教师三问活动心得体会范文5篇

教师三问活动心得体会范文5篇

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。是指将

学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来

的文字，近似于经验总结。下面搜集的教师三问活动心得体会范

文5篇，希望对你有所帮助。

教师三问活动心得体会1

近日，幼儿园开展了关于三问教师的讨论活动，何谓三问教

师就是指传道授业，我会什么关爱学生，我做什么为人师表，我

凭什么短短二十四个字，却让每位为人师者，陷入了深深的思考

之中。

韩愈在《师说》中就有提到师者，所以传道授业解惑也。韩

愈的话无疑给无数教书育人的老师们一个很好的注解。要想给学

生一碗水，自己首先要有一桶水，但是在当今这个科学技术迅猛

发展的时代，教师如果还只有一桶水肯定是不行的。因此，博学

多才对一位教师来说非常重要。胜任教师的工作，必须积极提高

自身专业素质，与时俱进，不断用新的知识充实自己。

对于幼儿教师来说，除了传道授业解惑外，更重要的还要有

一颗热爱孩子的心!

印度诗人泰戈尔有一首隽永的小诗：果实的事业是珍贵的，

花的事业是甜美的，但是让我做叶的事业吧，叶总是谦逊而专心

地垂着绿荫的。或许泰戈尔并没有把绿叶的事业喻为教师的事业，但是，幼儿教师种植幼苗、收获绿荫，不正是绿叶的事业么我们

执着于幼教事业，不正是那谦逊而专心的垂着绿荫的叶么刚参加工作的第一个月，我被分配到小班任教。面对成天哭

喊着要妈妈的孩子们，我耐心的哄着、逗着，一天下来腰酸背疼，

口干舌燥。更辛苦的是，孩子们年龄小，随时拉屎撒尿是常有的事，我总是忍着难闻的气味，为孩子们洗净身子和衣物。丁倩倩

的奶奶曾语重心长的对我说：朱老师，你小小年纪真不简单，有

些年轻的妈妈对自己孩子的这些事都不愿意做，真是太不容易了!

我望着她老人家，只是淡淡的一笑。记得有一年的开学初，我生

病了，就利用午休或晚上的时间去输液，十天里没有请过一次假。有时少数孩子没人接，我就把他们送回家;碰到需要特殊照顾的孩子，我就给予他们更多的关心和爱护如果说爱心是一首诗，我愿

意将这首诗变成甘泉，流淌在孩子们的思海;如果说爱心是一首歌，我愿意将这歌声变成片片白云，萦绕在孩子们的身边;如果说爱心

是一张笑脸，我愿意将这笑脸变成朵朵鲜花，绽放在孩子们的心田。

啊!这普通平凡的爱呀，让年轻的我在它的天平上艰难抉择。

说句实在话，在骨肉情与师生情之间，在小家庭与大家庭之间，我，一个年轻的母亲，爱的天平倾斜了。

那年，我休完产假上班不久，就遇上庆六一及毕业典礼等大

型活动的准备工作。园里把这任务交给我时我欣然答应了。于是，我拎回了一大堆磁带在家中边听边创作节目，才一岁大的女儿不

耐烦了，向我发出了抗议，听到她的哭声，我心疼了。可是，时

间紧任务重，我不能丢下那一大群孩子不管呀。望着女儿汗津津

涨的通红的小脸蛋，不停乱舞着的小手小脚，我落泪了，然而，

工作更重要，几十个孩子更重要，我噙着泪，狠狠心，咬牙将孩

子的小床推进另一间房，暂时违背了我暗自许下的当一个称职母

亲的诺言。有了第一次，就有第二次、第三次，我时时觉得对不

住女儿。人们常说：世界上最伟大的是母爱，最无私的是师爱。

我是一位母亲，同时，我也是一名教师。我愿意牺牲部分母爱，

把我的爱奉献给幼儿，奉献给自己选择的事业!

春蚕到死丝方尽，蜡矩成灰泪始干这些赞美之词总是给教师

的角色染上了一层悲剧色彩。教师是高尚的职业，也是为了他人

牺牲自己的职业。但是，我们在奉献自己的同时，孩子们也给了

我们太多的回报：每天，当我踏进校门，迎接我的是孩子们甜甜

的问候;有时走在街上，远远的一个孩子跑来，就只是为了问一声

老师好!能拥有这么多纯真的童心，能拥有这么多真诚的爱，我感

到无比的幸福和骄傲!

教师三问活动心得体会2

今年春季开始，学校决定在我校全体教师中开展以问政于民、问需于民、问计于民，解民忧、解民怨、解民困，建立民主决策

监督机制、建立服务学生服务群众机制、建立矛盾化解机制，促

作风、促发展、促和谐为主要内容的三问三解三建三促活动。通

过一段时间的学习和实践，使我深深地体会到：三问三解是认真

贯彻落科学发展观，有利于夯实十二五教育发展基础规划，是深

入开展创先争优的具体体现。能够进一步加强干部管理和全体教

师思想作风教育、优化教育发展环境、增强管理效能，提高教育

质量、建设和谐校园，服务于学生，服务于群众，推动我校教育

教学事业科学发展。

三问，即：问政于民、问需于民、问计于民。坚持以办人民

满意教育为目标，围绕制约学校改革发展和学生、群众最迫切需

要解决的突出问题，动员全校教师主动进村、进户、进班级、进

课堂，全面了解和掌握学生、群众的意愿，听取意见建议。摸清

低保户、贫困户、残疾人、留守儿童的家庭实际情况，开展结对

帮扶和解决难题办实事活动，切实关心困难学生的家庭、生活、

学习。将党和政府的温暖送到他们心中。三解，即：解民忧、解

民怨、解民困。围绕社会热点难题和群众反映最突出的问题，着

眼学校，破解学校发展中存在的难题，破解师生反映最突出的问题，改善师生生活中存在的难题。同时真心实意帮助留守儿童、

随迁子女、残疾儿童、家庭经济困难学生接受教育，着力改善办

学条件，完成学校校园文化建设工作和绿化工程;着力加强自我思

想建设，提高道德品质和业务能力。

三建，即：建立民主决策监督机制、建立服务群众机制、建

立矛盾化解机制。建立服务群众机制，通过问需于民，扎实开展

创先争优、为民服务、党员志愿服务、结对帮扶等活动，在各项

教育惠民政策中为群众提供高效、便捷的服务，凝聚民心，激发

动力。通过问计于民，对涉及教育发展战略、重要政策重大项目

和涉及群众切身利益的重要决策，深入开展调查研究，广泛咨询

各方意见，自觉接受群众监督提高决策质量和工作执行力。建立

矛盾化解机制，开展以三访为抓手的大下访、大巡查、大化解活动，建立规范的利益诉求机制和矛盾纠纷定期排查制度，健全规

范综治维稳工作体系，及时排查化解影响教育和谐发展的突出问题，维护教育安全稳定。

三促，即：促作风、促发展、促和谐。全体教师要深入群众，全方位服务于群众，认真做好知民情、解民忧、暖民心的各项工作，以干部作风大转变促进党群干群关系融洽依靠群众的智慧和

力量，破解教育发展中的制约因素。以县局组织强化教育质量年

为主线，不断深化下基层、促落实、树形象和为民服务，先锋行

动主题实践活动，使全体教师增强为民服务意识，拓宽服务渠道，