幼儿园教案：区分单数和双数
大班公开课数学单数和双数教案(精选5篇
大班公开课数学单数和双数教案(精选5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节《单数和双数》。
详细内容包括：理解和掌握单数和双数的概念；学会区分10以内的单数和双数；通过实践活动，培养幼儿对单数和双数的兴趣和敏感性。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解并掌握单数和双数的概念，能够区分10以内的单数和双数。
2. 技能目标：培养幼儿观察、分析、判断和表达的能力，提高幼儿解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解单数和双数的概念，并能正确区分10以内的单数和双数。
教学重点：培养幼儿观察、分析、判断和表达的能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、单数和双数骰子。
学具：每组一套数字卡片，每组一个磁性黑板，每组一个单数和双数骰子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织幼儿进行“报数”游戏，让幼儿感受到单数和双数。
（2）教师提问：“我们刚刚报数的时候，有没有发现一些数是成双成对的，而有一些数却剩下一个？”2. 讲解单数和双数的概念（10分钟）（1）教师通过磁性黑板展示单数和双数的定义，引导幼儿观察并理解。
（2）教师用数字卡片举例，让幼儿区分10以内的单数和双数。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，引导幼儿观察并分析。
（2）教师讲解解题思路，让幼儿跟随解答。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放数字卡片，让幼儿分组进行单数和双数的区分练习。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（2）教师出示单数和双数骰子，提出拓展问题：“如果我们在骰子上找到的数是单数，我们应该怎么处理？如果是双数呢？”六、板书设计1. 板书单数和双数2. 板书内容：（1）单数和双数的定义（2）10以内的单数和双数（3）例题及解答步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）请找出20以内的单数和双数，写在作业本上。
（2）请用磁性黑板上的数字卡片，组成两个单数和两个双数。
《区分单、双数》教案
《区分单、双数》教案《区分单、双数》教案「篇一」活动目标1、理解10以内单数、双数的含义。
知道两个两个地数数，正好数完的数是双数，数完还剩一个的数是单数。
2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备1~10的实物卡片、数字卡片若干，珠子或雪花片若干，小筐。
活动过程（一）通过“摸珠”游戏，体验感知单双数的含义。
1、教师组织幼儿从摸箱中每人抓一把珠子，然后两个两个地将珠子放在筐里。
2、引导幼儿仔细点数自己抓到的珠子，用数字表示它们的数量。
归纳小结：像1、3、5、7、9这样两个两个地数，还剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10两个两个地数，正好数完的数叫双数。
（二）在游戏与操作中区分单双数。
1、寻找身边的单双数。
2、分组操作。
准备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。
圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。
分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。
转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。
扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。
3、集体游戏。
抱一抱：单数——自己抱自己；双数——找个朋友抱一抱。
教学反思在教学“10以内的单双数”时，教师应注重引导幼儿与教师、同伴以及材料之间的互动，让他们充分感受和体验事物间的数量关系，并引导幼儿整理、归纳单双数的学习经验，促进其逻辑思维的提高，这样才会更好地达到预期的教学目标。
我认为，本案例做到了以下五点：1、紧扣活动目标，有效设置了活动环节。
2、创设生活化、游戏化情境，有效激发了幼儿的学习兴趣。
3、准确把握教学语言，形成了有效的师生互动。
4、提供有效的操作材料，促进了幼儿主动建构知识。
5、面向全体幼儿，实现了集体教学活动效益的最大化。
《区分单、双数》教案「篇二」《区分单、双数》教案幼儿园数学区分10以内单、双数幼儿园大班数学课程《区分单、双数》活动教案教师：内蒙古霍林郭勒市第二幼儿园范春凤活动由来：幼儿园大班数学课程活动名称：《区分10以内单、双数》活动目标：使教师在轻松愉快的氛围中传授知识。
中班数学教案区分单数双数
中班数学教案区分单数双数一、教学目标1. 理解单数和双数的含义。
2. 能够区分单数和双数，并运用到实际生活中。
3. 培养数数、认数的能力，提高观察和感知的能力。
二、教学准备1. 教具：小球、卡片、积木、计数竹签等。
2. 教材：数学教材、绘本等。
三、教学过程1. 导入教师可以选用一些具有单数和双数特点的事物或图片，如一只眼睛、一颗球、两个鞋子等，让学生观察并回答问题：“这是单数还是双数？”引起学生的兴趣和思考。
2. 学习单数和双数的概念通过观察、比较和讨论，让学生明白单数和双数的概念。
教师可以用小球或计数竹签等教具，让学生操作实际物品进行感知和数数，并引导学生发现其中的规律和特点。
3. 认识单数和双数的特点通过一些实际例子来帮助学生认识单数和双数的特点：（1）单数是指一个，只有一个，没有剩余。
例子：一只眼睛、一颗球、一根饼干。
（2）双数是指成对的、一对的，有两个。
例子：两只眼睛、两个鞋子、两杯果汁。
4. 练习区分单数和双数教师可以设置一些情景和问题，让学生选择单数或双数，并进行解释。
例如：画出6只手，问学生是单数还是双数，让学生解释原因。
5. 数数练习教师可以利用教具、图案等进行数数练习，引导学生运用单数和双数的概念，例如：（1）教师拿出一堆装有小球的盒子，让学生数数，然后问：一共有几个小球？是单数还是双数？（2）教师用小球或计数竹签让学生按一对一对的方式进行分配，引导学生感知双数的特点。
6. 游戏活动教师可以设计一些游戏活动来帮助学生巩固单数和双数的概念。
例如：找一对，教师将一些卡片分发给学生，让学生找到自己的搭档，看看谁找到最快。
或者设计一些拼图游戏，让学生按照规定的数量和形状来拼图。
7. 拓展应用教师可以利用绘本、手工制作等方式，让学生在实际生活中应用单数和双数的概念。
例如：教师讲故事《两个小猫咪》并显示相关的图片，让学生观察并回答问题。
8. 总结与评价教师对本节课学习的内容进行总结，并进行简单的评价。
幼儿园大班科学教案《单数和双数》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《单数和双数》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿理解单数和双数的意义，能区分生活中的物品是单数还是双数。
2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索数学的欲望。
二、教学内容：1. 学习单数和双数的定义。
2. 通过观察和操作，找出生活中的单数和双数。
3. 学习用动作表示单数和双数。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握单数和双数的意义，能区分生活中的物品是单数还是双数。
难点：让幼儿学会用动作表示单数和双数。
四、教学准备：1. 教具：数字卡片、实物图片、玩具等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的物品，引导幼儿发现有些物品是单个的，有些物品是成对的。
2. 基本概念学习：通过数字卡片，向幼儿介绍单数和双数的定义。
3. 观察与操作：让幼儿观察实物图片，找出单数和双数，并用手势表示。
4. 实践环节：让幼儿分组，用玩具进行单数和双数的操作，巩固所学知识。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的单数和双数，并用动作表示。
7. 教学评价：通过课后作业和家长反馈，了解幼儿对单数和双数的掌握程度。
教学反思：在本次教学中，幼儿对单数和双数的认识有了明显提高，大部分幼儿能正确区分生活中的单数和双数，并能用动作表示。
但在教学过程中，发现部分幼儿对单数和双数的理解仍有一定困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。
在教学过程中，要注意激发幼儿的兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
六、教学活动：1. 游戏：单数双数接力赛目的：通过游戏巩固对单数和双数的认识，培养幼儿的团队协作能力。
2. 实践活动：制作单数双数手环目的：让幼儿动手操作，加深对单数和双数的理解，培养幼儿的动手能力。
七、教学拓展：1. 家庭作业：与家长共同完成单数和双数寻找任务，记录在家庭中的发现。
2. 课后反思：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况，对教学进行补充和调整。
幼儿园大班数学教案《单数和双数》5篇
幼儿园大班数学教案《单数和双数》5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第3章《数的概念》，详细内容为第1节“单数和双数”。
通过本节课的学习，使幼儿对单数和双数有一个初步的认识，并能运用到日常生活和游戏中。
二、教学目标1. 让幼儿了解单数和双数的概念，知道单数和双数的区别。
2. 培养幼儿观察、分析、判断的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与学习的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：单数和双数的概念及区别。
难点：如何让幼儿理解并运用单数和双数。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、画有单数和双数物品的图片。
2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“猜数字”游戏，引导幼儿关注数字的奇偶性。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示磁性黑板上的数字卡片，讲解单数和双数的概念及区别。
通过物品图片，让幼儿判断是单数还是双数。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放幼儿用书，让幼儿完成书中的练习题。
幼儿互相检查答案，教师进行点评和指导。
4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己在生活中发现的单数和双数。
六、板书设计1. 单数和双数2. 内容：单数：1、3、5、7、9双数：2、4、6、8、10区别：单数不能被2整除，双数能被2整除七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起在生活中寻找单数和双数，并将找到的物品记录在画纸上。
家长协助幼儿完成练习题。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对单数和双数的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行“单数和双数”主题的游戏活动，巩固所学知识。
家长可在家中与幼儿进行相关话题的讨论，提高幼儿对单数和双数的认识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
大班数学区分单双数教案6篇
大班数学区分单双数教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、学习心得、工作总结、工作计划、演讲稿、活动方案、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, learning experiences, work summaries, work plans, speeches, activity plans, emergency plans, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!大班数学区分单双数教案6篇教案的准备可以帮助我们更好地利用多媒体教学手段，提高教学的互动性，一个成功的教案应该能够激发学生的学习兴趣和积极性，下面是本店铺为您分享的大班数学区分单双数教案6篇，感谢您的参阅。
幼儿园大班教案《单数和双数》含反思
幼儿园大班教案《单数和双数》1. 教学目标•认识和理解单数和双数的概念•能够正确辨别单数和双数•能够在实际生活中应用单数和双数的概念2. 教学重点•认识和理解单数和双数的概念•能够正确辨别单数和双数3. 教学难点•能够在实际生活中应用单数和双数的概念4. 教学准备•打印出单数和双数的图片•准备不同数量的小球、石子或其他小物品5. 教学过程5.1 导入新知识•让孩子们回忆一些日常生活中的物品，询问孩子们这些物品是单数还是双数，例如衣服、鞋子、手指等。
•引导孩子们思考：每个人有几只手？每只手有几个手指？两只手一共有多少个手指？•引导孩子们发现，如果有两个相同的物品，就可以称为双数，否则就是单数。
5.2 游戏活动•准备一些小球、石子或其他小物品，让孩子们尝试将它们分成两份，左右两份数量相等，这就是双数的情况。
•让孩子们再次分成两份，但是数量不相等，这就是单数的情况。
•引导孩子们探索单数和双数之间的关系，尝试用双数的方式组成单数，例如：2+1=3，4+1=5，6+1=7。
•在游戏中引导孩子们体会单数和双数的概念，并通过轻松的活动理解这些概念。
5.3 巩固学习成果•让孩子们观察图片，判断图片中的物品是单数还是双数。
•分发一些小物品，让孩子们自由组合，让他们尝试说出组合方式，例如“3个小球可以分成2+1的双数组合”。
•让孩子们用自己的语言描述单数和双数的概念，并举例说明。
6. 反思本次课堂通过游戏、活动等方式让孩子们理解和掌握单数和双数的概念。
在游戏中引导孩子们体会单数和双数之间的关系，帮助他们将抽象的概念变得具体而形象。
在课堂结束时，通过自由组合和语言描述等方式让孩子们巩固了所学习的知识。
这样的教学方法让孩子们更加主动地参与学习，更容易理解和掌握知识。
然而，在这节课中我也发现了一些问题。
因为孩子们年龄小，他们对于普通的、形式化的数学概念不太敏感。
为了让他们更好地理解，我不得不通过实物或图片等直观的方式来呈现概念。
幼儿园单数和双数教案
幼儿园单数和双数教案幼儿园单数和双数教案（通用9篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是我整理的幼儿园单数和双数教案（通用9篇），欢迎大家分享。
幼儿园单数和双数教案篇1一、活动目标：1、感受同伴间相互交流的乐趣。
2、能区分并说出10以内的单数和双数。
二、活动重点：能区分并说出10以内的单数和双数。
三、活动难点：理解单数和双数的含义。
四、活动准备：在活动室里放置一些成单成双的物体、数卡、瓶盖、图片等。
五、活动过程：（一）开始部分导入――游戏“猜瓶盖”小朋友很喜欢玩瓶盖，今天和大家一起玩个猜瓶盖的游戏，请小朋友每人抓一小把瓶盖，数一数有几个瓶盖，可以用数字几来表示？并找出数字卡片。
两个好朋友相互检查一下拿得对不对。
（二）基本部分1、单双数――游戏“找朋友”（1）现在老师请小朋友帮他们找好朋友，要2个2个做好朋友，看看他们能不能全都找到好朋友。
全都能找到好朋友的，你把你的数字卡片举起来，（教师把2、4、6、8、10贴在黑板上）不能全部找到好朋友的数字卡片举起来，（教师把1、3、5、7、9）贴在黑板上）。
（2）小结：都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字，（双数）不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字，（单数）。
哪些数字是双数？（2、4、6、8、10）哪些数字是单数？（1、3、5、7、9）幼儿跟念几遍。
（3）这些都能找到好朋友的数字叫“双数”，不能都找到好朋友的数字叫“单数”。
现在我们一起来玩一个“抱一抱”的游戏。
2、游戏”抱一抱”，巩固对单双数的认识游戏规则：幼儿根据教师念或举单数双数，如果教师念的是单数，自己抱一抱，如果教师念的是双数，就和好朋友抱一抱。
3、游戏“捉迷藏”，加强对单双数的巩固（1）幼儿找出自己身上成双和成单的东西。
幼儿在活动室里找成双和成单的物品。
认识单双数教案5篇
认识单双数教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如实习报告、述职报告、工作总结、工作计划、心得体会、演讲稿、作文大全、申请书、自我鉴定、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as internship reports, job reports, work summaries, work plans, reflections, speeches, essay summaries, application forms,self-evaluation, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!认识单双数教案5篇教案是教师为了保证课堂教学有条不紊地进行而提前设计的必备方案，写教案可以帮助教师更好地组织教学内容和过程，下面是本店铺为您分享的认识单双数教案5篇，感谢您的参阅。
幼儿园大班优秀科学教案《单数和双数》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《单数和双数》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿理解单数和双数的概念，并能分辨生活中的事物是单数还是双数。
2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索数学的欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握单数和双数的概念，能分辨生活中的事物是单数还是双数。
难点：让幼儿理解单数和双数之间的关系，并能运用到实际生活中。
三、教学准备：1. 教具：数字卡片、实物图片、小棒等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示数字卡片，引导幼儿复习已学的数字。
2. 讲解：教师讲解单数和双数的概念，用实物图片和数字卡片帮助幼儿理解。
3. 实践：幼儿分组进行实践活动，用小棒摆出单数和双数，并观察、交流。
4. 总结：教师引导幼儿总结单数和双数的特点，让幼儿理解单数和双数之间的关系。
五、作业布置：1. 幼儿回家后，和家长一起找出生活中的单数和双数，并用照片或画笔画出来。
2. 家长协助幼儿完成作业，并在作业本上签字。
六、教学反思：在本次教学中，幼儿对单数和双数的概念有了初步的认识，但在实际操作中，部分幼儿仍存在困难。
在今后的教学中，应加强对幼儿的个别辅导，让每个幼儿都能掌握单数和双数的概念。
注重培养幼儿的观察能力和动手操作能力，激发幼儿对数学的兴趣。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对单数和双数概念的理解程度。
2. 通过实践活动，评估幼儿对单数和双数概念的应用能力。
3. 家长反馈和作业完成情况，了解幼儿在家中对教学内容的巩固情况。
七、教学延伸：1. 开展“单数和双数”主题的数学角活动，让幼儿用自己喜欢的方式展示对单数和双数的理解。
2. 家庭作业中加入更具挑战性的数学游戏，如“单数双数接力赛”，增强幼儿对数学的兴趣。
3. 组织家长座谈会，分享教学内容和幼儿的学习进展，鼓励家长在家中也营造数学学习氛围。
八、教学注意事项：1. 确保幼儿在课堂上能够集中注意力，避免因教学内容过于复杂而造成幼儿的困惑。
大班数学教案区分单数双数
大班数学教案区分单数双数一、教学目标1.掌握单数和双数的概念。
2.能够准确地区分单数和双数。
3.能够用列点的方式生成解决问题，如分类和计数。
二、教学准备1.教师准备：黑板、白板或投影仪、粉笔或白板笔。
2.学生准备：课本、练习纸、铅笔或钢笔。
三、教学过程1. 导入新知•引导学生回顾上一节课学习的内容，复习数的概念。
•提出问题：“你们知道什么是单数和双数吗？”引导学生思考，鼓励他们回答问题。
2. 概念解释•通过问答的方式，引导学生认识单数和双数的概念。
•解释单数：表示一个，如1、3、5、7等。
•解释双数：表示两个，如2、4、6、8等。
•再次强调单数和双数的区别，单数是指一个，双数是指两个。
3. 实例讲解•挑选几个例子，以列点的方式进行解释。
•例如：一只猫（单数），两只猫（双数）；一个苹果（单数），两个苹果（双数）。
•让学生自己动手写出更多的例子，将其归类为单数和双数。
4. 练习时间•分发练习纸，让学生做一些练习，巩固所学的内容。
•练习一：判断下列物品是单数还是双数。
–桌子–汽车–篮球–书包•练习二：写出下列物品的单数形式和双数形式。
–计算机–书–桌子–网球5. 实际应用•让学生观察周围的物品，并用列点的方式写下这些物品的单数和双数形式。
•给学生一些实际场景的问题，让他们用列点的方式构建解决问题。
–一共有8个学生坐在桌子旁边，那么一共有多少只椅子？–一个班级有24个学生，学生可以分成几组？•让学生展示他们的列点方式，进行讨论和分享。
6. 小结复习•进行小结复习，巩固学生的学习成果。
•请学生回答以下问题，并用列点的方式写下答案。
–举例单数和双数的概念。
–写出一个单数和双数的例子。
–自己创造一个问题，用列点的方式构建解决问题。
•对学生的回答进行点评和纠正。
四、教学反思本节课通过讲解、举例和练习等多种方式，帮助学生理解单数和双数的概念，并能够用列点的方式生成解决问题的方法。
教师应注重启发性教学，引导学生主动思考和参与，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
幼儿数学单双数的教案5篇
幼儿数学单双数的教案5篇幼儿数学单双数的教案篇1设计意图为了让幼儿在轻松欢乐的氛围中区分和理解10以内的单双数，我以找伙伴游戏情景导入。
第二、运用ppt操作，来让幼儿知道一组物体假如两个两个数，数到最后正好数完的是双数，数到最后还剩一个的是单数。
第三、让幼儿通过找寻感知、利用学具独立操作、游戏活动认得区分10以内的单双数。
第四、让幼儿了解单双数之间的关系，延长到超10数的单双，拓宽学问面，进展幼儿思维本领。
活动目标1、利用直观教具引导幼儿理解单双数概念，让幼儿在游戏活动中认得10以内单双数。
2、了解单双数之间的关系。
3、进展幼儿思维的快捷性。
教学重点、难点教学重点；认得10以内单双数教学难点；理解单数和双数的含义活动准备1、在教室里放置一些成单成双的物体。
2、小动物、小圆点、数字宝宝的家一张，小圆点1一10卡片人手一份，数字卡若干。
活动过程1、游戏找伙伴导入。
师：小朋们你们爱好玩游戏吗？我们来玩找伙伴的游戏，好吗？通过找伙伴游戏知道2个2个找到伙伴的是双数，没找到伙伴的数是单数。
2、引出单双数概念，运用直观教具操作活动来引导幼儿认得区分单双数技能。
a、师：今日还有很多的小动物也想来玩游戏了，看看都有谁？幼：小猴子。
师：小猴有几只呢？幼：4只。
（教案出自：屈老师教案网）师：那可以用数字4来表示。
师：小鸡有几只呢？幼：5只。
师：那可以用数字5来表示。
师：现在天上又飞来几只小乌？幼：6只。
师：那可以数字几来表示？6来表示，那谁是单数？谁是双数？来看看，这里小猴可以两个两个圈在一起，能找到好伙伴的就是双数。
像小鸡两个两个圈到一起后，还多出一只小鸡找不到伙伴的叫单数。
师：小动物也来参加我们的游戏啦，有哪些小动物呢？单数的小动物找到单数的家，双数的小动物找到双数的家。
师上前操作。
b、师小结：我们两个两个找伙伴小动物都找回到家中了。
c、数字宝宝也想来参加我们的游戏，也请你帮数字宝宝送回家，好吗？请小伙伴帮数字宝宝送回家。
幼儿园单数和双数教案
幼儿园单数和双数教案第一章：认识单数和双数教学目标：1. 让幼儿能够理解单数和双数的概念。
2. 让幼儿能够分辨生活中的物品是单数还是双数。
教学内容：1. 引入单数和双数的概念，通过图片和实物展示，让幼儿直观地感受单数和双数。
2. 举例说明单数和双数的特征，如单数有1、3、5、7等，双数有2、4、6、8等。
教学活动：1. 教师展示一些物品，如玩具、书本等，让幼儿判断它们是单数还是双数。
2. 教师可以准备一些数字卡片，让幼儿触摸并说出它们的单数或双数。
第二章：单数和双数的比较教学目标：1. 让幼儿能够比较单数和双数的大小。
2. 让幼儿能够用语言表达单数和双数的大小关系。
教学内容：1. 介绍单数和双数的大小比较方法，如单数比双数小。
2. 通过图片和实物，展示单数和双数的大小关系。
教学活动：1. 教师可以准备一些图片或实物，展示单数和双数的大小关系。
2. 教师可以让幼儿两两比较单数和双数，并用语言表达它们的大小关系。
第三章：单数和双数的应用教学目标：1. 让幼儿能够运用单数和双数解决实际问题。
2. 让幼儿能够用语言描述单数和双数在生活中的应用。
教学内容：1. 介绍单数和双数在生活中的应用，如人数的计算、物品的分配等。
2. 通过实例，让幼儿体验单数和双数在实际问题中的运用。
教学活动：1. 教师可以让幼儿扮演商店营业员，用单数和双数进行商品的定价和收银。
2. 教师可以组织幼儿进行简单的数学游戏，如抓双数或单数的游戏。
第四章：单数和双数的创造教学目标：1. 让幼儿能够创造自己的单数和双数序列。
2. 让幼儿能够用语言描述自己的单数和双数序列。
教学内容：1. 介绍如何创造单数和双数序列，如按照一定的规律排列数字。
2. 让幼儿发挥想象力，创造自己的单数和双数序列。
教学活动：1. 教师可以准备一些数字卡片，让幼儿按照自己的规律排列成单数或双数序列。
2. 教师可以让幼儿用自己的语言描述自己的单数和双数序列。
第五章：单数和双数的复习教学目标：1. 让幼儿能够巩固对单数和双数的理解和应用。
幼儿园中班认识单双数教案(通用17篇)
幼儿园中班认识单双数教案（通用17篇）为了让幼儿在轻松愉快的氛围中区别和理解10以内的单双数，我从四个方面着手，第一、利用身上的器官来帮助他们了解单和双的概念，即知道一个物体为单，如人身上的嘴是单个的。
两个物体是双，如一双手，一双眼睛。
第二、运用实物具体操作，来让幼儿知道一组物体假如两个两个数，数到最后正好数完的是双数，数到最后还剩一个的是单数。
第三、让幼儿通过寻找感知、利用学具独立操作、游戏活动认识区别10以内的.单双数。
第四、让幼儿了解单双数之间的关系，延伸到超10数的单双，拓宽知识面，发展幼儿思维能力。
活动目标1、利用直观教具引导幼儿理解单双数概念，让幼儿在游戏活动中认识10以内单双数。
2、了解单双数之间的关系。
3、发展幼儿思维的灵活性。
4、体验数学活动的快乐。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
教学重点;认识10以内单双数教学难点;理解单数和双数的含义活动准备2、手套5双，1-10数字卡和实物图片若干,超10的数字卡若干。
3、单双汉字卡各5张，单、双汉字头饰各一个。
4、宇宙飞船模型一个。
5、幼儿自备学具盒一个(1)出示1-10数字卡让幼儿认读(2)引出单双数概念：a、出示数字1，谁能说出表示是1的物体?(一个娃娃，一个鼻子，一张嘴……)像这样成单的数，给取个好听的名字叫“单数”。
b、出示一双手，说这是两只手，让幼儿用数字表示出。
依次再出示一双眼睛，一双脚等，让幼儿说出表示的数，教师引导像这样成双的数叫双数。
单数妈妈和双数妈妈都有许多宝宝，我们看看都有谁?2.运用直观教具操作活动来引导幼儿认识区别单双数的技能。
(1)依次出示1-10只手套，具体操作，让幼儿认识10以内单双数。
a、拿一只手套引导孩子说出那么数字1就是单数妈妈的宝宝。
b、拿出一双手套，引导孩子说出那么数字2就是双数妈妈的宝宝。
依次类推出2、4。
6、8、10是双数，1、3、5、7、9、是单数。
(2)让幼儿拿出学具盒里的学具1-10个摆一摆、分一分，区别单双数。
幼儿园大班数学活动《单数与双数》教案
幼儿园大班数学活动《单数与双数》教案一、活动目标1.理解单数与双数的概念，能够区分单数与双数。
2.能够用数字表示单数与双数，并在生活中发现单数与双数的应用。
3.培养幼儿的观察力、思维能力和团队合作意识。
二、活动重难点1.活动重点：理解单数与双数的概念，区分单数与双数。
2.活动难点：用数字表示单数与双数，发现生活中的单数与双数应用。
三、活动准备1.教具：数字卡片、小卡片、绳子、篮球、羽毛球、乒乓球等。
2.场地：宽敞的教室或户外活动场地。
四、活动过程（一）导入1.教师出示数字卡片，让幼儿观察并说出卡片上的数字。
2.引导幼儿发现数字的排列规律，如2、4、6、8、10等，这些数字都是双数；1、3、5、7、9等，这些数字都是单数。
（二）基本概念讲解1.教师解释单数与双数的概念，让幼儿了解单数是指不能被2整除的数，双数是指能被2整除的数。
2.通过实例讲解，让幼儿加深对单数与双数的理解。
（三）游戏互动1.游戏一：找朋友教师将数字卡片随机发放给幼儿，要求幼儿找到与自己卡片上的数字相邻的单数或双数朋友，组成单数或双数小组。
2.游戏二：单数与双数接力将幼儿分成若干小组，每组排成一路纵队，站在起点。
发令后，第一个幼儿持单数或双数卡片跑向终点，将卡片交给第二个幼儿，以此类推，直到一个幼儿接到卡片。
哪个小组先完成接力，哪个小组获胜。
3.游戏三：单数与双数大比拼教师将幼儿分成两个小组，分别站在两边。
教师说出一个数字，两个小组竞争说出这个数字是单数还是双数。
答对的小组得分，比一比哪个小组得分高。
（四）实践操作1.教师出示一些物品，如篮球、羽毛球、乒乓球等，让幼儿判断这些物品的数量是单数还是双数，并用数字表示。
2.教师出示一些生活中的图片，让幼儿找出图片中的单数与双数，并分享给小伙伴。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中发现更多的单数与双数，提高观察力和思维能力。
五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动内容，鼓励家长在家庭中与幼儿一起探讨单数与双数的应用。
幼儿园大班数学教案《单数和双数》
幼儿园大班数学教案《单数和双数》教学目标1.能够区分单数和双数，并能正确地数出单数和双数的数量。
2.能够用手指数出1~10之间的数，并且能正确地判断其是否是单数或双数。
3.能够用玩具或其他实物来模拟分组，理解单数和双数的概念。
教学内容1. 热身活动做一些与数学相关的游戏，例如让孩子们数出教室里有多少张桌子、凳子、窗户等，让他们感受到数学在日常生活中的应用。
2. 引入单数和双数的概念让孩子们数出1~10之间的数，并让他们分类，判断其是单数还是双数。
可以使用以下的教具：•手指：让孩子们数出指出的手指数量，并判断其是单数或双数。
•数码牌：出示数码牌，让孩子们判断牌上的数字是单数还是双数。
•图片：出示有不同数量物品的图片，让孩子们数出物品数并判断其是单数还是双数。
3. 实物模拟分组使用玩具或其他实物来模拟分组，让孩子们理解单数和双数的概念。
例如使用颜色块或小球，把它们分成两组，让孩子们数出每一组有多少个物品，并判断其是单数或双数。
4. 活动练习让孩子们做一些与单数和双数相关的活动，例如：•让孩子们口头数出1~10之间的数，另一位学生负责判断其是单数还是双数。
•准备一些卡片，每张卡片上写有一组单数和双数。
让孩子们猜测哪组是单数，哪组是双数。
•准备一些颜色块或小球，让孩子们用它们来模拟分组，数出每一组有多少个物品，并判断其是单数或双数。
教学反思经过本次教学的活动练习，孩子们有了更加深入的理解单数和双数的概念。
他们能够正确地分类出单数和双数，并能够用自己的语言来表述它们的不同之处。
对于一些没有颜色块或小球的幼儿园，可以考虑使用数字卡片，让孩子们数出数字并进行分组。
除此之外，我们还可以通过拼图、绘画等方式，让孩子们更加深入地理解单数和双数的概念，提高他们的数学学习兴趣和技能水平。
幼儿园大班数学教案：单数,双数,
幼儿园大班数学教案：单数、双数一、教学目标1.让幼儿理解单数和双数的概念，能够区分单数和双数。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和数数能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探索数学奥秘的欲望。
二、教学内容1.理解单数和双数的概念。
2.学会区分单数和双数。
3.学会运用单数和双数进行简单的数学运算。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解并掌握单数和双数的概念。
2.教学难点：如何让幼儿在实际生活中运用单数和双数。
四、教学过程1.导入新课（1）教师出示一些物品，如苹果、橘子等，引导幼儿进行数数。
（2）教师提问：你们在数数的过程中，发现了什么规律？2.学习单数和双数的概念（1）教师简要介绍单数和双数的概念。
（2）教师通过实例，让幼儿直观地理解单数和双数。
（3）教师引导幼儿进行讨论，分享自己发现的单数和双数的规律。
3.练习区分单数和双数（1）教师出示一些数字卡片，让幼儿判断是单数还是双数。
（2）教师设置一些游戏，如“找出单数”、“找出双数”等，让幼儿在游戏中巩固单数和双数的概念。
4.运用单数和双数进行简单的数学运算（1）教师出示一些算式，让幼儿判断算式的结果是不是单数或双数。
（2）教师引导幼儿运用单数和双数的概念，进行简单的数学运算。
（2）教师设置一些拓展活动，如“单数和双数的应用”、“生活中的单数和双数”等，让幼儿在实际生活中运用所学知识。
五、教学评价1.教师观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对单数和双数的掌握情况。
2.教师设置一些测试题，检测幼儿对单数和双数的理解和运用能力。
六、教学反思1.教师要关注幼儿的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。
2.教师要善于运用实例，让幼儿直观地理解单数和双数。
3.教师要注重培养幼儿的逻辑思维能力和数数能力，为他们的后续学习打下基础。
通过本节课的教学，让幼儿初步理解并掌握了单数和双数的概念，能够在实际生活中运用单数和双数。
在教学过程中，教师要注意引导幼儿积极参与，培养他们的数学思维，为他们的未来发展奠定基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
区分单数和双数
活动目标
1、能认识10以内的单数和双数。
2、初步知道单双数的含义。
3、在活动的过程中寻找自己周围单双数，从而加深印象。
活动准备
1、卡片：1——10以内数字的卡通卡片，数字笑脸娃娃若干个。
2、动画片：你最喜欢的数字是什么
3、百宝箱（里面各种物品，数量1—10 不等） 3、活动重点：认识10以内的单数与双数
4、活动难点：理解单双数的含义
活动流程
一、动画片引起幼儿的兴趣。
播放视频，小朋友观看动画片，说出自己最喜欢的数字是什么？二、卡片：卡片数字游戏 1、小朋友们数数没张卡片上有几只小动物，通过数数回忆10以内的数字。
2、好多小动物，但是每张卡片上的小动物都是不一样多的，小朋友们来给它们找找朋友。
出示数字1和2的卡片，小朋友们可以发现数字1的卡片上只有一只小动物，它一个人很孤单，没有朋友。
数字2的卡片上有两只小动物，两只小动物可以一起玩耍。
3、老师请小朋友们帮小动物们找朋友，让它们两个两个在一起，看看是不是每张卡片上的小动物们都能组成两个两个的好朋友。
那些卡片上的小动物都找到了朋友，哪些卡片上有小动物没有朋友？ 4、单双数的含义：有些卡片上有小动物很孤单没有找到好朋友，让小朋友们找出这些卡片，这些卡片就是1、3、5、7、9，我们给它们取一个好听的名字叫“单数”。
有些卡片上所有的小动物都找到了好朋友，让些朋友们找出这些卡片，这些卡片就是2、4、6、8、10，我们给它们取一个好听的名字叫“双数”。
三、幼儿一起做游戏：摸宝教师讲解游戏的规则 2、小朋友从箱中摸出宝贝后，打开，说出上面是单数还是双数。
3、请小朋友说一说为什么这些是单数/双数。
4、一起做游戏1—2遍，进一步巩固。
四、乐趣练习请小朋友说说自己喜欢的数字是什么？这些数字是单数还是双数。
五、复习巩固 1、在自己的身体上找一找那些东西是单数，那些是双数。
例如说：我们有一个头，这是单数；我们有两只手，这是双数；我们有两只眼睛，这是双数；我们有十只手指头，这是双数。
2、请幼小朋友找活动室内什么东西是单？什么东西是双数？六、活动延伸让学生回家之后，跟父母长辈一起玩游戏，去发现家里的东西什么是单数，什么东西是双数。
教学反思
本次活动紧扣活动目标，设计了不少活动环节，让小朋友们在活动中认识单数和双数。
由于单数和双数在小朋友们的日常生活中常常会遇到，因而本次活动在设计中力求贴近小朋友们的生活，让他们可以学以致用。