《英语》(新标准)(一起)第十一册M6
小学英语新标准第十一册Module 6 uint 1教学设计.doc
小学英语新标准第^一册Module 6 uint 1 《I've got some Chinsese chopsticks》教学设计昆仑路小学赵莉萍【教材分析】：本模块选自外研社出版的《新标准英语》第十一册第六模块。
主题是“Letter from abroad"。
它以话题“Compare culture differences为主要教学内容，能用英语调查并描述自己和其他同学所拥有的东西。
通过学习本课课文激发学习的兴趣，同时学会如何与笔友写信、交流，陶冶情操。
通过本单元的学习激发学生用英语表达自己爱好的欲望，提高英语口语生活化。
本课为新授内容活动课。
【学生分析】：六年级学生由于知识难度的增加和自身年龄的特点，学习积极性较低年级时有所下降。
因此在本课的教授过程中，我突破传统的教学思路，大胆实践，创设真实情境，激发学习，并结合学过的第五模块结交笔友的主题，设计并分层布置通过写一封给L aura的信为任务，而达到培养了学生的综合语言运用能力。
【教学内容】：单词:chopsticks difficult city answer Finish句型：He has got a Chinese kite.I have got some Chinese chopsticks.Have you got a book about America?【教学目标及要求】: 知识目标：学习目标语句Fve got some Chinese chopsticks.My brother has got a Chinese kite.Have you got a book about America?能力目标：能够听说读写本单元句型；能运用所学语言描述自己或他人拥有某物；能用have got询问对方，回应对方。
并将所学语言运用到真实语境中。
f青感目标：培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动。
【教学重点】：掌握句型Fve got a/some ....She/He has got a/some....Have you got a/some ...?并能在实际情景中运用。
新标准英语一起第十一册六年级M测试
第五模块测试题班级 _____________ 姓名 ________________一．补全单词(10 分)() 1. pl_ _sed A.ea B.ee C.ae () 2. addr_ _s A.is B.es C.et () 3. Aus_ _alia A.thB.chC.tr() 4. Pre_ _ _ A.tty B.thy C.sty( ) 5. for_ _gn A.ea B.ei C.a二.为以下问句找到相应的答语（10 分）() 1. Where is the boy from?() 2. Can I write to him?() 3.Thank you.() 4.Please to meet you!() 5.Do you live here?A. Me too.B. He's from English.C. Yes, I do.D. That's OK.E. No, you can't.三．按要求写单词（20 分）1. can(否认形式 )________________2. write(此刻分词 )___________________3. Laura(全部格 )___________________4.please(形容词 )___________________5.story(复数 )_____________________6. address(复数 )_______________________7.they(形容词性物主代词)________________8. pretty(同义词 )_____________________9.those(单数 )__________________10. us(主格 ) __________________四．用所给动词的适合形式填空（10分）visit want learn collect listen1.He___________________ to go to the museum.2.Simon is ________________ Chinese now.3. Daming likes________________ stamps too.4.They want to_________________ the Great Wall.5.He doesn't__________________ to his teacher.五．句型变换(20 分)1.She can speak Chinese and English一.(般疑问句 ) ________________________________2.He can play the violin.（变成否认句） ________________________________________3.Daming is from China.（对划线部分发问 )_____________________________________4.Ann can be my pen pal.(对划线部分发问 )______________________________________5. You can write to me in English.(变成一般疑问句 )________________________________六．同义句变换（ 10 分）1. He comes from America._______________________________________.2. I have got a computer in my room.__________________ ________ __________________________________.3. It's time for school. ______________ ______________________________.4. Can I write a letter to you? Can I _______________ ________?5. Please give your address to me. Please ______________________________.七．句子排序（10 分）() Please to meet you, too.() Hi, Laura! This is my sister Anne.() I'm from China. What about you?() Pleased to meet you.() Yes, please.() Where are you from?() I'm from America. I want a pen pal() Can I write to you?() Here is my address.() Thank you.八．单项选择（ 10 分）1.I can speak ___________ well. A. Japanese B. English C. Canada2.Tell me ________ about your city. A. many B. more C. any3.I want a pen pal _____ London. A. of B. in C. on4. Do you want _______ my pen pal? A.be B. to be C. To5._______ beautiful! A. What B. How C. How a。
新课标英语第11、12册框架图(完整版)
naughty
6LB12M3
Plans
Unit 1 I took some photos.
Unit 2 We are having our picnic.
Deciding on what to do
I had a very funny day on Saturday.
I took some photos.
In this photo, the sun is shining. The birds are singing in the trees.
Now look at this photo, we’re having our picnic. The ducks are watching us.
6LB12M10
Middle School
Do you often clean your room?
Do you love reading?
I often read stories to my little brother.
tidy, often, bookshelf, choose, week
6LB11M9
A trip
Unit 1 Do you want to visit the UN building?
NowDamingis playing his trumpet, but then the telephone rings.
clap, arrive
6LB12M6
Gifts
Unit 1 I bought a book for you.
Unit 2 The name of the spaceship isShenzhou.
小学新标准第11册
小学新标准英语六年级（上）—第十一册Module 1一、词汇三个数量词：million 百万thousand 千kilometre 公里名词：museum 博物馆place 地点building 大楼建筑物the Great Wall 长城其它：might 可以（may的过去时）可能only 仅仅只二、词组tell sb about sth 告诉某人关于某事want to do sth 想要做某事more than 比……的多millions of 数以百万的thousands of 数以千计的hundreds of 数以百计的三、交际句型How long is it? It’s ten thousand li long..(问多长)How old is it? It’s more than two thousand years old.（问多大年龄）How tall is it? It’s fifty meters high.（问多高）四、语法点掌握can的用法Module 1 习题一、选词填空。
1.Tell me ____ (more, many) about New York.2.The moon is ____ (million, millions) of years old.3.____ (How big, How long) is the river? It’s two thousand metres.二、选择填空。
1.Tell me ____ about New York, please. A. some B. something2. These ____ are great! A. postcards B. postcard3. The Great Wall is ____ 6700 kilometres. A. are B. about三、连词成句。
1.a, building, beautiful, it’s .2.two, it’s, old, years, hundred .3.desk,is, your, how, long .四、句型转换。
六年级上册讲义
六年级上册讲义（第十一册）外研社新标准（一起）MODULE 1 Unit 1 How long is the Great Wall? MODULE 1 Unit 2 It's twenty metres tall.Part One Vocabularythousand一千，一千个kilometre公里might可能，可以million百万，百万个place地方，地点building建筑物，大楼Part Two Key Sentences1. How long is the Great Wall? 长城有多长。
2. It’s ten thousand Li long. 它有一万里长。
3. How old is the Great Wall? 长城有多少年的历史了？4. It’s more than two thousand years old. 它有两千多年的历史了。
5. Can we walk all of the Great Wall ? 我们能走完整个长城吗？6. It is a beautiful building . 它是一个漂亮的建筑。
7. The clock is fifty metres high . 这个钟表有五十米高。
Part Three Exercises一、写出下列词组1.tell me about2.the Great Wall3.near to4.all of5.more thanlions of (people)二．单项选择1.( ) ---How ______meat do you want ? ---Half a kilo.A. manyB. muchC. any2.( ) ---How many ______on the desk?A. cheeseB. milkC. books3. ( ) ---Do you live ______Sanya?A. inB. onC. of4. ( ) ---Let’s buy two______of cheese.A. boxB. kilos C . Kilo三．连词成句1. do, want , How much , milk, you ?MODULE 2 Unit 1 There is a big Chinatown in New York.MODULE 2 Unit 2 I went to a library yesterday.Part One Vocabularysurprise惊奇everywhere各处，到处restaurant饭馆different不同的dancing舞蹈weekend周末Part Two Key Sentences1. There is a Chinatown in New York. 纽约有个唐人街。
外研版(新标准一起)小学英语二年级下册M6教学设计
《英语》（新标准）（小学一起）二年级下册M6教学设计bear, you can say...2. Ask studentswhen they usuallygo home.T: I usually gohome at six. Whatabout you?2. S1: I usually go homeat five.…核心句型写在黑板上，同时让学生明确做事情与时间之间的联系，为后面的时态变化铺垫基础。
Activity 21. Ask students tolook at the firstpicture and lead inwith a question.T: Today isSunday. What doesDaming usually doon Sundays?Teach “Sundays”.2. Play the video.T: What doesDaming usually doon Sundays?3. Show somepictures and talkabout Daming’s1. Look at the picture.Learn the word“Sundays”.2. Watch and choose.3. S1: On Sundays, Iusually play basketball.S2: On Sundays, I通过文本第一幅图导出本文主题，感知本课语境。
通过第一遍看文本视频，选出Daming平时周日的生活。
用选择的方式，降低难度，让学生清晰地知道课文的整体脉络。
通过填空的方式理解并会说Daming平时周日Sunday activities.Teach “ride”. like, bike, ride4. Encourage students to talk about their own Sundays in groups. T: What do you usually do on Sundays?5. Play the video again.T: Is Daming doing these things today?Teach “things”.6. Play the video again.T: Why is he not usually ride my bike.S3: On Sundays, Iusually do myhomework.Learn “ride” and payattention topronunciation.4. Talk about Sundays ingroups.S: I usually _____.5. Watch and answer.S1: He’s not…S2: …S3: …S4: He’s not doing thesethings.Learn “things”.6. Listen and answer.S1: He’s ill.的生活。
11册教材辅导
在学习中乐于参与、积极合作、 主动请教。
乐于了解异国文化、习俗。 M4
感恩节/圣诞节等西方传统节日
第3页，共21页。
语言知识目标
项目 目标
内容
语 １、知道字母组合在单词
音
中的发音规则.
２、了解单词有重音。
３、发音准确，节奏感强
单 1、学习 50 个单词，其 M1 thousand kilometre might million place building
M6 Letter from America（美国来信） M7 Animals（动物） M8 Habits（习惯） M9 A trip （旅行） M10 A picnic（野餐）
歌 1. 能演唱英文歌曲5首，小诗5首。 Songs:
曲 2. 能了解歌曲及韵文大意。
M1 The Great Wall of China; M4 America America
《新标准英语》一起第十一册
教材解读
第1页，共21页。
二《课标》与《教材》总体对接
级别 目 标 总 体 描 述 模块 体现
对英语学习有持续的兴趣和 爱好。
内容
能用简单的英语互致问候、 M3 Have you got any stamps from China?
二 级
交换有关个人、家庭和 朋友的简单信息。（如
在语言学习过程中学生将学 习、掌握单词表中的50个单词
、一些重要的词组和主要语言结
构中的20个句式，除此以外 ，课文中的单词、词组和句 式只是为了语境的需要而设 置的，可视学生能力情况而 掌握。
20个
核心 句子
50个
核心 词汇
5首 歌曲
第8页，共21页。
外研版(新标准一起)小学英语三年级下册M6教学设计
《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M6 教学设计达标命题人曲彩霞课时教学案学校：青岛沧口学校姓名曲彩霞学科英语年级三年级课题Module 6 Unit 1 Here are his hands.课时3-1课时教学目标语言知识目标功能说明存在和数量语法全体学生能运用：Here are his hands. Here are his arms. Here is his leg. Here is his foot.词汇全体学生能理解：stamp, computer, shall, arm全体学生能运用：computer, arm部分学生能运用：stamp, shall语音感知课文与歌曲的语音语调语言技能目标听全体学生能听懂：Here are his hands. Here are his arms. Here is his leg. Here is his foot.说全体学生能说：Here are his hands. Here are his arms. Here is his leg. Here is his foot.读全体学生能认读：computer, arm部分学生能认读：stamp, shall写全体学生能拼写2-3自选单词运用全体学生能运用已学语言说明存在和数量学习策略在课堂交流中注意倾听，积极思考文化意识在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同情感态度能体会到英语学习的乐趣任务展示并介绍自己设计的怪物板书Module 6 Unit 1 Here are his hands.head headsarm armshand handsleg leagsfoot feetHere are his arms.Here are his hands.Here is his leg.Here is his foot.课时教学案学校：青岛沧口学校姓名曲彩霞学科英语年级三年级课题Module 6 Unit 1 Here are his hands.课时3-2课时教学目标语言知识目标功能说明存在和数量语法全体学生能运用：Here are his hands. Here are his arms. Here is his leg. Here is his foot.词汇全体学生能理解：stamp, computer, shall, arm全体学生能运用：computer, arm部分学生能运用：stamp, shall语音感知课文与歌曲的语音语调语言技能目标听全体学生能听懂：Here are his hands. Here are his arms. Here is his leg. Here is his foot.说全体学生能说：Here are his hands. Here are his arms. Here is his leg. Here is his foot.读全体学生能认读：computer, arm部分学生能认读：stamp, shall写全体学生能拼写2-3自选单词运用全体学生能运用已学语言说明存在和数量学习策略在课堂交流中注意倾听，积极思考文化意识在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同情感态度能体会到英语学习的乐趣任务展示并介绍自己设计的怪物板书Module 6 Unit 1 Here are his hands.Here are…Here is…Here are his arms.Here are his hands.Here is his leg.Here is his foot.课时教学案学校：青岛沧口学校教学任务学生活动教师活动设计意图I.激趣引学，循标感知II. 活动导学，自主建标一、活动热身1. 听歌曲。
新标准英语第11册单词2020
M07 十一 M07 十一 M07 十一 M07 十一 M07 十一
M07 十一
M07 十一 M07 十一 M08 十一 M08 十一 M08 十一 M08 十一 M08 十一 M08 十一 M09 十一 M09 十一 M09 十一 M09 十一 M10 十一
M10 十一
M10 十一
M10 十一
world difficult answer
Miss bamboo
gave
its almost
deaf frightened
sh
世界 困难的
回答 小姐 竹子 give的过去式 给，送 它的 几乎，差不多 聋的 害怕的 嘘，安静
roar
吼叫声
fox at night
coin ever tidy messy never blackboard peace make peace member state famous aunt
M04 十一
M04 十一
M04 十一
M04 十一 M05 十一 M05 十一 M05 十一 M05 十一
单词 how long
near along more than kilometre
metre
office building Chinatown town subject everywhere
spoke
forgot
way
cross
狐狸 在晚上
硬币 曾经 整理，收拾 凌乱的 从不 黑板 和平 维护和平 成员国 著名的 阿姨，姑姑，舅 母 忘记(forget的过 去式) 方式，方法 穿过（马路 等），渡过
课目 M01 M01 M01 M01 M01
册数
十一 十一 十一 十一 十一
小学英语新外研版(一起)六年级上册重点词句
小学英语新外研版（一起）六年级上册新标准英语第十一册四会单词和四会句子班级姓名学号Module 1 M1单词7个1.how long多长2.near在……附近3.along沿着4. more than超过5.kilometre千米，公里6. metre米7. office building办公大楼M1句子5个1.How long is the Great Wall? 长城有多长？2.It’s more than forty thousand li long.它有四万多里长。
3.How old is it? 它有多久的历史了？4.It’s more than two thousand years old.它有两千多年了。
5.It’s more than four hundred metres high!. 它有四百多米高。
Module 2 M2单词8个1.town 城镇，市镇2. subject主题,话题3.everywhere到处4.speak- spoke说（某种语言）5. lion dance舞狮6. tomb坟墓7. write-wrote写8.when当……时M2句子4句1.I went to Chinatown in New York yesterday.昨天我去了纽约的唐人街。
2.We ate in a Chinese restaurant.我们在一家中国饭馆吃的饭。
3.We saw a lion dance in the street.在街道上我们看了舞狮。
4.I went to a library yesterday.我昨天去了图书馆。
Module 3 M3单词6个1.stamp邮票2. book簿，册3. collect收集4. hobby爱好5. sun太阳6. island岛屿M3句子5句1.What are you doing?你正在做什么？2.I’m putting my new stamps into my stamp book.我正在把我的新邮票放进集邮册里。
《英语》(新标准)(一起)第十二册M6
《英语》（新标准）小学一年级起始第12册Module 6Module 6 Unit 1 I bought a book for you.【教材分析】语言功能：谈论过去发生的事情。
语言结构：I bought a book for you.Who gave it to you?教学目标：a.语言知识目标：学习目标语句I bought a book for you.Who gave it to you?China sent a man into space.b.语言技能目标：能够听懂会说本模块句型，能运用所学不规则动词过去式描述过去发生的事情。
c.情感态度目标：激发学生学习英语的兴趣及运用英语交流的热情，使学生在学习中建立自信，提高学生参与语言活动的积极性。
教学重、难点：重点：buy, give, send 等不规则动词的过去式难点：正确、熟练使用buy, give, send 等不规则动词的过去式【学生分析】学生在以往的学习中已经学习了有关动词的过去式的用法，有了一定的基础，因此主要是使他们能够在具体的情境中来运用所学语言进行交际。
而且六年级的学生对生活中的事情有一定的体验，并且具备了一定的语言表达能力和想象能力，因此进行对话交际并不困难，但对于他们来讲还要强化书写。
【设计理念】英语课程的目标是培养学生的综合语言运用能力。
在本课的设计中，采用多种教学形式，并与信息技术相整合，听说读写训练相结合，设计贴近学生实际的教学活动，引导他们积极地参与学习活动。
【教学准备】挂图、卡片、CD-ROM、录音机、学生自备的礼物【教学过程】Ⅰ. Warm-up (热身活动)a.老师和学生相互问好后进行交谈。
可以先谈谈这几天的天气等，教师可先引导说last weekend I went shopping. I bought a toy car. And I gave it to my son. It was his birthday.进而提问what did you do yesterday/last weekend? 引导学生用过去式来回答。
外研社版英语(新标准)(一年级起点)六年级上册M6教案教学设计
1)Yes, I have. / No, I haven’t.
2）学生看书，听录音并读出对话内容。
3)学生一个接一个读出单词。
4)同桌之间表演对话，通过表演锻炼学生的能力。
师生问答，孩子们在老师的引导下复习句型。
1）What have you got in your room ?学生通过教师的提示，回答问题。
2）小组合作解决习题。
3）给自己的笔友写一封信。
让孩子们利用自己的语言，主观的描述他们的所见，所想，从而将抽象的语法转换成形象的语言应用来突破教学难点。
Step 5:操练（5分钟）
游戏：我有一个笔友。叫几名同学到前面，在黑板上画出自己笔友的样子，然后用英语进行描述。
2.学生齐唱英文歌曲。
轻松问答，让学生进入学习状态。歌曲调动学生的积极性。
Step 2:任务呈现（2分钟）
1.导入。
1)Ask and answer
师生运用物品进行问答
Have you got …？
2)教师播放导读对话内容。
3)通过对话引出新授单词“world”.
4)听音，跟读对话。同桌之间表演对话。
2.能理解文本大意，能正确、流利地朗读课文。
3.能运用“have got ”短语展开相关活动。
4.能按要求完成语句书写。
情感态度：乐于感知并积极尝试使用英语。
文化意识：知道英语中最简单的称谓语，问候语和告别语。
学习策略：积极运用所学英语进行表达和交流。
教学重点及难点
掌握单词：
四会：world,difficult, answer, Miss
教学策略
外研版小学英语六年级上册(一年级起点第十一册)整册教案
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课时计划
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课时计划年 9 月 6 日
课时计划年 9 月 7 日
课时计划年 9 月 10 日
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课时教案年 9 月 15 日
课时计划年 9 月15 日
课时计划年 9 月 15 日
课时计划年 9 月 16 日
课时计划年 9 月2 1 日
课时计划年 9 月 24 日
课时计划年 9 月 26 日
课时计划年 9 月 27 日
9月28 日做能力培养，以及改错。
10月8日整理一至三模块的知识网络梳理，以及检测重难点知识
课后反思：通过练习，学生们的综合语言运用能力有长进，变换句子结构还有代进行训练。
课时计划年 10 月 11 日
课时计划年 10 月 12 日
课时计划年 10 月 15 日
课时计划年 10 月 18 日
10月19日做课堂练习
10月22日做能力培养
课后反思；通过各种形式练习，教师对本课进行说的能力的培养和训练，达到较好的效果，对划线提问方面的练习还需进一步提高。
课时计划年 10 月19 日。
外研版小学英语(新标准一起)五年级下册M6教学设计
2.Fill in the blanks.
通过模仿纯正的发音，提高孩子们的朗读水平。同时完成短文，可以有效地将文本进行系统地理解掌握。
Step 4:Consolidation.
1.Write a lettertoyour friend.
训练学生运用所学内容，加深理解。
模块教学目标
一、语言能力及学习能力
1.所有学生能准确理解朗读并运用核心词汇build,place,thousand,circle,answer,hope, so,get,hour,amazing,take,short,helicopter，语音标准并能正确书写。
2.大部分学生能用核心句型What will...?How will...?提出和旅游目的地相关的问题，且可以和同伴讨论。
2.大部分学生能用核心句型What will...?How will...?提出和旅游目的地相关的问题，且可以和同伴讨论。
3.学生能够知晓动词过去式的变化规则，熟记部分不规则动词的过去式。
二、思维品质及文化品格
通过本模块的学习，学生能运用核心句型It was amazing.及其类似句型谈一下游览过的感受。并能以口、笔的方式表达自己的游览感受，体验旅游带来的乐趣。
教学内容（含时间设置）
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
Step 1:Warmup
Free talk:
What is the day today?
How about tomorrow?
Tomorrow is Saturday,so it means weekend is coming.
Do you have any plan fortheweekend?
新版本新标准英语一起十一册单词总结
新版本一起十一册单词总结How long How long is the Great Wall? How long is ……near it’s not far from my home it’s near my home it’s near to schoolalong walk along we can’t walk along all of the Great Wallmore than it’s more than forty thousand li longit’s more than twenty thousand kilometersit’s more than two thousand years old.kilometre it’s more than one kilometre it’s about five kilometersmetre it’s more than eighty metres high it’s about one metreoffice building The Empire Building is an office buildingChinatown There is a Chinatown in New YorkI went to Chinatown yesterday. All towns in China are Chinatownstown There is a small town in the city There are many small towns in China.All towns in China are Chinatowns.subject the subject of the email is Chinatown, New Yorkeverywhere There were Chinese people everywhere.There were lots of restaurants and shops everywherespoke The people in Chinatown spoke English and Chinese.lion dance We saw a lion dance in the street yesterday.tomb We went to the Ming Tombs yesterday. They found clothes and money in the tombs. wrote I wrote a story in English class yesterday. I wrote a poem about Thanksgiving. when When did he go to Beijing? Last year. I want to write a book when I am big. stamp Have you got any stamps from China? These are stamps from Canada.I’m putting my new stamps into my stamp book.I haven’t got any Chinese stamps. I will send you lots of Chinese stamps.Do you collect stamps? Here are some stamps from the US for you.You can make a stamp book with thembook I’m putting my new stamps into my stamp book.collect Do you collect stamps? Collecting stamps is my hobby.hobby Collecting stamps is my hobby.sun It’s a picture of the sun.island It’s a picture of Hainan Island.coconut We can see the Five-Finger Mountain and a coconut tree. some coconut trees Thanksgiving Thanksgiving is very important in the US.My favourite festival is Thanksgiving. What do you do on Thanksgiving?Thanksgiving is nearly here. Thanksgiving comes every year.nearly Thanksgiving is nearly here.the Spring Festival At the Spring Festival, we eat lots of food.The Spring Festival is the most important festival in China.sure Can you tell me about Christmas ? SureDecember Christmas is on the 25th of December.light There are lights in the streets and the shops.pleased Pleased to meet you. Pleased to meet you, too.pretty Look, this is her photo. She’s pretty.French We can write in French.phone I want a Chinese pen friend but he wants a phone friend.world Have you got a book about the world? I’ve got a book about the world.The UN wants to make peace in the world.difficult But it is very difficult for me to use themanswer I will answer your questions about the US.Miss Miss Lin, my Art teacher.bamboo Pandas love bamboo.gave Simon gave the new DVD to me.its The snake can use its body to dance.almost The snakes are almost deaf.deaf The snakes are almost deaf. This man is deaf so he can’t hear.at night A fox sleeps in the day and doesn’t sleep at night.coin I tidied my room and found a coin. I found some coins. I have five coins.You should tidy your room every day. Then you will find a coin every dayever Does he ever tidy his bed?tidy I’m tidying Tom’s bed. Does he ever tidy his bed? Yesterday I tidied my desk.Do you often tidy your bed? I can sleep well in a tidy bed. I will tidy your desk. messy My desk is very messy. I can’t find my books. I can’t sleep well in a messy bed. never I never play football. I don’t like it.I always ride my bike to school and I never go by bus.blackboard I sometimes clean the blackboard for my teachers.peace The UN wants to make peace in the world.member state China is one of the 193 member states in the UN.famous Shanghai is very big and very famous. Kunming is very famous in China. aunt This is a beautiful park, Aunt Jane. She is my aunt.forgot I didn’t bring any drinks! I forgot!way It’s fun to drink this way.cross The light is red. Please don’t cross. Now the light is green. You can cross.Stop! Don’t cross!。
外研社新标准小学英语六年级上一起第十一册课程教学计划（精选五篇）
外研社新标准小学英语六年级上一起第十一册课程教学计划（精选五篇）第一篇：外研社新标准小学英语六年级上一起第十一册课程教学计划新标准小学英语第十一册课程教学计划成都市三圣小学吴绘容一、学生分析基本情况分析：六年级三个班共有学生150余人，经过五年的英语学习，他们已具备一定外语基础和听、说、读、写能力。
对英语的理解和主观表达能力有所加强，学习方式更为自主、深入。
大部分学生具有较浓厚的英语学习兴趣，但学生两极分化比较严重。
认知能力：学生在语感、单词和句子认读与书写方面的能力有了很大的提高。
能对所学知识进行运用，记忆单词的速度和准确性也有了较大的提高，能理解一定难度的英语短文、根据情景猜测单词、句子的含义，理解课文内容，并具备了一定的写作能力。
学习态度及习惯：学生基本养成了较好的听说读写的学习习惯，能做到每天听读英语，喜欢书写词句和小短文，初步形成了主动发问、主动参与的学习态度。
学生的学习兴趣仍然保持较高的水平。
但仍有些学生不能较好的保持课堂注意力，参与活动的积极性不高，需要继续加强培养力度。
培养目标：流利使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，大胆开口，正确发音做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，消除两极分化。
二、全册教材分析本册教材安排及特点六年级使用的是新标准英语教材。
为实现创新精神和实践能力的培养，本教材在培养学生的英语语言能力的同时，以素质教育为核心，以提高学生的全面素质为根本目的。
同时体现外语教学的跨文化教育本质，坚持兴趣第一的原则，做到现实与未来相结合，给学生生创造尽可能多的英语环境，让他们在英语环境中“习得”英语的同时，还要让学生通过“学得”的方式学习英语。
个模块和1个复习模块。
每个模块大约4课时完成，复习模块大约3课时完成。
教材中的每个模块都包括2个单元，第一单元是语言呈现（language presentation），第二单元是语言扩展（language development）和语言练习（language practice）。
外研版(新标准一起)小学英语六年级下册M6教学设计
《英语》（新标准）（小学一起）六年级下册M6教学设计学生能够通过交流自己之前收到的礼物，介绍物品的特点，培养自己观察和思考的意识和能力。
教学重点与难点教学重点：词汇：home，space，interested，space，travel，spaceship，buy-bought，be-was / were，see-saw，give-gave，finish-finished，see-saw，make-made。
教学难点：掌握interested的正确发音，以及几个动词的过去式形式。
教学辅助PPT课件，CD-ROM，单词卡片教学策略自然拼读法、任务教学法、阅读法教学内容（含时间设置）教学活动设计意图教师活动学生活动一、任务前活动(3分钟)（一）单词游戏（二）讨论学生昨天做过的事情1. 向学生出示幻灯片，屏幕上快速闪过多个动词。
2. 自由对话师：你昨天做了什么？1. 学生快速说出动词的原形和过去式形式，并说出更多这样的词。
2. 学生：I ___yesterday.我昨天做了……通过动词及其过去式快闪的形式，既激发了学生的学习兴趣，又巩固复习了之前所学的过去式内容，为今天的继续学习做好铺垫。
二、实施任务过程(22分钟）（一）学习Unit 1第一部分1. 向学生展示Unit 1的图片.让学生们听一听回答问题。
What did he buy?Why couldn’t hewear the T-shirt?1. 看一看，说一说。
学生听课文，回答问题。
通过简单的图片，让学生带着问题听录音，通过录音找到答案。
锻炼学生的听力，并且提高学生回答、组合问题的能力。
（二）学习Unit 1 1.出示Module 5的一幅大明生日的图片，让学生们看这幅图，复习Unit 1的内容。
师：Look at thispicture. Do youremember? 看看这幅图，你们还记得吗？师：Yes, it wasDaming’s birthdayyesterday. Daminggot many presents.What presents didhe get? Can youguess?是的，这是大明昨天的生日，他收到了很多礼物，他都得到了什么礼物，你能猜猜吗？2. 出示西蒙的妈1.学生看图，并且回答这是大明生日的图片。
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《英语》（新标准）小学一年级起点第十一册Module 6Module 6 Unit 1 I’ve got some Chinese chopsticks.【教材分析】语言功能：描述自己或他人拥有某物。
语言结构：I’ve got some Chinese chopsticks.My brother has got a Chinese kite.Have you got a book about America?Yes, I have. / No, I haven’t.教学目标：a.语言知识目标：学习目标语句I’ve got some Chinese chopsticks.My brother has got a Chinese kite.Have you got a book about America?b.语言技能目标：能够听说读写本单元句型；能运用所学语言描述自己或他人拥有某物；能用have got 询问对方，回应对方。
并将所学语言运用到真实语境中。
c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动。
教学重、难点：重点：I’ve got some Chinese chopsticks. My brother has got a Chinese kite. 并能在实际情景中运用。
难点：Do Chinese children play with kites a lot?【学生分析】学生在第三模块已学过have got 一般疑问句并能做出肯定与否定回答。
因此描述他人有某物时让学生自己观察就可以知道用has got 来表达了。
但教师在教授过程中要注意句型转换给学生理解上造成的影响。
以学生的生活经验和兴趣为出发点，使学生“学以致用”。
【设计理念】教师要依据“学生能用英语做什么”的思想设计教学活动，计划采用“任务型”教学方式，让学生就本课所学句型：I’ve got some Chinese chopsticks.My brother has got a Chinese kite. 达到用英语完成各种真实的生活、学习等任务。
将课堂教学的目标真实化、任务化，从而培养学生综合运用语言的能力。
达到为用而学，在用中学，学中用，学了就用的目的。
[教学准备]教学挂图、卡片、CD-ROM、图片、录音机【教学过程】Ⅰ. Warm-up (热身活动)a.师生问候。
做游戏Simon says. 教师在发出指令前说Simon says ，则学生做此动作；指令前没有Simon says ，则不做此动作。
这个游戏主要复习第四和第五模块的内容。
如：Simon says: I can run. ( 此时学生做跑的动作)。
They can jump. ( 此时学生不能做跳的动作，做动作的学生被淘汰)。
运用这个游戏活动，能够集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，创造英语学习的氛围，同时又使已学知识得以应用和巩固，为新授开了个好头。
b.师生问答。
首先教师用第四，第五模块的主要句型提问：Can you tell me about theAmerican festivals? How about the Chinese festivals? 请学生说出自己知道的美国和中国的节日。
然后教师引导学生用以前学过的主要句型来回答：They have got Christmas (Thanksgiving Day, Easter___). We have got Spring Festival(Dragon Boat Festival, Children’s Day, Teachers’Day___).由此为本课时的have got 做好了铺垫。
Ⅱ. Presentation (介绍新语言项目)a.教师出示课文挂图，请学生看图，带着问题听一遍录音：这封信是谁写给Lingling的？你听了几个have got 和has got ？听完后请学生说出答案，使学生对课文有个初步的了解。
b.让学生打开书，教师再放一遍录音，请学生边听边指出have got 和has got 在课文中的位置。
c.再听录音，对课文进行进一步的理解。
请学生根据课文回答老师的问题：What has Laura got? What has her brother got? 她用have got 向Lingling提了一个什么问题？以此引出三个重点句。
Ⅲ. Practice (练习)a.练习本课重点句。
抽查部分学生，特别是学困生。
b.理解句意：Do Chinese children play with kites a lot? 让学生用play with 造句或组成词组。
如：play with toys; play with dolls___加深对这个句子的理解。
c.自读课文，提问题。
再请其他学生解答。
d.两人小组读课文。
创设情景，鼓励学生在表演的过程中加上动作和表情。
这一环节是一个机械操练的阶段，目的让学生更好、更准确的学习语言，掌握语言。
通过学生对课文的感知―理解，小梯度，多台阶地强化了学生对语言知识的理解与掌握。
Ⅳ. Production (任务完成)a.完成课堂活动用书练习1，使学生进一步加深对课文的理解与掌握。
完成后两人一组进行问答，检查答案。
b.完成学生用书活动2：学生听录音，然后练习背诵，使学生对本课的重点句子掌握到位。
c.完成课堂活动用书练习2，巩固练习本课的重点句型，使学生掌握不同人称的陈述句和疑问句。
听音连线后，请学生完整地说出这些句子。
d.完成学生用书活动3。
可分组合作学习：同学们来到了野营地，他们要在这里踏青，野炊，每位同学带来了一些必要的用品。
请同学们互相了解一下大家所带物品的情况，如：I have got some apples. Have you got any apples? 等。
大家带的物品可能会不同，教育引导学生要互相关心，互相帮助，在团结友爱的气氛中愉快地游玩。
小组中每用上一个have got 句型，就加一分。
e.让学生用have got 和has got 造句。
把学生分成小组，每次每组派一名学生参赛，说得又快又正确的学生得分。
有新意的可获得加分。
如：回答问题的学生用的都是陈述句，第一个用疑问句的学生可获得加分。
得分高的小组获胜。
通过完成任务,增强了学生间的了解，促进了学生之间的交流。
同时，学生学会了并运用了本课的语言知识。
Ⅴ. Summary and Home work (小结与作业)a.Summaryb.Homework全班完成：熟读课文；听说读写三个重点句子；预习Unit2个别完成：背诵或复述课文。
Module 6 Unit 2 I haven’t got a book about America.【教材分析】语言功能：表达自己或他人没有某物。
语言结构：I haven’t got a book about America.But I have got some photos of New York.教学目标：a.语言知识目标：学习目标语句I haven’t got a book about America.b.语言技能目标：能够听说读写本单元标题句；能运用所学语言表达自己或他人没有此物；但有彼物。
并能运用到实际语言环境中。
c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动。
教学重、难点：重点：I haven’t got a book about America. 并能在实际情景中运用。
难点：It starts/finishes at___【学生分析】学生在已学过have got 的肯定句，一般疑问句，并能做出肯定与否定回答。
因此学习have got 的否定句，只需告诉学生在have 的后面加上not 就可以表达否定的意思了。
教师应提示学生：have not=haven’t.考虑学生的的习惯和兴趣，可让学生直接采用简写形式。
【设计理念】教师要依据“学生能用英语做什么”的思想设计教学活动，计划采用“任务型”教学方式，让学生就本课所学句型：I haven’t got a book about America.But I have got some photos of New York. 达到用英语完成各种真实的生活、学习等任务。
将课堂教学的目标真实化、任务化，从而培养学生综合运用语言的能力。
[教学准备]教学挂图、卡片、CD-ROM、图片、录音机、课件【教学过程】Ⅰ. Warm-up (热身活动)a.师生问候。
值日生做报告，重点使用have/has got___ 句型。
如：I have got a penpal. She’s Mary. She has got long hair and brown eyes.等。
运用这个活动，能够激发学生的学习兴趣，创造英语学习的氛围，同时又使已学知识得以应用和巩固。
b.师生问答。
首先教师就本模块第一单元的课文内容提问，以巩固上节课所学内容，为本节课学习have got 的否定式打下基础。
如：Who is the letter from? Where did Laura meet Daming? What has Laura got? Is it difficult for Laura to use Chinese chopsticks? What has her brother got? What color is Laura’s hair?Is her hair long or short? What color are her eyes? What food does she like? Ⅱ. Presentation (介绍新语言项目)a.教师: Lingling 收到Laura的来信后非常高兴。
看完信后，Lingling 有很多话要告诉Laura. 她是怎样给Laura 回信的呢？下面我们来学习课文。
请学生带着老师的问题听录音：Has Lingling got a book about America? What has she got?回答问题。
两人一组检查答案是否正确，有疑惑的可以打开书验证。
b.请学生打开书，再听一遍录音。
教师继续提问，帮助学生理解课文。
如：Who sent thephotos of New York? What time does our school start? And what time does it finish?c.再听录音，让学生对课文进行进一步的理解。
提出本课重点句子：I haven’t got a book about America.Ⅲ. Practice (练习)a.重点操练本课重点句。
并强调haven’t got 和hasn’t got 的用法，注意不同的人称变化。