二年级语文下册识字二农谚两则(二十四节气歌)教案西师大版

识字二农谚两则教学目标1．知识目标：用自己喜欢的方式认识谚、则、芒、暑、降、泛、苔、必、蚂、蚁、搬、囤、食、鲤、斑、晒16个生字,会写则、芒、暑、降、泛、必、搬、食、斑、晒10个字。

养成良好的书写习惯。

2．能力目标：自读自悟课文内容，了解简单的农业知识和气象知识。

3．情感目标：初步感受农谚的趣味性和功效性。

教学重点学习生字词，练习用想象法记忆字形。

教学准备字卡、多媒体课件。

教学时间1课时。

教学过程一、激发兴趣，导入新课1．播放农民在地里插秧、割稻的视频。

2．导入谈话：小朋友们，你们知道遥远的古代，在科学还不发达的时候，我国的农民是根据什么来进行农业生产的吗？他们是根据二十四节气来指导农事活动的。

因为二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产，它能反映季节的变化。

今天这节课，我们就学习了解一下。

（板书：节气歌）二、自读课文，了解二十四节气名称1．课件出示二十四节气的名称，学生借助汉语拼音自读。

（1）指名读。

（2）分小组读。

（3）齐读，分组读。

（4）小老师带读。

2．说一说你知道哪些节气。

学生自由发言。

老师补充一些有关二十四节气的知识。

有些二十四节气方面的知识用多媒体课件来帮助学生掌握。

三、再读课文，了解四季1．小组合作，分一分哪些节气是春天的，哪些是夏天的，哪些是秋天的，哪些是冬天的。

2．集体交流。

（板书：春天夏天秋天冬天）3．学习词语，找找规律。

（1）同学们，我们来看看春天的第一个节气是“立春”，立春就是表示春天开始了。

你们能说说“立夏”“立秋”“立冬”是表示什么吗？（2）请同学们说给同桌听。

（3）谁还能说说自己知道的其他节气是表示什么？四、自主协作，交流学习1．自学。

（1）借助汉语拼音反复读诗句3遍。

（2）用符号画出诗中要掌握的生字，读准字音。

（3）用诗句和课后第二题对照，看看自己读懂了几句。

（4）把二十四节气名称和诗句中的每一个字对照，找找自己能对出几个。

2．小组交流（教师巡回并参与讨论）。

3．全班交流。

（1）你读懂了哪句话，你明白了什么？（我读懂了第一行，明白了这句诗中第一个“春”是指“立春”，“雨”是指“雨水”，“惊”是指“惊蛰”。

第二个“春”是指“春分”，“清”是指“清明”，“谷”是指“谷雨”。

）（2）学生分小组说以下三句。

（3）指名说，评议。

五、学习《观物识天气》1．学生借助汉语拼音自读。

（1）指名读。

（2）分小组读。

（3）齐读，分组读。

（4）“小老师”带读。

2．自己说一说你读懂了些什么。

（如：看到很多很多蚂蚁在搬家，那就是天要下雨了。

）3．小组内分别说一说。

4．指名说，评议。

教师相机帮助学生理解。

六、识字、写字指导1（1）读生字卡片，看谁先认识这些生字娃娃。

（2）和云朵一起做找伙伴游戏。

这些生字娃娃非常调皮，从诗句中跑了出来，由这些云朵帮你陪着他们，你想请哪朵云帮助你请他做你的手拉手小伙伴呢？谁来和云朵一起找小伙伴。

找到小伙伴后告诉同学们你伙伴的名字，并教大家一起念两遍，组个词。

（3）读卡片上的词语。

齐读，男女生分别读。

2（1）试着说说每个字的笔画、笔顺。

（2）观察每个字的各个笔画都写在田字格中的什么位置。

（3）边说笔画边描一描田字格的生字。

（4）说说你有什么好办法记住这个字。

（5）说说这些字怎样写才漂亮。

（6）学生练习生字的书写，教师进行讲评。

七、练习熟读背诵1．听录音读。

2．分男女生读。

3．比一比，看谁读得最流利。

4．指名背诵。

5．集体背诵。

八、拓展活动1．回家把自己知道的二十四节气告诉家长。

2．搜集谚语、儿歌等介绍给大家。

课堂作业新设计：1.我会填。

（1）“食”字共有（）画，第四画是（），可以组词（）、（）。

（2）“搬”字共有（）画，第九画是（），可以组词（）、（）。

（3）“则”字共有（）画，部首是（），可以组词（）、（）。

附答案：（1）“食”字共有（九）画，第四画是（┐），可以组词（食物）、（食品）。

（2）“搬”字共有（十三）画，第九画是（丶），可以组词（搬家）、（搬走）。

（3）“则”字共有（六）画，部首是（刂），可以组词（原则）、（法则）。

2. 比一比，再组词则（）暑（）芒（）必（）侧（）著（）忙（）心（）附答案：则（原则）暑（暑假）芒（芒种）必（何必）侧（侧面）著（著名）忙（帮忙）心（心意）3.原文填一填。

河底_____青苔，_____有阵雨来。

蚂蚁______家要下雨，麻雀囤_____要落雪。

天上起了鲤鱼______，明天______谷不用翻。

附答案：河底泛青苔，必有阵雨来。

蚂蚁搬家要下雨，麻雀囤食要落雪。

天上起了鲤鱼斑，明天晒谷不用翻。

课后反思：一、通过播放“插秧、割稻”的视频导入，让学生兴趣高昂起来，提出问题----农民伯伯何时开始插秧？何时开始收割？他们是怎么知道在这个时候插秧和收割的？换个时间插秧、割稻可以吗？引入二十四节的话题上来。

二、课件出示二十四节气的名称，学生借助汉语拼音自读。

初步了解二十四节气。

此过程通过个人读、小组读、齐读、学生领读等方式进行。

三、读过二十四节，教师提出问题：你知道二十四节的哪些节气？学生自由发言讨论；之后教师补充，部分节气的日期等有关知识。

四、对二十四节分季节。

学生读后，教师提出问题：二十四节气中哪些节气是春天的，哪些是夏天的，哪些是秋天的，哪些是冬天的？集体交流。

后学习词语，如立春立冬等。

五、学生协作，交流学习会写会认的汉字。

六、借助汉语拼音，让学生读《观物识天气》，理解大意后，进行识字和写字指导。

利用识字卡，组织学生认读。

示范讲解田字格汉字书写。

最后，听录音再读，并知道背诵。

七、通过做随堂练习，巩固本课所学。

总结：本课学习学习多主动，效果很好。

《观物识天气》《观物识天气》一文，选取的事物是熟知的几种自然现象，对于这一熟悉的自然现象所包含的科学知识，二年级的学生们了解得甚少；但他们有一个突出的优势就是活泼好动，善于合作，乐于探究，让学生主动阅读课外书，积累关于天气变化的词语，并学会运用的能力。

让学生善于观察天气的变化，学会写一段话。

培养学生口头表达能力和观察能力，激发写话兴趣。

【知识与能力目标】1. 自主认识11个生字，正确、工整地书写6个生字；2. 正确、流利、有感情地朗读课文，学会观察身边的事物，理解课文内容；3. 让学生了解天气变化和动物之间的关系。

【过程与方法目标】培养学生口头表达能力和观察能力，激发写话兴趣。

【情感态度价值观目标】培养学生善于观察天气的变化。

激发起热爱大自然的思想感情。

【教学重点】学会观察身边的事物，理解课文内容。

【教学难点】让学生了解天气变化和动物之间的关系。

教师：多媒体课件、图片学生：熟读课文 第一课时一、导入新课同学们，上节课我们学习了《二十四节气歌》，你们知道节气就是表示季节更换的时间点，日历上写的几时几分交节就是这个意思。

一年中共有二十四个这样的节气。

大自然是很神奇的，他有许多奥秘等着我们去探索，今天我们来学习《观物识天气》留心观察天气的变化。

二、初读课文，自主识字1.自由读课文，读准字音，把文中的生字词多读几遍。

2.出示生字词，请小老师教读。

3.开火车读生字词，检查教读情况。

哪些生字的读音需要注意？4.齐读生字词。

三、记字写字1.本课的6个要求会写的生字。

自己去读一读，读准字音，会记的记一记。

2.开火车读生字，检查读音。

3.在这些生字当中，你觉得哪个生字不太好记的？提出来我们大家一起记一记。

4.在写之前，你要提醒大家注意哪些地方？5.在课堂书写本上练习书写，师巡视指导。

第二课时一、复习回顾1.上节课我们认识了生字词，现在我要检验大家还记得它们吗？开火车读生字词。

2.齐读。

3.纠正课堂书写中出错的生字。

二、细读词语，理解含义1.出示一些图片，激发学生的学习《观物识天气》的兴趣。

2.展示天气变化的图，指导学生仔细观察并运用积累的词语说出图意。

（1）请同学们从上往下仔细观察画面，（展示晴天图）你看到的天空怎样？天空下面有些什么，他们怎么样？运用收集的词语，跟你的同桌说一说，看看谁观察得最仔细？（个别回答，重点指导学生观察天气情况、青苔）（2）你们真会观察！说得真棒！再请大家观察第二幅图，（展示阴天图）你观察的天空和动物有什么变化？注意用上你积累的词语，跟你前后的同学说说看，（蚂蚁、麻雀活动）（3）看来，同学们都学会观察了，还想观察其它的图片吗？好，请看（展示雨天图）天气又发生了什么变化？人物有什么活动？找你喜欢的伙伴说一说。

（个别回答，重点指导学生观察天气变化、人物活动）评议：你的的眼睛最闪亮，说得多好啊！3、天气魔术师变变变你们的脑瓜真聪明！能观察到那么多种天气变化情况。

是啊！天气就像小孩子的性格一样多变，同学们可以选择你喜欢的一种天气变化过程，运用收集的词语。

小组内说，个别说，评议。

三、训练说话，教师巡视指导。

过渡：小朋友们的嘴巴真会说，都成了演说家了！你们还想一想，生活中你还知道，天气变化时，哪些动物有反常的表现。

如果能挥动你手下的笔，把所说的写下来就更了不起了！行吗？四、总结同学们，只要我们平时留心观察周围的事物，就会主动运用积累的好词佳句进行说话、写话了！五、布置作业回家留心观察最近的天气变化时，动物的反常表现，运用收集的词语写观察日记。

把写下来的话读给爸爸妈妈听。

略。

《二十四节气歌》《二十四节气歌》是因为我们国家地处北半球，大部分地区四季变化明显，人们为了比较准确地把握季节变换的时间，特意设定了节气。

节气就是表示季节更换的时间点，日历上写的几时几分交节就是这个意思。

一年中共有二十四个这样的节气，为了让学生认识这些节气、了解这些节气。

为了方便记住这些节气，把它编成了诗歌。

要求就是通过这次识字让学生记住二十四节气歌，并了解与二十节气相关的一些知识。

1. 自主认识5个生字，正确、工整地书写4个生字；2. 正确、流利、有感情地朗读课文，联系生活实际理解课文内容；3. 让学生了解每个节气和农业的关系。

【过程与方法目标】探索传统节日的历史渊源、独特情趣。

【情感态度价值观目标】传承民俗文化，建立起对家乡浓厚的感情。

【教学重点】熟记二十四节气歌。

【教学难点】了解二十四节气的有关知识。

教师：多媒体课件、图片学生：熟读课文第一课时一、导入新课同学们，我们国家地处北半球，大部分地区四季变化明显，人们为了比较准确地把握季节变换的时间，特意设定了节气。

节气就是表示季节更换的时间点，日历上写的几时几分交节就是这个意思。

一年中共有二十四个这样的节气，大家想认识这些节气、了解这些节气吗？由于节气比较多，人们为了方便记住这些节气，把它编成了诗歌。

这节课我们就一起来学习这首《二十四节气歌》。

二、初读课文，自主识字1.自由读课文，读准字音，把文中的生字词多读几遍。

2.出示生字词，请小老师教读。

3.开火车读生字词，检查教读情况。

哪些生字的读音需要注意？4.齐读生字词。