2012年小学英语听课记录及评课
(完整word版)小学一年级英语听课记录及评课【三篇】
形象具体，非常符合英语初学者的情况将6个单词分为两个部分来讲，比较符合小学生的记忆规律，实行游戏有利于增强学生的记忆力。但两个游戏相似。略显单调。先实行一次老师的口头描述再播放录音，能是学生更好地适合，捕捉朗读内容。用学生们熟悉的人来引起他们的兴趣，很管用。用童真童趣的歌曲来总结这节课所学的内容，让人记忆深刻。
小学英语听课记录(合集4篇)
小学英语听课记录(合集4篇)听课，是一个学习的过程，在听课的过程中要将一些重要内容记录下来。
以下是为大家整理的学校英语听课记录(合集4篇),欢迎品鉴!学校英语听课记录xx月xx日，有幸到试验学校参与了他们的双语教育研讨活动。
这次正好也是实小的半日开放日活动，很多家长也参加了这次活动。
半天的研讨活动中，老师精彩纷呈的研讨课，家长乐观的参加都给我留下了深刻的印象。
下面是一节一班级的双语班对课：ilovemyfamily一、主持人（两名一班级的同学）宣布活动开头二、小品一生演妈妈，其余小伴侣演各种瓜果蔬菜，鸡鸭鱼肉m:come,come,potato,tomatoss:potato,tomato,nice,nice.m:nice,nice,children,childrens1:good,verygood.ss:nice,nice,mummygood.………三、全班齐唱四、introducemyfamily（协作多媒体照片，同学上台用英语介绍自己的家）thisismyfamily.thisismyfather.myfatherisa…thisismymother.mymotherisa…ilovemyfather.ilovemymother.theyalllove me.五、sayarhymeilovemydad,thisismydad.dad,dad,mydad.ilovemydad.(mummy)六、drawapictureforourparents,sayiloveyoutothem.同学把作好的卡片送给父母七、小品：thegarbageoutsidethewindow八、singasong:themorewegettogether九、flash:merrychristmas老师送同学礼物对于刚接触英语三个多月的同学来说，开展这样一次双语班会实在不简单。
我觉得老师能编排出适合他们的节目，的确也费了一番心思。
Unit 3 Is this your skirt？小学英语听课记录与反思
Unit 3 Is this your skirt？小学英语听课记录与反思Is this your skirt？小学英语听课记录与反思Unit3 Is this your skirt？小学英语听课记录与反思授课老师：Miss Dai授课内容：Book4 Unit3 Is this your skirt？A、Let’s learn本节课的教学目标与要求：1、能够听、说、认读本课时的主要词组：white sweater, green skirt, brown jacket, blue dress, yellow T-shirt和red shirt、2、能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：“Put on your T-shirt、 Take off your jacket、 Hung up your skirt、等。
教学重、难点：1、本课时需要掌握有关服装名称的六个词组。
2、难点是表示服装的名词与表示颜色的形容词连用及其读法。
3、Let’s learn部分引入语：“I like the white sweater with the green skirt、”中with的用法是难点，教师可略作解释无需强调。
授课过程记录：1、Warm-upSing a song2、PreviewT: What colour do you like?S: I like red/blue…、3、Presentation and practiceT: Look at the clothes(展示pictures)、 What colouris(are)the clothes?S: It’s pink、T: It’s a pink dress、1)Teach new word “dress”、2)Teach the sentence “Fold your dress、”、3)Talk about the dress the student like、T: What colour dress do you like?S: I like the red/blue… dress、4)利用实物裙子教学skirt。
小学生英语听课记录评语范文(三篇)
小学生英语听课记录评语范文（三篇）【篇一】基于小学生英语知识有限且要进一步发展其思维能力，注意倾听及观察，用英语简单交际的能力。
根据四年级学生好奇，求知欲强的特点，针对本班学生表达能力不强的现状，根据本课的特点，以学生好奇的老师的笔友Jerry展开教学，从中培养能够学生的语言能力，并激发他们使用英语进行思维和简单交际的欲望。
用观察地球仪，猜谜游戏，小调查，整理句子写信等层层深入的互动活动，引导学生不断调动已有的知识，合理地整合，拓展成新的语言内容进行交际。
本课达到预定的教学目标，即让学生掌握本课时的教学内容; 激发和调动学生的学习热情和兴趣，主动参与到本课教学中来。
本着这两条原则，教师在设计这堂课时，从Warming—up开始就为新课的导入到最后的复习作了精心的设计：Sing a song。
Introduce the teacher's pen—friend。
Find the UK。
Ask questions about your classmate's pen—friend。
Where does Lily's pen—friend live Guessing game。
Do the reading and answer questions。
Write a letter。
所有的活动都围绕教学目标展开：He is… He has … He lives in He likes He likes to He can In Spring， it's ……同学们在活泼真实的教学氛围中体验获取知识的快乐感受。
【篇二】根据学生的年龄特征和本课的特点，从培养学生的语言能力入手，鼓励学生用学过的句型学会询问朋友，家庭成员及老师的一些情况，用游戏，介绍，问与答等多种活动激发学习积极性，通过层层深入的学习活动，帮助学生调用原有的知识，合理地整和新旧语言材料，激发学生使用英语进行交际的欲望，培养学生的思维与使用英语的能力。
2个 小学三四年级英语下学期第5单元听课评课记录
初中英语听课评课(汇总）发布日期：2012-03-05 10:44:00预初年级英语评课记录评俞春娟老师的课：（俞月红、高微微）1.俞老师的教学基本功扎实，课堂设计独特新颖，教学目标明确，重点突出，课堂气氛活跃，学生积极参与，圆满的完成了教学任务2.俞老师非常关注学生读音标的能力，每个单词都一个个音节地教，非常扎实，学生的读音也比较好，朗读课文很流畅。
本节课从三大城市的基本信息入手，由浅入深地解析城市的方位，人口，习俗等。
学生学习的积极性很高，课堂气氛活跃，师生配合默契。
评俞月红老师的课（高微微、俞春娟）1.她先带领学生复习了三大城市上海，曼谷和东京的方位，人口，习俗等信息，引出洛杉矶进入新课时学习。
此环节不仅复习了已授内容，而且新课时的导出也较自然。
课内，俞老师采取不同的形式如回答问题，对话等，学生学习的积极性很高涨。
本节课内容充分，形式多样，学生很有收获。
2.俞老师在教学过程中，不过早地出现结论，肯花时间让学生对新语法知识进行深入的探讨，保证学生有足够的探究时间和体验的机会。
评高微微老师的课（俞月红、俞春娟）1、高老师和蔼可亲，基本功扎实，教学严谨，教学目的明确，课堂环节设计合理，兼顾到各个层次学生的能力。
2、高老师能善于用教材去教，能依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源；能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围，课堂教学效果很好。
初一备课组听课评课执教者：陈小燕时间：2月22日课题：A Visit to Garden City汪治雅：本节课教学重点突出，面向全体学生。
她通过课件的制作，给学生提供了一个生动，鲜活的语境，使学生们在自然的状态下掌握了词汇，包括新词的学习与旧词的复习，作为整整一单元的复习课，陈老师在设计本课时，考虑采取体验，实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学模式，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践的过程。
本课通过课件图片等一系列课堂活动，让学生们在交际中应用刚刚学会的语法，自然地运用了短语和时态，学生充分领略到语言获得的成就感，教学效果好。
小学英语听课记录及评课[1]讲解学习
![小学英语听课记录及评课[1]讲解学习](https://img.taocdn.com/s3/m/5508d008f46527d3250ce067.png)
4.带读friend、long hair、short hair，之后让学生描述他的同桌
5.再用图片引入新的单词thin、strong、quiet，再让学生描述他的同学
6. let’s find out:老师先描述一个人的外貌特点让学生找出他的图片：my friend is john, he has short hair and bid eyes.He is tall.Who is it?之后播放录音（课本P28），让学生找出对应的图片。
先进行一次老师的口头描述再播放录音，能是学生更好地适应，捕捉朗读内容。
用学生们熟悉的人来引起他们的兴趣，很管用。
用童真童趣的歌曲来总结这节课所学的内容，让人记忆深刻。
作业的量适中，符合学生实际的学习能力。
课题
What’s yourfavoritefood?
第二节
执教人
罗东
课堂记录
听课意见
1.回顾：1）描述一种食物，让学生猜。
禾字旁：秀、香、和、秋
提手旁：找、扫、把、拉
原（草原）（平原）（高原）（原来）（原因）
军队竹桥看着叫声笑声苗条面条前面后面情面脸面
青青的假山（小虾、草地）绿绿的草地（小草、叶子）辶走之底（过远近）
（）把（）。（）被（）。
一（座）房一（个）苹果一（片）树叶一（群）鸭子妈妈一边洗手，一边说话。
3、给下面加点字读音正确的打√。
早读有助于学生记忆之前学习内容，起到温故知新的作用。但个别单词的读音得注意一下，例如book、math、English等
利用音像资料进行课程回顾，生动有趣，很大程度地提高学生对之前学过内容的记忆力。
形象具体，非常符合英语初学者的情况
小学一年级英语听课记录及评课【三篇】
小学一年级英语听课记录及评课【三篇】【篇一】听课人：听课地点：听课时间：第七周星期三听课目的：了解小学的基本情况，了解*主任工作的职责，了解少先队活动情况，了解小学课堂和课后其他工作情况，更好地学好专业知识，巩固专业思想。
学校课题 My friend 课堂记录 1. 早读：学生齐读上一单元的课文、单词班级第一节学科执教人听课意见早读有助于学生记忆之前学习内容，起到温故知新的作用。
但个别单词的读音得注意一下，例如 book 、 math 、 English 等利用音像资料实行课程回顾，生动有趣，很大水准地提升学生对之前学过内容的记忆力。
英语2. 回顾：1）let’s do. 出示课件录像：tall, tall, makeyourself tall.\short, short, make yourself short.\big, big, make your eyes big.\small, small, make your eyes small.\long, long, make your arms long.\ short, short, make your arms short. 师生一起随录像做动作。
2）let’s guess. a. 老师描述一种动物让学生猜：it’s small. It has two long ears. What is it? (rabbit) b. 老师出示课件图片让学生描述：describe money 3. 引入：出示图片让学生说说他有什么特征，再引出新单词 4. 带读 friend、long hair、short hair，之后让学生描述他的同桌 5. 再用图片引入新的单词 thin、strong、quiet，再让学生描述他的同学6. let’s find out：老师先描述一个人的外貌特点让学生找出他的图片：my friend is john, he has short hair and bid eyes. He is tall. Who is it? 之后播放录音（课本P28），让学生找出对应的图片。
小学英语听课教研记录(3篇)
第1篇日期：[填写日期]地点：[填写地点]主讲教师：[填写教师姓名]课程内容：[填写课程名称或主题]教学班级：[填写班级]---一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够听懂并说出课程中的新词汇。
- 学生能够理解并复述课文内容。
- 学生能够运用所学词汇进行简单的对话。
2. 能力目标：- 学生能够通过听、说、读、写等活动提高英语综合运用能力。
- 学生能够积极参与课堂活动，增强口语表达能力。
3. 情感目标：- 学生能够对英语学习产生兴趣，增强学习自信心。
- 学生能够培养跨文化交流的意识。
---二、教学过程1. 导入环节：- 教师通过歌曲、图片或游戏等方式吸引学生的注意力，激发学习兴趣。
2. 新课讲授：- 教师引导学生听课文录音，学习新词汇和句型。
- 教师通过示范和讲解，帮助学生理解课文内容。
- 学生分组进行角色扮演，练习对话。
3. 巩固练习：- 教师设计各种练习题，如填空、选择题等，帮助学生巩固所学知识。
- 学生进行小组讨论，互相纠正发音和语法错误。
4. 课堂小结：- 教师总结本节课的重点内容，强调易错点。
- 学生分享学习心得，提出疑问。
---三、教学反思1. 优点：- 教师教态亲切，课堂气氛活跃。
- 学生参与度高，学习积极性强。
- 教学内容贴近生活，易于学生理解。
2. 不足：- 部分学生对新词汇的掌握不够牢固。
- 课堂活动时间分配不够合理，部分学生参与度不高。
3. 改进措施：- 加强词汇教学，通过多种方式帮助学生记忆。
- 优化课堂活动设计，提高学生参与度。
- 针对不同学生的学习情况，进行个别辅导。
---四、其他- 学生表现：[简要描述学生在课堂上的表现]- 教学效果：[评估教学效果，包括学生的参与度、学习兴趣等]- 教学建议：[针对课程内容、教学方法等方面提出建议]---[备注：根据实际情况填写以上内容]第2篇日期：2023年X月X日地点：XX小学三年级（1）班教师姓名：张老师课程内容：Unit 3 My friends一、课前准备1. 教师提前准备好课件、教具、学生手册等教学材料。
小学英语听课记录及评析
小学英语听课记录及评析小学英语听课记录及评析1听课记录：听课评议：1,话题导入新课接近生活，引起学生兴趣，符合教学生活化要求。
老师很好的调动学生积极性发言，练习学生口语。
2,板书与PPT结合,并且有扩展，例如：cartoon---cartoonist3,本课为听说课，很好的把握住了课本要求，但是可能外研版的课本较难，词汇量较多，单词有些偏难。
4,充分利用教学资源，计算机辅助教学模式，有效的提高了课堂效率。
5,应用三种不同听力方式，首先合书本带着一个问题听，第二次打开书本多个问题带着听，第三次跟录音机边听边读，层层深入，逐步加深学生对课文理解。
特别是跟读，可以纠正学生语音语调，提高口语能力。
6，四人小组讨论，不仅可以拂去阅读时的沉闷，同时可以调动学生积极性，活跃课堂气氛，开阔学生思维，启发学生自主思考问题能力。
7,男女生背诵小竞赛，并要分角色背诵，不仅可以在课上检查出学生学习效果，充分调动学生积极性，充分展示学生风采和老师驾驭课堂能力的表现，这节课精彩之处一。
而且可以促进学生预习课文，但不会影响素质教育减负的要求，这个形式可以推广8,这一课是一次精品课，教师过硬的专业知识和基本功，不仅扩展学生知识，也完成教学任务Step1:Lead-inFree talk: ask 2 groups of students to answer “what’s your favorite carton story?” by turns. (7minutes)Step2：SpeakingTask1: show 6 pictures by PPT and ask students to answer what they can see in the pictures quickly .(2minutes )Task2:learn new words and ask students to use these words to make sentences .(5minutes)Step 3:While -listeningTask1: ask students to close the book and listen to the tape with a question. (2minutes)Task2: ask students to listen to the tape again and answer the question. (2minutes)Task3:ask students to answer the 7 questions shown on thePPT.(3minutes)Task4: ask students to read sentence by sentence follow the radio. (3minutes)Task5: ask some students to answer the 7 questions on PPT .(3minutes) Step4:Post-listeningTask 1:DiscussionAsk students to read text and role playing (3minutes)Task 2:consolidationAfter reading loudly, ask students to recite the text in different roles and make a competition between boys and girls.( 6minutes) Task3: ask students to answer the questions in part4 (3minutes) Step 7: HomeworkAsk students to finish the rest of questions in part4 and part5 after class这节课属于任务型教学，整节课老师与学生关系融洽，互相配合，默契度非常之高。
小学英语听课记录范文
小学英语听课记录范文
今天是星期一，我去参加了小学英语课的听课活动。
这节课是一堂关于动物的
英语课，老师采用了多种教学方法，让学生们在轻松愉快的氛围中学习了很多知识。
课堂上，老师首先通过图片和视频向学生介绍了一些常见的动物，比如狗、猫、鸟、鱼等。
学生们在老师的引导下，用英语学习了这些动物的名称，并学会了如何用英语描述它们的外貌特征和生活习性。
通过生动有趣的教学方式，学生们对这些动物的英文名称和相关知识有了更深刻的理解。
接着，老师组织学生进行了一些游戏活动，比如“动物接龙”和“找朋友”。
在这些游戏中，学生们通过互动交流，巩固了对动物名称和相关知识的记忆，同时也培养了他们的团队合作意识和语言表达能力。
这些游戏活动不仅让课堂氛围更加活跃，也让学生们在愉快的氛围中不知不觉地学到了知识。
在课堂的最后，老师布置了一些课后作业，让学生们通过练习巩固所学的知识。
作业内容包括背诵动物的英文名称、描述自己喜欢的动物，并用英语写一段小短文等。
这些作业既能够帮助学生巩固所学的知识，又能够培养他们的语言表达能力和创造力。
通过这节课的听课，我深刻地感受到了一堂成功的英语课应该具备的特点，生
动有趣、互动性强、注重实践和巩固。
老师通过多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学到了知识，同时也培养了他们的语言表达能力和团队合作意识。
这样的教学方式不仅能够激发学生学习英语的兴趣，也能够提高他们的学习效果。
总的来说，这节课给我留下了深刻的印象，我相信学生们也会因为这样生动有
趣的英语课而爱上学习英语。
希望老师能够继续保持这样的教学水平，为学生们创造更多愉快的学习体验。
英语听课评课记录范文(必备15篇)
英语听课评课记录范文(必备15篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、合同协议、条据文书、策划方案、句子大全、作文大全、诗词歌赋、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, contract agreements, doctrinal documents, planning plans, complete sentences, complete compositions, poems, songs, teaching materials, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!英语听课评课记录范文(必备15篇)英语听课评课记录范文第1篇随着学科领域整体改革的深入发展，英语课堂教学也发生可喜的变革。
小学英听课评课记录
小学英听课评课记录小学英听课评课记录听课是一种对课堂进行仔细观察的活动，它对于了解和认识课堂有着极其重要的作用。
那么小学英听课评课记录有哪些？大家不妨来看看小编推送的小学英听课评课记录，希望给大家带来帮助！小学英听课评课记录【一】在情境中学习，越学越入境——评初xx老师《Happy birthday》初xx老师执教是PEP Book1 unit 6《Happy birthday》的Let’s talk。
小学阶段英语语法相对较少,而更注重于情境教学和趣味教学。
在课堂教学中，适当地结合情境教学，能激发学生学习英语的兴趣，进而促使他们学会在适当地情境中使用英语。
教学不是简单的知识传授，为了不使学生感到枯燥无味，初老师在这节课里创设了一个大情境：为Minnie过生日。
采用了多种教学手段，如多媒体课件，比较形象、直观，使学生变苦学为乐学；又如游戏法，在玩游戏的过程中既提高了操练强度，又能活跃课堂气氛。
在教学过程中启发、诱导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。
从整堂课的结构看，思路非常清晰，先热身，再新授，把课文中的重点、难点的句型逐个突破，到最后呈现整个对话，让学生进行表演。
本节课中，她的一些设计细腻而又精彩。
第一、卡通人物贯穿整堂课。
整堂课都是以Minnie为主线来贯穿始终的，包括从最开始的导入，介绍This is my friend, Minnie. 引出Minnie这个新朋友，到后来介绍来为Minnie过生日的一些动物朋友，来复习数字，通过为Minnie 过生日引出本课的重点句型How old are you? I’m….为Minnie 送礼物：This is for you. Happy birthday.到最后呈现出为Minnie过生日的整个场景，都紧紧围绕这些卡通人物。
卡通人物的出现，让学生消除了课堂的紧张气氛，和对话教学的枯燥感，又激发学生兴趣，活跃了学生思维。
第二、活动设计，丰富有效。
湘少版五年级英语听课记录
湘少版五年级英语听课记录Teaching aims:1. Using present tense to talk about your life.2. Using simple past tense to talk about yesterday.3. Learning the sentence pattern:I usually . Budidn' tyesterday.Teaching key point:Using simple past tense to talk about yesterday.Teaching difficult point:Learning the sentence pattern:I usually . Bu didn' tyesterday.Teaching aids:Computer, tape recorder, teaching cards Teaching methods: TPR, Audio Lingual Approach Teaching process:Step 1 greeting T: Good afternoon, boys and girls! How are you today?Step 2 warm up1. Let's sing a song!2. Free talk T: Well done! Children! So what day is it today? What's the weather like today? What day was it yesterday? What was the weather like?Step 3 presentation1. Flying phrases Let's play a game!wash trousers, get up, watch TV, help mum, finishhomework, clean the room, play basketb all, play football, cook noodles, paint a picture, phone grandma, walk to school, ride bike, stay at home2. Teaching: ride bike A. read after me B. act and read stay at homeT: On Sundays, Lingling usually rides bike. But it'srainy! So she didn't ride bike. She sta ys at home.Read: stay at home3. Teaching the sentence pattern T: Today we are going to learn Module 3 Unit 2 I didn't play football.Then read after me Let's make the sentence longer:I usually play football. But I didn't play football.→l usually. Butdidn' tyesterday.Then practice more about this sentence pattern4. Talk about the picture T: What can you see in the picture?Step 4 practice Listen and repeat Listen to the tape, try to repeat out the sentences.Step 5 consolidation1. fill in the blanksOn Sundays，I usually in the park.utdidn'esterday.And usualy But didn'tyeterda s rainy！1.2.act and read work in groups then show附：blackboard design Module 3 Unit2 I didn't play football.ride bikeI usually stay at home But I didn'tyesterday.《I didn't play football.》教学反思说教材：我们所使用的是外研社出版的新标准英语一年级起始第七册，本册书的教学重点是巩固和强化表示过去的行为和状态的语言，学习用英语简单讲述故事。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《小学英语对话教学的研究》实验课题
实验课听课记录
2015年11月21日
S: Yes.
T：现在老师想问问大家，Whatdoyoulike?你们最喜欢吃什么？
T：大家猜猜老师最喜欢什么？
T：Ilikehamburgers.
T：说到这里，老师都要流口水了。
不过，我们的另外两个好朋友Mike和Sarah已经迫不及待地要大吃一顿了.
出示课件:(A部分的Let`stalk)
第一组对话：Ilikehamburgers.Ilikehotdogs.
T:Mike喜欢吃……Sarah喜欢吃……Whataboutyou?
T:OK,now,readafterit.（读两遍）
自主练习。
T：Whatdoyoulike?你喜欢吃什么？指名同学回答。
T：Continue.继续看。
第二组对话：Hereyouare.Hotdogsandhamburgers.
T:好了，香喷喷的汉堡包和热狗终于来了，让我们再一次看看服务员阿姨是怎么说的？T：Whocanreadit?Haveatry!
T:Ok,让我们一起读。
T：老师也很喜
欢.Hotdogsandhamburgers.不过，Mike非常能吃，他觉得汉堡包和热狗还不够，我们看看，他又点了些什么？
出示第三组对话：IlikeFrenchfries.Metoo.
T:Ok,nowwhocanreadit?Haveatry!
找学生试读，教师加以纠正。
T:哪一组愿意读给大家听一听。
Haveatry!
找两组同学试读。
T：Ilikehamburgers.如果你也喜欢hamburgers，你可以说：用同样的方法操练chicken、bread、cake、hotdogs.
出示第四组对话：Ok,havesomeFrenchfries.Thankyou.
T：好了，现在我们可以张开大嘴，开吃了。
Areyouready?
T:好了，我们大家和Mike、Sarah一起品尝了美味的食物，相信大家一定还在回味着汉堡包和热狗的香气。
Step3:Practice.
1、听音答题。
仔细听录音What’sMikeWouldliketoeat
2. 音正音。
让学生跟着录音机读对话，这样可以纠正学生发音。
注意让学生模仿录音中的语音、语
调。
3.抽词条.三个同学抽词条，抽到哪个角色，进行角色表演。
4.刚才大家表现都很棒，那么现在老师要请大家吃一些美味的食物。
不过，老师有个小要求，就是要我们今天学习的知识来说出。
（教师拿出准备好的食物图片）教师也可以参与到孩子们中，进行即兴表演。
Step4:Production. 1.教学过程中没有注意到细节，比如：游戏之前没有讲清楚游戏规则致使学生是很理解。
2总之，我们的英语教学应体现出学生的主体性，设计多种多样的活动，教学过程中注意细节的处理和发音的准确性，评价机制要公平竞争，照顾到学生的自尊心，确定教学目标时以实际运用为出发点，在学中用，用中学。
1.A．让学生拿出自己准备的食物模型或实物，教师建议也组织一次野餐Let’shaveapicnictoday.此后，播放Let’ssing部分的录音，学生听歌曲Let’sHaveaPicnicToday。
B．教师解释歌词并带读歌词picnic,Let’shaveapicnic.Onsuchalovelyday.C．然学生跟录音一起学唱歌曲Let’sHaveaPicnicToday。
2..听音乐传花，背景音乐为“Let’sHaveaPicinicToday”,传到的学生要说：
T：OK!?Havesome……(教师递给学生一张实物图片，并示意学生做吃的动作，引导学生)S：It’snice.Ilikeit.
(游戏继续进行，将不同的图片发给学生)
T：Oh,I’mveryhungry.(辅以动作和表情，引导拿有图片的学生说)
S:Havesome……T:It’snice.Ilikeit.(操练Havesome……)
3.小小餐厅厨师
T：现在，老师也想和麦克唐纳叔叔一样，开一家餐厅，不过，老师不知道同学们的口味是什么样的，因此，我想要大家帮一帮老师，调查一下周围的同学喜欢吃什么？你需要用
________句型来询问！
每位学生得到一份“食物调查表”，运用“Whatdoyoulike?”
句型，至少采访3位同学，根据各自的喜好完成表格。
Step5：Progress
1..闯关大比拼
T:同学们，麦克唐纳叔叔非常高兴我们能够来到他的餐厅，他有许多的礼物送给大家，不过，我们需要过关才能得到他的礼物。
那么，现在让我们一起来闯关吧！Let`sgo!OK!
a听录音，标序号。
（配套练习册P30T1）
b听录音，把动物和他们喜欢的实物连起来。
（配套练习册P30T2）
cReadandnumber.（配套练习册P31T4）
2.Homework.
a.听录音，仿读对话，并在实际情境中运用所学内容。
b.调查家人或周围的人最喜欢的快餐店实物，作好记录，下节课汇报。
《小学英语对话教学的研究》实验课题
实验课听课记录
2015年9月21日
《小学英语对话教学的研究》实验课题
实验课听课记录
2015年10月14日
《小学英语对话教学的研究》实验课听评课记录
2015年9月
《小学英语对话教学的研究》实验课听评课记录
2015年10月
《小学英语对话教学的研究》实验课听评课记录
2015年11月。