幼1 第十一讲 孩子总爱攻击别人怎么办 盛静卫改编

《牵手两代》亲子课程幼儿1第11讲

单位：吉林省白山市靖宇县保安希望小学

姓名：盛静卫

第十一讲孩子总爱攻击别人怎么办

——关注孩子的同伴交往情景对话

皮皮喜欢打人，三天两头制造“事端”，今天又有家长向皮皮的妈妈告状。

妈妈沉着脸对他说：“皮皮，你为什么又打小朋友？”

皮皮不以为然地说：“他跟我抢滑梯。”

妈妈低声说：“你让着小朋友不行吗？”

皮皮扬起头说：“凭什么让着他！”

妈妈生气的说：“我教育你多少次了，小朋友应该互相谦让，你怎么就是不听呢？”

皮皮攥着小拳头说：“谁叫他跟我抢滑梯！”

妈妈吼着：“那也不能打架啊？”

皮皮把头一仰：“他抢我就打！”

妈妈：……

心灵独白

（妈妈）：最近一段时间，当我去幼儿园接孩子的时候，经常有小朋友向我告状，“阿姨，皮皮又打我了。”“阿姨，皮皮今天用脚踢我了。”……不少家长也为此事找过我，老师也经常向我反映皮皮打小朋友的问题，我都不好意思见他们了。我家皮皮真是让我伤透了脑筋！这孩子到底是怎么了？是不是天生就是个战斗分子啊？

教育故事

幼儿园老师、小朋友甚至别的小朋友家长不断把皮皮的问题反映到皮皮妈妈这里，皮皮妈妈开始意识到问题的严重性了。于是，她和皮皮爸爸一起去请教儿童教育专家孔老师。

皮皮妈妈一见到孔老师就着急地倾诉起来：“孔老师，您好！我这个孩子从小就喜欢打人，攻击性特别强，在幼儿园里不断地惹是生非，老师、家长和小朋友经常找我告状，我都快愁死了，真怀疑这个孩子是不是天生的战斗分子啊？今天特地来请教您，看看这种孩子还有没有管教的办法。”

孔老师微笑着说：“虽然攻击行为有生理学上的原因，但不能说哪个孩子就是天生的战斗分子。要找

到管教孩子的办法，我们得先找到孩子产生攻击行为的原因。”

皮皮妈妈极为配合地不住点头：“好！好！”

孔老师继续说：“对儿童攻击行为的一种解释是直接学习和观察学习的结果。比如老人无原则的护犊行为，父母对子女的体罚，儿童观看暴力电影或游戏，这些都容易诱发孩子的攻击行为。不知道在您的家庭中是否存在这样一些因素？”

皮皮妈妈不无伤心地抱怨起来：“哎呀，您说的三种情况我们家都存在啊！孩子出生后就随爷爷奶奶生活，爷爷奶奶特别护孩子，有时候，孩子抢夺别人孩子的玩具，奶奶不但不制止，还夸奖孩子勇敢有智慧，很有男子汉样，说这样的孩子在外面不会吃亏。孩子直到四岁时才回到我们身边。孩子的爸爸忙于生意，每天应酬很多，孩子每天难得跟爸爸说上几句话。有时他爸爸在生意场上不顺心，看谁都不顺眼，常常拿孩子作出气筒，借着酒劲对孩子提出一些严格的要求。可孩子仗着爷爷奶奶的疼爱，不大服管教，爸爸就经常背着孩子的爷爷奶奶打孩子，甚至有时候当着爷爷奶奶的面也敢打。孩子哪里吃的了这一套，就经常向爷爷奶奶告状，结果，爷爷奶奶就经常地数落孩子的爸爸：‘打孩子算什么本事，有本事你打我！’这是他奶奶听到孩子告状后经常斥责他爸爸的一句话。唉，在这个问题上，我看我们家都恶性循环了。”

孔老师帮他们分析：“你看，这就有可能是造成皮皮总爱攻击别人的原因：爷爷奶奶对孩子较为溺爱，护犊心太重，而孩子爸爸对孩子的要求又较为苛刻，动辄打骂孩子，这种强烈的反差会使孩子难以适应，导致负性情绪不断积累。积累到一定程度，孩子需要宣泄，在家庭里又没有宣泄的渠道，只能到幼儿园宣泄到小朋友身上。再说，孩子爸爸这种简单粗暴的方式也是孩子模仿并习得攻击性行为的样板。孩子发现爸爸的做法是宣泄内心压抑情绪的好办法，自然会上行下效。另外，爷爷奶奶对孙子的溺爱、对孙子错误行为的鼓励，助长了孩子打人的气焰。”

皮皮妈妈转向一旁的爸爸：“你看，我说孩子打人与爷爷奶奶过于疼爱有关、与你打孩子有关，你还不承认，现在可是专家说的，你该信服了吧？”

看这两口子在这就想吵嘴，孔老师开玩笑地说：“哈哈，您先别急于抱怨，如果孩子的爷爷奶奶不疼爱孩子，你是不是又该抱怨他们不知道疼爱孩子呢？”

爸爸还真会借台阶：“就是！”

孔老师言归正传：“孩子今天的行为与你们的家庭环境有着直接的关系，要解决孩子的攻击行为，让他成为一个受欢迎的孩子，你们两个人都应该反思自己而不是去抱怨对方。”

爸爸终于发言了：“孔老师，我们听您的！”

孔老师继续说道：“孩子婴、幼年时期，你们为了忙自己的事业，把孩子交给老人照看，隔辈亲、护犊情常常导致老人教育孩子的时候失去原则，而你们未必不知道老人抚养孩子的弊端，但你们当年落得清闲，何曾认真思考过孩子的教育问题？所以，今天责怪老人的话就不要说了。爸爸因为生意不顺常常打骂孩子，当爸爸的当然应该好好检讨自己，但当妈妈的也应该反思，自己是不是不够理解和体谅丈夫？使丈

夫的不良情绪转向了年幼的孩子？”

爸爸妈妈都惭愧地一个劲儿地点头。

孔老师问他们：“你们现在和老人住在一起吗？”

妈妈说：“孩子回到我们身边后，爷爷奶奶也就跟过来了，孝顺老人本来就是儿女的责任，再说，老人帮我们辛辛苦苦地把孩子拉扯大，我们就更有责任照顾老人了。但自从住在一起后，家庭中不断地发生战争，尤其是他奶奶护犊子护的呀，她儿子打她孙子一下，她老人家能跟儿子拼命，您说这怎么能行呢？我曾建议让老人搬出去住，可是孩子爸爸坚决反对，骂我吃水忘了掘井人，没良心。”

孔老师帮他们出主意：“你们现在的家庭局面是一定要改的。但改变老人是很难的，毕竟他们那么大年纪了，不是说改就能改的。但孝顺老人也不一定非得和老人住在一起，如果条件允许，可以给老人在附近买一套或者租一套房子，你们两口子呢每天都到老人那里去献个殷勤，我想，老人慢慢会接受的；如果家庭条件不允许，可以让老人回老家，老人在老家生活了一辈子，未必高兴和你们住在一起，他们很可能觉得是你们离不开他们，需要他们的帮忙。老人回到老家后，每天跟老人通通电话，隔三差五地回老家给老人送点生活用品，只要老人感觉到了你们的孝心就足够了，你们说呢？”

爸爸若有所思地点了点头。

孔老师接着说：“关于这个问题你们回去再商量一下，但有一点你们必须得做到，那就是以后要改变对孩子粗暴的态度，坚决避免体罚孩子。当爸爸的以后要减少了不必要的应酬，尽量抽出时间陪伴孩子，不能再打骂孩子。节假日约上几个相同年龄的孩子一起驾车出游，给孩子创造交往的机会。注意发现孩子的优点，当孩子表现出友好行为时要及时给予肯定和鼓励。而妈妈呢，多和孩子的爸爸交流，多一些体贴，让爸爸回到家后感到温暖、放松，以减少爸爸的不良情绪反应。当孩子出现攻击行为的时候，对孩子进行安抚，使他冷静下来，千万别再火上浇油，刺激孩子。这样可以吗？”

爸爸妈妈异口同声：“好！”

孔老师：“这是我的电话，遇到什么问题你们可以随时联系我。”

专家课堂

为什么孩子小小年纪就喜欢打人呢？不仅皮皮妈妈想弄个究竟，这个问题同时困扰着许多两三岁孩子的父母。有的孩子生气时打人，有的孩子高兴时打人，有的孩子不仅打人,还咬人，有的孩子既打小朋友又打爷爷奶奶……如果养成习惯，他将来怎么与别人友好相处呢？父母真为孩子的这种“暴力”行为担心呀！

一、攻击的界定和表现。

攻击界定为有意伤害他人、损坏或抢夺他人物品的行为。攻击具体分为身体攻击、言语攻击和间接攻击三种形式。其中,身体攻击包括打、扭、拧、指戳、砸、挤压、踢、推搡、碰撞、抓、咬他人、打掉、损坏、抢夺他人物品、强占座位空间等；言语攻击包括说脏话、骂人、取笑、嘲讽、叫取外号等；间接攻