神奇的标点符号
幼儿园大班语文《神奇的标点符号》教案
幼儿园大班语文《神奇的标点符号》教案教案名称：幼儿园大班语文《神奇的标点符号》一、教学目标：1. 让孩子们了解并认识常见的标点符号，如句号、问号、感叹号等。
2. 通过有趣的活动，让孩子们理解标点符号在句子中的作用。
3. 培养孩子们的观察力和语言表达能力。
二、教学准备：1. 教学用具：PPT课件，包含各种标点符号的图片和相关示例。
2. 教学材料：儿童故事书或绘本。
三、教学过程：1. 导入环节（5分钟）教师通过讲述一个小故事引入标点符号的概念。
例如：“从前有一个小男孩，他非常喜欢说话，但是他说的话总是没有标点符号，大家都不知道他在说什么。
”2. 新知传授（15分钟）（1）教师展示PPT，逐一介绍句号、问号、感叹号等基本的标点符号，解释它们的含义和使用方法。
（2）引导孩子们观察故事书中的标点符号，并尝试理解其作用。
3. 实践操作（15分钟）（1）分组活动：将孩子们分为几个小组，每组分配一段没有标点符号的故事，让他们尝试为故事添加合适的标点符号。
（2）分享交流：每个小组选出一名代表，向全班同学分享他们的成果。
4. 总结回顾（5分钟）教师对本次课程进行总结，强调标点符号的重要性，鼓励孩子们在日常生活中注意观察和使用标点符号。
四、作业布置：请孩子们回家后，找一篇自己喜欢的故事，试着给它加上适当的标点符号。
五、教学反思：本节课以游戏的形式让孩子们接触和学习标点符号，既增加了课堂的趣味性，又提高了孩子们的学习兴趣。
但在实际操作过程中，发现部分孩子对标点符号的理解还存在困难，需要在后续的教学中进一步加强。
六、教学建议：在教授标点符号时，可以结合具体的语境，让孩子们在实际运用中感受标点符号的作用，这样既能提高他们的理解力，又能激发他们的学习兴趣。
神奇的标点符号 (1)
这本书是你的。 这本书是你的？ 这本书是你的！
一、认识标点符号
今天给大家介绍几位新朋友， 它们分别是逗号（，）、句号 （。）、问号（？）和感叹号 （！）。别看他们个子小，贡献可 大了。在写话中它们能表达一个清 楚完整的意思，帮你提出心中的疑 问，还能帮你表达喜怒哀乐呢！
圆圆的小圈
小小标点很重要，组成文章少不了。 该用哪种小标点，都要认真来思考。 意思未完用逗号，一句完了用句号。 喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。 标点符号用正确，文章清楚都称好。
这是一本很有意思的书。
一只小蝌蚪 大脑袋 小尾巴
这本书很有意思，希望大家都读一读。
小耳朵下面一小点
这本书有意思吗？
一字下面一小点
这本书真有意思呀！
猜标点
1、我的谜面最简单，就是一个小圆圈。 2、长得像个小蝌蚪，可是不在水中游。 3、形状像个大耳朵，爱向别人提问题。 4、喜怒哀乐喊口号，有时哭来有时笑，有时 闹来有时叫，脾气就数它最大。
！
？
为下面的句子加上标点符号
1.我今天吃青菜了 。 2.今天的青菜太好吃啦 ！ 3.今天你吃青菜了吗 ？ 4.今天早上（ ， ）我吃了青菜
。
你喜欢的标点符号，说说它的用法， 并举一个例子。
例如：1.你见过大海吗 ？ 2.大海真美丽啊 ！ 3. 妈妈出差好几天了 ， 今天 终于回来了 。
大家好我是陈乐乐今年8岁了是实验 小学二年级的学生在班里担任纪律委员我 有一双大大的眼睛就像天上闪闪的星星我 的脸蛋圆圆的一笑就会露出两个小酒窝我 喜欢听音乐看漫画吃棒棒糖我最大的优点 是乐于助人比如在公交车上给老爷爷老奶 奶让座
自我介绍 自我介绍
自我介绍
大家好！我是陈乐乐，今年8岁了，是 实验小学二年级的学生，在班里担任纪律 委员。我有一双大大的眼睛，就像天上闪 闪的星星。我的脸蛋圆圆的，一笑就会露 出两个小酒窝。我喜欢听音乐，看漫画， 吃棒棒糖。我最大的优点是乐于助人。比 如，在公交标点符号歌
神奇的符号_小学作文
神奇的符号
本文是关于小学作文的神奇的符号，感谢您的阅读！
我们写作文时，都会用到各种各样的标点符号，它们各具不同的用处，各有所长，各有所短。
逗号是我们写作文时用得最多，几乎是用处最广的标点符号了。
它用于把一句话分开，让人读起来更流利。
不然，作文读起来就干巴巴的了。
句号常与逗号合作。
它虽没有逗号运用的多，却写作文时总少不了它。
在一句话表达完时，总由它来“收场”。
作文写完时最后一个标点符号也经常是它。
不然作文就会一直写下去，没完没了了。
感叹号单独一体，是标点符号中长得最高的。
它的用处也不少：发挥感情、抒发情感；有时也可以代替句号，例如用于感情高潮、主题升华时。
省略号和括折号简称“哥弟俩”。
哥哥省略号的用处比较多：省略一些不必要的内容，把一些和前面写的一样的地方省略……弟弟的用处只有引出下文，作解释或表示拉长音。
还有许许多多神奇的标点符号……
这些奇妙的标点符号各有所长，各有所短。
如果能取长补短，把它们都运用到作文中去，那么这篇作文肯定是最完美的！。
小学语文四年级《神奇的标点王国-冒号引号的使用方法》教学设计
内 容
教学目的
从有趣的猜谜认识标点“冒号、引号”开始，逐渐深入，意在图文并茂的微视频声像吸引中，让学生轻松掌握冒号和引号的正确使用。
教学重点难点
冒号和引号在不同句子中的几种正确使用方法。
教学过程
一、导入“神奇的标点王国”。
二、猜谜认识“冒号和引号”。
三、了解冒号和引号的四种用法
四、拓展运用
五、熟记标点符号儿歌。
附件2
微课教学设模板
授课教师姓名
微课名称
《神奇的标点王国-冒号引号的使用方法》
知识点来源
□学科：语文□年级：四年级□教材版本：
□所属章节：
录制工具和方法
Camtasia
设计思路
冒号与引号的使用方法，是学生语言学习和表达中的一个重难点，因此我设计了这节《神奇的标点王国-冒号引号的使用方法》微课。我运用录屏技术，从有趣的猜谜认识标点“冒号、引号”开始，逐渐深入，意在图文并茂的微视频声像吸引中，让学生轻松掌握冒号和引号的使用。
神奇的标点符号教案大班语言
神奇的标点符号教案大班语言教学目标。
1、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。
2、进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。
教学重点。
1、能根据具体的语境体会省略号、引号、破折号等的不同用法。
2、在段落中正确使用标点符号。
教学难点。
1、能根据具体的语境中正确使用标点符号。
教学过程。
一、实例导入。
1、教师读一篇没有使用标点的学生习作（教师一口气读，必须憋得喘不过气来）让学生说说感受。
（找一篇学生习作）。
是啊，在平时的读书和写作文的时候，标点符号发挥着重要的作用，它是文章的一个组成部分。
多多地了解它，能帮助我们理解文章的内容，体会作者所要表达的思想感情；在朗读和背诵文章时，能帮助我们进行正确的停顿，表现出正确的语气和感情；还有很重要的一点是能帮助我们写一篇篇好作文。
3、在小学六年的语文学习中你学过了哪些常用的标点？指名上黑板在方格中书写。
（在黑板上画好方格）。
4、检查书写格式是否正确。
课件出示标点在格子中的正确位置。
二、从小学一年级到现在，我们接触了那么多的标点，它们的用法我们都掌握了吗？请大家取出“热身准备”信封，练习给句子加标点符号（信封提前放入学生课桌里）。
1、我们紫微小学创办于1906年至今已有百年历史了（如有学生以“！”结尾，让学生用朗读展示）。
2、送去怕这和氏璧是有去无回了不送去又怕秦国派兵来打（说说分号的用法）。
3、红楼梦这部书只是在讲一个爱情故事吗不是的（知道书名号还可以用在哪里吗？）。
4、1916年9月15日孙中山先生到海宁观潮后题写了猛进如潮四个大字（引号除了引用之外还有什么作用，举例说明，如果学生举不出例子来，教师就出示相关句子让学生来说说和例句的用法一样吗）。
5、老大娘眼里噙着眼泪说解放前大雪封门地主来逼债把我赶出家门住人家的牛棚（省略号除了表示话未说完之外还有什么作用？举例说明，如果学生举不出例子来，教师就出示相关句子让学生来说说和例句的用法一样吗）。
神奇的标点符号_六年级作文
神奇的标点符号在古时候，有个人叫秀才。
他很聪明，在村子里还算是有名的人。
可是他家只是一个茅草屋，而且连屋顶都破洞的，那是“外面下大雨，里面下小雨”。
还有他吃饭的那口锅的锅底也是破的。
所有他决定要进京赶考。
可是秀才想到：这一路上要盘缠，可我家没有钱。
他站在原地不动，想了一会儿，“舅舅，嗯，就是舅舅。
”可大家都知道秀才他舅很吝啬，不过，凭秀才这满腹经纶的学问，一定能说服他舅舅的。
哪怕只有百分之零点一的希望都不会放权。
秀才就赶快去舅舅家。
可才刚出门，天就想、下起了大雨。
秀才家穷得连把好伞都没有，秀才只好带着破伞赶去舅舅家。
还没过半路这伞叶都“灰飞烟灭”了，秀才又不舍得扔，只好拿着这破伞去舅舅家。
在路上是跌跌摔摔，趴趴走在。
终于到了舅舅家。
秀才就过去敲门，管家把门打开，看秀才狼狈的样子，嫌弃的说：“什么事啊？”秀才回答：“我要向舅舅借点银子。
”管家说：“等我去禀报我们家老爷。
”说完，就用力得把门关上。
过了好久管家才把门打开，说：“我们家老爷叫我把这个交给你。
”秀才看见上面写着“下雨天留客天天留人不留”，秀才转了转眼珠子，马上在地上，然后把他那脏兮兮的手在这张纸上圈圈画画，叫管家拿给他们家老爷看。
老爷一看上面的字“下雨天，留客天，天留人不？留。
”。
老爷在无奈之下只好让秀才流下来。
秀才像是念经一样说了一大堆的话。
功夫不负有心人，秀才终于说服了他舅舅，高高兴兴得去赶考。
大家可不要小看了标点符号。
不要不加标点符号，但也不能胡乱得加上。
有很多句子是有好几种的表达方式的，那位老爷就可以做例子。
幼儿园大班语文《神奇的标点符号》教案
幼儿园大班语文《神奇的标点符号》教案
教案名称：神奇的标点符号
教学目标：
1. 让幼儿了解标点符号的作用，初步掌握常用标点符号的使用方法。
2. 通过实践活动，提高幼儿的语言表达能力和理解能力。
3. 培养幼儿对语文学习的兴趣。
教学准备：
1. 教学PPT，包括各种标点符号的图片和用途介绍。
2. 幼儿用书，每个孩子一本。
3. 笔和纸，用于课堂练习。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师引导幼儿回忆故事中出现过的标点符号，如句号、问号等，引出课题《神奇的标点符号》。
二、新课讲解（15分钟）
1. 教师利用PPT展示常见的标点符号，如句号、逗号、问号、感叹号等，并解释其含义和用法。
2. 请幼儿在自己的课本上找到相应的标点符号，并尝试说出它们的名称和用途。
三、实践活动（10分钟）
1. 教师出示一些没有标点符号的句子，请幼儿根据句子的意思添加合适的标点符号。
2. 幼儿分组进行，每组轮流展示自己的答案，教师点评并纠正错误。
四、总结复习（10分钟）
1. 教师带领幼儿一起回顾今天学到的标点符号及其用法。
2. 鼓励幼儿在日常生活中注意观察和使用标点符号。
五、作业布置
请幼儿回家后找出家中的书籍或报纸，找出其中的标点符号，并向家长解释其含义和用法。
教学反思：
本节课以实践为主，让幼儿在实际操作中理解和掌握标点符号的用法。
但在实践中也发现，部分幼儿对于标点符号的理解还不够深入，需要在今后的教学中进一步加强。
同时，也要注重培养幼儿的观察力和语言表达能力，让他们能够在日常生活中熟练运用标点符号。
一年级语文《神奇的标点符号》教案
一年级语文《神奇的标点符号》教案教案名称：一年级语文《神奇的标点符号》教学目标：1. 让学生了解标点符号的基本概念和种类。
2. 培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 通过实际操作，让学生掌握常用标点符号的使用方法。
教学重点：1. 认识并记住常用的标点符号。
2. 掌握标点符号的基本用法。
教学难点：1. 理解不同标点符号在句子中的作用。
2. 在实际运用中正确使用标点符号。
教学过程：一、导入新课以故事形式引入“神奇的标点符号”，引发学生对学习标点符号的兴趣。
二、新知讲解1. 展示各种标点符号图片，让学生观察并说出它们的名字。
如逗号、句号、问号、感叹号等。
2. 解释每种标点符号的作用，并举例说明。
三、实践操作1. 分组活动：给每个小组提供一段没有标点符号的短文，让他们根据语义和语气添加合适的标点符号。
2. 教师点评：展示各小组的结果，引导学生分析讨论哪些地方加得对，哪些地方加得不对，为什么。
四、巩固练习设计一些关于标点符号的选择题或填空题，让学生完成，进一步熟悉标点符号的用法。
五、总结提升1. 总结本节课所学内容，强调标点符号的重要性。
2. 鼓励学生在日常阅读和写作中注意观察和使用标点符号。
六、作业布置1. 练习册相关题目。
2. 找一篇自己感兴趣的文章，尝试找出其中所有的标点符号，然后解释它们在句子中的作用。
板书设计：1. 标点符号的种类及图示。
2. 各种标点符号的使用规则及例句。
教学反思：本节课旨在让学生初步认识和了解标点符号，由于标点符号的使用需要一定的语感和语言理解能力，所以在教学过程中应注重引导学生通过实践操作来理解和掌握。
同时，也要注意培养学生的观察力和思考力，使他们能在实际生活中正确使用标点符号。
标点符号的修辞功能
标点符号的修辞功能嘿，说说标点符号那神奇的修辞功能。
标点符号，那可别小瞧了它们。
就像一群小精灵，在文字的世界里蹦跶，发挥着大大的作用。
逗号，就像个小逗号，喘口气儿的功夫，让句子有了节奏。
没有逗号，那句子就像一口气跑到底的长跑选手，累得慌。
你想想，要是一大段话没个逗号，读起来得多费劲呐。
它把句子分成一小段一小段的，就像把长长的路分成一段一段的，走起来轻松多了。
句号呢，那就是个干脆利落的休止符。
一句话说完了，啪，一个句号，干净利落。
就像一场精彩的表演结束了，灯光暗下，让人回味。
要是没有句号，那不是没完没了了嘛。
感叹号，哇哦，那可不得了。
就像一颗炸弹，一下子把情绪给引爆了。
“哇，太美了！”“嘿，真棒！”这感叹号一加，那感觉立马就不一样了。
就像给平淡的生活加了一把火，热烈起来。
问号，就像个好奇宝宝。
“这是啥？”“为啥呢？”让人忍不住去思考，去寻找答案。
它就像一把钥匙，打开了知识的大门。
引号也很有讲究。
把别人的话或者特别的词语引起来，就像给它们穿上了一件漂亮的外衣。
“他说：‘我来了。
’”引号让这些话更加醒目，更有表现力。
省略号呢，就像个神秘的小尾巴。
“他欲言又止……”让人充满了想象。
到底想说啥呢？留下了无限的悬念。
总之呢，标点符号的修辞功能可强大了。
它们就像魔法师的魔法棒，让文字变得更加生动、有趣、有感染力。
咱可得好好用这些小精灵，让我们的表达更加精彩。
标点符号如小精灵有强大修辞功能，逗号分节奏、句号止干脆、感叹号引情绪、问号启思考、引号增醒目、省略号留悬念，好好用让表达精彩。
神奇的标点符号中班语言教案
神奇的标点符号中班语言教案活动目的：识别标点符号并理解其使用活动流程：一，由信导入老师：孩子们，我今天接到一封信，明明寄的，信上写着什么？下面就来了解一下！老师出示信件：亲爱的孩子们，大家好，我明明学过一个绕口令，又长又矮，又矮又长，不知又长又矮老师：咦！信我看得太苦，快喘不上气来了。
我怎么看？幼：无标点符号。
二，识别标点符号老师：呀！结果就是缺少标点符号的宝贝呀！离开了他们，实在是不可能！他们何去何从？看啊！他们在这里！1.首先来看看第一个标点符号的宝贝，（老师出示了照片）问：这是什么样子？（圆）老师：这就是句号。
句号就是一个小圆圈。
2.我们又看了第二个标点符号的宝贝，（老师出示照片）问：这是什么样子？)耳环老师：这就是问号。
问号的耳朵上戴着耳环。
3.看！这像是什么？（蝌蚪）（老师出示照片）老师：这就是逗号。
逗号是圆点拖尾的4.赶紧来看看吧！（老师出示照片），这是什么样子？（雨滴）老师：这就是顿号。
顿号雨滴是向下的。
5.再次阅读下面标点符号的宝贝。
（老师出示照片）问：好像是什么东西啊？（两只小喇叭，纽扣洞）老师：这就是冒号。
冒号上的两个纽扣洞。
6.还标点符号的宝贝！说啊，让孩子从1数到6的时候，才肯走。
（幼儿数1-6）（老师出示照片）老师：你知道问数6的问题吗？（共六点）老师：没错，这是六个小圆点排列在一起，这就是省略号。
省略号六个小圆点。
三，学儿歌老师：这几个标点符号孩子们的样子组合在一起变成儿歌，大家来阅读！（老师展示儿歌字片）1.师教读与幼儿跟读相结合2.老师讲前半部分，幼儿接后半部分3.师幼齐读4.老师请单个幼儿阅读四。
听故事理解标点符号使用方法1.老师：这几个标点符号都曾因为睡得作用大而争吵过，你要不要听他们争吵的故事呀！教师讲好故事2.老师：我这也有“雨天留客，天不留我”的故事五，比赛时听到口令后进行运动老师：小朋友，你知道那些标点符号吗？现在就来玩《听口令做动作》吧！请六个小伙伴来，各自玩各种标点符号。
公文写作标点符号的正确用法
公文写作标点符号的正确用法
以下是 6 条关于公文写作标点符号正确用法的内容：
1. 逗号呀，可真是用处多多呢！比如在列举的时候，“苹果、香蕉、橘子”，这里的逗号就起到了清晰分隔的作用。
逗号就像一个小停顿，能让句子读起来不那么累。
你想想看，如果没有逗号，那读起来岂不是要憋死啦？
2. 句号可是很重要的呀！一句话说完了，就得用句号。
就像跑步到了终点，得停下来喘口气。
“今天天气真好。
”这就表示一个完整的意思表达完了。
要是该用句号的时候不用，那可就乱套啦，别人都不知道你啥时候说完呢！
3. 感叹号那绝对是情绪放大器呀！“哇，太漂亮了！”这感叹号一用，强烈的情感就出来啦。
就好比给话语加了个高音喇叭，让别人一下子就感受到你的兴奋或惊讶。
要是看到特别惊人的事情，不用感叹号怎么行呢！
4. 引号可是很神奇的呢！“他说：‘我马上就来。
’”引号把别人说的话给框起来了，多清楚呀！引号就像一个小盒子，把重要的话装起来给你看。
这要是不用引号，那谁知道这句话是引用的呀，对不对？
5. 分号就像一个小关卡呢！“一会儿要做这个；一会儿要做那个。
”它把不同的部分分开，但又有一定的联系。
分号让句子结构更清晰，给人一种有条不紊的感觉。
难道你不觉得它很厉害吗？
6. 破折号呀，那可是有大作用呢！“我——知——道——了”，这里破折号就表示声音的延长，就像故意拖长了音调说话一样。
它还能解释说明，
“他最喜欢的颜色——红色”，一下就把重点说清楚啦。
破折号是不是很特别呀！
总之，公文写作中标点符号正确使用超重要的呀，用对了才能让文章清晰明了，让人读得懂、喜欢读呀！。
标点点在中间的黑点的用法
标点点在中间的黑点的用法
《神奇的标点符号——小黑点》
嘿，同学们！你们有没有注意过标点符号里那个小小的黑点？对啦，就是那个在句子中间的小黑点，它可有大作用呢！
比如说，咱们写作文的时候，这个小黑点就像是一个小小的指挥家，指挥着文字们排好队，让咱们的意思表达得更清楚。
它的名字叫“间隔号”，你们听说过吗？
就像有一次，我和小伙伴们一起写故事。
我写了“嫦娥·奔月”，小伙伴就问我：“为啥中间有个小黑点呀？”我得意地告诉他：“这你就不懂了吧！这个小黑点表示嫦娥和奔月是有密切联系的，说明咱们说的是嫦娥奔月这个神话故事呀！”小伙伴恍然大悟：“哇，原来这个小黑点这么神奇！”
再想想，如果没有这个小黑点，写成“嫦娥奔月”，是不是感觉就没那么特别，没那么准确地表达出咱们想说的意思啦？这小黑点不就像一把神奇的钥匙，打开了准确表达的大门嘛！
还有啊，咱们经常能在一些外国人的名字里看到小黑点。
比如说“玛丽·居里”，这小黑点把名字分成了两个部分，让咱们一看就知道这是人家完整的名字。
这不就像把一个大拼图分成了几块，小黑点就是连接它们的关键部分，少了它可就拼不完整啦！
你们说，小黑点是不是特别重要？它虽然小小的，可作用大大的！
而且哦，小黑点还能在一些特殊的词语里出现呢。
比如“一二·九运动”，它让咱们一下子就明白这是一个特定的历史事件。
这小黑点难道不像一个神秘的标记，提醒着我们记住那些重要的时刻吗？
咱们平时读书、看报的时候，可得多留意这个小黑点，说不定能发现更多它的奇妙之处呢！
反正我觉得啊，这个小小的黑点，真是标点符号家族里的一个小精灵，给咱们的文字世界带来了好多好多的方便和精彩！你们是不是也这么想？。
标点符号改变句子意思的句子
标点符号改变句子意思的句子
1. “下雨天留客天留我不留”，加个逗号就变成“下雨天留客，天留我不留”，不留客啦；要是变成“下雨天，留客天，留我不？留”，那就变成热情留客喽！
2. “你去吃饭”简单吧，加上问号“你去吃饭？”哎呀，这可就是在询问啦！
3. “我喜欢你”多直接，变成“我喜欢，你”就完全不是那个意思了，对不？
4. “他同意这件事不能这么办”，去掉一个逗号变成“他同意这件事不能这么办”，意思全变了呀！
5. “这苹果不大好吃”听着有点嫌弃，改成“这苹果，不大，好吃”，这感觉就不一样啦！
6. “她知道他不知道我知道”，这里面的门道可多啦，标点变一变，意思就相差十万八千里呢！
7. “你的书在桌子上放着”，如果变为“你的书在桌子上，放着”，语气和感觉都不一样啦！
8. “老师说我还得再努力”，加上感叹号“老师说我还得再努力！”紧迫感一下就出来了，不是吗？
9. “明天出去逛逛不”，和“明天出去逛逛不？”就这一个问号的差别，情绪都不一样了呢！
结论：标点符号真的太神奇啦，就那么一点小小的改动，句子的意思就截然不同，所以我们使用标点符号的时候可得仔细喽！。
引号在作文中的格式
引号在作文中的格式在我们日常的写作中，引号这个小小的标点符号可有着大大的作用。
它就像是一个神奇的魔法框，把特定的文字框在里面，赋予它们特别的意义。
先来说说双引号“ ”吧。
它最常见的用途就是用来引用别人的话。
比如说，我跟朋友聊天，朋友说：“今天的天气真好啊！”当我把这句话写到作文里时，就得给它加上双引号，这样大家一看就知道这不是我自己说的，而是朋友的原话。
这就好像是给这些文字穿上了一件特别的外套，让它们在文章中显得与众不同。
还有啊，当我们要特别强调某个词语或者短语的时候，也会用上双引号。
就像上次，我写作文形容我家那只调皮的猫咪，说它“飞檐走壁”，这可不是真的在飞檐走壁啦，就是想突出它特别能蹦跶，特别活泼好动。
这时候的双引号，就像是给这个词打上了聚光灯，让读者一眼就能注意到。
单引号‘ ’呢，用得相对少一些，但也有它的用处。
在双引号里面如果还要再引用别的话，那就得用单引号了。
这就好比是盒子套盒子，一层又一层，让引用的内容更加清晰明了。
记得有一次，我们语文老师在课堂上讲作文，专门提到了引号的用法。
那节课特别有意思，老师在黑板上写了好多例子，一边写一边给我们解释。
“同学们，看好了啊，比如说‘小明说：“我今天特别高兴。
”’这里面，小明说的话就得用双引号括起来，而如果小明说的话里还有引用的部分，像‘小红跟我说：“明天要考试啦。
”’ 这里面小红说的话就得用单引号。
”老师讲得特别细致，还让我们自己也举例子试试。
我当时就想啊，这引号的用法还挺讲究的。
回到家写作业的时候，我特别注意了引号的使用。
写着写着，写到我和妈妈的一段对话。
妈妈问我：“宝贝，今天在学校过得怎么样？”我兴奋地回答：“可好了，老师表扬我作文写得有进步！” 写完之后，我反复看了好几遍，确认引号都用对了，心里特别有成就感。
还有一次，我读一本小说，里面有个角色总是喜欢说一些奇怪的口头禅，作者每次写的时候都给加上了引号，一下子就把这个角色的特点凸显出来了。
我当时就觉得，这引号用得真是妙啊，让我对这个角色的印象特别深刻。
标点符号问号的用法
标点符号问号的用法
1. 嘿，你知道吗？问号有时候就像一个小钩子，勾起你的好奇心。
比如说，“你今天吃啥了？”，这就是用问号来勾起对方回答的欲望呀。
2. 哎呀呀，问号啊，那可是开启对话的神奇钥匙呢！就像“周末打算干啥去？”，是不是一下就打开了交流的大门呀。
3. 哇哦，问号有时候就像个小精灵，在句子里蹦蹦跳跳的。
举个例子，“这件衣服好看不？”，它就等着你的回应呢。
4. 嘿，想想看呀，问号是不是像个小侦探，在寻找答案呢。
比如“怎么做到的呀？”，就是在探索背后的秘密哟。
5. 哇，问号能让平淡的句子变得有趣起来呢。
像“你真的会这样做吗？”，让人忍不住想去回答呀。
6. 哈哈哈，问号呀，就如同一个诱人的陷阱，让你不由自主地陷入思考。
就像“明天会不会下雨呢？”，让你的脑袋开始转起来啦。
7. 哟呵，问号其实是一个很厉害的东西呢！比如“他到底喜不喜欢我呢？”，这种时候问号就引出了你的纠结和期待呀。
总之，问号在我们的表达中可太重要啦，它能让我们的语言变得丰富有趣，还能引发思考和交流呢！。
神奇的标点符号
下雨天留客,天留,我不留. （主人）
下雨天,留客天,留我不?留! （秀才）
中国队大败日本队赢得了冠军
中国队大败日本队赢得了冠军 米不许卖给八路军吃 米不许卖给八路军吃
中国队大败日本队,赢得了冠军。 中国队大败,日本队赢得了冠军。 米不许卖，给八路军吃。 米，不许卖给八路军吃。
一
一个人总是挨官“今年好， 晦气少，不得打官司。”只是没加标 点。结果小儿子来探亲时读出了这幅 对联，让全家十分惊讶。他读的是： “今年好晦气，少不得打官司。”
二
据说，古时候有一位穷秀才到朋友家
混口饭吃，时间一长，主人就不高兴 了。有一天，天上飘着雨，穷秀才又 来了，主人只好写了一张纸条—— “下雨天留客天留我不留”委婉地表 达自己的意思。穷秀才看了纸条，知 道主人在下逐客令了，于是灵机一动， 只提笔在纸条上加了标点，逐客令就 变成了留客词。你知道主人和客人分 别是怎样断句的吗？
自己想一个句子通过改变标点符
号来改变句意
有分号跟双引号的作文
有分号跟双引号的作文
很久很久以前，有一个神奇的符号王国，生活着句号、逗号、分号、冒号、双引号等标点符号，大家和和美美地生活在一起。
一天，太阳像一轮火球一样照耀着大地，标点们欢快地在玩游戏，突然爆发出响亮的吵闹声。
句号大哥自私地说："如果没有我，就不能把话说完整。
感叹号姐姐插口说：“我才是最重要的，如果没有我世界上就没有感情！”问号一脸生气地说：“如果没有我，世界科技就会进步吗？”听到这些话，别的符号也纷纷找出借口来评价自己，只有书名号认真地思考着，突然，只见它的眼睛一亮：“有了！大家去找字典公公评理去！”“对！找字典公公去！”
字典公公听了大家唧唧喳喳的争论，慢条斯理地说：“孩子们，你们不要吵了，大家各有各的优点和缺点，在文章中，少了谁都不行！”
大家顿时鸦雀无声，之后又慢慢地回过神来，后来大家都握手和言和了，大家都在文章发挥应有的作用。
汉语标点符号用法
汉语标点符号用法
1. 嘿，你知道逗号有多重要吗？就好比一群人在聊天，逗号就是那个让大家能喘口气、停顿一下的小间歇。
比如说，“我今天去了超市，买了好多东西。
”要是没有逗号，那读起来得多费劲呀！
2. 感叹号呀，那可真是个能带来强烈情感的家伙！像“哇塞，这个惊喜太棒了！”没有感叹号怎么能表达出那种兴奋呢！它就好像是情绪的放大器呀。
3. 句号就像一段旅程的终点，告诉你一件事说完了。
“我回家了。
”就这么干脆地结束，多利落。
要是没有句号，岂不是乱七八糟的。
4. 引号可是个神奇的东西，它能把别人的话或者特定的词语圈起来。
就像“他说：‘我马上就来。
’”引号一下就突出了说的内容，多清楚呀！
5. 问号那就是个好奇宝宝呀！“你吃饭了吗？”它总是在寻求答案呢。
没有问号，很多时候我们都没法表达自己的疑惑啦。
6. 破折号呀，就像一条路的延伸。
比如“我今天特别高兴——因为我考试得了第一名。
”它能让后面的解释更明白，就像把路拓宽一样。
7. 顿号就像排队的人，把并列的东西一个一个排好。
“我买了苹果、香蕉、橘子。
”是不是很整齐呀？
8. 分号可以把两个相关的句子分开，但又有点联系。
“他很努力；可是成绩还是不理想。
”就像给它们之间划了一道线，但又不是完全隔断。
9. 省略号呢，就好像是欲言又止或者还有很多很多没说完。
“他说了很多很多……”让人浮想联翩呀！
我的观点结论就是：汉语标点符号真的超级重要，每个都有独特的作用，我们可得好好用，才能让我们的表达更准确、更精彩呀！。
其中标点符号用法举例说明
其中标点符号用法举例说明
以下是 6 条符合要求的内容：
1. 哎呀呀，逗号就像路上的小停顿呀！比如说“我今天去了超市，买了很多东西。
”这里逗号就把前后隔开了一下，是不是很形象呀！就好像走在路上，停一下，喘口气，然后再接着走。
2. 嘿哟，问号那可太有趣啦！像“你吃饭了吗？”，这就是在问别人嘛，就好像你好奇地伸出脑袋去打听一样，多有意思呀对不对？
3. 哇塞，感叹号那可真是情绪放大器呀！“太棒啦！”这感觉就像你兴奋得跳起来喊出来一样，把那种激动的心情一下就表现出来啦，厉害吧！
4. 呐，引号就像给话语穿上了件特别的衣服。
比如“他说‘我马上就来’。
”这不就把说的话给突出了么，像给它打上了聚光灯一样呢！
5. 嘿，分号就像是个小分割线呢。
像“我喜欢唱歌；我也喜欢跳舞。
”就把不同的情况给分开了，但又有点联系，是不是很神奇呀！
6. 哇哦，省略号就像是留了个悬念一样呢！“他欲言又止……”是不是让你
特别想知道他后面想说啥呀，嘿嘿，很神奇吧！
我觉得标点符号就像是文字世界里的小精灵，各有各的作用和魅力，让我们的表达更加丰富和有趣呢！。
标点符号冒号引号的用法
标点符号冒号引号的用法
1. 嘿，你知道吗？冒号就像是一个神奇的指引者！比如说“她心里想：我一定要成功。
”这里的冒号就明确地告诉我们后面的内容是她心里所想的呀！它能引出后面具体的话语或解释呢，是不是很有意思？
2. 哇塞，引号的作用可大啦！就像给话语穿上了一件特别的衣服，比如“他说：‘我马上就到。
’”引号把他说的话给凸显出来啦。
你想想，如果没有引号，那可就分不清这到底是谁说的话了呀，对不对？
3. 哎，大家看呀，冒号有时候像个小喇叭，“下面我要宣布：这次比赛的冠军是他！”它让重要的消息特别响亮呢！你在生活中有没有遇到过这样很郑重地用冒号宣布事情的时候呀？
4. 嘿呀，引号还能表示强调呢！像“这件事你可千万别‘忘’了！”这里的引号就让“忘”字特别突出了，仿佛在提醒对方千万不能忘记呀！这多神奇！
5. 哇哦，冒号还能这样用呢，“请注意：后面的内容很关键。
”这不是明显在提醒大家要重视后面的话嘛！这冒号就像个警示灯一样呢。
6. 哎呀呀，引号在引用别人的话时可少不了，比如“老师说‘好好学习，天天向上。
’”没有引号的话，可就感觉缺了点什么呢，你说是不是？所以呀，冒号引号都很重要，我们可要好好掌握它们的用法哦！。
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1990年3月，国家语言文字工作委员会和中华人民共和国新闻出版署重新发布了修订后的《标点符号用法》（见人教社版高语三册附录），并规定从1996年6月1日起实施。
明确了7种点号和9种标号的作用、性质及使用规则。
标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语言的有机组成部分，它可以用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用，帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言，因此正确使用标点符号是语言运用能力的基本功之一。
常用的标点符号有16种，分点号和标号两大类。
点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气，包括句号、问号、叹号，还有逗号、顿号、分号、冒号共7种；标号的作用在于标明，主要标明语句的性质和作用，常用的有引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号共9种。
中、高考《考试说明》对标点符号的要求是能够“正确使用标点符号”，并将该知识点列入考试范围，一般带有较高程度的综合性和技巧性。
对此，我整理了一些趣味理解记忆、练习题，以供学习参考。
1、标点符号歌（1）
标点符号很重要，组成文章不可少。
该用哪种小符号，都要认真来思考。
意思未完用逗号，一句完了用句号。
喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。
并列词语用顿号，并列分句用分号。
提示下文用冒号，对话引用加引号。
书文名称要标明，前后加上书名号。
有些意思要省掉，可以加个省略号。
转折解释破折号，表示注释加括号。
标点符号用准确，文章清楚都称好。
2、标点符号歌（2）
写文章，要周到；讲清楚，最重要。
说话中，要停顿；一口气，说不了。
要清楚，有门道；加标点，用符号。
怎么用，才算好？听我来，表一表：
它的名字叫句号（。
），一个圆圈圈的好，
谁人要是用到它，一句话就说完了。
话没说完用逗号（，），分号之间用分号（；），
还有顿号象瓜子（、），并列词语要周到。
引起下文怎么办？两个点儿紧相连（：）；
问话下面怎么办？要把耳朵接着填（？）；
激动兴奋和感叹，有个符号象炸弹（！）。
省略号，六个点（……），表示意思还没完。
破折号，一条线，（——），表示注释和突变。
中间夹入注释话，括号一对要用全（〔〕）。
引人的话用引号，话里套话分双单（“”、‘’）。
引号还可标书名，也可使用尖括号（《》、〈〉）。
学标点，要多练，用惯了，并不难。
3、标点符号歌（3）
标点符号真重要，各位同学莫小瞧。
句子点号有七种，另有九种是标号。
句内点号表停顿，性质不同看需要。
逗号顿号和分号，还有一种是冒号。
它们位置在句中，句子末尾见不到。
句内主语谓语间，需要停顿用逗号。
句内动词宾语间，宾语复杂逗号断。
状语太长要前提，提至句首逗隔离。
复句内部有分句，若非并列逗可以。
句内并列词语间，顿号分开很明显。
转折因果多重句，关系如果非并列，首层前后两部间，习惯也用分号切。
分行列举各项间，使用分号更显然。
称呼总说及解释，冒号用来表提示。
总括话语放末梢，前面也可用冒号。
句末点号更需要，句号问号感叹号。
陈述句子话说完，句号画上才完全。
祈使语气若舒缓，使用句号是习惯。
疑问反问句子末，十有八九问号多。
感叹反问祈使句，语气强把叹号使。
常用标号有九种，引号括号破折号，省略连接加着重，间隔书名带专名。
直引着重特殊意，需用引号来标示。
引号里面套引号，外双内单莫混淆。
括号用来表注释，使用位置要注意。
若注句内某词语，括注紧贴被注词。
如若注释全句子，句末点后括注释。
破折号，不简单，几种用法要记全。
文中解释要说明，话题突然要改变，象声词后声音延，列举分承各项前。
省略号，六圆点，省段诗行十二点。
引文省，列举省，说话断续也可省。
连接号，连相间，时间地点数目间。
产品型号常运用，递进项目要相关。
间隔号是小圆点，人名分界用它连。
书名较长篇章卷，间号标示易分辨。
书名号，分双单，用于书篇和报刊。
书名里边套书名，外双里单才能行。
专用名，一短线，常用古籍文史间。
人名地名朝代名，专名下面画横线。
以上标点十六种，经常见来经常用。
读书看报与写作，正确与否须分清。
标点符号的位置
句问逗顿分冒叹，七种点号都一般。
大体站位一个字，一行之首不出现。
引括书名前一半，行末不许它出现。
一行之首也要紧，不许出现后一半。
破折号，省略号，俩字位置够它占。
一短横，六个点，一气画成不间断。
连接号，间隔号，一字位置就够占。
破省连间四种号，占的位置居中间。
着重号，专名号，根据情况定长短。
行末行收不讲究，随字移行可随便
4、标点符号趣味题。
①、古时候，有个秀才要招收学生，他对穷人子弟不收费，对富豪子弟却要很多报酬。
他出了一则告示，在说明索取报酬的地方这样写道：“无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可”
穷人子弟来，他是一种读法；富人子弟来，他又是一种读法。
同学们，你们能用不同的标点法，指出他的这两种读法吗？
②、从前，有一个饭店老板，替一位客人包饭，写了一个契约：“没有鸡鸭也可以没有鱼肉也可以青菜豆腐不可少。
”
不料，客人出了很多钱，天天吃的是青菜豆腐，既没有鸡鱼，也没有鸭、肉。
客人对老板说：“你怎么不守约啊！”老板回答说：“我怎么不守约呢？”于是，双方就争论起来。
同学们，你们能用标点来表明他们各自的理由吗？
5、标点符号练习题。
①书包这么小装得下这么多书吗
②小鸟在蓝蓝的天空中自由自在地飞啊飞啊
③老红军费劲地说咱们两个不能都牺牲要记住革命
④唱支山歌给党听的嘹亮歌声久久地在空中回荡回荡
⑤这就是中国最大的肥沃大平原华北大平原
⑥哪里有剥削哪里就有反抗哪里有压迫哪里就有斗争
⑦哎呀火烧到他身上了
⑧草地上盛开着各种各样的野花红的白的黄的紫的真像个美丽的大花坛
⑨那个人捏着六根火柴以微弱的声音在数着一二三四
⑩我们班上报刊很多老师给大家订了少年报儿童时代少年文艺故事大王等
6、标点符号猜谜题。
①、长得像个小蝌蚪，可是不在水中游。
②、有人说我像瓜子，有人说我像芝麻，有人说我像只手，牵着并列的词语走。
③、远看像架望远镜，近看却是两个小圆点，要是有谁要说话，说话后面点两点。
④、形状像个大耳朵，爱向别人提问题。
⑤、喜、怒、哀、乐喊口号，有时哭来有时笑，有时闹来有时叫，脾气数它最大。
⑥、长得又长又瘦像线一条。
⑦、我像六颗滚圆滚圆的弹珠，多惹人喜爱。