儿科门诊输液护理体会
儿科输液实习心得体会
儿科输液实习心得体会首先，我学到了很多关于儿科输液的基本知识。
我了解了儿科输液的适应症和禁忌症，以及不同类型的输液的特点和应用。
我学会了如何正确选择输液器材、准备输液液体、并进行输液操作。
在实习期间，我经常观察老师们进行输液操作，并且亲自动手进行了多次儿科输液，从中我学到了很多实际操作的技巧和经验。
其次，我学会了如何与儿童进行有效的沟通和配合。
儿科输液对患儿的合作非常重要，但很多儿童常常因为害怕或者不理解而抗拒输液。
在实习期间，我学会了如何通过言语和行为来缓解儿童的害怕，并且亲自进行了很多次与患儿的交流和照顾，这些经验对我在未来的工作中将非常有帮助。
另外，我在实习期间还学会了如何正确评估和监测儿童的输液情况。
在实习期间，我学习了如何正确观察输液部位和输液液体的情况，并学会了如何根据儿童的情况随时调整输液速度和液体量。
这些技能对于保证儿童的安全和健康非常重要，我会在未来的工作中认真运用这些知识和技能。
最后，通过这次实习，我也意识到了儿科护理工作的重要性和特殊性。
儿科患儿的生理和心理特点与成人是不同的，因此对儿科患儿的护理工作需要更加细致和耐心。
在实习期间，我在和患儿的接触中感受到了他们的纯真和可爱，同时也面对了儿童疾病所带来的风险和挑战。
通过这次实习，我更加坚定了自己选择护理专业的决心，我会在未来的工作中更加努力地学习和提高自己的专业能力，为儿科患儿的健康和幸福贡献自己的一份力量。
总之，这次儿科输液实习给我留下了深刻的印象，我不仅学到了很多专业知识和技能，还对儿科护理工作有了更加深入的了解。
我相信这次实习对我的护理专业学习和未来的工作生涯都将产生深远的影响，我将始终怀着一颗热诚的心去面对未来的挑战，为儿科患儿的健康和幸福贡献自己的一份力量。
儿科门诊输液室护理管理体会
儿科 门诊输 液 室是 患儿 进行 输 液治 疗 的场 所 ， 儿 及 家长 流 外 线灯 ， 染性 与非 感 染性输 液 室 ， 低交 叉感染 。 液室 有 患 分感 以降 输 动 量 大 ， 抵抗 力 较低 ， 医 院感染 的高危 科 室之 一 ， 门 诊 足够 的空 间便 于患儿 游戏 ，墙 壁有 色彩 鲜 明的 健康 教育专 栏 ， 患儿 是 加强 配
１ 临床 资料
备电视机， 播放动画片， 供患儿及家属消遣 ， 分散其注意力。
１ ．物 品准 备 ： 液 室要 为 家 属及 ４Ｊ 提 供相应 的便 民服 务 ， ．３ ３ 输 ＂Ｌ ， 如 放 置儿 童 玩 具 、４ 应开 水 、 次 性 纸 杯 、 纸 、 ２ｈ供 一 手 被子 、 线 盒 、 针 书 报 、 见本 等 ， 处体 现 出方 便病 人 的服 务宗 旨。 意 处 １ ． 理 护理 ： 士 以和 蔼 的 态 度 、 俗 易懂 的语 言 接诊 患 儿 ， ．４心 ３ 护 通 在短 时 间 内建 立 良好 的关 系 。多数 患儿 对 打针有 夸大 的想象 ， 常 常 一见 到护 士阿姨 就哭 闹 ，可 根 据不 同年 龄不 同 性格 的患儿 特 点 ， 活采 取相 应 的心 理干 预 方法 ： 淡化 式 心理 干预 ： 励 患儿 灵 ① 鼓 勇敢， 用其曾经经历过的疼痛来形容打针 的疼痛程度； ②转移式 心理 干 预 ： 穿刺 时 问 患儿 的学 习 、 活 、 趣 等 ； 趋 利 避害 式 在 生 兴 ③ 心 理干 预： 诉 患儿 打针 能 治好 疾 病 ， 告 接受 打针 治病 的 事实 ； 渐 ④ 进式 心 理干 预 ： 学龄 期 患 儿 采 用讲 一 示 一 做法 ； 鼓 励式 心 理 对 ⑤ 干预： 穿刺时不失 时机地鼓励和赞扬患儿 ； ⑥重视首过效应： 对第 １ 接受 穿刺 的 患儿力 求 一 针见 血 ， 免负 面影 响 。帮助 家属 正 次 避 确认 识小 儿 治疗 的 重要 性 ， 而 建 立 家属 良好 的 心理 状态 ， 家 从 对 属 配合 治疗 的语 言 、 为 及 时地予 以赞 扬 和鼓励 。 行 １ ．密切观察患儿病情变化 ： ，Ｌ ．５ ３ ４ Ｊ 疾病 常起病急、 变化快、 病情 重， 加之患儿不能正确表达 ， 因此护士要有高度的责任感， 经常巡 视 ， 养敏 锐 的观察 力 ， 握４Ｊ 的 病理 、 培 掌 ＂Ｌ ， 生理 特点 。在巡 视过 程 中 ， 意患儿 的精 神 、 注 面色 、 温 、 体 脉搏 、 呼吸 、 表情 动作 等 ， 发 及早 现 异常 ， 时处理 。 及 根据患 儿 的年龄 、 病情 严重程 度 、 药物特征控 制 滴速， 避免短 时间 内进液 过多 ， 告之家 属勿 自行调节输液滴速 。 并 １ ．健 康 教育 ： ．６ ３ 通过 多 种 方 法 ， 电视 媒介 、 如 黑板 报 、 画报 、 健康 教 育处 方 、 口头宣 教等 向家属 传授 预 防疾病 、 康 复 的知 识 ； 促进 交 代输液 的注意事项 ， 讲解患儿所患疾病的病 因、 发展及治疗药物 的特性 等 ； 据 不 同季节 的疾 病特 点 ， 更换宣 传栏 宣教 内容 ， 根 定期 内容侧 重于宏 观 卫生 知识 和 季节 性常 见病 的预 防 ； 导家 属掌握 指 些急 症病 及 常见病 的 护理 ， 如感 冒的预 防 、 泻的 喂养 、 腹 发热 的 护 理 、 管异 物 的急救 、 ，Ｌ 厥 的处 理等 。 气 ４ Ｊ惊
浅谈儿科输液过程中注意事项及护理体会
并 针对本 科ｄ Ｊ 多 的特 点 ， ，ｈ 配置 了康 乐椅 、 儿玩 具 车 、 视 ， 小 电 轮 流播 放 动画 片 ， 壁 上还 画着 儿 童卡 通 图。安 置 先进 紫 外 线灯 ， 墙 ２０ 年 １ ０９ 月￣２０ 年 １ 月 间共 收拾输 液患 儿 ６０ 次左右 ， 确保 消 毒制 度 ， 绝 交叉 感染 。 ０９ ２ ０人 杜 发生 护理 缺陷 ４ ， 例 占总数 的 ００ ， 例 为小 差错 ， 例 因换瓶 不 ２６ 设 置合 理 的流程 。分 工 明确 ， 到 人 ， 人配 药 ， 人 注 ．６ ２ ２ ． 责人 专 专 及时输液器 内进 气泡 ， ｔＪ家长 的不满而发生 纠纷 现象 。 引起 Ｊ Ｄ ， 射 ， 人巡 视 ， 到接 药 、 药 、 射 、 观 、 视 形成 一 流 水 线 ， 专 做 配 注 送 巡 每一 环节 必须 严格 执 行查 对 制度 。 ２ 护 理措 施
Hale Waihona Puke Ｌｉ ｉｇ Ｊｎ Ａ ｓ ａ ｔ０ ｊｃ ｖ ： ｏ ｅ ｕ ｅ ｏ ｎ ｉ ｅ ｏ ｓ ｒｎ ｆｓ ｎｎ ｒｉ ａ ａ ｉ ｍ ｌ ｉ Ｍｅ ｏｓ Ｉ ｒ ｖｓ ｈ ｆｓ ｎａ— ｂｔ ｃ ： ｂｅ ｉ Ｆ ｒｒｄ ｃ ｄｙ ｕ ｇｃ ｌ ｖｎ ｕ ａ ｓｕ ｉ ｕ ｓ ｇｆ ｗ ｍ ｘｍｕ ｍ ｔ ｔ ｄ ： ｒ ｔｅ ｈｄ ｔ ｏ ｎ ｌ ｉ ． ｈ ｍｐｏ ｅ ｅ ｎ ｕ ｉ ｒ ｔ ｉ ｏ
ｐ ｔｏ ，ｔ ｅｓｎ ｅｏ ｅｐ ｎ ｉｉｔ ｏ ｓｉｕ ｎ ｓ ，ｓｒｎ ｔｅ ｓｎ ｒｅ Ｓｔａｎｎ ． ｓｌ ：ｎ Ｊｎ ａｙ ０ ９￣ ２ ０ ｅｒｉ ｃｍｂ ｒ ａｒ ｌ ｈ ｅ ｓ ｆｒｓ ｏ ｓｂｌ ｙｃｎ ｃ ｓ ｅ ｓ ｔｅ ｇ ｈ ｎ ｕ ｓ ’ ｒｉｉｇ Ｒｅｕｔ Ｉ ａ ｕ ｒ ，２ ０ ｉ ｏ ｓ ０ ９ ｙａ ｎＤｅ ｅ ｅ
门诊患儿头皮静脉输液的护理体会
者 的沟通技巧 。情景模拟教学法是设计利用各种“ 演员 ” ， 具有
注： 与 对 照 组 比较 ， Ｐ＜ ０ ． ０ ５
可利用性 、 可操作性 、 可重复性及无风险性等优点 ， 可有效解决 试 验组 护生对带 目前 临床护理教育 面临 的难题 。对教师也提 出了相应 的要 求 ， 教师需积累一定的临床工作经验 ， 让 自己的教学跟上临床学科 的发展 。因此情景模拟教 学法对 学习者 自身多方 面能 力均有
２ ． ２ 护生对带教老 师满 意度 及产 妇满 意度 义（ Ｐ＜ ０ ． ０ ５ ） 。见表 ２ 。
教老师满 意度及产 妇满 意度均高于对照组 ， 差异均有统计学意 表２ ２组实 习护生对带 教老 师的满意度及 产妇满意度
极为有利 的训练 ， 尤其在 自主学 习 、 协作 、 沟通、 创 新等 方面有
表性的病例 ， 通过设置不 同情景 ， 调动护生 的好奇心 ， 引发学习
照组 ， 差异均有统计 学意义（ Ｐ＜ ０ ． ０ ５ ） 。见表 １ 。 表１ ２组实 习护生 理论 与操作考 核成 绩比较
兴趣 。代教老师做 出即时的评价 ， 给予 肯定 、 表扬 。同 时提 出
一
些临床问题 ， 让学生讨论 ， 以提高学生的应变能力 ， 学会与患
带教 过程 中 ， 根据护生 的学 习特点 、 认 知水平 、 知识掌握情况 针 对性 的开展临床教学 ， 师生 问可直接沟通 ， 密切师生关系 ， 可 提
１ ． ３ 评价指标
１ ． ４ 统计学方法
实 习结 束后 ， 比较 ２组 实习护生 的理 论考试
应用 Ｓ Ｐ Ｓ Ｓ １ １ ． ０软件 进行数据处 理。计 量
安和压力 ， 树立 自信 。模拟 训练可 活跃教 学气氛 、 增加 学生 的 参与性 、 调动学生 的积极性 、 增加护理实践 的感觉和经验 。
门诊小儿头皮静脉输液的护理体会
操 作 ： 肥胖 小 儿 头皮 边 缘 常 有 静 脉 显 露 ， 管 腔 细 回血 慢 。 ① 但
穿刺时要求持针稳 ， 针慢 ， 觉针头进入血管后 ， 进 感 回抽 注 射
器 针 栓 ， 见 回血 ， 明 穿刺 成 功 。② 根 据 静 脉 解 剖 位 置 ， 可 证 在
额 正 中 静 脉 、 前 静 脉 、 后静 脉 等 血 管 的相 应 部 位 ． 颞 耳 用手 指
针 头 的 固定 ： 刺 成 功 后 ， 手拇 指 固定 针 柄 ， ３ ４条 穿 左 用 — 胶 布 固定 ，头 皮 针 软 管 绕 圈 后 用 １条 短 胶 布 固 定于 耳 廓 上 ，
头皮 针软 管绕 圈范 围不 宜 过 大 ． 以免 在 输 液 过 程 中被 牵 拉 或 碰掉 ． 遇 到 有 患 儿 因 哭 闹 或 应 用退 热 药 物 引起 头 部 多 汗 而 如
对 于 ０ ３岁 的小 儿 ， 般选 用 ４５ ５５号 大 小 的头 皮 针 ， — 一 ．～ ． 用 ２ ５ ｌ 射 器 抽 生 理盐 水 并 与 头 皮 针 连接 。 －ｍ 注
２ 头 皮 静 脉 穿 刺 方 法
进入静脉会 有落空感 ， 回血时 ， 见 穿刺成功。 ＇Ｊ 头颅沿额 ③， Ｌ ｂ
救 危 重 患 儿 的 一 个 重要 手 段 ． 儿 科 护 理 工 作 中 不 可 缺 少 的 是
一
时适 当用 力针 柄棱 握 于 将 右 食
两 指 间 ． 尖 斜 面 向上 ． 距 静 脉 最 清 晰 点 向后 移 ０３ ｍ 处 针 在 ．ｃ ｆ 头与皮肤 成 １ 针 ５度 左 右 １ 刺 入 皮 层 后 顺 势 减 小 角 度 （ 皮 ． 与 肤 近 乎 平 行 ） 静 脉 走 向 徐徐 刺 入 ， 回血 后不 宜再 进 ， 液 沿 见 推 少许 ， 无 异 常 ， 胶 布 固定 ， 节 滴 数 。 未 见 回血 ， 手 抽 注 如 用 调 如 右 射器 针 栓 ． 穿 刺 成 功 ． 如 即可 回 血 。
提高儿科门诊静脉输液患儿及其家长满意度的护理体会
１ 护理体会 ． ２
１ ．温馨 的护理 服 务 ．１ ２
患 儿 多数 是独 生 子 女 ， 母 的掌 上 明珠 ， 名 患儿 有 多 父 一 人陪 护 。所 以， 必须 多 与家 长沟通 ， 建立 融 洽的 护患 关 系 ， 增
穿刺 的患 儿 采 取热 敷法 。 因为 局部 热敷 能使 局部 组织 温度 升 高 ， 善血 液循 环 ， 管扩 张 ， 改 血 静脉 充盈 暴露 。
胀 ， 明穿刺 成功 。 说 Nhomakorabea合。
１ ． 士 的素质 ．２护 ２ 具 备 良好 的 心理素 质 和博大 的母 爱 。 沉着 稳定 的 心理状
态 是取得 成 功的 首要条 件 。 作时 集 中精 力 ， 有信 心 。 爱 ” 操 要 “
是重要 的精 神营养 要素 之一 ，护 士要 发 自内心地 热爱 患 儿 ， 使 其身 心处 于接受 治疗 的最 佳状 态 。
・
现代护理 ・
２０ ７第 卷 １ ０年 月 ７第９ １ 期
提高儿 科 门诊 静脉输液患儿及 其家长满意度 的 护理体会
李 凤 芹
（ 龙江 省大 庆油 田总 医 院集 团南 区医院 ， 龙江 大庆 １ ３ １ ） 黑 黑 ６４４
【 摘要】 目的 ： 门诊儿 科输液 中 ， 高患 儿及其 家 长 的满意 度 。方法 ： 科 门诊输 液 室实施 护 患沟 通 ， 练掌 握理 在 提 对儿 熟 论知识 ， 提高 专业技 术水 平 。 果 ： 结 提高 输液 满意 度措 施实施 后 ， 意度 由 ９ ％提高 到 ９ ％。 论 ： 满 ０ ９ 结 温馨 的护 理服务 ，
进针 时针 头 与 皮 肤呈 １ ｏ 快 ０，
速刺 进皮 肤后 ， 血 管方 向快速 刺入 血管 。 沿 按 静 脉 走行 的解 剖 部 位用 手将 过 多 的组
小儿头皮静脉输液的护理体会
小儿头皮静脉输液的护理体会近年来，随着医疗技术的不断发展，小儿头皮静脉输液已成为儿科护理中常见的治疗手段之一。
作为一名儿科护士，我有幸参与了许多小儿头皮静脉输液的护理工作，积累了一些宝贵的经验和体会。
我认为小儿头皮静脉输液的护理需要严谨细致的操作。
在进行头皮静脉穿刺前，先要对小儿进行全面的评估，了解其身体状况和血管情况，确保穿刺的安全性和有效性。
在穿刺过程中，护士需要保持专注和耐心，尽量减少小儿的痛苦和恐惧感。
头皮静脉穿刺的位置应选择头顶正中央的血管，避免选择有血管曲张或凹陷的部位，以免造成穿刺困难或血管破裂。
穿刺时要注意角度和深度的控制，避免损伤血管和神经。
穿刺后，要及时固定导管，以防止意外脱落和感染。
小儿头皮静脉输液的护理需要密切观察和监测。
输液过程中，护士应随时观察小儿的生命体征和输液速度，及时发现异常情况并采取相应措施。
注意观察小儿的皮肤颜色、血压、心率、呼吸等指标的变化，及时发现并处理可能的并发症，如局部感染、过敏反应等。
此外，护士还要密切观察小儿的意识状态和排尿情况，及时评估小儿的疗效和不良反应。
小儿头皮静脉输液的护理需要注重团队合作和家长教育。
在实施头皮静脉输液时，护士需要与医生、其他护理人员和家长密切配合，共同制定和执行治疗方案。
护士应与家长进行有效的沟通和交流，解释治疗的目的、过程和注意事项，增强家长的信任和配合度。
护士还应向家长提供必要的护理知识和技能，指导他们正确使用输液设备、观察病情变化和处理常见问题，以促进治疗的顺利进行。
在实际工作中，我深刻感受到小儿头皮静脉输液的护理工作既是一项技术活，又是一项细致入微的护理工作。
通过不断的实践和总结，我逐渐掌握了一些技巧和经验。
比如，我发现在穿刺前可以通过按摩头皮、使用热敷等方法促进头皮血管扩张，提高穿刺成功率。
另外，我还注意到在固定导管时，可以使用透明敷料或头盔式固定装置，既方便观察输液情况，又能有效减少导管脱落的风险。
小儿头皮静脉输液的护理是一项重要而繁琐的工作，需要护士具备扎实的专业知识和丰富的实践经验。
儿科门诊患儿静脉输液的护理体会
儿科门诊患儿静脉输液的护理体会【摘要】目的探讨儿科门诊患儿静脉输液的护理体会。
方法将2009年12月-2010年12月我院儿科门诊接诊并实施针对性护理措施的64例输液患儿设为干预组，将2003年12月-2004年12月我院门诊接诊并实施常规护理的64例输液患儿设为对照组，回顾性分析两组患儿及其家属满意度。
结果干预组患儿及其家属满意度为92.2%；对照组患儿及其家属满意度为54.7%，两组有显著差异（p0.05）。
1.2 方法对照组实施常规护理，干预组实施针对性护理，具体如下：1）配液之前，检查一次性物品名称、包装是否完整有无漏气是否在有效期有无杂质。
检查液体与药品的名称、剂量、浓度、有效期，看玻璃瓶有无裂纹，看瓶盖有无松动，看液体有无杂质、变色、混浊、絮状物。
输液前，要反复核对患儿姓名、性别、年龄。
对于6岁以上的孩子首先直接叫其姓名，再问“你叫什么名字？”；6岁以下的孩子则先叫其姓名然后问家长孩子姓名，同时让家长看治疗条。
通过这样的双向问答，确保无误。
核对姓名后，需要认真检查药液名称及有无杂质、变色、混浊、絮状物。
输液管要排尽空气。
更换液体前，应着重查对患儿姓名、药液名称及有无杂质、变色、混浊、絮状物等。
注意观察输液情况，防止输液管进气。
2）为了进一步确保患儿输液过程中的安全，我们门诊特设专人巡视（岗位），负责对输液患儿的安全管理和健康宣教工作。
巡视护士随时关注每一名患儿输液情况，液速是否合适，输液局部皮肤有无红肿、皮疹、渗液（如有应及时给予相应处理），对于家长的不当看护行为及时给予纠正，对家长提出的疑问及时进行解答。
3）严格执行规章制度、认真执行操作规程。
“严格”、“认真”是护理工作永恒的主题。
为了充分发扬全体护理人员的积极性和创造性，定期组织全体护理人员对安全管理进行讨论和交流。
同时，也邀请患儿家长参与进来，听取他们的意见和建议。
4）针对病人多、病种多、用药种类多等特点，对输液室进行重新规划，增设治疗等待区，增设座椅供等待注射的患儿及其家属使用。
浅谈儿科输液的护理体会
１ ２ 态 偏瘦 、 ３ 肢端 循环 较好 、 管较 薄患 者 血 可将 手掌 面 立起 、 向前 ， 紧桡 腕 关节 处 行 采 血 ， 绷 穿 刺 角度 可调 整 为４ 。４ 例 体态 偏 胖 、 ０。 １ 肢端 循环 较好 、 血 管 较 深 患 者 可 将 掌 面 微 向下 压 ， 臂 外 展 １ 。 手 ５～ ９￣ 抬高 １ ０并 ０～１ｅ 经 桡 动 脉 处 采 血 ¨ ， 刺 角 度 ５ｍ 】穿 可 调 整 为６ 。 ７ 。１例 肢端 循 环较 好 ， 末 梢循 环 Ｏ ～ ０。２ 但 障碍 ， 管 较深 患 者 ， 将 患 者前 臂 绷 直 ， 压肘 正 血 可 按 中处动脉行采血 ， 穿刺角度可调整为５ 。 ６ 。 ０ ～ Ｏ。 剩余 ８ 例肢 端 障碍 患者 ， 可采 取 股 动脉 行 采 血 ， 刺角 度 穿
作 者简介 ： 王佐 宁（９ ０一）女 ， １８ ， 内蒙古包头市人 ， 护理师 ， 大专 ， 从事 儿 科 临床 护理 工 作 。
家长 的指 责 ， 心理 上 的不平衡 ， 会影 响穿 刺 的成功 这 率。 选择血 管 ： 操作者 还必须认 真 、 仔细选择 血管 ， 穿 刺是否成功 ， 找血管是一个关键环节 ， 另外和家长协助 配合也很关键。ｘＬ ｄＪ可选择头皮静脉 ， 因为头皮静脉分 支甚多， 静脉浅表意见不易滑动 ， 便于固定 ， 较大的患 儿一般 常选用 四肢静脉 ， 手背静 脉 、 如 足部静 脉 、 肘窝 静脉及踝 静脉 。 灵活运用 穿刺 的手法 ： 水肿 的患儿静脉几 乎看不 到， 弹性 较差 ， 按静 脉走 向的解剖位置 进行静 脉穿刺 ， 失血 的患儿 ， 穿刺不易 回血 ， 可用注射器抽走适量生理 盐水 ， 接头皮 针 ， 在后 边进针 边抽 吸 ， 回血后再 接输 见 液器 ， 的患儿皮下脂肪较厚 ， 肥胖 静脉较深 ， 不易看到 ， 但静脉又弹性 、 固定 ， 剖位置Ｊ着静脉走 向进行穿 按解 ｆ 顷 刺。 肥胖 的患儿扎 止血带不 易过 紧。 善环境 ， 改 扩大 留 观室空间 ， 四周安装大窗户 ， 明亮 ， 宽敞 加强卫生管理 ， 室 内外及时清扫。 保持清 洁 ， 无异味 。 设置合理 的流程 ： 分工明确 ， 到人 ， 配药 ， 责任 专人 专人注射 ， 专人巡视 ， 做到接药、 配药 、 注射、 送观、 巡观 形成一 流水线 ， 每一环节 ， 须严格执 行查对 制度 ， 必 努 力提高业务技术 ， 争取穿刺成功率达９％ 以上 ， ５ 不断学 习理论 知识 ， 练基本 功 ， 苦 努力做 到理论基础 扎实 ， 技
小儿静脉输液的护理体会
／ Ｊ 静脉输液的护理体会 ］Ｌ ￣
敖 静
摘 要： 小儿静脉输 液是 临床 给 药的 重要 途径之 一 ， 时也是 抢救危 重 患儿的 一个 重要 手段 ， 同 是儿 科护 理 工作 中一项 不可缺 少的基本 操 作， 其水 平的 高低 ， 直接 关 系到 医护 质量 、 患儿康 复及 护 患关 系。 关键 词 ： 小儿 ； 脉输 液 ； 静 护理 ； 会 体 中图 分 类号 ： ４ ２ Ｒ ７． ９ 文献 标识 码 ： Ｂ 文 章编 号 ： ０ ６ ０ ７ （ ０ ０ ２ — １ ５ ０ １ ０ — ９ ９ ２ １ ）２ ０ ４ — ２
４１ ． 心理 护理 ： 于此 病 反复 发 作 ， 绵 难 愈 ， 由 缠 故帮 助 患 者 调 整 心 态， 准确对 待 疾病 ， 励 其 树 立信 心 ， 鼓 以乐 观开 朗的 态度 积极 配 合 治疗 。 平时 注 意个 人 卫 生 ， 其是 经 期前 后 、 后 、 术 后 的卫生 ； 尤 产 手 平时 注意 身体 ， 增强 体 质 ， 抗病 菌 的 侵袭 。 抵 ４ ＿ 病 人多 卧 床休 息 ， 半 卧 位 ， 利 于 使 炎症 局 限 ， 少 盆 腔 ２让 取 有 减 水肿 、 充血 及炎 症反 应 ， 加速 治 愈 。 ４ － ３治疗 期 间应 给足 够 的热量 、维生 素 和 易 消化 的食 物 使 营养 充 足 。 励病 人 多饮 水 ， 鼓 多吃 新鲜 的水 果 、 菜 ， 持 大便 通 畅 。 其 蔬 保 尤 在灌 肠期 间 忌食 生冷 及辛 辣 刺激 性 食 物 ， 防止 肠 蠕动 增加 影 响 可
疗效 。
品 ； 抑制 细菌 各 个代 谢 环节 ， 可 同时 具有 机体 免 疫双 相调 节作 用 ， 达 到 抗 感染 和 提 高 免疫 功 能 的 目的 ； 丹参 有 调 节血 管 功能 ， 制 抑 血 小板 凝 集 ， 进 纤维 蛋 白溶解 和 抑制 血栓 形 成等 作用 。采 用清 促 热 解 毒 ， 血化 瘀 的 中药灌 肠 疗 法 ， 局 部 温度 升 高 ， 活 使 促进 循 环 ， 促 使抗 生 素进 入炎 症包 块 及 粘连 组 织 ， 时药 液可 直接 渗入 病变 同 组织 ， 从而 软化 瘢 痕 ， 松解 粘 连 ， 进炎 症 吸收 。诸 药合 用有 清热 促 解毒 、 活血 散瘀 ， 气 渗湿 之效 。 理 因局部 微波 理疗 能增 强盆腔 组织 的血 液循 环 ； 进 组 织 细胞 的新 陈 代谢 ； 促 局部 供 氧 及 营养状 况 的 改 善 ， 疫力 增强 ， 噬 细胞 活 力 增强 ， 使 病原 及 代谢 毒 物排 出 ， 免 吞 致 使 炎症 及 包块 消散 ； 液 吸 收从而 达 到治 疗疾病 的 目的 。 渗 ５２因 子宫与 直肠 邻 近 ， 有 活 血化 淤 、 ． 具 散结 止痛 的中药 保 留灌肠 后， 可通 过 直 肠 直接 吸 收 药液 作 用 于 盆腔 炎 性 病变 部位 ， 盆腔 使 药液 浓 度增 高 ， 既避 免 了 药物 对 胃肠 道 的刺 激 ， 能充 分 发 挥药 又 物抗 炎 、 消肿 、 镇痛 的作 用 ， 能 鼓动 气 血运 行 ， 蠕动增 强 ， 还 肠 逐盆 腔湿 热淤 邪于 体外 。
护士儿科实习心得体会(体会心得)
护士儿科实习心得体会(体会心得)护士儿科实习心得体会。
在我进行护士儿科实习的这段时间里，我收获了许多宝贵的经
验和体会。
首先，我学会了如何与孩子们建立良好的沟通和信任关系。
在儿科工作中，孩子们通常会感到害怕和焦虑，因此作为护士，我们需要用温柔和耐心去与他们交流，让他们感到安心和放松。
其次，我深刻体会到了护士在儿科工作中的责任和使命。
孩子
们是社会的未来，他们的健康和幸福是我们的责任。
在实习中，我
学会了如何正确地给孩子们做护理，包括测量体温、注射、换药等
技能，同时也学会了如何在工作中保持高度的责任感和敬业精神。
另外，我也意识到了团队合作的重要性。
在儿科工作中，医生、护士、家属以及患儿本人都是一个团队，只有大家齐心协力，才能
更好地为孩子们提供优质的护理服务。
最后，通过实习，我对护士这个职业有了更深刻的理解和认识。
护士不仅是医生的得力助手，更是患者的朋友和倾听者。
我将珍惜
这次实习的机会，继续努力学习，为将来成为一名优秀的护士而奋
斗。
护士儿科实习让我收获良多，也让我更加坚定了选择这个职业的决心。
小儿门诊输液护理论文
小儿门诊输液的护理体会【中图分类号】r473.72 【文献标识码】c 【文章编号】1672－3783(2012)09－0241－01我院门诊输液室常年输液量都在每天１０００人次以上，其中９０％为儿科病人。
由于婴幼儿口服用药的配合性差，治疗效果不满意，医生往往会选择静脉给药［1］，但因为患儿对输液存在恐惧心理，怕痛，易动、易哭，往往不予配合，给护理工作带来了一定的难度。
笔者有多年门诊输液室工作经验，总结了门诊儿科病人的几点输液护理体会，现报告如下：１：创造良好的输液环境，做好患儿及家长的心理护理患儿因生病来院就诊，突然变化的环境使他们感到陌生、紧张和恐惧，创造舒适的环境，给予患儿一个轻松的治疗氛围是做好患儿心理护理的前提。
因而在输液室依据儿童的特征进行一些设计，如带有碎花图案的护士服，墙壁上贴一些卡通贴纸，输液椅旁摆放气球等装饰，在诊疗台边放一些糖果，使患儿有家的感觉，以分散其恐惧心理。
主动与患儿家长进行沟通，对初次就诊的患儿及家长进行耐心细致的介绍，并认真记住患儿的姓名、诊断。
对表现好的患儿多表扬，善于使用语言进行鼓励，以减轻患儿的恐惧心理。
２着重护理安全，严格执行查对制度收药护士严格检查药物的药名、浓度、剂量、有效期、药物性状有无改变；输液软袋有无破裂，液体有无沉淀、变色、浑浊；是否须做过药物过敏实验及患儿的姓名、年龄等。
核对无误后发输液号码牌。
加药护士严格执行三查七对制度和无菌操作技术原则，加强责任心，仔细核对治疗单，认真计算小儿用药的计量，准确用药。
注射护士须认真核对患儿姓名，性别，年龄及输液号码后方可进行穿刺。
对于特殊用药，应在输液袋贴上醒目的标签。
３提高穿刺技术水平，减轻患儿痛苦小儿对输液存在恐惧心理，绝大部分原因是惧怕静脉穿刺时带来的疼痛。
特别是重复穿刺，不但增加了患儿的痛苦，还会导致患儿家长心情紧张焦虑，对护士不信赖，易产生护患矛盾。
因此，熟练掌握静脉穿刺技术，提高穿刺成功率是小儿静脉输液中最重要的一环。
儿科门诊输液护理服务新模式
儿科门诊输液护理服务新模式一直以来，儿科门诊输液室的工作繁忙、琐碎、重复性强且缺乏新意，是医院护理管理工作的重点和难点之一。
2011年9月，我院儿科门诊输液室建立了静脉药物配置中心（PIVAS），启用了由杭州医惠科技有限公司研制的移动门诊输液系统，并实行护士在药房收药，解决了目前门诊输液流程中存在的安全隐患和缺陷，使患儿输液更方便、快捷、安全、高效。
由此创建了一个高标准、高质量的门诊输液护理服务新模式。
现将我们的做法和体会报告如下。
1PIVAS建立的模式PIVAS是进行静脉用药集中配制的场所，内有空气过滤系统、温湿度控制系统及生物安全柜组成。
操作间两端均设有传递窗，一端与药房相通，另一端与注射台相通。
药房设有输液室收药窗口，形成了取药→收药→配液→穿刺→巡视一条龙服务。
2移动门诊输液系统组成2.1软件部分门诊输液管理系统、移动数据终端应用软件、排队叫号管理系统软件等。
2.2硬件部分（1）数据库服务器：采用SQLServer2005高性能服务器，满足门诊移动输液管理系统的需要。
（2）计算机：在收药窗口配备一台联想台式计算机作为应用终端。
（3）刷卡器：用于读出患儿医卡通内的个人信息、用药医嘱及储存金额。
（4）Zebra888TT斑马条码打印机：用于打印病人身份条码标签和药物条码标签。
（5）移动数字终端（MC55）：主要用途是实现移动的数据信息采集，在配液、注射、换瓶、拔针等输液流程中扫描病人身份条码标签和药物条码标签并进行匹配校验。
（6）叫号系统显示屏：用于显示患儿的输液序号、姓名、到几号台注射及呼叫时间等信息。
3操作步骤3.1收药患儿就诊完毕，医生开电子处方后，家长持医卡通到药房刷卡，药师审核处方后扣费、取药，再将药物递给输液室收药护士。
护士刷患者医卡通后，对照医嘱审核处方，确认正确无误后，打印出两联标签。
一联是病人的身份条码标签，另一联是病人的药物条码标签。
其中病人身份条码标签上含有病人的输液排队序号及治疗费用，并带有“妥善保管，输液出示”温馨提示的字样，护士将此联标签交给家长嘱输液时使用，而另一联药物条码标签粘贴到输液软袋上，通过传递窗至PIVAS操作间。
门诊患者输液护理体会
门诊患者输液护理体会摘要：随着门诊输液患者不断增加，现代护理模式的转变，护理服务的对象日趋扩大，要满足不同患者的需要，门诊护理内容更加丰富多彩，护理工作逐渐系统化、规范化、全面化。
且门诊医护质量的好坏将直接影响患者的治疗效果、思想情绪和医院声誉。
因此，门诊输液护理服务的操作过程中每一个环节都不能疏忽，以免发生各种不良输液反应，保证患者输液治疗顺利开展，使门诊输液患者的护理质量得到提高。
关键词：门诊患者输液护理体会the outpatient service patient infuses nursing experience jin miannaabstract:increases unceasingly along with the outpatient service infusion patient,the modern nursing pattern transformation,the nursing service object expands day by day,must meet the different patient s needs,the outpatient service nursing content is more richly colorful,nursing work gradual systematization,standardization,comprehensive.also the outpatient service medical treatment and nursing quality quality directly will affect patient s treatment result,the thought mood and the hospital prestige.therefore,in the outpatient service infusion nursing service operating process each link all cannot neglect,in order to avoid haseach kind to infuse not good the response,guaranteed the patient infuses the treatment smooth development,enable the outpatient service infusion patient s nursing quality to obtain the enhancement.keywords:the outpatient service patient infusion nursing experience【中图分类号】r47 【文献标识码】b 【文章编号】1008-1879(2010)12-0114-01随着门诊输液患者不断增加，现代护理模式的转变，护理服务的对象日趋扩大，要满足不同患者的需要，门诊护理内容更加丰富多彩，护理工作逐渐系统化、规范化、全面化［1］。
儿科输液室护士的心得体会11篇
儿科输液室护士的心得体会11篇儿科输液室护士的心得篇1由于婴幼儿口服用药的配合性差，治疗效果不满意，医生往往会选择静脉给药，儿科门诊输液由于患儿身份的特殊性，给护理工作带来一定的难度，笔者结合多年工作经验，总结了儿科门诊输液护理体会，现报告如下：1、输液前做好患儿及家长的心理护理输液前加强患儿及其家属的健康教育，主动与患儿家长进行沟通，认真记住患儿的姓名、诊断，评估患儿的心理状态。
对初次就诊的患儿进行耐心细致的介绍，多表扬，善于使用语言进行鼓励，一减轻患儿的恐惧心理;告知家属输液的程序步骤，输液过程中可能出现的不良反应及药物的作用，对可能出现的意外情况进行详细的讲解，使患儿及其家属做好思想准备，避免意外发生时的恐慌;对可预见性疼痛做出安慰，以娴熟的技术取得家属及患儿的信任。
2、严格执行查对制度，树立安全护理意识检查待输入药物的药名、浓度、剂量、有效期、药物有无沉淀、变色、浑浊、瓶身有无裂缝、是否做过敏实验及患儿的姓名、年龄等，严格执行三查七对制度和无菌操作技术原则，加强责任心，严防医疗差错事故的发生。
合理选择静脉，尽量由远心端由细到粗的原则选择静脉穿刺部位，避开感染、神经、关节、受伤部位。
3、加强巡视，严密观察病情，提高输液安全性输液过程中加强巡视，及时处理输液故障及发现病情变化。
小儿发病急，且不能清晰的用语言表达不适感觉，因此要求护理人员善于发现小儿输液过程中的不适反应，若小儿哭闹不休应观察其是否因输液静脉刺激、药液外渗或恐惧害怕所致，注意观察以排除药物过敏、输液反应、病情变化所致，并及时报告医生给与处理;密切观察穿刺部位的变化，正确调节滴数，及时更换液体，正确回答家属提出的问题。
4、输液后的护理输液完毕及时拔针，去除输液护贴，行头皮静脉穿刺患儿输液护贴粘紧头发、皮肤不易去除者，可用棉签湿水轻轻擦拭后再拔除，避免因胶布粘贴原因撕脱患儿皮肤;沿静脉走向快速拔针，拇指沿血管方向纵行向上按压棉球，将两个穿刺点同时按压，防止穿刺部位渗血渗液。
门诊静脉输液患儿的心理护理体会
示 了护理 管理 者应 加强 重症 临护 病 房护 士 的 护理教
的年龄 、 病情 的危 重 、 护 人 员 的技 术 水 平 、 医 医疗 设 备 先进等 有 关 。护 理 人 员 应 转 变理 念 ， 开展 人 性 化 服务 ， 供家 属所需 要 的心理 护理 ， 解 家属 的需 要 提 理
成效 。现报 道如下 。
１ 资 料 与 方 法 １ １ 临床 资料 随机 抽取 ２ ０ ． ０ ４年 ８月～ ２ ０ ０ ６年 ５
１ ３ 统计 学方 法 ．
１４ 结 果 见 袁 １ ． 。
采 用 检 验 。
表 １ 两 组 静脉 输 液 患 儿 穿刺 成 功 率 对 比 例 （ ） ％
【 要 】 目的 摘
龄 段 随 机 分 组 ， 理 护 理 组 根 据 不 同的 年 龄段 有 针 对 性 地 对 患 儿 实施 心理 护 理 。结 果 心 理 护 理 组 的 心
一
次性 穿刺 成 功 率 比 常规 组 有 显著 性 改善 （ Ｐ＜ ０ ０ ）。结 论 心 理 护 理 对 患 儿 静 脉 输 液 起 到 良好 改 ．１
服务 意识不 强有关 。 ３ ３ 满足病 人 家属 的 需 求 影 响需 求 往 往 与 病人 ．
危 重病人 家 属 的 需求 是 多 方 面 的 ， 了解 并 理 解 家 属 的 重要 的优 先 的需 求 ， 足病 人 家属 的需 求 是 满 提 高 护理 工 作 质 量 ， 护理 对 象 提 供 高 质量 服 务 的 为 个 重要 环 节 ， 而 提 高 病 人 及 家 属 的 满 意 度 。提 从
月 在本 院 门诊 输 液 室 接 受 静 脉输 液 治疗 的 ０月 ～８ 岁 患 儿 ６ ８例 ， ４ ５例 ， ２ ３例 ； ５ 男 ３ 女 ２ ０个 月 ～ ２岁 ２ ６例 ， ～６岁 ２ ９ ， ～８岁 ２ ３例 。 ０ ３ ４ 例 ７岁 ０ １ ２方 法 将患 儿 随机 分 为实 验组 （ ． 心理 护理 ） 和对 照 组 ， 常 规补 液 。对 实验 组 患 儿 根 据 其 不 同年 龄 按 的心 理 特征 ， 采取 不 同 的心理 护理 方 式 进 行心 理 护
儿科门诊静脉输液的护理体会
疗,患者在住院期间除药物治疗外,还严格的控制饮食,血压控制较好,然而在社区高血压患者很少按时按量服药,未劳逸结合,生活无规律,没有定期复查血压,使高血压病的治疗缺乏连贯性,从而病情反复住院治疗。
此次调查中,易导致高血压患者病情加重的因素有:服药不按时按量,劳累,感染,情绪变化大,饮食控制不当,吸烟,饮酒等。
此外还有不明原因的高血压加重的患者。
因此长期进行社区护理干预指导患者院外非药物治疗能更好的为社区高血压病患者服务,有利于患者的康复,增强患者自信心并保持较高的生活质量,减轻患者负担,降低再入院率,总之,在进行社区护理干预中,通过护士有效的健康教育和病例管理,可以更好的指导和监督高血压患者,这对于改善高血压患者的生活质量和降低再住院率有着重要的作用。
参考文献:[1] 黄峻,陆凤翔.实用内科诊疗规范[M ].第1版.南京:江苏科技出版社,2002:2292237.[2] 陈博文.社区高血压病例管理[M ].第1版.北京:科学技术文献出版社,2006:12229.(收稿日期:2007203229)儿科门诊静脉输液的护理体会姚 丽,孔 艳(郧县人民医院,湖北郧县442500)[摘 要]小儿静脉输液是临床给药的重要途径之一,同时也是抢救危重患儿的一个重要手段,是我们护理工作的重要组成部分,是儿科护理工作中一项不可缺少的基本操作。
笔者总结了一套提高小儿门诊静脉输液穿刺成功率的护理体会。
[关键词]门诊;小儿静脉输液;护理体会[中图分类号]R473.72 [文献标识码]B [文章编号]167125098(2007)17223972011 护士的素质及技术要求门诊护士应具有良好的服务态度,以及过硬的业务水平和能力,熟练的护理操作技术,精通门诊的常规工作。
作为护士,要理解和宽容患儿家长的过分语言及行为,在操作时保持平稳的心理状态,尽力做到1次穿刺成功。
要有高度的责任感,在工作中认真负责,一丝不苟。
2 心理护理充分认识到儿童的特殊心理,通过合适的方法积极引导患儿,减少其对输液的恐惧。
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儿科门诊输液护理体会
由于婴幼儿口服用药的配合性差，治疗效果不满意，医生往往会选择静脉给药[1]，儿科门诊输液由于患儿身份的特殊性，给护理工作带来一定的难度，笔者结合多年工作经验，总结了儿科门诊输液护理体会，现报告如下：
1 输液前做好患儿及家长的心理护理
输液前加强患儿及其家属的健康教育，主动与患儿家长进行沟通，认真记住患儿的姓名、诊断，评估患儿的心理状态。
对初次就诊的患儿进行耐心细致的介绍，多表扬，善于使用语言进行鼓励，一减轻患儿的恐惧心理;告知家属输液的程序步骤，输液过程中可能出现的不良反应及药物的作用，对可能出现的意外情况进行详细的讲解，使患儿及其家属做好思想准备，避免意外发生时的恐慌；对可预见性疼痛做出安慰，以娴熟的技术取得家属及患儿的信任。
2 严格执行查对制度，树立安全护理意识
检查待输入药物的药名、浓度、剂量、有效期、药物有无沉淀、变色、浑浊、瓶身有无裂缝、是否做过敏实验及患儿的姓名、年龄等，严格执行三查七对制度和无菌操作技术原则，加强责任心，严防医疗差错事故的发生。
合理选择静脉，尽量由远心端由细到粗的原则选择静脉穿刺部位，避开感染、神经、关节、受伤部位。
3 加强巡视，严密观察病情，提高输液安全性
输液过程中加强巡视，及时处理输液故障及发现病情变化。
小儿发病急，且不能清晰的用语言表达不适感觉，因此要求护理人员善于
发现小儿输液过程中的不适反应，若小儿哭闹不休应观察其是否因输液静脉刺激、药液外渗或恐惧害怕所致，注意观察以排除药物过敏、输液反应、病情变化所致，并及时报告医生给与处理；密切观察穿刺部位的变化，正确调节滴数，及时更换液体，正确回答家属提出的问题。
4 输液后的护理
输液完毕及时拔针，去除输液护贴，行头皮静脉穿刺患儿输液护贴粘紧头发、皮肤不易去除者，可用棉签湿水轻轻擦拭后再拔除，避免因胶布粘贴原因撕脱患儿皮肤;沿静脉走向快速拔针，拇指沿血管方向纵行向上按压棉球，将两个穿刺点(皮肤穿刺点和静脉穿刺点)同时按压[2]，防止穿刺部位渗血渗液。
输液完毕嘱患儿和家属再留观15～20min，无反应后再离开，交代注意事项及第2天输液时间、出现不良反应应及时就诊。
儿科门诊输液以婴幼儿居多，患儿配合度低，血管细小难以穿刺，对护士的静脉穿刺技术要求高，若技术不过硬，回导致患儿及家长对护理工作的不满，因此要加强护士基本技能训练，提高穿刺成功率、心理素质、应急能力，同时加强沟通能力训练，通过恰当的言语、行为等使患儿从心理上对护士产生安全感和信任感，提高患儿的配合度。
儿科门诊输液室是医院的窗口科室，满足患儿的需求可大大提高护理工作质量，提高患儿及家长对儿科护理工作乃至整个医院工作的满意度。
参考文献
[1]李玉梅,覃海慧.物质奖励在静脉输注患儿中的应用[J].家庭护士,2008，6(6):1625.
[2]周海燕.静脉输液外渗的防治[J].工企医刊,2005,1(18):28.。