两位数与一位数的加减法
两位数加一位数不进位加法教案
追问：“为什么要把9分成6和3？”（板书：6 3）
（用小棒演示）24根加6根凑成30根,30根再加3根，是33
（5）师：不同的方法算出的结果都是33，可是老师心中有个疑问，为什么这里加数十位上的数字2，加了一个数以后，和的十位上数字却变成3了呢？ （小棒演示）个位4+9=13满十了就要向前一位进1。
板书：个位上的数相加满10，向十位进1。
[点评：让学生利用以前的方法进行口算、笔算，而在计算中遇到新的问题──个位相加满十的问题，引发学生挑战自我，让学生通过摆小棒来直观地理解个位相加满十进一这个问题，理解进位加法的算理。同时，学生交流中加深对算理的理解和算法多样化的体验。]
2.课堂活动第1题
教师：（用课件展示）同学们打开数学书第66页，看到第1题：圈一圈，算一算。先把分散的小棒数一数，数到10根时，把它们圈起来，然后再算一算一共有几根？两位数加一位数不进位加法教案
西师版数学一年级下册《两位数加一位数的进位加法》教学设计
孔滩镇复兴小学：谷江梅
【教学内容】
教科书第65页例1及相应的课堂活动1和练习题1,2题。
【教学目标】
1.进一步体会加法的意义，掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法，能正确计算两位数加一位数的进位加法。
2.经历两位数加一位数计算方法的探索过程，理解算理，发展学生的数学思维。
根据学生的回答，在黑板上列出算式：27+8
教师：按照我们前面学习的两位数加一位数，7+8你发现了什么新问题？
学生：满十了。
教师：怎么办能？我们先用小棒帮帮忙吧。
操作理解算理。
教师：你能先用小棒摆一摆，算一算吗？
小学一年级数学加减法怎么教？
【导语】数学是⼈们认识⾃然、认识社会的重要⼯具。
它是⼀门古⽼⽽崭新的科学，是整个科学技术的基础。
随着社会的发展、时代的变化，以及信息技术的发展，数学在社会各个⽅⾯的应⽤越来越⼴泛，作⽤越来越重要。
以下是⽆忧考整理的《⼩学⼀年级数学加减法怎么教？》相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级数学加减法怎么教？ 10以内加减法技巧： 1、加法⼤数记⼼⾥，⼩数往上数，如4+2=把4记在⼼⾥，往上数两个数，5、6，之后得出结果4+2=6。
2、减法同样都是⼤数记⼼⾥，但是⼩数就要往下数，如7-4把7记在⼼⾥，再往下数4个数，6、5、4、3之后得出结果7-4=3。
20以内的加减法技巧： 1、进位加法⼝诀：“加九减⼀，加⼋减⼆、加七减三、加六减四、加五减五”。
那么怎么⽤⼝诀呢，以“加九减⼀”为例，“加九减⼀”是指⼀个数与9相加，将这个数减去1作为它们和的个位。
例如，8+9=（）就拿8减去1等于7，⽤7来做和的个位，即8+9=17，5+9=（）就拿5减去1等于4，⽤4来做和的个位，即5+9=14。
2、⼝诀：“减9加⼀、减⼋加⼆、减七加三、减六加四、减五加五”。
那么如何利⽤⼝诀呢？同样以“减九加⼀为例”，它是指⼀个数减去9，将这个数的个位加上1所得到的结果就是它们的差。
例如：18-9=（）就拿18的个位8加上1结果是9，即18-9=9，14-9=（）就拿14的个位4加上1结果是5，即14-9=5。
【篇⼆】⼩学⼀年级数学加减法怎么教？ ⼀、概念的认识 1、基础数字的认知：先要让孩⼦熟练的说并，认，写1-20这20个数。
要达到⼀下程度：1。
家长任意指⼀个数，孩⼦能迅速认出，说出。
2。
家长任意说⼀个数，孩⼦能快速准确的写出。
把最基础的⼀步完成后再进⾏下⼀步，不要急于求成。
2、⼤⼩的概念：孩⼦对这20个数的说，认，写都掌握熟练了，接下来要教孩⼦⼤⼩，让其有⼤⼩，多少的概念。
从1开始，其后⾯的数越来越⼤，20是的，中间的数均⽐1⼤，⽐20⼩。
两位数加减一位数不进位教学反思（精选7篇）
两位数加减一位数不进位教学反思两位数加减一位数不进位教学反思（精选7篇）在日新月异的现代社会中，我们需要很强的教学能力，反思过往之事，活在当下之时。
那么问题来了，反思应该怎么写？下面是小编帮大家整理的两位数加减一位数不进位教学反思（精选7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
两位数加减一位数不进位教学反思1同学们之前已经学习了《两位数加一位数（不进位加）》，由此本节课我是按照复习旧识的方法导入的，通过回忆计算27+2的计算方法，引出新课中24+6的计算方法。
新课的展开总的来说比较顺利，但还是有些许不足之处：1、内容的理解上比较冗杂。
本文的教学目标不涉及三个数相加的计算方法的掌握以及“加法运算中交换两个加数的位置，得数不变”的掌握。
这两个内容可以不讲或者换到课后作业中反馈，这样的安排导致作业安排上处理不及时，课程不够完整。
2、作业设计理解不到位。
在书本第二个例题设计，实际含义是让同学们理解在加法过程中，都有相同的运算：7+3=10、4+8=12、9+6=15，不同的`运算：后面两题有再加上几十的过程而第一题没有。
我在设计这一环节的时候让学生回答了太多的相同和不同，其实是没有必要的，而且学生也不能理解这些相同和不同有什么用。
3、计算方法多样化。
这个问题本身设计的时候也是考虑过要用不同的方法计算的，比如除了书本教授的方法24+9=33中，先算4+9=13，再算20+13=33这样的方法，我们还可以先算9+1=10，再算10+23=33，或者先算24+6=30，再算33+3=33等方法，但考虑到低年级学生知识结构单一，记忆力不完善，为了避免不必要的混淆，还是只采用了书本提供的方法，不知合不合适。
当然除了以上这些问题，我还发现自身存在的一些小问题，比如讲话啰嗦，在解释进位加是什么的时候比较啰嗦，带过即可。
教学中，巡视课堂是走位比较集中在教室右半边，不够全面等等，希望在今后的教学中能不断成长并改正自己的不足之处。
一年级数学加法和减法试题答案及解析
一年级数学加法和减法试题答案及解析1.计算。
⑴89＋7= 36＋5= 4＋29= 53＋8=⑵6＋41= 7＋25= 43＋4= 40＋42=⑶52＋20= 63＋8= 48－6= 9＋39=⑷74－4= 37＋4= 40＋28= 8＋27=⑸74－（80－50）= 5＋78－40= 51＋20－30=【答案】⑴96，41，33，61；⑵47，32，47，82；⑶72，71，42，48；⑷70，41，68，35；⑸44，43，41【解析】略2.下面的应用题编得对吗？对的在括号内打√，错的打×。
（1）用 15＋7编一道应用题。
小红做了15朵红花，7朵黄花。
现在做了多少朵花？（）（2）用“30－9”编一道应用题。
学校舞蹈组有30个同学，其中男同学有9人，女同学有多少人？（）（3）用“24＋6”编一道应用题。
同学们种松树，第一行种了24棵，第二行种了6棵，第一行比第二行多种几棵？（）【答案】（1）√；（2）√；（3）×【解析】略3.比40大8的数是（）；比68少8的数是（）。
【答案】48 60【解析】本题考查有关两位数与一位数的加减法应用。
比40大8的数即比40多8的数，求40与8和多少即可；比68少8的数即求68与8的差即可。
4.请将下列算式按从大到小的顺序排列，并用“〈”或“〉”相连接。
7+6-4 ； 3+9-2 ； 16-8-3 ； 12-6+2 ； 15-7-2【答案】3+9-2〉7+6-4〉12-6+2〉15-7-2〉16-8-3【解析】考查算式间的大小比较。
首先计算出每个算式的答案，然后按照从大到小的顺序排列。
7+6-4=9 ； 3+9-2=10 ； 16-8-3=5 ； 12-6+2=8 ； 15-7-2=65.妈妈今年45岁，小红今年10岁，妈妈比小红大（）岁。
【答案】35【解析】本题考查一个数比另一个数大多少用减法，45-10=356.一本书80页。
红红看了40页，丽丽看了45页。
小学数学的捷径如何快速计算两位数的加减法
小学数学的捷径如何快速计算两位数的加减法小学数学的捷径：如何快速计算两位数的加减法在小学数学学习中，加减法是最基本也是最重要的运算之一。
掌握两位数的加减法计算方法，对于学生来说是至关重要的，因为它为他们建立数学思维能力和解决实际问题的能力奠定了基础。
然而，有时候计算两位数的加减法可能会显得有些繁琐和复杂。
在本文中，我将分享一些小学生可以使用的捷径和技巧，帮助他们更快速地计算两位数的加减法。
一、两位数的加法对于两位数的加法，学生可以使用以下方法来简化计算过程：1. 分解法将两位数拆分成个位数和十位数，逐个相加。
例如，对于78 + 56，可以将78拆分成70和8，将56拆分成50和6，然后分别相加：70 + 50 = 120，8 + 6 = 14。
最后再将120和14相加，得到134。
这种方法能够减少复杂度，使计算更加简单。
2. 进位法如果两个个位数相加的结果大于10，学生可以将进位的十位数加到十位数的和上。
例如，对于47 + 56，首先将7和6相加得到13，在个位上写下3，然后将进位的十位数4加到5上得到9，在十位上写下9。
因此，47 + 56 = 103。
3. 定位法这种方法适用于两个十位数相同的情况。
例如，对于35 + 38，由于十位数都是3，只需要将个位数相加得到13，在13的前面加上3，即35 + 38 = 73。
二、两位数的减法针对两位数的减法，学生可以使用以下方法来快速计算：1. 首尾相减法这种方法适用于个位数相等的情况，例如，对于74 - 64，只需要将4减去4得到0，在0的前面加上6，即74 - 64 = 10。
2. 借位法当个位数不够减时，可以向十位借位。
例如，对于74 - 58，我们可以先将8减去4得到4，在个位上写下4，然后向十位借位，将7变成6，再减去5得到1，在十位上写下1。
因此，74 - 58 = 16。
3. 拆分法将减数拆分成个位数和十位数，逐位相减。
例如，对于74 - 38，我们可以将74拆分成70和4，将38拆分成30和8，然后分别相减：70- 30 = 40，4 - 8 = -4。
100以内两位数和一位数加减法口算题(1000道)(2)
100以内两位数和一位数加减法口算题(1000道)口算题卡一：62＋( )＝65＋( ) 84＋4＝( )－653－( )＝4537＋(41－1)＝6＋54＝5＋( )＋35＝802＋90－5＝88＝83＋( )64－(15＋5)＝53－( )＝4467－9－( )＝50 37＋(42－2)＝( )－8＝7335＋5＋53＝( )＋28＝3092－(51＋9)＝62＋( )＝64＋( ) 44＋2＝( )－6 ( )－8＝839＋( )＝46＋737＋(36－6)＝43－( )＝3981－3－70＝( )－9＝23口算题卡二：29＋6＝（）－5 64－(25＋5)＝52＋( )＝55＋( ) 64＋2＝( )－643－( )＝3855－8＝( )＋837＋(46－6)＝68＝63＋( )72－5＝70－50＋58＝( )－6＝2464－(45＋5)＝52＋( )＝56＋( ) 74＋2＝( )－643－( )＝3737＋(25－5)＝( )－6＝3435＋5＋46＝( )＋68＝7092－(61＋9)＝52＋( )＝57＋( ) 54＋2＝( )－6 ( )－6＝5471－9－( )＝60口算题卡三：37＋(55－5)＝73－( )＝669＋( )＝36＋771－4－60＝( )－6＝4653－8＝( )＋864－(35＋5)＝52＋( )＝58＋( ) 64＋1＝( )－673－( )＝6537＋(48－8)＝78＝73＋( )26－8＝60＋10－8＝( )－6＝3699－(69＋1)＝55＋( )＝59＋( ) 84＋2＝( )－653－( )＝4937＋(38－8)＝( )－6＝2657＋3＋28＝72－9－( )＝60 ( )＋58＝6071－(19＋1)＝口算题卡四：52＋( )＝59＋( )44＋3＝( )－6 ( )－9＝8537＋(21－1)＝73－( )＝6461－5－50＝( )－9＝759＋( )＝26＋771－(29＋1)＝51＋( )＝54＋( ) 54＋3＝( )－663－( )＝5437＋(24－4)＝58＝53＋( )77＋3＝71－(61＋9)＝51＋( )＝55＋( ) 54＋1＝( )－6 ( )－9＝6544－7＝( )＋751＋(26－6)＝63－( )＝55 32－9＝90－40＋19＝( )－6＝44口算题卡五：73－9－( )＝608＋( )＝87＋599－(49＋1)＝51＋( )＝56＋( ) 44＋1＝( )－663－( )＝5951＋(15－5)＝( )＋48＝50 ( )－5＝8084＋3＝( )－657＋3＋23＝( )－6＝6471－(39＋1)＝55＋( )＝45＋( ) 64＋3＝( )－663－( )＝5842－7＝( )＋751＋(35－5)＝( )－6＝7451－6－40＝63－( )＝5758－9＝( )＋971－(49＋1)＝51＋( )＝59＋( ) 74＋3＝( )－6口算题卡六：( )－9＝4562－8－( )＝50 51＋(38－8)＝63－( )＝5616－9＝2＋30－8＝( )－6＝9471－(59＋1)＝51＋( )＝58＋( ) 84＋9＝( )－6 45－( )＝3851＋(28－8)＝( )－6＝848＋( )＝77＋531＋9＋23＝( )－5＝7099－(28＋2)＝51＋( )＝57＋( ) 84＋1＝( )－6 ( )－9＝5540－7＝( )＋751＋(31－1)＝89＋6＝（）－5 ( )＋38＝4041－7－30＝口算题卡七：( )－8＝7663－9＝( )＋971－(69＋1)＝72＋( )＝75＋( )54＋8＝( )－6 ( )－5＝608＋( )＝67＋551＋(21－1)＝63－8－( )＝50 74－( )＝6576＋4＝78－(59＋1)＝62＋( )＝68＋( ) 74＋8＝( )－6 ( )－7＝4651＋(14－4)＝64－( )＝5963－4＝70－30＋36＝( )－7＝3699－(18＋2)＝62＋( )＝69＋( ) 74＋9＝( )－673－( )＝6751＋(34－4)＝口算题卡八：( )－7＝6666＋7＝（）－3 63＋7＋15＝64－8－( )＝50 73－( )＝6868－9＝( )＋971－(18＋2)＝61＋( )＝64＋( ) 44＋8＝( )－6 ( )－8＝6651＋(27－7)＝64－( )＝5634－7＝( )＋731－8－20＝( )－7＝7671－(15＋5)＝61＋( )＝65＋( ) 64＋8＝( )－664－( )＝578＋( )＝57＋551＋(17－7)＝38＝33＋( )95－7＝20＋10－6＝( )－7＝26口算题卡九：71－(25＋5)＝61＋( )＝66＋( ) 84＋8＝( )－664－( )＝5832－7＝( )＋735＋(29－9)＝( )－6＝8673－9＝( )＋965－8－( )＝50 63＋7＋11＝74－( )＝6699－(89＋1)＝61＋( )＝67＋( ) 44＋9＝( )－6 ( )－6＝7635＋(49－9)＝45－( )＝378＋( )＝47＋521－9－10＝( )－6＝6671－(45＋5)＝61＋( )＝69＋( ) 64＋9＝( )－674－( )＝6865＋8＝（）－5 口算题卡十：35＋(23－3)＝48＝43＋( )49＋0＝30＋60－8＝( )－7＝5666－8－( )＝50 30－7＝( )＋799－(79＋1)＝61＋( )＝68＋( ) 54＋9＝( )－684－( )＝7878－9＝( )＋942＋8＋47＝( )－8＝5671－(55＋5)＝65＋( )＝64＋( ) 44＋5＝( )－845－( )＝3647＋(17－7)＝( )－8＝4611－8－2＝84－( )＝7971－(65＋5)＝67＋( )＝65＋( ) 44＋7＝( )－8口算题卡十一：( )－8＝36 8＋( )＝37＋551＋(29－9)＝94－( )＝8981－5＝80－30＋31＝( )－7＝2799－(59＋1)＝65＋( )＝66＋( ) 54＋7＝( )－894－( )＝8824－7＝( )＋751＋(49－9)＝( )－9＝5667－8－( )＝50 42＋8＋19＝94－( )＝8771－(35＋5)＝88＋7＝（）－7 ( )－9＝6651＋(23－3)＝94－( )＝868＋( )＝27＋566－7－50＝65＋( )＝67＋( ) 口算题卡十二：64＋7＝( )－8 ( )－7＝8678－(19＋1)＝72＋( )＝74＋( ) 84＋6＝( )－894－( )＝8551＋(43－3)＝74－( )＝6766－7＝71－8－( )＝604＋50－8＝( )－9＝7678－(29＋1)＝71＋( )＝76＋( ) 44＋6＝( )－874－( )＝69 83－9＝( )＋951＋(22－2)＝( )－8＝2657＋3＋33＝84－( )＝7522－7＝( )＋799－(26＋4)＝65＋( )＝69＋( ) 74＋6＝( )－8口算题卡十三：( )－9＝2651＋(32－2)＝84－( )＝7656－8－40＝( )－9＝365＋( )＝87＋578－(39＋1)＝65＋( )＝68＋( ) 74＋7＝( )－884－( )＝7751＋(16－6)＝60＝20＋( )51＋9＝87＋8＝（）－92＋30－4＝( )－6＝8788－9＝( )＋978－(49＋1)＝72＋( )＝76＋( ) 84＋7＝( )－845－( )＝3972－8－( )＝60 29＋1＋49＝( )－8＝8699－(16＋4)＝口算题卡十四：72＋( )＝77＋( ) 54＋6＝( )－855－( )＝4620－7＝( )＋7 19＋(32－2)＝( )－6＝3746－9－30＝( )－5＝5078－(69＋1)＝72＋( )＝78＋( ) 64＋6＝( )－846－( )＝3914－5＝73－8－( )＝60 80－20＋26＝( )－6＝475＋( )＝77＋578－(28＋2)＝72＋( )＝79＋( ) 54＋2＝( )－855－( )＝4719＋(16－6)＝( )－6＝5729＋1＋42＝55－( )＝48口算题卡十五：27－8＝( )＋899－(87＋3)＝71＋( )＝75＋( ) 84＋5＝( )－8 ( )－6＝6793＋(65－65)＝55－( )＝4993－9＝( )＋936－9－20＝( )－9＝8666＋9＝（）－7 78－(18＋2)＝71＋( )＝74＋( ) 64＋5＝( )－885－( )＝765＋( )＝67＋519＋(26－6)＝75＋( )＝77＋( ) 54＋5＝( )－8 50＝20＋( )33－7＝74－8－( )＝60 45＋20－20＝( )－9＝4623－7＝( )＋6口算题卡十六：78－(38＋2)＝71＋( )＝78＋( ) 74＋5＝( )－885－( )＝7793＋(55－55)＝( )－6＝2726＋4＋46＝85－( )＝795＋( )＝57＋599－(77＋3)＝44＋4＝( )－8 ( )－6＝7793＋(58－58)＝85－( )＝7825－8＝( )＋826－8－10＝( )－7＝3775－8－( )＝60 86＋9＝（）－7 78－(48＋2)＝71＋( )＝77＋( ) 54＋4＝( )－846－( )＝3893＋(48－48)＝79＝73＋( )口算题卡十七：37－9＝7＋80－8＝( )－7＝4778－(65＋5)＝71＋( )＝79＋( ) 44＋2＝( )－895－( )＝86 93＋(21－21)＝( )－9＝2726＋4＋39＝95－( )＝8733－7＝( )＋623－8＝( )＋899－(17＋3)＝75＋( )＝74＋( ) 84＋4＝( )－8 ( )－7＝575＋( )＝47＋575－9－60＝95－( )＝8885－(54＋6)＝77＋( )＝75＋( ) 89＝83＋( )4＋26＝76－8－( )＝60口算题卡十八：47－8＝60－50＋37＝( )－7＝6785－(44＋6)＝75＋( )＝76＋( ) 64＋4＝( )－846－( )＝3726＋4＋32＝( )－8＝7799－(27＋3)＝81＋( )＝88＋( ) 74＋4＝( )－846－( )＝3643－7＝( )＋685＋8＝（）－5 67－8－50＝( )－8＝6723－6＝( )＋685－(16＋4)＝75＋( )＝78＋( ) 84＋9＝( )－895－( )＝89 77－8－( )＝605＋( )＝37＋553－5＝口算题卡十九：6＋70－8＝85－(26＋4)＝75＋( )＝79＋( ) 44＋9＝( )－876－( )＝6926＋4＋25＝( )－7＝7799－(37＋3)＝74＋9＝( )－876－( )＝6857－8－40＝( )－7＝8785－(36＋4)＝82＋( )＝84＋( ) 84＋8＝( )－876－( )＝6753－7＝( )＋645＋5＝3＋40－5＝( )－8＝2794－7＝( )＋788＋7＝（）－3 85－(46＋4)＝82＋( )＝85＋( ) 44＋8＝( )－8口算题卡二十：76－( )＝6681－8－( )＝705＋( )＝27＋526＋4＋18＝( )－8＝3799－(47＋3)＝82＋( )＝86＋( ) 64＋2＝( )－856－( )＝4719＋(28－8)＝( )－8＝4747－8－30＝56－( )＝4885－(56＋4)＝82＋( )＝87＋( ) 74＋8＝( )－8 ( )－8＝8719＋(31－1)＝56－( )＝4963－7＝( )＋657－9＝30－10＋33＝( )－8＝5782－8－( )＝70 85－(24＋6)＝口算题卡二十一：82＋( )＝88＋( ) 84＋1＝( )－866－( )＝568＋( )＝86＋519＋(21－1)＝( )－7＝7892－7＝( )＋731＋9＋53＝66－( )＝5799－(57＋3)＝82＋( )＝89＋( ) 74＋2＝( )－8 ( )－6＝3819＋(14－4)＝66－( )＝5937－9－20＝( )－6＝4879＋6＝（）－5 78－(58＋2)＝81＋( )＝87＋( ) 84＋2＝( )－866－( )＝5873－7＝( )＋619＋(43－3)＝22－8＝口算题卡二十二：4＋40－7＝( )－6＝5899－(67＋3)＝81＋( )＝86＋( ) 83－8－( )＝70 64＋9＝( )－856－( )＝468＋( )＝76＋519＋(23－3)＝( )－9＝3790－7＝( )＋727－8－10＝96－( )＝8785－(34＋6)＝81＋( )＝85＋( ) 64＋3＝( )－8 ( )－9＝4719＋(15－5)＝96－( )＝8635＋5＝( )－9＝6754－9＝90－60＋55＝( )－9＝578＋( )＝66＋5口算题卡二十三：85－(66＋4)＝81＋( )＝84＋( ) 44＋3＝( )－884－8－( )＝70 86－( )＝7983－7＝( )＋619＋(49－9)＝( )－9＝7746＋4＋25＝86－( )＝7885－(76＋4)＝85＋( )＝89＋( ) 54＋3＝( )－8 ( )－9＝8778＋7＝（）－7 19＋(38－8)＝86－( )＝7796－9－80＝( )－6＝2884－7＝( )＋785－(14＋6)＝81＋( )＝89＋( ) 74＋3＝( )－886－( )＝7615－9＝口算题卡二十四：5＋30－7＝( )－6＝6899－(38＋2)＝85＋( )＝84＋( ) 84＋3＝( )－877－( )＝6719＋(35－5)＝( )－6＝7893－7＝( )＋685－8－( )＝70 86－7－70＝47－( )＝3985－(77＋3)＝87＋( )＝85＋( ) 54＋9＝( )－8 ( )－7＝689＋( )＝56＋829＋(37－7)＝57－( )＝4882－7＝( )＋75＋85＝40＝20＋( )96－8＝50－40＋39＝( )－7＝58口算题卡二十五：85－(67＋3)＝85＋( )＝86＋( ) 64＋1＝( )－857－( )＝479＋( )＝46＋886－8－( )＝70 46＋4＋29＝( )－7＝4899－(48＋2)＝77＋8＝（）－9 57－( )＝4976－9－60＝( )－7＝3861－8－( )＝50 33－8＝( )＋585－(57＋3)＝85＋( )＝87＋( ) 44＋1＝( )－867－( )＝5997－9－( )＝81 82－4＝96－9－( )＝811＋70－7＝( )－7＝2899－(58＋2)＝口算题卡二十六：85＋( )＝88＋( ) 54＋1＝( )－867－( )＝5880－7＝( )＋729＋(21－1)＝30＝20＋( )55＋5＝1＋60－5＝( )－6＝8899－(68＋2)＝74＋2＝( )－396－( )＝8819＋(34－4)＝( )－8＝2890－20－6＝96－( )＝89 61－9－( )＝51 9＋( )＝36＋8 85－(47＋3)＝44＋7＝( )－3 ( )－7＝8843－8＝( )＋5 29＋(47－7)＝47－( )＝3788－9＝口算题卡二十七：40－20＋53＝( )－8＝5885－(42＋8)＝76＋9＝（）－7 47－( )＝3819＋(22－2)＝( )－8＝4862－9－( )＝51 31＋9＋41＝67－( )＝5774－7＝( )＋7 99－(78＋2)＝54＋7＝( )－3 ( )－8＝6890－30－3＝( )＋99＝100 85－(22＋8)＝63－9－( )＝51 64＋7＝( )－3 ( )－8＝3895－9－( )＝81 9＋( )＝26＋8 29＋(54－4)＝( )－5＝4092－3＝口算题卡二十八：2＋60－7＝( )－9＝2899－(88＋2)＝74＋7＝( )－3 58－( )＝4847＋(23－3)＝75＋8＝（）－5 ( )－8＝8894－9－( )＝81 90－40－1＝( )＋98＝100 85－(12＋8)＝84＋7＝( )－3 ( )－8＝7893－9－( )＝81 47＋(49－9)＝( )－5＝3038＋2＝30＋40－4＝( )－( )＝53 85－(32＋8)＝44＋6＝( )－3 48－( )＝3992－9－( )＝81 72－7＝( )＋7口算题卡二十九：47＋(29－9)＝( )＋( )＝56 64＋8＝( )－8 31＋9＋47＝48－( )＝382＋( )＝86＋5 85－(73＋7)＝( )＋( )＝55 19＋(17－7)＝( )＋79＝8090－50－5＝( )＋( )＝50 85－(63＋7)＝62－8－( )＝51 64＋2＝( )－3 97－( )＝8919＋(27－7)＝90＝10＋( ) 78－9＝70－7＝( )＋7 30－20＋61＝( )－( )＝45 77＋7＝（）－3 99－(74＋6)＝54＋6＝( )－3 口算题卡三十：97－( )＝8865－9－( )＝51 2＋( )＝76＋5 19＋(29－9)＝( )－( )＝44 54＋8＝( )－8 90－60－6＝97－( )＝8785－(53＋7)＝63－8－( )＝51 64＋6＝( )－3 ( )－( )＝43 65＋(59－59)＝( )－5＝2012－7＝64－9－( )＝51 90－70＋78＝( )＋( )＝57 99－(64＋6)＝74＋6＝( )－3 87－( )＝7991－9－( )＝81 29＋(24－4)＝( )＋( )＝58 38＋2＋46＝口算题卡三十一：( )－8＝7485－(43＋7)＝44＋5＝( )－3 ( )＋49＝5029＋(41－1)＝84＋6＝( )－3 ( )－( )＝52 64－8－( )＝51 90－70－7＝87－( )＝7887－9－( )＝71 64－7＝( )＋7 85－(33＋7)＝( )－( )＝50 74＋1＝( )－8 29＋(38－8)＝( )－8＝6469＋6＝（）－5 42－8＝1＋20－6＝( )＋( )＝77 99－(54＋6)＝54＋5＝( )－3 87－( )＝772＋( )＝66＋5 口算题卡三十二：65＋(53－53)＝( )＋( )＝76 90－80－8＝( )＋29＝3085－(23＋7)＝54＋2＝( )－3 ( )－8＝6929＋(48－8)＝( )－7＝7462－7＝( )＋7 78＋2＝2＋30－6＝65－8－( )＝51 ( )－( )＝63 85－(13＋7)＝64＋5＝( )－3 77－( )＝692＋( )＝56＋5 29＋(55－5)＝68＋7＝（）－7 ( )－8＝4938＋2＋53＝( )＋( )＝59 99－(44＋6)＝74＋5＝( )－3 口算题卡三十三：( )－8＝5929＋(25－5)＝77－( )＝6866－9－( )＝51 97－9－80＝( )－( )＝51 85－(74＋6)＝84＋5＝( )－3 ( )－7＝8429＋(46－6)＝( )－7＝2468－9＝66－8－( )＝51 60－40＋19＝( )－( )＝64 99－(34＋6)＝44＋4＝( )－3 ( )－7＝3460－7＝( )＋7 29＋(33－3)＝( )－( )＝65 87－8－70＝( )－7＝4467－9－( )＝51 2＋( )＝46＋5 口算题卡三十四：85－(71＋9)＝54＋4＝( )－3 ( )＋( )＝75 37＋(37－7)＝( )－7＝5456－8＝78－(68＋2)＝64＋4＝( )－3 ( )－8＝3967＋8＝（）－9 37＋(25－25)＝( )－7＝6472－9－( )＝61 2＋48＝67－8－( )＝51 90－30＋13＝( )＋( )＝86 85－(61＋9)＝44＋2＝( )－3 ( )－8＝5437＋(46－46)＝( )－8＝7954－7＝( )＋7 29＋1＋21＝( )－8＝44口算题卡三十五：99－(24＋6)＝74＋4＝( )－3 ( )－9＝6965＋(33－33)＝( )－8＝3477－9－60＝( )＋( )＝78 85－(51＋9)＝71－9－( )＝61 84＋4＝( )－3 ( )－8＝242＋( )＝36＋5 29＋(36－6)＝80＝10＋( ) 46－9＝80－10＋22＝( )＋( )＝70 99－(14＋6)＝54＋9＝( )－3 ( )＋( )＝79 29＋(42－2)＝( )＋59＝6080－10－7＝( )－( )＝70 85－(41＋9)＝口算题卡三十六：84＋2＝( )－3 ( )－( )＝71 65＋(52－52)＝17－9＝2＋( )＝26＋5 3＋90－7＝( )＋( )＝85 85－(31＋9)＝44＋3＝( )－3 ( )＋39＝4065＋(42－42)＝( )－9＝8973－9－( )＝61 52－7＝( )＋7 63＋7＋23＝( )＋( )＝80 85－(21＋9)＝54＋3＝( )－3 ( )－( )＝7565＋(25－25)＝( )－( )＝74 46＋4＋21＝( )－( )＝72 99－(12＋8)＝64＋3＝( )－3 口算题卡三十七：( )－9＝5965＋(36－36)＝( )－9＝493＋( )＝86＋5 80－20－5＝( )－9＝3950－7＝( )＋7 85－(11＋9)＝74＋3＝( )－3 ( )－9＝2937＋(55－55)＝70＝10＋( ) 0＋75＝5＋60－8＝( )－8＝8985－(72＋8)＝84＋3＝( )－3 98－( )＝8943＋(48－8)＝( )＋( )＝87 63＋7＋27＝74－9－( )＝61 98－( )＝8899－(22＋8)＝44＋1＝( )－3 口算题卡三十八：( )＋( )＝88 43＋(38－8)＝88－( )＝7980－30－4＝( )－( )＝82 85－(62＋8)＝54＋1＝( )－3( )－9＝793＋( )＝76＋5 43＋(21－1)＝85－8＝90－20＋24＝( )－( )＝73 75－9－( )＝61 85－(52＋8)＝64＋1＝( )－3 88－( )＝7853－9＝( )＋9 29＋(52－2)＝( )－( )＝42 37＋3＋49＝78－( )＝6999－(32＋8)＝74＋1＝( )－3 ( )＋( )＝47 口算题卡三十九：43＋(41－1)＝78－( )＝6880－40－5＝( )＋( )＝49 92－(59＋1)＝44＋9＝( )－3 68－( )＝5929＋(53－3)＝60＝10＋( ) 73－5＝67－8＝( )＋9 4＋50－6＝94－7－( )＝81 ( )－( )＝83 3＋( )＝66＋5 99－(42＋8)＝84＋8＝( )－3 68－( )＝5876－9－( )＝61 29＋(59－9)＝( )－( )＝41 80－50－6＝58－( )＝4992－(49＋1)＝74＋8＝( )－3 口算题卡四十：( )－( )＝40 29＋(39－9)＝42－( )＝3399＋1＝92－7－( )＝81 70＋10－7＝( )＋( )＝89 71－(62＋8)＝64＋8＝( )－3 52－( )＝4437＋(47－7)＝( )＋( )＝40 29＋1＋14＝52－( )＝4377－9－( )＝61 99－(52＋8)＝54＋8＝( )－3 ( )＋( )＝45 37＋(48－48)＝42－( )＝3977－8＝( )＋9 80－60－7＝( )＋( )＝46 92－(39＋1)＝93－7－( )＝81 口算题卡四十一：44＋8＝( )－3 ( )－5＝3565＋(46－46)＝50＝10＋( ) 36－7＝3＋( )＝56＋5 70－20＋18＝( )＋( )＝48 99－(62＋8)＝84＋1＝( )－342－( )＝3879＋(42－42)＝( )－( )＝81 80－70－8＝( )－5＝7392－(19＋1)＝74＋5＝( )－5 40＝10＋( ) 93－7＝81－9－( )＝71 87－8＝( )＋9 3＋40－6＝( )－( )＝80 99－(72＋8)＝64＋9＝( )－3。
一年级数学教案人教版一年级数学下册两位数减一位数和整十数不退位减法教案及教学反思
一年级数学教案-人教版一年级数学下册两位数减一位数和整十数〔不退位减法〕教案及教学反思教学内容：人教版小学数学一年级下册第六单元两位数减一位数和整十数P69例1及练习十六1-4题。
教学目的：1．通过直观，使学生在理解算理的根底上驾驭两位数减一位数和整十数的口算方法。
2．通过人人参及口算方法的指导过程，培育学生的视察实力、口头表达实力以及推理归纳实力。
培育学生的发散思维实力。
3．通过分组学习，培育学生的合作及主动探究学问的精神。
教学重点：驾驭两位数减一位数和整十数不退位减法的计算方法，能正确地进展计算。
教学难点：探究两位数减一位数和整十数不退位减法计算方法的过程。
教具、学具打算：教具：投影仪每天一练口算卡片学具：练习纸〔每人一张〕；教学方法：1、创设情境，激发学生学习主动性。
2、通过摆小棒拨计数器，驾驭其计算方法。
教学过程一、创设情境，生成问题(利用本校书香校园导入新课)出示主题图，学生视察例1主题图你从中得到了哪些信息？〔学生答复看后得到的信息。
〕小组内根据得到的信息，试着提出数学问题〔学生以小组为单位合作提出数学问题〕〔设计意图：数学教学要严密联络学生的生活实际、学习实际，这是新课程标准所给予的任务。
这一环节的教学，从再现学生生活中图书管理员的情境入手，使学生亲身感受到数学就在自己的身边，同时也使学生在图书管理的情境中,从而激发学生对味同嚼蜡的口算激情.选择“还剩多少故事书？和还剩多少本动漫书？〞这两个问题进展分析。
生独立思索：应当用什么方法计算？怎样列式？再和小组同学沟通一下，最终把算式写在小黑板上。
展示大家列的算式二、合作沟通，解决问题1．学习两位数减一位数。
a．我们先来扶植算一算35-2＝b．应当怎样口算呢？先自己想一想，再和小组同学沟通一下。
〔学生分组探讨,可利用小棒或计数器拨一拨摆一摆〕c．请一个小组汇报学习状况，老师可随机进展引导。
老师根据出现的算法及学生一起进展小结，老师板书口算过程：先算5-2＝3，再算3+30＝33师：同学们真聪慧，这么快就算出了这道题。
新人教版小学一年级数学下册《两位数减一位数的退位减法》教案
两位数减一位数的退位减法教学目标1、理解两位数减一位数的退位减法的算理。
2、掌握两位数减一位数的退位减法的口算方法。
3、进一步培养学生的口算能力。
4、继续培养学生的操作能力。
5、培养学生对知识的总结概括能力。
教学重点两位数减一位数的退位减法的算理。
教学难点理解退位的道理。
教具学具准备数字卡片、小棒、例题小棒图、投影仪、投影片。
教学过程一、复习旧知1、口算：12－7＝ 13-3-4= 20＋4＝ 35－3＝2、学生完成口算练习后，老师帮助学生回顾四组算式的知识点及口算方法。
(通过引导学生对所学知识及方法的回忆，为下面新知识的学习探究作铺垫）二、探究1.教学例2。
(1)引导学生从问题情境中列出减法算式。
课件演示例2情景图。
让学生仔细看情景图,说一说从情景图中看到了什么。
(我看到了共有36个足球,其中一个男生借走8个)课件出示:还剩多少个足球?老师提问:怎么解决这个问题呢?(一共有36个足球,借走8个,从36个里面减去8个就可以求出还剩多少个足球。
列式是36-8)板书:36-8(2)引导学生探索计算方法。
动手摆小棒,分组讨论36-8的计算方法。
让学生说一说摆小棒的过程。
(先摆3捆6根表示有36根小棒,6根里面不够减8根,不能用6减8,打开1捆和6根合并,是16根,从16根里面去掉8根,还剩8根,再和另外2捆合并是28根) 还有没有其他摆小棒的方法?(从6根单根的里面不够拿8根,就打开1捆从里面拿8根,还剩2根,再和2捆还有6根小棒合并是28根小棒)在摆小棒的过程中,我们也发现了36-8的计算方法。
说一说你的方法。
方法一:先把36分成20和16,用16-8=8,再用8+20=28。
16-8=820+8=28方法二:还可以把36分成26和10,用10-8=2,再用26+2=28。
10-8=226+2=28用不同的方法都可以计算出36-8=28。
选择你喜欢的方法进行计算。
2.教材第70页“做一做”第2题。
(学生独立完成,老师订正)3.练习十六第4题。
两位数加减法口算速算技巧
两位数加减法口算速算技巧两位数加减法是我们日常生活中常见的一种数学运算，掌握好口算技巧可以帮助我们快速计算，提高计算效率。
本文将介绍一些两位数加减法的口算速算技巧，帮助大家更好地应对这一类题目。
一、两位数加法口算技巧1. 相同十位数的加法：当两个数的十位相同时，只需将个位数相加即可，十位数保持不变。
例如：34 + 37 = 3十(3+7)个(4+7) = 71。
2. 进位加法：当个位数相加大于等于10时，需要进位。
例如：48 + 36 = 4十(4+3+1)个(8+6) = 84。
需要注意的是，进位时要将进位的数加到十位上，而个位数保持不变。
3. 十位数相加后产生进位的加法：当两个数的个位数相加大于等于10时，需要将进位的数加到十位上。
例如：58 + 47 = 5十(5+4+1)个(8+7) = 105。
4. 个位数相加后产生进位的加法：当两个数的十位数相加大于等于10时，需要将进位的数加到十位上。
例如：57 + 39 = 5十(7+3+1)个(7+9) = 96。
二、两位数减法口算技巧1. 相同十位数的减法：当两个数的十位相同时，只需将个位数相减即可，十位数保持不变。
例如：78 - 75 = 7十(8-5)个(8-5) = 3。
2. 退位减法：当个位数相减小于0时，需要退位。
例如：58 - 67 = 4十(5-6-1)个(8-7) = -9。
需要注意的是，退位时要将退位的数从十位上借1，而个位数保持不变。
3. 十位数相减后产生退位的减法：当两个数的个位数相减小于0时，需要从十位借1。
例如：47 - 59 = 3十(4-5-1)个(7-9) = -12。
4. 个位数相减后产生退位的减法：当两个数的十位数相减小于0时，需要从十位借1。
例如：56 - 38 = 1十(5-3-1)个(6-8) = 18。
三、综合运用在实际的口算运算中，我们往往会遇到多步运算，需要综合运用加法和减法口算技巧。
例如：43 + 26 - 17 = 4十(3+2)个(4+6-1) = 52。
加减法的口算技巧
加减法的口算技巧加减法是我们日常生活中经常要用到的基本运算方法。
熟练掌握加减法口算技巧不仅可以提高计算速度，还能培养孩子的逻辑思维能力。
本文将介绍一些加减法口算技巧，帮助读者更加轻松地进行口算。
一、加法口算技巧1. 单位位相加法：在进行两位数或多位数相加的口算时，可先将各位数相加，再将十位数相加，依次类推。
举个例子，计算78+45，我们先计算个位数8+5=13，再计算十位数7+4=11，最后将13和11相连，得到最终的结果：113。
2. 进位相加法：对于有进位的加法，我们可以先将进位数字相加，再加上剩余的数字。
比如计算45+38，我们先计算5+8=13，然后将3作为进位写在十位上，剩下的数字4和8再相加，得到最终结果：83。
3. 补数加法：当计算一位数加上9的结果时，我们可以直接将该数的个位数变为0，十位数变为原个位数-1。
例如，计算7+9，可以直接得出结果16。
二、减法口算技巧1. 减法转化为加法：对于减法运算，我们可以将减法转化为加法来进行计算。
例如计算35-17，可以转化为35+(-17)，然后按照加法的运算规则进行计算。
2. 借位减法：当被减数小于减数时，我们需要向高位借位。
例如计算53-19，我们需要向十位借位，借位后变为42-19，继续向个位借位，最后得到结果34。
3. 减法的加法逆运算：我们可以通过减法的逆运算来进行口算。
比如计算47-8，我们可以找一个数加上8得到47，这个数就是39。
因此47-8的结果是39。
三、口算技巧的应用1. 快速估算：在进行口算时，我们可通过快速估算来加快计算速度。
例如计算78+32，我们可以将32近似为30，然后将78+30=108，最后再加上2，即得到最终结果110。
2. 先个位后十位：在进行两位数相加时，我们可以先计算个位数的加法，然后再计算十位数的加法。
举个例子，计算67+24，我们可以先计算个位数7+4=11，再计算十位数6+2=8，最后得到结果81。
小学数学少儿版一年级下册四、100以内数的加减法两位数加减一位数-章节测试习题(3)
章节测试题1.【综合题文】体育室里有羽毛球18个.【答题】足球有______个.【答案】27【分析】此题考查的是两位数加一位数的进位加法.根据题意，羽毛球有18个，足球比它多9个，求足球有多少个，就是求大数是多少，用加法计算.【解答】18＋9＝27（个），答：足球有27个.【答题】篮球有______个.【答案】32【分析】此题考查的是两位数加一位数的进位加法.根据题意，篮球比足球多5个，上题已经得到足球有27个，求篮球有多少个，就是求大数是多少，用加法计算.【解答】27＋5＝32（个）2.【答题】用竖式计算下面各题.43－8＝______ 51－9＝______80－8＝______ 32－4＝______【答案】35,42,72,28【分析】此题考查的是两位数减一位数的退位加法.【解答】3.【答题】在横线上填上“＞”、“＜”或“＝”.73－6______75－9 81－8______91－922＋9______35－7 44＋7______60－9【答案】＞,＜,＞,＝【分析】此题考查的是两位数减一位数的退位加法.【解答】因为73－6＝67，75－9＝66，67＞66，所以73－6＞75－9；因为81－8＝73，91－9＝82，73＜82，所以81－8＜91－9；因为22＋9＝31，35－7＝28，31＞28，所以22＋9＞35－7；因为44＋7＝51，60－9＝51，所以44＋7＝60－9.4.【答题】在□里填上合适的数.【答案】4,9,3,9,5,9【分析】此题考查的是两位数减一位数的退位加法.【解答】5.【答题】在横线上填上“＋”或“－”.56______7＝49 53______8＝6173______6＝67 85______9＝94.【答案】-,+,-,+【分析】此题考查的是两位数减一位数的退位加法.【解答】56－7＝49，53＋8＝61，73－6＝67，85＋9＝94.6.【答题】判断下面的竖式计算是否正确.（）【答案】×【分析】此题考查的是两位数减一位数的退位加法.【解答】正确的竖式是：故此题是错误的.7.【答题】判断下面的竖式计算是否正确.（）【答案】×【分析】此题考查的是两位数减一位数的退位加法.【解答】正确的竖式是：故此题是错误的.8.【答题】判断下面的竖式计算是否正确.（）【答案】×【分析】此题考查的是两位数减一位数的退位加法.【解答】正确的竖式是：故此题是错误的.9.【答题】计算两位数减一位数退位减法时，要先从个位减起，如果个位不够减，就从十位上拿出1个十，与个位上的数合在一起再减，同时十位上的数必须减1.（）【答案】✓【分析】此题考查的是两位数减一位数的退位加法.【解答】这是两位数减一位数的退位减法的计算方法，故此题是正确的.10.【答题】36－7 6343＋8 2950－4 5171－8 46【答案】【分析】此题考查的是两位数减一位数的退位加法.【解答】36－7＝29，43＋8＝51，50－4＝46，71－8＝63.11.【答题】32－5 20－271－8 52－556－9 60＋322－4 36－9【答案】【分析】此题考查的是两位数减一位数的退位加法.【解答】32－5＝36－9＝27，71－8＝60＋3＝63，56－9＝52－5＝47，22－4＝20－2＝18.12.【答题】小丽要折26只纸鹤，已经折了9只，还有（）只没有折.A.13B.17C.23D.27【答案】B【分析】此题考查的是两位数减一位数的退位加法.根据题意，小丽要折26只纸鹤是总数，已经折了9只是一部分，求还有多少只没有折，就是求另一部分是多少，用减法计算.【解答】26－9＝17（只），还有17只没有折，故选B.13.【答题】果园一共收获了86筐苹果，运走了8筐，还剩（）筐.A.72B.84C.78D.82【答案】C【分析】此题考查的是两位数减一位数的退位加法.根据题意，果园一共收获了86筐苹果是总数，运走了8筐是其中一部分，求还剩多少筐，就是求另一部分是多少，用减法计算.【解答】86－8＝78（筐），还剩78筐，故选C.14.【答题】妈妈和小明一起包饺子，妈妈包了25个饺子，小明包了9个饺子，妈妈比小明多包了（）个.A.14B.16C.24D.34【答案】B【分析】此题考查的是两位数减一位数的退位加法.根据题意，妈妈包了25个饺子，小明包了9个饺子，求妈妈比小明多包了几个，就是求这两个数的差是多少，用减法计算.【解答】25－9＝16（个），妈妈比小明多包了16个，故选B.15.【答题】80连续减8，减5次后，得（）.A.40B.48C.67D.72【答案】A【分析】此题考查的是两位数减一位数的退位加法.【解答】80－8＝72，72－8＝64，64－8＝56，56－8＝48，48－8＝40，所以连续减去5次得40，故选A.16.【答题】看图列式计算.【答案】33－9＝24（个）.【分析】此题考查的是两位数减一位数的退位加法.根据题意，一共有33个马卡龙，虚线圈了9个，表示去掉9个，求还剩多少个，用减法计算.【解答】33－9＝24（个）.17.【答题】看图列式计算.【答案】32－4＝28（根）【分析】此题考查的是两位数减一位数的退位加法.根据题意可知，胡萝卜有32根，白萝卜比胡萝卜少4根，求白萝卜有多少根，用减法计算.【解答】32－4＝28（根）.18.【答题】大猴摘了65个桃子，送给小猴一些后，还剩8个，它送给小猴______个.【答案】57【分析】此题考查的是两位数减一位数的退位加法.根据题意，大猴摘了65个桃子是总数，送给小猴一些后，还剩下8个，8个是一部分，求它送给小猴多少个，是求另一部分，用减法计算.【解答】65－8＝57（个），答：它送给小猴57个.。
一年级数学(下册)第6单元 (100以内的加法与减法(二))
第六单元《100以内的加法和减法（二）》单元分析教学内容：教科书第74～94页。
教材分析：本单元继续教学100以内的加法和减法，包括需要进位的两位数加一位数或两位数，需要退位的两位数减一位数或两位数。
其中两位数加、减一位数的运算要求口算，两位数加、减两位数的运算用笔算。
通过本单元的教学，学生的计算能力会有明显的提高。
全单元的教学内容编排成四道例题，紧紧抓住进位与退位从上表里可以看到，教材的内容编排有四个特点。
①先教学口算，后教学笔算。
这样的编排有利于课堂教学加强口算、稳住笔算，培养计算能力。
学生从口算里获得的进位、退位经验，能促进笔算的学习，发挥其主动性和能动性。
②每一道例题都有明确的教学内容和任务，各突出一个教学重点，分别突破一个教学难点。
有利于课堂教学扎扎实实地展开，并能及时反映出教学效果。
③为每一个例题都配备一个练习，有利于通过练习实现教学目标，把培养学生的计算能力落到实处。
④没有安排解决实际问题的新内容，有利于教学集中精力于进位、退位的原理和方法上。
1. 先特殊后一般、先原理再方法，精心安排教学线索。
2. 让学生操作学具，从形象到抽象地看待进位与退位，逐步形成计算思路，掌握算法要领。
3. 经常比较加、减法计算的各种情况，促进学生及时调整自己的认知结构。
4. 估计加、减计算的结果是几十多，深入体验进位加法、退位减法算式的特点，提高口算的正确率。
5. 设计多种形式的计算练习题，维持学生的计算热情，提高练习效率。
6.应用新教学的计算解决实际问题。
学情分析：教学目标:１.让学生经历探索两位数与一位数相加（进位）、两位数减一位数（退位）的计算方法过程，发展解却决问题策略，能比加比较熟练地口算两位数加、减一位数的加减法。
2.让学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，增强数学意识，发展数学思维。
3.继续培养学生学习数学的兴趣，与同学合作的态度，不怕困难的精神。
教学重点：掌握两位数加一位数的进位加与两位数减一位数的退位减的计算方法。
小学数学_两位数减一位数退位减法教学设计学情分析教材分析课后反思
一年级下册数学第四单元信息窗4绿色家园图画展——《两位数减一位数退位减法》教学目标：1、理解两位数减一位数的退位减法的算理。
2、掌握两位数减一位数的退位减法的口算方法。
3、培养学生的操作能力和对知识的总结概括能力。
教学重难点：教学重点：两位数减一位数的退位减法的算理。
教学难点：经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程，提高学生在自主探究、合作交流的过程中，解决实际问题的能力。
教学准备：课件、小棒。
教学过程：一、复习旧知，巩固计算师：同学们喜欢小火车？我们一块来开小火车吧！第一列小火车马上就要出发了口算：10－5＝10－8＝16－8＝12－5＝17－8＝13－9＝师：第二列小火车也要出发了，车上还剩下3个座位，大家抓紧了算一算，说一说75－4＝27－3＝66－6＝二、合作学习，探索新知（一）创设情境，导入新课（1）师：同学们，阳光小学在举行绿色家园图画展，咱们一起去看看。
（2）课件显示情景图。
（3）问：你能从图中发现哪些数学信息？（4）问：我们能根据这些数学信息提出什么问题呢？我们大家一块解决！预案：提出的问题，可以用以前只是解决的，马上找同学口算解决，不留尾巴！有选择板书本节课需要问题。
（二）、合作学习，探索问题11、解决问题：“二年级比一年级多展出多少幅画？”师：需要用到什么信息？怎样列式？学生找出信息，列式30-9师：为什么用减法？让生说原因。
这样把计算与解决问题教学结合起来，让学生进一步体会“比一个数多几（少几）”的数量关系2、操作探疑：请学生说说30－9=是怎样算的？引导学生进行操作，寻找解决问题的方法。
让同学拿出3捆小棒表示3个十，在课桌上摆好。
从这些小棒中要去掉9根小棒，想一想应该怎么办呢？同学们自己动手试一试。
同桌同学可以互相议一议，说说你是怎么摆的？在学生操作的同时，教师巡视，进行个别辅导。
3、解疑明理：指名说说学生的操作过程，然后根据学生的回答，课件演示。
教师引导学生有序回答。
北师大版数学三年级上册第三单元《加与减(一)》教学设计
北师大版数学三年级上册第三单元《加与减（一）》教学设计一. 教材分析北师大版数学三年级上册第三单元《加与减（一）》主要包括两位数加一位数的进位加法、不退位加法以及减法的运算。
本单元的教学内容是学生初步掌握加减法的运算方法，能够正确进行计算，并理解加减法之间的关系。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于数字的认识和简单的运算有一定的了解。
但是在进行加减法运算时，还需要进一步的指导和练习。
此外，学生的学习习惯和注意力集中程度也有所不同，需要教师在教学过程中进行充分的引导和关注。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握两位数加一位数的进位加法、不退位加法以及减法的运算方法，能够正确进行计算。
2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，建立自信心，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握两位数加一位数的进位加法、不退位加法以及减法的运算方法，能够正确进行计算。
2.教学难点：学生能够理解并掌握进位加法和退位减法的运算规律。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受和理解加减法的运算。
2.游戏教学法：通过数学游戏的引入，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.合作交流法：引导学生进行小组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括动画、图片、例题等，辅助教学。
2.练习题：准备相应的练习题，用于巩固所学知识。
3.教学道具：准备一些小卡片、计数器等教学道具，帮助学生直观地理解加减法的运算。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过创设情境，如购物场景，引导学生思考如何计算总价。
展示一些简单的加减法题目，引导学生进行思考和讨论。
2. 呈现（10分钟）教师通过课件展示两位数加一位数的进位加法和不退位加法的运算过程，讲解运算规律。
同时，教师进行实际的计算演示，让学生跟随老师的步骤一起进行计算。
人教版新课标二年级上册数学《1两位数加一位数(不进位加)》说课稿
人教版新课标二年级上册数学《1两位数加一位数（不进位加）》说课稿一. 教材分析《人教版新课标二年级上册数学》中的《两位数加一位数（不进位加）》是本册的一个基本概念。
本节课的主要内容是通过具体的例子让学生理解并掌握两位数加一位数的计算方法，以及不进位加的规律。
教材通过生动的图片和实际生活中的例子，使学生能够更好地理解和掌握这一概念。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够认识数字0-9，会进行简单的加减法运算。
但是，对于两位数加一位数（不进位加）这种类型的题目，他们可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，我将会以引导为主，让学生通过实际操作和思考，掌握这一概念。
三. 说教学目标1.让学生通过具体例子理解并掌握两位数加一位数的计算方法。
2.使学生能够运用所学的知识解决实际生活中的问题。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
四. 说教学重难点1.两位数加一位数的计算方法。
2.不进位加的规律。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过思考和实际操作来解决问题。
2.利用多媒体课件和实物模型，帮助学生形象地理解两位数加一位数的计算过程。
3.分组讨论和合作交流，培养学生的团队合作精神。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际生活中的例子，引出两位数加一位数（不进位加）的问题。
2.讲解：通过多媒体课件和实物模型，讲解并演示两位数加一位数的计算方法和不进位加的规律。
3.实践：让学生分组进行实际操作，练习两位数加一位数的计算。
4.讨论：让学生分组讨论，分享各自的解题方法和经验。
5.总结：对所学内容进行总结，强调两位数加一位数（不进位加）的计算方法和规律。
6.作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计主要包括两位数加一位数的计算方法和不进位加的规律。
通过板书，使学生能够清晰地了解并掌握教学内容。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、作业完成情况和练习题的正确率来进行。
最大的两位数和最大的一位数差是多少
最大的两位数和最大的一位数差是多少
最大的两位数与最大的一位数的差是90。
解答过程如下：
（1）一个自然数数位的个数，叫做位数。
含有一个数位的数是一位数，含有两个数位的数是两位数，含有三个数位的数是三位数……含有n个数位的数是n 位数。
（2）一个自然数数位的个数,叫做位数.含有一个数位的数是一位数,含有两个数位的数是两位数.......最大的一位数是9，最小的一位数是1，最大的两位数是99，最小的两位数是10。
（3）最大的两位数与最大的一位数的差：99-9=90。
扩展资料：
整数加减法的运算法则：
(1)相同数位对齐
(2)从个位算起
(3)加法中满几十就向高一位进几；减法中不够减时，就从高一位退1当10和本数位相加后再减。
小数加减法的运算法则：
(1)小数点对齐(即相同数位对齐)；
(2)按整数加、减法的法则进行计算；
(3)在得数里对齐横线上的小数点，点上小数点。