区角材料投放 PPT

配有部分文字的图画书，至于有大段文字介绍的科普书籍
则更适合大班的幼儿。
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•区角投放材料
•走廊设计
生活是需要畅想的，没有 对明天的美好向往就难以迈 开今天的脚步，让我们怀着 同一个梦想共同努力工作， 向幸福出发吧！
•区角投放材料
图书角
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阅读区可为幼儿配备内容丰富、品质优良、富有教育
启迪作用的图画书。以图画书的投放为主体。托小班的阅
读区应投放不易撕破、较轻的、开本大小适中的图画书，
便于幼儿拿放、翻阅；同时，图画书以画面简单，信息量
较少，主题鲜明为宜。随着幼儿年龄的增长，中班的阅读
区可以投放一些故事情节稍微复杂、画面信息丰富，适当
供幼儿鉴赏，鼓励幼儿在探索、尝试、模仿中获得启发，进行创造。
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•区角投放材料
建筑区
• 小班可以投放一些能独自搭建成形的材 料，中大班则投放一些需要合作完成的建 构材料，从小培养幼儿的协作精神。再者， 一次投放的材料品种不要过多，一种一种 地投放较好，让幼儿熟悉这种材料的特点 和搭建方法之后再投放新材料，每次投放 的新材料数量都不宜太少，避免幼儿争抢。
有挑战性等特点，但是挑战性是一把双刃剑，挑
战性过低不能引发幼儿的兴趣，挑战性过高又容
易让幼儿失去信心。我们常说的适宜难度是“跳
一跳，摘得到”，幼儿在经过努力后获得成功带
来的成就感是最强的。托小班适合投放颜色、形
状较为单一的材料，以及简单的匹配、对应类的
材料，零件不易过小、过多。
•区角投放材料
角色区
• 小班的幼儿生活经验有限，提供的角色游戏范围 比较窄，只能是幼儿生活中经常接触的，所以娃 娃家是小班的必备活动区。餐厅、超市可以辅之 进行简单的买卖角色体验。
• 中大班则可以创设一些职业特点更强的角色，如 医院、美发屋、照相馆、银行等。
• 由此可见，年龄越大的幼儿角色的行为和角色的 关系就越复杂，这是角色内容选择的依据。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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大班可提供胶水、透明胶、双面胶等；如果提供了水粉，小班就
适宜使用棉签或排笔进行大面积的涂色，中大班的幼儿才能更好地控
制毛笔等工具，进行精细的涂色。
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除了工具，我们提倡在小班多投放半成品材料，即只需要一两步
就能完成的材料，而且材料需指向明确。在中大班就可投放一些低结
构的原始材料，让幼儿发挥想象进行创作，同时，也可提供一些作品
区角材料投放
• 活动区一般是按智能领域来划分的，所 以每个年龄段的活动区设置大致相同，如 美工区、角色区、智力游戏区、阅读区、 建构区等，但是，每个年龄段投放的材料 必须是不同层次的，在材料投放的数量和 种类上也应有所不同。
科学益智区
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不同的益智玩具拥有不同的功能，可以发展
幼儿不同的能力。它们普遍具有有趣、好玩、具
•区角投放材料
美工区
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美工区主要是提供幼儿用于绘画、手工制作的材料。
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工具性的材料是每个年龄段都需要的，比如彩色笔、油画棒、圆
头剪刀、胶水、胶棒等，但每个年龄段略有不同。
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小班投放的彩色笔和油画棒的颜色不宜过多，颜色过多不利于认
识颜色，也会造成选择的干扰，相同的颜色数量要充足，以避免争抢；