生字巧记课件

即根据字义或形象，用图解来帮助 记忆。如“聪”字，怎样才算“聪”？ 耳朵（耳）要听，眼睛（总）要看，嘴 巴（口）要念，心里（心）要想，这样 才算是“聪”。
6.图解巧记法
4.比较巧记法 这是根据字的间架结构相近或字音相同、相 近来归类、比较而记忆的一种方法Baidu Nhomakorabea 如“跑、抱、袍、炮”这四个字，字形、字 音相近，容易混淆，若归类、比较后，可编成 顺口溜加以区分。 如“有足就是跑，有手就是抱，有衣就是袍 有火就是炮”。
像我们低年级学生记忆主要靠形象思维，因 此可通过具体形象来帮助记忆，学习“爱”字 ，学生把它拆成“爫、冖、友”，然后配上儿 歌“爪字头，秃宝盖，小朋友，真可爱”。再 如休息的“休”，可以这样理解：一个人挨着 一棵树（木），就是在休息。比如位置的“位 ”，一个“ 人”“立”在哪里哪里就是他的位 置。“ 亻”和“立”都是学生已学的知识，利 用旧知识来学新知识，不仅能巩固旧知识，也 能加深新知识的印象，还可以提高大家学习的 兴趣。
制作人
陈莹
2.故事巧记法 可以根据某些字的特殊形义编一个小故事来记忆。大家 都喜欢幻想，可以充分发挥自己的想像力，把小小的生字的 每一个笔画当做人、当做物来看待，把我们刚学的生字编成 故事，让它们活起来、动起来，深深地融进自己的脑海里， 例如： 对于生字“声”，可以这样记：一个大力士用力把 “尾巴”的巴的“竖弯钩”拉直，弄成了一个“撇”。然后 自己跑到了变形“巴”上面，他看着这个“尾巴”，再也不 让他朝右边弯去。大力士在上面发出各种声音，庆祝自己的 胜利。 采用故事巧记法，不但能牢记生字，还能丰富每个学生 的想像力和写作能力。
3.儿歌巧记法 关于“青”作声旁的字很多，可以编成一首儿 歌：青青是一个充满青春活力的孩子，她热爱生 活，热爱大自然，喜欢青青的山，喜欢青青的草 ，也喜欢可爱的小青蛙。青字家族的字可多了， 为了准确记住每一位家族成员，青青每天都唱这 首儿歌：目青目青，眼睛的睛；日青日青，天气 放晴；清水清水，青加三水；心情心情，竖心伴 青；言请言请，礼貌伴你行。 还有很多人分不清“辨”、“辩”、“瓣”、 “辫”这四个字，大家可以试试这首儿歌：辛辛 俩人种树丫，种了点撇分清它（辨）：辛辛俩人 在说话，站在两边争论它；辛辛俩人在种瓜，种 了西瓜先开花（瓣）；辛辛两个小姑娘，都用丝 线扎发辫。