此，班主任在工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展指导。
班主任在教育教学实践中，应有效地把学生的自作主张、别出心裁、标新立异等创造型人才的自然特点变为创造与成功的起点，培养一代创造型人才。
一、在班主任工作中应求“全”“全”：注重学生的身心全面、和谐发展。
这一点尤为重要。
要培养教育学生具有民主与法制的观念、有责任感、文明礼貌、宽容和尊重他人，要教育学生具有全球意识、竞争意识、效率观念，并具有健全的人格。
我们要教育学生学会关心他人。
关心他人可以从关心自己的父母开始，关心身边的人，关心集体，关心学校，关心班级，关心国家的强盛和民族的兴旺，关心人类的前途命运，进而关心我们赖以生存的地球上的环境污染、生态平衡、能源危机等问题，把我们的下一代真正培养成有开放头脑、宽阔的视野、博大胸襟、平衡的心态、高远的志向，能适应现代社会挑战的新一代。
二、在班主任工作中求“活”“活”：班主任在班级管理中，管理方法应灵活多样，让每一个学生都能得到施展自己才能的机会。
我主要领导学生创造丰富多彩的班级文化，充分展示学生的一技之长，发展学生个性，培养学生才能。
开展丰富多彩的活动，寓教于乐，学生在活动中会主动积极地自我发展。
同时，活动为每一个学生提供思考、创造、表现及成功的机会。
我还定期召开主题班会，组织知识竞赛、辩论赛、演讲赛。
充分利用黑板报，设计表扬栏、展示栏等，让学生自己组织、自己管理、自己发展。
通过丰富多彩的活动培养学生的实践能力。
三、在班主任工作中求“异”“异”：班主任要有意识地在班级管理中引进激励机制。
我班不仅设学校的“三好奖”而且增设“特长奖”、“助人为乐奖”、“金点子奖”、等，设立这些奖项，为的是充分激发学生的竞争活力。
班主任工作随笔分享5篇
班主任工作随笔分享5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!班主任工作随笔分享5篇随笔的创作非常随意，不需要有任何的负担，不需要华丽的辞藻，没有严密的结构，随心写。
班级工作随笔心得体会
时光荏苒，转眼间我担任班主任工作已经三年了。
在这三年里，我经历了许多酸甜苦辣，也收获了许多宝贵的经验和感悟。
今天，我就借此机会，谈谈自己在班级工作中的心得体会。
一、关爱学生，用心倾听作为班主任，首先要关心爱护每一个学生。
每个孩子都有自己的优点和不足，我们要善于发现他们的闪光点，鼓励他们发挥特长，同时也要耐心引导他们改正缺点。
在这个过程中，我们要用心倾听他们的心声，了解他们的想法，给予他们关爱和支持。
记得有一次，班上的一名学生因为家庭原因情绪低落，上课注意力不集中，作业也马虎应付。
我注意到这一情况后，主动与他谈心，了解他的困扰。
在谈话中，我得知他因为家庭矛盾感到压力很大。
于是，我安慰他，鼓励他要勇敢面对困难，告诉他我在这里支持他。
从那以后，他渐渐恢复了信心，学习态度也变得认真起来。
二、严格管理，以身作则班级管理工作需要严格规范，让学生养成良好的学习习惯和行为习惯。
在这个过程中，我们要以身作则，用自己的言行影响学生。
例如，要求学生不迟到、不早退，自己也要做到按时到校，不请假。
要求学生爱护公物，自己也要爱护教室里的每一件物品。
要求学生团结友爱，自己也要关心每一个同学，关心他们的生活和学习。
通过这些小事，让学生感受到班主任的关爱，从而自觉遵守纪律，形成良好的班级氛围。
三、家校合作，共同成长班级管理工作离不开家长的支持和配合。
我们要积极与家长沟通，了解学生在家的表现，共同关注学生的成长。
在家长会上，我会详细介绍学生在校的表现，让家长了解孩子的优点和不足。
同时，我也会向家长请教教育方法，共同探讨如何更好地教育孩子。
在平时的交流中，我会关注家长的需求，为他们提供帮助，让他们感受到学校对学生的关爱。
此外，我还利用家访的机会，深入了解学生的家庭情况，关心他们的生活。
通过这些方式，我与家长建立了良好的关系，形成了家校共育的良好氛围。
四、注重培养，全面发展在班级工作中，我要注重培养学生的综合素质，让他们德、智、体、美全面发展。
小学班主任管理叙事随笔
小学班主任管理叙事随笔
作为小学班主任，我一直以来都将学生的健康成长和综合素质的培养放在首位。
在我的管理中，我注重培养学生的责任感、团队合作意识和独立自主能力。
有一次，在学校举办的一场团队拓展活动中，班级里的一位同学因为害羞而退缩，没有参与其中。
我发现了这个问题后，和同学们一起讨论解决办法。
最后，同学们提议组织一个小组，帮助这位同学逐步适应团队活动。
我很欣慰地看到，同学们在这个过程中展现了团队合作和互助的精神，那位害羞的同学也逐渐融入了集体。
我还注重开展主题班会，让学生了解社会现象、学习生活技能和培养学习方法。
有一次，我带领班级的学生进行了一次“关爱他人”主题班会。
在班会上，我让学生们互相交流并分享自己的所见所闻。
他们谈论了身边的善举、帮助他人的经历和被帮助的感受。
经过这次班会，我看到学生们更懂得了关心他人，愿意付出一份爱心。
另外，我还通过组织班级活动培养学生的责任感和独立自主能力。
在一个班级义卖活动中，我提前将活动的组织和协调工作交给了学生。
他们需要商议筹备事项、制定计划和负责各项工作的协调。
通过这次活动，学生们切实感受到了责任的重要性，并且在活动中积极展示了自己的能力。
作为小学班主任，我希望通过这些管理方式和活动，培养学生们的责任感、团队合作意识和独立自主能力。
我希望每一个学生都能在我班里得到充分的发展，成长为有爱心、有责任感、具有领导才能的人才。
班主任教育随笔(精选10篇)
班主任教育随笔（精选10篇）班主任教育随笔篇1本学期我担任四(3)班的教育教学工作。
在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高少年儿童德、智、体、美、劳多方面的素质，做了下面几点工作：一、培养学生的行为习惯。
要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。
强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好红领巾，不赤脚、不穿拖鞋上学，由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们都已经养成了这个良好习惯。
但也有个别学生出现衣服扣分的现象，采用专人负责监督，并让其自己找找解决的办法。
在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好!”同学之间团结友爱，互相帮助。
记得我刚做班主任的时候火气是比较大的,很容易在课堂上发脾气批评学生,有时弄得自己也很难堪下不了台,而且我发现这种方法批评学生,即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。
后来在做班主任的过程中不断的反思和探索,摸索出一些行之有效的招数。
第一招叫做:“退三进一”,我们看电视时经常可以看到这样的镜头,老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退,为什么撤退呢?是为了更好的向前进攻!我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点,此谓之“退三进一”。
每一个学生都有自己的优点,作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点,虽然可能只是一个小小的闪光点,但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。
前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话:“用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点”,我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话:“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美!”,我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧?与学生站在同一起跑线上记得在我上小学的时候，第一节语文课老师就在黑板上写了一个大大的 ;人 ;字，老师还告诉我们很多的做人道理，可能由于当时年纪太小有些话并不一定能真正理解，但是老师说的 ;人字就一撇一捺，写起来非常简单，但是真正做起来却很难。
班主任班级管理随笔班主任随笔-做好班级管理
班主任班级管理随笔班主任随笔-做好班级管理班主任随笔：做好班级管理“班级无大事，处处都是事”，作为一名班主任除了要教好自己执教的学科，还要管好自己所带的班级，各种事情都要抓，而且一个班里什么样的学生都有，管理起来很费劲，所以一个班主任肩膀上的担子是很沉的，但是不管多沉，都要尽自己最大的努力去做好，特别是一名新手班主任，班级管理做得好不好直接关系到学生的学习效率和班主任的工作能力。
一、真心对待，以身作则要搞好一个班级的建设，必须要有一个良好的班风，而班风建设就必须要用心去做，真心对待每一个学生每一事，作为班主任要加强自身素质的培养与提高，要求学生做到的首先要自己先做到，要求学生遵守纪律，不迟到，不早退，那么我们就要自己先做到。
比如：学校规定7点40分要到校，我会提前10分钟到学校然后提前五分钟进教室；学校规定学生不能带手机来学校，那么我绝对不会带着手机到课堂上去等等，因为管理人者必先自管，只有我自己做到了，才能要求别人也这样做，不然就没有资格没有立场说话。
二、尊重热爱学生，善于与学生沟通作为班主任，要懂得尊重学生，热爱学生，因为爱是师德的灵魂，爱是教育的前提，一个没有爱的老师是冷漠的，同样他的学生也是冷漠的，教师对学生的爱和理解，会让学生感到温暖，可以沟通师生之间的感情。
当然，这种爱要是博爱，不能偏爱优等生，对一般的学生也要给予老师的关爱，对后进生更要倾注更多的爱，因为后进生的心灵更脆弱更敏感，班主任和他们相处的时候一定要注意呵护他们幼小的心灵，及时了解他们内心的想法，给他们送上关怀。
三、挖掘学生的闪光点谁都喜欢被表扬，优等生如此，后进生更是如此。
其实后进生身上有很多闪光点，需要我们去发现、挖掘，不能因为他们成绩上的缺陷就一味地否定他们，要善于发现他们的闪光点，给他们足够的信任，引导他们发扬优点，克服缺点，那么他们一定会往好的方向去发展。
而在他们改变的过程中，班主任一定要经常表扬他们，给他们信心，要学会“蹲下来看学生”，学会蹲下来并不会使自己失去什么，相反可能在学生的心目中老师的形象更高大，更能得到学生的尊重，因为谁都不喜欢一个趾高气扬的人，一个整天高高在上看不见别人的人是得不到别人的尊重的。
班主任管理工作随笔
班主任管理工作随笔班主任管理工作随笔1担任过小学班主任的老师，都有一种特别的感受，既有成功的喜悦和自豪，又有失败的苦恼和自责。
正反两方面的经验，使我深刻认识到，要做好小学班主任工作，首先，班主任自身要有一种凝聚力。
这种凝聚力，就是一种潜在的吸引力，巨大的向心力和无形的感召力。
在学生心目中，这种凝聚力，既有母亲般的挚爱，又有榜样的影响，还有长辈那样的宽容和理解。
有了这样的凝聚力，就容易吸引童心，雕塑灵魂，也就能为建设好班集体提供有利条件。
那么，班主任自身的凝聚力又是如何形成的呢？我认为，一个小学班主任要有凝聚力，就应该这样对待自己的学生：一、真诚坦率。
每接一个新班后，我总是尽可能做好三件事。
一是开好和同学的见面会。
会上，我开诚布公地把自己的姓名、经历、兴趣和爱好介绍给学生。
使学生了解自己，沟通感情；二是和学生谈心，一个个地了解他们的家庭生活、周围环境、个人交往和兴趣、爱好等情况，熟悉学生，交上朋友；三是仔细留心观察，逐个了解他们的思想、学习情况和心理、性格特点，对每个学生的情况尽可能做到全面了解，心中有数。
这样，在较短的时间里，我对学生有了一个基本的、也是全面的了解，学生也消除了对我的陌生感和害怕的心理。
二、理解宽容。
现在，社会上有一种提法“理解万岁”，成人需要理解，小学生更需要理解、宽容。
新时代的少年儿童，他们富有幻想，敢于实践，常常有一些近乎离奇的'想法与做法，对此，班主任要能理解，进行具体分析和引导。
另外，小学生自制能力较差，是非观念不十分清楚，容易干傻事，犯错误。
而对他（她）们的错误，班主任不能只是简单地批评，甚至训斥体罚，而要分析他（她）们犯错误的具体情况，有针对性地进行思想教育。
一旦认识和改正错误，就要宽容，要鼓励他们再接再励，这样做，容易加深学生与班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。
三、关心尊重。
我认为，为师之道，既要严，更要有爱，有关心，有尊重，这是教书育人的前提和保证，更是一个班主任应该认真做到的。
班主任工作随笔
夏道志班级管理随笔一、拟定岗位职责为了管理好班级，形成良好的班风和学风，我在班上设置了卫生组长、学习委员、值日组长、窗户管理员、防乱、治乱管理员五个岗位。
并依据一年级学生年龄特点制定了各个岗位的职责（卫生组长职责：督促本班同学不乱扔垃圾，一旦发现本班同学乱扔垃圾，组长有权利责令该同学将垃圾捡起并仍到指定地点；课余时间要注意检查教室及环境区域地面卫生，如发现地面有纸片等，应及时清理干净；发现本班同学的手或脸不干净的要提醒他洗干净。
值日组长职责：每天组织本组同学打扫卫生，<打扫前先清点本小组同学是否都在和打扫后要再次检查本小组人数>，打扫结束后检查打扫情况，确认清洁后才能让同学们离开。
学习委员职责:每天早晨进入教室负责带领班上同学读书；帮助老师收发作业；课余时间替老师组织同学听写生字；热心帮助学习困难同学。
窗户管理员职责：每天放学检查本班窗户是否关好，如发现窗户未关好，应主动将窗户关好才离开。
防乱、治乱管理员职责：要求安放桌椅的同学将桌椅摆放整齐。
能主动整理教师讲桌，能主动将讲台清理干净；课间如发现桌椅歪斜，能组织同学和自己将桌椅摆整齐。
发现班上的张贴物脱落，能主动组织同学配合自己将脱落物粘回原位。
)二、岗位管理员的产生为培养学生的管理能力，发挥民主管理的功效，我首先将各个岗位的职责详细地向学生进行介绍，然后告诉学生，在这些岗位中，你觉得自己最适合哪个岗位，考虑清楚后可以报名参与我们班的班级管理，但只能选择一个岗位。
我们将实行岗位轮流制，即规定各个岗位的任职期限（根据岗位特点和报名人数的多少确定任职期限），任期满后自动换人。
一个周期结束后我们根据各自的管理效果评选优秀管理员，被评为优秀管理员的我们将颁发奖状和奖品（奖品是一盒水彩笔）。
听完我的介绍后，各个岗位都有学生报名。
三、产生的问题及应对措施起初我是规定每组学生的任职期限为两个星期，因为我认为时间短了不利于学生积累经验。
两天后我发现已经有学生似乎忘记了自己的职责，在他的职责范围内明明有事，可他就是视而不见考虑到一年级学生大多缺乏意志力，因此我打算把任职期限缩短，一方面增强学生竞争力，另一方面是让学生及时积累经验。
班主任工作随笔及感悟(7篇精选)
班主任工作随笔及感悟（7篇精选）班主任工作随笔及感悟（精选篇1）从我踏上讲台的第一天起，我一直耕耘在农村小学教育的田园里。
如今已走过了七年的风雨历程。
在这七年的光阴里，我既体会到了做班主任的快乐和收获，又品尝到了其间的烦恼和忧愁。
深深懂得班主任要管理好一个班级是一项艰巨而繁重的工作，特别是做一位农村小学的班主任。
经过最近的班主任培训学习，在名师的引领和同行的互助下，我豁然开朗。
我觉得自己以前的班主任工作有很多不足的地方，曾留下了很多遗憾值得我反思一下，希望对今后的班主任工作有所帮助。
一、给予孩子的爱太少农村小学孩子的习惯的养成一般都是在学校班集体的大家庭中。
谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
没有爱就没有教育，教育是一种爱的艺术。
在这几年的班主任工作中，我一直以为我对学生给予的爱够多的了。
但是现在好好静心地想一想，其实，我给予学生很多的是一种有偿的爱，谈不上什么真情、什么无私。
现在农村的学校，由于条件所制，学生情况千变万化，这就要求班主任花更多的时间去照顾学生的生活，与学生进行必要的心理交流，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人，是有话最可诉的人。
这样，班主任和学生的思想沟通了，那么教育学生改掉坏习惯、坏行为也就容易多了。
我想，只有真正发自内心地爱学生，不求任何的回报，让彼此的心灵在真情互动的世界中激情燃烧，才有可能编织出教育温情的天空。
二、对学生的责怪太多，表扬甚少小学生对于老师说什么事或讲什么问题是记住的快，忘得也快，因此作为一名班主任一定要有耐心，面对学生不急躁、不气馁、不松劲，不要一味的责怪学生。
其实，有些事情我们换一种处理方法，弄清事情的真相，耐心地对学生讲解某些事情的危害和可能带来的严重后果，比一味的责怪的效果要好得多。
我认为班主任不要吝啬自己的赞美与表扬，学生有了进步，不妨表扬；与以前相比，学习成绩有所进步，也可以表扬。
表扬是学生进步的阶梯，学生会踏着表扬的阶梯不断进步。
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班主任班级管理随笔
班主任工作是繁琐的，有时令人眼花缭乱，甚至顾此失彼。
但是，当学生犯错误时，老师还气不得，
恼不得，小学生的年龄决定了其毕竟还是孩子嘛！因此，提高班级管理的效率是班主任工作的首要选择，
避免和学生发生正面冲突是班主任工作的明智之举。
一、今天我值日
教师满怀激情走进教室上课，猛然间发现黑板还没有擦，好心情被破坏得无影无踪，怎么办？发火、
训斥、指责……，这些都于事无补，更何况短时间的效果明显之后学生依然会我行我素。
一个星期二，我走进教室，黑板又没有擦。
我没有大发雷霆，而是满脸愧疚之情非常遗憾地对学生说：“同学们，真对不起。
本来我以为只有我们班的同学们爱忘事。
没想到老师也爱忘事，今天我值日，却忘记擦黑板了，因此耽误了大家上课的时间，实在对不起大家。
”我顿了顿，接着说，“听说我们班的同学都是
爱帮助人的热心肠，希望下次我再忘记擦黑板的时候，大家能够提醒我一下，免得浪费大家的宝贵时间。
”我边说边拿起黑板擦把黑板擦得干干净净，然后，就像没有发生这件事一样继续上课。
学生本来想等待一场暴风骤雨，没想到我会如此处理。
那节课，二组的值日生同学表现的格外积极。
从此，很久很久，我们班再没有发生过忘记擦黑板的事情。
即使有偶尔忘记擦黑板的学生，其他同学
也会及时提醒，在上课铃响之前把黑板擦得干干净净。
二、同学们真有礼貌
有时，走进教室准备上课时，学生还没有拿出课本来呢。
甚至在老师板书课题之后，还有很多学生弯
着腰在抽屉洞里寻找语文课本，这怎么办呢？
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一日，我走进教室，师生相互问好之后，发现竟然有半数学生没有拿出语文课本。
有几名男生还在气
喘吁吁，汗流满面，拿着练习本当小蒲扇用呢，估计是在课间做追逐打闹的游戏，听到上课铃响了之后才
跑进教室的。
见此，我放弃了导课的环节，直截了当地对学生说：“请同学们把语文课本翻到第6页”说完，环视教室，发现许多学生弯着腰，手忙脚乱地在抽屉里找课本。
我略微顿了顿，又和颜悦色地对学生说：“我发现我们班的同学越来越有礼貌了，刚才我进教室的时候，班长已经喊过‘起立’，同学们已经问过‘老师好’了。
可是，同学们竟然这么有礼貌，又弯腰向老师鞠躬问好，我简直不知道向同学们说什么好了。
”找课本的学生先是一愣，继而不好意思地笑了。
见此，我指着一位表现比较好的学生说：“今天，梦佳同学表现真好，上课铃响之前就把语文课本、练习本和文具盒这语文学习‘三大件’工工整整地摆放在课桌上了，这样，上起课来就方便多了。
”
自此以后，每一节语文课上课前，每一名学生都会把语文课本、练习本和文具盒工工整整地摆放在课
桌上。
三、这幅画真漂亮
大扫除时最难做得工作是擦玻璃。
用干布擦，玻璃产生静电，吸附着一层尘土；用湿布擦，初看起来
干净，不一会儿，玻璃就会朦朦胧胧。
每次擦玻璃都需要学生一手拿湿布，一手拿干布，先用湿布擦一遍，接着再用干布擦一遍。
由于工作繁琐，经常有学生忘记程序，把明净的玻璃擦成大花脸。
遇到这样的事情，我严厉地命令学生重擦，然后在班会课上耳提面命，效果却难如人意。
一日大扫除，学生打扫完毕，我在检查卫生时，发现又有几块玻璃被擦成了大花脸。
我没有像往常那
样沉下脸来“谆谆教导”，而是盯着那几块玻璃看了一会儿，说：“我发现我们班同学们的美术课程学得真好啊！不但学得好而且用得好。
大家看，这几幅画画得真漂亮啊！”此言一出，学生们都顺着我手指的方向看，叽叽喳喳，议论纷纷。
这时，晓光同学走到我的面前低声说：“对不起，老师，这是我擦的玻璃，我只带了
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一块布来，结果擦成了这样子……”看着他一脸的愧疚，我没有训斥，而是和声说：“这次忘记了不要紧，下次想着就行了。
忘记带两块布，可以向同学们借一借啊！”说完，我又大声面向全班同学问道：“我们班谁是爱帮助人的同学？谁愿意借一块干布给晓光同学用？”学生们纷纷举手，有几个学生还把干布送到了晓光同学的手中，更有几名学生擦起了玻璃。
自那次至今，我们班教室的玻璃上再没有出现过“漂亮的画”。
学生做了错事，多数情况下是忘记、疏忽或者无意造成的。
老师察觉时，学生尽管忐忑不安，却做好了充分的心理准备等待老师的批评，教师越是声色俱厉，越是收效甚微。
此时，班主任切不可直面问题，硬碰硬，而是要采取委婉的态度，避其锋芒，在和风细雨中令其幡然悔悟，接着不动声色地教以方法，其效果定会事半功倍。
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