大班语言活动教案：好长好长的名字

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好长的名字幼儿园大班语言教案

好长的名字幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解名字的长短和名字的意义，认识到每个人的名字都是独特的。

2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言组织能力。

3. 情感目标：培养幼儿对同伴的尊重和接纳，增强他们的自我意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识到名字的长短和名字的意义。

难点：培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言组织能力。

三、教学准备：1. 物质准备：名字卡片、画笔、画纸等。

2. 经验准备：幼儿已有名字的基本认知。

四、教学过程：1. 导入：教师出示名字卡片，引导幼儿观察并说出自己的名字。

2. 主题活动：教师引导幼儿讨论名字的长短和名字的意义，让幼儿认识到每个人的名字都是独特的。

3. 实践活动：教师分发名字卡片，让幼儿互相交换卡片，观察并说出对方的名字。

4. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿认识到名字的长短和名字的意义。

五、作业设计：1. 回家后，让幼儿向家人介绍自己的名字，并讨论名字的长短和名字的意义。

2. 家长协助幼儿绘制一幅关于名字的画，展示幼儿对名字的认识和理解。

六、教学内容与步骤：1. 教学内容：通过故事讲解，让幼儿理解名字中的文化内涵。

2. 教学步骤：a. 教师准备一个关于名字背后故事的故事，如“孙悟空的名字由来”。

b. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中名字的由来和文化内涵。

c. 教师与幼儿展开讨论，让幼儿分享自己对名字文化内涵的理解。

七、互动环节设计：1. 教学内容：通过小组讨论，让幼儿分享自己名字的故事。

2. 互动环节：a. 教师将幼儿分成小组，每组三人。

b. 每组选择一位组长，负责组织小组内成员分享名字的故事。

c. 教师巡回指导，引导幼儿积极参与讨论，互相倾听。

八、教学评价：1. 评价内容：了解幼儿对名字长短和名字意义的理解程度。

2. 评价方法：a. 教师通过提问，检查幼儿对名字长短和名字意义的理解。

b. 观察幼儿在互动环节中的表现，了解他们的参与程度和倾听能力。

大班语言活动《我的名字》教案

一、活动目标：1. 让幼儿能够正确地介绍自己的名字，并理解名字的含义。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的自信心。

3. 培养幼儿之间的相互了解和沟通技巧。

二、活动准备：1. 准备一张白纸和一支笔，用于记录幼儿的名字和含义。

2. 准备一些名字卡片，每个卡片上写有一个幼儿的名字。

三、活动过程：1. 开场：教师向幼儿问好，并引导幼儿互相问好。

2. 介绍自己的名字：教师邀请每个幼儿介绍自己的名字，并说一下名字的含义。

3. 名字卡片游戏：教师分发名字卡片给幼儿，让他们轮流展示卡片上的名字，并说一下这个名字的含义。

4. 记录名字和含义：教师邀请幼儿将自己的名字和含义写在白纸上。

5. 分享名字和含义：教师邀请幼儿将自己的名字和含义分享给其他幼儿。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，让家长帮助幼儿在家里练习介绍自己的名字。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置一些名字标签，让幼儿能够随时看到自己的名字。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们介绍自己名字的流利程度。

2. 关注幼儿在活动中的表现，是否能够尊重他人，主动与他人交流。

六、活动准备：1. 准备一本关于名字含义的故事书，如《名字的故事》。

2. 准备一些名字贴纸，每个贴纸上写有一个幼儿的名字。

3. 准备一个名字展示板，用于展示幼儿的名字和含义。

七、活动过程：1. 复习名字：教师邀请幼儿回顾之前学过的名字和含义。

2. 名字故事分享：教师阅读关于名字含义的故事书，引导幼儿关注故事中角色的名字和含义。

3. 名字贴纸游戏：教师分发名字贴纸给幼儿，让他们将自己的名字贴在展示板上，并说一下名字的含义。

4. 名字展示：教师邀请幼儿轮流站在展示板前，向其他幼儿介绍自己的名字和含义。

5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动，让他们表达自己对名字的认识和感受。

八、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，让家长帮助幼儿在家里练习讲述自己名字的含义。

大班语言故事领域教案40篇

大班语言故事领域教案40篇《大班语言故事领域教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言故事领域教案40篇！（1）大班语言公开课教案《不怕冷的大衣》含反思活动目标：1、能理解故事内容，感受出乎意料的故事结局。

2、能大胆地用较连贯的语言进行讲述和表达。

3、懂得运动能使身体暖和，冬天要积极参加体育锻炼。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：1、幼儿已有参加体育锻炼的经验。

2、故事图片，小兔子头饰。

活动过程：(一)、提出问题，激发幼儿兴趣。

1、老师：“今天我要给你们讲一个故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。

请小朋友先猜一猜，这《不怕冷的大衣》是什么样的大衣呢?”请幼儿大胆想象和表达。

2、老师：“你们想得都很棒!让我们听一听故事里是怎么说的，看看故事里的不怕冷的大衣和你们想得一样不一样。

”(二)、讲述故事，理解故事情节。

1、教师边出示图边声情并茂的讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。

2、在故事结尾时提出：“猜猜姥姥会说什么?”请小朋友根据故事情节大胆地猜想，并请幼儿说一说理由。

教师讲述故事结尾：姥姥对陶陶说：“你浑身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣吗?陶陶拍了拍脑袋说：哦，我明白了，原来妈妈说的不怕冷的大衣就是让我多做运动啊!”。

3、引导幼儿讨论“为什么奶奶、妈妈说运动是不怕冷的大衣?”!.快思.教案网出处!可请幼儿说说自己运动后的感受，使其理解运动能使身体出汗，变暖和，感受奶奶、妈妈想法的有趣独特。

4、老师：“小朋友们，刚开始时你们想到是这样的结局吗?这个结尾真有意思，是我们没有想到的” 。

(三)、看图分段讲故事，加深对故事的理解。

1、老师生动讲述前两幅图后提问：“小兔子为什么不肯起床?妈妈对他说了什么?”2、讲第3幅图：“小伙伴们为什么笑啊?”3、讲第4幅图：“在去姥姥家的路上，陶陶做了什么?他滑了一会儿雪后，感觉怎么样?他做什么了?”4、讲第5幅图。

大班语言《好长好长的名字》

大班语言《好长好长的名字》最近，大班的小朋友们开始学习一本叫《好长好长的名字》的绘本。

这本绘本讲述了一个小姑娘和她的家人们为一个新生儿取名字的故事，名字的长度让人念不起来，也让人难以理解。

但是小姑娘的爸爸却有一个非常特别的理由为儿子取这个名字。

通过这个故事，我们可以看到大班小朋友们的语言交流能力得到了很好的锻炼，他们能够正常的表达自己的意愿和想法，并且能够听取别人的想法。

绘本理解在阅读《好长好长的名字》这个绘本后，我想到了这样一个词：家庭文化。

每一个家庭都有自己的文化，包括在家庭中学习到的价值观、信仰、思维方式、语言习惯等等。

这些都是非常私人的东西，不同的家庭会有不同的特点。

在这个绘本中，女主角的父亲为她的兄弟取名字是出于一种非常特别的家庭文化。

虽然这个名字很长，但是这个名字意味着很多东西。

这个名字深深的扎根在这个家庭中，并且传承下去。

语言交流在大班的教学中，我们强调的是语言交流。

语言交流不仅仅是要求孩子们表达自己的意愿和想法，更加需要孩子们：听取别人的想法，给予尊重和包容，配合合作。

这些都是语言交流的基本技能。

在绘本阅读中，大班的小朋友们存在许多语言的表达和理解的需要。

通过这样的体验，他们能够锻炼语言交流能力，尤其是在家长的陪同下，更能够充分的理解和参与到故事情节中。

这不仅能够帮助孩子们在语言方面得到进一步的提高，更能够增强他们的家庭文化和价值观念。

总结大班的语言课程以《好长好长的名字》为例，为孩子们提供了一种新的体验和交流方式，同时，也为建立亲子关系提供了新的契机。

家长们不仅是孩子们的陪伴，更应该成为孩子们的朋友和引路人。

在这个过程中，孩子们不仅可以感受到家庭文化的深层内涵和家族的重要性，更能够得到父母在道德和行为方面的教育。

终究，家庭教育是孩子们成长过程中无法回避的重要环节。

而家庭教育的核心就是通过前人的智慧和经验，将最好的教育经验传递给下一代，在保持自己特色的同时，更好的适应现代人的生活。

幼儿园大班下学期语言教案《好长好长的名字》含反思

一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《好长好长的名字》了解名字的由来和意义。

2. 培养幼儿对语言的兴趣，提高他们的语言表达能力。

3. 引导幼儿尊重他人，不嘲笑别人的名字。

二、教学重点：1. 让幼儿理解故事内容，体会故事中的情感。

2. 培养幼儿的语言表达能力，让他们能流畅地讲述故事情节。

三、教学难点：1. 帮助幼儿理解名字的由来和意义。

2. 引导幼儿尊重他人，不嘲笑别人的名字。

四、教学准备：1. 故事课件《好长好长的名字》。

2. 幼儿用书《好长好长的名字》。

3. 相关名字的图片或卡片。

五、教学过程：1. 导入：利用课件或幼儿用书，引导幼儿观看故事封面，激发幼儿的兴趣，让他们猜猜故事的名字。

2. 基本部分：a. 教师讲述故事《好长好长的名字》，引导幼儿关注故事中名字的长度和意义。

b. 教师与幼儿一起讨论故事情节，让幼儿表达自己对故事的理解和感受。

c. 教师通过提问，帮助幼儿理解名字的由来和意义，引导幼儿尊重他人，不嘲笑别人的名字。

3. 延伸部分：a. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模拟故事情节，体验故事中的情感。

b. 教师带领幼儿进行相关主题活动，如：名字接龙游戏，让幼儿在游戏中提高语言表达能力。

c. 教师鼓励幼儿在家庭中与父母分享故事，培养幼儿的阅读兴趣。

4. 总结：教师总结本次活动的重点内容，强调尊重他人的重要性。

5. 课后反思：教师根据幼儿在课堂上的表现，反思教学方法的适用性，为下次教学活动做好准备。

六、教学策略：1. 互动式讲述：教师以生动的语言和表情动作，讲述故事《好长好长的名字》，吸引幼儿的注意力，引导幼儿积极参与。

2. 问题引导：教师通过提问，引导幼儿思考和表达，帮助幼儿理解故事情节和寓意。

3. 情景体验：教师组织幼儿进行角色扮演和情景模拟，让幼儿亲身体验故事中的情感，培养幼儿的情感态度。

七、教学方法：1. 讲述法：教师以故事的形式，向幼儿传授知识，引导幼儿感受故事的魅力。

2. 讨论法：教师组织幼儿进行小组讨论，鼓励幼儿发表自己的观点，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。

幼儿园大班语言教案《好长好长的名》绘本故事阅读活动

幼儿园大班语言教案《好长好长的名》绘本故事阅读活动【教学目标】1. 通过绘本故事阅读，培养幼儿的阅读能力，激发幼儿的阅读兴趣，增强幼儿的想象能力和表达能力；2. 通过集体讨论，培养幼儿的思维能力和观察力，发展幼儿的合作意识和态度；3. 以故事中的人物、情节、语言为切入点，帮助幼儿学习语言知识，扩大词汇量，提高语言表达能力和听说能力。

【教学准备】《好长好长的名》绘本故事书、词卡、图片、小黑板、粘贴纸、彩色笔。

【教学过程】一、故事导入（10分钟）1. 教师拿出一张大纸条，上面写着自己的中文名字，并告诉幼儿们，这是自己的名字。

2. 请幼儿一起说说自己的名字，幼儿说完名字后，老师可以夸奖一下幼儿的名字好听，大家都要拍拍手。

3. 教师拿出《好长好长的名》这本绘本故事，并向幼儿介绍故事的主要内容，让幼儿猜测一下故事中的人物和情节。

二、故事讲解（20分钟）1. 教师可以先和幼儿一起看一遍绘本故事，然后再进入正式的讲解环节。

2. 讲解故事中的人物、情节、语言，并在黑板上或白板上写出一些重要的名词和关键词。

3. 让幼儿想一想，如果他们自己要取一个好听的名字，会取什么样的名字，可以请幼儿举手发言，大家可以一起讨论，然后搜集大家的想法并把它们写在黑板上。

三、绘本故事朗读（15分钟）1. 教师朗读绘本故事，幼儿跟读并模仿故事中的人物语调和表情。

2. 有条件的教师可以播放绘本故事的录音，让孩子们跟着录音一起朗读。

3. 朗读结束后，可以再次对故事中的人物和情节进行回顾，让幼儿把自己的理解和思考分享出来。

四、绘本故事感受（15分钟）1. 教师请幼儿们用自己的话来描述故事中的人物、情节和故事主题。

2. 利用图片让幼儿们谈谈自己喜欢书中哪一个情节？哪一个人物？为什么？3. 让幼儿园大班的孩子一起讲讲自己喜欢、令自己觉得兴趣或开心的事情，并鼓励他们互相分享这些感受，让孩子们更好地表达自己的情感。

五、彩色写作（20分钟）1. 提供相关词卡和彩色笔，让孩子们在彩色卡片上写下自己喜欢的名字，并对名字加上自己的头饰，如颜色、底纹等。

大班语言活动《我的名字》教案

大班语言活动《我的名字》教案一、活动目标1. 引导幼儿正确地表达自己的名字，增强幼儿的自信心和自我意识。

2. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的语言交流能力。

3. 通过活动，让幼儿了解名字的由来，感受名字的独特性和美好寓意。

二、活动准备1. 幼儿姓名贴纸若干2. 白板或大纸一张3. 彩色笔4. 与名字相关的图片或实物三、活动过程1. 开场导入：教师向幼儿介绍活动主题，引导幼儿思考自己的名字是什么，名字的由来和含义。

2. 自我介绍：邀请几名幼儿上台，向大家介绍自己的名字，并分享名字的由来和寓意。

其他幼儿倾听并给予反馈。

3. 名字游戏：将幼儿分成小组，进行名字接龙游戏。

每个幼儿轮流说出自己的名字，下一个幼儿需要说出上一个幼儿名字的一个字，依次类推。

4. 名字画：邀请幼儿用彩色笔在白板上或大纸上绘制自己的名字，可以加入自己喜欢的图案和颜色。

5. 名字故事：教师准备与名字相关的故事，讲述给幼儿听，引导幼儿思考名字的意义和美好寓意。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，邀请家长参与幼儿的名字分享活动，让家长了解幼儿在园的表现和成长。

2. 环境创设：在班级环境中布置名字展示区，展示幼儿的名字画和名字故事。

3. 区域活动：在角色区设置名字招牌，让幼儿扮演商家，练习使用名字进行交流。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，倾听和表达能力。

2. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对于名字的认识和表达。

3. 通过幼儿的作品和表现，评价幼儿对于名字的理解和创造能力。

六、活动注意事项1. 教师在活动前需了解每个幼儿的名字和寓意，以便在活动中进行适当的引导和鼓励。

2. 在名字游戏中，教师需确保幼儿能够正确理解游戏规则，并在游戏中给予必要的帮助和指导。

3. 在名字画环节，教师应鼓励幼儿发挥想象力，用自己的方式表达名字的寓意和独特性。

4. 教师在讲述名字故事时，需注意语言的生动和有趣，以吸引幼儿的注意力并引发他们的兴趣。

幼儿园大班教案《好长好长的名字》含反思

幼儿园大班教案《好长好长的名字》含反思教学目标1.让幼儿了解并学会用正确的方式书写长名字；2.培养幼儿的观察能力和记忆力，让他们记住自己和同学的名字；3.提高幼儿的交际能力和团队合作能力。

教学重点1.认识生活中常见的长名字；2.用正确的方式书写长名字。

教学难点1.让幼儿记住长名字；2.教会幼儿用正确的方式书写长名字。

教学资源1.《好长好长的名字》大型图片；2.彩色纸；3.彩笔；4.白板、白板笔。

教学活动导入（10分钟）1.老师向幼儿介绍今天要学习的内容：《好长好长的名字》。

2.教师出示《好长好长的名字》大型图片，让孩子们感受一下。

3.老师将幼儿分为小组，要求每个小组给取一个自己喜欢的名字，并在白板上写下。

学习（20分钟）1.教师出示一张长名字的纸条，要求幼儿正确读出这个名字，并尝试用正确的方式书写出来。

2.让幼儿自己找出识别出长名字，并模仿教师的书写方式书写出来。

3.引导幼儿看长名字的构成，让他们理解名字的构成方式。

操作（30分钟）1.老师分发彩色纸、彩笔等学习用品，让孩子们模仿教师手写自己的名字，并正确握笔与写字姿势。

2.孩子们换名字，进行互相检查与评价，保证每个人的名字都正确无误。

拓展（10分钟）1.老师出示幼儿园内的同学名字卡片，让孩子们去寻找对应的小朋友，记住大家的名字。

2.在记忆大比拼环节中，要求幼儿迅速找到对应的名字卡片并说出正确的名字。

反思（10分钟）1.老师引导孩子们回顾今天学习的内容，思考哪些部分做得好，哪些部分还需要加强。

2.老师和孩子们一起讨论，给予孩子们及时的反馈与肯定。

教学体会通过本次教学，我发现幼儿在老师的引导下，学习效果较好。

教师应该积极向幼儿展示生活中常见的长名字，帮助幼儿快速掌握书写长名字的方法。

在教学过程中，我们也要注意把握好授课时间，避免教学时间过长而产生疲劳感。

同时，在整个课程过程中，老师要时刻留意孩子们的学习进度、情绪变化，并及时进行调整和引导。

大班语言教案《好长好长的名字》

大班语言教案《好长好长的名字》知识点概述本课程主要教授幼儿认识和书写长名字。

通过教授幼儿如何分辨和认识不同字母，并通过操练书写的方式，培养幼儿良好的语言表达能力和写作技巧。

教学目标知识目标幼儿能够：•熟练掌握26个英文字母的发音和形态；•辨认和认读长名字；•能够操练正确的书写方法。

能力目标•培养幼儿良好的语言交流能力；•培养幼儿的写作技巧和敏捷思维能力。

情感目标•培养幼儿的自信心和独立性；•培养幼儿的认真负责态度。

教学重点和难点教学重点•幼儿能够正确书写长名字；•幼儿能够初步掌握英文字母发音和形态。

教学难点•幼儿学会辨认和认读长名字；•幼儿掌握书写方法。

教学准备•白板和彩色粉笔；•用于练习的白纸和钢笔。

教学内容与过程Step 1 自我介绍老师首先向幼儿们介绍自己的名字和英文名，并打招呼问好。

然后教师可以邀请每个幼儿一个个介绍自己的名字和英文名。

Step 2 学习26个英文字母老师首先将26个英文字母展示给幼儿们，并分别向他们传授每个字母的读音和形态特征。

同时老师也可以利用其他的方式如唱歌等让幼儿能够更好地了解每个字母。

Step 3 学习长名字教师向幼儿们展示几个长名字样例，例如：Benjamin、Alexander等，并让学生辨认和读出这些名字。

然后老师再让学生重复几次这些名字，以加深记忆。

Step 4 饰写长名字老师让每个幼儿在白纸上练习书写长名字，可以根据学生的程度和个人喜好，选择不同的书写方法，例如横排序或竖向排列。

教师可以在边上观察学生的书写情况，并给与指导和建议。

Step 5 小结小结本次课程的内容，让孩子们在本节课中掌握的知识更加深入。

同时可以提醒孩子们，可以在日常生活中多多练习书写长名字。

课后练习•让幼儿们在家抄写一遍课上教授的长名字，并关注书写的正确性和书写速度；•通过向幼儿逐个提问的方式，巩固26个英文字母的发音和形态记忆。

教学通过本节课的学习，孩子们掌握了26个英文字母的发音和形态，能够认读长名字，并通过书写练习培养了自己的写作技巧。

幼儿园大班下学期语言教案《好长好长的名字》含反思

幼儿园大班下学期语言教案《好长好长的名字》含反思一、教学目标：1. 了解故事内容，感受故事中的幽默与趣味。

2. 学会正确、流利、有感情地朗读故事。

3. 培养幼儿想象力，鼓励幼儿创编故事。

4. 教育幼儿学会关爱他人，尊重他人。

二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事内容，感受故事中的幽默与趣味。

2. 学会正确、流利、有感情地朗读故事。

难点：1. 培养幼儿想象力，创编故事。

2. 教育幼儿学会关爱他人，尊重他人。

三、教学准备：1. 故事课件《好长好长的名字》2. 故事人物头饰3. 画纸、画笔四、教学过程：1. 导入：1.1 教师带领幼儿做热身运动，吸引幼儿注意力。

1.2 教师出示故事课件，引导幼儿观察故事图片，激发幼儿兴趣。

2. 故事讲解：2.1 教师讲述故事《好长好长的名字》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

2.2 教师与幼儿互动，提问故事内容，帮助幼儿理解故事。

3. 朗读练习：3.1 教师带领幼儿一起朗读故事，注意语气、表情和动作。

3.2 教师分组，让幼儿互相朗读，互相评价。

4. 情景表演：4.1 教师组织幼儿进行故事情景表演，鼓励幼儿发挥想象力，创编故事。

4.2 教师和幼儿一起总结表演过程中的收获。

5. 延伸活动：5.1 教师出示画纸和画笔，引导幼儿为故事中的角色绘制头像。

5.2 教师组织幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。

五、教学反思：1. 本次教学活动幼儿参与度高，兴趣浓厚。

3. 情景表演环节，幼儿充分发挥想象力，创作出有趣的故事。

4. 教学过程中，教师应注重培养幼儿的关爱他人、尊重他人的意识。

5. 下次教学活动，可尝试引入更多互动环节，提高幼儿的参与度。

六、教学目标：1. 能够理解故事的基本情节，体会故事中的幽默元素。

2. 学习故事中的对话，提高幼儿的口语表达能力。

3. 培养幼儿的想象力，鼓励幼儿创编故事。

4. 教育幼儿学会尊重和理解他人。

七、教学重点与难点：重点：1. 理解故事情节，体会幽默元素。

好长好长的名字大班教案

好长好长的名字大班教案好长好长的名字大班教案好长好长的名字大班教案11、在听听、说说、猜猜中了解蓝狐狸长长名字的由来，感受故事的有趣。

2、借助作品知道名字都有含义，并对名字的由来有进一步探索的兴趣。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

材料准备：PPT课件、动物的名字符号卡片。

经验准备：幼儿已初步了解自己名字的由来。

一、由蓝狐狸引出故事1)师：瞧!这是谁?这只狐狸长得很特别哦!2)小结：长着一身蓝蓝的毛就是这只狐狸特别的地方，所以狐狸妈妈给他取了一个好听的名字叫“蓝狐狸”。

二、分段欣赏理解故事1、教师讲故事——蓝狐狸遇见波波蛙和红叶鼠。

1)教师边讲故事边在操作板上出现符号“波波+蓝狐狸”、“红叶+波波+蓝狐狸”。

2)师：现在蓝狐狸的名字叫什么?这个名字是怎么来的?2、教师继续讲故事——蓝狐狸遇见绿草蛇。

1)师：瞧，这次蓝狐狸来到了什么地方遇到了谁?猜一猜，小蛇会有什么好听的名字呢?(幼儿回答，并听小蛇说话的录音)2)现在蓝狐狸的名字长了吗?3、幼儿为蓝狐狸添名字。

1)师：蓝狐狸后来还碰到了许多动物，瞧!它先遇到了谁，再遇到谁，最后遇到谁?2)师：这些动物也都有好听的名字，我们来猜一猜。

3)幼儿商量，帮蓝狐狸添名字。

4、教师继续讲故事——结尾。

幼儿帮蓝狐狸还名字。

三、介绍自己名字的含义评价：1、教师注重教学环节中的情景性——始终在有趣而连贯的情景中穿行，使得活动一气呵成，前后呼应。

让孩子们和听课老师在自然的情景中学有所得。

2、教师注重教学内容的生活性——来自于生活的活动是幼儿所喜欢的。

“我的名字”基本生活元素运用到活动中去。

评价1.活动能从幼儿喜欢的图书着手，选择的内容是每个幼儿都有经验的，能充分引起幼儿的共鸣。

2.能利用各种途径引导幼儿了解名字的由来，尤其是图文夹字，更是符合大班幼儿的学习特点。

3.教学中有效的提问与良好的师生互动使得每个幼儿能大胆想象，敢于表现，也充分体现了教师对每个幼儿的关注。

大班语言：我的名字教案

大班语言：我的名字教案大班语言：我的名字教案1教学目标：1.了解故事的大致内容，体会父母对克丽桑丝美美的呵护。

2.仔细观察图画，发现并尝试理解克丽桑丝美美心里的变化过程。

3.在阅读过程中不断产生自我认同感，正确认识自己的民资，不自卑，不骄傲。

教学重点：让幼儿仔细观察图画，发现并尝试理解克丽桑丝美美的心理变化过程。

教学重点：1.创设良好的教学环境，把幼儿带入其中，并让幼儿积极地与讨论发言。

2.组织幼儿仔细观察。

发挥想象，学会揣摩故事的内涵，让幼儿有体验的快乐。

教学步骤：一、谈话导入1.孩子们，你们快要上小学了。

可是你们知道学校的名字吗？（引导幼儿积极发言）2.今天，老师也给小朋友们带来了一本书，在大屏幕上出示书的封面，让孩子们说出它的名字？①读着这个名字有什么感受？（名字太长了）②长长的名字背后发生了怎样地故事呢？二、讲述故事1.讲述出生取名（鼠爸爸和鼠妈妈有了一个可爱的女儿，他们要为女儿取个好听的名字。

鼠妈妈说："就用一朵菊花来给女儿起个名字吧！这个名字一定是完美无缺的"鼠爸爸说："就叫克丽桑丝美美菊花"）。

师：出示图画，让幼儿观察。

并让幼儿用完整地话说出克丽桑丝美美在干嘛？2.上学前师：在父母的呵护下，克丽桑丝美美和我们小朋友一样一天天幸福快乐地生活着（依次出示图画，仔细看。

从图画中发现了什么，又感受到了什么？）过渡：克丽桑丝美美有多爱她的名字呢？我们继续往下看（依次出示图画）师：早上，妈妈会叫克里桑丝美美起床。

爸爸会叫她吃饭。

她还会对着镜子自己叫自己。

提问：出示图片，让孩子们找一找克丽桑丝美美的.名字在哪儿？3.第一天上学师：出示图片，让孩子们找克丽桑丝美美的名片？提问：你们怎么知道那张名片是克丽桑丝美美的名字呢？（克丽桑丝美美的名字很长……）4.逐步引导孩子们把自己的名字变长？如：姓名↓大名+小名↓花的名字（如：菊花、桂花、荷花……）↓家长的名字5.国家，看图片讲故事（刚开始，克丽桑丝美美无比喜爱自己的名字。

幼儿园语言领域-大班语言活动《好长好长的电话》教案

活动名称：大班语言故事《好长好长的电话》活动意图：随着当今科学技术的快速发展，我们已经进入了现代化信息社会，通过各种通讯工具、联络方式，拉近了人与人之间的距离，使我们的生活呈现多元化、便捷性的特点因此，我本节课借“电话”为关键词设置了一系列亲情活动，借助故事《好长好长的电话》一边引导大班幼儿感受电话给我们生活带来的便利，同时也感受父子间彼此默默关怀的浓浓亲情，让幼儿从小懂得爱就在身边，懂得感恩感谢，爱周边的每个人用乐观向上的态度绽放每天的姿彩是我设计这个活动的主要意图。

活动目标1.理解故事内容，感受父子间的亲情。

2.认识各种电话，了解其主要功能，感受电话带给我们的便利。

3.仔细观察画面，根据故事内容积极思考，较完整清晰表达自己的想法。

活动重点：理解故事内容，感受父子间的亲情。

活动难点：仔细观察画面，根据故事内容积极思考，较完整清晰表达自己的想法。

活动准备：课件、“爸爸的话”视频、《初雪》钢琴曲。

活动过程：一、谜语导入激发幼儿兴趣，出示故事封面，观察猜测导入课题。

提问：“你认为故事是发生在什么时候的？”（冬天下雪的晚上、圣诞节的晚上）“猜猜故事里可能会有谁？（小白兔、雪人、圣诞老人）“用一句话说说故事可能会发生的事情。

”（圣诞老人给小狐狸送礼物…）“对于爸爸，你有什么愿望？”（希望爸爸给买变形金刚、爸爸陪我一起下象棋）小结：我们每个人对自己的爸爸都有一个美好的愿望，相信我们小朋友而愿望一定会实现。

那我们听听故事里的火狐狸它的愿望实现了吗？二、播放课件，分段讲述，理解故事内容。

（1）讲述故事，从“现在，妈妈在厨房里做好吃的苹果派—一就没有人送圣诞节礼物了提问：火狐狸像爸爸吗？（想）“从哪里可以看出火狐狸想爸爸？”（妈妈做好吃的苹果派没舍得吃给爸爸留着，作业没等写完就给爸爸打电话…）火狐狸的表情什么样？（高兴、开心）“猜猜火狐狸会对爸爸说哪些开心事？”（爸爸我给你留着好吃的苹果派、爸爸我等你一起回来拆礼物、爸爸妈妈做好吃的蛋卷，等你回来我们一起吃。

大班语言教案《好长好长名字》

大班语言教案《好长好长名字》一、教学目标1.学生能够正确拼读单词和词组。

2.学生能够正确使用所学单词和词组进行对话。

3.学生能够运用所学知识编写简单的句子。

二、教学准备1.PPT课件。

2.单词卡片和图片卡片。

3.彩色粉笔/白板笔。

三、教学内容和步骤1. 导入新课（5分钟）•使用PPT课件呈现标题《好长好长名字》。

•学生观察图片，猜测标题的含义。

•引导学生发表自己的观点和猜测。

2. 学习单词和词组（15分钟）•使用PPT课件呈现单词卡片和图片卡片，依次出示并拼读单词。

•跟读和模仿老师的发音，重复几次以巩固记忆。

•同时呈现图片，引导学生说出对应单词。

单词列表： - 名字（name） - 姓氏（surname） - 长（long） - 好长好长（so long） - 猜测（guess）3. 句型学习（20分钟）•使用PPT课件呈现句子模板。

•教师模仿情境，运用所学单词和词组进行对话。

–Teacher: What’s your name?（你叫什么名字？）–Student: My name is [名字+姓氏]。

–Teacher: Nice to meet you, [名字+姓氏]！（很高兴认识你，[名字+姓氏]！）–Student: Nice to meet you, too!（我也很高兴认识你！）•学生模仿教师进行对话练习。

4. 情景表演和小组活动（25分钟）•将学生分成小组，每个小组选择一位代表进行情景表演。

–情景：在新学校里，学生见到一个新同学，想要认识他/她并交朋友。

•学生进行角色扮演，运用前面学到的句型进行对话。

•鼓励学生积极参与，展示自己的表演。

5. 练习与评价（20分钟）•使用PPT课件呈现练习题目。

•分发练习册让学生完成以下任务：–用英语写下你的名字和姓氏。

–用英语写一个句子，描述一件很长的事情。

–选择正确的单词填空。

•收集学生完成的练习册，进行评价并给予反馈。

6. 总结与展望（5分钟）•回顾本节课所学内容。

幼儿园大班语言活动《好长好长的名字》

大班语言活动《好长好长的名字》活动目标：1、初步理解故事内容，了解蓝狐狸特殊名字的由来。

2、知道名字是区别他人和自己的特殊符号。

3、学习故事中的角色对话。

活动准备：蓝狐狸图片，大图书一本。

活动过程：一、由图片引出故事。

1、小朋友们，看谁来我们班做客呢？（蓝狐狸）2、你们觉得蓝狐狸这个名字好听吗？（好听）3、这么好听的名字，可是蓝狐狸还想要有别的名字，于是他的名字就变成好长好长的名字。

一会儿老师就把好长好长的名字这个故事讲给你们听，你们认真听，听一听蓝狐狸的名字为什么会变的好长好长？（讲清楚幼儿听故事的要求）二、教师有表情地讲述故事。

故事后提问：1、故事讲完了，问一问小朋友，故事的名字叫什么呢?（故事的名字叫好长好长的名字）2、故事里有些谁呢？（蓝狐狸、波波娃、红叶鼠、、、、）我们一起来数一数吧，（教师与幼儿一起数数手指）3、小动物都有自己的名字，为什么蓝狐狸的名字会变的好长好长呢？（因为别的小动物的名字都送给了蓝狐狸）4、原来是小动物把自己好听的名字送给了蓝狐狸，那他们都送给蓝狐狸什么名字呢？我们一起来看一看图书。

三、教师结合图片，分两部分讲述故事。

一）、教师结合图片完整讲述故事前半部分。

提问：1、蓝狐狸碰到了谁？他们对蓝狐狸说了什么呢？（教师随机应变，提出辅助性的问题，让幼儿完整学习故事中的角色对话）2、那现在蓝狐狸的名字变成什么了呢？（波波红叶，，，，蓝狐狸）3、你们觉得蓝狐狸这样做对吗？为什么呢？（因为蓝狐狸把别人的名字变成了自己的，别的小动物就会没有名字了）小结：蓝狐狸把别人的名字变成自己的名字，别的小动物就没有了名字，那这样会发生什么样的事情呢？二）、引导幼儿观察图片，讲述故事。

1、小动物没有了好听的名字，所以所有的山羊都叫山羊，。

（引导幼儿自己观察图片自己讲述）2、那这样会发生什么样的麻烦呢？（小一声青蛙。

）3、蓝狐狸会看到这样的事情，他会怎么想呢？他又会是怎么样做的呢？（他会把名字送给大家）他是怎么样说的呢？4、蓝狐狸都把名字还给了大家，最后小动物们又有自己的。

幼儿园大班下学期语言教案《好长好长的名字》含反思

幼儿园大班下学期语言教案《好长好长的名字》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《好长好长的名字》，了解名字的多样性和独特性。

2. 培养幼儿的倾听和表达能力，让他们能够大胆地分享自己的名字故事。

3. 激发幼儿对汉字的兴趣，引导他们发现汉字的美。

二、教学重点：1. 让幼儿通过故事，理解名字的意义和独特性。

2. 培养幼儿的倾听和表达能力，让他们能够分享自己的名字故事。

三、教学难点：1. 引导幼儿发现汉字的美，激发他们对汉字的兴趣。

2. 帮助幼儿学会尊重和欣赏他人的名字。

四、教学准备：1. 故事课件《好长好长的名字》。

2. 幼儿名字卡片。

3. 汉字画册。

五、教学过程：1. 导入：利用故事课件《好长好长的名字》，引导幼儿观看，激发他们的兴趣。

2. 故事分享：讲述故事《好长好长的名字》，让幼儿了解名字的多样性和独特性。

3. 名字分享：邀请幼儿分享自己的名字故事，培养他们的倾听和表达能力。

4. 汉字欣赏：展示汉字画册，引导幼儿发现汉字的美，激发他们对汉字的兴趣。

5. 活动延伸：让幼儿制作自己的名字卡片，学会尊重和欣赏他人的名字。

6. 教学反思：在教学过程中，关注幼儿的参与度和兴趣，及时调整教学方法，确保教学目标的实现。

注重培养幼儿的倾听和表达能力，引导他们发现汉字的美，激发他们对汉字的兴趣。

在活动延伸环节，鼓励幼儿积极参与，培养他们的动手能力。

六、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力以及他们在活动延伸环节的制作名字卡片的表现，评估他们对于名字的意义、汉字美的认识和尊重他人名字的态度。

收集幼儿的反馈意见，了解他们在活动中的兴趣和困难，为后续教学提供改进方向。

七、教学拓展：1. 开展“名字里的故事”主题活动，让幼儿更深入地了解自己和他人的名字背后的意义和文化。

2. 组织汉字书写活动，让幼儿尝试手写自己的名字，培养对汉字书写的兴趣。

3. 邀请家长参与名字分享活动，增进家园合作，共同关注幼儿的语言发展。

2021大班下学期语言教案评价《好长好长的名字》

大班下学期语言教案评价《好长好长的名字》1、在听听、说说、猜猜中了解蓝狐狸长长名字的由来，感受故事的有趣。

2、借助作品知道名字都有含义，并对名字的由来有进一步探索的兴趣。

材料准备：PPT课件、动物的名字符号卡片。

经验准备：幼儿已初步了解自己名字的由来。

一、由蓝狐狸引出故事1)师：瞧!这是谁? 这只狐狸长得很特别哦!2)小结：长着一身蓝蓝的毛就是这只狐狸特别的地方，所以狐狸妈妈给他取了一个好听的名字叫“蓝狐狸”。

二、分段欣赏理解故事1、教师讲故事——蓝狐狸遇见波波蛙和红叶鼠。

1)教师边讲故事边在操作板上出现符号“波波+蓝狐狸”、“红叶+波波+蓝狐狸”。

2)师：现在蓝狐狸的名字叫什么?这个名字是怎么来的?2、教师继续讲故事——蓝狐狸遇见绿草蛇。

1)师：蓝狐狸后来还碰到了许多动物，瞧!它先遇到了谁，再遇到谁，最后遇到谁?2)师：这些动物也都有好听的名字，我们来猜一猜。

3)幼儿商量，帮蓝狐狸添名字。

三、介绍自己名字的含义A组评价：1、教师注重教学环节中的情景性——始终在有趣而连贯的情景中穿行，使得活动一气呵成，前后呼应。

让孩子们和听课老师在自然的情景中学有所得。

2、教师注重教学内容的生活性——于生活的活动是幼儿所喜欢的。

“我的名字”基本生活元素运用到活动中去。

B组评价：1. 活动能从幼儿喜欢的图书着手，选择的内容是每个幼儿都有经验的，能充分引起幼儿的共鸣。

2. 能利用各种途径引导幼儿了解名字的由来，尤其是图文夹字，更是符合大班幼儿的学习特点。

3. 教学中有效的提问与良好的师生互动使得每个幼儿能大胆想象，敢于表现，也充分体现了教师对每个幼儿的关注。

思考：在“幼儿帮蓝狐狸还名字”这一教学环节，教师提要求时“还”的顺序没有强调，(教案出自：.教案网)因此幼儿的回答各有不同。

幼儿园大班下学期语言教案《好长好长的名字》含反思

幼儿园大班下学期语言教案《好长好长的名字》含反思好长好长的名字一、教学目标：1. 能辨认出课文中的字词，并能正确书写。

2. 能理解课文内容，并做到听懂，能正确朗读。

3. 能利用课文内容进行简单的故事创作。

4. 培养学生对长字词的兴趣，增加他们对语言的好奇心。

二、教学重难点：1. 重点：学生能正确辨认和书写课文中的字词。

2. 难点：学生能够准确理解课文的意思，并能简单创作故事。

三、教学准备：1. 教学物品：教学课件、黑板、彩色粉笔、单词卡片等。

2. 教学环境：保持教室安静、整洁，便于学生集中注意力。

四、教学步骤：Step 1：导入（5分钟）教师用课件展示一个很长的字词——“电脑”，鼓励学生猜测这是什么字词，以激发他们对长字词的好奇心。

Step 2：新课呈现（10分钟）1. 教师出示课文《好长好长的名字》的标题，读给学生听，边读边指。

然后，请一个学生念题目，再请几个学生尝试读一下。

2. 教师指着标题下方的图片，向学生介绍图片所代表的人物。

询问学生这位人物有什么特别之处。

Step 3：朗读训练（15分钟）1. 教师播放录音，学生跟随录音读课文，注意语音语调的模仿。

2. 学生自读课文，并找出课文中的生字，教师协助解释字词的意思。

3. 教师随机抽学生朗读课文中的句子，并给予肯定的鼓励。

Step 4：拓展活动（20分钟）1. 教师把准备好的单词卡片散布在黑板上，并请学生尽快找到正确的一对。

学生找到后，可以当场念出这个字词，并在黑板上写出来。

2. 学生以小组为单位，利用课文中的字词编写一段简短的故事。

教师可以随机选择几组学生上台读故事。

Step 5：巩固复习（15分钟）1. 教师根据之前的练习，分发练习纸让学生完成填字题，考察他们对学过的字词的记忆。

2. 学生自由阅读其他相关的绘本，也可以尝试创作自己的故事。

五、梳理学习（5分钟）教师与学生共同回顾今天课堂学习过的内容，总结学到的知识点和技能。

六、课后反思：通过本节课的设计，我发现学生对长字词产生了浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。