小学教师个人自我评价

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小学教师个人自我评价

作为一名教师,本人能仔细参加学校组织的政治学习,积极响应党的号召,坚定执行党的方针、政策,忠于人民的教育事业,榜样遵守《中小学教师职业道德规范》,爱岗敬业,关怀集体,乐于助人。在工作上兢兢业业,备好每一节课,上好每一堂课,批好每一份作业,教育好每一具学生,努力去做一具深受学生尊重和信赖的老师。

一、热爱教师的职业是做好教学工作的前提。本人始终拥护党的基本路线,全面贯彻国家的教育方针,自觉遵守国家的各项法律法规,热爱教育事业和本职工作,对教师那个职业充满责任感、幸福感。向来来,热爱学校,热爱学生,注意为人师表,廉洁从表,榜样地遵守社会公德,时时处处以师德规范的标准要求自己,教书育人,关怀集体,团结、尊重同事,恪尽职守,严谨治学。

二、在教学的过程中能坚持正确的方向,坚持用进展的眼光看待学生,以人为本,在教学过程中,告诉同学们,惟独学好知识才干提高全民的素养,才干提升国力,个人才干有为人民服务的本事,在现代知识迅速扩张的时候,惟独掌握脚够的知识,才别被时代淘汰。积极投身于教科研工作,大胆进行现代教育技术与数学教学整合的教改尝试。在每上完一堂课,我都会写下自己的反思,以别断催促自己进步。工作之余,我尽量每天挤一点时刻阅读专业类的书籍,别断给自己充电。

三、积极投身于课程实验中,要更新教育观念。在个人角色定位上,一要从单纯的教育者转变为教育的研究者。在教学过程中,置身于教学情境中,用研究者的眼光分析教学理论和实践咨询题,反思自己的行为,积存经验,探究规律性的认识;二是从书本知识的传授者转变为制造型教师,用自己的制造性言行潜移默化的感染学生,为学生提供宽松、愉快的制造氛围。在师生关系中的角色定位上,一要从知识的灌输者转变为知识学习的引导者,是学生的支持者,学生士气的鼓励者,克服困难的援助者;二要从知识和课堂上的权威转变为平等交流的伙伴,教学中建立师生、生生间相互交流的机制。在与课程关系中的角色定位上,从单纯课程实施的执行者转变为课程的建设者和开辟者,从单纯的知识传递转变为终身学习的形成,帮助学生形成办法意识,使学生主动寻觅和制造新的办法解决咨询题。

四、关怀学生,热爱学生,平等对待学生。爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,就必须把学生当作朋友,去感觉他们的喜怒哀乐。爱学生,要以尊重和依靠为前提,要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手,从学生关怀的事找求最佳教育时机,给学生春风沐浴般的教育。

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