你追我赶教学设计与反思
幼儿园大班教案《你追我赶》
幼儿园大班教案《你追我赶》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解“你追我赶”的含义，培养幼儿的团队协作意识。
2. 技能目标：通过游戏，提高幼儿的手腿脚动作的协调性和灵活性。
3. 情感目标：培养幼儿积极、愉快的情绪，增进幼儿之间的友谊。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握“你追我赶”的游戏规则，培养团队协作精神。
难点：提高幼儿手腿脚动作的协调性和灵活性。
三、教学准备：1. 教具：绳子、圈圈、呼啦圈等。
2. 场地：宽敞的草地或活动室。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的拉伸运动，活动身体各个部位。
b. 进行“捉迷藏”游戏，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学基本概念（5分钟）：a. 教师向幼儿讲解“你追我赶”的含义，解释游戏中大家要互相追赶，但也要注意安全。
b. 示范游戏玩法，让幼儿了解游戏规则。
3. 游戏环节（10分钟）：a. 教师组织幼儿进行“你追我赶”的游戏，可分组进行，也可全体幼儿一起玩。
b. 幼儿在游戏中，尽量追赶前面的伙伴，保持自身的平衡。
c. 教师巡回指导，纠正幼儿的动作，提醒幼儿注意安全。
4. 放松活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等。
b. 进行“你追我赶”的游戏总结，让幼儿分享自己在游戏中的感受。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在游戏中的表现，及时发现问题，并给予指导。
2. 在游戏过程中，教师要注意安全，避免幼儿受伤。
3. 通过本次教学，观察幼儿对“你追我赶”游戏的掌握程度，为后续教学提供参考。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对“你追我赶”游戏规则的掌握程度。
2. 关注幼儿在游戏中的团队协作精神，以及手腿脚动作的协调性和灵活性。
3. 搜集幼儿在游戏中的作品（如绘画、手工等），评价幼儿的创作能力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与“你追我赶”游戏，增进亲子关系。
2. 组织幼儿进行“你追我赶”比赛，培养幼儿的竞技精神。
幼儿园大班体育教案《你追我赶》及教学反思
幼儿园大班体育教案《你追我赶》及教学反思一、教学内容《你追我赶》是幼儿园大班体育课程的一部分，主要依据教材《幼儿园体育活动指导手册》第四章“追逐与逃跑”的游戏内容进行设计。
详细内容涉及基本追逐概念、追逐中的协调与灵活性训练，以及安全意识教育。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的追逐跑动技能，提高身体的协调性和灵活性。
2. 培养幼儿在集体游戏中的合作精神和安全意识。
3. 增进幼儿对体育活动的兴趣，培养健康的生活习惯。
三、教学难点与重点教学难点：追逐中的方向控制和协调性训练。
教学重点：追逐跑动技能的掌握和安全规则的遵守。
四、教具与学具准备1. 教具：口哨、计时器、标志盘若干。
2. 学具：每个幼儿准备一个接力棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述小动物们快乐追逐的故事，激发幼儿兴趣。
邀请幼儿模仿小动物进行简单的追逐游戏。
2. 技能讲解与示范（5分钟）教师示范追逐跑动技巧，强调追逐时的方向控制和速度调整。
讲解安全规则，如不推不挤、保持距离等。
3. 例题讲解（5分钟）设计“接力你追我赶”游戏，每组分段进行接力比赛。
讲解游戏规则，强调团队协作的重要性。
4. 随堂练习（10分钟）分成小组，进行接力追逐比赛。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 游戏活动（10分钟）进行“你追我赶”比赛，增加趣味性，提高运动量。
6. 放松活动（5分钟）教师带领幼儿做轻松的拉伸运动，缓解肌肉紧张。
六、板书设计1. 课题：《你追我赶》2. 重点：追逐技能、安全规则3. 难点：方向控制、协调性七、作业设计1. 作业题目：家庭接力追逐赛要求幼儿与家人一起进行接力追逐游戏，记录游戏过程。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿描述游戏中的感受和学到的新技能。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：1. 在下一次课程中加入更多追逐游戏的变体，提高幼儿的兴趣和挑战性。
2. 家园联系，鼓励家长在家中与幼儿进行类似的游戏，共同关注幼儿的体育发展。
幼儿园大班健康教案《你追我赶》含反思
幼儿园大班健康教案《你追我赶》含反思一、教学目标1.学问目标：能够理解运动对身体健康的紧要性，把握“你追我赶”游戏的规定。
2.本领目标：培育孩子的动手动脑本领，提高孩子们的协调性和反应本领。
3.情感目标：让孩子们感受到运动的欢快，培育他们对运动的喜好，加强自信念和合作精神。
二、教学内容1.运动对身体健康的紧要性。
2.“你追我赶”游戏规定。
三、教学方法1.启发式教学法：老师以问题为引导，帮忙幼儿们自行发觉规律性，从而达到教学目的。
2.游戏教学法：接受生动、形象、简单易理解的“你追我赶”游戏，让孩子们快速把握规定，做到“运动中学习，学习中运动”。
四、教学过程1.导入1）老师与孩子们一起做拉伸操，帮忙孩子们放松身体。
2）以问题为引导，问孩子们运动对身体的作用是什么？让孩子们自由发言，引导他们认得到运动对身体的紧要性。
2.讲授1）向孩子们介绍“你追我赶”游戏的规定。
2）示范“你追我赶”游戏的方式，并强调注意事项。
3）让孩子们一起跑步，练习利用双手、双脚的协调性。
4）让孩子们分成小组进行游戏。
3.反思总结1）让孩子们口头反思本身在游戏中的表现，如何更好地完成游戏？2）为孩子们供应板书，让他们本身填写“运动对身体的作用和好处”。
3）让家长和同学一起反思游戏的表现，回顾教学过程和收获。
四、教学反思1.本次教学接受了游戏教学法，让孩子在轻松欢乐的氛围中学习学问，提高了教学效率。
2.老师应当在教学前充分准备，才能在教学中达到事半功倍的效果。
3.老师应当在教学过程中认真察看孩子们的表现，并适时反馈，激励孩子们取得更好的成绩。
幼儿园大班体育教案《你追我赶》含反思
幼儿园大班体育教案《你追我赶》含反思一、教学目标：1. 学习简单的追逐技巧，培养幼儿的协调性和灵活性。
2. 培养幼儿团队合作精神，提高集体荣誉感。
3. 通过活动，锻炼幼儿的体能，增强体质。
4. 培养幼儿勇敢、自信、乐观的品质。
二、教学内容：1. 学习追逐的基本技巧，如快速起步、变换速度、调整呼吸等。
2. 学习团队协作，如互相支持、互相鼓励、协调一致。
3. 开展“你追我赶”游戏，锻炼幼儿的体能。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习追逐技巧和团队协作。
2. 教学难点：在游戏中熟练运用追逐技巧和团队协作。
四、教学准备：1. 教具：追逐游戏器材（如圈圈、绳子等）、音乐播放设备。
2. 场地：宽敞的草地或运动场地。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿进行简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本追逐技巧（10分钟）：教师示范追逐技巧，如快速起步、变换速度、调整呼吸等，并指导幼儿进行实践练习。
3. 团队协作训练（10分钟）：教师组织幼儿进行团队协作训练，如互相支持、互相鼓励、协调一致，让幼儿了解团队合作的重要性。
4. 开展“你追我赶”游戏（10分钟）：教师组织幼儿开展“你追我赶”游戏，要求幼儿运用所学追逐技巧和团队协作进行比赛。
5. 总结与反思（5分钟）：教师带领幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的感受，并提出改进意见。
6. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿进行简单的放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等，让幼儿缓解疲劳。
六、教学评价：1. 观察幼儿在追逐游戏中的表现，评价其追逐技巧和团队协作能力。
2. 搜集幼儿在活动中的照片或视频，分析他们的动作是否规范，是否掌握了追逐技巧和团队协作。
3. 通过家长交流，了解幼儿在家庭中的表现，如是否愿意与家人一起进行体育活动，是否能够主动运用所学技巧。
七、教学反思：1. 分析教学过程中的优点和不足，如教学内容是否适合幼儿，教学方法是否有效，幼儿的参与度如何等。
2024年幼儿园大班体育教案《你追我赶》及教学反思
2024年幼儿园大班体育教案《你追我赶》及教学反思一、教学内容教材《幼儿园体育活动指导》第5章“追逐与闪避”之第2节“基本追逐游戏”。
详细内容包括基本追逐动作的学习，如追逐中的起跑、加速、转弯及停止技巧，同时强调安全意识与团队协作。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的追逐动作，提高身体的灵活性和协调性。
2. 培养幼儿在游戏中遵守规则，增强团队协作能力。
3. 培养幼儿的安全意识，避免在游戏中受伤。
三、教学难点与重点教学难点：追逐中的协调性和安全性。
教学重点：基本追逐动作的学习及团队协作。
四、教具与学具准备教具：口哨、计时器、彩虹伞、标志盘。
学具：每个幼儿准备一条跳绳。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过故事《小兔快跑》引入追逐概念，激发幼儿兴趣。
2. 热身活动（5分钟）带领幼儿做简单的跳绳活动，准备身体。
3. 技能学习（10分钟）讲解并示范基本追逐动作，如起跑、加速、转弯、停止。
引导幼儿分组练习，教师个别指导。
4. 例题讲解（10分钟）设计“抓尾巴”游戏，讲解规则，强调安全。
组织幼儿进行游戏，培养团队协作。
5. 随堂练习（10分钟）利用标志盘和彩虹伞设置障碍，进行“你追我赶”游戏。
教师观察并指导，确保动作准确，规则遵守。
6. 体能训练（5分钟）进行“快跑接力”游戏，提升速度与耐力。
7. 放松活动（5分钟）通过音乐和简单的舞蹈动作帮助幼儿放松。
六、板书设计板书中央写“你追我赶”，周围配以追逐动作简笔画。
列出游戏规则和安全提示。
七、作业设计1. 作业题目家庭作业：与家长一起进行“家庭你追我赶”游戏，记录感受。
2. 答案示例感受示例：“今天我和爸爸妈妈一起玩了你追我赶游戏，我很开心，我们跑得都很快，但是也要注意安全。
”八、课后反思及拓展延伸反思本次课程的实施效果，特别是幼儿对追逐动作的掌握情况和游戏中安全规则的遵守情况。
拓展延伸：在后续课程中增加追逐游戏的复杂性，加入更多团队协作元素，提高幼儿的运动技能和团队精神。
幼儿园大班体育教案《你追我赶》及教学反思
幼儿园大班体育教案《你追我赶》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班体育教材第四章《奔跑与追逐》，详细内容为“你追我赶”游戏。
该游戏通过设置情景，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼奔跑能力，提高速度、协调性和团队合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的奔跑技巧，提高速度和协调性。
2. 培养幼儿团队合作意识，提高竞争意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在游戏中掌握奔跑技巧，提高速度和协调性。
教学重点：培养幼儿团队合作意识，遵守游戏规则。
四、教具与学具准备1. 教具：口哨、计时器、标志物（小旗子）、音乐播放器。
2. 学具：每组一条绳子、两个圈圈、四个锥形筒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用绳子、圈圈和锥形筒设置障碍，模拟捉迷藏游戏场景。
引导幼儿进入情景，激发兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）讲解“你追我赶”游戏的规则，示范动作要领，让幼儿了解游戏玩法。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成若干小组，进行游戏实践。
教师在旁指导，纠正动作。
4. 游戏竞赛（10分钟）各小组进行比赛，评选出速度最快、配合最默契的小组。
过程中，教师观察幼儿表现，及时给予鼓励和指导。
5. 放松活动（5分钟）播放轻松的音乐，带领幼儿做拉伸运动，缓解肌肉疲劳。
六、板书设计1. 板书“你追我赶”2. 板书内容：游戏规则动作要领注意事项七、作业设计1. 作业题目：家长协助幼儿完成一次“你追我赶”游戏，记录成绩。
家长观察幼儿在游戏中的表现，给出评价。
2. 答案：成绩记录表（见附件）家长评价表（见附件）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过情景引入、例题讲解、随堂练习、游戏竞赛等环节，让幼儿掌握了“你追我赶”游戏的技巧，锻炼了奔跑能力。
但在教学过程中，部分幼儿对游戏规则理解不够透彻，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织家长参与游戏，增进亲子关系。
结合其他体育项目，如跳绳、踢毽子等，提高幼儿的综合运动能力。
幼儿园大班体育教案《你追我赶》含反思
幼儿园大班体育教案《你追我赶》含反思1.1 设计意图：通过体育活动《你追我赶》，让幼儿体验奔跑和追逐的乐趣，培养团队合作精神。
1.2 适用年龄：56岁幼儿1.3 活动时间：40分钟二、知识点讲解2.1 活动目标：2.1.1 培养幼儿的奔跑和追逐能力，提高身体协调性。
2.1.2 培养幼儿团队合作意识，学会相互配合。
2.1.3 培养幼儿的观察力和反应能力。
三、教学内容3.1 活动准备：平地、足够的空间、幼儿围成一个圈3.1.1 教师带领幼儿做热身运动，提醒幼儿注意活动中的安全。
3.1.2 教师讲解游戏规则，示范游戏过程。
3.1.3 幼儿分成若干小组，每组选出一个队长，队长负责组织队员进行游戏。
四、教学目标4.1 认知目标：让幼儿了解并掌握《你追我赶》的游戏规则。
4.1.1 能说出游戏的基本步骤和注意事项。
4.1.2 知道如何在游戏中与队友配合，达到最佳效果。
4.1.3 明白游戏中的安全规则，注意自我保护。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：幼儿在游戏中如何协调动作，达到最佳配合。
5.1.1 教师要观察每个幼儿的动作，及时进行指导和纠正。
5.1.2 组织幼儿进行多次练习，让他们在实践中掌握技巧。
5.1.3 鼓励幼儿相互学习，共同进步。
后续章节待补充…六、教具与学具准备6.1 教具准备：平地、足够的空间、幼儿围成一个圈6.1.1 准备色彩鲜艳的标记物，用于标记游戏路径和区域。
6.1.2 准备哨子一个，用于游戏开始和结束的信号。
6.1.3 准备计时器一个，用于记录游戏时间。
七、教学过程7.1 教学步骤：7.1.1 教师带领幼儿做热身运动，提醒幼儿注意活动中的安全。
7.1.2 教师讲解游戏规则，示范游戏过程。
7.1.3 幼儿分成若干小组，每组选出一个队长，队长负责组织队员进行游戏。
7.1.4 教师宣布游戏开始，监督游戏过程，确保幼儿遵守规则。
7.1.5 游戏结束后，教师组织幼儿进行放松活动，如深呼吸、肌肉拉伸等。
幼儿园大班健康教案《你追我赶》含反思
幼儿园大班健康教案：《你追我赶》
教学目标
1.认识身体锻炼对健康的重要性；
2.提高幼儿扶物的协调性和灵敏度；
3.增强幼儿团队协作精神；
4.培养幼儿积极向上的精神状态。
教学材料
大班的幼儿，教室内可布置一些运动器材或者放置教具。
教学过程
第一阶段：热身活动
时间：10分钟
1.带领幼儿进行暖身活动，例如：头部转动、手臂旋转、扭动腰部等；
2.进行简单的气氛活动，例如：唱儿歌、跟随教师口令做运动等。
第二阶段：讲解活动流程
时间：5分钟
1.教师引导幼儿们站成两排，列队站好，一排为追赶者，一排为被追赶者；
2.教师讲解规则，追赶者必须追上被追赶者，被追赶者必须逃脱追赶者的追击；
3.胜利者可以对换角色，继续游戏。
第三阶段：游戏过程
时间：20分钟
1.让幼儿们自由游戏，引导他们享受游戏的过程，教师放行；
2.当有幼儿倒地或者游戏受伤时，立即停止游戏，检查伤害情况和治疗处理；
3.游戏结束后，要有总结反思环节。
第四阶段：总结与反思
时间：10分钟
1.让幼儿们分享心得，总结这个游戏的好处和不足之处；
2.教师带领幼儿们深入探讨游戏过程中出现的问题，引导幼儿们明确游戏规则并按照规则游戏；
3.教师还可以引导幼儿们学习运用口述表达来传达思想和想法；
4.教师总结本节课的内容并展望下一节课。
注意事项
1.教师保证安全，引导幼儿游戏时用语、姿势正确；
2.教师和家长共同要关注幼儿出现的任何问题，及时沟通解决。
幼儿园大班体育教案《你追我赶》含反思
幼儿园大班体育教案《你追我赶》含反思教学目标1.培养幼儿运动兴趣和竞争意识；2.提高幼儿的协调能力和反应能力；3.提高幼儿的团队合作与沟通能力。
教学内容游戏名称：《你追我赶》游戏规则：幼儿们分成两组，各站在场地两端，教师或者家长拿一个小球站在场地中央。
游戏开始，一方孩子开球，另一方孩子追球，在中间尽量拦截，若拦截成功，就要马上扔回对方一端，由对方小朋友来追；若拦截失败，就要迅速跑回来，准备接受另一方的球再次追击。
进球队可以得分，最后以总分高低决出胜者。
教学过程准备工作1.教师先介绍游戏规则，并让孩子们分组；2.给每个孩子分配队色标志，提高团队意识；3.安排比赛场地和器材。
实践操作1.开始游戏前，老师要带领孩子们热身运动，防止运动损伤；2.排队等待投球，发球方必须找到开放的位置投出球；3.追球方主要要用眼睛跟随小球，尽可能在小球着地前到达并将球传回；4.投球方须识别团队队友位置，尽可能在对方的弱点投出小球，并根据当前的状态和位置选择不同的投球策略；5.两队之间需要不断的沟通交流，才能在比赛中更容易配合默契。
\t ## 教学反思6.本次游戏赛制比较简单，因此规则容易理解，又提高了团队合作和沟通能力，借此游戏冷静思考后，或许我们应该在规则上增加一些变化，如场地大小变化或是规定时间内进球多的一组获胜等，使游戏增加未知性，激发孩子们的创新意识；7.在实践操作时，孩子们在场地中自由奔跑，比较容易出现意外，下一步需要教师在球场周围布置一些柔软的安全设施，以确保孩子们的安全，同时教育孩子安全至关重要。
总结本次《你追我赶》游戏活动对幼儿智能、身体和情感的全方位发展都有着重要的意义。
让幼儿在活动中体验运动的快乐，感受到配合和沟通的重要，不仅可以培养他们的集体合作意识和竞争意识，还可以让他们更加自信、自主地进行交流活动，进而促进他们的成长与发展。
体育活动《你追我赶》大班教案反思
一、活动目标1. 学习基本的追逐技巧，提高身体协调性和灵活性。
2. 培养团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 锻炼幼儿的耐力和毅力，培养积极进取的精神。
4. 提高幼儿的速度和反应能力，增强体质。
二、活动准备1. 活动场地：宽敞的户外操场。
2. 教学器材：接力棒、标志物、口哨等。
3. 安全措施：确保活动场地安全，避免发生意外。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿进行简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，提高血液循环。
2. 基本技能学习（10分钟）教师示范追逐技巧，讲解动作要领，如站位、起跑、追逐、交接棒等。
幼儿分组练习，教师个别指导。
3. 团队竞赛（10分钟）幼儿分成若干小组，进行接力追逐比赛。
教师担任裁判，监督比赛公平公正进行。
4. 总结与反思（5分钟）教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和不足，鼓励幼儿积极进取。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的体育活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置体育主题墙，展示幼儿活动的照片和作品。
3. 教学计划：根据本次活动的情况，调整后续教学计划，提高幼儿的体育素养。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现并解决问题。
2. 注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都能积极参与。
3. 针对幼儿的个体差异，给予个别指导，提高他们的自信心。
4. 活动过程中，教师要确保幼儿的安全，避免发生意外。
5. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿的全面发展。
六、活动目标1. 培养幼儿对体育活动的兴趣，激发积极参与的热情。
2. 巩固幼儿已经学习的追逐技巧，提高追逐游戏的水平。
3. 通过活动，培养幼儿的规则意识，学会遵守游戏规则。
4. 在活动中锻炼幼儿的沟通能力，学会与同伴合作。
七、活动准备1. 活动场地：宽敞的户外操场。
2. 教学器材：接力棒、标志物、口哨、计时器等。
幼儿园大班体育教案《你追我赶》含反思
一、教案基本信息幼儿园大班体育教案《你追我赶》含反思适用年级：大班教学目标：1. 培养幼儿的身体协调性和灵活性。
2. 培养幼儿的团队合作意识和竞技精神。
3. 培养幼儿的快速反应能力和追逐技巧。
4. 提高幼儿的社交能力和沟通能力。
教学重点：1. 培养幼儿的身体协调性和灵活性。
2. 培养幼儿的团队合作意识和竞技精神。
教学难点：1. 幼儿的快速反应能力和追逐技巧的提高。
2. 幼儿在游戏中的团队合作和沟通能力的培养。
教学准备：1. 教学场地：宽敞的操场或体育场地。
2. 教学器材：接力棒、标志物、口哨等。
教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿进行简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，提高身体的灵活性和协调性。
2. 教学讲解（5分钟）：向幼儿讲解游戏的规则和注意事项，强调团队合作和公平竞争的重要性。
将幼儿分成两个小组，每个小组选出一名队长，队长手持接力棒，其他队员排成一行，等待游戏的开始。
3. 游戏进行（10分钟）：游戏开始后，队长将接力棒传给第一个队员，队员在跑动中完成交接棒，迅速回到队伍中，将接力棒传给下一个队员。
每个队员都有机会参与追逐和交接棒的过程。
在游戏过程中，教师要密切关注幼儿的安全，并及时提醒幼儿注意团队合作和沟通。
教学反思：二、教案基本信息幼儿园大班体育教案《你追我赶》含反思适用年级：大班教学目标：1. 培养幼儿的身体协调性和灵活性。
2. 培养幼儿的团队合作意识和竞技精神。
3. 培养幼儿的快速反应能力和追逐技巧。
4. 提高幼儿的社交能力和沟通能力。
教学重点：1. 培养幼儿的身体协调性和灵活性。
2. 培养幼儿的团队合作意识和竞技精神。
教学难点：1. 幼儿的快速反应能力和追逐技巧的提高。
2. 幼儿在游戏中的团队合作和沟通能力的培养。
教学准备：1. 教学场地：宽敞的操场或体育场地。
2. 教学器材：接力棒、标志物、口哨等。
教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿进行简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，提高身体的灵活性和协调性。
幼儿园大班体育教案《你追我赶》教学反思
幼儿园大班体育教案《你追我赶》教学反思一、教学背景幼儿园大班是体育课教学重点对象之一。
本次教学活动采用了《你追我赶》的游戏形式，旨在提高幼儿园大班儿童的协调能力、反应能力和团队合作精神。
二、教学目标1.能够根据游戏规则进行奔跑、追逐和躲避等动作；2.能够逐渐提高协调能力和反应能力，增强运动技能；3.培养团队合作精神，增强集体荣誉感与责任感。
三、教学内容及重点难点本节体育课的教学重点是通过游戏体验提升幼儿园大班儿童的协调能力、反应能力和团队合作精神。
本次教学的重点是游戏规则的传授，难点在于如何引导幼儿园大班儿童全程参与，从而培养他们的团队合作精神。
四、教学步骤1. 游戏规则的讲解首先，教师介绍《你追我赶》游戏的基本规则：1.游戏开始前，幼儿园大班儿童们各自站在启动点；2.在发令员的口令下，所有孩子同时向一个方向奔跑；3.游戏开始后，发令员突然喊出“你追我赶”几个字，要求孩子们在不停下来的情况下，寻找另一个孩子去追，或者躲避别人的追赶；4.每次喊“你追我赶”，都要求孩子们更换追逐和被追逐的对象，保证游戏的多样性和公平性；5.游戏结束后，教师根据孩子们的表现评选优胜队伍。
2. 游戏的实施在解释完游戏规则后，教师带领孩子们到操场上，让孩子们排队站好，并做好热身运动。
然后通过示范，让孩子们掌握游戏规则。
接着，发令员喊出“你追我赶”，孩子们开始做各种动作。
教师在旁边指导，鼓励孩子们多尝试、多探索，以充分发挥他们的潜力。
同时教师可以对孩子们进行适时的提醒和指导，让孩子们在游戏中发现和解决问题，进一步提高自己的反应和协调能力。
3. 总结与点评在游戏结束后，教师可以借此机会对孩子们进行总结和点评。
对于表现出色的孩子，教师可以给予表扬和奖励。
对于表现欠佳的孩子，教师可以适当给予帮助和鼓励，让他们不断尝试和提高。
五、教学反思与建议本次体育课的教学活动让幼儿园大班儿童在游戏中感受到韵律美、运动美和合作美。
孩子们积极参与，竞技气氛浓厚。
体育活动《你追我赶》大班教案反思
一、教学背景1. 教材来源：《幼儿园大班体育活动案例》2. 活动目标：培养幼儿团队合作精神，提高幼儿动作协调能力，增进幼儿间的友谊。
3. 活动时间：2024年3月25日4. 活动地点：幼儿园操场5. 活动对象：大班幼儿6. 活动负责人：张老师二、教学内容1. 活动名称：《你追我赶》2. 活动内容：幼儿分成四个小组，进行接力比赛，通过接力棒传递，看哪个小组先完成规定圈数的跑步。
三、教学过程1. 活动准备：接力棒四根，计时器一个，小红旗四面，音响设备一台。
2. 活动步骤：（1）教师讲解活动规则和注意事项，引导幼儿熟悉接力比赛的基本流程。
（2）进行热身活动，如慢跑、关节活动等，确保幼儿身体舒展开。
（3）分组进行接力比赛，教师计时，记录每个小组的比赛成绩。
（4）比赛结束后，教师组织幼儿进行总结，鼓励表现优秀的幼儿。
四、教学反思1. 活动优点：（1）幼儿参与度高，积极性强，表现出强烈的团队荣誉感。
（2）通过活动，幼儿的动作协调能力和跑步速度得到了提高。
（3）教师与幼儿互动良好，氛围融洽，达到了预期的教学目标。
2. 活动不足：（1）在比赛过程中，部分幼儿对接力棒的传递不够熟练，导致比赛速度受到影响。
（2）部分幼儿在比赛中注意力不集中，影响了比赛成绩。
3. 改进措施：（1）在今后的教学中，加强幼儿团队合作意识的培养，提高接力棒的传递速度。
（2）增加类似的活动，让幼儿在实践中提高注意力集中程度。
五、教学评价2. 教师评价：活动组织有序，教学目标明确，幼儿在活动中得到了锻炼和成长。
3. 家长反馈：大部分家长认为本次活动有助于培养幼儿的团队协作能力，希望多举办类似的体育活动。
六、教学准备1. 活动材料：接力棒四根，计时器一个，小红旗四面，音响设备一台，标记名牌若干。
2. 活动场地：幼儿园操场，设置合理的跑道。
3. 活动人员：大班幼儿，分成四个小组，每组5-6人。
4. 活动负责人：张老师，负责组织、指导和评估活动。
七、教学方法1. 示范法：教师先进行接力比赛的示范，讲解传递接力棒的方法和技巧。
2024年《你追我赶》幼儿园教案
2024年《你追我赶》幼儿园教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园教材《数学乐园》第三单元“比较与排序”，具体内容为第九章“你追我赶”。
本章详细内容主要包括：通过趣味故事和实践活动，引导幼儿认识速度与时间的关系，培养幼儿观察、比较和排序的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解速度与时间的关系，能够通过观察、比较，判断物体的快慢。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力和语言表达能力，能够用清晰的语言描述物体的运动状态。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的实践操作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握速度与时间的关系，能够进行简单的比较和排序。
难点：引导幼儿用清晰的语言描述物体的运动状态，培养其逻辑思维能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、计时器、小汽车、小火车、小飞机等玩具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师讲述一个关于小动物赛跑的故事，引导幼儿观察、比较小动物的速度，激发幼儿的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）老师展示小汽车、小火车、小飞机等玩具，让幼儿观察并说出它们的运动速度。
老师通过计时器，让幼儿了解速度与时间的关系，并进行简单的排序。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一个玩具，进行速度比较和排序，记录在画纸上。
老师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
每组代表分享自己的观察和排序结果，老师给予肯定和鼓励。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《你追我赶》2. 内容：速度与时间的关系比较和排序方法七、作业设计1. 作业题目：观察家里的小玩具，比较它们的运动速度，用画纸记录下来，并排序。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度和实践操作能力，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察周围物体的运动速度，进行实地比较和排序。
邀请家长参与，共同完成家庭作业，增进亲子关系。
中班体育活动《你追我赶》教案
1. 了解并体验“你追我赶”的游戏，培养幼儿的团队合作意识和竞技精神。
2. 发展幼儿的基本动作，提高他们的身体协调性和灵活性。
3. 培养幼儿的快速反应能力和观察力，提高他们的自信心和勇气。
二、活动准备1. 活动场地：宽敞的户外活动场地或室内活动室。
2. 活动器材：彩虹伞若干把，音乐播放设备，呼啦圈若干个。
3. 教学资源：相关图片、视频等。
三、活动过程1. 热身运动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
1.2 幼儿自由活动，充分调动他们的积极性。
2. 教学导入（5分钟）2.1 教师向幼儿介绍“你追我赶”的游戏规则和玩法。
2.2 教师演示游戏过程，让幼儿初步感知游戏的魅力。
3. 游戏环节（10分钟）3.1 教师将幼儿分成若干小组，每组人数相等。
3.2 每组派一名代表进行比赛，其他幼儿在旁边观看和加油。
3.3 比赛过程中，教师注意观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
4. 放松运动（5分钟）4.1 教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等。
4.2 幼儿分享自己在游戏中的感受和收获。
1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的体育活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置“你追我赶”的主题墙饰，引导幼儿关注和讨论。
3. 教学活动：组织类似的体育活动，让幼儿充分体验游戏的乐趣。
五、活动反思2. 关注幼儿在活动中的表现，及时发现他们的特长和不足，为下一阶段的教学做好准备。
六、教学内容1. 通过“你追我赶”游戏，培养幼儿的团队协作能力和竞技精神。
2. 学习并掌握游戏的基本规则，培养幼儿的遵守规则意识。
3. 锻炼幼儿的身体协调性、灵活性和快速反应能力。
七、教学方法1. 示范法：教师通过实际操作，向幼儿展示游戏的方法和技巧。
2. 引导法：教师引导幼儿积极参与游戏，培养他们的自主学习能力。
3. 激励法：教师通过鼓励和表扬，激发幼儿的积极性和自信心。
八、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的团队协作能力和竞技水平。
幼儿园教案《你追我赶》
幼儿园教案《你追我赶》幼儿园教案《你追我赶》3篇幼儿园教案《你追我赶》1设计意图：在一次的收集废旧物时，供老师制作角色游戏。
一天，黄俊裕高高兴兴地把鞋盒带回园，来到操场上把鞋盒放在地上推着玩，引起了小朋友的注意，孩子们纷纷模仿，非常有兴趣。
看到这样的情景，我产生了利用鞋盒作为运动材料，组织幼儿参加体育锻炼的设想。
鞋盒是一种具有可变性的材料，它能激起幼儿的想象力和创造力。
在体育混龄活动中已经积累了不少运动经验，具备了一定的探索和创新的基础。
幼儿喜欢跑，尤其喜欢被人追赶跑，是任何年龄阶段幼儿都非常喜欢的一项运动。
为了进一步加强幼儿对体育活动的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力，提高他们的综合运动能力、两两合作游戏精神和互相关爱的品德，我设计了这次的体育活动。
一、活动目标：1、让不同年龄段的幼儿都能在跑的基础上学习躲避跑、边投边跑的技能，同时大班的孩子能自主地控制速度，中班的孩子能学会奔跑中回头观察。
2、通过游戏发展不同年龄幼儿的合作精神和互相关爱的品德。
3、通过混龄游戏，让幼儿体验活动的快乐。
二、活动准备1、不同大小的鞋盒、沙包、皮筋若干。
2、音乐：《dadada》、《爱情加油》。
3、大篮子四个。
三、活动过程1、开始部分听音乐做热身运动2、基本部分出示鞋盒，请幼儿探索鞋盒的玩法，请小朋友们和它一起做游戏，看看鞋盒有什么玩法？请幼儿大、小两两结伴自由玩鞋盒。
（鞋盒没有绳子的`）请个别幼儿说出他们的玩法并示范。
引导全体孩子一起学习投和跑的动作。
“那除了你们刚刚说的玩法外，陈老师还发现了另外一种很好玩的玩法，现在陈老师把游戏玩法和游戏规则给你们说一遍，在玩游戏的时候要遵守游戏规则哦。
”游戏《你追我赶》游戏玩法：1、大、中班的孩子站在起跑线上，听到指令后，哥哥、姐姐拉着弟弟、妹妹的小手一起走过小路（中班孩子走过塑料积木搭的桥，并要拉着鞋盒制作的小拖车，大班的孩子走平衡木），走完之后，两人一起跑到终点，弟弟妹妹将拴鞋盒的皮筋套在腰上，鞋盒拖地，从终点往返跑回起点。
体育活动《你追我赶》大班教案反思
一、教学背景本节课为体育活动课程，以《你追我赶》为主题，针对大班幼儿设计。
通过此活动，旨在培养幼儿们的团队协作精神、竞争意识和快速反应能力，也能锻炼他们的体能和协调性。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解并体验《你追我赶》的游戏，理解游戏规则，并能够主动参与。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿们的快速反应能力、追逐技巧和团队协作能力。
3. 情感目标：通过活动，培养幼儿们的团队精神，增强自信心，提高对体育活动的兴趣。
三、教学内容1. 游戏介绍：介绍《你追我赶》的游戏规则和玩法。
2. 实践练习：分组进行追逐练习，培养幼儿的快速反应能力和追逐技巧。
3. 团队竞技：进行团队间的追逐比赛，培养团队协作能力和竞争意识。
四、教学方法1. 讲解法：讲解游戏规则和玩法，让幼儿理解和掌握。
2. 示范法：教师示范追逐技巧和团队协作方法，让幼儿跟随模仿。
3. 实践法：分组进行实践练习，让幼儿在实际操作中掌握技能。
五、教学评价1. 参与度：观察幼儿参与活动的积极性和主动性，是否能够积极参与游戏。
2. 技能掌握：观察幼儿在追逐练习中是否能够掌握基本的追逐技巧和团队协作能力。
3. 情感态度：观察幼儿在活动中的情绪表现，是否能够展现出团队精神和自信心。
六、教学准备1. 场地准备：选择一个宽敞的户外场地，确保安全无障碍。
2. 器材准备：准备足够的标志物（如圈圈、球等）用于划分游戏区域和作为追逐目标。
3. 安全教育：提前进行安全教育，让幼儿了解活动中的安全注意事项。
七、教学过程1. 热身活动：进行简单的热身运动，如慢跑、拉伸等，让幼儿充分活动身体。
2. 游戏介绍：讲解《你追我赶》的游戏规则和玩法，确保幼儿理解。
3. 实践练习：分组进行追逐练习，教师给予指导和建议，帮助幼儿掌握技巧。
4. 团队竞技：进行团队间的追逐比赛，鼓励幼儿积极参与，展现团队精神。
5. 放松活动：进行简单的放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等，让幼儿缓解疲劳。
八、教学反思1. 活动设计：回顾教学内容和方法，思考是否适合大班幼儿的特点和需求。
中班科学教案你追我赶反思
中班科学教案你追我赶反思中班科学教案《你追我赶》反思引言：在中班的科学教学中，教师需要通过多种教学活动促进幼儿的科学兴趣和探究精神的培养。
《你追我赶》是一种常见的科学游戏，可以培养幼儿的观察力、动手能力和合作能力。
但在实施过程中，也会存在一些问题和不足。
本文将对《你追我赶》教学活动进行反思和探讨，以期改进教学效果。
一、教案设计及实施情况分析教案设计部分：1. 教学目标：明确了培养幼儿观察力、动手能力和合作能力的目标。
2. 教学重点：突出了游戏的目的和规则，并注重了幼儿的参与性和主动性。
3. 教学准备：包括所需材料和教学环境的准备，保证了教学的顺利进行。
实施情况分析：1. 游戏规则解释：教师准确地向幼儿解释了游戏规则，确保了幼儿对游戏目的和规则的理解。
2. 幼儿参与情况：大部分幼儿积极参与，表现出较高的合作意识和积极性。
3. 动手能力培养：幼儿在游戏过程中需要进行力量的控制和调节，锻炼了他们的动手能力。
4. 观察力培养：幼儿需要观察其他幼儿的动作并做出反应，培养了他们的观察力。
二、教学效果评估1. 教学目标达成度评估：通过观察幼儿在游戏中的表现，大部分幼儿都能够正确理解游戏目的和规则，并且能够积极参与，达到了培养幼儿观察力、动手能力和合作能力的目标。
2. 参与度评估：大多数幼儿在游戏中表现积极，参与度较高。
然而，部分幼儿在游戏中表现较为被动，需要教师进一步引导和激发他们的参与意愿。
3. 合作能力评估：幼儿在游戏中需要与其他幼儿进行互动和合作，大部分幼儿具备一定的合作能力，能够与其他幼儿积极沟通和配合。
然而，部分幼儿在合作能力方面还存在一定的欠缺，需要在后续的教学中加以强化。
三、问题分析与改进措施1. 游戏规则解释不够清晰：有个别幼儿在游戏开始后对游戏规则理解有困难。
教师在解释游戏规则时可以运用简单明了的语言，辅以动作示范，帮助幼儿更好地理解游戏规则。
2. 参与度不高：部分幼儿在游戏中表现较为被动，需要教师进行引导和激发他们的兴趣与参与意愿。
中班体育活动《你追我赶》教案
一、活动目标：1. 学习双脚向前跳的技能，提高动作的协调性和灵活性。
2. 培养幼儿的团队合作意识，体验集体活动的乐趣。
3. 锻炼幼儿的速度和耐力，增强身体素质。
4. 培养幼儿勇敢、自信的品质。
二、活动准备：1. 宽敞的场地，平坦的地面。
2. 绳子两根，作为障碍物。
3. 呼啦圈若干，作为标志物。
4. 音乐播放设备。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 基本技能学习（10分钟）1. 教师示范双脚向前跳的动作要领，讲解动作细节。
2. 幼儿跟随教师学习，分组练习，互相纠正动作不规范的地方。
3. 设置障碍物，让幼儿双脚向前跳过障碍物，提高技能的实用性。
3. 游戏环节（10分钟）1. 教师组织“你追我赶”游戏，幼儿分成两组，进行双脚向前跳的比赛。
2. 在比赛过程中，设置障碍物，增加游戏的趣味性和挑战性。
3. 游戏结束后，教师点评，鼓励表现优秀的幼儿。
4. 放松活动（5分钟）教师带领幼儿做放松运动，如拉伸、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳。
四、活动注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿受伤。
2. 关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
3. 活动过程中，注意调整幼儿的节奏，避免过度疲劳。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的活动情况，鼓励家长在家中陪伴幼儿进行类似的体育活动。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置相关的体育器材，引导幼儿自主进行活动。
3. 教学反思：教师在活动结束后，总结经验教训，不断改进教学方法，提高教学效果。
六、教学内容：1. 学习双脚并拢跳的技能，提高动作的协调性和灵活性。
2. 通过团队协作游戏，培养幼儿的团队合作精神和集体荣誉感。
3. 锻炼幼儿的速度和耐力，增强身体素质。
4. 培养幼儿勇敢、自信、坚持的品质。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握双脚并拢跳的动作要领，能够流畅地进行跳跃。
幼儿园大班健康教案《你追我赶》含反思
幼儿园大班健康教案《你追我赶》含反思教案标题：幼儿园大班健康教案《你追我赶》教案目标：1.培养幼儿参与体育活动的兴趣和乐趣。
2.提高幼儿的跑步技能和协调能力。
3.通过游戏活动，学习合作与竞争的基本道德要求和行为准则。
教学内容：1.游戏目标：幼儿在追逐中发展体力、增强体质、培养速度和协调性。
2.游戏规则：幼儿分成两组，每组一名“追”的幼儿，其他幼儿为“被追”的幼儿。
-“追”的幼儿要尽快追上“被追”的幼儿，并触碰到他们。
-“被追”的幼儿要尽力躲避“追”的幼儿的追击，尽量不被触碰到。
-触碰到“被追”的幼儿后，角色转换，即原来的“被追”的幼儿变成“追”的幼儿。
-游戏时间一般为5-10分钟，可以适当调整。
教学步骤：1.游戏引导（5分钟）：-老师向幼儿描述游戏目标和规则，引发幼儿的兴趣和期待。
-通过简单示范演示游戏过程，让幼儿更好地理解游戏规则。
2.分组练习（10分钟）：-老师将幼儿分成两组，并分别指定一名“追”的幼儿。
-引导幼儿进行热身运动，如摇臂、跳跃、转身等动作。
-鼓励幼儿根据游戏规则进行追逐练习，不断调整追逐的速度和距离。
3.反思讨论（10分钟）：-老师引导幼儿回忆游戏过程中的感受和体验。
-通过问题提问，激发幼儿的思考和表达，如：“你是追的幼儿，你有什么策略躲避被追的幼儿？”、“被追的时候，你是怎么感受的？”等。
-鼓励幼儿分享自己的观察和经验，培养他们的合作与竞争意识。
4.综合应用（15分钟）：-在同一个游戏规则的基础上，引导幼儿尝试不同的变化和挑战，如改变追逐的路线、增加或减少追逐的幼儿等。
-引导幼儿关注自己的身体反应，比如呼吸加快，心跳加速等，培养对自己身体状态的认知。
-鼓励幼儿积极参与游戏，并提醒他们在游戏中注意安全。
教学延伸：1.游戏的难易程度可以根据幼儿的实际水平进行适当调整，以确保他们的参与和乐趣。
2.可以引导幼儿自己设计新的游戏规则，培养他们的创造力和合作能力。
3.关注幼儿的身体反应和观察，及时调整游戏时间和强度，确保幼儿的健康和安全。
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《你追我赶》教学设计与反思
【教学设计】
年级：二年级人数：55人授课教师：何龙义
【教学反思】
一、教材分析
追逐跑是提高学生跑的能力的重要教材。
通过追逐跑练习，能有效发展学生快速启动能力和奔跑能力。
而根据水平四阶段跑的教材分布情况看，发展快速启动能力又是七年级跑的教材的重要内容。
在七年级通过游戏和竞赛有较多体现，但学生掌握程度不一，因此本次课一方面着重巩固追逐跑快速启动的动作要领，另一方面也进一步发展快速奔跑能力。
投掷轻物方法主要采用原地肩上投掷和背后过肩投掷，通过投掷轻物练习，能有效发展学生上肢力量，促进身体的全面协调，提高动作灵敏性，同时培养学生良好的组织性、协作性和进取性。
重点：快速启动奔跑
难点：1、弯道快速奔跑的技能；2、投掷轻物的全身协调用力技能。
二、学情分析
1、学生心理特点：七年级的学生活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，注意力不太稳定。
2、技术技能基础：其身体基本活动能力在七年级通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。
三、教学目标
1、认知目标：通过教学，使学生知道追逐跑快速启动的重要性，初步理解原地掷轻物技术的要求。
2、技能目标：通过教学，使90%以上的学生初步掌握追逐跑启动的要领，10%左右的学生能在老师指导下完成启动基本动作；进一步发展掷远能力。
3、情感目标：通过教学，发扬学生互相学习及团结协作的精神；通过“自制器材、逆向游戏”等方式，培养学生动手能力和创造性思维能力；培养学生积极参与体育活动，自觉锻炼的良好习惯。
四、课的构思与设想
1、整体构思
根据学校体育要树立“健康第一”的要求，真正促进身心两健，体育课也应更加生动活泼、丰富多彩。
特别是小学阶段，更应让孩子们在欢乐中精神得到陶冶，身体得到强健，技能得到发展，为终身体育打下良好的基础。
本课选用教材（追逐跑和投掷轻物），都是人最基本的活动方式。
教学以强调育心和育体相结合，以学生为主体进行教学，充分发挥学生主体作用，在教学中以多种手段激发学生的兴趣性、积极性和创造性，在充分和谐的活动中达到身心两健；同时本课力求从单纯技术教学向技能运用教学的转化，将教学内容有机融合起来，充分运用情境引导和激励机制，让学生在活动中掌握技能，陶冶情操，发扬精神，并在愉悦和谐的氛围中结束活动。
2、具体构思
（1）教材搭配：先由模仿动物走、跑等到人的走、跑，再到听、看信号快速启动追逐
跑；从走、跑练习到投掷轻物练习，先下肢后上肢，遵循教学规律、学生认知规律和运动特点，使学生在有限的课堂中得到更全面的锻炼。
（2）组织形式：采用分组不轮换教学形式，充分利用场地器材，严密组织，合理调动队伍，以此来提高练习密度。
（3）教学方法：运用模仿法、竞赛法、情境法、游戏等多种方法进行课的教学，使学生在新奇中学，在快乐中练，在练中理解掌握知识技能，增强身体素质；同时把音乐有机融合于体育教学，活跃气氛，陶冶情操，提高体育教学效益。
（4）学法指导：
①导入：通过教师引导，创设一个兔子舞的情境，学生载歌载舞进入课堂，使学生的注意力得以高度集中，为下面的教学创造积极、愉悦的氛围。
②准备活动：模仿动物的走、跑，如鱼儿游、马儿跑、鸭子走、鸟儿飞等，复习并扩展上节课的知识内容，又为后面“跑”的教学作了热身准备。
③追逐跑：由易到难，从走、跑到自由追逐跑、接力追逐跑再到看、听信号追逐跑，并通过竞赛和游戏的形式来提高参与积极性。
在十字接力中体现团队精神的重要性；在“猫和老鼠”中，既有猫抓老鼠，又有老鼠抓猫，通过逆向思维发展学生的想象力和创造力。
④投掷轻物：课前自制器材（纸球）放于裤袋中，吹大后，先自由投，师观察并小结后再分组自己组织投，充分发挥学生的主体作用与积极性。
⑤恢复部分：创设“打气→不断打气→爆胎”的情境，发挥学生的想象力、创造力和表现力，通过自身声音、动作的展示，使身心得到调节放松。