最新全国未成年人思想道德建设工作测评材料提交表
全国未成年人思想道德建设测评工作调查问卷
全国未成年人思想道德建设测评工作调查问卷
（学校师生）
1、您是否熟知社会主义核心价值观“24个字”？
A..能默写会背诵
B.会背诵
C.不熟悉
富强民主文明和谐自由平等公正法治爱国敬业诚信友善
（备注：一二年级要求会背诵，三至六年级要求会默写。
）
2、您是否参加过所在社区或者学校组织的学雷锋志愿活动（包括打扫环境卫生、公益服务、交通引导等）？
A.经常参加
B.偶尔参加
C.没有参加
3、您是否参加过学校少先队或共青团组织的活动？
A.经常参加
B.偶尔参加
C.没有参加
4、您认为所在学校的师德师风如何?
A.好
B.一般
C.不了解
5、您所在学校体育课是否有被占用的情况？
A.没有
B.有
C.不了解
6、您所在学校音乐、美术课是否有被占用的情况？
A.没有
B.有
C.不了解
7、您所在学校是否开展了文明校园创建，开展了一些什么活动？
A.开展了
B.没有开展
C.不了解
8、您对学校安全状况评价如何？
A.好
B.一般
C.不了解
9、您是否到过本地爱国主义教育基地和公益性文化设施参观学习（如博物馆、纪念馆、爱国主义教育示范基地以及美术馆、公共图书馆、文化馆、科技馆等）？
A.到过
B.没有
C.不了解
10、您是否到本地青少年校外活动场所参加过文体、娱乐、科技或其他参观学习活动？
A.参加过
B.没有参加
C.不了解。
全国未成年人思想道德建设工作测评调查问卷家长
全国未成年人思想道德建设工作测评调查问卷家长第一篇：全国未成年人思想道德建设工作测评调查问卷家长全国未成年人思想道德建设工作测评应知应会知识（家长）亲爱的家长：您好！未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。
他们正处于思想道德品质形成的关键时期，他们的健康成长，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。
我们根据调研工作的需要设计了该问卷，目的在于了解您对未成年人思想道德建设状况的真实想法。
您的回答对我们进一步完善工作、促进未成年人健康成长具有重要的参考价值。
本问卷仅供研究、分析之用。
答卷注意事项：1、所有选项如果没有特别说明，每题只可选择一个答案，否则为无效答卷；2、请在您认为合适的答案序号上打“√”，或按要求填写答案；3、在“其他”栏目上请自填；4、字迹要清晰，认得出来。
1.您的年龄：_________岁2.您的性别：①男②女3.您的职业是：①工人②农民③商业服务人员④军警⑤干部⑥职员⑦科技人员⑧医务人员⑨教师⑩新闻出版人员⑾无业/下岗⑿进城务工人员⒀个体工商户⒁其他_______ 4.您的受教育程度是：①未上过学②小学③初中④高中/中专⑤大专⑥大学本科⑦研究生 5.您孩子目前处于以下哪个教育阶段？①小学②初中③高中④职高6.（Ⅲ—8）中央高度重视净化社会文化环境、保护和促进未成年人健康成长，您知道本市在加强网吧监管、整治校园周边环境、推进扫黄打非等方面开展的工作吗？①知道②不知道7.（Ⅲ—15-④）您孩子每天晚上的睡眠时间大概是多少？①等于或多于10小时②等于或多于9小时，但少于10小时③等于或多于8小时，但少于9小时④少于8小时8.（Ⅲ—16-①）您孩子每天放学回家做作业需要多长时间？①1小时或1小时以内②多于1小时，少于3小时③等于或多于3小时，但少于5小时④5小时或5小时以上9.（Ⅲ—16-②）您孩子所在学校有没有占用节假日、双休日给学生上课的现象？①有②没有10.（Ⅲ—16-②）您孩子所在学校是否存在任何形式的有偿补课现象？①存在②不存在11.（Ⅲ—16-③）您孩子所在学校有没有强制学生统一购买教辅材料的现象？．．①有②没有12.（Ⅲ—16-④）您孩子所在学校的音乐、美术和体育等课程能否保证课时？①能②偶尔被占用③经常被占用④根本就没开 13.（Ⅲ—18-④）您对孩子所在学校教师师德的总体评价是：①满意②不满意③很不满意14.（Ⅲ—24-④）假如您孩子考试不及格，您将会怎么办？①非常生气②不闻不问③问清原因冷静处理④打骂 15.您是否了解您孩子交友状况并给予指导？①经常指导②偶尔询问③不闻不问16.您的孩子上网吧玩游戏吗？①不去②偶尔去③经常去17.（Ⅲ—38-④）您对本地销售的少儿图书、音像制品的品种、内容是否满意？．．①满意②基本满意③不满意④很不满意18.（Ⅲ—50）您对本地网吧管理的总体评价是（请根据自己的所见所闻作评价）：①满意②基本满意③不满意④很不满意 19.（Ⅲ—55-④）您对您小孩所在学校的周边环境满意吗？①满意②基本满意③不满意④很不满意20.（Ⅲ—70）您对当地未成年人成长环境的总体评价是：①满意②基本满意③不满意④很不满意 21.您的孩子每天在学校锻炼身体的时间是否≥1小时？①是②否22.您的孩子经常参与学校、社区开展的公益活动吗？（例如义务劳动/慈善募捐/慰问孤寡老人）①经常参与②偶尔参与③从不参加④学校、社区没开展过公益活动 23.学校每年组织学生进行体检吗？①是②否24.你认为您的孩子和他身边的同学懂得感恩和孝敬父母吗？①是②否25.你认为您的孩子和他身边的同学能做到尊敬师长、团结同学吗？①能②不能26.当您的孩子在受挫折和打击的时候，能够做到不气馁，并冷静反思吗？①能②不能27.在向社会献爱心的活动中（如捐助灾区或贫困生/义务劳动等），您的孩子是怎样做的？你支持吗？①非常积极、支持②比较积极③不太积极④不积极 28.您孩子所在的学校考试后按学生考试分数给学生排队吗？①不排队②排队29.您孩子所在的学校是按学生成绩分快、慢班吗？①不是②是30.您孩子所在的学校是按学生成绩安排学生座位吗？①不是②是第二篇：未成年人思想道德建设工作测评调查问卷(家长)全国未成年人思想道德建设工作测评调查问卷（家长）答卷注意事项：1、所有选项如果没有特别说明，每题只可选择一个答案，否则该题无效；2、请在你选择的答案序号上打“√”，或按要求填写答案；3、字迹要清晰，认得出来。
未成年人思想道德建设测评材料
各班在月初办一期黑板报，以经典美文为内容，学校少先队派老师或学生干部对各个班级的黑板报进行检查评比。
（5）开设一堂讲座。
总之，经典古诗文诵读活动是对少年儿童进行道德品质教育的有效载体，有利于学生树立正确的人生观和道德观，我们将按计划并根据实际情况以满腔的激情开展此项活动。
未成年人思想道德建设测评材料
附件4
未成年人思想道德建设测评材料提交表
测评ห้องสมุดไป่ตู้容
中华经典诵读
编号
III-1
（盖章）
测评标准
有年度经典诵读实施方案
材料要求
说明本校运用多种形式宣传诵读经典的重要性，形成教师和学生积极参加到诵读经典的活动中
提交部门
娄庄小学
负责人签字
边文兵
联 系 人
边文兵
联系电话
结论性说明：
区教育局高度重视经典诵读活动，每年都会由区教育局团委、基教科、以及教师进修学校联合组织经典诵读活动，活动由区团委，少年宫牵头，进修学校语文教研室具体组织实施，通过经典诵读活动让学生走进经典，了解经典，从校接受经典文化熏陶，激发学生热爱祖国，热爱中国中国传统文化的思想情感，在诵读经典中受到思想教育。
全国未成年人思想道德建设工作测评体系操作手册(2
全国未成年人思想道德建设工作测评体系操作手册(2全国未成年人思想道德建设工作测评体系操作手册第一章：引言1.1 本操作手册旨在规范全国未成年人思想道德建设工作的测评体系，提高测评工作的科学性和有效性，以确保全国未成年人思想道德建设工作的质量和效果。
1.2 本操作手册适用于全国范围内的未成年人思想道德建设工作测评，包括各级政府、学校、社会组织等相关参与者。
1.3 本操作手册的要求应与当地法律法规、政策规定保持一致。
第二章：测评体系的概述2.1 测评体系的定义测评体系是指用于评估未成年人思想道德建设工作质量和成效的一系列评估指标、方法和程序的总称。
2.2 测评体系的目的测评体系的目的是为了发现和总结未成年人思想道德建设工作的问题和不足之处，提出改进方案，并为相关工作提供科学依据。
2.3 测评体系的组成测评体系主要包括评估指标体系、评估方法和程序、评估标准和结果反馈等部分。
第三章：测评指标体系3.1 测评指标的设置原则3.1.1 合理性原则：测评指标应符合未成年人思想道德建设的基本原则和要求，具有科学性、可操作性和可衡量性。
3.1.2 全面性原则：测评指标应全面反映未成年人思想道德建设工作的各个方面，包括教育机构、教育内容和教育效果等。
3.1.3 可比性原则：测评指标应具有可比较性，方便不同地区、不同单位之间的比较和交流。
3.1.4 动态性原则：测评指标应具有时效性，及时跟踪和反映未成年人思想道德建设工作的最新情况。
3.2 测评指标的具体设置3.2.1 教育机构指标：包括教育机构的设置与规模、师资队伍建设、教学环境和教育设施等方面的评估。
3.2.2 教育内容指标：包括教育课程设置和内容、教育方法和手段、教育资源利用等方面的评估。
3.2.3 教育效果指标：包括学生思想道德水平、道德行为表现、社会影响力等方面的评估。
3.2.4 典型案例指标：包括典型案例的选取和评估，以总结经验和教训，对工作进行指导。
第四章：测评方法和程序4.1 测评方法的选择根据测评的具体目标和内容，选择适当的测评方法，包括问卷调查、个案访谈、观察记录、文献研究等。
未成年人思想道德建设调查问卷
未成年人思想道德建设调查问卷亲爱的老师、家长、同学们:未成年人思想道德建设工作成效，是评选文明城市的前置条件。
如果未成年人思想道德建设测评不达标,我们将被取消文明城市参评资格。
未成年人思想道德建设测评共有二十七条标准，包含三部分内容：1.学校、家庭、社会“三结合”教育网络2.净化社会文化环境3.关爱保护未成年人请老师带领学生认真阅读，学生和家长认真阅读,理解以下内容,并能做出相应回答。
家长篇1、您对本市青少年的成长环境满意吗？（A ）A、满意B、基本满意C、不满意2、您对本市中小学义务教育满意吗？（A ）A、满意B、基本满意C、不满意3、您对本地教师的师德师风如何评价？（请依据自己的所见所闻评价）（A ）A、好B、一般C、不好4、您对本市关爱保护未成年人工作如何评价？（A ）A、好B、一般C、不好D、不清楚5、您所在的社区是否有未成年人活动场所？（A ）A、有B、没有6、您所在社区的家长学校是否经常开展活动？（A ）A、经常B、偶尔C、没有7、本地爱国主义教育基地和博物馆、图书馆等公益性文化设施是否向未成年人免费开放？（A ）A、是B、否8、您的孩子（未成年人）去网吧上网吗？（C ）A、经常去B、偶尔C、不去9、您对本地网吧管理的总体评价是（请依据自己的所见所闻评价）：（A ）A、很满意B、基本满意C、不满意D、很不满意10、您孩子的学校周边有恐怖、迷信、低俗等出版物销售吗？（B ）A、有B、没有C、不知道11、您孩子的学校周边有非法经营活动的游商、无证照摊点及“三无食品”吗？（B ）A、有B、没有C、不清楚12、您对本地开展未成年人教育保护的宣传工作满意吗？（A ）A、满意B、基本满意C、不满意学生篇以下问题请在校学生回答13、你知道社会主义核心价值观“24字”的内容吗？（A ）A、熟知，能完整背诵B、不知道C、知道，记不全（富强民主文明和谐；自由平等公正法治；爱国敬业诚信友善）14、你们学校是否开展了文明校园创建活动？你认为文明校园创建效果怎么样？（A ）A、开展了，效果好B、开展了，效果一般C、没开展D、不知道15、你们学校的德育课、少先队活动经常被占用吗？（C ）A、经常B、偶尔C、从来没有16、您被老师体罚过或遭受过人格侮辱吗？（B ）A、有B、没有17、学校的体育课是否有减少课时或被占用现象？（A ）A、没有B、偶尔C、经常18、你们学校周边有网吧、电子游戏厅、歌舞厅、台球厅等娱乐场所吗？（B ）A、有B、没有C、不清楚19、你所在的社区组织过面向未成年人的活动吗？（A ）A、组织过B、没有组织过20、你经常到爱国主义教育基地（烈士陵园、西柏坡等）或公益性文化设施（博物馆、纪念馆等）参观学习吗？（C ）A、没有B、偶尔C、经常了解少年儿童，关心少年儿童，服务少年儿童,让每一个孩子在温暖的阳光下健康快乐成长！。
(完整)未成年人思想道德建设测评表格
材料审核
5
2。特色项目开展
1）“学雷锋,做一个有道德的人"系列活动开展情况，如清明“网上祭英烈”、六一期间“学习雷锋、做美德少年”、十一期间“向国旗敬礼”等活动；
12
材料审核
问卷调查
1）5
2）4
3）3
2）罗湖区教育特色项目开展情况，如创新多元评价机制、开展阳光少年、星级少年评选等活动;
材料审核
问卷调查
3）中华经典诵读活动开展情况：有年度经典诵读实施方案,能利用校园媒介推广中华经典诵读活动.
材料审核
问卷调查
3.学校教育
1)课程实施情况:运用各门课程德育资源，促进德育、智育、体育、美育有机融合，有安排、有考评;
15
材料审核
问卷调查
1)6
2）4
3）5
2）心理健康教育开展情况:配备心理健康教师和心理辅导室,开设心理健康教育课程；
附表1：罗湖区未成年人思想道德建设工作测评指标体系
测评范围
指标名称
测评内容
测评项目
分值分配
测评方法
权重系数
社会环境
（38分）
1.社区教育
1）社区有未成年人开展文体活动设施、场所；
12
实考察
问卷调查
1）4
2）3
3）3
4）2
2）市民对社区关爱帮扶困难家庭、流动人口家庭未成年子女工作的评价；
问卷调查
3）市民对社区组织未成年人参与志愿服务等思想道德建设活动的评价；
5.育人环境
1）校园环境:学校教学设施、公共设施完善,校园环境优美，体现学校文化内涵；
18
实地考察
问卷调查
1）8
2）10
2)人文环境：师生仪容仪表规范，举止文明,有良好的文化氛围.
全国未成年人思想道德建设工作测评体系任务分解表
全国未成年人思想道德建设工作测评体系任务分解表简要说明1、根据中央文明委2013年工作安排和全国未成年人思想道德建设工作电视电话会议精神，以2012年版测评体系为基础，贯彻立德树人根本任务，落实学习和践行社会主义核心价值观、“中国梦”学习教育，制定本测评体系。
2、测评内容设置领导体制和工作机制、学习雷锋“做一个有道德的人”主题活动、中华经典诵读、心理健康教育、乡村学校少年宫、学校教育、家庭教育、社区教育、公平教育、净化社会文化环境10个项目42条标准。
3、测评方法采用材料审核、问卷调查、网络（媒体）调查、实地考察等四种。
4、测评总分为100分,其中领导体制和工作机制（5条）10分、学习雷锋“做一个有道德的人”主题活动（6条）18分、中华经典诵读（4条）8分、心理健康教育（3条）9分、乡村学校少年宫（4条）11分、学校教育（8条）14分、家庭教育（2条）3分、社区教育（3条）6分、公平教育（2条）6分、净化社会文化环境（5条）15分。
34市直和油田各学校性组织联络方式。
超过5%以上每1个联系点加0.1分，最多加2分。
市直和油田学校都是联系点。
3）有工作队伍、有培训时间和人数。
材料审核市级未成年人心理健康辅导站有专业工作人员和志愿者队伍。
提供工作队伍、培训时间和人数等方面的资料、图片、总结。
市文明办、市未成年人心理健康辅导中心、华龙区、开发区6参照建设乡村学校少年宫做法，本年度城市学校少4）城市学校少年宫建设有试点、有效果。
材料审核实地考察年宫试点数量：地级市10所为合格。
指导城市学校少年宫搞好材料收集整理及活动开展。
每个城市学校少年宫都要提供少年宫及活动开展简市教育局市油田教育中心市直和油田有关学校介、图片等资料。
6）中小学校“道德讲堂”建设有实施方案、有工作成效；材料审核实地考察参照厦门经验作法，以“班级道德讲堂”为主，有本地实施方案和中小学校建设“道德讲堂”并开展活动的情况材料为合格。
每个学校都要建设“道德讲堂”，提供活动信市文明办市教育局市油田教育中心市直和油田各学校息、图片等资料。
未成年人思想道德建设工作考评细则范本
未成年人思想道德建设工作考评细则范本思想道德建设是未成年人成长成才的重要环节，为了推进未成年人思想道德建设工作的开展，需要制定相应的考评细则。
下面是一个未成年人思想道德建设工作考评细则的范本：一、思想品德方面考评内容：1. 遵守国家法律法规和学校规章制度，积极参加集体活动，具有强烈的集体荣誉感和责任感；2. 相互尊重和谦虚礼貌，具有良好的人际交往能力；3. 热爱社会主义祖国，具有正确的爱国主义、集体主义观念；4. 具备正确的道德价值观，关心他人，乐于助人，勇于正义；5. 崇尚真、善、美，具备良好的职业道德和职业素养；6. 具有积极的学习态度和较高的学习动力，勤奋好学，注重自身素质的全面发展；7. 具备强烈的社会责任感和服务意识，积极参与各类社会实践活动；8. 具有较强的自我管理能力，自觉遵守学校和社会公共秩序。
二、行为习惯方面考评内容：1. 维护校园秩序，尊重师长和同学，遵守校规校纪；2. 讲究卫生，保持良好的个人卫生习惯；3. 拒绝校园暴力和欺凌行为，关心他人，团结同学，营造和谐友好的学习环境；4. 积极参与体育锻炼，培养健康生活方式；5. 关注饮食健康，合理安排作息时间；6. 良好的上课纪律和遵守考试规定；7. 建立正确的用网观念，遵守互联网安全规则；8. 具备较强的时间管理能力和自我安排能力。
三、学业成绩方面考评内容：1. 课堂听讲能力和积极参与课堂讨论；2. 完成作业的质量和及时性；3. 考试成绩稳步提升，具备良好的学习方法和学习策略；4. 科学研究能力和创新意识的培养；5. 参加各类文体比赛和学科竞赛的成绩和荣誉。
以上范本仅供参考，具体的考评细则需要根据学校和地区的实际情况进行适当调整与完善。
测评材料提表
编号
盒号
序号
张号
报导
(条)
序号
材料出具部门
文件题名
日期
页号
广州市开展全国未成年人思想道德建设工作文件目录(续)
序号
材料出具部门
文件题名
日期
页号
照片
(张)
实物
(件)
录音录像(次)
媒体
报导
(条)
书本类材料标签及示例（贴在封面右上角，数字用
每张光盘的说明标签及示例：
（贴在光盘硬质塑料盒外，数字用铅笔写）
测评材料提交表
测评内容
序号
编号
（提供部门盖章）
提交日期：年月日
负责人
签名
提供部门
联系人
联系电话
结论性说明:
结论性说明的填写要求:
1．一个测评标准编制一表，要紧扣标准分层次表述，直叙要点，具体的数据可列表附在待审材料中，即简述工作（活动）的主要依据、执行情况概况、媒体报道等。涉及数据标准的，如实填写所需结果数据，再列出计算公式，最后注明数据来源；属本地数据的，应提供本地行业规定的要求。
2．最后说明提供见证材料的形式、数量。
待 审材料索引表
单位：填表人：电话：手机：时间：
基本指标
测评项目
材料编号
材料出具部门
待审材料记录表
单位：填表人：电话：手机：时间：
测评项目
测评标准
材料记录
广州市开展全国未成年人思想道德建设工作文件目录
编号
标准
相关载体
共盒第盒
照片
(张)
实物
(件)
录音录像(次)
媒体
全国未成年人思想道德建设工作测评体系(正式稿)
附件1全国未成年人思想道德建设工作测评体系（试行)2008年8月简要说明1、测评对象：主要用于测试地级以上城市（地、州、盟）和直辖市所辖区县未成年人思想道德建设工作的进展及成效。
测试范围包括所属城区和农村。
2、结构:测评体系包括“基本指标”和“浮动指标”两个部分.“基本指标"包括6个测评项目、21个测评指标、75个测评内容。
“浮动指标”包括2个测评指标。
3、基本指标的测评项目:包括领导体制和工作机制、“三结合"教育体系、文化产品和文化服务、净化社会文化环境、未成年人特殊群体的教育管理、工作成效评价6个部分。
4、分值构成：总分为100+20分。
其中，“基本指标”100分;“浮动指标”的“加分指标”满分值为20分,“减分指标”根据实际测评情况累减，无下限分。
(如评定先进,则“减分指标"作为申报先进一票否决的前提指标）5、数据采集方法：主要采用材料审核、问卷调查、网络（媒体）内容调查、实地考察、整体观察五种方法。
材料审核以测评年度前两年的材料为主，各类数据取测评年度前两年的平均值。
6、实地考察方法：(1)实景（情)模拟验证,如拨打热线电话等；（2）实地调查，即实地对照分析，如实地查看“社区教育委员会工作记录"等；（3)实地观察,即根据实地观察的要求，在实地考察点、在一定时间内，对考察对象进行实地观察.7、材料审核的数据来源：（1）国家或省（市、区）统计年鉴；（2）各省(市、区）相关政府部门的统计或提供的资料；（3）各省(市、区）文明办提供的材料。
8、评分方法：采用“状态描述法”，以A、B、C、D描述测评内容的状态。
A为该项测评内容的满分;B为该项测评内容满分的66%;C为该项测评内容满分的33％；D为0分。
每一指标的状态确定后，经过计算机处理，得出测评总分。
基本指标①有关单位包括有关部门和群团组织。
有关部门指宣传、教育、文化、卫生、体育、科技、广电、建设、新闻出版、信息产业、民政、公安、工商、财政、税务、海关等部门。
全国未成年人思想道德建设工作测评
未成年人思想道德建设工作测评材料网上申报内容（最终项目内容以网上申报系统发布为准）1.中央文明办开设“网上申报系统”，测评前将网址、用户名及密码发给参评城市（区）。
《全国未成年人思想道德建设工作测评体系操作手册》规定的需要进行网上申报的指标均由参评城市（区）通过网上报送。
2.材料时限为测评当年，截止到测评开始的1个月前。
如10月测评，材料时限截止到当年8月，同时，根据实际情况，材料时限可以适当前溯，以能说明工作情况为宜。
如当年的材料不能说明情况，必要时可以采集之前的文件或材料。
3.材料格式分四种：规范文件、说明报告、实景图片、统计表格。
要求上传规范文件的，将文件红头页或盖章页制作成图片（单个图片文件控制在2MB以内）上传，同时上传该文件的电子版（全文传送），也可以将全文制作成JPG或PDF格式上传。
说明报告按要求写出情况说明，字数控制在800字以内，以WORD、WPS或永中文件形式上传电子版即可。
实景图片要求提供现场照片、样报图片或电脑、电视截屏，按测评要求上传一定数量（单个图片文件控制在2MB以内）。
统计表格由各地从“网上申报系统”下载模板进行填写，加盖市级相关主管部门公章，制作成图片上传。
4.评分方法采用“状态描述法”，以A、B、C、C#进行评价。
A为满分，B为66%，C为33%，C#为0分。
123456789101112统计表格3—8—1 参加测试的学校比例统计表格3—8—2 参加测试的学生比例统计表格3—8—3 合格学生的比例注：数据取自测评上一年度，对象为城区中小学校（含中职学校）。
13。
未成年人思想道德建设工作考评细则范本
未成年人思想道德建设工作考评细则范本以下是一个可能的未成年人思想道德建设工作考评细则范本：1. 思想政治教育能力：- 能否深入了解和掌握学生的思想动态和特点，能否正确引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
- 是否具备良好的思想政治教育理论素养，能否将思想政治教育理论知识有效运用于教学实践。
- 能否开展丰富多彩的思想政治教育活动，能否激发学生的思想创新和发展潜能。
2. 德育工作能力：- 能否积极参与学生个体德育工作，能否有效引导学生树立正确的道德操守和行为习惯。
- 是否能够遵循德育规划，制定科学合理的德育方案，能否有效评估和调整德育工作效果。
- 能否与家长、社区等资源合作，形成良好的德育合力，能否有效利用社会资源对学生进行德育辅导。
3. 法治教育能力：- 能否深入了解和宣传法律法规，能否引导学生树立法治观念，自觉遵守法律规定。
- 是否能够开展法治教育活动，能否通过案例分析等方式提高学生的法治意识。
- 能否及时正确处理学生违法违纪问题，能否积极引导学生树立正确的法律意识和行为习惯。
4. 听话守纪能力：- 能否有效组织学生遵守班规、校规，能否明确规定学生的权利和义务，能否有效约束学生的行为。
- 是否能够及时准确地对学生的不良行为进行批评教育，能否引导学生认识错误，改正错误。
- 能否通过表彰激励等方式，树立学生听话守纪的积极意识，提高学生的纪律意识和管理水平。
5. 个人素质与能力：- 学校表现：学习成绩、文体活动成绩、道德表现等。
- 个人潜力：能否通过培养开发学生的潜力，提高个人能力和素质。
- 社会责任：能否积极参与社会公益活动，能否履行学生应尽的社会责任。
以上细则可根据实际情况进行调整和具体化，以适应不同的学校和年级特点。
同时，应该注意工作考评的公正性和客观性，避免主观评价和片面评价。
未成年人思想道德建设工作测评调查问卷 (含参考答案)
毕节市七星关区教育科技局2019年未成年人思想道德建设工作测评调查问卷城市名称: 发放日期: 问卷编号:亲爱的同学:你好!我们正在进行2018年未成年人思想道德建设工作测评问卷调查。
你的意见将对我区改进未成年人思想道德建设工作起着重要的参考作用。
请你根据实际情况,逐题回答,每题只能选择一个答案,选定答案后在选项前的序号上划“√”。
1.你是否熟知社会主义核心价值观24个字的内容?①能全部按顺序说出②了解部分内容③不知道参考答案：①,要求学生能按顺序说出，且基本知晓内涵。
2.你所在学校开展过社会主义核心价值观教育和实践活动吗?①开展过②没开展③不清楚参考答案：①，要求扎实开展，并引导学生按要求回答。
3.“富强、民主、文明、和谐”是立足哪个层面提出的要求?①国家②社会③个人参考答案：①，要求基本知晓其内涵。
4.“自由、平等、公正、法治”是立足哪个层面提出的要求?①国家②社会③个人参考答案：②，要求基本知晓其内涵。
5.“爱国、敬业、诚信、友善”是立足哪个层面提出的要求?①国家②社会③个人参考答案：③，要求基本知晓其内涵。
6.你是否知道学校正在开展文明校园创建活动?你是否满意?①知道,满意②知道,较满意③不知道参考答案：①，要求扎实开展文明校园创建活动，并通过主题班会、主题活动、宣传展板等形式告知学生。
让学生100% 知晓学校正在创建文明校园，引导学生按要求回答。
7.你们学校有没有开展过新时代好少年等身边榜样学习宣传活动?①开展过②没开展③不清楚参考答案：①，要求扎实开展“新时代好少年”学习宣传活动，并通过主题班会、主题活动、宣传展板等形式告知学生本校的“新时代好少年”有哪些，他们的先进事迹是什么。
引导学生按要求回答。
8.你们学校有没有定期开展志愿服务活动?①开展过②没开展③不清楚参考答案：①，要求每月组织开展一次志愿服务活动，包括进村寨、进社区、进敬老院、进养老院等参加义务劳动；组织开展文明礼仪、文明示范岗、文明礼让、文明交通等志愿服务活动。
全国未成年人思想道德建设工作测评体系操作手册(2
全国未成年人思想道德建设工作测评体系操作手册(2全国未成年人思想道德建设工作测评体系操作手册第一章：引言1.1 目的本操作手册旨在规范全国未成年人思想道德建设工作的测评体系，提供操作指南，促进未成年人思想道德素质的全面提升。
1.2 适用范围本操作手册适用于全国范围内的未成年人思想道德建设工作，并可针对不同的地区和群体进行个性化和灵活化的操作。
第二章：基础原则2.1 全面性原则未成年人思想道德建设工作的测评体系应全面覆盖未成年人的各个方面，包括思想观念、道德品质、自我认知等。
2.2 客观公正原则测评体系应建立在客观公正的基础上，遵循测评标准和流程，确保测评结果的准确性。
2.3 面向未来原则测评体系应考虑对未成年人的长远影响，关注未成年人的成长潜力和发展空间，为其提供积极引导。
第三章：测评体系设计3.1 测评目标确定根据未成年人思想道德建设的目标要求，明确测评的具体目标和指标，包括思想观念、道德规范、坚定信念、家庭关系等方面。
3.2 测评指标制定根据测评目标，制定相应的测评指标，确保指标具备可操作性、可量化性和可观测性。
3.3 测评工具选择根据测评目标和指标，选择合适的测评工具，包括问卷调查、访谈、观察记录等，确保测评过程的有效性和准确性。
第四章：测评实施4.1 测评资源准备组织相关工作人员进行培训，确保其了解测评目标、指标和工具，并准备好必要的测评资源，如问卷、访谈指导手册等。
4.2 测评对象筛选根据测评目标和范围，对测评对象进行筛选，确保测评结果的代表性和可靠性。
4.3 测评过程管理组织测评过程，确保测评过程的规范和顺利进行，保证测评结果的准确性。
第五章：测评结果分析与应用5.1 测评数据整理对收集到的测评数据进行整理和清理，确保数据的完整性和可读性。
5.2 测评结果分析基于测评数据，进行结果的统计和分析，了解未成年人思想道德建设的整体水平和特点。
5.3 测评结果应用根据测评结果，制定相应的改进措施和引导方案，推动未成年人思想道德建设工作的不断完善，促进其良性发展。
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2、“讲述我自己的故事”道德实践故事汇报会班级选拔赛和区级比赛照片
单位盖章：
7、御窑小学开学典礼讲话稿
Ⅲ—14—1
8、御窑小学休业式讲话稿
Ⅲ—14—1
9、御窑小学班会、队会制度
Ⅲ—14—1
10、御窑小学主题班会方案（附图片）
单位盖章：
全国未成年人思想道德建设工作测评材料提交表
标准编号
提供材料目录
Ⅲ—14—3
1、区三好生证书、推荐表复印件
Ⅲ—14—3
2、区先进集体证书复印件
Ⅲ—14—3
标准编号
提供材料目录
Ⅲ—33—1
1、御窑小学“小生命大行动放养花白鲢呵护阳澄湖”认捐活动计划、倡议书、总结、照片、网站截图
Ⅲ—33—1
2、“标兵进课堂”活动方案、照片、网站截图
单位盖章：
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标准编号
提供材料目录
Ⅲ—33—4
1、御窑小学“做一个有道德的人”系列活动之一——学会感恩活动方案、照片
全国未成年人思想道德建设工作测评材料提交表
标准编号
提供材料目录
Ⅲ—14—1
1、御窑小学升降国旗制度
Ⅲ—14—1
2、御窑小学国旗班管理制度
Ⅲ—14—1
3、御窑小学国旗班学生名单
Ⅲ—14—1
4、御窑小学国旗下讲话、光荣升旗手安排表
Ⅲ—14—1
5、御窑小学升旗仪式图片
Ⅲ—14—1
6、御窑小学国旗下讲话稿
Ⅲ—14—1
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Ⅲ—17—3
1、御窑小学少先队辅导员职责
Ⅲ—17—3
2、御窑小学少先队辅导员名单
Ⅲ—17—3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3、御窑小学部分辅导员资格证书
Ⅲ—17—3
4、校总辅导员参加市级辅导员培训结业证书及图片
Ⅲ—17—3
5、校辅导员培训通知及图片
Ⅲ—17—3
3、学校五优生及单项积极分子评选表复印件
Ⅲ—14—3
4、苏州市“三会”先进个人证书复印件
Ⅲ—14—3
5、苏州市“阳光少年”证书复印件
Ⅲ—14—3
6、苏州市光彩事业奖励金奖励证书复印件
Ⅲ—14—3
7、校“文明小标兵”评选方案
Ⅲ—14—3
8、校“文明小标兵”评选表格、证书复印件
Ⅲ—14—3
9、校“文明小标兵”照片
6、辅导员获得的区级以上荣誉
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Ⅲ—17—5
1、御窑小学校外辅导员制度
Ⅲ—17—5
2、御窑小学校外辅导员工作职责
Ⅲ—17—5
3、御窑小学校外辅导员聘书复印件
Ⅲ—17—5
4、御窑小学校外辅导员工作记录及相关照片
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