中小学教师专业发展报告册之自学自评及案例分析 精品

中小学教师专业发展报告册之自学自评及案例分析

百色市田林县初级中学王旭之

自学自评（一）

专题名称：新课标教师培训

教材名称：《赏识你的学生》

自学摘要：小男孩走出大门，返身向四楼阳台上的我招手说：“再见！”…………（我）想大声的告诉全城的人，今天早晨，我交给他们一个小男孩，他还不知恐惧为何物，我却是知道的。我开始恐惧我有没有交错？

自评自结：可怜天下父母心，他们满怀希望地把自己心爱的孩子交给了马路，交给了社会，交给了学校，谁不希望接回一个健康的孩子？

这里所说的健康，包括体健、心键和脑键。

每个孩子就像一张白纸，作为教育工作者，我们的责任最重大！

一个路人把孩子撞倒了，受伤了，尚可通过医治加以恢复，可是心脑的戕害就不那么容易修复了。

所以我们应该认真对待每个孩子，让家长们放心，信任学校教师的教育才行。

自学自评（二）

专题名称：新课标教师培训

教材名称：《赏识你的学生》

自学摘要：“老师，我希望您常是一个有感情的人，而不是一架教书的机器。”

自评自结：这句话至少反映一个问题，那就是不少教师只管教书，疏忽了育人。他们很少与学生交流，更不知道如何启迪和开发学生的潜质。整天如同一架教书的机器，看似不停地运转，不停地向学生灌输知识……其实他们忽略了一个重要的步骤——感化。

掩卷沉思，我们的学生可是有血有肉的个体，活蹦乱跳的个体，内心有着丰富情感的个体。

作为老师，不仅仅要教好书，而应该成为学生的朋友，给他们以关怀和温暖，教他们知冷知热，更要教他们学会做人，大写的人！

自学自评（三）

专题名称：新课标教师培训

教材名称：《赏识你的学生》

自学摘要：“老师，请您不要单看我的成绩，更要看我所做的努力。”

自评自结：人的能力有高低，学生也不例外。

有些老师很注重学生成绩好坏，对学习成绩排名靠前的就如视花朵，对成绩排名靠后的则视如苍蝇。

这样做法有失偏颇。学生也很有意见。

其实成绩的好坏都一样的靠努力和汗水获得，不管高低，所付出的努力和汗水往往是同等的。甚至对于那些智力比较低的人，还要付出更多，理应得到尊重。

因此老师应该看到学生的努力和付出的过程，而不仅仅看中结果——成绩

自学自评（四）

专题名称：新课标教师培训

教材名称：《赏识你的学生》

自学摘要：“老师，请您经常给我一点鼓励，不要让您的要求，超出了我的能力。”

自评自结：我们老师都喜欢以高要求来对待学生，但经常忽略了一点：学生能力的差异。

每次考试的成绩结果都是这样：有部分同学考得好的，同时也有考得差的。

考得差的今本上都是智力低下者，您再怎么要求他们也很难超越自己的能力范围！

因此，教师应该“因材施教”。对待成绩差的学生，一定要给予更多的鼓励，而不是硬邦邦的要求，特别是超出了学生能力的要求。

自学自评（五）

专题名称：新课标教师培训

教材名称：《赏识你的学生》

自学摘要：“老师，不要勉强我把求学作为人生的最大乐趣，至少对我，学习不一定是乐趣！”

自评自结：的确，有一部分学生真的不是一块学习的料。

而我们中国教育现状就是铁板一块的要求——应试！

全民族教育的有效发展将决定着国家未来的繁荣昌盛。孩子是他们所看、所听、所想、所触、所做的过程中学习的。所有的孩子生来都是天才，但很多孩子的天资却渐渐消失了！

当教育充满乐趣时，才会更为有效。理解孩子是理解教育的关键。当我们教育孩子时，如果我们和孩子都没有感到有趣，那我们肯定做错了什么！这是值得我们深思的问题！

自学自评（六）

专题名称：新课标教师培训

教材名称：《赏识你的学生》

自学摘要：“老师，不要期望我最喜欢您教的课，至少对于我，别的课更加有趣。”

自评自结：作为老师，谁都希望自己所教的课是学生最喜欢的。可是，学生或多或少地都有偏科现象。这位可能更喜欢语文，那个可能更喜欢数学，不一而足的。

如果是这种偏科现象，作为老师，就有义务引导学生了，因为偏科对学生自身成绩均衡发展不利。但如果是老师的问题，比如教学无方，或是能力有限，那就得好好反思了，免得误人子弟！

“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。”一个教师水平不一定很高，但起码要有认真的态度，比如方法得当，学生也会产生兴趣儿跟你做学问的。

自学自评（七）

专题名称：新课标教师培训

教材名称：《赏识你的学生》

自学摘要：“老师，请辅助我学习自己思考、自己判断，而不仅仅是背诵答案。”

自评自结：这句话不光是学生对老师的请求，而且也是新课标的根本之一。

以往教学多数是满堂灌，注重死记硬背，久而久之，学生即使得高分，也出现低能现象。所以教师应该转换角色，辅助学生自主学习，自己思考，自己判断对错……只有这样，才能培养出有自己创见的优秀人才！

自学自评（八）

专题名称：新课标教师培训

教材名称：《赏识你的学生》

自学摘要：“老师，在教室内，不要把另一位同学当做我的表率，我可能因此而恨他，也恨您。”

自评自结：人都有自尊心，尤其是中小学生。

许多老师都把孩子摆在绝对服从老师的意见上，毫不理会学生自身的感受。其实这样不对，是人都应当彼此互相尊重才对。不要认为他们是学生，就理应绝对服从老师的决定。

老师都想要学生尊敬自己，难道学生就不要求老师尊重他们了？要别人尊重自己，首先得自己先尊重对方！

自学自评（九）

专题名称：新课标教师培训

教材名称：《赏识你的学生》

自学摘要：“老师，请您记得，您也曾经是学生。您是否有时也会忘带东西，在班上您是否样样第一？”

自评自结：是的，老师也曾经是学生。所以我们应该对照自己的言行，绝对不干宽己而严人之事。

忘了带校牌——这是一部分学生的毛病。为了便于管理，也为了学校安全起见，学校规定进校门要带校牌，可是一部分学生经常忘记带了。这种情况下，学生主动登记班级姓名，老师根据制度扣分就是了。

老师也曾经是学生，这没错。老师也不可能样样第一。在这个问题上，严格要求与实事求是是对立统一的。

自学自评（九）

专题名称：新课标教师培训

教材名称：《赏识你的学生》

自学摘要：“老师，您也要学，您不学，我怎么从您那里学到更新的东西？”

自评自结：常言说得好：活到老学到老。

时代在不停地更新，知识也在不停地更新，不学习就像死水一潭，没有源头活水来，哪来一方清澈水。

现在老师也不是“一纸文凭定终身”了，老师也要继续教育，否则真的给不了学生更新的东西了。

自学自评（九）

专题名称：新课标教师培训

教材名称：《赏识你的学生》

自学摘要：“孩子上小学了，没有读几日书，我就发现我们过去的书本对她无用。现在的确是一个新的时代了。【《新一代书生》（池莉）】”

自评自结：教育不要违背人的天性，新一代的书生，需要新一代的老师和家长。

在教育时，需要把孩子当成孩子，同时也把自己当成孩子，蹲下来教育，用孩子的眼光看世界。不一个沉免于过去，但不能忘记历史，更注重于现在和未来的发展。

我们不要指望现在的孩子和我们当年一样，因为时代已经发生了巨大的变化，我们只能用新的眼光，看待孩子的成长，也只能用新的标准促进孩子的成长。