2016春沪教版思品八下第6课群体行为分辨泾渭word教学参考
2016春沪教版思品八下第6课第3框《积极参加健康的社团活动》PPT课件
③ 文娱体育类社团 :
传媒类:有校报校刊、电视广播等; 文学类:有文学社、诗社、法学、英语沙龙等; 艺术类:有陶艺、画社、摄影、插花等; 文艺类:有舞蹈社、学生艺术团、戏剧社、器乐社等;
体育健身类:有健身操、航模、武术、棋类、球类等。
④ 志愿服务类社团 :各校的“志愿者服务分队”、“环保社”、
“心理社”等
积极参加健康的社团活动
.
1
1、学生社团及其类型
2、参加社团活动是青少年锻炼成长的 重要途径
3、规范的社团活动准则的一般要求
.
2
学生社团,是学生为增长知 识、锻炼能力、丰富和活跃课余 文化生活组织起来的群众性组织
.
3
① 理论学习类社团 :“邓小平理论读书会”、“青年团校”和
“党章学习小组”等
② 科学技术类社团 :发明创造、电脑网页制作、无线电通讯等
★ 社团活动必须符合社会公众的利益和相关法 律的规定 ★ 社团成员必须遵守集体生活的组织纪律 ★ 社团成员必须有责任感和奉献精神
.
8
.
4
同伴交流:
请问你参加过哪些社团活动? 并说说哪些社团活动给你印象很 深,为什么印象深呢?
.
5
参加有益的社团活动的意义
——是青少年锻炼成长的重要途径
有利于开阔眼界;
增长知识才干;
学到在课堂里和书本上学不到
阅读《新闻晚报小记者团章程》
.
7
参加社团活动应遵循的准则、要求:
最新沪教版思品八下第6课第2框《透视群体行为 学会分辨泾渭》教案
1课时
授课日期
教学
目标
知识与技能:知道社会生活中群体是纷繁复杂的,学会分辨群体行为的方法。
过程与方法:通过网上收集相关资料、录音、讨论,认识到在纷繁复杂的社会群体中,有合法的健康积极的社会群体,也有不合法的不良群体。
情感态度与价值观:鼓励他们积极参加健康的社会团体活动,在活动中增长才干。
重点
难点
学生小组讨论交流。
学生讨论交流。
3、如何避免盲目的从众行为?
10
师:[讲]首先,需要培养自己独立思考的能力,遇事冷静分析,不盲目的跟着潮流跑。
请同学看教材36页中的“阅读天地”:“苹果的味道”。
[归纳]坚持自己的看法,坚持真理,不随波逐流,人云亦云的是柏拉图,他后来成为古希腊非常著名的哲学家,与他敢于坚持自己的立场,维护真理密切相关。
群体行为各式各样而人们生活在世界上就离不开群体还要参加各种形式的群体活动怎样才能学会辨别目的从众行为3如何立思考的能力10请同学看教材36页中的阅读他后来成为古希腊非常著名的哲学家与他敢于坚持自己的立场维护真理密切相关
最新沪教版思品八下第6课第2框《透视群体行为学会分辨泾渭》教案
课题
透视群体行为,学会分辨泾渭
学生讨论交流。
播放录像:学校运动会的场景。
新授
二、透视群体行为学会分辨泾渭。
1、群体行为影响
15
师:[讲]一种是积极的,促进健康成长的,另一种是消极影响,阻碍成长。
师:[播放录音]足球事件。
[提问]为什么在观看足球比赛时,会发生这样的结果?请从群体行为的作用简单分析。
[归纳]刚才足球事件中发生的行为是违法行为,而做出违法行为者大都是青年人,这值得我们反思。下面青同学看书第33页中“阅读天地”,网上游戏虚拟被杀,网下聚众斗殴。
第六课 群体行为 分辨泾渭【】ppt课件
的办学条件,促进贫困地区基础教育事业的发展。
1994年3月21日,上海市希望工程办公室成立,自此正式启
动201上9 海希望工程。
-
18
春蕾计划
①.主导创意为一只手托起初升的太阳。
②.标志外型又象一个早春刚刚绽露红色的花蕾。
③.此标志也象一个刚刚生根、钻出地面的小苗,上
面椭圆部分象小苗的尚未挺起的胚叶。
第六课 群体行为 分辨泾渭
第一框 社会生活与社会群体
方梦娅
2019
-
1
2019
-
2
一枝独秀不是春,百花怒放才能装点 美丽的春天。我们每个人都像孤独的 小船,只有在群体中才能找到温暖的 港湾……
什么是群体?
2019
-
3
2019
-
4
什么是群体
社会成员之间相互依赖、相互影响的集合体 称做群体。
活跃着的网络。
2019
-
24
红十字会
红十字会是一个遍布全球的 慈善救援组织,目的是为推 动“红十字运动”(或称 “红十字与红新月运动”), 是全世界组织最庞大,也是 最有影响力的类似组织,除 了许多国家立法保障其特殊 地位外,于战时红十字也常 与政府、军队紧密合作,成 为了一个人尽皆知的慈善组 织。
标志的整体构图为心的造型,同时也是英语“青年”
(YOUTH)的第一个字母Y;图案中央既是手,也是鸽子的
造型。标志寓意中国青年志愿者向社会上所有需要帮助的
人奉献一片爱心,伸出友爱之手,面向世界、奔向未来,
表现青年志愿者“热心献社会,真情暖人心”的主题。
(2)志愿者主要服务领域和服务项目:
青年志愿者行动的服务领域不断扩大,在农村扶贫开
第六课 群体行为 分辨泾渭
第六课群体行为分辨泾渭第二框透视群体行为学会分辨泾渭一、教学目标:1、知识与技能:知道群体行为有积极与消极之分;明白判断群体行为正当与否的标准;学会分辨群体行为的良莠,避免盲目从众行为。
2、过程与方法:通过案例引用、场景设置、讨论分析和对周围群体行为的观察,掌握分辨群体行为良莠的方法,学会拒绝不良群体行为。
3、情感、态度与价值观:激发学生参加正当有益群体行为的热情;树立是非观念,提高对群体行为的辨别能力,避免盲目参与不健康的群体活动。
二、课前准备:(一)教师准备1、准备学生运动会上的录像2、教师收集并设计与群体行为相关的案例3、制作多媒体课件(二)学生准备1、完成书本第40页《说说做做园地》第一题小调查:哪些群体行为是积极、健康的?哪些群体行为是消极、不健康的?举一两个事例或自己的亲身经历加以说明。
2、编排小品。
三、教学重点和难点:重点:分辨群体行为良莠的标准难点:拒绝不良群体行为,避免盲目从众四、教学过程:环节一:导入播放视频:篮球赛上同学呐喊助威的场面<思考>:在一场精彩的篮球比赛中,大家看到既有全身心投入的比赛者,也有高声呐喊的助威者,那为什么在比赛中需要有助威者呢?(引导学生分别从参赛者和助威者的角度去思考分析)学生:回答略教师:通过大家的分析,我们可以看到个人的表现、行为往往会受其他人的影响,更准确地说,会受群体行为的影响。
群体行为会对我们青少年的健康成长起什么作用呢?带着这个问题,我们来学习今天的新课。
引出课题:《透视群体行为学会分辨泾渭》环节二:新课(一)群体行为的影响(通过案例分析,引导学生理解群体行为的积极作用和消极作用。
教师在学生讨论分析的基础上归纳总结,并出示多媒体板书。
)教师:在刚才的录像中我们看到,助威呐喊声就是一种积极的,促进健康成长的效应,这就是群体的“助长效应”。
(表现为运动员的信心会增强,活动效率会提高)教师:那么,是不是群体对我们个人的影响都是积极的呢?我们来看这么一个案例。
透视群体行为 学会分辨泾渭
一、群体行为的影响。 生活在社会群体之中,个人的行为必然 受到群体的影响。这种现象被称为“群体效 应”。 “群体效应”分两种:一种是积极的 一种是消极的
群体的“助长效应”
据报道,在魁德林堡的城区中心,约25名球
迷闯入一家意大利餐馆并摔打了餐厅内的桌 椅。在同处萨克森· 安哈尔特州的另一个城市 施滕达尔,约40名德国球迷攻击了一家意大 利冰淇淋商店。在马格德堡附近,一些球迷 破坏了一家意大利餐馆窗户上的花盆。在德 国东部萨克森州的霍耶斯韦达,约有150名捣 乱者焚烧了垃圾桶并乱砸玻璃瓶。警方发言 人指出,在首场半决赛后有7人被逮捕,但稍 后他们都被释放。在德国西部城市双桥,约 有200人卷入了一场群体斗殴,但是没有人在 这场冲突中受重伤,其中12人被逮捕。
广告对青少年的影响 据“中国市场与媒体研究”(英文简称 CMMS)在20个城市就50,000名15-65岁 居民进行的连续年度调查:15-19岁的青少 年有61.8%承认“广告是生活中必不可少的 东西”。大约近六成的青少年在日常生活中 有意识地或无意识地接受户外广告信息的影 响。
广告对青少年的影响最主要是体现在消费
不良群体中的聚众赌博行为
二 鉴别良莠 拒绝不良群体行为
“流行”的形成和信息传播渠道有密 切关系。特别是网络的传播,一些不良 信息很大程度上是网络“传染”的。如 果我们头脑里没有鉴别、抵御的意识, 就会染上这种“流感”。发展到严重的 程度,还会成为一种社会问题。
动漫艺术对青少年的影响
据调查,我国青少年中有99%的人喜欢 看动漫。 2004年,卡通杂志《漫动作》曾 在青少年中调查20个最受欢迎的动漫形象, 统计表明,其中19个来自日本,中国动漫形 象只有孙悟空一个。
沪教版初中政治八年级下册《第六课群体行为分辨泾渭》教案及教学反思
沪教版初中政治八年级下册《第六课群体行为分辨泾渭》教案及教学反思一、教学内容本教学内容为《沪教版初中政治八年级下册》第六课《群体行为分辨泾渭》。
1. 教材与教学目标本课教材主要内容是让学生通过学习不同类型的群体行为,从而明辨“群体”的正面作用和负面作用,并在实际生活中运用到正确的群体行为规范中。
教学目标具体如下:•了解群体行为的类型及分析方法;•认识群体行为的正面和负面影响;•培养学生的分析判断能力和合作能力;•帮助学生在实际生活中运用到正确的群体行为规范中。
2. 教学重点和难点教学重点:了解群体行为的类型及分析方法,认识群体行为的正面和负面影响。
教学难点:帮助学生在实际生活中运用到正确的群体行为规范中。
二、教学过程1. 教学准备教师需要提前准备教材、教案、幻灯片、练习册等资料,并了解学生的阶段性学习成果,为教学过程做足准备。
2. 课前自主学习学生需要在课前提前预习教材,并作好笔记,以帮助教师更好地了解学生对该主题的了解和认知。
3. 初识群体行为通过播放视频、教师讲解等方式,让学生了解什么是群体行为,群体行为的类型及分析方法。
并通过讨论的形式,培养学生的分析判断能力。
4. 正面群体行为的影响在了解了群体行为类型后,教师将通过一些案例,让学生认识到正面的群体行为是如何影响我们的生活的。
并请学生用自己的语言讲述哪些正面的群体行为映像最深刻,对自己的生活产生了什么样的积极影响。
5. 负面群体行为的影响学生通过讨论,了解负面群体行为的影响,教师将通过案例,让学生认识到群体行为负面对我们生活的影响。
6. 独立思考让学生个人思考,若是他们在遇到类似的集体行为时,应该如何应对?是否要积极参与、保持警惕,或是站在一旁忽略那些无关的群体行为。
7. 小组合作教师安排小组活动,给每组分配一个案例作为学习内容,让每组进行讨论和独立思考,让学生运用到正确的群体行为规范中。
最后,让每组进行展示,遇到不足之处,进行点评和改进。
最新沪教版思品八下第6课第1框《社会生活与社会群体》教案
最新沪教版思品八下第6课第1框《社会生活与社会群体》教案一、教学目标:1、知识与技能:了解群体的含义及特征,知道社会生活中的群体是多种多样的,认识同辈群体、志愿者群体和社会团体这三类重要的社会群体,懂得同辈群体对青少年学生的影响有积极和消极之分。
2、过程与方法:通过视频播放、课堂交流、上网查阅资料,认识群体的特征,了解不同群体的作用,提高鉴别能力,积极参与健康的群体活动,远离不良的社会群体。
3、态度、情感与价值观:认识积极参加健康群体活动的意义,平时能主动参加积极的群体活动,发挥才干,增强社会责任意识。
二、教学重点和难点:重点:同辈群体对青少年健康成长的作用。
难点:理解群体的特点。
三、教学过程:请同学解释:古语“独木不成林”的意思。
一个人的力量是渺小的,是办不成大事的,而群体的力量是无穷的。
因此我们要积极地融入各种各样的群体。
但是群体行为带给我们的影响可能是积极的,也可能是消极的,积极的群体有利我们健康成长,而消极的群体会影响我们的成长,我们要学会分辨。
引出框题第六课群体行为分辨泾渭第一框社会生活与社会群体问:当一个新同学来到一个新的班集体中时,她(他)有什么感受?感到孤独,希望尽快融入这个群体,希望被这个群体接受。
这充分说明了什么?结论:人总是合群的,每个人都有与他人接触并加入群体行为的倾向。
合群是人类的基本社会特性。
1、群体的含义和特点问:饮食店里有很多顾客,是否是一个群体,假如你假期参加某个旅游团组织的旅游活动,这些人都是你素不相识的,这是一个群体吗?班集体为什么是一个群体?指导学生阅读书p24群体的含义。
我们通常将社会成员之间相互依赖、相互影响的集合体称作群体,又称为社会群体。
它一般是指两个人以上的在同一目标指引下,接受同一规范的约束,彼此影响,相互作用,共同活动的集合体。
由含义得出群体的特点:(1)同一目标(2)有群体规范和群体意识。
(3)相互依赖,相互影响。
——有联系的纽带(4)共同的活动。
透视群体行为学会分辨泾渭
• 教材36页中的“阅读天地”《苹果的味 道》
• 思考:《苹果的味道》带给我们什么道 理?
殴(P35阅读与思考);
提问:这些情景中,群体对个人的行为又产 生了怎样的影响?
说一说
为什么我们都希望生活在一个积极向上的班 集体中?
PART TWO
鉴别良莠,拒绝 不良群体行为
鉴别良莠,拒绝不良群体行为
首先,要培养自己独立思考的能力,遇事 冷静分析,不盲目跟着潮流跑。 其次,要善于分辨不同性质的群体行为, 敢于坚持自己的正确看法,不随波逐流。 最后,在实践中坚持学习,不断提高自己。
学会辨别不同的群体行为
判断群体行为是否正当、有益, 需要判断:是否符合国家的法 律,是否符合社会主义道德规 范,是否有利于我们的健康成 长。
小调查:我们身边的不良群体行为
是否有以下现象? 作弊:违反校纪校规,不利于良好品质的 形成; 互相攀比穿名牌:助长自己的虚荣心,也 造成对家庭的经济负担……
材料
情景一:运动会上同学们的助威和加油使自 己力量倍增;
情景二:班级里很多同学参加了时政知识竞 赛,我也想试试,大家一起为时政知识竞赛 做准备,让我信心十足;
情景三:科技比赛你争我赶促使自己也努力 争创成绩。
提问:在这些情景中,群体对个人的行为产 生了怎样的影响?
材料
情景四:看到有人闯红灯,自己也盲目跟从; 情景五:网络游戏上虚拟被杀,网下聚众斗
笑话一则
一日,某人闲逛街头,忽见一长队绵延, 赶紧站到队后排队,唯恐错过购买什么紧 缺必需品的机会。等到队伍拐过墙角,发 现大家是排队上厕所,不禁哑然失笑。
这则笑话告诉我们一个什么道理?
学校运动会上,小华同学参加了男子一千米 长跑比赛。小华同学长跑成绩一向不错,但 在高手如云的赛场上,小华显然缺乏自信。 随着发令枪响,运动员们如箭一般的冲出起 跑线,小华一开始跑在中间,但在班级同学 的助威呐喊下,小华的信心倍增,终于取得 了男子一千米长跑的第一名。全班为他的胜 利一起欢呼。
2016春沪教版思品八下第6课群体行为分辨泾渭word教学参考
第六课集体行为分辨泾渭一社会生活与社会集体(一)什么是集体?两人以上在同一目标引导下,接受同一目标引导下,接受同一规范拘束,相互影响,互相作用,共同活动的会合体。
1,集体的举例:班级,旅游社,企业,乐队,重奏组,各种兴趣班,心理学小组,家庭,国家排球队,国家足球队,2,因为个人的社会角色不一样,每一个人能够属于多个集体。
能够说,我们的生活中,大多数时间都是在这样或是那样的集体中度过的。
社会角色理论:角色饰演,角色矛盾,角色学习,角色期望(二)多种多样的社会集体说起“”,任何一此中国人都可能会不谋而合想及那些与自己感情亲密的人——亲族、亲戚、心腹——呃,还有老乡、同学、同事和同道等。
假如,人们再稍许咀嚼一下自己的国家、民族、家族或个人史,更不难察觉出作文化意义上的亲情,关于中国社会、单位、组织、家族和个人等非同小可的影响。
研究后能够发现,亲情文化有“五员猛将”——、姻缘、、业缘和,即亲情“五缘”。
1 血缘,即直系和旁系血缘组成的宗族关系。
其包含父亲母亲儿女关系、祖父亲母亲孙子(女)关系、关系、表兄关系、叔侄关系、甥姨关系、甥舅关系等。
血缘是亲情的内里核心。
2,即婚姻关系组成的较为靠近宗族关系的家属关系。
其包含夫妇关系、亲家关系、婆媳(岳婿、翁媳)关系、内兄(姐、弟、妹)关系、连襟关系等。
姻缘是血缘意识的泛化。
3 地缘,即以共同或邻近地理空间(环境)引起的特别亲密关系,好像乡关系和街坊关系等。
地缘是血缘与姻缘意识于人和物的泛化。
4 业缘,即以以前存在或正存在的职业、事业等原由引起的常常交往而产生的特别亲密关系,如师生关系、同窗关系、同事关系、战友关系、买卖关系、花费关系、阶级关系和事业关系等。
业缘是血缘意识、姻缘意识和地缘意识的泛化。
5 情缘,即以某种机会引起的人与人或人与物之间的特别亲密关系,如朋友关系、义气关系、同道关系、兴趣关系和恋人关系等。
情缘是血缘意识、姻缘意识、地缘意识和业缘意识的泛化。
沪教版八年级下册思想品德第6课群体行为分辨泾渭课件
胆道疾病病人护理化工企业本质安全 理论实 践及方 法内科 护理学 呼吸系 统总论 概论脾 胃病常 见症状 及治疗 经验偏 瘫截瘫 康复训 练手册 偏执性 精神障 碍品管 圈实践
教材还阐述了在社会生活中,社会团 体是一种重要的社会群体,成立社会团体 必须安规定进行登记作了简要的分析,公 民必须依法行使结社权利。
中小学课件
胆道疾病病人护理化工企业本质安全 理论实 践及方 法内科 护理学 呼吸系 统总论 概论脾 胃病常 见症状 及治疗 经验偏 瘫截瘫 康复训 练手册 偏执性 精神障 碍品管 圈实践
第二,纷繁复杂的社会群体。 社会上的群体纷繁复杂,青少年从家
庭走向社会,首先面对的是同辈群体。关 于同辈群体,教材从什么是同辈群体;同 辈群体对青少年成长的积极影响和消极影 响三个方面进行了分析。
本课由一段引言和三个框的内容组成。
引言用一段非常优美的语句 “一枝独秀不 是春,百花怒放才能装点美丽的春天。我们每 个人都像孤独的小船,只有在群体中才能找到 温暖的港湾……群体是各式各样的,群体的生 活,有时会有急流和险滩,这就需要我们选择 好航行,扬起青春的风帆。” 描述出课的主题, 起到引发学生学习的兴趣的作用。接着课文直 接提出问题,人们在社会中的活动有许多是群 体行为,那么我们的社会有些什么群体?我们 将如何对待各种社会群体?
集教育经费的方针,从社会集资,建立希望工程基金,以民间救
助方式,资助贫困地区失学儿童,继续学业,改善贫困地区的办
学条件,促进贫困地区基础教育事业的发展。
1994年3月21日,上海市希望工程办公室成立,自此正式启
动上海希望工程。
上海希望工程办公室地址:上海进贤路219号,邮编: 200020
电话:021-62539266
初中政治八年级下册《群体行为分辨泾渭》教案、教学设计
(3)针对培养学生的团队意识、合作精神和社会责任感,可以从以下方面进行教学:
a.组织团队活动,让学生在合作中体验到团队的力量,培养团队意识。
b.引导学生关注社会现象,培养他们的社会责任感,激发参与社会公益活动的热情。
四、教学内容与过程
(二)讲授新知,500字
1.教师简要介绍群体行为的概念,引导学生了解群体行为的特点及对个体的影响。
2.讲解群体行为中的积极因素和消极因素,举例说明如何辨别和应对。
a.积极因素:如团队合作、互相帮助、共同进步等。
b.消极因素:如盲目从众、网络暴力、群体性事件等。
3.教授学生避免盲目从众、抵制不良风气的方法,如独立思考、学会拒绝、寻求帮助等。
初中政治八年级下册《群体行为分辨泾渭》教案、教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能
1.理解群体的概念,认识到个体在群体中的角色和地位,了解群体对个体行为的影响。
2.学会分辨群体行为中的积极因素和消极因素,提高分析和判断能力。
3.掌握避免盲目从众、抵制不良风气的方法,增强独立思考能力和自我保护意识。
4.了解我国法律法规对青少年群体行为的相关规定,提高法制观念和法律意识。
-海报要求主题明确、设计新颖、内容丰富,能够吸引同学们的注意力。
-通过这项作业,培养学生的审美观念、动手能力和宣传推广能力。
5.家长参与作业:请家长协助学生观察生活中的群体行为,并与孩子共同讨论如何分辨是非曲直,促进家校共育。
-家长与孩子共同完成一份亲子作业,记录讨论过程和心得体会。
-通过这项作业,加强家长与孩子的沟通,共同关注孩子的成长。
3.鼓励学生在日常生活中积极分辨群体行为中的是非曲直,做到健康成长。
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第六课群体行为分辨泾渭
一社会生活与社会群体
(一)什么是群体?两人以上在同一目标指引下,接受同一目标指引下,接受同一规范约束,彼此影响,相互作用,共同活动的集合体。
1,群体的举例:班级,旅行社,公司,乐队,重奏组,各类兴趣班,心理学小组,家庭,国家排球队,国家足球队,
2,由于个人的社会角色不同,每个人可以属于多个群体。
可以说,我们的生活中,大部分时间都是在这样或是那样的群体中度过的。
社会角色理论:角色扮演,角色冲突,角色学习,角色期待
(二)多种多样的社会群体
提及“”,任何一个中国人都可能会不约而同想及那些与自己情感亲近的人——亲族、亲戚、亲信——呃,还有同乡、同学、同事和同道等。
如果,人们再稍
许咀嚼一下自己的国家、民族、家族或个人史,更不难觉察出作文化意义上的亲情,对于中国社会、单位、组织、家族和个人等非同小可的影响。
研究后可以发现,亲
情文化有“五员虎将”——、姻缘、、业缘和,即亲情“五缘”。
1血缘,即直系和旁系血缘构成的宗族关系。
其包括父母子女关系、祖父母孙子(女)关系、关系、表兄关系、叔侄关系、甥姨关系、甥舅关系等。
血缘是亲情的内里核
心。
2,即婚姻关系构成的较为接近宗族关系的亲属关系。
其包括夫妻关系、亲家关系、婆媳(岳婿、翁媳)关系、内兄(姐、弟、妹)关系、连襟关系等。
姻缘是血缘意
识的泛化。
3地缘,即以共同或相近地理空间(环境)引发的特殊亲近关系,如同乡关系和邻
居关系等。
地缘是血缘与姻缘意识于人和物的泛化。
4业缘,即以曾经存在或正存在的职业、事业等原因引发的经常交往而产生的特殊
亲近关系,如师生关系、同窗关系、同事关系、战友关系、买卖关系、消费关系、
阶级关系和事业关系等。
业缘是血缘意识、姻缘意识和地缘意识的泛化。
5情缘,即以某种机缘引发的人与人或人与物之间的特殊亲近关系,如朋友关系、
义气关系、同道关系、兴趣关系和恋人关系等。
情缘是血缘意识、姻缘意识、地缘
意识和业缘意识的泛化。
1,同辈(同龄)群体。
兴趣小组,粉丝团体,网络游戏玩伴
正面影响:理解,支持,关心和尊重。
同龄人有相同的快乐和类似的烦
恼。
沟通交流后,内心会觉得比较舒展。
促进兴趣爱好的发展。
电脑游戏,绘画,COSPLAY,戏剧社,炫舞堂,文学社。
提问:同学们有没有参加过什么兴趣小组,对你现在的生活有什么影响?兴趣小组可以是校内的,也可以是校外的。
如:奥数,英
语,唱歌,舞蹈,书法,美术等。
我曾经参加过小学的书法组,中学的
绘画组和大学的健美操组,这些对于成年后的我还是有很大影响。
生活经验和社会信息。
去国外留学的手续,团购的窍门
学会与人交往。
学会与人沟通合作。
与人交往的能力需要在交往中得到锻炼。
负面影响:结伴抽烟,喝酒,泡网吧;凭着哥们义气,无原则地帮忙;集体逃学,离家出走等。
2,志愿者群体和公益性群体。
青年志愿者标志。
是英语“青年”的第一个字母“Y”。
图案中央既是手,也是鸽子的造型。
寓意青年志愿者向社会
上所有需要帮助的人奉献一片爱心。
VOLUNTEER volunteer
我们学校学生可以参与到哪些志愿者活动中:演出,宋庆龄纪念馆的讲解员,科技馆的讲解员。
3,社会团体:学生会,团总支,炫舞堂
社会团体是社会群众团体的一个分支。
有全国性社会团体近2000个。
其中使
用行政编制或,由国家财政拔款的社会约200个。
在这近200个团体中,全
国总工会、、全国妇联的政治地位特殊,社会影响广泛。
还有17个社会团体
的政治地位虽然不及上述三个社会团体,但也比较特殊。
它们分别是:中国
文联、中国科协、全国、中国作协、、对外友协、贸促会、中国残联、宋庆
龄、中国记协、全国台联、、外交学会、、中国职工思想政治工作研究会、
欧美同学会、中华职业教育社。
4,不良群体:赌博,吸毒,盗窃,飞车党,黑社会组织,自杀组织,飚车
组织等。
二透视群体行为学会分辨泾渭
个人的行为必然受到群体的影响。
可以是积极的,也可以是消极的。
班风,校风,世风“世风日下”的社会是很可怕的,对每个人都没有好处。
(一)群体行为的影响
正面:优质中小学,家庭教育,城市的现代化,不同的国家,是否重点大学。
讨论:同学们心目中心仪的音乐高等学院?1,茱莉亚音乐学院(综合性的艺术大学,有音乐,舞蹈,表演等。
它比较容易申请入学,但奖学金难申请),2,柯蒂斯音乐学院(每年全球只招收160名,提供全额奖学金,每人一架斯坦威钢琴,每人每个星期举行一场音乐会),3,新英格兰音乐学院(最古老的音乐学院,可以取得哈佛的双学位),4,伯克利音乐学院(以流行音乐为主)5,汉诺威6,曼哈顿7,伊斯曼8,科隆 9,汉堡10,新加坡
负面:群殴,足球流氓
(二)鉴别良莠,拒绝不良群体行为
1,独立思考的能力,遇事冷静,不盲目跟风。
如:暴粗口,吃垃圾食品,上课玩手机,作弊。
巴菲特之子《做你自己》
“股神”之子彼得·巴菲特,为我们带来了这本世界级的心灵成长之书——《做你自己:股神巴菲特送给儿子的人生礼物!》。
他的父亲沃伦·巴菲特是名列《时代》杂志全球100大最具影响力人物榜、富可敌国的“股神”。
身为股神之子,彼得·巴菲特却没有继承衣钵成为华尔街金童,而是选择用音乐谱出人生最美妙的乐章。
他从父亲那里获益最大的是一套人生哲学:人一生最大的财富,就是能做自己!他在名校斯坦福大学只念了三个学期便决定休学,从零开始打造音乐梦。
尽管历经波折,但他终于靠自己的力量,收获了属于自己的成功,赢得美国电视界最高荣誉“艾美奖”。
的确,如果跟着父亲走入华尔街,顶着“巴菲特”家族的光环,绝对可以少奋斗三十年。
但“股神”让彼得听从自己内心的声音,发挥自己的天赋,于是彼得选择了截然不同的音乐之路,这才是他人生真正的激情所在!能有个“股神”父亲,彼得·巴菲特的确不是一般的幸运,因为从父亲身上,他看到了什么是认真和自律、如何勇于面对挑战,并且尽情享受自己所选择的人生。
彼得·巴菲特在《做你自己:股神巴菲特送给儿子的人生
三积极参加健康的社团活动
(一)参加有益的社团活动是青少年锻炼成长的重要途径
理论学习类:哲学类,文学类,团章学习小组
科学技术类:物理实验,化学实验,生物实验,地理小组,天文爱好者,考古组社会实践类:社会调查,模拟法庭
文娱体育类:动漫,舞蹈,歌曲
志愿服务类:助老小组,照顾残疾人小组
(二)遵守社团活动的准则。