小学英语课堂的赏识教育

合集下载

小学英语教学中赏识教育的应用

小学英语教学中赏识教育的应用一、因材施教，尊重学生个体差异赏识教育是尊重差异，不怕失败的教育。

英语课程标准也明确提出：课程要面向全体学生，突出学生个性，尊重学生的个性差异。

由于性别、学习基础、接受能力、自身性格、兴趣爱好等因素，决定了学生在英语学习方面存在差异。

这提醒着教师在教学过程中必须尊重这些差异，因材施教，使得各层次的学生都能在教师的辅导下愉快地学习。

首先，要根据不同层次的学生，制定不同的教学目标，以最大限度地调动每一个学生的学习积极性，充分促进学生智能发展。

其次，要根据不同层次的学生，设计不同层次的教学活动形式，使不同层次的学生都能参与到课堂教学活动中去，如对于较难的问题，可以让成绩较好的学生来回答；对于简单的问题，可让成绩相对较差的学生来回答。

再次，根据学生的水平差异，合理设计练习，使学生跳一跳就能摘到果实，确保优等生“吃得好”，中等生“吃得饱”，困难生“吃得了”。

在教学中，教师应该给每个学生提供了一个展示自己的舞台，让学生在“Good!”、“Great!”等表扬声中认识自我，进一步帮助学生树立信心，以积极主动的态度投入到英语学习中去。

二、合理评价，让学生感受成功的喜悦新课程强调“以鼓励性评价为主”，其目的是在于唤起学生的自信，激发学生进一步的参与学习，促进学生的发展。

作为教师，千万不能吝啬于自己对学生的评价，特别是肯定的评价，因为这样的肯定评价对于学生而言是莫大的鼓励。

不要吝啬赏识的语言，要合理地利用体态语，可以适当利用实物奖励。

三、把握分寸，莫让赏识过了头赏识教育不是无原则的赞美，而是赏识孩子的爱心，赏识孩子的进步，赏识孩子处理问题的能力等。

教师在教学中运用赏识教育时，要把握好尺度，不要一味地、盲目地赏识，要正确客观地分析实际情况，要了解学生的身心需要，要了解学生心理状态，根据实际进行表扬、鼓励。

首先，赏识学生要恰到好处，表扬和鼓励要是发自内心的，要让学生感到他们是值得表扬，而不是故意讨好。

赏识教育在小学英语教学中的运用

赏识教育在小学英语教学中的运用赏识教育，指的是通过学习与品味优秀作品或优秀事迹中增强学生的自我感知、自我评价和自我肯定，培养学生的优良品质和道德情操的教育方法。

在小学英语教学中，赏识教育可以促进学生的综合素质提升，有着很重要的作用。

首先，赏识教育可以提高学生的英语兴趣。

英语是一门有趣又有用的语言，但是对于一些学生来说，英语学习仅是一项编制课程，缺乏学习的热情和兴趣。

在这样的情况下，为了激发学生对英语的兴趣，我们可以引入具有特色和趣味性的英语教学案例，让学生从喜欢的英语歌曲、故事、游戏中感受到语言的美妙、乐趣和实用性，培养他们持续学习英语的愿望和自信心。

其次，赏识教育可以提高学生自我认知，促进个性发展。

英语教学中，我们可以引导学生通过作文、演讲、阅读等方式，并通过学习和了解典型人物或英语名言警句，培养他们自信、坚韧、勇敢等优秀品质，提高学生自我意识和对自我价值的认知，从而培养他们独立自主、型格的个性特征。

再次，赏识教育可以促进学生的情感发展，提高道德情操。

英语教学中，我们可以引导学生与认真、负责、深刻的故事、英语公益广告之类有情感渲染力的英语资源结合起来，让学生在掌握英语知识的同时，从情感上接受文化熏陶和品德教育，关爱他人和友善社会，内化诚信、纪律、尊重的道德情感，使得学生在掌握语言的基础上，不断推动自我价值的提升。

最后，赏识教育可以增加学生的表达能力和交流技能，促进语言思维能力的发展。

英语学习需要调动学生的认知能力，特别是透过语言去了解外部事物的能力。

在加强语言表达的同时，学生也会逐渐了解到英语背后的文化、思想、价值观等。

赏识教育会引导学生在学习英语的同时，了解和体验英语文化，从而提高英语思维的深度和广度，提高学生的英语语言表达和交际的能力。

总之，在小学英语教学中，赏识教育能够激发学生的学习热情，培养学生的优秀品质和道德情操，提高学生的自我认知和表达技能。

为此，我们需要开发各类有风采、有智力、有文化内涵的英语资源，并注重与学生互动沟通，让他们从英语学习中得到成就感和归属感，不断发掘自己的潜力。

赏识教育在小学英语教学中的运用

赏识教育在小学英语教学中的运用导语：赏识教育是一种积极的教育方式，通过对学生的优点和长处加以肯定和赞扬，从而激发学生的学习积极性，提高学习成绩。

在小学英语教学中，赏识教育同样起着非常重要的作用。

本文将探讨赏识教育在小学英语教学中的运用，并提出一些建议。

第一部分：赏识教育的内涵和价值赏识教育的内涵是对学生的优点、长处和努力加以赞赏和肯定，让学生感受到老师的关心和鼓励，从而产生积极向上的学习动力。

在小学英语教学中，赏识教育可以激发学生学习英语的兴趣，增强学生学习英语的自信心，培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习成绩。

赏识教育的价值主要体现在以下几个方面：一是能够促进学生的自我成长和自尊心发展。

通过肯定学生的优点和长处，让学生感受到老师的关怀和支持，从而增强学生的自信心和自尊心，促进学生的成长和发展。

二是能够提高学生的学习兴趣和学习积极性。

通过对学生的优点和努力加以肯定和赞扬，激发学生学习的积极性，提高学生的学习兴趣，促进学生良好的学习状态。

三是能够促进学生的学习效果和学习成绩的提高。

通过对学生的优点和长处加以赞扬和肯定，激发学生学习的积极性和动力，提高学生的学习效果和学习成绩。

1. 肯定学生的努力和进步在小学英语教学中，老师要及时发现学生的学习进步和努力，并对学生进行肯定和赞扬。

当学生在英语听力和口语方面取得进步时，老师可以及时表扬学生，激励学生继续努力，提高听力和口语水平。

3. 创设良好的学习氛围在小学英语教学中，老师要创设良好的学习氛围，为学生提供一个积极向上的学习环境。

老师可以通过讲故事、唱歌、角色扮演等方式，激发学生对英语学习的兴趣，让学生享受英语学习的乐趣。

4. 引导学生自主学习在小学英语教学中，老师要引导学生通过自主学习，培养学生的自主学习能力和学习兴趣。

老师可以组织学生进行小组合作学习、课外阅读等活动，培养学生的学习主动性，提高学生的学习效果。

赏识教育在小学英语教学中具有非常重要的意义和作用。

赏识教育在小学英语教学中的运用

赏识教育在小学英语教学中的运用
赏识教育是指通过积极肯定和赞赏儿童的努力、进步和成就，激发他们的自信心和学
习兴趣，培养良好的学习态度和品质的教育方法。

在小学英语教学中，赏识教育可以起到
很大的作用，以下将从不同角度探讨其在英语教学中的运用。

赏识教育可以提高学生的学习动力。

在小学英语教学中，学生往往因为对这门新的学
科缺乏兴趣而产生学习的抵触情绪。

运用赏识教育，教师可以及时肯定学生的学习成果和
进步，给予他们积极的反馈，鼓励他们继续努力。

当学生感受到自己的努力被认可和赞赏，他们会更加积极主动地学习英语，提高学习动力和学习效果。

赏识教育可以培养学生的合作意识和团队精神。

在小学英语课堂上，教师可以设计一
些小组活动或者游戏，让学生在合作中互相帮助和赏识对方的想法和贡献。

通过这样的活动，学生可以体验到合作的快乐，并且培养团队精神。

当学生感受到自己在合作中的价值
和被肯定的感觉，他们会更加愿意与他人合作，培养良好的合作和交往能力。

赏识教育可以培养学生的思维习惯和创新能力。

在小学英语教学中，教师可以通过提问、讨论等方式激发学生的思维，鼓励他们提出自己的想法和见解，并给予积极肯定和赞扬。

当学生感受到自己的思考和创新被赏识和认可，他们会更加积极地思考和创新，培养
良好的思维习惯和创新能力。

赏识教育在小学英语教学中的运用可以激发学生的学习动力，培养学生的自信心，培
养学生的合作意识和团队精神，培养学生的思维习惯和创新能力。

通过合理有效地运用赏
识教育，教师可以更好地引导学生学习英语，提高学习效果，使英语教学更加有趣和有
效。

赏识教育在小学英语教学中的应用

赏识教育在小学英语教学中的应用随着社会的不断发展与进步，教育也在不断地变革和更新。

教育的目的在于培养人才，而培养人才的一个重要方法就是赏识教育。

赏识教育坚信每一个学生都有优点和闪光点，只需通过一定的赏识方式，我们就能够激发学生的潜能和自信心，使其取得更好的成绩。

在小学英语教学中，赏识教育的应用也可以起到重要的作用。

本文将从以下几个方面来谈谈赏识教育在小学英语教学中的应用。

一、应用赏识教育来鼓励学生作为一名小学英语教师，应该积极地给予学生肯定和鼓励，帮助学生树立起对英语学习的信心。

因为在学习英语的过程中，如果学生遇到困难，不能很快地得到解决，就会失去信心，从而放弃学习。

而赏识教育正是能够帮助学生克服这种困难的方法之一。

通过赏识教育，我们可以发现学生在英语学习中的优点和亮点，进而给予他们鼓励和支持。

比如对于一些英语口语表现突出的学生，我们可以表扬他们表达流畅、发音准确等方面的优点；对于一些阅读能力较强的学生，我们可以表扬他们语感很好、理解能力强等方面的优点。

通过这样的方式，我们能够增强学生对自己的自信心和自尊心，更加积极地投入到学习英语的过程中。

二、应用赏识教育来提高学生的兴趣英语学习对于大多数小学生来说，并不是一项很有趣的事情。

晦涩难懂的语法结构、望而却步的生词表，这些都会让他们感到很无趣。

而赏识教育就可以通过一些赏识方式来增加学生对英语学习的兴趣，比如可以给学生一些奖励，或者组织一些有趣的英语学习活动等。

例如，我们可以对于在英语考试中取得优秀成绩的学生进行表扬，并且给予一些小礼品作为奖励；或者在组织英语课堂活动时，采用一些生动有趣的方式，在英语学习的过程中娱乐和启发他们。

这样的方法可以让学生在学英语的同时感受到快乐，在学习英语的过程中不再感到枯燥和无趣。

三、应用赏识教育来促进学生的发展赏识教育不仅能够让学生结交到更多的朋友，还能够促进学生在语言、文化、音乐等方面的全面发展。

比如，在英语学习中，我们可以通过让学生参加英语演讲比赛、英语歌曲比赛等等，让学生发掘自己的特长，进而取得更好的成绩和发展。

赏识教育在小学英语教学中的应用

赏识教育在小学英语教学中的应用随着教育理念的不断更新和发展，赏识教育作为一种以培养学生积极向上的心态和健康的人际关系为目标的教育方法逐渐被各个教育领域所接受和应用。

在小学英语教学中，赏识教育也通过提高学生学习效果、培养自信心、调动学习动机等多个方面展现出其重要的作用。

本文将从多个角度对赏识教育在小学英语教学中的应用进行浅谈。

一、赏识教育激发学生兴趣和学习动机学习英语在小学阶段对学生来说是一个全新的挑战。

如果教师只关注学生的错误和不足，容易导致学生对英语学习产生抵触情绪，降低他们的学习动机和兴趣。

而赏识教育的应用则能够激发学生的学习兴趣和积极性。

教师可以通过赞美学生在英语学习中的进步和努力，为他们树立榜样和鼓舞。

同时，也要对不同学生的努力给予不同的赞赏和鼓励，增强他们的自信心和学习动力。

二、赏识教育提升学生学习效果赏识教育的主要目标之一是帮助学生树立正确的学习态度和价值观，发展良好的学习习惯。

在小学英语教学中，教师可以通过及时发现和赏识学生的优点和才能，引导他们形成积极的学习心态。

同时，学生在得到赏识和鼓励后，会对自己有更高的期望值，从而更加努力地学习和进步。

长期以来，研究表明，赏识教育能有效提升学生学习效果，提高他们的学习成绩。

三、赏识教育培养学生的自信心和自尊心在小学英语教学中，培养学生的自信心和自尊心是一个重要的教育目标。

通过赏识教育的应用，学生能够感受到来自教师和同学的关注和肯定，从而提高自己的自尊心。

当学生对自己的能力和成绩有了更高的自信时，他们也会更加积极主动地参与到英语学习中去。

同时，赏识教育也能让学生更加愿意接受挑战和面对困难，提高解决问题的能力和自我调节的能力。

四、赏识教育促进学生良好人际关系的建立在小学阶段，学生的人际关系对他们的成长和发展起着重要的作用。

赏识教育的应用有助于促进学生之间的良好人际关系的建立。

教师可以通过赞扬学生之间的合作、互助和包容，培养学生的团队合作意识和相互尊重的价值观。

赏识教育在小学英语教学中的运用

赏识教育在小学英语教学中的运用引言赏识教育是一种重要的教育理念，在小学教育中尤为重要。

它不仅可以激发学生学习的积极性和主动性，还可以帮助学生建立正确的人生观和价值观。

在小学英语教学中，赏识教育同样起着非常重要的作用。

本文将就赏识教育在小学英语教学中的运用进行探讨，并提出一些实际的教学策略和方法。

一、赏识教育的重要性赏识教育是指教师和家长对学生进行积极的肯定和鼓励，让学生感受到自己的成就和价值，从而激发学生的学习兴趣和内在动力。

在小学英语教学中，赏识教育的重要性体现在以下几个方面：1.激发学习兴趣小学生的学习需要得到鼓励和认可，他们渴望被老师和家长肯定和赞扬。

赏识教育可以满足这种需求，让学生感受到自己的进步和成就，从而更加主动地参与到英语学习中来。

2.培养自信心赏识教育可以帮助学生建立自信心，让他们相信自己有能力学好英语。

在英语学习中，自信心是非常重要的，只有自信的学生才能更好地应对学习中的困难和挑战。

3.促进情感交流赏识教育可以促进师生之间和同学之间的情感交流，建立良好的师生关系和同学关系。

这样的情感交流对于学生的英语学习有着积极的促进作用。

二、赏识教育在小学英语教学中的具体运用1.肯定学生的努力和进步在小学英语教学中，教师可以通过肯定学生的努力和进步来进行赏识教育。

当学生在英语学习中取得进步时，教师可以及时给予肯定和鼓励，让学生感受到自己的努力没有被忽视，从而更有动力地继续学习下去。

2.鼓励学生表达自己的观点和想法在英语教学中，教师可以鼓励学生表达自己的观点和想法，不断给予肯定和鼓励。

这样可以激发学生的语言表达兴趣，同时也培养学生的自信心和语言能力。

3.启发学生创造性思维在英语教学中，教师可以通过启发学生创造性思维来进行赏识教育。

当学生提出新颖的、有创意的想法时，教师可以给予积极的肯定和鼓励，让学生体会到自己的创造力得到了认可和赞赏。

4.鼓励学生参与课外活动除了课堂教学，教师还可以鼓励学生参与英语角、英语演讲比赛等课外活动，并给予肯定和鼓励。

赏识教育在小学英语教学中的应用

赏识教育在小学英语教学中的应用【摘要】赏识教育在小学英语教学中的应用对于学生的学习起着重要的作用。

本文首先介绍了赏识教育的概念和小学英语教学的重要性，接着探讨了赏识教育在小学英语教学中的具体应用方式，包括如何提高学生学习动机，培养学生自信心，以及提高学业成绩。

结合具体实践案例，阐述了赏识教育在小学英语课堂中的实际操作。

总结了赏识教育对小学英语教学的意义，展望了赏识教育在未来的应用前景。

通过本文的分析，可以看出赏识教育在小学英语教学中的重要性，对于激发学生学习兴趣和提高学习效果起到了积极的推动作用。

【关键词】赏识教育、小学英语教学、学习动机、自信心、学业成绩、具体实践、意义、未来应用前景1. 引言1.1 赏识教育的概念赏识教育是指通过发现、鼓励和肯定学生的优点，帮助他们建立良好的自尊、自信和学习动力的教育方式。

在教育实践中，赏识教育注重发现学生的优点和特长，给予及时的表扬和鼓励，引导学生树立积极的学习态度和自信心。

赏识教育强调每个学生的独特性和潜力，倡导“关注每一个孩子，发现每一个闪光点，引导每一个成长”。

通过赏识教育，教师可以更好地了解学生的个性和需求，调动学生学习的积极性，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

赏识教育不仅仅是一种教育理念，更是一种教学方法和态度，可以有效激发学生学习的热情和潜力，促进他们全面发展。

在小学英语教学中，赏识教育的应用可以帮助学生建立自信心，提高学习动力，激发学习兴趣，促进学业进步，进而提高教学效果。

1.2 小学英语教学的重要性小学英语教学在培养学生的语言能力和跨文化交流能力方面起着非常重要的作用。

随着全球化的发展，英语已经成为国际交流的重要语言之一，而小学阶段是学生接触英语的起点。

小学阶段的英语教学不仅可以帮助学生打好语言基础，还可以为他们以后的学习和工作奠定坚实的基础。

小学英语教学还可以培养学生的综合能力，如听、说、读、写能力的培养，培养学生的思维能力、创造力和表达能力。

简论小学英语课堂中的赏识教育

简论小学英语课堂中的赏识教育摘要：课堂教学在全面运行中，增强学生的自信，能让学生焕发勃勃的生命力，促使学生开展快乐高效的学习，而其中赏识教育的推进和实施效果最为明显。

本人以小学英语课堂教学实践为例，全面研究赏识教育开展的具体方法，针对学生掌握知识和理解课程的实际情况，全面进行课程体系的优化，赋予课堂丰富的情感，让学生能够感受和体会到学习英语的快乐，并创建富有活力和魅力的小学英语课堂，从而发展学生的英语素质和水平，从整体上推动课堂教学改革的深度运行和实施。

关键词：小学英语课堂赏识教育新的教育教学环境下，课堂教学的体系不断的完善，赏识教育，作为先进的教学方法，脱颖而出，成为整体课堂教学持续发展的重要条件和保障。

对于传统的小学英语课堂教学实践来说，在组织和探索新的教学内容中，由于没有意识到学生自我发展的重要性，许多现代化的教学观念无法与课堂教学的实施联系起来，而情感教育的渗透不够明确，阻碍课堂教学改革的进程，影响学生思维和观察能力的提高，致使课堂教学的效果不能得到全面的增强。

针对这一情况全面运行和推进赏识教育十分重要。

作为小学英语教师，需要把握教学契机，探索行之有效的教学规律，增强课堂的趣味性，为课堂教学注入新的生机和活力，点燃学生内心强烈的学习火焰，全面优化课堂教学的结构，以增强学生探索新知识的勇气和信心。

那么在实际的小学英语课堂中，通过哪些方法以推进和实施赏识教育呢？一、营造互动交流的课堂环境，开启赏识教育开展的大门课堂教学在全面更新，师生之间的互动和交流，更能展现赏识教育的教学魅力，切实有效地引领学生不断的前进，与师生之间的情感互动奠定坚实的基础。

作为小学英语教师，要全面研究互动的教学方法，以学生为中心，加强与学生之间的情感交流，增进学生之间的距离，让学生更加深度的掌握课程的本质，并把赏识教育融入到互动教学的各个环节中，构建学生喜欢的课堂教学环境，从而开启学生主动学习英语知识的大门，以提高课堂教学的实际效果和水平。

小学英语赏识教育案例(3篇)

第1篇一、背景介绍赏识教育是一种以学生为本的教育理念，强调尊重学生的个性差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的自信心和创造力。

在我国，随着教育改革的不断深入，赏识教育越来越受到广大教师的重视。

以下是一篇关于小学英语赏识教育案例的详细描述。

二、案例描述1. 学生基本情况小明，10岁，小学四年级学生。

小明性格内向，平时不爱说话，英语成绩一直处于班级中下游水平。

由于缺乏自信，他对英语学习缺乏兴趣，上课时经常走神，作业完成质量不高。

2. 教师分析针对小明的学习情况，英语老师进行了一段时间的观察和分析，发现小明在英语学习上存在以下问题：（1）缺乏学习兴趣，对英语学习缺乏信心；（2）课堂参与度低，上课容易走神；（3）基础知识薄弱，单词、短语掌握不牢固；（4）学习方法不当，缺乏有效的学习策略。

3. 教师实施赏识教育策略（1）关注个体差异，尊重学生个性针对小明的性格特点，英语老师在与他交流时，始终保持耐心和尊重，关注他的点滴进步，适时给予表扬和鼓励。

在课堂上，老师尽量避免批评和指责，而是以鼓励为主，引导小明积极参与课堂活动。

（2）激发学习兴趣，培养学习信心为了激发小明的学习兴趣，英语老师采用以下方法：①引入游戏教学，让小明在轻松愉快的氛围中学习英语；②设计富有挑战性的任务，让小明在完成任务的过程中体验成就感；③利用多媒体教学手段，使课堂更加生动有趣。

（3）加强基础知识训练，提高学习效果针对小明基础知识薄弱的问题，英语老师采取了以下措施：①加强单词、短语教学，采用多种方法帮助学生记忆；②开展课后辅导，针对小明的薄弱环节进行针对性训练；③鼓励小明多阅读英语书籍，扩大词汇量。

（4）引导学习方法，提高学习效率针对小明学习方法不当的问题，英语老师给予了以下指导：①教会小明制定学习计划，合理安排学习时间；②培养良好的学习习惯，如按时完成作业、认真预习等；③鼓励小明参加英语角、英语竞赛等活动，提高英语实际运用能力。

4. 教育效果经过一段时间的学习，小明的英语成绩有了明显提高。

赏识教育在小学英语教学中的应用

赏识教育在小学英语教学中的应用【摘要】赏识教育在小学英语教学中的应用对学生的成长和发展具有积极作用。

通过赏识教育可以激发学生学习英语的兴趣，使他们更加热爱学习，提高学习积极性。

赏识教育可以帮助学生树立自信心，促使他们更加努力地面对挑战和困难。

赏识教育还可以促进学生语言能力的提升，培养学生合作意识和团队精神，以及促使学生更好地理解和尊重不同文化。

赏识教育在小学英语教学中的重要性不言而喻。

展望未来，赏识教育将在教育领域中得到更广泛的应用，为学生提供更好的成长环境。

赏识教育在小学英语教学中发挥着重要的作用，有助于培养学生全面发展的能力。

【关键词】赏识教育、小学英语教学、兴趣、自信心、语言能力、合作意识、团队精神、文化理解、尊重、重要性、应用前景、积极作用1. 引言1.1 赏识教育在小学英语教学中的应用赏识教育在小学英语教学中的应用是指在教学过程中注重发现和肯定学生的优点、成就和努力，从而激励他们更好地学习英语。

赏识教育可以在小学英语课堂上起到积极的作用，帮助学生建立自信心，提高学习动力，促进学生的全面发展。

在小学英语教学中，通过赏识教育可以激发学生学习英语的兴趣。

教师可以通过表扬学生的表现和进步，让他们感受到学习英语的乐趣，从而主动参与到课堂学习中。

赏识教育还可以帮助学生树立自信心，让他们相信自己能够掌握英语知识和技能，更有勇气表达自己的想法和观点。

赏识教育还可以促进学生语言能力的提升。

通过及时、恰当地肯定学生的努力和成就，可以激发他们学习英语的积极性，提高语言运用能力，提升听、说、读、写的综合能力。

赏识教育还可以培养学生合作意识和团队精神，让他们学会与他人合作、共同学习、共同进步。

赏识教育还可以促使学生更好地理解和尊重不同文化。

通过赞赏不同文化特点和优点，可以让学生更加开放、包容，拓宽视野，增进对于不同文化的理解和尊重。

赏识教育在小学英语教学中发挥着重要的作用，有助于提高教学效果和学生的学习积极性。

赏识教育在小学英语教学中的运用

赏识教育在小学英语教学中的运用一、赏识教育的概念和特点赏识教育是指通过正面的评价和肯定来促进学生的学习和成长。

它注重发现和肯定学生的优点，引导他们形成积极向上的学习态度和人生态度。

赏识教育的特点主要包括积极正面、尊重个性、发现潜能、激发动力等方面。

在小学英语教学中，赏识教育能够帮助学生建立自信、增强学习兴趣、提高学习动力，从而更好地学习英语。

1. 鼓励学生表达自己在小学英语教学中，赏识教育可以通过鼓励学生表达自己的看法和想法来实现。

老师可以在课堂上给予学生充分的表达机会，鼓励他们用英语描述自己的家庭、兴趣爱好等，同时给予积极的评价和肯定。

这种做法不仅能够增强学生学习英语的自信心，还可以帮助他们建立良好的学习习惯和语言表达能力。

2. 肯定学生的努力和进步在小学英语教学中，老师可以通过赏识教育来肯定学生的努力和进步。

无论是在口语、听力、阅读还是写作方面，学生都会有不同的学习进步，老师可以及时发现并给予肯定和赞扬。

当某个学生在口语表达方面取得了进步，老师可以在课堂上表扬他，并让全班同学一起为他鼓掌。

这样的做法能够激发学生的学习动力，使他们更加努力地学习英语。

3. 提供个性化的学习支持赏识教育还可以帮助老师更好地提供个性化的学习支持。

每个学生都有自己的特长和潜能，老师可以通过赏识教育来发现并激发学生的个性化学习潜能。

对于那些英语口语较强的学生，老师可以安排更多的口语练习和表达任务，以满足他们的学习需求；而对于那些英语阅读较强的学生，则可以提供更多更有挑战性的阅读材料，从而激发他们的学习兴趣和潜能。

4. 培养学生的团队合作精神赏识教育也可以帮助老师培养学生的团队合作精神。

在小学英语教学中，往往会有一些合作项目或活动，比如小组讨论、角色扮演等。

老师可以通过赏识教育来促使学生互相赞扬、互相帮助，建立起良好的团队合作氛围。

这样的做法不仅可以帮助学生更好地学习英语，还可以培养他们的团队意识和社交能力。

三、赏识教育的实施策略1. 创设积极的学习氛围在小学英语教学中，老师可以通过营造积极的学习氛围来实施赏识教育。

小学英语课堂上的赏识教育

学生不难发现ｌ到１都ｏｃａ＋ｎｍｌｌｒｍｓｏ－ａｏｓ一，ｅ姗ｂｄｏｍｂｄ＋ｅｒｏ
－
教学中，教师要经常设计一些精彩、竞赛性的评价游戏。例如，黑板一侧呈现贴画、可在红旗或者爬山等形式，
学科教学探索
小学英语溧堂上的赏识教育
王淑君
（都县实验学校，河北望保定０２５）７４０
摘
要：在英语教学中，通过赏识，学生在学习过程中不断体验成功，可以激发学生的英语学习兴趣，使这充
分发挥其主观能动性，学生愉快并自觉地参与到英语课堂教学中，使从而提高英语教学质量，实现培养学生英语
ｂｔａｈ＋ｒｏ＂ｂｔｒｏｏｍａｈｏｍ一
对这些单词，自学生己就可以找到规律。
∞滔毛丽高瓦
磊
翱
向真、、善美的境界。在教学过程中，教师不妨多用“ ｌｓＰａｅｅ
在今天的现代教育，发展学生的个性特长，提高学生
的主观能动性，已成为教师的历史重任，赏识教育 ” 而“ 就是教育学生过程中必不可少的一种手段。如果教师能给学生一种发自内心的、长期的、不动摇
受到激励。 ≥嚣誓薯
识结构中去，才不易被遗忘。” 许多英语单词都具有规律
性－，因此√ 设计要考虑帮学生找规律、阪书巧学巧记单词。如：３ｔｉｅ。ｆｒｅ５ｒｅｎ１ｘｅ１ｈｔ１ｏｔｎ１ｆｅ６ｉｅｎｒｅｕｅｎ４ｉｔｓｔ
语言综合应用能力的最终目标。

赏识教育在小学英语教学中的应用

赏识教育在小学英语教学中的应用赏识教育是一种重要的教育理念，它在小学英语教学中的应用更是具有重要意义。

本文将从赏识教育的定义、原理以及在小学英语教学中的具体应用等方面进行浅谈。

首先，什么是赏识教育？赏识教育是指教师在教学过程中，通过积极鼓励、正面评价和肯定学生的努力和进步，激发学生的积极性、自信心和学习兴趣，达到提高学生学习效果和个人发展的目的。

赏识教育的核心思想是关注学生的优点，以及通过正面的评价和鼓励来促进学生的成长。

与传统教育中过分强调批评和惩罚不同，赏识教育更加注重对学生积极能力和进步的肯定，给予学生鼓励和认同。

在小学英语教学中，赏识教育具有重要的应用价值。

首先，赏识教育可以激发学生的学习兴趣。

学习英语是一项需要持续努力和耐心的过程，学生容易因学习压力而失去兴趣。

而通过赏识教育，教师可以及时地发现学生的努力和进步，给予肯定和鼓励，让学生感受到成就感和自豪感，从而激发学生的学习兴趣和动力。

其次，赏识教育可以提高学生的自信心。

学习英语对于很多学生来说是一项挑战，他们容易因为害怕犯错而退缩。

然而，通过赏识教育，教师可以积极关注学生的努力和进步，强调学生的优点和特长，给予学生自信和积极的心态。

在这种环境下，学生会更加愿意充分参与课堂活动，敢于开口说英语，从而促进学生的英语口语能力的提升。

此外，赏识教育还可以提高学生的学习效果。

在传统教育中，很多教师过分注重学生的错误和缺点，给予严厉的批评，导致学生产生逃避学习的情绪。

而通过赏识教育，教师可以及时地发现学生的进步和优点，给予积极的反馈和肯定，激发学生的学习动力。

同时，学生在积极的学习氛围中更容易接受新知识，并将其应用到实际中，提高学习效果。

在实际的英语教学中，教师可以通过以下几个方面来应用赏识教育。

首先，建立积极的学习环境。

教师可以倡导班级中的积极学习氛围，鼓励学生在学习过程中互相帮助和支持。

同时，教师可以设立一些小组活动，让学生在合作中互相学习和鼓励。

运用赏识教育提高小学英语课堂教学质量

运用赏识教育提高小学英语课堂教学质量素质教育持续推进背景下，教师在小学英语教学过程中巧妙融入赏识教育理念，除可实现学生英语学习主观能动性的充分发挥外，还可推动小学英语教学质量的不断提升。

教师在教学过程中，通过赏识教育的应用，还可帮助学生对自我价值形成清晰认知，提高学生英语学习自信心，促使学生积极主动参与英语学习活动，逐步提高学生英语学习效率。

一、小学英语教学活动中应用赏识教育必要性教师在小学英语教学过程中，应用赏识教育必要性主要表现在如下几方面：一是可对此阶段学生身心发展特点相了解。

埃里克森指出，学生勤奋及自尊等诸多品质形成的关键时期即为小学阶段，要求学生在此过程中需养成勤奋意识，并缓解自卑感［1］。

由于此教育理念可对学生个性、人格予以充分尊重，教师通过赏识教育的应用对学生予以宽容、信任，可实现学生英语学习自信心的强化。

除此之外，教师在教学过程中，借助多样化教学手段、教学方式的应用，还可对课堂教学模式加以优化，对学生综合素质发展也发挥着重要作用；二是可有助于小学英语教学活动的顺利展开。

学习即为学生通过获取知识、掌握技能，以实现个体认知结构及认知模式转变的过程。

学生在英语学习过程中需全面掌握英语知识，随后对自身认知加以逐渐转变［2］。

小学阶段所展开的一种英语教学活动亦为如此。

素质教育落实的关键因素即为赏识教育的展开，可在对学生身心发展特点相契合的过程中，推动学生课堂主体地位的充分发挥，使学生学习态度加以转变，由传统的被动学习向主动学习变化，以此还可实现学生英语学习兴趣的激发，推动英语教学效率的不断提升，优化小学英语课堂教学模式。

二、小学英语教学活动中赏识教育应用策略（一）妙用赏识教育，提高自赏能力赏识教育的根本要求即为赏识他人及赏识自我，赏识教育中学生肩负着多重身份，此也证明被赏识与赏识二者间存在某种关联。

小学英语教学过程中，教师可为学生提供锻炼自我欣赏能力的空间，逐步引导学生由自我欣赏过渡至接受自我欣赏，再以此逐渐引导学生养成良好的自我欣赏能力［3］。

小学英语课堂中的赏识教育与合理评价

小学英语课堂中的赏识教育与合理评价小学生的英语处于起步阶段。

对于小学生来说, 全英文的英语课堂具有很大的挑战性。

为了更好的调动孩子学习积极性, 保护孩子学习兴趣,我们英语老师没少在评价上下功夫。

但在现实教学中，学生积极主动学习、热情参与教学过程的状况与新课程的要求还有一段距离。

小学英语课堂评价还存在一些现实的问题。

因此，在小学英语教学中，充分发挥课堂激励性评价的作用是促进学生积极主动学习、提高英语课堂教学质量等的有效途径。

一、捕捉亮点, 学会赏识在教学中, 很多时候发现自己对孩子的评价是苍白无力的。

评价的前后,孩子并没有什么变化。

教师的评价并没有让孩子往积极的方向发展。

此时, 我就开始思考, 是不是自己的评价出现了问题。

的确, 孩子作为一个发展中的人, 他们需要引导, 需要不断被认可和赏识, 需要被鼓励, 这样孩子才会有动力和信心。

那么, 到底如何评价才能达到以上的效果呢?我认为, 教师的评价要捕捉亮点, 学会赏识。

有段时间，我在上四年级英语课时遇到了数字的学习，这在以前上新课时学生掌握得很好。

于是我满怀信心的喊了几个学生，让他们听我说数字，他们用英语表达。

谁知，我所认为能回答得到的几个学生都面露难色，在回答时要么结结巴巴，要么混淆出错。

我恼火了，刚想大发雷霆训斥一顿时，下课铃响了，我只好宣布下课。

在办公室里，我批改他们的作业时，心里还在想着刚才的情形。

忽然，小组长王盼的作业本里出现了一张小纸条：“老师，你昨天教的几个单词，亚林都会认读了。

”亚林，原来是我班基础最差的一个学生，她作业不会做，单词不会读，对话不会说，考试更不用说了。

我一边鼓励她、辅导她，一边让小组长王盼帮助她，并当着她的面对王盼说：“亚林其实挺棒的，只是基础差了些，多帮助她，她一定能赶上来的。

”“是吗，亚林？老师也会帮助你的。

”我又面对着亚林说。

她低着头，没有回答，但是脸红了。

终于有一次，在我布置认读单词后，小组长王盼拉着亚林找到我说：老师，亚林会读单词了。