发展心理学专业术语表
完整版发展心理学专业术语表
开展心理学专业术语表acceleration 力口速accommodation 顺应acquired immune deficiency syndrome (AIDS) 获得性免疫缺陷综合征active engagement 积极参与acute medical conditions 急性疾病adaptation 适应adolescence青少年期adolescent growth spurt 青春期发育突进adolescent rebellion 青春期叛逆affordances 可用性alleles等位基因altruism利他主义ambivalent (resistant) attachment 矛盾型(抗拒型)依恋animism泛灵论anorexia nervosa 神经性厌食症anoxia缺氧症Apgar scale阿普加量表art therapy 艺术疗法assimilation 同化asthma哮喘attachment 依恋attention-deficit/hyperactivity disorder 注意力缺陷/多动症authoritarian 专制型authoritative 权威型autism 自闭症autobiographical memory 自传体t己忆autonomy versus shame and doubt 自主对羞愧和疑心autosomes常染色体avoidant attachment 回避型依恋basic trust versus basic mistrust 根本信任对根本不信任Bayley Scales of Ifant Development 贝雷婴儿开展量表behavior therapy 行为治疗behavioral genetic 行为遗传学behaviorism 行为主义behaviorist approach 行为主义的方法bilingual双语使用者bilingual education 双语教学bioecological theory 生态学理论birth trauma 产伤body image身体意象brain growth spurts 脑的发育加速期Brazelton Neonatal Behavioral Assessment Scales 布氏新生儿行为评价量表bulimia nervosa神经性贪食症bullying 欺负canalization 定型化case study 个案研究cell death 细胞死亡central executive 中央执行central nervous system 中枢神经系统centration 中央化cephalocaudal principle 头尾原贝Ucesarean delivery 剖腹产child-directed speech (CDS)儿语化childhood depression 儿童有B 抑症chromosomes 染色体chronic medical conditions 慢性疾病chronosystem 时序系统circular reaction 循环反响class inclusion 类包含classical conditioning 经典条件作用code mixing 语码混用code switching 语码转换cognitive development 认知开展cognitive neuroscience approach 认知神经科学的方法cognitive neuroscience 认知神经科学cognitive perspective 认知理论cognitive-stage theory cohort 同辈 commitment 承诺committed compliancecomponential element conceptual knowledge concordant 一致 concrete operations 具体运算conduct disorder (CD)品行障碍conscience 良心conservation 守恒constructive play 建构性游戏contextual element 情境元素contextual perspective 情境理论control group 限制组conventional morality (or morality of conventional role conformity)convergent thinking 聚合思维coregulation 共同约束corporal punishment 体罚correlational study 相关研究creativity 创造力crisis 危机 认知开展阶段理论约束性顺从成分元素概念性知识习俗道德critical period 关键期cross-modal transfer 跨通道迁移cross-sectional study 横断研究cultural bias文化偏见culture 文化culture-fair文化公平culture-free不受文化影响culture-relevant 文化相关decenter去中央化declarative knowledge 陈述性知识decoding 解码deductive reasoning 演绎推理deferred imitation 延迟模仿Denver Developmental Screening Test 丹佛开展筛选测验deoxyribonucleic acid (DNA)脱氧核糖核酸dependent variable 因变量depth perception 深度知觉differentiation 分化difficult " children 困难型〞儿童discipline 训I练dishabituation 去习惯化disorganized-disoriented attachment 无组织-无目标依恋divergent thinking 发散思维dizygotic twins双卵性双胞胎dominant inheritance 显性遗传Down syndrome唐氏综合征drug therapy药物治疗dual representation hypothesis 双重表征理论dyslexia难语症early intervention 早期干预easy" children容易型〞儿童ecological theory of perception 生态知觉理论egocentrism 自我中央主义elaboration 精细力□工electronic fetal monitoring 胎心电子监护elicited imitation 诱导模仿embryonic stage 胚胎期emergent literacy 早期读写水平emotional maltreatment 情感虐待emotions 情绪empathy 同理心encoding 编码English-immersion 全英语教学enrichment 充实enuresis 尿床environment 环境episodic memory 情景记忆equilibration 平衡ethnic gloss种族曲解ethnographic study 人种志研究ethology习性学evolutionary psychology 进化心理学evolutionary/sociobiological perception 进化论 /社会生物学理论exosystem在外系统experiential element 经验元素experiment 实验experiental group 实验组explicit memory 外显记忆extended family 大家庭external memory aids 夕卜部记忆辅助手段family therapy 家庭治疗fast mapping快速映射fertilization 受精fetal alcohol syndrome(FAS)胎儿酒精综合症fetal stage 胎儿期fine motor skills精细动作技能foreclosure 同一性早闭formal operations 形式运算functional play功能性游戏gateway drugs 入毒品gender性另1Jgender constancy性别恒常性gender identity 性另1J认同gender roles 性另1J角色gender stereotypes 性另1J亥U板影响gender-schema theory 性另1J -图式理论gender-typing 性别原型generalized anxiety disorder 一般性焦虑障碍generic memory 通用记忆genes基因genetic code遗传密码genetic counseling 基因咨询genotype基因型genotype-environment correlation 基因型-环境相关genotype-environment interaction 基因型-环境交互作用germinal stage 胚芽期goodness of fit 吻合度gross motor skills粗略动作技能guided participation 弓I 导性参与habituation 习惯化handedness 禾U 手haptic perception 触觉感知heredity 遗传heritability 遗传力heterozygous 杂合的historical generation 特定历史时代的人holophrase 单词句Home Observation for Measurement of the Environment家庭环境观察测评系统homozygous 纯合的horizontal decalage 水平滞差hostile aggressive 敌意性攻击human development 开展心理学hypertension 高血压hypotheses 假设hypothetical-deductive reasoning 假设-演绎推理ideal self理想自我identification 认同identity 同一性identity achievement 同一性获得identity diffusion 同一性扩散identity statuses 同一性状态identity versus identity confusion 同——性对同——性混舌Limaginary audience 假象观众implicit memory 内隐记忆imprinting EMincomplete dominance 不完全显性independent variable 自变量individual differences 个体差异individual psychotherapy 个另1J心理治疗inductive reasoning 归纳推理inductive techniques 诱导技术industry versus inferiority 勤奋对自卑infant mortality rate 婴儿死亡率information-processing approach 信息力口工取向initiative versus guilt 主动对内疚instrumental aggression 工具性攻击integration 整合intelligent behavior 智力行为internalization 内化invisible imitation 不可见模仿IQ(intelligence quotient)tests 智商测验irreversibility 不可逆性Kaufman Assessment Battery for Children 考夫曼儿童成套评估测验laboratory Observation 实验室观察language 语言language acquisition device(LAD) 语言习得机制lateralization单侧化优势learning perspective 学习理论life-span development 毕生开展linguistic speech 语言式讲话literacy读写水平longitudinal study 纵向研究long-term memory 长时记忆low birth weight彳氐体重儿macrosystem宏观系统maturation 成熟mechanistic model机械论开展模型menarche月经初期mental retardation 精神发育迟滞mesosystem中观系统metamemory 元记忆microsystem微观系统monozygotic twins 单卵性双胞胎moratorium 同一性延缓multifactorial transmission 多因素传递mutations 突变mutual regulation 相互调节myelination 髓鞘化nativism先天论natural childbirth 自然分娩naturalistic observation 自然观察neglect 无视neonatal jaundice 新生儿黄疸neonatal period 新生儿期neonate 新生儿neurons神经元niche-picking 匹配选择nonnormative 非常态的nonshared environmental effects 非共享环境影响normative 常态的nuclear family 核心家庭obesity 肥胖object permanence 客体永久性observational learning 观察学习obsessive-compulsive disorder (OCD) 强迫症open adoption 公开领养operant conditioning 操作性条件作用operational definition 操作定义oppositional defiant disorder (ODD) 对立违抗性障碍organismic model 有机论开展模型organization 组织Otis-Lennon School Ability Test欧提斯-列农学业水平测试overt aggression 外显攻击participant observation 参与观察parturition 分娩permissive 放任型personal fable 个人神话phenotype 表现型phonetic, or code-emphasis approach 语音或编码强调法physical abuse 身体虐待physical development 生理开展Piagetian approach皮亚杰理论的方法plasticity 可塑性play therapy游戏疗法polygenic inheritance 多基因遗传postconvertional morality (or morality of autonomous moral principles)后习俗道德postmature胎儿过度成熟power assertion 强制命令pragmatics 语用学preconventional morality 前习俗道德prejudice 偏见prelinguistic speech 前语言式讲话preoperational stage 前运算阶段prepared childbirth 有准备的分娩pretend play 假装游戏preterm (premature)infants 早产儿primary sex characteristics 第一性征private speech 自言自语procedural knowledge 程序性知识prosocial behavior 亲社会行为protective factors 保护因素proximodistal principle 远近原贝Upsychoanalytic perspective 精神分析理论psychological aggression 心理攻击psychometric approach 心理测量的方法psychosexual development 性心理开展psychosocial development 心理社会开展puberty 青春期punishment 惩罚qualitative change 质变qualitative research 定性研究quantitative change 量变quantitative research 定量研究reaction range 反响范围real self真实自我recall回忆recessive inheritance 隐性遗传recognition 再认reflex behaviors 反射行为rehearsal 复述reinforcement 强化relational aggression 关系攻击representational ability 表征水平representational mappings 表征映射representational systems 表征系统resilient children 韧性儿童retrieval 提取risk factors风险因素rough-and-tumble play 追逐打闹游戏sample样本scaffolding 脚手架schemes 图式schizophrenia精神分裂症school phobia学校恐惧症scientific method 科学方法script 脚本secondary sex characteristics 第二性征secular trend 长势趋势secure attachment 平安依恋型self-awareness 自我意识self-conscious emotions 自我意识情绪self-definition 自我定义self-efficacy自我效能感self-esteem 自尊self-evaluative emotions 自我评价情绪self-regulation 自我调节sensitive periods 敏感期sensorimotor stage 感知运动阶段sensory memory 感觉记忆separation anxiety 别离焦虑separation anxiety disorder 别离焦虑障碍sequential study 序歹U研究seriation 排序sex chromosomes 性染色体sex-linked-inheritance 伴性遗传sexual abuse 性虐待sexual orientation 性取向sexually transmitted diseases(STDs)性传播疾病single representations 单一表征situational compliance 情境性顺从slow-to-warm-up ?children 慢热型〞儿童small-for-date(small-for-gestational age) infants 小于胎龄儿social capital 社会资本social cognition 社会认知social cognitive theory 社会认知理论social construction 社会建构social interaction model 社会互动模型social learning theory 社会学习理论social phobia社交恐惧症social promotion 社会促动social referencing 社会参照social-contextual approach 社会情境的方法socialization 社会化sociocultural theory 社会文化理论socioeconomic status(SES)社会经济地位spermarche 初精spontaneous abortion 自发性流产Stanford-Binet Intelligence Scale 斯坦福-比奈智力量表state of arousal 觉醒状态Sternberg Triarchic Abilities Test (STA项滕伯格三元水平测验still-face“ paradigm 冷面'"范式storage 存储Strange Situation 陌生情境stranger anxiety 陌生人焦虑substance abuse 物质滥用substance dependence 物质依赖sudden infant death syndrome(SIDS)胎儿猝死综合症symbolic function 符号功能syntax语法systems of action 动作系统tacit knowledge 内隐知识telegraphic speech 电报句temperament 气质teratogenic 致畸的theory理论theoryof mind 心理理论theory of multiple intelligences 多元智力理论transduction 转换transitive inference 传递性关系推理triarchic theory of intelligence 智力三元理论two-way(dual-language)learning 双向学习ultrasound 超声波violation-of-expectations 期望悖反的范式visible imitation 可见的模仿visual cliff 视崖visual guidance 视觉弓I导visual preference 视觉偏好visual recognition memory 视觉认知记忆visually based retrieval 基于视觉的提取Wechsler Intelligence Scale for Children(WISC-出)韦氏儿童智力量表Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence,Revised(WPPSI-ID )修订版韦克奇勒学前和小学智力量表whole-language approach 全语言教学法withdrawal of love 收回爱working memory 工作记忆zone of proximal development (ZPD) 最近开展区zygote受精卵。
心理学英语词汇大全揭秘心理学术语深入了解人类思维与行为
心理学英语词汇大全揭秘心理学术语深入了解人类思维与行为心理学英语词汇大全:揭秘心理学术语,深入了解人类思维与行为心理学作为一门研究人类思维与行为的学科,拥有大量的专属术语和词汇。
这些心理学术语不仅在学术研究中广泛使用,也在日常生活中经常被提及。
深入了解这些心理学英语词汇,可以帮助我们更好地理解自己和他人的心理状态,并推动人类思维与行为的研究和应用。
本文将为大家揭秘一些心理学术语,带您进入心理学的世界。
一、认知心理学(Cognitive Psychology)认知心理学研究的是关于人类思维、知觉、记忆、学习等认知过程的学科。
以下是一些与认知心理学相关的心理学英语词汇:1. Perception(知觉):感知外界世界的过程,包括视觉、听觉、触觉等。
2. Attention(注意力):集中思维和感知资源的过程。
3. Memory(记忆):将信息保存在脑中,并在需要时进行检索和再认的能力。
4. Thinking(思维):运用符号和概念进行推理和解决问题的过程。
5. Language(语言):人类交流和表达思想的主要工具。
6. Intelligence(智力):个体用于解决问题和适应环境的能力。
二、社会心理学(Social Psychology)社会心理学研究的是人类在社会环境中的思维、感知、行为等。
下面是一些与社会心理学相关的心理学英语词汇:1. Social interaction(社会互动):人与人之间的交流和相互作用。
2. Attitude(态度):个体对特定对象或问题的评价。
3. Stereotype(刻板印象):对特定群体的固定而简化的看法。
4. Prejudice(偏见):基于刻板印象而产生的对他人的不公平或负面评价。
5. Group dynamics(群体动力学):研究群体中个体相互影响的过程。
6. Conformity(从众):个体基于群体压力而改变自己的行为或观点。
三、发展心理学(Developmental Psychology)发展心理学研究的是人类在不同年龄阶段的身心变化和发展规律。
儿童发展心理学名词解释
1、心理年龄特征-同一年龄段儿童共同具有的,与其他年龄段儿童区别开来的心理发展的本质特征。
2、白板说-洛克反对天赋观念提出白板说,将儿童的心灵比喻为一块白板,后天的经验决定这块白板上出现的画面。
3、比率智商-比内、西蒙提出智商的概念IQ,指儿童智力的相对发展水平,通过它可以方便对不同年龄和不同智力发展水平的儿童进行比较,由于IQ是MA和CA之间的比率,所以称为比率智商。
4、发展心理学-研究个体自出生至生命结束的整个生命历程中心理发展特点和规律的科学。
5、心理发展-个体自出生至生命结束的整个生命历程中心理的发展变化。
6、复演说-霍尔受达尔文进化论的影响,认为儿童心理发展是对人类种族历史发展的重演。
7、发生认识论-研究儿童关于现实、因果、时间和空间、集合各种物理量的守恒等概念的形成和心理运算的起源与发展的理论,是从个体发生的角度来研究认识论中的问题,所以称为发生认识论。
8、格式-皮亚杰发生认识论中的术语,他将认识结构称作格式,格式是一种动态的心理结构,有一连串的动作组成。
9、同化-当外部刺激作用于格式时,格式总是从已有水平出发来理解新的知识和经验,格式对输入的刺激加以选择和改造,以使刺激能纳入现有的格式中去,这个过程称作同化。
10、顺应-由于新刺激的作用,现有的格式也会适当改变易适应外部刺激的特点,这个过程称作顺应。
11、平衡过程-先天的平衡过程是发展的最高原则,平衡过程保证了在同化与顺应之间保持着相对平衡的状态,使发展具有连续性,使成熟因素和经验及社会影响有机的结合在一起,从而使格式以确定的步伐和顺序向着更高水平的平衡状态发展,它是所有影响发展因素中最关键的因素。
12、客体永存-由于象征性机能的产生,儿童认识到一个事物即使不在眼前,它仍然存在于某个地方,这种认识叫客体永存。
13、守恒-儿童认识到一个事物的知觉特征无论如何变化,它的量始终保持不变。
14、象征性机能-儿童开始摆脱对具体动作的依赖,可以凭借头脑中对事物的表征——表象和语言来进行思维。
发展心理学名词解释(按首字母顺序排序完整版)
A爱情三元论:亲密,激情和承诺。
亲密成分:包含亲近性,情感性,连通性。
激情成分:包含和性有关的动机驱力,身体接近性和浪漫性。
承诺成分:同时包含个体爱上另一个人的最初认知和长期维护这份爱的决心。
三元论强调了爱的复杂性和其动态性,不断进展的质量,人们和他们之间的关系随着时间的推移不断变化,他们的爱也是变化着的ABC人格理论:A代表一个事实,一个事件或一个个体的行为或态度的客观存在。
C是个体的情绪和行为结果或反应,这一反应可以是健康的,也可以是不健康的。
但A(诱发性事件)并不必然导致C(情绪和行为结果)。
而是B(信念)在很大程度上导致了C。
如果进行干预,则会导致D(质疑不合理的信念),从而产生了E(新的信念),这样就会出现F(新的情绪或行为结果)。
阿普加量表:通过手机一系列指标信息,以确定婴儿是否健康的一个标准测量系统。
关注五个基本指标:外貌,脉搏,面部扭曲,活动性和呼吸阿尔茨海默病:引起记忆丧失和混乱的渐进性大脑障碍安乐死:患不治之症的病人在严重濒死状态时,由于精神和躯体的极端痛苦,在病人或其亲友的要求下,经过医生的许可,用人为的方法使病人在无痛苦状态下度过死亡阶段而终结生命。
B本我,是人格的原始部分,包括一切与生俱来的本能冲动。
它的功能是寻求能够满足本能冲动的目标,追求的是性欲和攻击性冲动以及饥渴等自我保存需要的及时满足。
遵循“快感原则”。
班杜拉的社会认知学习理论:人的行为模式实际上都是观察别人的行为而习得的。
观察学习:指通过观察他人的行为及其后果而获得新行为的过程。
过程:1注意过程2保持过程3动作复现过程4动机过程作用:(1)攻击性:班杜拉认为影响攻击行为的观察学习有三个因素:家庭、社区文化氛围和信息传播工具。
(2)性别作用:班杜拉认为,男女儿童各自性别品质的发展较多的也是通过观察学习,特别是模仿的作用而获得的。
(3)自我强化:自我强化也是社会学习的榜样影响的结果(4)亲社会行为:通过呈现适当的榜样能够施加影响。
发展心理学专业术语表
发展心理学专业术语表acceleration 加速accommodation 顺应acquired immune deficiency syndrome (AIDS) 获得性免疫缺陷综合征active engagement 积极参与acute medical conditions 急性疾病adaptation 适应adolescence 青少年期adolescent growth spurt 青春期发育突进adolescent rebellion 青春期叛逆affordances 可用性alleles 等位基因altruism 利他主义ambivalent (resistant) attachment 矛盾型(抗拒型)依恋animism 泛灵论anorexia nervosa 神经性厌食症anoxia 缺氧症Apgar scale 阿普加量表art therapy 艺术疗法assimilation 同化asthma 哮喘attachment 依恋attention-deficit/hyperactivity disorder 注意力缺陷/多动症authoritarian 专制型authoritative 权威型autism 自闭症autobiographical memory 自传体记忆autonomy versus shame and doubt 自主对羞愧和怀疑autosomes 常染色体avoidant attachment 回避型依恋basic trust versus basic mistrust 基本信任对基本不信任Bayley Scales of Ifant Development 贝雷婴儿发展量表behavior therapy 行为治疗behavioral genetic 行为遗传学behaviorism 行为主义behaviorist approach 行为主义的方法bilingual 双语使用者bilingual education 双语教学bioecological theory 生态学理论birth trauma 产伤body image 身体意象brain growth spurts 脑的发育加速期Brazelton Neonatal Behavioral Assessment Scales 布氏新生儿行为评价量表bulimia nervosa 神经性贪食症bullying 欺负canalization 定型化case study 个案研究cell death 细胞死亡central executive 中央执行central nervous system 中枢神经系统centration 中心化cephalocaudal principle 头尾原则cesarean delivery 剖腹产child-directed speech (CDS) 儿语化childhood depression 儿童郁抑症chromosomes 染色体chronic medical conditions 慢性疾病chronosystem 时序系统circular reaction 循环反应class inclusion类包含classical conditioning 经典条件作用code mixing 语码混用code switching 语码转换cognitive development 认知发展cognitive neuroscience approach 认知神经科学的方法cognitive neuroscience 认知神经科学cognitive perspective 认知理论cognitive-stage theory 认知发展阶段理论cohort 同辈commitment 承诺committed compliance 约束性顺从componential element 成分元素conceptual knowledge 概念性知识concordant 一致concrete operations 具体运算conduct disorder (CD) 品行障碍conscience 良心conservation 守恒constructive play 建构性游戏contextual element 情境元素contextual perspective 情境理论control group 控制组conventional morality (or morality of conventional role conformity) 习俗道德convergent thinking 聚合思维coregulation共同约束corporal punishment 体罚correlational study 相关研究creativity 创造力crisis危机critical period 关键期cross-modal transfer 跨通道迁移cross-sectional study 横断研究cultural bias 文化偏见culture文化culture-fair 文化公平culture-free 不受文化影响culture-relevant 文化相关decenter 去中心化declarative knowledge 陈述性知识decoding 解码deductive reasoning 演绎推理deferred imitation 延迟模仿Denver Developmental Screening Test 丹佛发展筛选测验deoxyribonucleic acid (DNA) 脱氧核糖核酸dependent variable 因变量depth perception 深度知觉differentiation 分化“difficult” children “困难型”儿童discipline 训练dishabituation 去习惯化disorganized-disoriented attachment 无组织-无目标依恋divergent thinking 发散思维dizygotic twins 双卵性双胞胎dominant inheritance 显性遗传Down syndrome 唐氏综合征drug therapy 药物治疗dual representation hypothesis 双重表征理论dyslexia 难语症early intervention 早期干预“easy” children “容易型”儿童ecological theory of perception 生态知觉理论egocentrism 自我中心主义elaboration 精细加工electronic fetal monitoring 胎心电子监护elicited imitation 诱导模仿embryonic stage 胚胎期emergent literacy 早期读写能力emotional maltreatment 情感虐待emotions 情绪empathy 同理心encoding 编码English-immersion 全英语教学enrichment 充实enuresis 尿床environment 环境episodic memory 情景记忆equilibration平衡ethnic gloss 种族曲解ethnographic study 人种志研究ethology 习性学evolutionary psychology 进化心理学evolutionary/sociobiological perception 进化论/社会生物学理论exosystem 在外系统experiential element 经验元素experiment 实验experiental group 实验组explicit memory 外显记忆extended family 大家庭external memory aids 外部记忆辅助手段family therapy 家庭治疗fast mapping 快速映射fertilization 受精fetal alcohol syndrome(FAS)胎儿酒精综合症fetal stage 胎儿期fine motor skills 精细动作技能foreclosure 同一性早闭formal operations 形式运算functional play 功能性游戏gateway drugs 入门毒品gender 性别gender constancy 性别恒常性gender identity 性别认同gender roles 性别角色gender stereotypes 性别刻板影响gender-schema theory 性别-图式理论gender-typing 性别原型generalized anxiety disorder 一般性焦虑障碍generic memory 通用记忆genes 基因genetic code 遗传密码genetic counseling 基因咨询genotype 基因型genotype-environment correlation 基因型-环境相关genotype-environment interaction 基因型-环境交互作用germinal stage 胚芽期goodness of fit 吻合度gross motor skills 粗略动作技能guided participation 引导性参与habituation 习惯化handedness 利手haptic perception 触觉感知heredity 遗传heritability 遗传力heterozygous 杂合的historical generation 特定历史时代的人holophrase 单词句Home Observation for Measurement of the Environment 家庭环境观察测评系统homozygous 纯合的horizontal decalage 水平滞差hostile aggressive 敌意性攻击human development 发展心理学hypertension 高血压hypotheses 假设hypothetical-deductive reasoning 假设-演绎推理ideal self 理想自我identification 认同identity 同一性identity achievement 同一性获得identity diffusion 同一性扩散identity statuses 同一性状态identity versus identity confusion 同一性对同一性混乱imaginary audience 假象观众implicit memory 内隐记忆imprinting 印刻incomplete dominance 不完全显性independent variable 自变量individual differences 个体差异individual psychotherapy个别心理治疗inductive reasoning 归纳推理inductive techniques 诱导技术industry versus inferiority 勤奋对自卑infant mortality rate 婴儿死亡率information-processing approach 信息加工取向initiative versus guilt 主动对内疚instrumental aggression 工具性攻击integration 整合intelligent behavior 智力行为internalization 内化invisible imitation 不可见模仿IQ(intelligence quotient)tests 智商测验irreversibility 不可逆性Kaufman Assessment Battery for Children 考夫曼儿童成套评估测验laboratory Observation 实验室观察language 语言language acquisition device(LAD) 语言习得机制lateralization 单侧化优势learning perspective 学习理论life-span development 毕生发展linguistic speech 语言式讲话literacy 读写能力longitudinal study 纵向研究long-term memory 长时记忆low birth weight 低体重儿macrosystem 宏观系统maturation 成熟mechanistic model 机械论发展模型menarche 月经初期mental retardation 精神发育迟滞mesosystem 中观系统metamemory 元记忆microsystem 微观系统monozygotic twins 单卵性双胞胎moratorium 同一性延缓multifactorial transmission 多因素传递mutations 突变mutual regulation 相互调节myelination 髓鞘化nativism 先天论natural childbirth 自然分娩naturalistic observation 自然观察neglect 忽视neonatal jaundice 新生儿黄疸neonatal period 新生儿期neonate 新生儿neurons 神经元niche-picking 匹配选择nonnormative 非常态的nonshared environmental effects 非共享环境影响normative 常态的nuclear family 核心家庭obesity 肥胖object permanence 客体永久性observational learning 观察学习obsessive-compulsive disorder (OCD) 强迫症open adoption 公开领养operant conditioning 操作性条件作用operational definition 操作定义oppositional defiant disorder (ODD) 对立违抗性障碍organismic model 有机论发展模型organization 组织Otis-Lennon School Ability Test 欧提斯-列农学业能力测试overt aggression 外显攻击participant observation 参与观察parturition 分娩permissive 放任型personal fable 个人神话phenotype 表现型phonetic, or code-emphasis approach 语音或编码强调法physical abuse 身体虐待physical development 生理发展Piagetian approach 皮亚杰理论的方法plasticity 可塑性play therapy 游戏疗法polygenic inheritance 多基因遗传postconvertional morality (or morality of autonomous moral principles)后习俗道德postmature 胎儿过度成熟power assertion 强制命令pragmatics 语用学preconventional morality 前习俗道德prejudice 偏见prelinguistic speech 前语言式讲话preoperational stage 前运算阶段prepared childbirth 有准备的分娩pretend play 假装游戏preterm (premature)infants 早产儿primary sex characteristics 第一性征private speech 自言自语procedural knowledge 程序性知识prosocial behavior 亲社会行为protective factors 保护因素proximodistal principle 远近原则psychoanalytic perspective 精神分析理论psychological aggression 心理攻击psychometric approach 心理测量的方法psychosexual development 性心理发展psychosocial development 心理社会发展puberty 青春期punishment 惩罚qualitative change 质变qualitative research 定性研究quantitative change 量变quantitative research 定量研究reaction range 反应范围real self 真实自我recall 回忆recessive inheritance 隐性遗传recognition 再认reflex behaviors 反射行为rehearsal 复述reinforcement 强化relational aggression 关系攻击representational ability 表征能力representational mappings 表征映射representational systems 表征系统resilient children 韧性儿童retrieval 提取risk factors 风险因素rough-and-tumble play 追逐打闹游戏sample 样本scaffolding 脚手架schemes 图式schizophrenia 精神分裂症school phobia 学校恐惧症scientific method 科学方法script 脚本secondary sex characteristics 第二性征secular trend 长势趋势secure attachment 安全依恋型self-awareness 自我意识self-conscious emotions 自我意识情绪self-definition 自我定义self-efficacy 自我效能感self-esteem 自尊self-evaluative emotions 自我评价情绪self-regulation 自我调节sensitive periods 敏感期sensorimotor stage 感知运动阶段sensory memory 感觉记忆separation anxiety 分离焦虑separation anxiety disorder 分离焦虑障碍sequential study 序列研究seriation 排序sex chromosomes 性染色体sex-linked-inheritance 伴性遗传sexual abuse 性虐待sexual orientation 性取向sexually transmitted diseases(STDs) 性传播疾病single representations 单一表征situational compliance 情境性顺从“slow-to-warm-up”children “慢热型”儿童small-for-date(small-for-gestational age) infants 小于胎龄儿social capital 社会资本social cognition 社会认知social cognitive theory 社会认知理论social construction 社会建构social interaction model 社会互动模型social learning theory 社会学习理论social phobia 社交恐惧症social promotion 社会促动social referencing 社会参照social-contextual approach 社会情境的方法socialization 社会化sociocultural theory 社会文化理论socioeconomic status(SES) 社会经济地位spermarche 初精spontaneous abortion 自发性流产Stanford-Binet Intelligence Scale 斯坦福-比奈智力量表state of arousal 觉醒状态Sternberg Triarchic Abilities Test (STAT)斯滕伯格三元能力测验“still-face”paradigm “冷面”范式storage 存储Strange Situation 陌生情境stranger anxiety 陌生人焦虑substance abuse 物质滥用substance dependence 物质依赖sudden infant death syndrome(SIDS)胎儿猝死综合症symbolic function 符号功能syntax 语法systems of action 动作系统tacit knowledge 内隐知识telegraphic speech 电报句temperament 气质teratogenic 致畸的theory 理论theoryof mind 心理理论theory of multiple intelligences 多元智力理论transduction 转换transitive inference 传递性关系推理triarchic theory of intelligence 智力三元理论two-way(dual-language)learning 双向学习ultrasound 超声波violation-of-expectations 期望悖反的范式visible imitation 可见的模仿visual cliff 视崖visual guidance 视觉引导visual preference 视觉偏好visual recognition memory 视觉认知记忆visually based retrieval 基于视觉的提取Wechsler Intelligence Scale for Children(WISC-Ⅲ)韦氏儿童智力量表Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence,Revised(WPPSI-Ⅲ)修订版韦克奇勒学前和小学智力量表whole-language approach 全语言教学法withdrawal of love 收回爱working memory 工作记忆zone of proximal development (ZPD) 最近发展区zygote 受精卵。
发展心理学知识汇总
自我意识
1.自我概念:从比较具体的外部特征逐步转向抽象的内部心理特征;1.自我评价:独立性增加,判断性提高,内容逐渐扩大,从神体的自我、活动的自我向社会的自我和心理的自我发展,稳定性越来越高;
人格
生理卫生
发展心理学知识汇总一栏表4(青春期表)
项目
主要知识点
时期及年龄阶段
青春期(11、12岁~15、16岁)相当于初中阶段
气质
价值观
人际交往
1.同伴关系:交友范围缩小,其标准是志趣相同、烦恼相似、性格相近、能相互理解;2.男女同学关系表现为先疏远、后接近的行为模式;3.与父母关系:通过反抗走向独立自主,看到父母的很多缺点,反抗情绪增加;4、与教师的关系:开始对老师评头论足
道德意识
自我意识
1.出现自我意识的第二次飞跃,表现为强烈关注自己的外貌和体征;深切重视自己的学习能力和学业成绩;十分关心自己的人格特征和情绪特征。2.出现第二反抗期,表现在:硬抵抗;软抵抗;反抗的迁移。原因:(生理、心里和社会)
记忆
6-12出现“认生”现象,12个月后出现延迟模仿,标志表象记忆和再现能力初步成熟。
思维
处于感知运动阶段。特点是直觉行动思维(特点:直观性与行动性,间接性欲概括性,缺乏行动结果的预见性和计划性,思维与语言开始练习,开始有形象性特点)
言语
1.后天学习理论(强调环境的决定作用):分为强化说和社会学说;2.先天成熟论(乔姆斯基):语言获得装置之;3.环境和主体相互论(皮亚杰)。4.发音顺序分三个阶段:简单发音阶段、多音节阶段、有意义的语音;3岁基本掌握母语;5.语句发展:不完整句:单词句-双词句-电报句;完整句:
智力
社会性发展
情绪
1.笑:自发性微笑(0~5周);无选择性微笑(5~4个月);有选择性微笑(4个月后)
心理学实用专业术语汇总
心理学实用专业术语汇总心理学是研究人类心理活动和行为的科学,并通过理论和实证研究来探索人类的思维、情感和行为的原因和模式。
在心理学的研究中,使用了许多专业术语来描述和解释不同的心理现象。
本文将介绍一些常见的心理学专业术语,帮助读者更好地了解和应用心理学知识。
一、认知心理学术语认知心理学是研究人类思维和知觉过程的分支领域。
以下是一些常用的认知心理学术语:1. 认知:指人类的思维过程,包括知觉、注意、记忆、判断和解决问题等。
2. 认知失调:指人们在面对信息冲突时,产生的心理不适和不满。
3. 认知失调理论:认为人们在面对冲突的观念和信念时,会感到不舒服,并努力通过调整自己的信念来减少不适。
4. 工作记忆:指人们短期储存和处理信息的能力,可以理解为“大脑中的黑板”。
5. 结构化任务:一种测量工作记忆和注意力的实验任务,要求被试根据特定规则进行操作或记忆。
6. 执行控制:指个体通过对自己的思维和行为进行监控和调节,实现目标导向的注意和行动。
7. 自动化:指一个任务在经过反复练习后,能在无需过多认知资源的情况下自动完成。
8. 修正观念:指人们在面对新信息时,会根据这些新信息调整或更改自己的观念和信念。
二、社会心理学术语社会心理学研究人们在社会互动中的思维、情感和行为。
以下是一些常见的社会心理学术语:1. 社会认知:指人们对社会信息的处理和解释,涉及对他人的评价、情绪推断和社会情境的认知。
2. 社会认知理论:认为人们的行为受到他们对他人和社会情境的认知的影响。
3. 隐性自我:个体对自己的内在特征、态度和信念的意识,而不是外表上的行为表现。
4. 受试者的角色:在实验中,被要求扮演特定角色的被试,以探究不同角色对个体行为的影响。
5. 自我补充:人们常常根据他人对自己的评价来补充和改变自己的自我概念。
6. 社会规范:指人们在社会中行动时所遵循的规则和期望。
7. 社会影响:指他人对个体观点、行为和情绪的影响,包括通过社会比较、社会压力和认同等方式实现。
发展心理学名词解释与简答
安全型依恋、回避型依恋、反抗型依恋、混乱型依恋
7.每种类型的特点各是什么?
安全型依恋:这些婴儿把母亲当作安全基地,在分离的时候,他们可能会哭,也可能不哭
如果他们哭,那是因为母亲不在场,他们更喜欢母亲而不是陌生人。
母亲一回来,他们就会主动寻求接触,哭啼也马上停止。
回避型依恋:这些婴儿与母亲在一起时,似乎对母亲没有什么反应。
36.后习俗道德水平:。道德发展达到这一水平的时间大约是在青少年早期,或成人初期,一些人也可能永远达不到。处于这一水平的人超越了他们所处社会的特定规则来思考普遍的道德原则,其道德原则比特定社会所使用的更加宽泛。
37.放任型教养方式:是低“要求-控制”与高“接受-响应”的结合。这种父母会纵容孩子。他们一般很少提要求来让孩子变得成熟一些,而是让孩子随意表现自己的情绪与冲动,也很少对孩子的行为进行控制。
17.外化问题:外化问题主要是那些对他人有伤害和破坏性的行为
18.内化问题:内化问题主要是自责型的情绪所带来的困扰。
19.弗林效应:弗林效应(Flynn effect)指智商测试的结果逐年增加的现采择:想象他人的想法和感受
22.社会时钟:社会关于主要生活事件发生的恰当时机的标准或期望。
但是它们却通过一条链式影响联系在一起,
即早期发展阶段的关系质量会影响之后一个阶段的关系质量。
5.简述埃里克森提出的心理社会性发展阶段理论。
他描述了人类发展的八个阶段,即“信任对不信任”,“自主对羞愧和怀疑”,“主动对内疚”,“勤奋对自卑”,“自我认同对角色混乱”,“亲密对孤立”,“繁衍对停滞”,“完善对失望”。
到这一时期末,他们会使用心理表征。
(2)前运算:儿童学会如何使用符号(比如词汇和数字)来反映外部世界的各个方面,
发展心理学名词解释
发展名词解释发展心理学:研究个体从受精卵到出生、成熟直至衰老的生命全过程中心理发生发展的特点和规律,即研究毕生心理发展的特点和规律。
年龄特征:人的心身在生命进程中表现出量和质量方面的变化,且年龄有密切的联系,即表现出连续性,又表现出发展的阶段性,形成年龄特征。
社会化:是个体掌握和积极再现社会经验、社会联系和社会关系的过程。
聚合交叉设计:一种把横断研究设计和纵向研究设计相结合构成的研究个体心理发展的方法。
横断研究设计:在某一特定的时间,同时对不同年龄的被试进行比较的方法。
纵向研究设计:对同一研究对象在不同年龄或阶段进行长期的反复观测的方法。
也叫追踪研究设计。
代群效应:指由于个体出生在特定时期并成长在特定历史情境中所带来的对个体发展研究的干扰效应。
习惯化:指婴儿对多次呈现的同一刺激的反应强度逐渐减弱,直至最后形成习惯而不再去反应。
去习惯化:在习惯化形成之后,如果换一个新的环境,反应又会增强。
优先注视范式:又叫刺激偏好程序,这种研究方法以注视时间为指标,根据对不同刺激物注视时间长短,还发现他们能够区别不同的刺激物,且对某种图形产生偏爱。
观点采择:也称角色采集技能,指儿童采取他人的观点来理解他让人的思想与情感的一种认知技能。
(课本)观点采择:采用另外一个人的观点来看待事物,提高交往效率,从而有助于同伴关系。
社会知识:涉及到在社会情境中追求哪些目标以及采用什么程式能使其他儿童成为自己的朋友。
社会信息加工技能:具有攻击性的男孩更有可能将其他儿童的行为知觉为敌意,尤其是当别人的意图不明确的时候。
亲社会行为:是指对他人或社会有利的行为或行为倾向,如帮助、合作、分享,对他人谦让,使他人愉快等,也被称为“向社会行为”或“利他行为”。
性别角色的社会化:是指儿童获得性别认同和关于他所生活的社会认为适合于男人或女人的动机、价值、行为方式和性格特征的过程。
繁殖感:指对养育和引导下一代的关注。
反事实思维:是对过去已经发生过的事件,之后进行判断和决策的一种心理模拟。
发展心理学名词解释
一、名词解释1.发展心理学发展心理学:研究个体从受精卵开始到出生、成熟直到衰老的生命全程中心理发生发展的特点和规律,简言之,研究毕生心理发展的特点和规律。
2.社会化是个体掌握和积极再现社会经验、社会联系和社会关系的过程。
3.图式动作的结构或组织,这些动作在相同或类似环境中由于不断重复而得到迁移与概括4.同化把环境因素纳入已有的图式或结构之中,以加强和丰富主体的动作。
5.顺应. 改变主体动作以适应外部变化。
6.平衡既是发展中的因素,又是心理结构。
是指同化作用与顺应作用两种机能的平衡。
7.本我包括人的本能的性的内驱力和被压抑的习惯倾向。
特点:原始,本能,人格特点中最难接近,强有力的。
8.自我自我是意识结构成分,从本我中发展出来,支配行动,思考过去,计划未来,是本我和外部世界的中介。
属于人格的控制系统。
9.超我代表着道德标准和人类生活的高级方向。
包括良心与自我理想。
也属于人格的控制系统。
10.观察学习通过观察他人(榜样)所表现的行为行为及其结果而进行的学习。
11.最近发展区最近发展区是儿童现有的发展水平与在通过教学所获得的潜力之间的差异12.胎儿从受孕到子宫前期娩出的小儿13.胚胎妊娠8 周前娩出的胎体。
14.依恋是婴儿与主要依恋者(通常是母亲)之间最初的社会性联结,也是情感社会化的重要标志。
15.性别认同是对一个人在基本生物学特性上属于男或女的认知和接受,即理解性别。
16.性别化17.学习253广义的学习是指在生活中动物和人的经验获得及行为变化的过程。
狭义的学习是学生在教师指导下,有目的的、有系统的、有计划的掌握知识、技能和行为规范的活动,这是一种社会义务。
18.游戏是一种象征性的最适合幼儿特点的、促进幼儿心理发展一种独特的活动形式。
19.自我概念主要是指一个人对自身的连续性,同一性的认识。
包括认识、情感与品行成分。
20.自我意识是意识的一种形式,是指每个人对自己作为独特存在的个体意识,表现为认识自我和对待自我的统一。
发展心理学重点知识整理
发展心理学重点知识整理
1.生理发展:生理发展是指个体在生物层面上的成熟和进步。
从胎儿开始,个体经历着肌肉控制、感知和运动能力的发展。
这一阶段还包括神经系统的发展、大脑结构和功能的成熟以及荷尔蒙水平的变化。
2.认知发展:认知发展是指个体在思维能力、记忆、问题解决等智力方面的发展。
从婴儿时期开始,个体经历了感知、注意力、记忆、语言和逻辑思维等方面的发展。
在这一过程中,个体逐渐能够从自身经验和环境中获取信息,并建立起心智模型来理解世界。
4.情绪发展:情绪发展是指个体从婴儿时期开始经历的情绪体验和表达能力的发展。
从出生时开始,个体逐渐学会识别、理解和表达自己的情感。
在情绪发展过程中,个体学会如何自我调节情绪,并逐渐从父母和照顾者那里学会情感交流和情绪管理技巧。
5.社会关系发展:社会关系发展是指个体在与他人建立和维护关系的过程中的成长。
从婴儿期开始,个体与父母、兄弟姐妹、同伴和其他重要人物建立起亲密关系。
这些关系对个体的发展和幸福感起着重要的作用,并可影响个体的认知、情绪和行为。
6.发展障碍和干预:发展心理学还涉及发展障碍和干预的研究。
一些个体在发展过程中可能会遇到困难和问题,如学习困难、行为问题和自闭症等。
通过早期干预和治疗,可以帮助这些个体克服困难,促进他们的发展和适应能力。
总之,发展心理学研究了个体在生命过程中的生理、认知、社会性和情绪等方面的发展。
了解这些重点知识可以帮助我们更好地理解人类发展的过程,并为个体的教育、健康和幸福提供指导。
发展心理学知识点表格
自我意识的发展�独立性增强
/自我批判性有提高/内容逐渐 扩大和深化/稳定性越来越高/ 亲子关系的发展
同伴关系的人气特点/儿童伙 伴集团的形成
友谊的发展
欺负与被欺负�竞争假说/外 部特异性解说/心理理论
学会学习 培养良好品行
青春期
11 、 12--15 、 16 岁
2、哭的发展�饥饿/瞌睡/身体 不佳/心理不适/感到无聊。生 理 反 射 性 — 应 答 性 --- 操 作 性 �社会性��
3、恐惧的发展�本能的/与知 觉和经验相联系的/怕生的/预 测性的�
二、气质�容易型/困难型/迟 缓型/混合型 三、社会性依赖�是婴儿情绪
1、保证婴儿充足的营养 和睡眠�
2、关注婴儿的情感需要� 建立安全型的母婴依恋
生理发育与心理发展的矛盾性�
1、 生理发育高峰�身体外型的变 化/生理机能的变化/性的发育 和成熟/性机能成熟�
2、心理发展的矛盾性特点� �心理上成人感与半成熟现状之
记忆容量高于所有阶段。自觉运用意义记忆/有效运 用机械记忆/有效运用各种记忆策略 思维发展到达形式运算阶段�脱离具体的物或情境
用符号进行抽象思维�建立假设和检验假设假设的
树立正确的择偶观�正确 对待爱情中的挫折� 增强择业意识的自主性� 促进职业生涯的顺利发 展�提高人际交往能力� 积极适应社会变化。
中 年 期 中年期的生理变化
35 或 1、 身体变化 40--60 2、 更年期�女性/男性
感知觉变化�逐渐衰退 记忆的发展变化.�记忆侧重点或结构的改变�更关 注有关事物本质的结论性的信息 创造力的发展�不同专业的最佳创造力年龄是不同 的。
1、1 岁以内是成人—婴儿游戏 2、幼儿的游戏是象征性游戏 3、童年儿童游戏是规则性游戏 三、游戏的社会性发展�
发展心理学名词解释
发展心理学一、名词解释1.发展心理学发展心理学:研究个体从受精卵开始到出生、成熟直到衰老的生命全程中心理发生发展的特点和规律,简言之,研究毕生心理发展的特点和规律。
2.社会化是个体掌握和积极再现社会经验、社会联系和社会关系的过程。
3.图式动作的结构或组织,这些动作在相同或类似环境中由于不断重复而得到迁移与概括4.同化把环境因素纳入已有的图式或结构之中,以加强和丰富主体的动作。
5.顺应.改变主体动作以适应外部变化。
6.平衡既是发展中的因素,又是心理结构。
是指同化作用与顺应作用两种机能的平衡。
7.本我包括人的本能的性的内驱力和被压抑的习惯倾向。
特点:原始,本能,人格特点中最难接近,强有力的。
8.自我自我是意识结构成分,从本我中发展出来,支配行动,思考过去,计划未来,是本我和外部世界的中介。
属于人格的控制系统。
9.超我代表着道德标准和人类生活的高级方向。
包括良心与自我理想。
也属于人格的控制系统。
10.观察学习通过观察他人(榜样)所表现的行为行为及其结果而进行的学习。
11.最近发展区最近发展区是儿童现有的发展水平与在通过教学所获得的潜力之间的差异。
12.胎儿从受孕到子宫前期娩出的小儿。
13.胚胎妊娠8周前娩出的胎体。
14.依恋是婴儿与主要依恋者(通常是母亲)之间最初的社会性联结,也是情感社会化的重要标志。
15.性别认同是对一个人在基本生物学特性上属于男或女的认知和接受,即理解性别。
16.性别化17.学习253广义的学习是指在生活中动物和人的经验获得及行为变化的过程。
狭义的学习是学生在教师指导下,有目的的、有系统的、有计划的掌握知识、技能和行为规范的活动,这是一种社会义务。
18.游戏是一种象征性的最适合幼儿特点的、促进幼儿心理发展一种独特的活动形式。
19.自我概念主要是指一个人对自身的连续性,同一性的认识。
包括认识、情感与品行成分。
20.自我意识是意识的一种形式,是指每个人对自己作为独特存在的个体意识,表现为认识自我和对待自我的统一。
发展与教育心理学--名词解释
名词解释1.发展与教育心理学: 广义。
狭义2.同化:图式:3.顺应:4.最近发展区5.心理发展的年龄特征6.关键期:7.内部言语:。
8.依恋:9.社会认知:10.角色采择:11.美国心理学家(赫洛克)提出青春期性意识的发展经历四个阶段12.高中生思维发展的总特点是:思维能力迅速发展,抽象逻辑思维能力处于优势地位13.(25——40岁)是创造性思维的最佳年龄14.高中生创造性思维的品质迅速发展表现为:思路开阔、灵活、敏捷15.创造性思维的一个重要方面是(发散思维),它包括三个维度:流畅性、变通性和独创性16.高中生自我意识的发展是“理想的我”和“现实的我”之间的不断斗争17.最早对个别差异进行科学研究的是英国的(高尔顿)18.超常儿童:19.适应性能力:20.学习:21.布卢姆将教育目标分为:22.美认知心理学家奥苏伯尔根据学习进行的方式,把学习分为接受学习与发现学习;根据学习材料与学习者原有知识的关系,把学习分为机械学习与意义学习23.加涅的学习与记忆的信息加工模型由(加工系统)、(执行控制系统)和(期望系统)组成24.(瞬时记忆)是保持在(0.25——2)秒钟的记忆25.连接理论代表人物有桑代克、巴甫洛夫和斯金纳26.动物学习:27.斯金纳揭示出操作性条件反射的规律28.强化:29.程序教学的原则包括:30.顿悟: 31.认知结构:32.(发现法)33.奥苏伯尔强调接受学习34.观察学习:36.人的活动动机来自于过去别人和自己在类似行为上受到的强化,包括替代性强化,直接强化与自我强化37.替代性强化:38.技能:39.图式:40.概念学习:。
41.学习策略42.元认知:43.动作技能:45.相同要素说:46.品德:47.道德信念:48.品德不良:49.学习动机:50.成就动机:51.阿特金森的成就动机理论:52.奥苏泊尔认为成就动机:由认知内驱力、自我提高的内驱力和附属内驱力组成。
53.认知内驱力:54.自我提高的内驱力:55.附属内驱力:56.归因:57.韦纳认为,学生往往是以能力高低、努力程度、运气好坏和任务难度等四种因素作为失败的主要原因。
发展心理学名词解释
1、心理年龄特征-同一年龄段儿童共同具有的,与其他年龄段儿童区别开来的心理发展的本质特征。
2、白板说-洛克反对天赋观念提出白板说,将儿童的心灵比喻为一块白板,后天的经验决定这块白板上出现的画面。
3、比率智商-比内、西蒙提出智商的概念IQ,指儿童智力的相对发展水平,通过它可以方便对不同年龄和不同智力发展水平的儿童进行比较,由于IQ是MA和CA 之间的比率,所以称为比率智商。
4、发展心理学-研究个体自出生至生命结束的整个生命历程中心理发展特点和规律的科学。
5、心理发展-个体自出生至生命结束的整个生命历程中心理的发展变化。
6、复演说-霍尔受达尔文进化论的影响,认为儿童心理发展是对人类种族历史发展的重演。
7、发生认识论-研究儿童关于现实、因果、时间和空间、集合各种物理量的守恒等概念的形成和心理运算的起源与发展的理论,是从个体发生的角度来研究认识论中的问题,所以称为发生认识论。
8、格式-皮亚杰发生认识论中的术语,他将认识结构称作格式,格式是一种动态的心理结构,有一连串的动作组成。
9、同化-当外部刺激作用于格式时,格式总是从已有水平出发来理解新的知识和经验,格式对输入的刺激加以选择和改造,以使刺激能纳入现有的格式中去,这个过程称作同化。
10、顺应-由于新刺激的作用,现有的格式也会适当改变易适应外部刺激的特点,这个过程称作顺应。
11、平衡过程-先天的平衡过程是发展的最高原则,平衡过程保证了在同化与顺应之间保持着相对平衡的状态,使发展具有连续性,使成熟因素和经验及社会影响有机的结合在一起,从而使格式以确定的步伐和顺序向着更高水平的平衡状态发展,它是所有影响发展因素中最关键的因素。
12、客体永存-由于象征性机能的产生,儿童认识到一个事物即使不在眼前,它仍然存在于某个地方,这种认识叫客体永存。
13、守恒-儿童认识到一个事物的知觉特征无论如何变化,它的量始终保持不变。
14、象征性机能-儿童开始摆脱对具体动作的依赖,可以凭借头脑中对事物的表征——表象和语言来进行思维。
发展心理学知识点整理
发展心理学知识点整理-------------精选文档-----------------1、发展心理学:广义上是研究种系和个体心理发生和发展的科学。
狭义上是指个体心理发展心理学。
2、图式:就是动作的结构或组织,这些动作在相同或类似的环境中由于不断重复而得到迁移或概括。
3、情绪的社会性参照:当幼儿处于陌生的、不仍肯定的情景时,他们往往从成人的面孔上探寻表情信息,然后决定自己的行动。
婴儿成长到七八月时发生。
3、镜像自我:以镜子中自己的形象为比喻,指从外界得到关于自己的外表、形象的认识和他人对自己的行为举止和人格等方面的评价。
4、直接推理:是由一个前提本身引出某一结论的推理。
间接推理:是由几个前提推出某一结论的推理。
5、自我同一性:是指个体在特定的条件中的自我整合与适应之感,是个体寻求内在一致性和连续性的能力,是对“我是谁”、“我将来的发展方向”以及“我如何适应社会”等问题的主观感受和意识。
6、同一性迟缓:是指青少年正处于同一性危机之中,但是成人或社会没有赐与他们责任或义务,或者对他们的责任只是进行了模糊的定义。
一、1882年,德国心理学家XXX(Preyer,1842-1897)撰写的《儿童心理》出版,标志着科学儿童心理学诞生。
XXX将研究的范围扩大到青年期。
最早研究老年心理学《衰老:人的后半生》XXX最早对成年心理学做了研究。
精神分析学派对个体一生全程发展率先做出了研究。
XXX提出前半生和后半生分期的观点;重视“中年危机”;论说老年生理。
可编辑-------------精选文档-----------------XXX扩充到老年期。
二、发展生理学问世。
霍林沃思发展生理学概论天下上第一部发展生理学著作三、XXX的根本观点意识和无意识人格结构理论本我:无意识的本能;遵循快乐原则自我:意识结构;遵循理想原则超我:良心和自我理想;遵循(道德)伦理原则文明的产生与超我密切相关人格发展阶段论XXX认为,人格发展的根本动力是人的本能,尤其是性本能。
发展心理学 名词解释部分1
发展心理学名词总结:1、发展心理学:是研究个体从受精卵开始到出生、到成熟、直至衰老的生命全程中心理发生、发展的特点和规律。
2、观察学习:是学习者通过观察他人(榜样)所表现的行为及其后果而进行的学习。
3、最近发展区:是指在智力活动中,对所要解决的问题和原有独立活动之间可能有差异,由于教学,而在别人的帮助下消除这种差异。
4、图式:指主体的动作、结构和组织.是智慧结构的基本单位,图式是主体已有的结构,通过儿童的探索而获得的经验,是人类认识事物的基础.5、同化:是指主体将其所遇到的外部信息直接纳入到己有的智力结构中去的过程。
6、顺应:是指主体通过调整自己的智力结构,以使其与外界信息相适应的过程。
7、平衡:是个体保持智力结构处于一种稳定状态的内在倾向性。
使同化和顺应更好的过程.8、横段研究:是指在特定时间内同时观测某一年龄或某几个年龄的不同个体来探索其发展状况的研究设计形式。
9、纵向研究:是在比较长的时间内,对儿童的心理发展进行有系统的定期的研究,也叫追踪研究。
10、观察法:是指研究者通过感官或一定的仪器设备,有目的、有计划地观察儿童的心理和行为表现的方法。
11、访谈法:是研究者通过与儿童及青少年进行口头交谈,了解和收集有关心理特征和行为特征的数据资料的一种方法。
12、问卷法:是研究者用统一、严格设计的问卷,来收集儿童心理和行为的数据资料的一种研究方法。
13、实验法:是指对研究的某些变量进行操纵和控制,创设一定的情境,以探讨儿童心理的发展的原因和规律的研究方法。
14、定性分析:是对发展研究结果的“质”的分析,是运用分析和综合、比较和分类、归纳和演绎等逻辑分析方法,对研究所获资料进行思维加工,从而认识研究对象的本质特征,揭示其发生、发展的规律,为研究结果的解释和理论的构建提供依据。
15、定量分析:根据研究数据的变异性与统计规律性的对立统一,对研究结果进行的分析被称为定量分析16、研究生态化:即强调在现实生活中,自然情景下研究儿童的心理与行为,研究儿童自然,社会环境中各种因素的相互作用,从而揭示他们心理发展与变化的规律。
【心理学考研】发展心理学必背28个名词解释
【心理学考研】发展心理学必背28个名词解释1.横断设计横断设计也叫横向设计,是指在同一时间内,对不同年龄组被试进行观察、测量或实验,以探究心理发展的规律或特点。
2.纵向设计纵向设计是指在较长的时间内,对同一群体被试进行定期的观察、测量或实验,以探究心理发展的规律或特点,也叫追踪设计、发生设计或时间序列设计。
3.合法延缓期在青年期,埃里克森提出了合法延缓期的概念,他认为这时的青年承继儿童期之后,自觉没有能力持久地承担义务,感到要作的决断未免太多太快。
因此,在作出最后决断以前要进入一种“暂停”的时期,用以千方百计地延缓承担的义务,以避免同一性提前完结的内心需要。
4.关键期洛伦茨在研究小鸭子的印刻现象时提出的概念;他认为人和动物的某些行为、能力的发展有一定的时间,如在此时给予适当的良性刺激,会使其行为和能力得到较好的发展,反之会阻碍发展甚至导致行为与能力的缺失。
5.最近发展区维果茨基认为,至少要确定两种发展水平:第一种现有发展水平;第二种是在指导的情况下所达到的解决问题的水平,即通过教学所获得的潜力。
这两者之间的差异就是“最近发展区”,儿童需要在别人的帮助下消除这种差异。
6.同化与顺应同化与顺应是适应的两种形式。
同化是把环境因素纳入机体已有的图式或结构之中,以加强和丰富主体的动作。
顺应是改变主体动作以适应客观变化。
同化和顺应既相互对立,又彼此联系。
皮亚杰认为,同化只是数量上的变化,不引起图式的改变或创新顺应是质量上的变化,促进创立新图式或调整原有图式。
7.最佳教育期是格赛尔在双生子爬梯实验中提出的概念,他认为任何一项训练或教育内容针对特定的受训对象,都存在一个“最佳教育期”,过早训练并不会带来更好的训练效果。
8.图式皮亚杰把图式作为一个核心概念,图式就是动作的结构或组织,这些动作在相同或类似环境中由于不断重复而得到迁移或概括。
图式最初来自先天遗传,以后在适应环境的过程中,图式不断地得到改变,不断地丰富起来。
发展心理学专业名词英汉互译收集(从课本上收集的)
发展心理学专业名词英汉互译收集Information processing 信息加工cognition 认知pnowing 认识personality 人格、个性behavior 外部行为life-span 生命全过程act 动作activity 活动comparative psychology 比较心理学socialization 社会化socialization process 社会化过程life-span developmental psychology 毕生发展心理学human development 人类发展life-span human development 个体生命全程发展;人类毕生发展developmental psycholinguistics 发展心理语言学developmental psychobiology 发展心理生物学the ecological move-ment 生态化运动CAI 计算机辅助教学CAL 计算机辅助学习theory of mind 心理理论socio-moral reflection 社会道德反思the three-stratum therory of intelligence智力的三层级理论Multiple intelligence多元智力Naturalictic intelligence自然主义者智力Successful intelligence 成功智力Experiential intelligence经验智力Neural intelligence神经智力Reflective intelligence反应智力The bio-ecological theory生态理论Emotional intelligence情绪智力Psychoanalysis 精神分析Consciousness 意识unconsciousness 无意识id 本我ego 自我superego 超我libido 力比多primary process thinking 初级过度思维secondary process thinking 二级过度思维Oedipus complex 俄底普斯情结(即恋母情结)adaptation适应equilibrium平衡assimilation同化accommodation顺应scheme图式Structuralism 结构主义Consturctivisim 建构主义Transformation 转换性Synchronic 共时性Diachronic 历时性Dualism 二元论Relativism 相对论Commitment 约定性Cross-sectional design 横断研究设计Longitudinal design 纵向研究设计Cross-sequential design 聚合交叉设计MicroGenetic design 微观发生学设计Cohort effect 代群效应Electroencephalography 简称EEG 脑电图Event related potentials 简称ERP 事件相关电位Magnetic resonance imaging 简称MRI 磁共振成像Functional resonance imaging 简称fMRI 功能性磁共振成像Psychophysiological interactions 简称PPIs 身心交互检验Dynamic causal modeling 简称DCM 动态因果模型Structural equation model 简称SEM 结构方程模型Granger causality 格兰杰因果检验Positron emission tomography 简称PET 正电子放射断层扫描Transcranial magnetic stimulation 简称TMS 经颅磁刺激Grounded theory 扎根理论Attention-deficit hyperactivity disorder 简称ADHD 缺损多动障碍Fetal growth restriction 简称FGR 胎儿生长受限Fetal growth retardation 胎儿宫内发育迟缓GDM 妊娠糖尿病ICP 妊娠期内肝内胆汁淤积症CG 血清肝胆酸HCMV 人类巨细胞病毒MG 重症肌无力VIR 视觉诱发(够物)行为VGR 视觉指导(够物)行为Visual scanning 扫视Joint attention 共同注意Familiarization 熟识Problem solving 问题解决Verbal modeling 言语模式Prelinguistic stage 言语阶段Proro-imperacves 原始祈使Proro-declaratives 原始陈述Ritualization of previously instrumental gestures 工具性姿态的仪式化The prototype theory 原型理论Overgeneralization 过度规则化或规则扩大化Goodness-model 拟合优度模式Social referencing 社会性参照Self-recognition 自我认知Self –regulation 自我调节Self-monitoring 自我监控Self-evaluation 自我评价Self-esteem 自尊Self-consciousciousness 自我意识Mother stage “妈妈”阶段Playmate stage “同伴”阶段Action following mirror-image stage “伴随行动”阶段Play therapy 游戏疗法Gender identity 性别认同Sex-role identity 性别角色认同Sensory integration dysfunction 感觉综合失调Diffusion 统一性扩散Foreclosure 同一性早期封闭Moretorium 同一性延缓Achievement 同一性完成Psychosocial problems in adolescence 青少年的心理社会问题Internet addiction disorder 简称IAD 网络成瘾Acquisitive stage 知识获取阶段Achieving stage 实现阶段responsibility stage 责任阶段reintegrative stage 重新组合阶段post-formal operation 终止时后形式思维reflective judgement 反省判断dialectical thinking 辩证思维dualism 二元论阶段relativism 相对性阶段commitment 约定性阶段sdult contexted model 成人背景模式regression 倒退disequilibrium 失衡rigidification 固化disorgination 整合失败secure 安全型preoccupied 专注型fearful 恐惧型dismissing 冷漠型intimacy 亲密成分passion 激情成分decision/commitment 决定或承诺成分dual-process model 双重过程模型congnitive mechanics 认知机械成分congnitive pragrmatics 认知实用成分cohort effect 群伙效应implicity theory 内隐理论ill-structured problem 结构不良问题equilibrium 平衡relativistic postformal operation 相对后形式运算self reference 自我参照de-contextualized 去情境化的reflective cognition 反省认知wisdom 智慧reflective processes 反省过程think aloud 出声思维expertise 专长declarative knowledge 陈述性知识procedural knowledge 程序性知识primary control 初级控制secondary control 次级控制veridicality 真实性neuroticism 神经质family life cycle 家庭生命周期life events 生活事件occupational career 个体职业生涯vocational maturity or career maturity 职业成熟性absolute degree 职业成熟的绝对度job satisfaction 工作满意感job burn-out 职业倦怠senility 衰老genetic program theory 遗传程序理论processing speed theory 加工速度理论working memory 工作记忆postformal thought 后形式思维subjective well-being 主观幸福感SES 自尊量表UCLA 孤独量表MUNSH 幸福感量表WHO 世界卫生组织。
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发展心理学专业术语表acceleration 加速accommodation 顺应acquired immune deficiency syndrome (AIDS) 获得性免疫缺陷综合征active engagement 积极参与acute medical conditions 急性疾病adaptation 适应adolescence 青少年期adolescent growth spurt 青春期发育突进adolescent rebellion 青春期叛逆affordances 可用性alleles 等位基因altruism 利他主义ambivalent (resistant) attachment 矛盾型(抗拒型)依恋animism 泛灵论anorexia nervosa 神经性厌食症anoxia 缺氧症Apgar scale 阿普加量表art therapy 艺术疗法assimilation 同化asthma 哮喘attachment 依恋attention-deficit/hyperactivity disorder 注意力缺陷/多动症authoritarian 专制型authoritative 权威型autism 自闭症autobiographical memory 自传体记忆autonomy versus shame and doubt 自主对羞愧和怀疑autosomes 常染色体avoidant attachment 回避型依恋basic trust versus basic mistrust 基本信任对基本不信任Bayley Scales of Ifant Development 贝雷婴儿发展量表behavior therapy 行为治疗behavioral genetic 行为遗传学behaviorism 行为主义behaviorist approach 行为主义的方法bilingual 双语使用者bilingual education 双语教学bioecological theory 生态学理论birth trauma 产伤body image 身体意象brain growth spurts 脑的发育加速期Brazelton Neonatal Behavioral Assessment Scales 布氏新生儿行为评价量表bulimia nervosa 神经性贪食症bullying 欺负canalization 定型化case study 个案研究cell death 细胞死亡central executive 中央执行central nervous system 中枢神经系统centration 中心化cephalocaudal principle 头尾原则cesarean delivery 剖腹产child-directed speech (CDS) 儿语化childhood depression 儿童郁抑症chromosomes 染色体chronic medical conditions 慢性疾病chronosystem 时序系统circular reaction 循环反应class inclusion类包含classical conditioning 经典条件作用code mixing 语码混用code switching 语码转换cognitive development 认知发展cognitive neuroscience approach 认知神经科学的方法cognitive neuroscience 认知神经科学cognitive perspective 认知理论cognitive-stage theory 认知发展阶段理论cohort 同辈commitment 承诺committed compliance 约束性顺从componential element 成分元素conceptual knowledge 概念性知识concordant 一致concrete operations 具体运算conduct disorder (CD) 品行障碍conscience 良心conservation 守恒constructive play 建构性游戏contextual element 情境元素contextual perspective 情境理论control group 控制组conventional morality (or morality of conventional role conformity) 习俗道德convergent thinking 聚合思维coregulation共同约束corporal punishment 体罚correlational study 相关研究creativity 创造力crisis危机critical period 关键期cross-modal transfer 跨通道迁移cross-sectional study 横断研究cultural bias 文化偏见culture文化culture-fair 文化公平culture-free 不受文化影响culture-relevant 文化相关decenter 去中心化declarative knowledge 陈述性知识decoding 解码deductive reasoning 演绎推理deferred imitation 延迟模仿Denver Developmental Screening Test 丹佛发展筛选测验deoxyribonucleic acid (DNA) 脱氧核糖核酸dependent variable 因变量depth perception 深度知觉differentiation 分化“difficult”children “困难型”儿童discipline 训练dishabituation 去习惯化disorganized-disoriented attachment 无组织-无目标依恋divergent thinking 发散思维dizygotic twins 双卵性双胞胎dominant inheritance 显性遗传Down syndrome 唐氏综合征drug therapy 药物治疗dual representation hypothesis 双重表征理论dyslexia 难语症early intervention 早期干预“easy”children “容易型”儿童ecological theory of perception 生态知觉理论egocentrism 自我中心主义elaboration 精细加工electronic fetal monitoring 胎心电子监护elicited imitation 诱导模仿embryonic stage 胚胎期emergent literacy 早期读写能力emotional maltreatment 情感虐待emotions 情绪empathy 同理心encoding 编码English-immersion 全英语教学enrichment 充实enuresis 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触觉感知heredity 遗传heritability 遗传力heterozygous 杂合的historical generation 特定历史时代的人holophrase 单词句Home Observation for Measurement of the Environment 家庭环境观察测评系统homozygous 纯合的horizontal decalage 水平滞差hostile aggressive 敌意性攻击human development 发展心理学hypertension 高血压hypotheses 假设hypothetical-deductive reasoning 假设-演绎推理ideal self 理想自我identification 认同identity 同一性identity achievement 同一性获得identity diffusion 同一性扩散identity statuses 同一性状态identity versus identity confusion 同一性对同一性混乱imaginary audience 假象观众implicit memory 内隐记忆imprinting 印刻incomplete dominance 不完全显性independent variable 自变量individual differences 个体差异individual psychotherapy个别心理治疗inductive reasoning 归纳推理inductive techniques 诱导技术industry versus inferiority 勤奋对自卑infant mortality rate 婴儿死亡率information-processing approach 信息加工取向initiative versus guilt 主动对内疚instrumental aggression 工具性攻击integration 整合intelligent behavior 智力行为internalization 内化invisible imitation 不可见模仿IQ(intelligence quotient)tests 智商测验irreversibility 不可逆性Kaufman Assessment Battery for Children 考夫曼儿童成套评估测验laboratory Observation 实验室观察language 语言language acquisition device(LAD) 语言习得机制lateralization 单侧化优势learning perspective 学习理论life-span development 毕生发展linguistic speech 语言式讲话literacy 读写能力longitudinal study 纵向研究long-term memory 长时记忆low birth weight 低体重儿macrosystem 宏观系统maturation 成熟mechanistic model 机械论发展模型menarche 月经初期mental retardation 精神发育迟滞mesosystem 中观系统metamemory 元记忆microsystem 微观系统monozygotic twins 单卵性双胞胎moratorium 同一性延缓multifactorial transmission 多因素传递mutations 突变mutual regulation 相互调节myelination 髓鞘化nativism 先天论natural childbirth 自然分娩naturalistic observation 自然观察neglect 忽视neonatal jaundice 新生儿黄疸neonatal period 新生儿期neonate 新生儿neurons 神经元niche-picking 匹配选择nonnormative 非常态的nonshared environmental effects 非共享环境影响normative 常态的nuclear family 核心家庭obesity 肥胖object permanence 客体永久性observational learning 观察学习obsessive-compulsive disorder (OCD) 强迫症open adoption 公开领养operant conditioning 操作性条件作用operational definition 操作定义oppositional defiant disorder (ODD) 对立违抗性障碍organismic model 有机论发展模型organization 组织Otis-Lennon School Ability Test 欧提斯-列农学业能力测试overt aggression 外显攻击participant observation 参与观察parturition 分娩permissive 放任型personal fable 个人神话phenotype 表现型phonetic, or code-emphasis approach 语音或编码强调法physical abuse 身体虐待physical development 生理发展Piagetian approach 皮亚杰理论的方法plasticity 可塑性play therapy 游戏疗法polygenic inheritance 多基因遗传postconvertional morality (or morality of autonomous moral principles)后习俗道德postmature 胎儿过度成熟power assertion 强制命令pragmatics 语用学preconventional morality 前习俗道德prejudice 偏见prelinguistic speech 前语言式讲话preoperational stage 前运算阶段prepared childbirth 有准备的分娩pretend play 假装游戏preterm (premature)infants 早产儿primary sex characteristics 第一性征private speech 自言自语procedural knowledge 程序性知识prosocial behavior 亲社会行为protective factors 保护因素proximodistal principle 远近原则psychoanalytic perspective 精神分析理论psychological aggression 心理攻击psychometric approach 心理测量的方法psychosexual development 性心理发展psychosocial development 心理社会发展puberty 青春期punishment 惩罚qualitative change 质变qualitative research 定性研究quantitative change 量变quantitative research 定量研究reaction range 反应范围real self 真实自我recall 回忆recessive inheritance 隐性遗传recognition 再认reflex behaviors 反射行为rehearsal 复述reinforcement 强化relational aggression 关系攻击representational ability 表征能力representational mappings 表征映射representational systems 表征系统resilient children 韧性儿童retrieval 提取risk factors 风险因素rough-and-tumble play 追逐打闹游戏sample 样本scaffolding 脚手架schemes 图式schizophrenia 精神分裂症school phobia 学校恐惧症scientific method 科学方法script 脚本secondary sex characteristics 第二性征secular trend 长势趋势secure attachment 安全依恋型self-awareness 自我意识self-conscious emotions 自我意识情绪self-definition 自我定义self-efficacy 自我效能感self-esteem 自尊self-evaluative emotions 自我评价情绪self-regulation 自我调节sensitive periods 敏感期sensorimotor stage 感知运动阶段sensory memory 感觉记忆separation anxiety 分离焦虑separation anxiety disorder 分离焦虑障碍sequential study 序列研究seriation 排序sex chromosomes 性染色体sex-linked-inheritance 伴性遗传sexual abuse 性虐待sexual orientation 性取向sexually transmitted diseases(STDs) 性传播疾病single representations 单一表征situational compliance 情境性顺从“slow-to-warm-up”children “慢热型”儿童small-for-date(small-for-gestational age) infants 小于胎龄儿social capital 社会资本social cognition 社会认知social cognitive theory 社会认知理论social construction 社会建构social interaction model 社会互动模型social learning theory 社会学习理论social phobia 社交恐惧症social promotion 社会促动social referencing 社会参照social-contextual approach 社会情境的方法socialization 社会化sociocultural theory 社会文化理论socioeconomic status(SES) 社会经济地位spermarche 初精spontaneous abortion 自发性流产Stanford-Binet Intelligence Scale 斯坦福-比奈智力量表state of arousal 觉醒状态Sternberg Triarchic Abilities Test (STAT)斯滕伯格三元能力测验“still-face”paradigm “冷面”范式storage 存储Strange Situation 陌生情境stranger anxiety 陌生人焦虑substance abuse 物质滥用substance dependence 物质依赖sudden infant death syndrome(SIDS)胎儿猝死综合症symbolic function 符号功能syntax 语法systems of action 动作系统tacit knowledge 内隐知识telegraphic speech 电报句temperament 气质teratogenic 致畸的theory 理论theoryof mind 心理理论theory of multiple intelligences 多元智力理论transduction 转换transitive inference 传递性关系推理triarchic theory of intelligence 智力三元理论two-way(dual-language)learning 双向学习ultrasound 超声波violation-of-expectations 期望悖反的范式visible imitation 可见的模仿visual cliff 视崖visual guidance 视觉引导visual preference 视觉偏好visual recognition memory 视觉认知记忆visually based retrieval 基于视觉的提取Wechsler Intelligence Scale for Children(WISC-Ⅲ)韦氏儿童智力量表Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence,Revised(WPPSI-Ⅲ)修订版韦克奇勒学前和小学智力量表whole-language approach 全语言教学法withdrawal of love 收回爱working memory 工作记忆zone of proximal development (ZPD) 最近发展区zygote 受精卵。