楼层建筑垃圾清理记录表教学文案
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9、施工扬尘控制检查记录表
楼层建筑垃圾清理记录表
木工车间废料清理记录表
废弃物处理记录表
沉淀池及排水沟清理记录表
(完整版)教师听课笔记检查记录情况表[1]
六合中心学校教师听课检查记录表检查人：时间：
检查小结和反馈： 一、优点： 1、开学虽然只有两个月，但所有老师的听课节数都在5节以上，可见本学期老师们相互研讨、相互学习的氛围很浓。 2、其中听课节数较多，记录和点评很详细、实在，又有针对性的有段美华、史明、周辉、孔迪辉、、陈水明、曾繁峰、周觅、柳絮等老师。 二、对于听课记录的一些建议： 1、少数老师还是没有标记听课的节数和其他内容的记载。 2、过程的评点（也就是边评）不太详细，部分老师甚至没有，尤其是跨学科的课程。教师对于最后的综合意见（也就是总评）没有针对性，有些没有及时反馈。 3、各教研组长在教研组开出教研课时，要通知全校教师，让每位没课的教师能够进行跨学科听课。 4、听课要实在，不允许抄袭其他老师的听课记录，尤其是师徒间的听课和指导，要真实、有实效性。 5、要针对学校的常规管理特色，认真记录学生在课堂上的活动情况以及教师的激励性评价语言和方法，给少先队部门提供典型的一线资料和意见反馈。 6、教师在听课时，要结合自己的实际教学带着问题听课并思考，如：教师在教学思想、德育渗透、教学内容处理、教学方法改革等方面值得思考、学习的地方。
六合中心学校教师业务学习笔记检查记录表检查人：时间：
学习笔记检查小结 月日，学校全校教师的学习笔记进行了一次全面的检查，整体情况非常令人满意。具体情况小结如下： 一、学习经常、热情高 老师上交笔记本准时，可以看出大家学习的经常。全校除16名教师因请长假、支教、学习未按时上交外，绝大多数教师上交都非常及时，从老师摘抄的字数，也可以看出大家学习经常、热情高，99%以上的教师都已记录XX字以上，刘岳军、马跃、陶岭梅、刘华良、刘博等老师，已记录完了整整一本。 二、学习认真，觉悟高 老师学习的内容与时俱进，有时事政治学习，有师德行风探讨，也有法律法规研讨……老师书写情况令人叫好，绝大多数老师都采用学校下发的专用笔记本，字迹规范美观，有的老师一笔一画，写得一丝不苟，有的老师字体飘逸潇洒，有的则遒劲有力…… 但在检查过程中，我们也发现存在几个小问题，有待大家予以改正、规范。 （一）个别教师书写欠规范 检查中发现，有个别教师未使用下发的专用笔记本，有个别教师采用的下载复印的资料未手写，有个别教师书写时使用的蓝色圆珠笔或蓝墨水笔（不便于保存）……请予以改正。 （二）个别教师学习待加强 理论学习应该人人进行，不能有丝毫懈怠。请未能及时上交的教师（无论在哪个岗位、年龄50岁以下）或极个别将上期笔记当作本期用的教师、字数未达数量的教师在近期内加强学习，重新记录。
听课记录12篇
第一篇 执笔教师:马老师 听课时间:12月4日 听课老师:本人 听课地点: 钱塘春晓幼儿园 活动名称:花手套 班级:小班 活动领域:美术 活动目标:1、让幼儿尝试滚画2、对色彩感兴趣，愿意参与活动3、能用合适的语言表达 活动过程: 准备:硬纸板盒子，盒子里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为红黄、蓝绿、黄，汤勺若干，弹珠若干 教师行为 幼儿状况 一、引入主题 1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊！我们把盒子手套送给他们怎么样 二、引导滚画 1、请小弹珠到盒子里来玩一玩 2、怎么请弹珠的用勺子，请后勺子放回盒子家里。（幼儿常规引导） 3、老师边念儿歌边示范滚弹珠
（左右滚一滚，前后滚一滚，绕个圈儿滚一滚） 4、请小朋友一起来滚画 三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画 1、请弹珠休息一下吧 2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢（引导幼儿讨论） 3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里 4、请小朋友帮老师念儿歌，老师来滚画 四、小朋友操作，教师帮助念儿歌 五、引导幼儿讨论 1、现在手套宝宝上有什么了 2、它怎么样 六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画 1、可以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以选两颗。 2、现在看看你的手套变怎么样了 七、活动的结束 我们去请太阳公公帮忙 A 、太大了（怎么办，老师没有作回应） B 、没有颜色 弹珠滚出后怎么办要加以引导
有线宝宝 A 、像绳子 B 、像马路 C 、像树根 变五颜六色的了 评价：一、这是一个小肌肉运动的训练，操作后有幼儿的交流。 二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透，不需要示范 可以这样来引导幼儿：“你怎么来让弹珠玩”孩子先进行操作，“玩一玩，发现什么了”围在孩子身边引导，不需要再让孩子坐下来了。让孩子再找不一样的颜色，看颜色的变化。 三、小班常用儿歌来引导，一个活动就用一个中心儿歌来引导。 （小弹珠圆又圆，跳进盒子玩一玩，摇一摇，晃一晃，变出许多小线条，小线条像什么，像．．．．．．像．．．．．．像．．．．．．） ~~~~第二篇~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 国王生病了(大班) 1、介绍故事的题目： 师：老师带来了一本书，从封面上能看出讲了一个什么故事吗从哪里看出来的
教师听课笔记检查记录情况表
六合中心学校教师听课检查记录表 检查人：时间： 姓名听课节数边评总评记录情况
检查小结和反馈： 一、优点： 1、开学虽然只有两个月，但所有老师的听课节数都在5节以上，可见本学期老师们相互研讨、相互学习的氛围很浓。 2、其中听课节数较多，记录和点评很详细、实在，又有针对性的有段美华、史明、周辉、孔迪辉、、陈水明、曾繁峰、周觅、柳絮等老师。 二、对于听课记录的一些建议： 1、少数老师还是没有标记听课的节数和其他内容的记载。 2、过程的评点（也就是边评）不太详细，部分老师甚至没有，尤其是跨学科的课程。教师对于最后的综合意见（也就是总评）没有针对性，有些没有及时反馈。 3、各教研组长在教研组开出教研课时，要通知全校教师，让每位没课的教师能够进行跨学科听课。 4、听课要实在，不允许抄袭其他老师的听课记录，尤其是师徒间的听课和指导，要真实、有实效性。 5、要针对学校的常规管理特色，认真记录学生在课堂上的活动情况以及教师的激励性评价语言和方法，给少先队部门提供典型的一线资料和意见反馈。 6、教师在听课时，要结合自己的实际教学带着问题听课并思考，如：教师在教学思想、德育渗透、教学内容处理、教学方法改革等方面值得思考、学习的地方。
六合中心学校教师业务学习笔记检查记录表检查人：时间： 姓名字数学习内容记录情况
学习笔记检查小结 月日，学校全校教师的学习笔记进行了一次全面的检查，整体情况非常令人满意。具体情况小结如下： 一、学习经常、热情高 老师上交笔记本准时，可以看出大家学习的经常。全校除16名教师因请长假、支教、学习未按时上交外，绝大多数教师上交都非常及时，从老师摘抄的字数，也可以看出大家学习经常、热情高，99%以上的教师都已记录XX字以上，刘岳军、马跃、陶岭梅、刘华良、刘博等老师，已记录完了整整一本。 二、学习认真，觉悟高 老师学习的内容与时俱进，有时事政治学习，有师德行风探讨，也有法律法规研讨……老师书写情况令人叫好，绝大多数老师都采用学校下发的专用笔记本，字迹规范美观，有的老师一笔一画，写得一丝不苟，有的老师字体飘逸潇洒，有的则遒劲有力…… 但在检查过程中，我们也发现存在几个小问题，有待大家予以改正、规范。 （一）个别教师书写欠规范 检查中发现，有个别教师未使用下发的专用笔记本，有个别教师采用的下载复印的资料未手写，有个别教师书写时使用的蓝色圆珠笔或蓝墨水笔（不便于保存）……请予以改正。 （二）个别教师学习待加强 理论学习应该人人进行，不能有丝毫懈怠。请未能及时上交的教师（无论在哪个岗位、年龄50岁以下）或极个别将上期笔记当作本期用的教师、字数未达数量的教师在近期内加强学习，重新记录。
文案格式规范
创新小组文案格式规范 一、总体规范 1、该规范界定文案类型为：策划方案、商业计划书、创业计划书等。 2、页眉页脚距边界值、页边距值等均为默认。 3、所用纸张大小为A4，纵向排列。 4、包括封面在内，行间距均为1.5倍行距，段间距为0。 5、英文与数字字体统一为Times New Roman。 5、电子档文件名一律规范为——第X组：文件名（YYYYMMDD）（A），其中X为小组组别（1、2、3）；如果三组所做的是同一类型的文件，文件名必须统一；YYYYMMDD为该文件完成的日期；A 为文件的版次，分别用“初稿、2稿、3稿、……终稿”字样界定。 二、封面 1、封面内容从上至下依次为：徽标、文案名、撰写人（或单位）名称、委托人（或单位）、撰写日期，无页眉页脚。 2、文件可加徽标（委托单位、完成小组等），位臵为文案名正上方。 3、文案名：竖排，字体为黑体一号加粗，居中。可酌情添加副标题。 4、撰写人（单位）、委托人（单位）、完成时间：横排，字体为宋体三号，居中。 三、目录 1、利用插入——引用——索引和目录——目录直接引入，勾选显示页码和页码右对齐，去掉使用超链接而不使用页码前面的勾，制表符前导符选第一个，格式选来自模板，显示级别为3，各级标题间均错
开两个字符，字体均为默认。 2、必要时可添加图表目录。 四、正文 1、章节级别依次为：一、1、（1）和①，以此类推。具体示例如下：一标题 1 标题 （1）（半角空格）内容 ①（半角空格）内容 2、一级标题和二级标题的章节号与名称之间全部空半格（即半角空格），顶格书写；三、四级标题全部空两格书写。 3、一级标题字体为宋体小三加粗，二级标题字体为宋体四号加粗，而三、四级标题或内容则与正文字体格式一致。 4、正文文字字体为小四号不加粗，空两格书写。 5、一般情况下不需要加页眉，如有需要则灵性说明并且各组统一，页脚为页码，格式为：第？页，共？页，居中，字体为默认字体。页码从正文开始添加，封面、目录不加页码。从正文开始添加页码需要在正文与目录之间添加分隔符（分页符等）。 6、正文中图表需要有标识，标识处分别为：图下表上，字体为五号加粗，居中。具体格式示例：图X-Y 海尔集团组织结构图，其中X 为一级标题的章节号，Y为图表的序号，空半格后书写图表名称。 第 2 页共2 页
二年级语文听课记录总结
二年级语文听课记录总结 听课就是教师进行再培训的一种有效方式,就是实现自 我提升的直接途径。首先明确听课不就是完成任务,而就是 我要去学习,特别就是年轻的教师教学经验、教学技巧、更 要去瞧,去借鉴,每个人都有她独到之处,只要您踏下心来去 发现,就会有收获。接下来小编为您带来二年级语文听课记 录总结,希望对您有帮助。 篇一:听课记录检查总结本学期11月15日,教导处对本学期的听课记录本进行了检查;现将检查结果反馈如下: 总体检查良好,绝大多数老师能认真听课,并及时做好 听课记录,大部分教师听课记录书写工整,字迹清楚,填写认真,规范,数量足,质量高。大多数教师的听课记录质量非常高,在记录的同时都注重各个环节的反思与整体授课的反 思。所有年级的任课教师都能及时保质保量的把听课笔记上交到教务处接受检查。 但在检查的过程中,也发现部分教师在书写的听课记录 的教程中存在着以下几点不足: 有部分教师字迹太草,书写不认真。 有个别教师存在抄袭现象。 许多老师为了完成任务而被动听课,虽然教师的听课次 数都达到了要求,但听课的效果却没有得到真实的显现。
一份好的听课记录具有保存与借鉴的意义。如何记录: 第一、记录精妙之处。一堂课四十分钟,执教者行云流水,听课者却不必面面俱到。有位哲人曾说,世上最聪明的人就是那些善于发现别人长处,并能学习别人长处,最终使自己成为有长处的人。 第二、记录不足之处。听课教师应该有个人的瞧法与见解,有甄别能力,这既就是自己学习探讨的需要,也就是帮助她人提高教学水平的要求。我们应当将其记录下来,课后回顾、梳理与剖析。 第三、记录疑问之处。“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。”对别人的授课,自己持不同瞧法的地方,用问号标记出来,用以反思、商榷与询问。同时最好也写下自己在以前的课堂中就是如何处理这个环节以及这样处理的原因。 第四、记录感悟之处。听课者在听课的过程中要随时记下当时感想、感悟与收获,这不仅利于课后评课、交流,更有利于为进行自主反思提供鲜活的素材,同时也为日后写文章积累第一手资料。 希望各位任课教师在今后的教学中在认真编写教案的同时,挤时间深入班级听课,并认真做好评课工作,真正把新课程理念最终落实到课堂中,从而提升本学科的教学质量。 胡集小学 篇二:听课记录检查小结本次检查总体良好,绝大
最新整理消防器材检查记录文本表教学文案
设备编号：摆放位置：产品名称：灭火器数量 ※备注：检查项目正常打“√”，异常打“×”。 ※使用方法：1、先上下颠倒几次，使干粉松动。2、然后拔去保险销。3、对准火焰根部，压下压把，灭火剂便会喷出灭火。 ※负责部门：责任人： 消防器材（灭火器）检查记录表 设备编号：摆放位置：产品名称：灭火器数量： ※备注：检查项目正常打“√”，异常打“×”。 ※使用方法：1、先上下颠倒几次，使干粉松动。2、然后拔去保险销。3、对准火焰根部，压下压把，灭火剂便会喷出灭火。
设备编号：摆放位置：产品名称：灭火器数量 ※备注：检查项目正常打“√”，异常打“×”。 ※使用方法：1、先上下颠倒几次，使干粉松动。2、然后拔去保险销。3、对准火焰根部，压下压把，灭火剂便会喷出灭火。 ※负责部门：责任人： 消防器材（灭火器）检查记录表 设备编号：摆放位置：产品名称：灭火器数量： ※备注：检查项目正常打“√”，异常打“×”。 ※使用方法：1、先上下颠倒几次，使干粉松动。2、然后拔去保险销。3、对准火焰根部，压下压把，灭火剂便会喷出灭火。
设备编号：摆放位置：产品名称：灭火器数量 ※备注：检查项目正常打“√”，异常打“×”。 ※使用方法：1、先上下颠倒几次，使干粉松动。2、然后拔去保险销。3、对准火焰根部，压下压把，灭火剂便会喷出灭火。 ※负责部门：责任人： 消防器材（灭火器）检查记录表 设备编号：摆放位置：产品名称：灭火器数量： ※备注：检查项目正常打“√”，异常打“×”。 ※使用方法：1、先上下颠倒几次，使干粉松动。2、然后拔去保险销。3、对准火焰根部，压下压把，灭火剂便会喷出灭火。
教师听课笔记检查记录情况表[1]
东营小学教师听课检查记录表检查人：时间：
教师听课笔记检查记录情况表 检查人：段美华、周辉2009.3.27
检查小结和反馈： 一、优点： 1、开学虽然只有两个月，但所有老师的听课节数都在5节以上，可见本学期老师们相互研讨、相互学习的氛围很浓。 2、其中听课节数较多，记录和点评很详细、实在，又有针对性的有段美华、史明、周辉、孔迪辉、、陈水明、曾繁峰、周觅、柳絮等老师。 二、对于听课记录的一些建议： 1、少数老师还是没有标记听课的节数和其他内容的记载。 2、过程的评点（也就是边评）不太详细，部分老师甚至没有，尤其是跨学科的课程。教师对于最后的综合意见（也就是总评）没有针对性，有些没有及时反馈。 3、各教研组长在教研组开出教研课时，要通知全校教师，让每位没课的教师能够进行跨学科听课。
4、听课要实在，不允许抄袭其他老师的听课记录，尤其是师徒间的听课和指导，要真实、有实效性。 5、要针对学校的常规管理特色，认真记录学生在课堂上的活动情况以及教师的激励性评价语言和方法，给少先队部门提供典型的一线资料和意见反馈。 6、教师在听课时，要结合自己的实际教学带着问题听课并思考，如：教师在教学思想、德育渗透、教学内容处理、教学方法改革等方面值得思考、学习的地方。
东营小学教师学习笔记检查记录表检查人：时间：
学习笔记检查小结 月日，学校全校教师的学习笔记进行了一次全面的检查，整体情况非常令人满意。具体情况小结如下： 一、学习经常、热情高 老师上交笔记本准时，可以看出大家学习的经常。全校除16名教师因请长假、支教、学习未按时上交外，绝大多数教师上交都非常及时，从老师摘抄的字数，也可以看出大家学习经常、热情高，99%以上的教师都已记录XX字以上，刘岳军、马跃、陶岭梅、刘华良、刘博等老师，已记录完了整整一本。 二、学习认真，觉悟高 老师学习的内容与时俱进，有时事政治学习，有师德行风探讨，也有法律法规研讨……老师书写情况令人叫好，绝大多数老师都采用学校下发的专用笔记本，字迹规范美观，有的老师一笔一画，写得一丝不苟，有的老师字体飘逸潇洒，有的则遒劲有力…… 但在检查过程中，我们也发现存在几个小问题，有待大家予以改正、规范。 （一）个别教师书写欠规范 检查中发现，有个别教师未使用下发的专用笔记本，有个别教师采用的下载复印的资料未手写，有个别教师书写时使用的蓝色圆珠笔或蓝墨水笔（不便于保存）……请予以改正。 （二）个别教师学习待加强 理论学习应该人人进行，不能有丝毫懈怠。请未能及时上交的教师（无论在哪个岗位、年龄50岁以下）或极个别将上期笔记当作本期用的教师、字数未达数量的教师在近期内加强学习，重新记录。
XXX小学听课记录检查表
XXX小学听课记录检查表 刘店检查表第二篇：中学听课记录字年月日星期一上午第二节课员：课程名称：英语班级：中学七年级班授课内容：讲课内容记录：一：准备在老师上课前，由一个学生监督，全班齐读前一课学过的单词。 二：听写单词老师进来后，师生相互问好。 然后，老师让同学们关上书，开始听写。 :,，这是，!……听写完组单词后，老师让每一组的同学将听写本依次往前传，，并比赛看哪一小组最快将听写本最快传到她手上。 三：新课老师拿出张不同颜色的卡片，并教学生这些颜色的英文表达，进行多次重复。 老师指着一张白色的卡片，：这是什么颜色？：白色。 :是的，白色，,,:…教学生对话’/…重复几次。 然后每次拿出一张卡片，让学生集体自问自答。 老师拿出蓝色卡片，：’…将学生分为两组，就上面的对话，一组问一组答，问完所有颜色后，两组交换。 老师拿出红色卡片，::’…老师给学生几分钟学生几分钟，让他们自己读关于颜色的单词，并与同桌练习对话。 结束后，老师再次教读单词，对个别学生读不准的单词进行强调。 老师给学生两个问题’’然后让他们关上书，文的录音，寻找答案。 听完让学生回答这两个问题。
然后再听录音，并让学生们跟读。 最后老师再教读课文，多次重复。 老师对课文的意思进行讲解，举一些例子，并穿插进语法知识＝。 通过课后的习题，让同学们练习描述不同国家的人的头发和眼睛的颜色。 找几个同学来填书上习题的空。 个人观点：该老师的优点：①在新课前，及时复习了前一课的内容，加强了学生们的记忆。 ②上课的条理很清晰，内容也进行得很顺利，对于刚上初一的学生，她上课的方式也很适合。 ③上课的内容少，而且很详细，有助于学生的理解。 ④关注了与学生的互动，课堂比较活跃。 该老师的缺点：①课堂活动的方式过于单一，让学生一位的读，稍微显得有些枯燥。 ②该堂课老师没有给学生留一些相应的课后作业。 建议：①上课期间的活动可以采取更加新颖的方式比如问一下同学穿的衣服的颜色之类的使课堂变得更加有趣，也可以增强学生的积极性。 ②每节课后可以给学生留适量的课后作业，复习巩固当天所学的内容。 附：教师板书’’’＝’…＝…
护理记录簿书写注意事项及样例
护理记录书写注意事项及样例护理文书书写对象：凡是诊断尚未明确的病人（如：腹痛查因）、高热病人（如：高热抽搐）、阑尾炎、脑血管意外、昏迷病人、头部重度损伤有可能引起颅内出息的病人、中毒病人、中重度输液反应等。 护理文书书写要求：一般病人每小时记录“巡视病人”一次，生命体征正常的每四小时记录一次生命体征，如有病情变化随时记录，危重病人使用监护仪每小时记录一次生命体征，有病情变化或特殊情况随时记录。 护理记录使用24小时制，具体按新的护理文书书写要求执行，吸氧病人请注明吸氧方式（鼻导管、面罩等）、吸氧流量及单位，退热药、止痛药等用后要记录效果。 何时给病人做检查、治疗、护理等均应写清楚时间，重症病人应有生命体征，（T P R BP SO2）如08：00 T P R BP SO2 ，护送患者行x线拍片或B超等检查，08：30 T P R BP SO2 ，患者返回抢救室，如生命体征异常或检查科室报告危极值，应及时向医生汇报，同时在护理记录内记录“汇报医生，嘱……” 护理文书书写遇房颤病人时，需同时记录P 、HR，经处理后是否转律（包括别的心律失常病人）都要交待处理后心律情况。 头部外伤病人：观察神志、瞳孔、受伤史、头部外伤病情记录、相关检查、相关治疗及生命体征。
脑血管意外、脑梗病人：记录神志、瞳孔、面部表情、临床表现、四肢肌力、肌张力、既往史、生命体征。 肌力及肌张力的区别： 肌力是指肌肉收缩的力量，是人的机体或机体的某一部分肌肉工作（收缩或舒展）时克服内外阻力的能力。 肌肉静止松弛状态下的紧张度称为肌张力。肌张力是维持身本各种姿势以及正常运动的基础，并表现为多种形式。说的通俗点，肌张力高的时候肢体发僵，很紧，甚至肢体像一根棍。肌张力低的时候，肢体很松，你会觉得检查的时候没有任何抵抗。 肌力的分级： 0级肌肉完全麻痹，触诊肌肉完全无收缩力 Ⅰ级肌肉有主动收缩力，但不能带动关节活动【可见肌肉轻微收缩】 Ⅱ级可以带动关节水平活动，但不能对抗地心引力【肢体能在床上平行移动】 Ⅲ级能对抗地心引力做主动关节活动，但不能对抗阻力肢体可以克服地心吸收力，能抬离床面Ⅳ级能对抗较大的阻力，但比正常者弱【肢体能做对抗外界阻力的运动】Ⅴ级正常肌力【肌力正常，运动自如】 留观病人八知道：①姓名②诊断③主要病情（症状、体征、目前主要阳性检查结果、睡眠、排泄）④心理状况⑤治疗（手术名
(完整word版)教师听课笔记检查记录情况表[1]
胡庄小学教师听课检查记录表检查人：时间：
教师听课笔记检查记录情况表 检查人：段美华、周辉2009.3.27
检查小结和反馈： 一、优点： 1、开学虽然只有三个月，但所有老师的听课节数都在20 节以上，可见本学期老师们相互研讨、相互学习的氛围很浓。 2、其中听课节数较多，记录和点评很详细、实在，又有针对性 二、对于听课记录的一些建议： 1、少数老师还是没有标记听课的节数和其他内容的记载。 2、过程的评点（也就是边评）不太详细，部分老师甚至没有，尤其是跨学科的课程。教师对于最后的综合意见（也就是总评）没有针对性，有些没有及时反馈。 3、各教研组长在教研组开出教研课时，要通知全校教师，让每位没课的教师能够进行跨学科听课。 4、听课要实在，不允许抄袭其他老师的听课记录，尤其是师徒间的听课和指导，要真实、有实效性。 5、要针对学校的常规管理特色，认真记录学生在课堂上的活动情况以及教师的激励性评价语言和方法，给少先队部门提供典型的一线资料和意见反馈。 6、教师在听课时，要结合自己的实际教学带着问题听课并思考，如：教师在教学思想、德育渗透、教学内容处理、教学方法改革等方面值得思考、学习的地方。
东营小学教师学习笔记检查记录表检查人：时间：
学习笔记检查小结 月日，学校全校教师的学习笔记进行了一次全面的检查，整体情况非常令人满意。具体情况小结如下： 一、学习经常、热情高 老师上交笔记本准时，可以看出大家学习的经常。全校除16名教师因请长假、支教、学习未按时上交外，绝大多数教师上交都非常及时，从老师摘抄的字数，也可以看出大家学习经常、热情高，99%以上的教师都已记录XX字以上，刘岳军、马跃、陶岭梅、刘华良、刘博等老师，已记录完了整整一本。 二、学习认真，觉悟高 老师学习的内容与时俱进，有时事政治学习，有师德行风探讨，也有法律法规研讨……老师书写情况令人叫好，绝大多数老师都采用学校下发的专用笔记本，字迹规范美观，有的老师一笔一画，写得一丝不苟，有的老师字体飘逸潇洒，有的则遒劲有力…… 但在检查过程中，我们也发现存在几个小问题，有待大家予以改正、规范。 （一）个别教师书写欠规范 检查中发现，有个别教师未使用下发的专用笔记本，有个别教师采用的下载复印的资料未手写，有个别教师书写时使用的蓝色圆珠笔或蓝墨水笔（不便于保存）……请予以改正。 （二）个别教师学习待加强
文案书写
文案书写 兄弟们，很高兴今天由我带着大家共同学习文案书写这部分内容，我希望在接下来的这一个多小时的时间里，大家能够有一个愉悦的心情，以严肃认真的态度对待这节课。。文案书写从人类有文明以来就是很重要的一项活动内容，从上古时代的结绳而记到后来的各种文字的记录再到工作总结，策划案，贺卡、请柬以及借条的书写。可以说，文案书写对人类文明的发展起着至关重要的作用。 文案书写就是全面详细的写出你相想要写的内容，让读者得到他想要的所有信息。 一、会议记录会议记录可以详尽的反应一个公司或者团队的历史，以史为镜，可以知兴替。一个会议记录者或许不被人们所重视，就像一个史官，即使有一个名垂青史的，也是付出了惨痛的代价。。但是 会议记录者特别重要。会议记录在会议中的重要性仅次于主持人，他也是导致一个会议成败的关键。以前是要秘书或普通文员做，现在则流行让重点培养对象去记录。 （一）、会议记录格式 0000一般会议记录的格式包括两部分：一部分是会议的组织情况，要求写明会议名称、时间、地点、出席人、缺席人员及原因、主持单位、主持人、记录人等。另一部分是会议的内容，要求写明发言、决议、问题。这是会议记录的核心部分。会议结束，记录完毕，要另起一行写"散会"二字，如中途休会，要写明"休会"字样。 对于发言的内容，一是详细具体地记录，尽量记录原话，主要用于比较重要的会议和重要的发言。二是摘要性记录，只记录会议要点和中心内容，多用于一般性会议。 （二）、会议记录的基本要求 基本要求 一、准确写明会议名称（要写全称），开会时间、地点，会议性质。 二、二、详细记下会议主持人、出席会议应到和实到人数，缺席、迟到或早退人数及其姓名、职务，记录者姓名。如果是群众性大会，只要记参加的对象和总人数，以及出席会议的较重要的领导成员即可。如果某些重要的会议，出席对象来自不同单位，应设置签名簿，请出席者签署姓名、单位、职务等。 三、三、忠实记录会议上的发言和有关动态。会议发言的内容是记录的重点。其他会议动态，如发言中插话、笑声、掌声，临时中断以及别的重要的会场情况等，也应予以记录。记录发言可分摘要与全文两种。多数会议只要记录发言要点，即把发言者讲了哪几个问题，每一个问题的基本观点与主要事实、结论，对别人发言的态度等，作摘要式的记录，不必“有闻必录”。某些特别重要的会议或特别重要人物的发言，需要记下全部内容。有录音机的，可先录音，会后再整理出全文；没有录音条件，应由速记人员担任记录；没有速记人员，可
听课记录检查表
吐尔洪乡小学听课记录检查表 检查次数第一次：月日第二次：月日第三次：月日第四次：月日第五次：月日 姓名有听课的时间、科目、 课题、授课者、周次 等，有听课过程记录， 有点评分析 听课 次数 有听课的时间、科目、 课题、授课者、周次 等，有听课过程记录， 有点评分析 有听课的时间、科 目、课题、授课者、 周次等，有听课过程 记录，有点评分析 听课 次数 有听课的时间、科目、 课题、授课者、周次 等，有听课过程记录， 有点评分析 听课 次数 有听课的时间、科 目、课题、授课者、 周次等，有听课过程 记录，有点评分析 听课 次数 黄朝友□完整□较完整 □一般□差□完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差 孟淑珍□完整□较完整 □一般□差□完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差 孙婷婷□完整□较完整 □一般□差□完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差 靳雪兰□完整□较完整 □一般□差□完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差 谢文娟□完整□较完整 □一般□差□完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差 路娇□完整□较完整 □一般□差□完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差 蒋林静□完整□较完整 □一般□差□完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差 方庆□完整□较完整 □一般□差□完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差 任春雨□完整□较完整 □一般□差□完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差 裴汉轩□完整□较完整 □一般□差□完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差 存在问题及建议
(完整版)教师听课笔记检查记录情况表[1]
六合中心学校教师听课检查记录表时间：检查人：
检查小结和反馈： 一、优点： 1、开学虽然只有两个月，但所有老师的听课节数都在5节以上，可见本学期老师们相互研讨、相互学习的氛围很浓。 2、其中听课节数较多，记录和点评很详细、实在，又有针对性的有段美华、史明、周辉、孔迪辉、、陈水明、曾繁峰、周觅、柳絮等老师。 二、对于听课记录的一些建议： 1、少数老师还是没有标记听课的节数和其他内容的记载。 2、过程的评点（也就是边评）不太详细，部分老师甚至没有，尤其是跨学科的课程。教师对于最后的综合意见（也就是总评）没有针对性，有些没有及时反馈。 3、各教研组长在教研组开出教研课时，要通知全校教师，让每位没课的教师能够进行跨学科听课。 4、听课要实在，不允许抄袭其他老师的听课记录，尤其是师徒间的听课和指导，要真实、有实效性。 5、要针对学校的常规管理特色，认真记录学生在课堂上的活动情况以及教师的激励性评价语言和方法，给少先队部门提供典型的一线资料和意见反馈。
6、教师在听课时，要结合自己的实际教学带着问题听课并思考，如：教师在教学思想、德育渗透、教学内容处理、教学方法改革等方面值得思考、学习的地方。 六合中心学校教师业务学习笔记检查记录表 时间：检查人： 学习笔记检查小结
月日，学校全校教师的学习笔记进行了一次全面的检查，整体情况非常令人满意。具体情况小结如下： 一、学习经常、热情高 老师上交笔记本准时，可以看出大家学习的经常。全校除16名教师因请长假、支教、学习未按时上交外，绝大多数教师上交都非常及时，从老师摘抄的字数，也可以看出大家学习经常、热情高，99%以上的教师都已记录XX字以上，刘岳军、马跃、陶岭梅、刘华良、刘博等老师，已记录完了整整一本。 二、学习认真，觉悟高 老师学习的内容与时俱进，有时事政治学习，有师德行风探讨，也有法律法规研讨……老师书写情况令人叫好，绝大多数老师都采用学校下发的专用笔记本，字迹规范美观，有的老师一笔一画，写得一丝不苟，有的老师字体飘逸潇洒，有的则遒劲有力…… 但在检查过程中，我们也发现存在几个小问题，有待大家予以改正、规范。 （一）个别教师书写欠规范 检查中发现，有个别教师未使用下发的专用笔记本，有个别教师采用的下载复印的资料未手写，有个别教师书写时使用的蓝色圆珠笔或蓝墨水笔（不便于保存）……请予以改正。 （二）个别教师学习待加强 理论学习应该人人进行，不能有丝毫懈怠。请未能及时上交的教师（无论在哪个岗位、年龄50岁以下）或极个别将上期笔记当作本期用的
医疗护理记录簿书写要求规范
包头市九原区医院 医疗护理记录书写规范 一、护理记录书写的基本要求 1、护理记录是护理人员在护理活动中形成的文字、符号、图表等资料的总和。主要包括：体温单、医嘱单、患者护理评估记录单、危重患者护理记录单、患者自理能力评估单、患者跌倒（坠床）危险因素评估单、患者压疮危险因素评估单、基础护理评估执行单、输血记录单、患者及物品交接记录、健康宣教指导表、手术护理记录单等。 2、护理记录书写是指护理人员通过对病人的问诊、查体、病情观察及实施医疗护理措施等医疗活动所获得的有关资料，并进行归纳、分析、整理形成医疗活动记录的行为。 3、护理记录书写应做到客观、真实、准确、及时、完整。 4、护理记录书写应当使用黑蓝色中性笔（危重患者护理记录夜班用红色中性笔书写）。 5、护理记录书写应当使用中文和医学术语，通用的外文缩写和无正式中文译名的症状、体征、病情名称等可以使用外文。 6、护理记录书写应做到文字工整、字迹清晰、表述准确、语句通顺、标点符号正确、不得涂改。 7、护理记录应按照规定的格式和内容书写，避免重复书写，并由注册护士签全名，不许盖印章。 8、实习期或试用期的护理人员书写的护理记录，由注册的带教护士审阅合格后签名。
9、上级护理人员有审查、修改下级护理人员护理文书的责任。修改和补充时用红色中性笔，修改人员应签名并注明修改日期。修改应保持原记录清晰、可辨。 10、因抢救急、危重病患者未能及时书写护理文书的，需在抢救结束后6小时内据实补记，并加以注明。 11、护理记录书写采用中华人民共和国法定计量单位及通用外文缩写。表格内已注明单位的，记录时只填写数字，不必重复写单位名称。 12、护理记录纸张规格与医疗记录纸张规格相一致，页码用阿拉伯数字表示。 二、各种护理记录单书写要求 （一）体温单 体温单是用于记录患者的体温、脉搏、呼吸为主，以及患者入院时间、手术、分娩时间等其他情况的表格记录单，由电子病历生成。 1、内容： 患者姓名、性别、年龄、科室、床号、住院病历号、出入院时间、转科时间、死亡时间、手术、手术日数、分娩、体温、脉搏、呼吸、血压、大小便次数、体重、过敏药物、出入量、住院周数、页码等。 2、记录要求： （1）住院周数、住院日数及日期均用阿拉伯数字书写。页码即为住院周数。日期栏、首页第一日写“—年—月—日”，其余日期自动生成。 （2）入院、出院、转科、手术、分娩、死亡时间等标记用红色字体记录在体温单40-42℃之间，纵向顶格书写，时间用大写，使用24小时时间
文案工作流程描述模板
文案工作流程描述
一、文案工作流程描述 1）收集将定稿的核心资料连同需要递交的资料交接给文案部, 文案根据收集整理的递交资料清单安排翻译; 2）文案开始填写表格, 整合要递交的一套中文素材给组长审核, 并根据审核意见修改; 3）文案将一套中文素材给Melvin审核, 并根据审核意见修改资料( 有时候需要收集修改核心资料) 4）文案跟收集确认客户费用到账后, 安排房评、购汇 5）文案检查客户的签字文件 6）文案检查返回的公证翻译, 打印整理, 待客户费用到账后安排公证; 待公证返回后检查公证书, 安排相应修改; 7）文案检查返回的非公证翻译, 打印整理; 8）文案校对收集制作的报表, 而且制作审计报告附注, 安排翻译并检查, 待客户费用到账后安排出纸质报告; 9）文案检查返回的房评电子版, 安排出纸质报告; 10）文案将需要递交一套中英文资料整合好, 安排复印留底、递交、归档, 并负责收集齐第三方票据转交给收集同事 二、安排翻译: ( 公证类翻译5至7个工作日内完成, 非公证类翻 译10至15个工作日内完成)
1、根据收集同事的递交资料清单将需要翻译的资料按照公证 和非公证分类, 列翻译清单; 2、将需要翻译的资料拿给复印同事( 现为行政部的Sophia) 安 排复印; 3、将复印好的文件整理好, 每份文件用曲别针装订整齐, 连同 翻译清单一起, 拿给翻译部主管Seven( 请务必确认无缺页或漏掉复印的文件) 4、翻译部同事会将翻译好的中文材料返回给收集人员, 相应的 英文翻译件放在\\192.168.0.1\share\Se7en 戚丽媛, 将检查后的英文翻译件打印出来, 放在相应中文文件的上面 5、一个客户的所有翻译都完成后, 需要及时跟Seven确认最终 的翻译费金额以及翻译费明细, 开具翻译费发票( 需要收集同事提前跟客户确认发票抬头) , 收集同事会跟客户结算费用 备注: 一般情况下翻译需要安排两次以上, 要求大家每次安排翻译的时候都需要列一份翻译清单, 每次返回的翻译件都需要跟清单核对, 避免遗漏。
小班听课记录及评价
快乐幼儿园听课记录表 听课时间2012.5.28 听课地点大二执教老师胡美霞听课老师周雪容动活名称、领域小松鼠的礼物（语言）班级大班 活动过程一、问好 二、导入。 ①音乐，欣赏后知道这首音乐说的是谁？（关于爸 爸、妈妈） ②出示挂图，引出“松鼠”一家。 ③老师讲述故事，边讲边出示小图片。 ④讲述第一遍后，提问：故事的名称？故事里有谁？ ⑤提问：自己过生日的时候，爸爸、妈妈给自己过 生日送什么礼物？如果爸爸、妈妈过生日你会送什 么礼物？ ⑥再次讲故事。 ⑦出示字词“美丽”“礼物”。 ⑧游戏：吹泡泡。 请小朋友从小声到大声读字词、直到泡泡“破了”。 ⑨让幼儿复习字词。 教师将字宝宝写在“花朵”背后，放在花篮里，教师边念儿歌，边出示字词让幼儿认，认对了，把 字卡送给宝宝。 ⑩以游戏形式结束课堂。 备注 评析意见优点：①教师语气柔和，富有吸引力。 ②运用多种游戏法学习字词。 缺点: ①个别字发音不够准确。 ②活动环节衔接不过准确，活动重点难点不够突出。建议：①能设置情境，让幼儿感受父母对宝宝的爱以及给予父母的馈赠。②对故事加以熟悉。
快乐幼儿园听课记录表 听课时间2012、5、28 听课地点中三执教老师张小蓉听课老师周雪容动活名称、领域复习2、3的相邻数（计 算） 班级中三 活动过程一、律动进入活动室。 二、复习上节课内容。 ①教师带上“小兔“头饰，引导幼儿复习数字宝（1 —10），知道“顺数”、“倒数” ②让幼儿说出单数（1、3、5、7、9）；双数（2、4、 6、8、10） ③猜谜，引出“小白兔”。 ④律动“开火车”。 ⑤出示图片，引导幼儿观察。 △教师逐个引导幼儿说出数字1、2、3。 △说出任意一个数字，引导幼儿说出比比数字少 1，多1的数，如：1 、2 、3 ⑥游戏：找朋友。 给幼儿发数字卡片，请拿到数字的任意一个宝 宝，请他找出自己的好朋友。如：数字“3”去找 “2”。 ⑦律动走出活动室。 ⑧户外游戏结束活动。 备注 评析意见优点：课堂秩序好，活动环节衔接紧凑，结合活动内容，充分利用教具。 缺点：操作教具时不够规范，疏忽一些细节；教师语气生硬，不够温和；在教学活动中忽视了“镜面”教学。 建议：①多给幼儿表现的机会，做到每位幼儿都参与到活动中来。 ②本次教学活动容教师采用的是“坐”的教态效果会更 好。
作业教案听课记录检查总结
作业、教案、听课记录检查总结2018年月日 在教务处组织下，以教研组为单位，我们对全体任课教师的作业教案进行了检查与评价。主要目的是对老师们前半学期的工作做一个记载，同时发现好的做法及时推广，发现问题及时纠正。因此，我在总结过程中希望每位教师都能抱着学习的态度来听，这样有利于完善自己。下来，我就从三方面对本次活动作以下总结：一、优点：1、全体教师作业、教案数量达标；能重视学生学习主体性和教师主导作用，注重课堂教学情境设计、合理安排内容，不同的教学内容采用形式多样的备课方法。2、教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚。 3、教材基点把握准确，能显示教研教改思路，注意学法渗透，具有教师活动、学生活动设计及设计意图。 4、老师合理使用信息技术手段，在教案备写中能看到课件、碟片、大屏幕等字眼。 5、语文教案注重教后修补,课后小记和导学措施、课时安排合理，用不同颜色标注重点，重反思。 6、教师听课记录达标，记录认真，有指导意见，评析到位。 7、老师自制教具多而广实用性和可操作性强，重视对学生兴趣的培养。8、作业批改详细、认真， 9、作业布置分量适中，注重双基，分层次作业，形式多样（活动作业）。10、各教研组记录到位，注重实效，为作业批改、教案备写指明方向。二、不足：1、个别教师备课过程简单，教学
设计粗略，字迹潦草，龙飞凤舞，重数量忽质量，更重要的是个别教师有错字、病句现象。2、个别教师的教学重点、难点、教学目标与课时案及不吻合。3、个别新教师教案只是教材内容的罗列或者是教材内容的填充，未能体现教学组织和设计，就象是教材的翻版。5、个别教师教学反思没有落到实处，只是一个环节应付。6、个别教师作业批改不规范，细节、步骤中的问题来纠正，一道大题只打一个对号，没有要求补错，鼓励性评语较少。 7、备课新授课多，极少见备练习课和试卷讲评课。8、个别教师欠认真、细心，如作业本很明显错字写错等现象说明这一点。9、教师对什么是教案知之甚少，不能学习常规制度。10、听课记录参与活动的评析认真，不参与的记录评析粗略。三、努力的方向：1、教研组长应加强对个别教师作业、教案进行个别指导，力争将作业批改、教案备写纳入正规化。2、教务处加强教案的质量管理，要求教师写实实在在的教案，要注重备教法和学法。3、提倡广大教师备表格教案，要求教师对教案实行再回笼。4、要求写实实在在的教学心得，不要写空洞的理论。 5、多多利用电子白板，使教学直观化，总之，本次作业教案检查好的做法我们要认真学习，发扬广大，对于存在的问题要及时解决、不断完善。作业、教案的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏，我们决不能走形式，走过程来应付检查，我们必须不断地总结经验与教训，不断探索、不断创新，才能提高教育教学质量。另外，在本次活动中，通过全体教师的展评，我们能够取人
文案调查报告格式
文案调查报告,格式 篇一：调查报告写作格式字体要求(2) 书写调查报告的格式字体要求 第一部分必须包括 （空一行）标题（黑体、居中、三号字） 导语或摘要（四号黑体） （空一格）打印内容（四号宋体，100左右字） （空一行） 第二部分：调查报告的正文（小四宋体） 一、标题（小四号宋体） 1．（小标题）（小四号宋体） （1）（下级标题）（小四号宋体） 第三部分：调查报告的结尾（小四宋体）包括：调查者对问题的看法和建议 最后部分：落款（小四宋体） 1.要写明调查者——单位名称和个人姓名，以及完稿时间
2.调查报告的参考文献(五号宋体) 一篇调查报告的参考文献是将报告在研究和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于调查报告的末尾。 所列参考文献的要求是： （1）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证 (2)所列举的参考文献要标明序号或文章的标题、作者、出版物信息中文：标题——作者——出版物信息（版地、版者、版期） 注意以下几点： 1.论文的整体结构一定要符合要求 2.格式、字体必须按要求书写 3.不允许抄袭（50%以上，按不合格处理，严重者按有关知识产权规定处理） XX年3月 篇二：问卷调查报告格式和范文 大学生问卷调查报告 调查时间： XXX-4-1~XXX-4-10 调查地点： XXX校区调查人： XXX 调查负责人：XXX
调查对象： XXX大学大一、大二学生（情况及分布）调查方法：随即抽样调查 调查分工：问卷由XXX设计，全体成员讨论确定文字整理： XXX XXX 前言或者调查目的阐述 图表分析 调查的结果分析 范例 房博会上听民声——住房需求调查问卷分析报告 一、问卷调查背景 在XX年的金九银十，绍兴市第十二届房地产博览会举行之际，搜狐焦点网协同九城公园里针对参加本次房博会的购房者展开了购房置业调查活动，真实地反映了绍兴楼市购房者的生存面貌。 二、问卷调查目的 为了了解绍兴广大购房者的心态、计划和预期，把脉绍兴楼市的风向转换。三、问卷发放/回收情况 本次问卷调查面向参加绍兴市第十二届房产展示交易