《这个“毅”字很重要》阅读答案
海淀区2020届高三年级第二学期期末练习语文讲评(大阅读)
学生结合文本的分析示例
“江昉江昉把摊在桌子上的书又摞整齐”可以 看出他爱整洁、一丝不苟、认真负责 “从不含着烟斗上课”可以看出他尊重学生， 尊重课堂； “我说得够明白吗”可以看出循循善诱、诲人 不倦，有耐心，爱学生； “长衫的下摆被椅上露出的钉子撕破了”“他 毫不觉得”可以看出他上课专注； “教室里一阵翻讲义的声音，随即是肃静。可 以看出他很有威信； ” “讲到“首身离兮心不惩”这一句时，激昂 起来”可以看出他的爱国； “现出里面的旧棉袍，上面有好几个破洞，棉 絮从破洞里露出来”可以看出他的清贫、艰苦 朴素、勤俭节约、淡泊名利；
4. 将与庄无因的讨论归结为坚定了从军决心的原因也可以，但不 能没有。
20．小说中画波浪线的句子表现了孟嵋的心理变化，请结合相关 内容，说说孟嵋的心理经历了哪些变化，并简要分析变化的原 因。（6分）
【满分示例】 盼望胜利早日到来：看见破败的教室触景生情，加上同学
的口号使她盼望着早日能打胜仗；心中萌生出想参军，为国效 力的想法：听了江昉老师的《国殇》，给了她极大的触动，和 无因交谈中思考自己能为国做什么贡献，产生了只学习在当今 关头不是最要紧的想法；坚定了从军的想法：听父亲将一批学 生都奋勇参军，激励了她。
关于小说文本的几点说明：
3.小说的内容及原型 节选部分是以主人公孟嵋作为叙事视角，以“孟嵋从军”为情感线索，
选取了教室、图书馆、家里三个地点，以“听江昉先生《楚辞》选修 课”“与同学庄无因有关青年人‘本分’的讨论”“告知父母自己从军的决 定”作为主要情节，塑造了江昉、庄无因、孟弗之夫妇的形象，展现的是在 战火纷飞、民族危亡之际，承担着教育责任的学者教授，投笔从戎、知识报 国的学子以及舍小家为大家的父母的精神风貌，是一代知识分子的群像。既 有大义又有小节，既有热血又有柔情，既有理解又有矛盾，人物丰满真切， 结构完整合度，叙述内敛蕴藉。
宗璞《西征记》阅读练习及答案
宗璞《西征记》阅读练习及答案阅读下面的文字，完成7-9题。
西征记（节选)宗璞晴朗的日子没有几天，天空又变得阴沉沉的，像随时要撒下雨雪。
孟嵋坐在教室里，这正是她陪姐姐孟峨来上英文课的那间教室。
如今自己是大学生了，在这里上课了。
这一节课是江昉先生的《楚辞》，是选修课。
这些日子因抗日战事和学生从军，人心波动不安，这间教室现在还是坐满了人。
江昉抱着一摞书走进教室，他拿起粉笔，在黑板上写了“国殇”两个大字。
读完全诗，默然片刻以后，他开始讲，讲到“首身离兮心不惩”这一句时，激昂起来：“人死了，可是其心不改，精神不死……最后一句‘魂魄毅兮为鬼雄’，这个‘毅'字很重要。
”他起身到黑板前写字，只听“哧”的一声，长衫的下摆被椅上露出的钉子撕破了，现出里面的旧棉袍，有好几个破洞，棉絮从破洞里露出来。
江昉毫不觉得，只管讲述，棉絮探着头陪伴他一直到下课。
江昉放下粉笔，几个同学围上去提问题。
一会儿，人散去了。
孟嵋早从老校工处拿来了针线，走上来说：“江伯伯，我来缝一下，不然走起路来不方便。
”江昉看看嵋，有些惊异地说：“你真长大了。
”遂脱下长衫放在教桌上，嵋把撕破处对好，飞针走线，针脚匀净细密，这是碧初特意教的，一时缝毕，将长衫递给江昉。
江昉走后，嵋收拾书包，这时庄无因走了进来。
又下雪了，下得很急，不像昆明的雪。
两人转过几间教室，不觉走进了图书馆。
他们在最里面的长桌前，对面坐了。
无因取出一叠粗纸，开始笔谈。
“解析几何有问题么？”嵋的下节课是解析几何，无因特来做课前辅导。
“现在的问题不是解析几何，我有更重要的问题。
”无因脸上显出一个大问号。
“我在想，社会需要我们做什么？我们最应该做什么？我想去从军，像玮玮哥那样。
”嵋在“从军”下面重重画了条横线。
“你从军能做什么？我很难想象。
”急雪在窗外飞舞，敲打着薄薄的玻璃窗。
窗隙中透进了冷风，有同学过去将窗关紧。
这一切他们两人都不觉得。
“我做我能做的一切。
”这是嵋的回答。
无因写道：“我可以做些建议么？”“我知道你的建议，应该好好读书，可是现在更需要我们的地方是战场。
2024年吉林省长春市南关区中考一模语文试题(含答案)
南关区2023—2024学年度下学期九年级质量调研题语文一、积累与运用（15分）阅读下面文字，完成1～5题。
（8分）我喜欢出发。
怎么能不喜欢出发呢？没见过大山的巍（é），真是遗憾；见了大山的巍峨没见过大海的浩瀚，仍然遗憾；见了大海的浩瀚没见过大漠的广袤，依旧遗憾。
我自然知道大山有坎坷．，大海有浪涛，大漠有风沙，森林有猛兽。
即便这样，我依然喜欢。
于是，①我还想从大山那里学习深刻，我还想从大海那里学习勇敢，我还想从大漠那里学习沉着，我还想从森林那里学习机敏。
我想学着品味一种缤纷的人生。
人能走多远□这话不是要问两脚而是要问志向□人能攀多高□这事不是要问双手而是要问意志□于是，我想把青春的热血给自己树起一个高远的目标。
②。
这就是不虚此生。
1．根据汉字写拼音或根据拼音写汉字。
（2分）（1）巍（é）______ （2）坎坷．______2．文中□处填写的标点，最恰当的一项是（）（2分）3．将下列句子填入文中的②处，衔接最恰当的一组是（）（2分）①这目标不仅是为了争取一种光荣②如果实现了，便是光荣③更是为了追求一种境界④即便实现不了，人生也会因这一路风雨跋涉变得丰富而充实A．②①④③B．①②③④C．①③②④D．②④①③4．下列说法不正确的一项是：（）（2分）A．“浪涛”“猛兽”是名词：“学习深刻”“不虚此生”是主谓短语。
B．语段中①处画线句运用的是排比修辞手法。
C．语段中“即便这样，我依然喜欢”是假设复句。
D．“我想把青春的热血给自己树起一个高远的目标。
”句中“把”应改为“用”。
5．古诗文默写（7分）（1）但愿人长久，□□□□□。
（苏轼《水调歌头·明月几时有》）（2）岑参的《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪，联想奇特美妙的两句诗是：□□□□□□□，□□□□□□□。
（3）范仲淹的《渔家傲·秋思》表达边防将士既怀念家乡，又有崇高的责任感的句子是：□□□□□□□，□□□□□□□。
小学语文-有答案-部编版语文六年级上册第五单元素养达标测试卷
部编版语文六年级上册第五单元素养达标测试卷一、选择题1. 下列加点字的读音中，有误的一项是（）A.苞⋅（bǎo）蕾高粱⋅（liáng）B.菜畦⋅（qí）铁轨⋅（guǐ）C.蒜薹⋅（tái）嘟囔⋅（nang）D.腥⋅（xīng）味玛瑙⋅（nǎo）2. 下列词语中,不是拟声词的是( )。
A.窸窸窣窣B.滴答滴答C.嗒嗒嗒D.笑嘻嘻3. 下面哪个材料不适合用来写“书虫爸爸”？（）A.炒菜的时候看书，然后把菜炒煳了。
B.每天看书看到很晚。
C.每个周末都要去图书馆看书。
D.喜欢用手机看新闻。
4. 下面句子没有语病的一项是（）A.为迎接“世界读书日”，学校开展了“我爱读书”，同学们都积极参加。
B.我们在学习上应该树立不畏艰难的信心。
C.通过开展“全国文明城市”创建活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。
D.在经典诗文朗读比赛的舞台上，动情的朗诵和变幻的舞台背景让人目不暇接。
5. 下面句子顺序排列正确的一项是（）。
①还有摇荡的水草②游人从桥上望去③那鱼就在水草和石头间滑动④可以清晰地看到水下的鹅卵石A.②④①③B.②③①④C.③①②④D.③①④②二、填空题看拼音，写字词。
（1）妹妹jiào rǎng（________）着要吃炸jiàng（________）面，馋得直舔zuǐ chún （________）。
（2）山上的泉眼旁，生有很多tái xiǎn（________），还有一些含苞待放的花。
（3）池塘边的gān zhe（________）shuǎi（________）头仰望着wǎ lán（________）的天空。
在下面句子中填入ABB式词语。
（1）柏油路也（________）的，像是高起来。
（2）几朵（________）的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。
（3）路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层（________）的玻璃。
七年级语文专题04 《诫子书》阅读真题(原卷版)
诫子书一、课内阅读（一）（2022·河北唐山·七年级期末）阅读下文，回答问题。
诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！1．断句：用“/”对下列句子划出两处停顿。
年与时驰意与日去遂成枯落2．解释加点词语。
（1）诫．子书____________（2）静以．修身____________（3）非学无以广．才____________3．翻译句子（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
4．这篇文章是诸葛亮写给儿子的一封信，诸葛亮写这封信的目的是什么？5．“静”是《诫子书》的一个关键词，请从不同角度理解文中的“静”。
（二）（2022·河北保定·七年级期末）阅读下面短文，回答问题。
夫君子之行，静．以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广．才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！6．解释下列句子中加点的词语。
（1）静．以修身( )（2）非学无以广．才( )7．用现代汉语翻译下列句子。
（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
8．请摘录一组你喜欢的对偶句，并简述喜欢的理由。
对偶句：_______________理由：_______________9．作者认为，做人、治学要想成功就不能____________、不能____________。
（用原文词语填空）10．“年与时驰，意与日去”有着强烈的画面感，请根据自己的理解，简要赏析“驰”与“去”两个字的表达效果。
（三）（2022·山东滨州·七年级期末）阅读下面文言文，完成下面小题。
2020-2021学年部编版六年级下册期末测试语文试卷 (1)祥细答案与解析
2020-2021学年部编版六年级下册期末测试语文试卷一、选择题1. 下列加点字的注音无误的一项是（ ）A.万不得已⋅（yĭ）亲戚⋅（qī）浓稠⋅（chóu ）隔绝⋅（jué）B.僻⋅静（pì）占⋅据（zàn ）兴⋅旺（wàng ）应⋅当（yīng ）C.惊惶⋅（huáng ）晃⋅动（huàng ）寂⋅寞（jì）含糊⋅（hú）D.蚁穴⋅（xué）书籍⋅（jí）依偎⋅（wēi ）徘徊⋅（huái ）二、信息匹配选择合适的字组词。
（用“√”表示）挺（拨 拔 跋） （优 忧 尤）虑震耳（欲 浴 裕）聋 （危 徽 微）波粼粼三、选择题下列句中“日”的意思与“日初出大如盖”中“日”的意思相同的一项是（） A.白日放歌须纵酒 B.终日不成章C.梅子黄时日日晴D.锄禾日当午四、填空题在下列句中括号里填上含有“静”字的词（1）夜深了，四周一片（________），我们的李老师还在伏案工作。
（2）听了校长的讲话，同学们的心情久久不能（________）。
（3）上课铃响了，教室里立刻（________）下来。
（4）在一片赞扬声中，我们的头脑要保持（________）。
五、选择题下面一组句子中，没有语病的一句是（ ）A.在老师的帮助下，他的作文水平进步了。
B.只要你为大家做好事，才会得到大家的信任。
C.我们认真听取并讨论了校长的报告。
D.通过这次活动，我们增加了友谊。
六、填空题根据提示或要求填空（1）________，快走踏清秋。
（2）迢迢牵牛星，________。
________，________。
（3）人们常用杜甫的“________，________”句来赞美老师对学生默默无闻的培育，潜移默化的熏陶。
（4）老师请你用名言警句布置教室的墙壁，你会选“________”这一句。
七、语言表达口语交际某旅游景点有这样一则告示：除了您的脚印，什么都别留下；除了您的记忆，什么都别带走。
《詹天佑》阅读及答案
六年级语文上课内阅读训练三（含答案）一、詹天佑詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘（shèn kān）测线路。
哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行（细密周密严密）计算。
詹天佑经常（鼓励鼓舞勉励）工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。
‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。
”他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。
塞（sāi sài）外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。
詹天佑不管条件怎样恶劣（wùè），始终坚持在野外工作。
白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。
为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。
遇到困难，他总是想：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。
否则，不但惹那些外国人讥（jǐ詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。
4、用“”划出排比句，读一读，说说你体会到什么？答：从句子中我体会到修筑这条铁路困难重重，要认真勘测，不能有一点儿马虎。
5、想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？答：1、严格要求工作人员。
2、以身作则，与工人同甘共苦地勘测、绘图。
3、请教当地的农民。
4、遇到困难总是想着为祖国争气，鼓励自己。
6、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。
‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。
”（1）这句话表现了詹天佑对工作一丝不苟、极端负责的精神。
（2）选词填空。
精密周密（精密）的仪器（周密）的计划（周密）的观察（精密）的勘测7、找出文中两对近义词（周密）（精密）（嘲笑）（讥笑）答：詹天佑你对工作极端负责的精神让我感到作为一个中国人是无比骄傲，你是我们心目中的大英雄，我们一定好好学习以你为榜样。
12、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢？答：詹天佑这样做的力量源泉是他热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心。
常熟市2020-2021学年高三上学期阶段性第二次抽测语文试题及答案
常熟市2020-2021学年高三上学期阶段性抽测二语文试题及答案一、现代文阅读（一）现代文阅读I阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：恩格斯曾在散文《风景》中生动地记述过一种使他永难忘怀的特殊“体验”：“你攀上船头桅杆的大缆，望一望被船的龙骨划破的波浪，怎样溅起白色的泡沫，从你头顶高高地飞过；你再望一望那遥远的绿色海面，那里，波涛汹涌，永不停息，那里，阳光从千千万万舞动着的小明镜中反射到你的眼里，那里，海水的碧绿同天空明镜般的蔚蓝以及阳光的金黄色交融成一片奇妙的色彩——那时候，你的一切无谓的烦恼、对俗世的敌人和他们的阴谋诡计的一切回忆都会消失，并且你会融合在自由的无限精神的自豪意识之中！”这就是一种审美体验。
审美体验，有两层基本含义。
首先，审美体验是审美的，它不同于非审美体验。
审美体验总是与如下审美特征相连的；无功利、直觉、想象、意象等，而非审美体验则常常涉及功利、实用、理智认识等特征。
其次，审美体验是一种体验，它不同于一般经验。
经验属于表层的、日常消息性的、可以为普通心理学把握的感官印象，而体验则是深层的、高强度的或难以言说的瞬间性生命直觉。
也就是说，审美体验是一种既不同于非审美体验、又不同于一般经验的特殊的东西，它该是那种深层的、活生生的、令人沉醉痴迷而难以言说的瞬间性审美直觉。
审美体验一向是中西美学的一个重要问题。
中国美学倾向于把它规定为“兴”“感兴”或“妙悟”等，并制订出一系列相应的美学原则：诗人作诗依赖“感兴”“伫兴”，诗的作品中蕴含活生生的“兴象”；读者读诗则是追求“兴味”。
由此，审美体验是被视为与人生、艺术的本质密切相关的东西。
同时，中国美学偏爱感悟式的或点到即止式的美学表述方式，追求美学的“诗化”。
在西方，虽然审美体验在不同美学家那里获得了不同“命名”：“迷狂”“游戏”“高峰体验”等，但在研究时，西方美学家同样将其与人生、艺术的本质关联起来。
无论是审美体验还是艺术，归根到底，都是人类社会活动、社会实践的产物，因而都应当以此为根基加以阐明。
八年级语文文章阅读练习题及答案(7篇)
八年级语文文章阅读练习题及答案（7篇）八年级语文文章阅读练习题及答案（7篇）在初二阶段,做好语文的练习是很重要的。
那么关于八年级的语文阅读题都有哪些呢？以下是小编准备的一些八年级语文文章阅读练习题及答案，仅供参考。
八年级语文文章阅读练习题及答案【篇1】语文阅读理解及答案参考[甲]王戎七岁尝与诸小儿游，见道旁李树多子，折枝，诸儿竞走取之。
唯戎不动。
人问之，答曰：“树在道边而多子，此必为苦李。
”取之信①然。
注：①信：确实，的确。
[乙]余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼，方出神，不觉呀然一惊。
神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
【小题1】、下列句子中划线的词解释错误的一项是（）（3分）A．尝与诸小儿游（曾经）B．徐喷以烟（用）C．树在道边而多子（果子）D．鞭数十（鞭子）【小题2】、下列句子中加点的字意思相同的两项是（）（）（4分）A．观之，兴正浓鞭数十，驱之别院B．使之冲烟而飞鸣故时有物外之趣C．诸儿竞走取之取之信然D．见藐小之物必细察其纹理故时有物外之趣【小题3】、用现代汉语翻译下列句子。
（4分）①王戎七岁尝与诸小儿游，见道旁李树多子。
②以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
【小题4】、结合选文内容，分别对王戎和《童趣》中的“我”进行评价。
（4分）答案【小题1】（ D ）（3分）【小题2】（ C ）（ D ）（4分）【小题3】（1）王戎七岁的`时候，曾经和几个小孩一起游玩，看见路边有一棵李树，树上结着许多李子。
毕淑敏我很重要原文及阅读答案
毕淑敏我很重要原文及阅读答案《我很重要》出自毕淑敏之笔，以下是小编整理的毕淑敏我很重要原文及阅读答案，欢迎参考阅读！《我很重要》原文当我说出“我很重要”这句话的时候，颈项后面掠过一丝战栗。
我知道这是把自己的额头裸露在弓箭之下了，心灵极容易被别人的批判洞伤。
许多年来，没有人敢在光天化日之下表示自己“很重要”。
我们从小受到的教育都是——“我不重要”。
作为一名普通士兵，与辉煌的胜利相比，我不重要；作为一个单薄的个体，与浑厚的集体相比，我不重要；作为一个奉献型的女性，与整个家族相比，我不重要；作为随处可见的一分子，与宝贵的物质相比，我不重要。
我们——简明扼要地说，就是每一个单独的“我”——到底重要还是不重要？对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。
无论他们有多少儿女，我们都是独特的一个。
假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蜘蛛般飘荡。
假如我生了病，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康复，甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身，以换取我的平安。
我的每一滴成功，都如同经过放大镜，放入他们的瞳孔，摄入他们的心底。
假如我先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮。
他们的泪水会使太平洋为之涨潮。
面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗？俯对我们的孩童，我们是至高至尊的惟一。
我们是他们最初的宇宙，我们是深不可测的海洋。
假如我们离去，孩子就失去淳淳无双的血缘之爱，天倾东南，地陷西北，万劫不复。
盘子破裂可以粘住，童年碎了，永不复原。
伤口流血了，没有母亲的手为他包扎。
面临抉择，没有父亲的智慧为他谋略……面对后代，我们有胆量说我不重要吗？也找不到一模一样的成品。
面对这般友情，我们还好意思说我不重要吗？我很重要。
我对于我的工作我的事业，是不可或缺的主宰。
我的独出心裁的创意，像鸽群一般在天空翱翔，只有我才捉得住它们的羽毛；我的设想像珍珠一般落在海滩上，等待着我把它用金线串起；我的意志向前延伸，直到地平线消失的地方……没有人能代替我，就像我不能代替别人。
2019中考语文专题复习：07 口语交际训练-(含答案)
1．【2018届湖南市涟源市九年级12月质检】根据下面提供的情境回答问题。
冬阳送暖。
11月23日，娄底市第一届中小学生运动会在涟源一中如期举行。
你校李强同学报名参加了1500米比赛，拟下午16点准时进行，请你以体育部长的身份通知他提前二十分钟到运动场东门检录处检录，你该如何去说？【答案】李强，下午3点40之前去运动场东门检录处检录，然后参加1500米比赛，不要忘记了哦。
2．【2018届江苏省灌南县九年级上期末】阅读下面材料，回答问题。
曾几何时，写一手漂亮汉字是令人无比钦羡的技能。
但伴随着计算机的日益普及，国人渐渐发现，自己提笔写字的机会越来越少了，“提笔忘字”的情况屡屡发生。
当不少人写不出“尴尬”二字时，中国人的汉字书写能力正遭遇前所未有的尴尬。
（来自中新网）（1）读了这则材料，你发现了什么？（15字以内）___________________________（2）身为中学生，你认为电脑时代是否需要重视汉字书写？说出理由。
___________________________【答案】（1）（1）国人汉字书写能力呈下降趋势。
（2）（2）应该重视，理由不固定，可从文化传承、学习需要等角度入手。
【解析】试题分析：考查综合分析能力。
（1）根据材料内容概括出社会现象作答即可。
关键要答出“汉字书写能力下降”这一核心内容。
（2）主观性试题。
但要结合当今社会提倡传承中国传统文化的角度来做正面的解答。
采用“观点+理由”的方法作答即可。
答案不唯一，只要观点正确，理由充分即可。
3．【2018届江西省丰城市九年级上期中】下列句子句式变换后，意思发生了明显变化的一项是（）A．原句：这本书的内容人人都说好。
改句：这本书的内容谁说不好呢?B．原句：要实现江西在中部崛起的宏伟目标，不光需要科技的力量，而且需要战略的眼光。
改句：要实现江西在中部崛起的宏伟目标，不光需要战略的眼光，而且需要科技的力量。
C．原句：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
辽宁省沈阳市2023-2024学年六年级上学期语文期中试卷(含答案)
辽宁省沈阳市2023-2024学年六年级上学期语文期中试卷姓名：__________ 班级：__________考号：__________1．读拼音，写词语。
shāo wēi bō 1i gē da jǔ sàng páo xiào2．下列词语中，全对的打“√”，错误的请把错别字画上横线（1）点缀揭开庞然大物斩钉载铁（2）颓然壮烈居高临下轻手轻脚（3）拍摄班点暴露无遗心惊肉跳（4）考察疲倦心满意足全神惯注3．给加点字选择正确的解释，将序号填入横线上。
A．推选，选举B．往上托，往上伸C．提出D．举动E．全（1）举．国欢腾（2）举．一反三（3）举．棋不定（4）一举．两得4．把词语补充完整。
顾自怜孤芳自居高下一笑自自受大步然有序别出心5．用“然”字组成词语，分别填入下面句子中。
（1）班长马宝玉带头向棋盘陀走去。
（2）破课桌，一个叱咤风云的古战场。
（3）老汉似乎要喊什么，间，一个浪头也吞没了他。
6．我会查字典。
“束”用音序查字法应先查大写字母，再查音节；用部首查字法应先查部首，再查画。
“束”在字典里的解释有：A．捆，系。
B．量词，用于捆在一起的东西。
C．聚集成一条的东西。
D．控制无拘无束．一束．花束．手无策光束．7．回顾课本内容，判断对错，对的打“√”（1）《西江月•夜行黄沙道中》是宋代诗人辛弃疾写的一首山水田园诗。
（）（2）开国大典举行的时间是1949年10月1日。
（）（3）地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。
（）（4）《故宫博物院》是元明两代的皇宫，有六百多年的历史了。
（）8．“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”反映的军事行动不包括（）。
A．四渡赤水河B．强渡大渡河C．巧渡金沙江D．飞夺泸定桥9．下列对课文理解不正确的一项是（）A．《狼牙山五壮士》是按事情发展的顺序记叙的，依次写了接受任务、引上绝路、顶峰歼敌、诱敌上山和英勇跳崖。
B．《七律•长征》一诗中，“长征”指红军二万五千里长征。
只想让您听听我的心跳阅读练习及答案(优秀11篇)
只想让您听听我的心跳阅读练习及答案（优秀11篇）只想让您听听我的心跳阅读答案篇一(选自《读者》第11期，有改动)1.阅读文章，填写下表。
(4分)①老夫妇同意将女儿的。
心脏移植到“我”身上②来③老夫妇以来寄生活费给“我”④“我”给老人夫妇挂上项链2.文中划线句子运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。
(4分)答：采用比喻和排比的修辞手法，生动形象地赞美了老人仁爱给“我”和社会带来光明和温暖，也渲染了我当时感激之情。
3.本文标题“只想让您听听我的心跳”有何含义？请结合全文，谈谈你对文章主题的理解和感悟。
(6分)“心”是“我”老人妇夫的感情纽带，是文章的线索，“只想让您听听我的心跳”暗示了老人对“我”的重生之恩，也表达了“我”对老人妇夫的纯真感激之情。
答：短文通过记叙“我”到黄花小镇寻找捐助我上学的老人夫妇，并给他们戴上“心”项链的故事。
赞扬老人夫妇的仁爱之心，也反映我的感恩之情。
我的感悟是好人终于所报，我们要用爱心回报社会，也应知恩图报。
阅读答案只想让您听听我的心跳篇二【小题1】试题分析：解答此题，先要熟悉文章内容，然后根据文章8、9自然段的内容可知，十年前，老夫妇同意将女儿的心脏移植到“我”身上，“我”活了下来，十年来，老夫妇每个月都会寄一笔生活费给我，下午4点，老夫妇来寄生活费给“我”，“我”给他们挂上项链。
考点：分析文章结构层次。
能力层级为分析综合C。
【小题2】试题分析：赏析句子的表达效果，先要分析句子所运用的修辞手法，句子运用了比喻的修辞手法，把项链比作红心，同时，三个“分明”构成排比，赞美了老人们无私的博爱之心。
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价D。
【小题3】试题分析：标题含义的理解要抓住题目中的“心跳”一词，它是文章的线索，也是老人博爱之心的见证。
通过老人捐女儿心脏和我感恩的故事，表达社会中人与人之间的爱心和感恩之情。
解答时，注意叙述时语句要通顺，叙述要有条理。
2023学年上海市杨浦区六年级语文(上)期中调研试卷附答案解析
2023学年上海市杨浦区六年级语文（上）期中调研试卷（时间100分钟分值100分）第一部分文言文阅读（28分）（一）默写（10分）1.默写。
（1）千里莺啼绿映红，_______________（杜牧《江南春》）（2）__________________，江清月近人。
（孟浩然《宿建德江》）（3）________________，路转溪桥忽见。
（辛弃疾《西江月﹒夜行黄沙道中》）（4）一水护田将绿绕，______________。
（王安石《书湖阴先生壁》）（5）《七律﹒长征》中运用夸张手法，先扬后抑，凸显红军战士藐视困难的革命乐观主义精神的诗句是_______________，_________________。
（二）（4分）阅读诗歌，完成下面小题六月二十七日望湖楼醉书黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
2.这首诗的作者是北宋的______________（人名），诗歌体裁是___________。
3.下面关于诗歌理解分析错误的一项是（）A.这首诗主要运用比喻的修辞手法描绘了西湖阵雨突降又骤然转晴的奇丽场景。
B.“黑云翻墨未遮山”中“未遮山”一词告诉我们这场雨来得很急但是雨势不大。
C.“白雨跳珠乱入船”一句将密集雨点比作跳动的珍珠，展现了暴雨的迷乱与壮观。
D.诗歌最后一联既写了风吹云散的动态之景，又写了水天一色的静态之景，令人称奇不已。
（三）（8分）阅读下文，完成下面小题管鲍之交（管仲）少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。
管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。
已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。
及小白立，为桓公，公子纠死，管仲囚焉。
鲍叔遂进管仲。
管仲既用，任政于齐。
齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。
4.“少时常与鲍叔牙游”句中加点的词语解释正确的一项是（）A游玩B.游学C.游泳D.交往5.用现代汉语翻译下列句子管仲既用，任政于齐。
6.请用自己的话概括，“管鲍之交”中鲍叔牙对管仲情谊深厚的两件事：（1）_________________________________（2）_________________________________从中可看出鲍叔牙是一个_______________、______________的人。
山东省淄博市2023-2024学年高一上学期9月学科素养测评语文试题(解析版)
山东省淄博市2023-2024学年高一上学期9月学科素养测评语文试题（解析版）注意事项：1.本试题共100分，检测时长100分钟。
2.答卷前，考生务必将自己的姓名、考试号等填写在试卷和答题卡指定位置。
3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并收回。
一、语言文字运用（9分）阅读下面的文字，完成下面小题。
①如果说尽可能提高食材的利用率是“节流”，那A 就是“开源”；如果说“节流”表现了中华美食背后的地大物博，那“开源”则揭示了 B 。
②俗语有云：“人食五谷杂粮，孰能无疾。
”“五谷”，可以说是中国饮食文化的代表。
“五谷”有两种说法，一是郑玄认为的“麻、黍、稷、麦、豆”，二是赵歧认为的“稻、黍、稷、麦、菽”。
无论哪一种说法，麦——这里主要指小麦，都是中国人自古以来最重要、最普遍的主食之一。
③然而，小麦并非中国土生土长的农作物。
换句话说，支撑起中国几千年文明、给中华美食带来无限荣光的小麦，其实是个货真价实的舶来品。
小麦起源于新月沃地，在甘肃民乐东灰山遗址、新疆孔雀河畔的古墓沟等西北地区分别发现了公元前两三千年的小麦遗存，这让后世的考古学家大致能勾勒出小麦传入中国的路线。
小麦古称“麳”，在甲骨文中，“麦”为小麦植株形象，“来”的“行来”之义正渊源于小麦的舶来品身份。
当然，小麦的本土化大规模种植也经历了数百年甚至上千年之久，直到北宋时期，中国农人才在土壤耕作、种子处理、栽培管理等技术层面积累到了足够的经验知识，让小麦在北方种植制度中取得了核心地位。
④“高粱”二字，很东北，也很中国，但不要意外——高粱的原产地不是中国，甚至不是东亚，而是遥远的非洲。
高粱传入中国的时间与路线更难考证，因其早期有“蜀林”“巴禾”之称，可能是由西南地区渐次传入中原，直到宋元两代成为北方人的主食。
上海市2019年高考[语文]考试真题与答案解析
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上海市2019年高考：语文考试真题与答案解析一、积累应用1．按要求填空。
（1）士不可以不弘毅， 。
《＜论语＞七则》（2） ，尽西风，季鹰归未？（辛弃疾《水龙吟• 》（3）《琵琶行》中，“ ， ”两句形象地写出了琵琶声的轻快与冷涩。
2．学校举办诗词大赛，为激励选手，需张贴标语，以下内容合适的一项是（ ）A．俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。
B．花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。
C．三十功名尘与土，八千里路云和月。
D．羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
3．将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（ ）任何一幅画，都有一个最佳的观赏距离。
_____，_____，_____距离太近，美感就会减弱甚至消失。
①隔着一定的距离才能见着美②距离本身能美化事物③更为准确地说A．③①②B．②①③C．②③①D．①②③二、阅读4．阅读下文，完成下列各题。
记忆与写作①我们一旦将“经验”区分为经历和对经历的体验，记忆在写作中究竟扮演何种角色，就不难理解了。
经历是无法即时描述的，更无法使之客观化。
我们所经历的事实，绝大部分转瞬即逝。
我们无法做到一边经历某件事，一边将它书写出来。
因此我们也可以这样说，作家所描述的经历无一例外都是记忆中的经历。
②很多研究者都注意到了经历与写作之间的“时间距离”，将这种距离的作用极端化和简单化。
看来也没什么道理。
有一种说法，作家将个人的经历在记忆中保存得越久，写作将会越客观，就如同封在坛子里的酒，时间越长，其味道越醇正。
如果情况果真如此，每位作家想必都应该在弥留之际才开始自己的创作。
不过这样的说法也提醒我们，将刚刚经历的事件立刻表达出来，的确更容易受到社会意识以及作家个人的偏见、习惯、写作目的的影响。
另外，经历在记忆中的发酵，也可以使经历的性质发生变化，在这个过程中，时间距离确实起到了某种作用。
③有人十分形象的将写作比喻为反刍：草料进入牛腹，只是储存，未及消化，营养尚未被吸收，而写作则是对记忆中的经历进行反刍。
2024年广东省小学五年级上学期期中语文试卷及解答参考
2024年广东省语文小学五年级上学期期中模拟试卷(答案在后面)一、基础知识与积累（本大题有9小题，每小题4分，共36分）1、下列词语中，加点字读音与其他三个不同的一项是：A. 沉浸（jìn）沉重（zhòng）沉默（mò）B. 淘汰（tái）淘气（táo）淘米（tāo）C. 搬运（yùn）搬家（bān）搬弄（nòng）D. 奋进（jìn）奋力（fèn）奋舞（fèn）2、下列句子中，没有语病的一项是：A. 这个公园里的花真美啊，我每天都想去赏花。
B. 为了提高我国在国际上的地位，我们要努力学习和掌握更多的科学文化知识。
C. 他的书法写得非常漂亮，受到老师和同学们的一致好评。
D. 这本书的内容非常丰富，不仅让我学到了很多知识，而且让我懂得了很多道理。
3、（1）下列词语中，加点字音、形、义相同的是（）A. 草原（cǎo yuán）、草原（cǎo yuán）、草原（cǎo yuán）B. 美丽（měi lì）、美丽（měi lì）、美丽（měi lì）C. 健壮（jiàn zhuàng）、坚强（jiān qiáng）、健全（jiàn quán）D. 雪白（xuě bái）、雪亮（xuě liàng）、雪地（xuě dì）4、（2）下列句子中，加点的字是（）A. 我非常喜欢看漫画书。
B. 妈妈让我去商店买水果。
C. 小明在学习上非常努力。
D. 他和同学们一起参加运动会。
5、下列词语中，加点字注音完全正确的一项是：A. 沉默（mò mù）静谧（jìng mì）恬淡（tián diàn）B. 毅力（yì lì）融化（róng huà）恣意（zì yì）C. 悲怆（bēi chuàng）嫩绿（nèn lǜ）酝酿（yùn niàng）D. 岩浆（yán jiāng）气馁（qì něi）奋进（fèn jìn）6、下列句子中，没有语病的一项是：A. 学校为了培养学生的实践能力，定期组织学生参加社会实践活动。
2024高考语文全国甲卷作文(15篇)
2024高考语文全国甲卷作文(15篇)2024高考语文全国甲卷作文题目阅读下面的材料，根据要求写作。
每个人都要学习与他人相处。
有时，我们为避免冲突而不愿表达自己的想法。
其实，坦诚交流才有可能迎来真正的相遇。
这引发了你怎样的联想和思考?请写一篇*。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
2024高考语文全国甲卷作文篇1我们每个人的生活和学习中，交往和协作是必不可少的，我们既要学会与社会、与身边的人交往，还要学会协作。
在社会生活中，每个人都想做最具竞争力的人，但他们是否知道，竞争与协作是相辅相成的，最具竞争力的人往往也是最善于协作的人。
现代社会提倡在协作基础上的竞争。
据我了解，当今一些选拔高科技人才的考试中，除了考基础理论、专业知识、动手实验能力之外，还有几项指标，专门测评应试者与他人的协作能力和协作精神。
这就是说，若想成为以后的高科技人才之一，善于协作是非常重要的素质之一。
协作不是协作者之间的简单的组合，而是需要互相配合，互相支持的。
不要说在人类的生活当中需要协作，就连在动物的世界里，也是需要互相协作的：大家都知道生活在非洲河流中的鳄鱼，生性凶猛残暴，经常伤害人、畜，令人畏惧。
可谁又能想到，它和乖巧的千鸟居然是一对好朋友，从不加以伤害。
每当鳄鱼饱餐之后，千鸟总要来替它整理一番，鳄鱼顺从的张开大嘴，让千鸟认真的替它打扫口腔卫生。
鳄鱼有时会因为忘记了千鸟而闭上了嘴，千鸟用坚硬的羽毛，轻轻刺一下鳄鱼，它便立即张开嘴，让小鸟继续工作。
感觉灵敏的千鸟，只要周围有动静，就一哄而散，叽喳乱叫。
鳄鱼就会做好防备或逃跑。
除了鳄鱼和千鸟，还有和睦相处的犀牛和犀牛鸟、相依为命的白蚁和披发虫等动物，都是在互相协作中生存下去的。
从以上几点来说，互相协作对人，对动物，对世界上有生命的任何一种东西都是非常重要的。
于人协作固然是非常重要的，但协作是建立在交往之上的，因此我们更要学会于人交往，这样才能更好的于人协作。
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阅读下面的文字，完成下面小题。
这个“毅”字很重要宗璞昆明下着雪，雪花勇敢地直落到地上。
红土地、灰校舍和那不落叶的树木，都蒙上了一层白色。
天阴沉沉的，可是雪白得发亮，一切都似乎笼罩在淡淡的光里。
这在昆明是很少见的。
几个学生从校门走出，不顾雪花飘扬，停下来看着墙上，雪光随着他们聚在这里。
各样的宣传抗战的标语壁报，或只是几句话，有的刚贴上去，有的已经掉了一半，带着厚厚糊的纸张被冷风吹得飒飒地响，好像在喊叫。
孟嵋坐在教室里。
教室房顶的洋铁皮换成了茅草，屋角有一条裂缝，原来很窄，现在变宽了。
七年了，还没有走出战争，那裂缝仿佛也长大了，变老了，是在等着我们去打胜仗么？这一节课是江昉先生的《楚辞》选修课。
有些理工科的学生也选读，还有从别的学校特地赶来的。
他们说，听江先生的课，如同饮一杯特制的美酒，装的是中华文化的浪漫精神。
讲义是江昉自编的，他正在校勘《楚辞》，把研究心得和其他诗人的创造力融合在一起，使得这门课十分叫座。
这些日子因战事和学生从军，人心波动不安，这间教室现在还是坐满了人。
嵋在椅子的搁板上摆好讲义和笔记本，正襟危坐。
旁边的同学在小声说话，一个同学上前把黑板仔细地擦了一遍，一面哼着“打胜仗，打胜仗。
中华民族要自强——”打胜仗，打胜仗！嵋心里想着，再不打胜仗，连这教室都老了。
江昉抱着一摞书走进教室，把手中的书摊在桌上，把口中叼着的烟斗放在讲台上，他从不含着烟斗上课。
他拿起粉笔，在黑板上写了“国殇”两个大字。
教室里一阵翻讲义的声音，随即是肃静。
江昉坐在椅上，两眼望着屋顶，慢慢地吟诵。
他的声音低沉而洪亮，抑扬顿挫，学生们随着声音认真地读着诗句。
读完全诗，江昉把摊在桌子上的书又摞整齐。
这是他的习惯，带了书来，摊一下就算是用过了。
默然片刻以后，他开始讲，先介绍了《国殇》在《九歌》中的地位，便逐句讲解。
江昉讲话时，微阖双目，有时把烟斗在桌上磕一磕。
讲完这两句，他问大家：“我说得够明白？”稍停了一下，又接下去讲。
讲到“首身离兮心不惩”这一句时，激昂起来：“首身分离是古来一句常用的话，用具体的形象表示死。
人死了，可是其心不改，精神不死。
屈原在《离骚》中有句云‘虽九死其犹未悔’一个人，一个国家，一个民族，就要靠这点精神。
最后一句‘魂魄毅兮为鬼雄’，有的版本作‘子魂魄兮为鬼雄’，这样一来就差一些，还是‘魂魄毅兮为鬼雄’好，这个‘毅’字很重要。
”江昉起身到黑板前写字，只听“哧”的一声，长衫的下摆被椅上露出的钉子撕破了，现出里面的旧棉袍，上面有好几个破洞，棉絮从破洞里露出来。
他毫不觉得，只管讲述，同学们也视而不见。
写完板书，他就捏着粉笔站着讲，棉絮探着头陪伴他一直到下课。
几个同学围上去提问题。
其他同学在议论滇西情况。
敌人占领了我滇西土地，切断了滇缅公路，一切外援物资都靠空运。
这条空运道路非常艰险，飞机在山谷中飞行，又有敌机拦截，坠落牺牲常有所闻。
大家愤愤不已。
有人说战场听起来太远了，应该走进去，每人都出一把力。
嵋想到了“面目枯槁、衣衫褴褛”这几个字，好像有人这样形容屈原，他用生命的膏汁点燃丰富的思想，把自己烧尽。
他的死如同琴弦的崩裂，如同夜空中耀眼的闪电，留下滚滚雷鸣，响彻古今。
先生们也是这样，会不会？大概那也是值得的。
江昉走后，嵋收拾书包。
同学庄无因走了进来，手里拿着一把伞：“要下雪了，知道么？”又下雪了，下的很急，不像昆明的雪。
两人走进图书馆，在最里面的长桌前，对面坐了。
无因取出一叠粗纸，开始笔谈。
“解析几何有问题么？”嵋的下节课是解析几何，无因特来做课前辅导。
“现在的问题不是解析几何，我有更重要的问题。
”无因脸上显出一个大问号。
“我在想，社会需要我们做什么？我们最应该做什么？我想去从军。
”嵋在“从军”下面重重画了条横线。
“你从军能做什么？我很难想象。
”急雪在窗外飞钟，敲打着薄薄的就璃窗。
窗隙中透进了冷风，有同学过去将窗关紧。
这一切他们两人都不觉得。
“我做我能做的一切。
”这是嵋的回答。
无因在后面接着写道：“我可以做些建议么？”“我知道你的建议，应该好好读书，可是现在更需要我们的地方是战场。
”无因看了不语。
嵋又推过一张纸来，上写着：“我只是烦了，连教室都老了。
我想去加一把力，打胜仗，好结束战争。
我想，那也是我们的本分。
”“当然我也有这样的本分，不过我也有别的本分。
你也有别的本分。
”嵋抬头望了无因一眼，不觉“哧”地一笑，仍低头看那张粗纸，写道：“你应该继续读书，你会有大作为的。
”“也许战场上的每一个生命都会有大作为。
我相信你就会为这世界增添很多，增添什么我不知道。
”“莫非是数学定理？”嵋抬起眼睛又一笑，微向上翘的睫毛挂着几颗晶莹的水珠。
两人相视无语。
无因收起那些粗纸，两人走出图书馆。
急雪已经过去，几点雪花缓缓飘落。
无因打伞送嵋到教室，便自走了。
嵋不知这节课讲些什么。
看着年轻的教员，只觉得他很像一个士兵。
晚饭后父亲弗之才回来，他是学校的历史系教授，也是教务长，下午刚去送过一批参军的学生。
他说：“我站在那里，看着眼前那些年轻的脸，一个个都显得那样聪明活泼。
我们不得不将他们送上战场，我们不得不如此。
我难过的是，自己不能去。
”灯光昏暗，弗之长叹一声。
这时嵋忽然大声说：“爹爹，娘，我要去从军。
”母亲碧初猛然站起来，一手扶住嵋的肩。
“你？”弗之说，“可你是女孩子！”正上高二的小弟合子委屈地说：“我已经去报过名了。
可是他们说我年纪太小了。
”嵋说：“我认真考虑过了，我要为胜利加一把力。
”“阿爷无大儿，木兰无长兄。
”弗之喃喃自语。
“我不必市鞍马，也不是替爷征——不过，也算是代爹爹完成一个心愿吧。
”说着，望了母亲一眼，不觉流下泪来。
碧初也已泪光莹然，弗之伸手拭去了妻子的泪，又抚着嵋的头，手在微微颤抖，默然不语。
火盆里燃烧的木炭由红转白，发出轻微的声响。
这一晚，弗之夫妇很久不能入睡。
就嵋的性格来讲，她做出什么事，他们都不会惊异。
谁都有责任去打胜这场战争，难得有这些好青年。
可是嵋究竟是女孩子，年纪又小，叫人怎么放心。
碧初坐起来，走到灯下缝东西。
弗之说：“又缝什么？灯这么暗，不要缝了。
”碧初叹息道：“你没看见嵋的手冻成什么样了？想缝一双棉手套，反正家里有旧布，总比买的便宜。
”弗之默然半晌。
碧初又缝了一会见他还在那里，便说：“总有办法的，只要大家在一起，我什么也不怕——现在，嵋又要走了。
”弗之叹道：“这也是她的志气。
”碧初不再说话，小小的银针在手里飞舞。
三日后，嵋戴着母亲缝制的温暖的手套，告别了父母，和同学一起到曲靖医士训练班报到去了。
7. 下列对作品内容的理解和赏析，不正确的一项是（）A. 文章开篇对“雪”的环境描写，既点明了自然时令特征又营造出了抗战时期严酷的社会氛围。
B. 在对江昉先生授课的描写中，既运用了语言、动作、心理等正面描写，又运用了侧面描写，从而展现出江昉先生的个人风采。
C. 文章中“正上高二的小弟合子委屈地说”，这里的“委屈”指无法实现愿望，内心遗憾。
D. 小说中引用诗句，将一代学子放在中华历史文化背景下来塑造，既塑造了人物形象又凸显了主题。
8. 本文节选自长篇小说《野葫芦引》，标题为选者所拟。
请你谈谈“毅”字在文章中的重要体现。
9. 《文学词典》中有言“线索是情节发展的脉络，它将有关场面贯穿起来构成情节的整体”。
请谈谈文本是如何体现这一点的。
【答案】7. B8. ①学者的“毅”：文中江昉先生讲到“魂魄毅兮为鬼雄”，重点突出“毅”字，表现了他为抗日呐喊的爱国情怀和勇毅的精神。
②青年学子的“毅”：文中的孟嵋心系国家，一心从军，小弟合子因为年龄小无法从军的遗憾都表现出一代青年学子的勇毅精神。
③平民百姓的“毅”：文中母亲碧初缝手套的细节，既表现出对女儿从军的不舍，也表现出了对女儿选择的理解与支持。
让读者感受到在战争面前，人们同仇敌忾的坚毅决心。
9. ①以人物活动为线索：文章围绕孟嵋从军这一中心事件展开叙述，勾连人物故事，展现人物精神风貌，使小说中江昉上课，图书馆笔谈，孟家话从军三个场面紧密相连。
②以思想情感的变化为线索：文章以孟嵋的心理活动串联全文，由对打胜仗的渴望，对抗战长期没有胜利的埋怨、烦闷，到有了从军的想法，再到最后坚定了从军的决心。
心理的变化贯穿了三个场面，使文章集中、紧凑。
【解析】7.本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。
B.“……心理等正面描写”错误，文中没有心理描写。
“首身分离是古来一句常用的话，用具体的形象表示死。
人死了，可是其心不改，精神不死。
屈原在《离骚》中有句云‘虽九死其犹未悔’一个人，一个国家，一个民族，就要靠这点精神。
最后一句‘魂魄毅兮为鬼雄’，有的版本作‘子魂魄兮为鬼雄’，这样一来就差一些，还是‘魂魄毅兮为鬼雄’好，这个‘毅’字很重要”为语言描写，“他拿起粉笔，在黑板上写了”为动作描写。
8.本题考查学生理解文中重点词语含义及筛选概括信息的能力。
文中有“讲到‘首身离兮心不惩’这一句时，激昂起来：‘首身分离是古来一句常用的话，用具体的形象表示死。
人死了，可是其心不改，精神不死。
屈原在《离骚》中有句云“虽九死其犹未悔”一个人，一个国家，一个民族，就要靠这点精神。
最后一句“魂魄毅兮为鬼雄”，有的版本作“子魂魄兮为鬼雄”，这样一来就差一些，还是“魂魄毅兮为鬼雄”好，这个“毅”字很重要’”，江昉先生讲到“魂魄毅兮为鬼雄”，重点突出“毅”字，表现了他为抗日呐喊的爱国情怀和勇毅的精神。
这是学者的“毅”。
文中有“嵋忽然大声说：‘爹爹，娘，我要去从军。
’母亲碧初猛然站起来，一手扶住嵋的肩。
‘你？’弗之说，‘可你是女孩子！’正上高二的小弟合子委屈地说：‘我已经去报过名了。
可是他们说我年纪太小了。
’嵋说：‘我认真考虑过了，我要为胜利加一把力’”，孟嵋心系国家，一心从军，小弟合子因为年龄小无法从军的遗憾都表现出一代青年学子的勇毅精神。
这是青年学子的“毅”。
文中有“‘你没看见嵋的手冻成什么样了？想缝一双棉手套’……碧初不再说话，小小的银针在手里飞舞”，母亲碧初缝手套的细节，既表现出对女儿从军的不舍，也表现出了对女儿选择的理解与支持。
让读者感受到在战争面前，人们同仇敌忾的坚毅决心。
这是平民百姓的“毅”。
9.本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。
文章为双线索结构。
文章围绕孟嵋从军这一中心事件展开叙述，从孟嵋在教室中思考战争写起，接着写江昉先生上课的激励，图书馆笔谈要从军，回家告之父母从军的决定，这三个场面勾连人物故事，展现人物精神风貌，紧密相连。
这是以人物活动为线索；从“打胜仗，打胜仗！嵋心里想着，再不打胜仗，连这教室都老了”看出她的正义情愫，加上江先生讲课内容的激励，使孟嵋深受洗礼，更增强了渴望赶走日本帝国主义的情怀；在图书馆中，“我只是烦了，连教室都老了。
我想去加一把力，打胜仗，好结束战争”表现了她对战争旷日持久的郁闷和报效祖国的想法；回到家说“我认真考虑过了，我要为胜利加一把力”，可以看出她坚定从军、保家卫国的决心。