社会文化的基本特征和现实功能

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人教版道德与法治九年级下册知识点总结

人教版道德与法治九年级下册知识点总结

人教版道德与法治九年级下册知识点总结人教版道德与法治九年级下册知识1第一课同住地球村1.当今世界的特征。

(1)这是一个开放的世界。

国家间相互开放的程度不断加深,在政治、经济、各领域的开放范围也在不断扩展。

(2)这是一个发展的世界。

世界正经历着新一轮大发展大变革大调整。

与此同时,贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。

(3)这是一个紧密联系的世界。

现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起,彼此影响,休戚相关。

(4)世界的变化既给国家的发展带来深远影响,也与我们的生活息息相关。

2.经济全球化的表现和影响。

(1)表现:①商品生产在全球范围内完成。

②商品贸易在全球范围内进行。

(2)影响:①经济全球化促进商品、资本和劳动力在全球流动,有利于在世界范围内配置资源,促进资源利用更加合理有效。

同时,经济全球化也使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深。

②经济全球化,一方面为经济发展提供了新的机会,另一方面也使风险与危机跨国界传递。

3.正确面对经济全球化。

面对经济全球化,我们既要顺应历史潮流,保持积极、开放的心态,主动参与竞争;也要居安思危,增强风险意识,注重国家经济安全,为应对各种困难和挑战做好充分准备。

4.尊重文化多样性的原因。

(1)文化多样性是人类社会的基本特征,是世界文化充满活力的表现,也是人类文明进步的重要动力。

多样的文化提供了更为广泛的选择,让人们的生活更加丰富多彩,让世界变得更加绚丽多姿。

(2)文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。

不同特质的文化相互交融,能够为彼此增添新的元素,激发新的活力。

(3)当不同文化背景的人相遇时,人们往往从自身的文化视角、用自己的价值观来理解和判断事物,有时会导致彼此误解与冲突。

(4)每个民族的文化都是独特的,都有其存在的价值,都有值得尊重的和智慧。

不同文化间的碰撞呼唤人们正确认识文化差异,相互尊重,通过平等交流、对话,达成彼此的理解和包容。

5.正确面对多样的文化。

文化生活第十课知识点

文化生活第十课知识点

文化生活第十课知识点文化是社会发展的重要组成部分,通过学习和了解不同文化的知识点,可以拓宽视野,丰富自己的人生阅历。

本文将介绍文化生活第十课的知识点,帮助读者全面了解和掌握相关内容。

一、文化的定义和特征1. 文化的定义:文化是指人类社会的思维方式、价值观念、行为模式、艺术风格等非物质层面的创造性成果。

2. 文化的特征:文化具有普遍性、历史性、综合性、开放性等特征。

它通过传承和交流,不断发展演变。

二、文化的分类1. 材料文化和非材料文化:材料文化指物质领域的文化成果,如建筑、工艺品等;非材料文化指思想观念、价值观念等无形文化。

2. 传统文化和现代文化:传统文化是指历史悠久、深深扎根于民族之中的文化形态;现代文化是指在现代社会产生并逐渐形成的文化。

三、世界各国的文化特色1. 中国文化:中国文化强调和谐、中庸、礼仪,注重人际关系和家庭责任。

有着丰富的传统节日和文化文物。

2. 印度文化:印度文化以宗教为核心,尊重生命,崇尚和平与宽容,有着多元化的语言和风俗习惯。

3. 美国文化:美国文化注重个人自由和个人成就,强调人权和机会平等,对科技和时尚有着深远的影响。

4. 日本文化:日本文化强调纪律、秩序和团队合作,尊重长辈和传统价值观。

富有浓厚的艺术氛围。

四、跨文化交流与文化冲突1. 跨文化交流:不同文化之间的交流合作,可以促进文化的互补和发展,增进相互了解和友谊。

2. 文化冲突:由于文化差异,不同文化之间可能存在误解、冲突和矛盾,因此需要尊重和包容他人的文化。

五、传统文化的传承和发展1. 传统文化的保护:政府和社会应加大对传统文化的保护力度,修复古建筑、传习古艺等。

2. 传统文化的发展:传统文化需要与现代社会相结合,吸收新鲜事物,创新传统文化形式,以适应时代发展的需要。

六、文化与个人发展1. 文化素养的培养:通过学习和了解不同文化,可以提升个人的文化素养,培养自己的审美能力和综合素质。

2. 文化的影响力:文化对个人的思维方式、价值观念和行为模式有着深远的影响,可以引导个人的价值追求和生活态度。

殡葬文化学——文化和死亡文化

殡葬文化学——文化和死亡文化

第一章文化和死亡文化目的要求:1、掌握文化和死亡文化内涵2、人类殡葬的起源和研究死亡文化的意义和方法重点:死亡文化的界定难点:研究死亡文化的意义和方法授课方法:讲授法、讨论法教学过程:一、文化的界定1、“文化”一词的由来(1)“文化”一词,在英文和法文中均为Culture,在德文中是Cultur,都源于拉丁文的出闭拉丁文Cultura原意指耕作,又含有居住、培养、练习、留心、或注意、敬神等意思。

(2)定义:根据对有代表性的定义进行对比、归纳,大体可分为两类:A 一类是从精神角度予以定义,如《法国大百科全书》(1981年)就认为:“文化是一个社会群体所特有的文明现象的总和。

”“文化是有个复合体,它包括知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗,以及作为社会成员的个人所具有的一切规范和习惯。

”西方的文化学者多持此类观点。

B另一类是从物质和精神二分法的双重角度定义,《苏联大百科全书》:广义的文化“是社会和个人在历史上一定的发展水平,它表现为人们进行生活和活动的种种类型和形式,以及人们所创造的物质和精神财富。

”狭义的文化则“仅指人们的精神生活领域。

”这一定义对东欧前“社会主义”国家的影响较大。

尽管他们区分了所谓广义和狭义,但在实际上大体是从“物质文化和精神文化”的两分角度去理解和运用“文化”概念的。

2、“文化”的三类形态(1)观念形态。

即人们的知识、习俗、规范、价值观念和思维方式等,即西方学者所理解的狭义的文化。

(2)操作形态。

即人们在衣食住行、婚丧庆典、工作学习、日常交往等活动中所表现出来的行为方式、态度、程序等等,是“观念”在行为中的定型,又通常被理解为“行为模式”,如使用筷子、旅游、礼貌等。

它们是一类文化性的外在表现。

(3)实物形态。

即人们根据一定的感念和一定的操作而创造出来的实物,它体现了一定的文化观念,透过这些物体,我们便可以看到各种文化之间的差异性和共同性,以及发展变化,如书籍、服饰等。

它们是文化的载体。

7.1 文化的内涵与功能(教学课件)——高中政治统编版必修四

7.1 文化的内涵与功能(教学课件)——高中政治统编版必修四

一、什么是文化
1.含义:
判断一种现象是不是文化,应 该注意四点: 第一,经济现象或活动不属于
(1)广义的文化是指人类认识和改造世界的一切 活动及其创造的物质成果和精神成果。
文化,如商品交易等。 第二,政治现象或活动不属于 文化,如参加选举活动等。
(2)狭义的文化是相对于经济、政治而言的人类 第三,纯自然的山水、景观不
属于文化,文化是人类社会特
全部精神现象,既包括世界观、人生观、价值观等
有的。
具有意识形态性质的内容,又包括自然科学和技术 第四,文化既包括静态的文化
等非意识形态的内容。
产品,也包括动态的 文化活动。
2.文化的特征 (1)文化是人类社会实践的产物,纯粹自然的东西不能称为文化。 【提示】文化包含了三个层次。其一,文化是人类所特有的,动物没有文 化。其二,按照马克思主义文化观,文化是人类在长期实践中创造和发展 的,不是人的头脑中主观臆造的,更不是所谓的神创造的。其三,未经人 类改造的纯粹自然的东西不是文化,进一步说明文化是人类所特有的,是 在实践中创造和发展的。 (2)文化要通过载体呈现出来,文化载体是多种多样的,器物、行为、制 度等是文化的载体。 【拓展】从文化与物质的关系看,文化不是指物质活动或物质产品,但文 化作为一种精神活动离不开物质活动,作为一种精神产品凝结在一定的物 质载体之中,要通过物质载体来展现。
为变化。《说文解字》释为:“化,教行也。”
探究问题:结合上述材料谈谈:文化有什么功能?
提示:《周易》《礼记》《说文解字》中的“文”,一般指纹理,后来引申为包括语言
文字在ห้องสมุดไป่ตู้的各种象征符号,进而具体化为文物典籍、礼乐制度、人文修养等。
文化自出现时就蕴含着教化育人的内在要求。一是文化为教化育人提供了规范的教育资

试论中国特色社会主义文化的基本特征

试论中国特色社会主义文化的基本特征

试论中国特色社会主义文化的基本特征【摘要】中国特色社会主义文化是中国特有的文化体系,具有独特的内涵和历史渊源。

在不断创新和发展的过程中,中国特色社会主义文化不断传承和弘扬,体现出时代特征。

这种文化对于中国的发展具有重要意义,对未来的发展也具有积极的展望。

通过对中国特色社会主义文化的研究,可以更好地理解中国的文化传统和现代价值观,并且为中国在全球舞台上的文化自信与发展贡献力量。

探讨中国特色社会主义文化的特征和意义对于推动中国社会主义事业的发展具有重要意义。

【关键词】中国特色社会主义文化、基本特征、内涵、历史渊源、创新发展、传承、弘扬、时代特征、重要意义、未来发展展望1. 引言1.1 背景介绍中国特色社会主义文化是以马克思主义为指导,以中国特色社会主义理论体系为指导,以全面建设社会主义现代化国家为目标的文化。

作为中国特色社会主义的重要组成部分,中国特色社会主义文化具有深厚的文化底蕴和独特的文化特征,是中国特色社会主义事业的重要支撑和灵魂。

中国特色社会主义文化的形成和发展,是中国社会主义事业发展的必然结果,也是中国共产党的坚定信仰和责任担当的体现。

中国特色社会主义文化在实践中不断探索创新,不断丰富和发展,不断传承和弘扬,为中国特色社会主义事业提供了强大的精神动力和文化支撑。

在新时代背景下,中国特色社会主义文化正不断深化拓展,不断丰富发展,不断为推动中国特色社会主义事业取得新胜利贡献着重要力量。

1.2 研究意义中国特色社会主义文化是中国特有的文化形态,是中国共产党领导的中国人民自己创造的,具有鲜明的时代特征和中国特色。

研究中国特色社会主义文化的基本特征具有重要的理论和实践意义。

通过深入研究中国特色社会主义文化的内涵和历史渊源,可以更好地认识中国特色社会主义的本质和特点,从而更好地指导中国特色社会主义事业的发展。

研究中国特色社会主义文化的创新发展和传承与弘扬,有助于更好地总结和借鉴经验,不断推动中国特色社会主义文化的发展。

文化概论自考知识点总结

文化概论自考知识点总结

文化概论自考知识点总结一、文化的概念和基本特征1. 文化的定义文化是人类在社会历史发展过程中所创造的物质和精神财富的总和,是人类社会的精神遗产和生活方式。

2. 文化的基本特征(1)多元性:文化是多样化的,不同地域、民族、国家的文化都有着各自的特色。

(2)虚拟性:文化是人们共同构建的意义世界,是一种虚拟的存在。

(3)符号性:文化通过符号的形式来传达信息和表达意义。

(4)传承性:文化是代际传承的,是历史和现实的交织。

(5)变动性:文化是不断发展变化的,受到社会变革和历史发展的影响。

3. 文化的功能(1)提供认同感和归属感。

文化是人们彼此联系和归属感的基础,是社会组织和国家建设的重要来源。

(2)促进社会整合和发展。

文化通过传统、价值观念、行为规范等方式,促进社会的发展和进步。

(3)满足精神需求和情感诉求。

文化在人们精神层面上提供了满足与交流的方式,增强了人们的精神世界和情感生活。

(4)传承历史与建设未来。

文化传承了人类的历史和传统,同时也影响和塑造了未来的社会发展。

二、文化的分类和本土化1. 文化的分类(1)物质文化和非物质文化。

物质文化包括建筑、工艺品、服饰等有形物品,非物质文化包括语言、信仰、音乐、舞蹈等无形文化。

(2)传统文化和现代文化。

传统文化是历史上形成的文化传统、价值观念和行为规范,现代文化是与工业化、城市化相联系的新型文化。

(3)全球文化和本土文化。

全球文化是全球化进程中形成的普遍性文化,本土文化是特定地域和民族形成的独特文化。

2. 文化的本土化文化的本土化是指在全球化进程中,不同地域和民族接受和吸收外来文化的同时,又保持和强调本土文化的独特性和特色。

(1)语言的本土化。

语言是文化的重要标志和载体,在全球化进程中,保护和传承本土语言文化显得尤为重要。

(2)风俗习惯的本土化。

不同地区和民族有着各自的风俗习惯和传统习俗,这些都是文化的重要组成部分。

(3)宗教信仰的本土化。

宗教信仰是文化的重要体现,本土文化在接受外来宗教信仰的同时,也保持了自身的特色和传统。

文学的特点

文学的特点

文学的特点文学的三个基本特征分别是:文化性、历史性、现实性1、文化性文学的发展是受文学内部和外部各种因素影响的复杂过程。

2、历史性文学随着社会生活的发展而发展。

3、现实性文学的社会作用主要有三个方面: 一是认识作用,二是教育作用,三是美感作用。

三种作用同时发生,构成了文学的社会功能。

除了三个基本特征之外,文学还有全人类性、社会性、民族性、人民性、阶级性等特征。

纵观西方文论发展史,有关文学本质的论述经历了:模仿论——表现论其他关于文学本质的论点:弗洛伊德:文学是性本能的转移与升华。

海德格尔:艺术是人类生活的家园。

卡西尔:艺术是一种符号。

马克思主义文学理论的基本观点:1﹒文学艺术是人的本质力量对象化;2﹒文学作为意识形态是社会存在的反映;3﹒文学是一种艺术生产。

从文化途径看文学,文学是文化。

从审美角度考察文学,文学是审美。

从惯例立场看文学,文学即惯例。

中国当代学者对文学本质的认识:文学是关于生命的书写。

文学是通往心灵的时空隧道。

文学是精神的栖息之地。

文学是灵魂的叙事,是人心的呢喃。

文学是虚构的、审美的、让人愉悦的。

文学是指以语言文字为工具借助各种修辞以及表现手法形象化地反映客观现实的艺术。

文学以具有审美意义的形象反映生活。

(曹廷华)文学是显现在话语蕴藉中的审美意识形态。

(童庆炳)现在通行的文学含义文学形象的基本特征第一,从存在形态看,是假定性和逼真性的统一。

(假定性和虚幻性是文学形象最基本的特点)第二,从审美认识看,是具体性与概括性的统一。

通过选择、提炼、加工,创造典型形象去反映生活的本质。

高度的概括性是文学作品形象的内在特质。

第三,从艺术功能看,是表现性和感染性的统一。

表现性:表现社会心理内容;表现作家的思想和情感。

形象是情与理的统一。

感染性:形象在欣赏中要产生一定的审美效果,以此来感染读者。

中国特色社会主义道路的社会形态和基本特征

中国特色社会主义道路的社会形态和基本特征

中国特色社会主义道路的社会形态和基本特征中国特色社会主义道路的社会形态和基本特征德荣梁继超道路问题是中国革命和建设的根本问题,道路选择正确与否,直接关系到革命和建设事业的成败。

在中国这样一个落后的大国建设社会主义,是社会主义运动史上的崭新课题。

我们面对的情况,既不是马克思主义创始人设想的在资本主义高度发展的基础上建设社会主义,也不完全相同联社会主义国家。

照抄书本不行,照搬联模式也不行,必须从社会主义初级阶段这一特殊国情出发,在实践中开辟中国特色社会主义道路。

中国特色社会主义道路是科学社会主义基本原则与中国实际和时代特征相结合的产物,不是过渡性的权宜之计,而是一个相当长的历史阶段,是社会主义社会形态在当代中国的具体体现,具有独立的社会形态和基本特征。

一、中国特色社会主义道路的科学涵中国特色社会主义道路是中国共产党领导中国人民在改革开放的实践中,总结中国长期社会主义建设历史经验,开辟的一条由一个经济文化比较落后的农业大国实现社会主义现代化的路径和航向,是中国特色社会主义的实践载体,是科学社会主义基本原则在当代中国的体制模式,是社会主义社会形态在当代中国的具体体现。

中国特色社会主义道路是对传统社会主义模式的超越与创新,是一条与资本主义现代化道路具有本质区别的崭新道路。

(一)中国特色社会主义道路的基本含义党的十七大对中国特色社会主义道路的基本涵作了科学的界定:“中国特色社会主义道路,就是在中国共产党领导下,立足基本国情,以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放,解放和发展社会生产力,巩固和完善社会主义制度,建设社会主义市场经济、社会主义政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会,建设富强文明和谐的社会主义现代化国家。

”[1]中国特色社会主义道路概括起来就是坚持“一个中心、两个基本点”的有机统一、“四位一体”的总体布局和建设目标。

这是中国共产党第一次完整地论述中国特色社会主义道路,指明了中国特色社会主义道路的丰富涵。

什么是人类社会的基本特征

什么是人类社会的基本特征

什么是人类社会的基本特征
人类社会的基本特征是文化多样性,这也是人类文明进步的重要动力。

文化多样性指的是世界上的人都有自己独特的文化,民族文化是民族身份的重要标志。

从民族节日和文化遗产中,人们能够深切感受到世界文化多姿多彩。

什么是人类社会的基本特征?
人类社会是有文化、有组织的系统,是由人群通过一定的文化模式组织起来的,生产活动是一切社会活动的基础,任何一个社会都必须进行生产。

任何特定的历史时期,都是人类共同生活的最大社会群体,具体社会有明确的区域界限,存在于一定空间范围之内,具有连续性和非连续性。

任何一个具体社会都是从前人继承下来的一份遗产,同时又和周围的社会发生横向联系,具有自己的特点。

人类社会有一套自我调节的机制,是一个具有主动性、创造性和改造能力的“活的有机体”,能够主动地调整自身与环境的关系,创造适合自身生存与发展的条件。

人类社会是整个自然界的一个特殊部分,是在自然界发展一定阶段上随着人类的产生而出现的。

人类社会是每个个人生存和发展的基地和环境,它规定着人的现实的存在和本质。

人的本质是人的真正的社会联系,离开人类社会就无法理解现实的活动着的人。

人类的每一代人都不是简单地重复前一代人的活动,而是在继承前一代人的劳动成果,继承现实的生产力以及与之相适应的社会关系,继承以语言文字等形式存在的文化知识成果的基础上,进行新的创造活动,从而使人类改造自然的能力不断提高,使社会生活、社会关系不断丰富和发展。

尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求;尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求。

应遵循的原则是:既保持各民族文化差异和平等竞争的权利,又维护文化互动交流、自由创造的权利。

XXX《社会学原理》在线作业二答卷

XXX《社会学原理》在线作业二答卷

XXX《社会学原理》在线作业二答卷XXX《社会学原理》在线作业二-0006试卷总分:100得分:100一、单选题(共9道试题,共18分)1.社会分层是在()基础上形成的社会差别。

A.社会分工B.生产关系C.生产力D.社会制度正确的答案是:A2.社会学研究的重点首先是()。

A.社会文化B.社会制度C.社会群体D.现实社会正确的答案是:D3.()是指一个人所承担的前后相继的两种角色之间发生的矛盾。

A.角色紧张B.角色冲突C.角色不清D.角色中断正确的答案是:D4.()是指互有关联的文化特质和文化结丛的构成方式及其稳定特征。

A.文化特质B.文化模式C.文化丛D.文化理念正确的答案是:B5.()是社会的本质和根蒂根基。

A.生产力B.生产关系C.社会制度D.社会文化正确的答案是:B6.实证这个概念是社会学的创始人()首先提出来的。

A.XXXB.XXXC.XXXD.XXX正确的答案是:B7.根据(),可以将社会角色划分为功利性角色和表现性角色。

A.角色追求的目标B.角色规范的程度C.人们获得角色的方式D.角色的定义正确的答案是:A8.()又称扩大的核心家庭。

A.基本家庭B.主干家庭C.联合家庭D.其他家庭正确的答案是:B9.迪尔凯姆理论的核心是关于()的概念。

A.社会制度B.社会文化C.社会事实D.社会群体正确的答案是:C二、多选题(共18道试题,共36分)10.文化的社会功能包孕()。

A.文化为人类提供了适应和改变自然环境的能力B.文化影响社会的组织形式和运转方式C.文化影响人们的生活方式D.文化影响人类自身的素质精确的答案是:ABCD11.社会制度的基本功能包孕()。

A.行为导向功能B.社会整合功能C.文化传递功能D.约束功能正确的答案是:ABC12.社会组织的基本类型包孕()。

A.政治组织B.经济组织C.文化组织D.宗教组织正确的答案是:ABCD13.XXX的社会学理论包孕以下几方面的首要内容()。

A.社会行动论B.普通系统理论C.均衡论D.中层理论精确的答案是:ABC14.常见的角色失调包括()。

社会学概论重点、要点及复习指导

社会学概论重点、要点及复习指导

社会学概论重点、内容要点一、复习时应注意的问题《社会学概论》复习时应按本课的教学大纲为基本依据,以教材为蓝本,结合本《复习指导》,进行全面系统地复习。

在复习时可以参考其它学习资料,以增强对本课的深入理解,但如与教材有矛盾的时侯,应以教材的内容为准。

在全面复习的基础上,重点掌握各章节的重点内容。

即《复习指导》对于教材各章节教学重点考核内容所作的调整,如删去的内容,就不列入考试范围。

二、命题形式及所占比例安排命题指导思想旨在考查学生对基本知识,基本内容的掌握程度,同时考查学生理论联系实际的能力和分析问题的能力。

本课程考试形式为闭卷。

题型如下:填空题:检查对基础知识掌握程度的一种方式,它所涉及的内容范围广,主要体现为重要人物、重要事件、理论以及事件发生的时间意义等。

名词解释:检查最基本概念的掌握程度。

涉及范围比较广。

考试中的名词以基本概念和重要概念为主。

所谓基本概念、重点概念是指在社会学的某一领域中有相当大的涵盖和解释能力的概念。

回答时要简明扼要,不要进行过多的解释,要抓住概念的实质,有些名词可能包括其构成要素及显著特点。

简答题:检查对基本理论、基本原理掌握的程度。

这些问题一般出现在教材中阐述比较完整、层次比较清晰的问题上。

回答这类问题时,要求思路清晰,条理分明,对该题所涉及的要点要叙述全面、完整、准确。

同时对每个要点有稍作解释。

论述题:检查社会学的重点原理的掌握程度。

这类题目是联系实际题。

在回答联系实际题时,首先要解答问题同所涉及的中心概念,然后阐述理论要点,从而给出理论的全貌;联系实际理论要点与现实要扣得准确、适当。

要避免所涉及的理论与现实脱节的现象。

填空10%;名词解释30%;简答题40%;论述题20%。

三、复习内容要点第一章绪论重要概念:社会所谓社会,它是人类历史发展的产物,是人们按照自己不断增长和提高的劳动和生活的需要,创造性的结合成不同社会关系,进行不同社会活动的生活共同体。

社会学社会学是从变动着的社会系统整体出发,通过人们社会关系和社会行为来研究社会的结构、功能、发生、发展规律的一门综合性的社会科学。

第三章 社会因素与健康习题

第三章 社会因素与健康习题

第三章社会因素与健康习题一、填空题1、社会因素影响健康的基本特点是泛影响性、恒常性与积累性、。

2、文化的基本特征包括文化的历史性、现实性、、继承性和社会性。

3、影响人们获得社会支持的因素主要有、社会网络和社会凝聚力。

4、人类健康不仅受生物学因素、自然环境因素和生态因素的影响,而且与息息相关。

5、文化影响健康的特征是性、本源性、软约束和稳定性等特征。

6、社会制度影响健康的途径主要有以下几个方面:对居民的影响;社会制度对卫生政策的决定作用;社会制度对人行为的影响。

7、家庭对健康的影响主要表现在家庭的结构、家庭的和家庭的关系三方面。

8、联合国规定,60岁及以上人口超过或65岁及以上人口超过为老年型社会。

9、社会因素影响人类健康主要是通过这个中心环节发生作用的。

二、选择题1、社会因素影响健康的基本规律和特点是()A、特异性、恒常性、积累性和交互作用。

B、泛影响性、阶段性、积累性和交互作用。

C、泛影响性、恒常性、积累性和单独作用。

D、泛影响性、恒常性、积累性和交互作用。

2、下列哪项不是文化的基本特征()A 历史性B 现实性C 创造性D 渗透性3、文化影响健康的特征是()A 无形性、本源性、社会性、软约束B无形性、本源性、稳定性、软约束C 无形性、本源性、稳定性、社会性D 无形性、本源性、稳定性、继承性三、名词解释1、亚文化2、反文化3、社会支持4、医疗保健制度四、简答题1、社会因素影响健康的规律性。

2、社会经济发展在促进人类健康水平提高的同时,对健康也产生了不利的一面,主要表现在哪几方面?3、文化影响健康的特征。

4、文化因素影响健康的途径。

5、人口数量与健康的之间的关系。

五、论述题1、影响人群健康的社会因素有哪些?结合自己的体会试论述你认为重要的影响人群健康的因素。

(10分)2、试论述社会文化因素是如何影响人群健康的,结合自己的体会加以说明。

参考答案:一、填空题1、交互作用2、渗透性3、人际关系4、社会因素5、无形6、分配制度7、功能8、10% 5% 9、心理感受二、选择题D C B三、名词解释1、亚文化:指某一文化群体所属次级群体的成员共有的独特信念、价值观和生活习惯,是非全社会性的思想文化的泛称。

简述社会学的基本特征及功能

简述社会学的基本特征及功能

简述社会学的基本特征及功能
社会学的基本特征包括整体性、综合性、经验性和应用性。

整体性是指社会学把社会作为一个系统、一个整体看待;综合性则是指社会学的研究是从社会生活中,人们之间的相互关系和社会行为入手的,同时也强调在研究过程中把社会整体及其内部、外部的关系放在运动与变化的过程中去进行研究。

经验性是指社会学注重通过经验性的研究来验证假设和理论;应用性则是指社会学的知识和研究可以为解决现实问题提供实际的帮助。

社会学具有多种功能,包括研究功能、教育功能和社会管理功能。

研究功能体现在描述性功能、解释性功能、预测性功能和规范性功能四个方面,这些功能帮助人们了解和掌握社会事实,解释其发生和变化的因果联系,预测未来的社会事件和状态,以及评价社会目标的合理性和可行性。

教育功能主要表现在帮助人们自觉地完成社会化和合理选择两个方面。

社会管理功能则体现在建立规范、提供模式和反馈信息三个方面,这些功能有助于社会的管理和调控,促进社会的稳定和发展。

社会学概论复习

社会学概论复习

7、社会行为产生的根本原因是( )A.人们的社会生活需要11、构成文化的最小单位是( )A.文化元素12、社会学的科学方法论是( )C.历史唯物主义14、个人社会化的特点是( )D.强制性19、社区的首要功能是( )A.经济生活B、动机与功能。

在文化的功能中,表现为提供知识和积累成果两方面的是(C.社会导向功能.一对夫妇没有子女并自愿终生不育的家庭属于(C.联合家庭属于教育制度的显功能的是(C.文凭功能2、以下的社会学家,主张冲突理论的是( B.达伦多夫3、一个群体和社会文化的外部表现为B.标准4、个人参加社会生活的基本群体是( D.首属群体5、文化是指( D)。

D人类创造的所有财富6、职业流动的主流是( C.向上流动6、需要层次论是谁初次提出的?( D)D马斯洛6.社会组织与外部环境的关系是(A)A.交换关系7、“工作安定”属于哪种需要。

( B)B安全的8、社会控制首先是对什么的制约( B.社会成员的社会行为8、“镜中自我”是谁提出来的。

( B)B库利9、人类有史以来最后一种家庭形式是( D.专偶制家庭11、第二次断乳是指青少年(B)B心理上脱离各方面的监护11.不同群体针对稀有资源的斗争称(B.习得性13、一位教师与学生、校长、图书馆员、校医院人员等人建立不同的角色关系叫B角色丛14、一个人同时担当了几种角色,对个人的期待发生了矛盾而难以协调,这种现象称为( B角色冲突14、弱智儿童教育,也称(B)B再社会化14.职业学校教育属于(A.基本社会化17、人类生活中,最基本最重要的制度是C.家庭18、组织的核心是( B.权力的划分18、(B)是人类历史上第一种家庭形态。

B、血缘家庭18.教育制度的潜功能表现之一是(B.缩小收入差距19、随着科学技术的发展,人们需要重新走进课堂拿起书本学知识,这种现象是(D继续社会化19(C)指成员在心理上自觉认同并归属其中的群体C、内群体20、社会群体存在的本质反映是B.社会关系20、与正式组织相比,初级社会群体的主要特征是( B)B人际关系密切20、家庭的本质关系是(A)A、婚姻关系21、由父母及未婚子女组成的家庭是( A核心家庭22、社会组织与外部环境的关系是( A) 交换关系24社会引起社会流动的根本原因是:(C)。

社会学基础知识

社会学基础知识

社会学含义:社会学是从变动的社会系统出发,研究人与人之间的相互关系及其发展规律,是通过人们的社会关系和社会行为来研究社会的结构和功能、发生和发展规律的一门综合性的具体的社会科学。

社会学的功能:个人功能:1、认识功能(认识、了解、适应社会、发挥个人在社会中的作用2、导向功能(社会学的理论和方法能帮助人们正确地认识自己在社会中所处的地位和作用指导你树立正确的人生观价值观和社会观)3、操作功能(为个人的认识现象提供操作的工具)社会功能:1、描述2、解释3、预测4、规范研究社会学的意义:1、能为现代化建设的规划,实施和检验做出贡献2、能为改革提供理论指导与做出科学决策3、能为政法决策部门提供科学依据4、能为社会工作和社会管理提供理论知识5、为本学科的分支学科的发展提供理论基础社会文化的来源:是人类在劳动过程及其他社会活动中所创造的成果1、文化遗业:继承前人历代所创造传承下来的一切文化(语言文字生活)2、文化文明:指每一社会创造次新的文化特质3、文化借用:指引进、引用团体(另外)文化4、文化融合:指文化遗业,文化文明,文化借用变更社会文化的功能:1、文化的社会整合功能(价值整合,规范整合,结构整合)2、文化的社会向导功能(提供知识、协调社会管理工程,巩固社会向导成果)3、文化的社会区分功能文化的进化因素:1、生物因素2、地理环境因素3、心理因素4、文化传播因素5、工艺发展的因素(科技的发明创造)文化进化的趋势:1、主要表现在人与人之间的直接依赖关系2、人与人之间的交往通过商品交换是建立了间接的社会关系3、人与人的自由组合,个人获得了完全的独立社会学的特点:1、整体性(从大背景下,吧社会看作一个有机整体)2、综合性(从相互联系中去把握)3、现实性(根据现实的社会需要),社会学研究的是当前的现实社会4、具体性(每个社会由于文化传统不同,国庆不同,集体社会结构及运行规律也不相同)5、动态性社会化的过程:儿童期青春期成年期老年期社会化的特征:1、社会强制性2、主观能动性a、社会化的个体自身的人格特质等因素影响,引导着个体的社会化b、社会化的各个个体之间的相互作用即个体既被社会化,又影响着其他个体的社会化,个体既是社会化的客体又是社会化的主体3、终身持续性社会化的条件:客观条件(社会环境)家庭学校工作单位同龄群体大众传播媒介主观条件1、人类具有超越本能的能力2、人有较长的依赖生活期3、人有较强的学习能力4、人有语言能力5、人类具有思维能力社会化的内容:1、生活技能的社会化2、职业技能的社会化3、行为规范的社会化(法律,道德,角色,一般日常规范等社会化)4、生活目标的社会化社会角色的规范:(含义:角色规范是群体中每一角色都必须遵守的行为准则)表现形式:1、以书面形式或用法律条文规定的成文的行为准则2、不成文的,往往以社会道德形式出现社会角色规范形成的因素:1、素质因素(知识经验,生活阅历,个性修养,教育水平的总和)2、文化因素3、经济因素社会角色的期望:一个人占有了社会系统中的一个位置,其中角色扮演的行为符合与社会,他人的期望与要求,这种期望与要求就叫角色期望角色期望的意义:1、它的反馈性质,其指导着一个人的行为2,它的强化性质社会角色的扮演:含义:是指个体交涉期望和角色规范所制约的一系列行动,也可以说是指一个人具备了充当某中角色的条件,承担和表现角色的过程与活动)主要内容:角色的确定角色的距离角色的表现社会角色的失调:表现形式:角色冲突(角色内冲突角色间的冲突)角色不清角色中断角色失败影响因素:1、角色期望的值2、角色转换的频率3、承担角色的程度4、角色扮演的心理自控力解决办法:1、合作2、转移3、顺应4、自居社会互动的特征:1、必须发生在两个或者两个以上的人或群体之间这是互动的结构性条件2、是人们有目的有意义的交流活动3、是人们双向的信息交流活动4、互动的双方一般为主题和客体,对交流情境有相同的理解,即“共享定5、基于信息传播基础上的交往活动社会互动的功能:个人方面:1、社会互动是个人信息沟通的需要2社会互动是个人情感交流,让他人了解自己的需要3社会互动是自我认识,完善的需要社会方面:1、社会互动是社会形成的基础2、社会互动是文化传播使社会发展的手段社会互动的情境:1、个人关系二人关系三人关系与对人关系2、熟悉情境工作情境社会情3情感关系工具关系混合关系社会互动的条件:外部条件:1、自然环境2、生态系统内部条件:1、人口(必要条件)(人口数量、质量、结构)2、文化(重要条件)是社会互动的背景文化影响着社会互动的方式文化影响着社会互动的手段社会互动的类型:合作竞争冲突强制顺从与顺应社会群体的特征:1、较稳定的社会关系2、较持久的社会交往3、较一致的活动目标4、较明显的共同活动5、较明确的行为规范6、较传统的群体意识社会群体的结构:指任何事物的基本构成部分间的相互关系1、群体规模(是群体结构最外在,明显、重要意义的要素)2、群体规范(群体成员的行为准则)3、群体人际关系(成员间彼此交流与作用状态为过程)4、群体领导社会组织的目标:1、从性质上来讲有计划目标和实施目标2、从功能上谈有社会目标、集体目标和个人目标3、从期限上来讲有长期、中期、短期目标社会组织的结构:1、直线式结构2、直线参谋制结构3、直线职能参谋制结构4、矩阵结构5、非正式结构6、事业部制结构社会组织的功能:1、整合功能2、协调功能3、维护利益功能4、导向功能5、调动功能6、归属功能7、满足功能8、效率功能调查的功能:1、描述现状2、解释原因3、预测趋势社会调查的主要阶段:(一)选题阶段1、根据社会需要2、含糊、笼统的调查问题具体化与明确化(二)准备阶段1、确定研究课题2、提出研究设想3、设计调查研究方案4、收集,整理与分析资料5、组建调查队伍,包括调查人的挑选与培训(三)实施阶段1、争取得到被调查点或地区有关领导的支援与帮助2、取得被调查者的信任与帮助3、方案可能会存在偏差(四)总结阶段1、资料的审核和整理,对调查所得资料和数字进行整理分析2、对资料进行汇总,加工——条理化、合理化3、统计分析、描述性统计、推理性统计调查的选题原则:1、重要性2、创造性3、可行性4、适度性调查的选题方法:1、从现有的文献中寻找(1、要求我们在阅读文献时多做个“有心人”。

7.1文化的内涵与功能教学设计部编版高中政治必修4哲学与文化

7.1文化的内涵与功能教学设计部编版高中政治必修4哲学与文化
2.认知水平:经过初中阶段的学习,学生对文化概念已有一定了解,但文化内涵与功能的认识较为肤浅。在此基础上,教师应注重培养学生的思辨能力和文化素养。
3.学科背景:学生在学习政治课程的过程中,已经接触过一些关于文化、哲学的知识,具有一定的学科基础。本章节教学应在此基础上,深化学生对文化内涵与功能的理解,提高其理论联系实际的能力。
接着,阐述文化的基本特征,如传承性、创新性、多样性等,并通过实例加以说明。然后,详细讲解文化的基本功能,如传承、创新、交流、教育等,以及这些功能在社会发展和个人成长中的作用。
在这个过程中,我会注重启发式教学,适时提问,引导学生思考,并适时给予解答。同时,运用多媒体手段,如图片、视频等,增强学生对文化现象的直观感受。
要求记录讨论过程、观点碰撞和最终共识,字数不少于500字。
4.观察日记:学生需要在一周内,观察并记录身边的文化现象,如人们的言行举止、网络用语、广告等,分析其背后的文化内涵。日记不少于5篇,每篇不少于200字。
5.文化知识问答:学生结合课本内容,编写10道关于文化内涵与功能的选择题或简答题,并附上答案。题目要求具有针对性和代表性,能够检测学生对知识点的掌握程度。
(五)总结归纳(500字)
在总结归纳环节,我会带领学生对本节课所学内容进行回顾,概括文化内涵与功能的关键点。同时,强调文化在个人成长和社会发展中的重要性,引导学生树立正确的文化观念。
此外,我还会布置课后作业,如查找一种文化现象,分析其内涵和功能,并撰写分析报告,以加深学生对本节课知识的理解和应用。在下一节课开始时,我会对学生的作业进行点评和讨论,实现知识的巩固和拓展。
7.1文化的内涵与功能教学设计部编版高中政治必修4哲学与文化
一、教学目标
(一)知识与技能

《第七课1文化的内涵与功能》作业设计方案-高中政治统编版19必修4哲学与文化

《第七课1文化的内涵与功能》作业设计方案-高中政治统编版19必修4哲学与文化

《文化的内涵与功能》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本次作业设计的目标是通过第一课时的学习,让学生掌握文化的基本概念和特征,了解文化内涵的重要性及功能意义,形成良好的文化意识。

具体包括以下方面:1. 理解文化的定义及其基本特征;2. 掌握文化对个人、社会和国家发展的重要性;3. 培养学生对不同文化的理解和尊重,增强文化自信。

二、作业内容本次作业内容主要包括以下方面:1. 课前准备:学生需查阅至少一个自己感兴趣的文化案例,并收集相关历史背景和现实发展信息。

案例可以是具体的活动、事物或地域文化。

2. 课程知识巩固:完成课后习题,通过题目解答来加深对文化概念和特征的掌握。

3. 文化调查报告:根据自己收集的案例,撰写一份关于该文化现象的调查报告。

报告需包括以下内容:(1)文化现象的名称、地理位置和历史背景;(2)该文化现象的特征、影响和价值;(3)该文化现象在现代社会中的地位和作用;(4)个人对该文化现象的理解和感悟。

三、作业要求为保证作业的完成质量和效率,提出以下要求:1. 作业应在规定的时间内完成,不拖延;2. 报告需条理清晰,语言流畅,避免错别字和语法错误;3. 报告应具有客观性,基于真实案例和资料撰写;4. 学生应在课后及时进行预习和复习,以便更好地理解课堂内容;5. 在完成调查报告的过程中,应结合课堂所学知识进行分析和总结。

四、作业评价评价标准包括以下几个方面:1. 内容完整性和准确性:调查报告的内容是否全面且符合事实;2. 语言表达和逻辑性:报告的写作是否条理清晰、语言流畅;3. 深度与思考:报告中对文化现象的理解和分析是否深刻,是否有个人感悟;4. 创新性:报告中是否有新的观点或独特的分析角度。

评价方式可采用教师评阅、同学互评及在线评分系统相结合的方式进行。

五、作业反馈教师将根据学生的作业情况进行反馈,指出优点和不足,并给出改进建议。

同时,将优秀作业进行展示和分享,以鼓励学生继续努力。

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• 个体性是指文化的实行方式,包括三层 含义:
其一,文化主体是由社会 个体成员共同组成的社会群体,文化主 体的总体创造能力有赖于个体积极性的 发挥,没有个体的主观能动作用,所谓 群体的文化创造能力也只能是空想。
其二,社会群体内部的文 化创造能力存在着事实上的个体差异。
社会文化的基本特征和现实功能
• 超个体性是指文化的存在方式,两 个方面: 其一,文化的创造形式、 服务对象、传承方式等都离不开社 会群体; 其二,个体文化类型选择总是有 限的,个体文化行为总是受社会群 体文化行为制约。
两层含义:
其一,从文化生成机制来看, 文化既是人改造外在自然的过程,也是 改造内在自然(自身)的过程。凡是打 上人类烙印的自然就不是纯粹的自然, 因而具有超自然性。
其二,从文化传承方式来 看,文化是后天习得行为,而非生物遗 传,故具有超社生会文化命的基有本特征机和现体实功能自然属性,即
(三)二者的有机统一
(三)文化普遍性与文化民族 性的对立统一
首先,从文化的生成方式看: 独立发明往往与传播、采借相结合。
其次,从文化的发展状况看: 文化累积和文化创新呈加速度趋势。
最后,从文化内部成分来看: 文化特质日益多元化。
普遍性(外部共享性)与民
社会文化的基本特征和现实功能
四、阶级性与时代性的统 一(P75-78)
• 人类文化内部共享性特征较之外部共享 性特征更为明显。
• 人类文化民族兴或文化内部共享性对于 人类生存的意义:
其一,导致人类文化的多 样性和丰富性。
其二,是民族文化认同和民族内部凝 聚力形成的基础。
其三,有利于打破种族界限。种族特 征只是对环境社会文气化的候基本特的征和生现实物功能 学适应和通过
社会文化的基本特征和现实功能
• 文化的四个层次:
第一层:物态文化层(物化的知识力 量),满足基本 生存需要。本无阶级 性,但在具体使用中体 现出阶级性。——举 例
第二层:制度文化层(社会规范、社会 组织),处理 人与人之间的准则。 社会文化的基本特征和现实功能
第四次:心态文化层(社会心理、社会 意识),文化的核心部分。
社会文化的基本特征和现实功能
一、自燃性与超自然性的统一
(P66-70)
(一)文化的自然性
两层含义:
其一,文化创造必须以一定 的自然环境为条件;
其二,文化创造的主体—— 人,本来就属于生物界的一个种群,具 有生物本能属性。
主要体现: 一社会方文化面的基本,特征文和现实化功能创造始终只能
(二)文化的超自然 性
三、普遍性与民族性的 统一(P72-75)
(一)文化的普遍性:
特指文化为人类的基本生 存、生产生活需要和社会组织服务的特 性,这种特性不因种族、民族、地域、 阶级、时代而有所区别,文化是全人类 所共同拥有的财富。
文化普遍性在本质上体现 为人类共享性或外部共享性,形成的因 素有二:其一社,会文化人的基性本特征普和现同实功能,需求类似
(二)个体行为总是深受超个体性的文 化模式所制约
首先,人类个体被笼罩在 无形的社会文化网之内,经过漫长的 超个体性社会文化的模塑,由自然人 蜕变成社会人。举例--
其次,在价值观念、行为方式等方 面,无论个体意识多么强烈,都必然 受周围文化环境的影响和制约。举例--
次之,个体社会行文化为的基本受特征超和现实个功能体性的民族
社会意识又可分为基层意识 形态(如政治理论、法权观念)和高层 意识形态(如哲学、文学、艺术、宗教) 两种类型。
社会心理阶级性不明显;
社会意识中的基层意识形态 (如政治理论、法权观念)具有鲜明的 阶级性,而高社会文层化的意基本特识征和形现实态功能 (如哲学、文
(三)阶级性是衡量时代性的 一个重要指标
一方面,人类依赖自然、利 用自然、、顺从自然,以自然作为文化 的创造对象和创造舞台,同时也以其自 身作为文化创造力的物质载体;
另一方面,人类又能有意识、有目的 地改造自然、超越自然、发掘自然。
文化是改造自然与顺从自然的和谐统
一体。
社会文化的基本特征和现实功能
二、个体性与超个体性的 统一(P70-72)
从新石器时代的园艺—游牧社会跨入
铁器时代,进入农耕社会。
随之,产品大幅度增加, 分工愈益精细,社会结构复杂,阶级、 国家产生,人与人不平等的阶级关系 制度化。进入阶级社会后,人类文化 必然打上阶级的烙印。
社会文化的基本特征和现实功能
(二)阶级性不是绝对的,具 有相对性
• 并非所有的文化内容都具有阶级性, 有些文化事项是超越阶级界限、被 所有社会成员享用的,故具有非阶 级性。阶级性是相对的,与非阶级 性交织在一起。
(二)文化的民族兴:
是指文化所具有的民族间的 差异性。它在本质上主要体现为文化的 内部共享性。
文化内部共享性的形成源于 其生成机制:产生文化的主体与客体, 总是表现为一定行政疆域和一定行政区 划内的人口(社会群体)和人文及地理 环境。文化,总是指一定地理环境内一 定民族人口所创造的文化。
社会文化的基本特征和现实功能
(一)阶级性是一定时代文化发展的产 物,阶级性总是寓于时代性之中
(二)阶级性不是绝对的,具有相对性 (三)阶级性是衡量时代性的一个重要
指标 (四)阶级性并未随着时代性的发展而
消失
社会文化的基本特征和现实功能
(一)阶级性是一定时代文化发展的产物,阶级性 总是寓于时代性之中

自公元前6000年左右,人类
社会文化的基本特征和现在两个方面:
(一)个体性与超个体性密不可分,既 对立又统一
首先,任何一种文化创造活 动总是表现为一种群体的社会实践活动。
其次,个体创造性的发挥总是建立在 时代发展和群体智慧基础之上的。
最后,个体生活方式和文 化产品的选择社自会文化由的基总本特征是和现有实功能限的。
第四章 文化的基本特征和功能
授课教师:
社会文化的基本特征和现实功能
本章内容:
• 第一节 文化的基本特征 • 第二节 文化的主要功能
社会文化的基本特征和现实功能
第一节 文化的基本特征(P66-80)
一、自燃性与超自然性的统一 二、个体性与超个体性的统一 三、普遍性与民族性的统一 四、阶级性与时代性的统一 五、累积性与变异性的统一
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