语言学纲要 语法二
《语言学纲要》知识点整理
《语言学纲要》知识点整理《语言学纲要》是一本深入浅出地介绍了语言学主要概念和理论的教材。
全书共分为八章，包括语言学的起源和发展、语言学的分类、语言的结构与功能、语言的演变、语言与社会、语言习得与教学、语言与文化、应用语言学等内容。
下面整理了该书的主要知识点，以便大家更好地理解和学习。
1.语言学的起源和发展-语言学的定义和研究对象-研究语言的主要学派及其代表人物-语言学的分类及其特点2.语言学的分类-语音学：研究语音的产生、传播和接受的规律-词汇学：研究词汇的形成、结构和意义的规律-语法学：研究句子的结构和组成成分之间的关系-语义学：研究语言单位的意义和语义关系的规律-语用学：研究语言使用的背景、目的和效果的规律3.语言的结构与功能-语音的基本要素：音节、音位、语调等-词汇的分类及其特点：实词和虚词、专用词和普通词等-句子的成分和结构：主语、谓语、宾语等-语言的功能：交际功能、表达功能和认知功能等4.语言的演变-语言变异和语言变种：方言、口音等-语言变迁和语言变异的原因：历史、地理、社会等-语言接触和语言借用：外来语的影响和借词现象-语言变化的规律和趋势：语音演变、词汇演变等5.语言与社会-社会语言学的基本理论和方法-语言社会化和语言规范化：语言的习得、使用和变异的规律-语言地位和语言权力：标准语和方言的关系-语言与身份认同：地域、阶级、性别等对语言的影响6.语言习得与教学-语言习得的理论和过程：母语习得和第二语言习得-语言教学的理论和方法：教学目标和任务、教学材料和教学法-第二语言习得的问题和难点：语音、词汇、语法等方面-语言评价和测试：能力级别、智力水平等7.语言与文化-语言与文化的关系：语言是文化的载体和反映-语言与文化的差异：语义、词汇、语法等方面-语言的文化功能：人际交往、思维方式、文化传承等-语言的跨文化交际能力：语言障碍与跨文化交流8.应用语言学-应用语言学的定义和发展：语言学在实际问题中的应用-语言规范和语言政策：标准化、推广普通话等-语言工具和技术：翻译、口译、计算机语言处理等-语言研究的前沿和发展趋势：多语种研究、语料库语言学等。
语言学纲要(词义)教程教案
• （2）稳固性。 • 基本词汇中的词是大多是自古就有的，历
史悠久，人们世世代代都在使用，不容易 发生变化。
• （3）构词能力强，是构成新词的基础。
• 基本词汇大多由一个词根构成，所表示的词
义在语言的语义系统中一般都是重要的、核 心的，因此这些词根容易成为构造新词 的 基干。
第一节 词汇和词义
• 一、词汇及其构成 • 1．什么是词汇：词汇就是语言中所有的词和成语
等固定用语的总汇。
• 这就是说，词汇指的不是单个的词，而是一种语
言的全部词和语。
• 一般来讲，词汇指的是一种语言或方言里全部词
语的总和。
• 2．词和词汇的关系： • 词汇和词是集体和个体的关系。 • 一种语言或方言中只有一个词汇，可以有几十万
个词。
• 3．词汇的构成： • 根据词汇体系中词的不同地位和作用，一般将词
汇分为基本词汇和一般词汇两种。
• 1）基本词汇 • A．什么是基本词汇：基本词汇是词汇中最主要、
最稳定的部分，是人们自古至今常用的，用来表 达日常事物现象的，并成为构成新词基础的那一 部分词。
• B．基本词汇中的词有以下三个特点： • （1）全民常用性。 • 基本词汇中的词都是一个语言社团里的人们在日
• 词义的一般性：在概括词义的过程中，人们所 着眼的是一类事物内部所具有的带有普遍性和一 般性的特征，而把具体的一个一个的事物所具有 的特殊性和个性忽略掉了。
• 2、词义对现实现象的概括具有模糊性。
• 词义的模糊性：通过概括而形成的一般 的、简单的东西，本身往往带有一定的模 糊性，词义的指称只有一个大致的范围， 没有明确的界限。
• 3、词义的全民性
语言学纲要
语法的性质一、语法的定义（一）语法是一套规则系统，语言单位的组合结构和制约关系。
语法就是词的构成、变化的规则和用词造句的规则，是语言在其长期发展过程中形成的，这种规则是客观存在于一种语言之中，说这种语言的全体成员必须共同遵守。
语法规则主要是指组合规则和聚合规则。
聚合规则是指语法单位的归类和变化的规则——潜存的。
组合规则包括词法和句法——现实的语法就是词的构成变化的规则和句子的构成规则。
1.词的构成变化规则→词法→构词法/构形法（形态变化）2.句子的构成规则→句法（短语的构成规则+句子的构成规则）3.词的归类变化规则→词类（形态特点和组合特点差异）4、词法和句法的联系：范畴不同，相互依存，相互补充。
A、词以确定的形式进入句子，造句时词法与句法规则并用。
B、某些句法特点受制于词法：we…re studying English。
C、二者相互补充：形态变化少→句法重要/语序重要（汉）形态变化多→词法重要/语序次要（俄）二、语法的性质1.抽象性：规律规则隐含在句子中→无数句子模式的抽象概括2.生成性大的复杂的结构是由小的简单的结构逐层组合而成的→有限的规则生成无限句子。
如：花…牡丹花……院子里的牡丹花…老王院子里的牡丹花+开……已经开了……已经开了几天了3.稳固性：千百年沿用，很少改变。
主+谓+宾4.系统性：不同的语言有不同的语法规则，同一语言的语法规则又有着自己的系统，各种具体的规则之间是互相联系的。
语法单位（一）语素具体语言中特定语音与语义相结合的最小的结构单位1.特点：（1）音义结合体。
（2）最小的结构单位。
（3）构词的备用单位→不能独立进入句子2.语素与词的区别：（1）音义结合体→最小，不可再分（2）结构单位→构词单位/造句单位3.语素的分类（1）根据语素在合成词构造中的不同作用，可以把语素分为两种：词根和词缀。
词根是合成词的核心部分，词的词汇意义主要由词根体现。
例如，汉语“画儿”中的“画”，英语中的“rebuild”（重建）中的“build”。
《语言学纲要》梳理
《语言学纲要》结构梳理
一、全书知识结构
【导言—第一章】 ：语言的功能（语言与社会的关系） 【第二章—第五章】 ：语言系统的结构 【第六章】 ：文字和语言、口语和书面语的关系 【第七章—第九章】语言的发展
二、贯串全书的语言结构的总框架：组合关系和聚合关系（见《序》 ，P1）
第二章 语言是符号系统 语言符号的系统性集中体现为其组合关系和聚合关系（第二节） 第三章 语音 组合：音位的对立和互补，音位的组合 聚合：元音和辅音（音质划分出来的聚合） 、音位变体和非音位变体、音质音位和非音质音 位、音位的聚合 第四章 语法 组合规则：语素组合成词、词组合成短语、词和短语组合成句 聚合规则：词类、形态和语法范畴、语言的结构类型 变换就是利用组合规则和聚合规则，通过调整（语序等，变换组合结构） 、替换（在聚合群 中）等手段实现的 第五章 词义 词义的组合：第三节 词义的聚合：第二节，包括单义和多义、同义、反义 第九章 语言的发展 组合规则的发展：词序的改变 聚合规则的发展：形态的改变、语法范畴的消长、词类的发展 三、 《语言学纲要》的三句总结（提纲挈领） 1.语言和社会的关系： 语言是人类社会最重要的交际工具，语言是人类的思维工具（第一章） 语言随着社会的发展而发展（第七章：社会的分化导致语言的分化，出现社会方言的地域方 言；社会的统一促进语言的统一，推动共同语的建立和发展） ，不同社会之间的相互接触导 致语言间的接触（第八章：语言成分的借用和吸收，语言的融合，集中表现为洋泾浜和混合 语） ，社会的发展也是语言系统内部结构发展演变的重要动力（第九章，例如词汇和词义的 发展） 2.语言是一个符号系统，组合关系和聚合关系是其符号性的根本体现（上面描述过） 3.文字是记录语言的书写符号系统，文字和语言、口语和书面语之间有着密切的联系 四、总结和提示 《语言学纲要》的结构是很清晰的，全书的知识结构分为四块，这样就有了整理的把握，就不迷糊了。 【考查】综观，在四个板块中，语言的社会功能（第一章） 、语言系统的结构、文字和语言/ 口语和书面语的关系是必考的，是最重点。11 年考了语言和思维的关系（第一板块） 、语言 的普遍特征（P119） ，文字和语言的关系等，集中在前六章。
《语言学纲要》4.1语法概说
语法规则: 语法规则:组合规则 聚合规则
语法的组合规则和聚合规则构成一种 语言的语法规则. 语言的语法规则. 聚合规则是指语法单位的归类和变化 聚合规则是指语法单位的归类和变化 的规则. 的规则. 几个语法单位(主要指词), ),互相在 几个语法单位(主要指词),互相在 同一位置可以替换, 同一位置可以替换,替换后结构类型 和功能都没有变化, 和功能都没有变化,这样的几个语法 单位,就形成了一种聚合关系. 单位,就形成了一种聚合关系.
语法的性质特点: 语法的性质特点:
1.规约性 . 语法规则制约着人们的言语交际 活动,人们说话,写文章都必须 活动,人们说话, 遵守语法规则,否则就会妨碍交 遵守语法规则, 际或受到指责. 际或受到指责.
有人推论: 有人推论:"如果连语言结构规律 也能'自由地'背离, 也能'自由地'背离,其结果就是 谁也听不懂他的' 谁也听不懂他的'话'.如果整个 社会的言语活动都突然背离了这个 社会的语言结构规律,不用几分钟, 社会的语言结构规律,不用几分钟, 这个社会就要全部崩溃. 这个社会就要全部崩溃."
传统语法重视意义,重视书面语, 传统语法重视意义,重视书面语, 重视规定,重视分析, 重视规定,重视分析,明确区分 语法现象和词汇现象, 语法现象和词汇现象,明确区分 词法和句法,重视历时. 词法和句法,重视历时. 现代语法重视形式,重视口语, 现代语法重视形式,重视口语, 重视描写,重视综合,不明确区 重视描写,重视综合, 分语法现象和词汇现象,不明确 分语法现象和词汇现象, 区分词法和句法界限,重视共时. 区分词法和句法界限,重视共时.
可以从无限多的具体的语法组合 中抽象出语法结构格式. 中抽象出语法结构格式. 规律规则隐含在句子中
语言学纲要(语法)
第三节 聚合规则
• 定义：语法单位的分类和变化规则。 • 分类：词类 • 变化：形态
一、词类
• （一）分类的标准 • 1、意义标准 • 2、形式标准 • 3、分布标准 • • • •
通常要综合以上三个方面的标准： 意义——语义特征 形式——语法特征 分布——语法功能
（二）定类与兼类
• 1、定类：词固定地只属于某一词类。 • • • •
•
• 观点：语言结构不分优劣
二、语言的普遍特征
• 1.一切语言都至少有由名词性词语和动词性词语 • •
构成的句子(鸟儿飞)。 2．一切语言都有形容词性词语修饰名词性词语 (小鸟儿)，副词性词语修饰形容词性词语(很小)。 3．一切语言都有办法把动词性词语全部或一部 转成名词性词语(调查[农村]→农村[调查]，飞→ 飞的，写→写的、所写的)，把动词性词语转成形 容词性词语(飞→飞鸟，烧→烧杯)。
二、形态（词形变化）
• • • • • • • • • • • •
四个重要概念： 1、语法形式：语法意义的表现形式。 语法形式的两种表达方式： A、词形变化：使词形发生变化的语法成分充当语法形式。 B、结构变化：使结构发生变化的结构方式充当语法形式。 2、语法手段：语法形式的聚合，即将有共同特征的语法形式归纳成的类 别。 常见语法手段： A、综合性：附加成分、内部曲折、重叠、增补 B、分析性：语序、虚词、一致、支配、停顿、语调 3、语法意义：语法形式所表达的意义。包括语法成分和结构关系两种模 式所表达的意义。 4、语法范畴：语法意义的聚合，即将有共同特征的语法意义归纳成的类 别。包括词法范畴和句法范畴。 常见语法范畴：性、数、格、体、时、人称、态、级、式
名词：太阳、月亮、山、河 动词：吃、走、笑、骂 形容词：好、坏、高、矮 副词：很、非常、已经、正在
语言学纲要《语言学通识材料》第四章语法（二）
语言学纲要《语言学通识材料》第四章语法（二）第四章语法第二节组合规则本节学习要求：这一节围绕组合规则讲。
分别从词法、句法两方来说明。
重点讲句法层面。
句法层面涉及的内容有：1、句法结构的五种基本类型，这些类型的意义，表现这些语法意义的语法形式、手段。
2、词如何组合成层次复杂的结构。
3、递归性如何使语言的组合富有弹性。
本节的重点：句法规则、语法意义和语法形式、语法手段的关系、层次分析。
本节难点：语法手段、层次分析具体要求：1、了解词法2、了解构词法3、掌握句法结构中的五种基本类型及结构关系4、掌握常见的几种语法手段5、掌握层次分析法6、掌握递归性特点7、要求掌握的术语：构词法、词法、句法、复合构词法、派生构词法（附加法）、语法手段、直接成分、递归性语言学通识这部分我们介绍与层次分析相关的问题。
一、关于层次分析法在分析一个句子或句法结构时，将句法结构的层次性考虑进来，并按其构造层次逐层进行分析，在分析时，指出每一层面的直接组成成分，这种分析就叫层次分析。
“层次分析”朱德熙先生认为，不能简单地把它看作是一种分析方法，而应把它看作是一种分析原则，因为方法是可用可不用的，而原则是必须遵守的。
我们进行句法分析时，则必须按句法构造的层次性进行分析。
层次分析实际包含两部分内容，一是切分，一是定性。
切分，是解决一个结构的直接组成成分到底是哪些，换句话说，一个句子或句法结构到底该在什么地方切分。
如“他刚来”这个句子，从结构上说，首先该在“他”和“刚”之间切分呢，还是在“刚”和“来”之间切分，这考虑的就是切分问题。
定性，是解决切分所得的直接组成成分之间在句法上是什么关系。
再拿“他刚来”来说，在切分问题解决之后，“他”和“刚来”之间是什么句法关系，“刚”和“来”之间是什么句法关系，这考虑的就是定性问题。
层次分析的基本精神1．承认句子或句法结构在构造上有层次性，并在句法分析中严格按照其内部的构造层次进行层次分析。
２．每一次分析都要明确说出每一个构造层面的直接组成成分（Immediate Constituents）。
语言学概论讲义第四章语法二
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------语言学概论讲义第四章语法二音素、音素、音位和音位变体比较的表格一般属性音素（人）概括程度单位特点单位数量自然性，自然性，非系统性社会性，社会性，系统性具体性个体性多抽象性集体性少音位（家庭）家庭）音位变体成员）（家庭成员）特定音位中的音素普通话：[α] [A] [a] [?]------------/ a /2011年7月13日星期三 11/ 69三、音质音位和非音质音位 1.音质音位是通过音质的不同起区别意义作用的音位，是对特定语言中音素的归并。
如汉语中的音位/a/是对音素[a][ ][ ][ ]的归并。
的归并。
如汉语中的音位/a/是对音素 /a/是对音素的归并2.非音质音位是通过音高、音强、音长的不同起区别意义作用的音位。
(3)时位：是通过音长的不同起区别意义作用 (2)重位：是通过音强的不同起区别意义作用 (1)调位：是通过音高的不同起区别意义作用的音位。
如汉语普通话的声调，四个调位的典的音位。
如英语中的长音和短音heel(脚的音位。
如英语中的重读和非重读音节型调值分别是[55]、[35]、[214]、[51]。
con'tent(满足的)/'con'tent(内容)。
街[ka:i]-鸡跟)/hill(小山)。
seat-sit 广州话：广州话：鸡2011年7月13日星期三[kai]2---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 音位的聚合复习：根据描写指出音素 1、舌面前、半高、不圆唇元音2、舌面后、半低、圆唇元音 3、舌面前、高、圆唇元音 4、双唇、不送气、清、塞音 5、舌尖后、送气、清、塞擦音 6、舌面前、清、擦音2011年7月13日星期三 33/ 69第五节音位的聚合一、音位的区别特征 1.含义：是不同音位及类别间相互区别的特征。
语言学纲要(语法)
• 2）递归性： “递归性”是数学和数理逻辑
的一个基本术语。它被引入到语言学中， 指的是“重复使用同一条规则以便生成无 限的新语句和无限长（在理论上可能的） 的句子”的功能。语法的这种性质又叫做 生成性，也有人解释为“有限规则的无限 应用”。
• 3）民族性：语法的民族性指的是一种语言
的语法在结构规则上表现出来的不同于其 他语言的特点，也即是说，各民族语言都 有自己的语法规则和语法体系。我们对不 同语言进行比较就会发现他们之间有不同 之处。
一个新的词。根据词缀出现的位置，词缀可以分 为前缀、中缀和后缀。
• 附着在词根前面的词缀叫前缀，插入词中的叫中
缀，附着在词根后面的叫后缀。
• 由于前缀、中缀、后缀都是词根的附加成分，所
以又叫做前加成分、中加成分和后加成分。它们 的共同作用是构成新的词，所以又称为“派生语 素”、“变词语素”。
• C）词干和屈折语素
• 凡是能在组合的某一位置上被替换下来的
片段都是语法单位。
• 语素、词、词组和句子是不同结构层面上
的语法结构单位。
• 1．语素： • 1）什么是语素 • 语素是语言中音义结合的最小的单位。 • 2）语素的分类 • 根据不同的标准，语素可以分为不同的类型。 • A）自由语素和粘着语素 • 根据能否单独出现，可以将语素分为自由语素和
句子中作用相当于词、而又大于词的由词 组成的单位。
• 2）词组的分类：根据能否自由组合，把
词组分为自由词组和固定词组两类。自由 词组的组成成分和顺序不是固定的，可以 根据表达的需要临时组合。
• 4．句子 • 1）什么是句子：句子是言语交际的基本单位，是
表达思想、传递信息的最小单位，是语法分析的 最大单位。
• 二、语法的组合规则和聚合规则
语言学概论讲义第四章 语法二
（一）语素
2、语素的分类 （1）按音节分：单音节语素/双音节语素 我 /me 咖啡/table （2）根据语素在词中的不同作用可以分成三 类，词根、词缀和词尾。 词根是体现一个词的的基本意义的语素，如桌 子、石头中的桌和石，阿姨、老虎中的姨和虎， 手表中的手和表。又如英语worker \ teacher 中的work和 teach。
2019年2月3日
语言学概论-第四章-基本内容
（一）语素
从语素和汉字的关系看：首先汉语的字不一定 都有意义。 a.“人、车、我、看”； b.“泳、吝、躬、企”； c.“的、了、吗”； d.“子、儿、头（轻声）” e.“葡、萄、咖、啡”； f.“沙、发、巧、克、力”。
2019年2月3日 语言学概论-第四章-基本内容
语言学概论-第四章-基本内容
（一）语素
2、语素的分类 词缀在构词时位置是固定的. 前缀在词中总是在词根语素之前，如汉语的 “阿姨、老虎、第一、初二”中的“阿－、老 －、第－、初－”等，英语的 return ,unhappy , incorrect中的“re-,un-,in-” 等。 后缀总是位于词根语素之后，如汉语的“－子” （桌子）、“－儿”（刀儿）、“－头”（石 头），英语的－er(driver)，-ful(useful)，－ 2019 年2月3日 （usefulness 语言学概论 -第四章-基本内容 ness ）等。
第四章 语法
4.1语法和语法单位 4.1.3语法单位 4.1.3.1语素 自由语素与粘着语素，自由语素是指能单独 成词、成词后能处于单说地位的语素。如：灯、 笔、吃、看、好等。粘着语素是指不能单独成 词的语素以及虽能单独成词但成词后不能处于 单说地位的语素。前者如“杏、机、子、吝” 等；后者如“也、刚、了、吗、吧”等。
(完整版)《语言学纲要》知识点整理
《语言学纲要》知识点整理导言1.语言学的研究对象是（语言）。
2.语言学的三大发源地是（中国)(印度）(希腊—罗马).古印度宗教典籍梵文古希腊拉丁语语法学中国文言文典籍小学3.什么是“小学”？分析字形的文字学、研究字音的音韵学、解释字义的训诂学，被视为经学的附庸，统称“小学"。
4.语言学是(19）世纪成为独立的学科的，其标志是（历史语言学）。
第一章语言的功能1.语言的功能是多方面，从宽泛的意义上讲，大致都可归入语言的(）功能和（）功能两个方面。
2.语言的社会功能包括（信息传递功能）和(人际交往功能）。
第二章语言是符号系统1.什么是符号？符号的特点是什么？符号是一个社会全体成员共同约定用来表示某种意义的记号、标记。
甲能代表乙或指称乙，甲就有条件成为乙的符号。
（1）符号的形式和意义是不可分离的，二者的结合才构成符号，没有无意义的符号形式.（2）符号的形式和意义是一般性的。
（3）符号的形式和意义之间没有本质上的、自然属性上的必然联系。
2.为什么说语言具有符号性？1）语言包含形式和内容两方面。
“音“是语言符号的物质表现形式，“义”是语言符号的内容。
2)音义的不可分离性.语言中的语素、词、短语、句子等均有意义,也均有发音。
3)形式指示意义的一般性。
4）形式和意义结合的任意性。
3.如何理解语言符号的任意性？4方面语言符号的任意性指的是,作为符号系统的成员，单个语言符号的语音形式和意义之间没有自然属性上的必然联系，只有社会约定的关系。
1）同一意义，在不同语言中的语音形式不同.举例略。
2)同一意义，在同一语言不同历史时期的语音形式不同。
举例略。
语言符号在形成初始，音与义的结合是不可论证的,在社会交际过程中自然形成。
但一旦形成，全体成员必须遵守,任何人都无权擅自改动。
也即初始的任意性,使用的强制性。
4.什么是语言符号的线条性?语言符号在使用中以符号序列的形式出现，符号只能一个跟着一个依次出现，在时间的线条上绵延，不能在空间的面上铺开.5.（组合关系）和(聚合关系）是语言系统中最基本、最根本的结构关系。
语言学纲要教学大纲
语言学纲要教学大纲《语言学纲要》课程教学大纲教学对象：本课程的教学对象XX班的学生。
课程说明：本课程使用的教材是由叶蜚声、徐通锵编著、北京大学出版社出版的《语言学纲要》，参考教材是徐通锵、王洪君等编写、北京大学出版社出版的《语言学纲要学习指导书》。
本课程主要阐明语言学的基本理论和基本概念，为学习各门语言课程提供必要的理论知识，也为以后学习语言理论课程打下基础。
教学内容导言［教学目的和要求］认识语言学的研究对象和任务、基本类别和主要流派，了解语言学在科学体系中的重要地位。
一、语言学的对象和任务二、语言学在科学体系中的地位三、语言学的应用价值第一章语言的功能［教学目的和要求］认识语言的社会功能和思维功能，理解语言是人类最重要的交际工具及其在社会生活中的重要作用，了解语言与思维的关系。
第一节语言的社会功能一、语言的信息传递功能语言的社会功能中最基本的是信息传递功能，它体现在语言上就是内容的表达。
通过信息的交流，人们才可以在社会中彼此分享各自的经验感知，更好的分工协作。
二、语言的人际互动功能语言是特殊的社会现象，具有全民性，它与社会相互依存，是人们交流思想、进行交际的工具。
没有语言，就无法形成人类社会。
第二节语言的思维功能一、语言和思维的关系思维不同于思想，是指动脑筋去认识现实的一种能动过程。
思维离不开语言。
二、儿童学习语言的过程与思维的发展儿童学会语言的过程与思维能力的发展相辅相成。
三、关于聋哑人的语言和思维聋哑人失去语言能力对他的思维能力的发展产生了严重的消极影响。
四、思维能力是全人类共同的，语言是各民族不同的。
第二章语言是符号系统［教学目的和要求］认识语言的性质；理解语言符号的特点；初步认识组合关系和聚合关系；理解语言系统是人类社会特有的这一命题的含义。
第一节语言符号的性质一、语言和说话语言是指由有限的材料和有限的规则组成的系统，而不是具体的话语。
说话具有具体的和个人的特点。
二、语言与符号语言符号是音与义相结合的统一体。
语言学纲要之语法和语法单位
语法和语法单位一、语法：①客观存在着的语言组词造句的规律。
②研究语言组词造句规律的科学，即语法学和语法著作。
语言的线性排列特点与复杂的客观世界、主观世界的矛盾，导致必须用一些规定性的手段来准确表意，（形态、虚词、语序等）不同语言语法手段有差异。
语法规则语法的组合规则和聚合规则构成一种语言的语法规则。
组合规则是指语法单位一个接一个组合起来的规则。
聚合规则是指语法单位的归类和变化的规则。
聚合规则是潜在的，它储存于人们的脑子中，组合规则是现实的，它存在于话语中。
（一）语法的特点抽象性、递归性、稳固性等。
抽象性：语法是对语言单位、结构和关系的某种类的概括。
（具有概括性、生成性）稳固性：在语言构成要素中相比较而言，变化较少、较慢。
递归性递归性：递归指相同的规则可以在一个结构中反复使用。
语法规则的递归指重复使用同一条规则以便生成无限的新句子和无限长的句子。
（同样的语法结构可以层层嵌套，同一条结构规则可以重复使用而不致造成结构上的混乱，借数学的术语来说，这就是语法规则的“递归性”。
）儿歌训练“丫鹊鹊，肚下白，打下来请老伯；老伯耳朵聋，请裁缝；裁缝手脚慢，请老板；老板心肠黑，请菩萨；菩萨心眼偏，请神仙……”（浙东农村儿歌）You mean that you knew that I knew.(你的意思是你知道我知道。
)我的一本刚从新华书店买来的新的英汉词典。
递归性2在句法组合中，递归性有两种表现：①是从初始结构开始，自始至终重复运用同一条语法规则。
（相同结构包孕）（张三院子里的红色的玫瑰花。
）②是同一条语法规则可以在一个结构上间隔的重复使用。
（相同结构扩展）（你不问我替你问）（二）语法单位凡是能在语句组合的某一位置上被替换下来的片段都是语法单位。
语素、词、词组、和句子是不同结构层面上的语法结构单位。
语法研究通常以词为界，词以上的规则叫句法，词以下的规则叫做词法。
句子句子是语言中最大的语法单位，又是交际中基本的表述单位。
语言学纲要——精选推荐
第五章语法第一节语法和语法单位一、语法1、语法语法是音意结合的各结构单位之间的组织规则的汇集，它包括词的构成和变化规则以及组词成句的规则。
语法—词法—句法—组合规则—聚合规则2、语法学：研究语法的学科，是语言学的一部分。
方法：历史语法学、对比语法学、历史比较语法学、描写语法学。
对象：个别语法学和普通语法学。
发展阶段：传统语法学、历史比较语法学、结构主义语法学、形式语法学、篇章语法学、功能语法学、认知语法学。
3、语法的特点：抽象性（概括性）、生成性（替换、递归）、稳固性（不易变化）二、语法单位凡是在句子组合中的某一位置上能够被替换下来的片断，都叫语法单位。
语法单位都是在语句中活动的。
语法单位有大有小。
大单位是由小单位按照一定的规则组合起来构成的。
（一）句子句子是具有一定的语调，表达相对完整的思想和感情，按照一定语法规则组织起来的交际的最基本单位。
句子是语言中最大的语法单位，又是交际中最小的言语单位。
在口语中，句子的前后有一定的停顿，带有完整的语调。
在书面语中，句子一般由标点符号标明，如问号、句号、感叹号等。
（二）词组1、含义：词的组合，具有相当于词的作用，形式上大于词，词组不是词的任意组合，是按照一定语法关系组合的。
它是实词与实词按照一定语法关系的组合。
必须在句子的一个分段中划分，不可跨段划分。
2、词组的分类根据词组的组合的固定性：自由词组和固定词组。
根据组合层次：简单词组和复杂词组。
根据组合关系：陈述、支配、修饰、平行、补充五种关系。
根据中心词的词性：名词性词组、动词性词组和形容词性词组。
（三）词：造句时能够独立运用的最小语法单位。
词是最重要的一级语法单位，在语言系统中处于枢纽的地位。
语法研究通常以词为界，词以上的规则叫做句法，词以下的规则叫做词法。
（四）语素1、定义：语素是语言中音义结合的最小单位。
2、确定语素的方法：替换法3、语素的分类（1）根据语素出现位置①自由语素：独立的意义单位，自身能够单独使用。
语言学概论讲义第四章 语法二
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 语言学概论讲义第四章语法二第四章语法本章基本内容本章重点和难点第一节语法的性质第二节语法研究的内容、类别和单位第三节语法形式和语法意义第四节语法单位的聚合和组合2011年7月13日第三章-语音1/ 18本章基本内容语法的性质和特点、语法研究的内容、语法现象的分类和语法成分的单位；语法形式与语法意义及其关系，语法形式的主要手段和语法意义的主要范畴；语法单位的聚合规则与组合规则。
2011年7月13日语言学概论-第四章-基本内容---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 第一节语法的性质一、语法是组词造句的规则二、语法规则的性质和特点三、语法和其他一些现象的关系2011年7月13日语言学概论-第四章-第一节3/ 18一、语法是组词造句的规则语法本质上是说本族语的人头脑中潜在的一种直觉知识，是人们说话时的一种约定习惯，是组词造句的规则。
组词造句的规则例：1、我认识这个人。
2、人我这认识个。
3、我这认识个人。
4、这个我人认识。
√2011年7月13日语言学概论-第四章-第一节---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------二、语法规则的性质和特点1、语法的抽象性。
2、语法的递归性。
《语言学纲要》2知识重点
语言的本质结构一、解词1、任意性：语言符号的音义之间不存在必然的、天然的、自然的因果关系，二者的结合是社会约定俗成的。
2、线条性：之语言符号只能一个接一个地依次出现，呈线条状绵延，而不能在空间上铺展成一个面。
3、两层性：指人类的语言符号具有表意和辩义两层单位。
4、生成性：指人们可以运用有限的语言符号和规则，说出并理解无限多的话语，包括从未说出过或从未听到过的句子。
5、组合关系：指语流之中，语言符号之间的线性连接关系。
6、聚合关系：指语流之外，语言符号根据某种共同点而积聚成群的类聚关系。
二、填空1、皮尔士区分三种类型的符号：象似符、引得符、任意符。
2、人类语言同动物“语言”区别表现在离散性、任意性、两层性、生成性、可移植性、文化传播性。
三、论述题1、语言符号的任意性和强制性之间是什么关系？任意性指语言符号的音义之间不存在必然的、天然的、自然的因果关系，二者的结合是约定俗成的。
语言中有两中任意性，决定任意性和相对任意性。
简单符号的音义关系是绝对任意的，例如“装订成册的著作”这个意思，汉语用“shu”这个语音形式，英语用“book”这个语音形式，俄语用“［kniga］”这个语音形式表示，没有好坏之分。
复杂符号的音义之间具有相对任意性。
因为复杂符号涉及到两种关系：一是符号内部的音义之间的关系，二是符号与符号之间的关系。
例如“汽车”这个复杂符号由两个简单符号组成，其音义形式“qiche”和“以内燃机为动力，路上行驶的交通运输工具”之间的关系是任意的，英语用“automobile”表达同样的意思。
但汉语的“qiche”不能说成“cheqi”，因为“汽”和“车”两个符号之间有限定于被限定的关系，用语序表示，改变了语序，就不是这个词了。
强制性是指语言符号的音义关系一旦形成，，后来的人们就只能被动地接受，不能随意改变。
因为音义结合的任意性告诉我们，语言符号的音义结合没有好坏之分，因此人们没有改变的必要；此外，语言是社会全体成员随时随地都要运用的交际和思维工具，不可能改来改去，否则，人们难以掌握，语言也就失去了存在的必要。
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分析它们在句法关系和句子成分之间的语义关系上的 异同，并在此基础上论述句法与语义的关系。（ 12 分北师2005年）
第五节 语言的结构类型和普遍特征
一、语言的结构类型
（一）孤立语（词根语） 1、词序严格 2、虚词十分重要 3、复合词多，派生词少
第三节 聚合规则
一、词类
• 按照词在结构中所能起的作用，即词的句 法功能分出来的类。 • 词类划分的依据是词的语法功能、形态和 意义，主要是词的语法功能。 • 每种语言中都有跨类现象 • barge(n驳船/v用驳船运载）fire • 汉语中的跨类现象比较多 • 锁、方便、丰富、特别
语言中的词类是由粗到细，层层细分的体系 名宾动词 真谓宾动词
The student is reading book. The students are reading books. He reads. They read.
汉语中的“-们”是否可以看作复数的范畴？
3、格（名词、代词） 格表示名词、代词在句中和其他词的关系。
英语： 名词：所有格
代词：主格
普通格
letter: 单数 普通格 is being written by:现在时 进行体 被动态 is: 单数 第三人称 Jack : 普通格
用英语动词be的八种形态写八个句子，说明其
语法意义。（北大）
第四节 变换
一、句型和变换 （一）句型（句式） 句型即句子的具体类别模式。 （二）变换 一种句式变换成另一种句式的现象。 常见的变换方法主要有： 删除、移位、添加、替代
(三) 特 点
民族性 必须有语法形式表示 有共同的意义领域 同一语法范畴的各个项是相互对立的、 排斥的。 同一语法范畴中的各个项之间是相互制 约的。
指出下列句子中所包含的语法范畴
John’s students are playing football.
John’s，名词所有格； students，名词复数 普通格 are， 动词复数； are playing football，现在时 进行体 主动态 football， 名词单数 普通格
有丰富的词形变化，词序相对不重要。 一个变词语素可同时表示几种语法意义； 一种语法意义可用不同的词形变化表示。 词干和词尾结合紧密。（三来自粘着语
没有内部屈折。 变词语素与语法意义一一对应。 词干和词尾结合不紧密。
（四）复综语
突出特点: 分不出词和句子。 I-n-i-a-l-u-d-am d：给（动） I:过去时 n：第一人称施事“我” i：直接受事宾语“它” a：受事宾语“她” l：前面的a是间接宾语 u：后面的d是施动 am：表示动作的目的
Everybody likes the writer. 移位：The writer likes everybody. 添加：The writer is likes by everybody. 替代：The writer is liked by everybody.
二、变换和句法同义
他用这把刀切碎了三棵白菜。 他用这把刀把三棵白菜切碎了。 三棵白菜被他用这把刀切碎了。 这把刀被他用来切碎了三棵白菜。 三棵白菜他用这把刀切碎了。 三棵白菜是他用这把刀切碎了。 结构意义：施事（他）—动作（切碎）—受事 （三棵白菜）—工具（这把刀）
语序是汉语重要的语法手段，与印 欧语相比语气词是汉语独有的。 老外学国语刚几天，一次在校园跑步，见到
一年轻漂亮的女老师，向其问好！“老司，
你妈好？”
老师不高兴地看他一眼。
老外觉得不对，改口：“妈你好？” 老师知道他想说：“老师你好吗？”但哭笑 不得。
我 爸 爸 九 岁 还 尿 床 呢 。
爸 爸 九 岁 还 尿 过 床 呢 。
及物动词 能带受 事宾语 谓宾动词
准谓宾动词
真准谓宾动词
动
词
名真谓宾动词 名谓宾动词 名准谓宾动词 名真准谓宾动词
不及物动词 不能带受事宾语
二、形态（词形变化）
形态是指同一个词在造句时因其句 法位置的 差异而发生的不同变化， 是表达语法意义的重要手段。 The dog is white. The dogs are white.
1、台上坐着主席团。
主席团坐在台上。
※台上正在坐主席团。
※戏唱在台上。
2、台上唱着戏。 台上正在唱戏。 酒席摆在台上。 台上正在摆酒席。
3、台上摆着酒席。 名1+动+着+名2
1 表示“存在”，说明事物的位置，着眼点是空 间；2 表示动作和行为的持续，着眼点是时间； 3 两者皆可。
比较下列句子
(1)这种人炸弹也不怕。
宾格、属格
4、体（动） 体表示动作行为进行的方式。
英语：I write. 普通体 I am writing. 进行体 I have written. 完成体 汉语中的“着、了、过” 能否看为体的范畴？
5、时（动） 时表示动作发生的时间。
英语：现在时、过去时和将来时
6、人称（动）
人称是指动词以不同的形态变化表示不同的人 称的现象。
语序是汉语重要的语法手段
某考官批阅三篇劣等文章时,按等级分别在上面写了 三条批语:“放狗屁”、“狗放屁”、“放屁狗”。
梁启超《饮冰室文集》 于佑任先生的书法在近代书法界中被誉为“于体”。 一位收藏者多次求书未果，一次，这位收藏者在公厕 发现了于佑任写的“不可随处小便”的字条，欣喜若 狂，于是揭下字条，逐字裁开，重新排序，精心装裱 成了“小处不可随便”的条幅挂在自己的房间，顿使 蓬荜增辉。
He comes here everyday. The letter is being written by Jack.
He comes here everyday.
He: 代词主格 comes: 现在时 普通体 主动态 第三人称 单数
The letter is being written by Jack.
是汉 表语 达缺 语法 语法手段 语乏 语 形式 法形 法 虚词 意态 分 语序 义变 语法 曾经 析 的化 选词 意义 发生 性 附加法 主， 语调 要语 词形 性 体 形态 变化 内部曲折 手 序 数 时 段和 语法 异根 综 。虚 格 态 重音 范畴 合 词 有定 人称 重叠
性
（二）屈折语
三、变换和句法多义
请的人还没有来。
他请的人还没有来。 请他的人还没有来。
买的东西还没有来。
他买的东西还没有来。 ※ 买他的东西还没有来 动词+的+名词
动词的主宾可 相同
不可以
连校长也不认识。
这个人不认识校长。 连校长也不认识这个人。
连玫瑰也不认识。
这个人连玫瑰也不认识 ※连玫瑰也不认识这个人。 句式：连+名词+也+副词+动词 名词1: 可兼表施受 名词2: 不可
英语中动词“be”的现在时单数，有人称的变 化，其他动词只有第三人称单数的变化。
7、态（动） 态表示动作和句子中主语的关系。
主动态：The workers build a house. 被动态：The house is built by the workers.
汉语中的被动句式是不是被动态？ 主语(受事)+被+施事+动词
2005春晚小品《艺术人生》：朱军、冯巩
冯巩上场后要给观众打招呼，朱军不让他说：我 可想死你们了。 冯巩听后改口说：朋友们，你们可让我想死了！ 2005春晚小品《冲动是魔鬼》：郭东临、牛莉 我这一去有两个结果： 一是他们一家把我撂倒， 二是我被他们一家撂倒。
孩子打碎了玻璃。 移位： 玻璃孩子打碎了。 添加： 玻璃被孩子打碎了。
三、语法范畴
（一）概念
语法范畴就是把同一性质的语法意义进一步综 合和概括所形成的语法意义的类别。
（二）类别 1、性（名、形）
名词、形容词用词尾标志或用词形变化表现出 来的语法上的性别的概念。 俄语中阴性词以a结尾，阳性以辅音结尾， 中性以o结尾。
2、数（名、动）
用词形变化表明某类词的数目的语法范畴。