小学 四年级语文第12讲：概括文章主要内容
部编人教版四年级语文上册第12课《盘古开天地》优质教案+类文阅读
第四单元【教材分析】1.单元主题：本单元由四篇课文、习作和语文园地三部分组成。
主要是围绕“神话故事”这个主题进行编排的。
主要由《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》四篇课文组成。
其中《盘古开天地》课文讲的是盘古一直睡在一片混沌的世界里，有一天他突然醒了，看见一片黑漆漆的，就用凿子斧头把天和地分开，然后手撑天，脚踏地，天和地就这样分开了。
《精卫填海》出自《山海经·北山经》，讲的是炎帝的女儿在东海淹死，变为精卫鸟，每天衔西山的木石来填东海，决心填平大海的故事。
《普罗米修斯》课文主要讲述的是普罗米修斯从阿波罗那里取来了火种，送给了人类，但不幸被众神之王宙斯发现，受到了严厉的惩罚，但最后被大力神救出。
《女娲补天》课文讲述的是远古时候的造人之神——女娲为了拯救水深火热之中的人们，冒着生命危险补天的故事。
赞扬了女娲勇敢、善良的品质及不怕危险、甘于于奉献的精神。
通过阅读神话故事，使学生感受到古代神话故事中人物形象，性格特点。
反映了古代人民美好的幻想和对理想的追求。
2.单元重点：（1）了解故事的起因、经过、结果，感受神话中的人物形象。
这是本单元的语文要素，引导学生体会神话永久的魅力，人类神话时代飞腾的幻想。
引导学生通过对课文的整体把握，和对重点词句的理解，感受到古代神话故事中人物形象，性格特点。
能引导学生根据想象描写人物，感受神话故事中人物的神奇。
盘古雄伟、高大的形象；精卫的坚强不屈、坚韧不拔的性格；普罗米修斯的勇敢与献身精神；女娲的勇敢、善良的品质，跃然在纸上，展现在我们面前。
教学时注意引导学生发现神话故事的特点，感受神话的神奇。
（2）展开想象写一个故事。
本单元安排了习作《我和过一天》，这是一篇神话（童话）创作的习作，大胆的想象，根据事情的起因、经过、结果来写。
要想写出两个在一起会发生什么事情，并且把事情写清楚，就要选择要抓住人物突出的特点来写。
选材时注意选择熟悉的神话（童话）人物。
写的时候抓住人物的语言进行细致描写，突出人物特点，同时还要写出人物的动作和神态，写的生动，突出神话（童话）故事的特点。
部编版四年级语文下册第12课《在天晴了的时候》说课稿及教学反思
部编版四年级语文下册第12课《在天晴了的时候》说课稿及教学反思一. 教材分析《在天晴了的时候》是人教部编版四年级语文下册的一篇课文。
这篇课文是一首充满童趣的小诗，描绘了雨后天空放晴时，小动物们纷纷出来的情景，表达了作者对大自然的热爱和对美好生活的向往。
课文语言优美，富有节奏感，符合四年级学生的认知特点和审美需求。
通过学习这篇课文，学生可以提高自己的语文素养，培养对自然美景的热爱之情。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，对诗歌有一定的认识和理解。
但在理解诗歌的意境、体会作者的情感方面，仍需教师的引导。
此外，学生对动物世界充满好奇，对雨后天空的景象也有一定的感知。
因此，在教学过程中，教师要充分考虑学生的认知水平、兴趣和需求，采用生动、形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导他们深入理解课文。
三. 说教学目标1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，把握诗歌的基本内容。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，学会欣赏诗歌的美，培养阅读兴趣。
3.情感态度与价值观：感受大自然的美好，热爱生活，激发对诗歌的热爱之情。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，把握诗歌的基本内容。
2.教学难点：体会诗歌的意境，感受作者的情感；学会欣赏诗歌的美，培养阅读兴趣。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，增强课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示雨后天空的图片，引导学生回忆雨后的景象，激发学习兴趣。
2.自读课文：让学生自由朗读课文，注意生字的读音和词义，不懂的地方可以圈点批注。
3.讲解课文：教师引导学生逐句理解课文，解释生字词，分析诗歌的意境和作者的情感。
4.体会情感：让学生闭上眼睛，想象自己置身于课文描绘的场景中，感受大自然的美好。
部编版四年级语文下册第12课《在天晴了的时候》优秀教案（含全册考点梳理）
3.《纳米技术就在我们身边》介绍了纳米技术的（特点和作用），让我们发现了（纳米技术在我们生活和医学上的神奇用途），揭示了纳米技术将给未来生活带来深刻的变化的事理。
莲蓬（ｂō）
鸡冠花（guāｎ）
考点二：词语听写
复杂篱笆蜻蜓住宿徐缓稀疏茅檐富翁耍赖踏步构成
装饰锐利顺序照例率领耸肩倘若绘成慰藉沙滩帐篷
闪烁蝙蝠霸气老鹰觅食催眠蝴蝶和谐寄住卜落锐利
蹲下凤仙花剥莲蓬
考点三：词语积累
1.四字词语
天高地阔月明人静甜甜蜜蜜闪闪烁烁如雾如烟高楼林立
车水马龙灯火辉煌炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻
2.如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。
赏析：这句话用列数字、作比较的说明方法，把纳米小球与乒乓球相比，说明了纳米很小的特点。
考点五：课文理解
1.《琥珀》一文通过合理的想象，生动具体地记叙了（一块琥珀的形成过程及其科学价值），激发了我们（对自然科学的兴趣），增加了我们对化石的科学知识的了解。
（2）教师范读，学生思考：诗人在雨后初晴的小径上看到了什么？
例：含苞欲放
三、深入研读，欣赏美景
1.自由朗读诗歌的第一小节，想一想文中描写了哪些雨过天晴的景物，用横线把景物名称画出来。指名反馈。（板书：泥路、小草、小白菊、凤蝶儿……）
2.找出相关的诗句，读一读。
3.指名说说自己最喜欢的画面，然后再读一读。教师相机指导学生朗读。
4.近义词
集中——聚集潇洒——洒脱朦胧——模糊徜徉——徘徊
四年级上册第十二课笔记
四年级上册第十二课笔记
一、主要内容
这篇神话传说讲述了盘古开天辟地的故事。
盘古用斧头劈开了混沌的世界，把轻的阳气推向了上方成为天，把重的阴气压向下方成为地。
天和地每一天都会分别长高一丈，最终盘古死后，他的身体各部分变成了世间万物。
二、人物形象
盘古：具有开创精神和牺牲精神，他用自己的力量和智慧创造了天地，并且在死后把自己的身体化作了世间万物，为人类的生存和发展做出了巨大的贡献。
三、主题思想
本文通过讲述盘古开天辟地的故事，表达了对盘古无私奉献、舍己为人的精神的赞美，同时也强调了人与自然的关系，教育我们要尊重自然、保护自然。
四、分段解析
1. 第一部分（第 1 自然段）：写天地还没有分开，宇宙混沌一片。
2. 第二部分（第 2-5 自然段）：写盘古醒来后用斧头劈开了混沌的世界，天和地逐渐形成。
3. 第三部分（第 6-7 自然段）：写盘古倒下后，他的身体各部分变成了世间万物。
五、词语积累
混沌、劈开、黑乎乎、上升、下降、精疲力竭、倒下、血液、奔流不息、汗毛、茂盛、滋润、雨露
六、写作特点
1. 丰富的想象力：本文运用了丰富的想象力，创造了盘古这个神话人物，以及他开天辟地的过程，让读者感受到了神话的魅力。
2. 生动的描写：文章运用了生动的描写，如“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地”，让读者仿佛身临其境。
3. 象征意义：盘古的身体各部分变成了世间万物，这种变化具有象征意义，表现了盘古无私奉献的精神。
北师大版四年级语文下册12草帽计
北师大版四年级语文下册12草帽计北师大版四年级语文下册第12课《草帽计》写的是贺龙在革命战争时期，用智谋指挥部队，迷惑敌军，不发一枪一弹，让敌军自相残杀，取得战斗胜利的故事。
店铺在此整理了北师大版四年级语文下册第12课《草帽计》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 北师大版四年级语文下册第12课《草帽计》原文1934年，中国工农红军开始了举世闻名的二万五千里长征。
贺龙同志带领一支红军队伍，由湘西向贵州进发，蒋介石的白军一面死死盯住不放，一面派飞机在天上跟踪轰炸、扫射。
那时，正是炎夏，天气酷热，地上的草木都被晒得枯焦了;指战员们虽然人人头上戴了一顶草帽，仍然热得汗流浃背。
走着，走着，忽然，天空中传来了嗡嗡嗡的飞机声，敌机来了。
贺龙一看，镇定自若，命令全体战士到山林中隐蔽。
敌机飞了一圈，没有发现可疑迹象，便摇头摆尾地离开了。
战士们刚要起身赶路，侦察员前来报告说：“后面有一个团的白军赶上来了。
”贺龙同志听了点了点头，只是命令部队继续前进。
队伍翻过了一座大山，眼前是一块平坦的山场，贺龙同志仔细观察了地形，然后传了一道命令，要全体指战员把草帽摘下丢在路边。
这时，正是骄阳似火、炎热难熬的时候，战士们听到这首命令，都面面相觑，感到莫名其妙。
有的说草帽是我们的随身宝，既能遮太阳，又能挡风雨，为什么要把它丢掉呢?有的说，这草帽是从根据地带出来的，怎么能随便丢掉呢?有的说贺龙同志葫芦里又在卖什么药，实在叫人猜不透!有的说，贺龙同志要我们这样做，一定有他的道理!战士们尽管有些想法，但一切行动听指挥。
贺龙同志一声令下，战士们不把草帽统统仍在道旁，顿时道路两旁都是红军的草帽。
贺龙同志见了，哈哈一笑，马上命令部队迅速转移。
这时，蒋介石的一团反动军队从后面急急赶来。
白军都没有草帽，在酷热的太阳下，早已晒得人困马乏，眼冒金花，突然，发现这个山场里遍地都是红军扔掉的草帽，顿觉喜从天降，一窝蜂似的往前抢草帽。
匪军官见红军把草帽扔得遍地都是，也得意忘形，认为红军是丢盔弃甲，狼狈而逃，就不去阻拦当兵的抢草帽。
四年级上册第12课盘古开天地课堂笔记
四年级上册第12课盘古开天地课堂笔记课堂笔记概述本次课堂笔记将详细记录四年级上册第12课《盘古开天地》的内容。
包括知识点、教学目标、重点难点等方面的内容。
总字数约为3000字。
第一部分：课前导入1.导入新课：通过问答或图片展示，引起学生对“盘古开天地”这个话题的兴趣，并与学生分享一些关于创世神话的故事。
2.激发思考：提出问题，如“你们知道盘古是谁吗？”“你们知道盘古开天地的故事吗？”第二部分：课堂讲授知识点：1.盘古的形象：介绍盘古的形象和特征，如巨人般的身躯、强壮的肌肉等。
2.盘古开天地的故事情节：详细讲述盘古开天地的故事情节，包括他用斧头破开混沌、创造天地山川等。
3.盘古的寓意：解释盘古开天地的故事背后所蕴含的哲学寓意，如创造力、奋斗精神等。
教学目标：1.理解盘古开天地的故事情节，能够描述盘古的形象和特征。
2.了解盘古开天地的故事背后的哲学寓意，如创造力和奋斗精神。
3.培养学生的想象力和表达能力，鼓励他们探索创造力和奋斗精神的重要性。
重点难点：1.盘古开天地的故事情节的理解和描述。
2.盘古开天地的哲学寓意的理解和思考。
第三部分：课堂活动1.小组讨论：分小组让学生展开讨论，分享自己对盘古开天地故事的理解和感受，以及对创造力和奋斗精神的看法。
2.绘画或手工制作：让学生根据自己对盘古开天地的想象，绘制或制作相关的图画或手工作品，展示给全班。
第四部分：课堂总结1.总结盘古开天地的故事情节：复述盘古开天地的故事情节，并强调盘古的形象和特征。
2.强调哲学寓意：总结盘古开天地故事背后的哲学寓意，如创造力和奋斗精神的重要性。
第五部分：课后作业1.读故事并写感想：要求学生阅读盘古开天地的故事，并写下自己对故事的理解和感想。
2.创作续篇：鼓励学生发挥想象力，创作盘古开天地故事的续篇，可以融入自己的故事情节和角色。
总结本次课堂笔记详细记录了四年级上册第12课《盘古开天地》的内容。
通过引导学生了解盘古的形象和特征，讲述盘古开天地的故事情节，以及探讨盘古开天地背后的哲学寓意，培养学生的想象力和表达能力，激发他们对创造力和奋斗精神的思考和探索。
部编版四年级下册语文第12课《在天晴了的时候》课文原文及知识点
部编版四年级下册语文第12课《在天晴了的时候》课文原文及知识点部编版四年级下册语文第12课《在天晴了的时候》课文原文在天晴了的时候,请到小径中去走走：给雨润过的泥路,一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草,一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头,试试寒,试试暖,然后一瓣瓣地绽透；抖去水珠的凤蝶儿,在木叶间自在闲游,把它五彩的智慧书页,曝着阳光一开一收。
到小径中去走走吧,在天晴了的时候：赤着脚,携着手,踏着新泥,涉过溪流。
新阳推开了阴霾了,溪水在温风中晕皱,看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。
__________本诗作者戴望舒,选作课文时有改动。
部编版四年级下册语文第12课《在天晴了的时候》知识点多音字：曝：pù曝晒bào曝光晕：yùn晕车yūn头晕目眩近义词：温柔——温和炫耀——夸耀胆怯——胆小闲游——闲逛反义词：凉爽——炎热温柔——粗暴胆怯——勇敢移动——静止理解词语：【晕皱】水的表面被风吹起波澜。
【曝】晒。
【炫耀】夸耀。
照耀。
【尘垢】灰尘和污垢。
【胆怯】胆小；缺少勇气。
【阴霾】霾的通称。
【闲游】自由自在地游动、游玩。
【绽透】彻底绽放。
句子解析：1、在天晴了的时候,请到小径中去走走：给雨润过的泥路,一定是凉爽又温柔；“温柔”是温和柔顺的意思,一般多指女性,在这里诗人用了拟人手法。
用“温柔”一词描绘泥路的柔软,表现了泥路的美好。
2、炫耀着新绿的小草,一下子洗净了尘垢；“炫耀”是夸耀的意思,作者用拟人的手法写出了小草的快乐与自豪；“洗净”一词写出了雨后小草的洁净与清新。
这句话的意思是：小草自豪的展露着雨后洗去尘埃与污垢的翠绿身姿。
3、不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头,试试寒,试试暖,然后一瓣瓣地绽透；“胆怯”形容小白菊经历了风吹雨打。
“慢慢”“试试”描写了小白菊的谨慎,表现了小白菊的可爱与美好。
4、抖去水珠的凤蝶儿在木叶间自在闲游,把它五彩的智慧书页,曝着阳光一开一收。
四年级语文书12课课文内容
四年级语文书12课课文内容四年级语文书12课课文讲的是什么故事呢？内容是什么？以下是小编整理的四年级语文书12课课文内容，欢迎阅读。
四年级语文书12课课文内容（人教版）《大自然的启示》“打扫”森林从前，德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。
护林工人只好照着他的命令去做，把灌木统统砍光，把杂草统统除尽，连地上的枯枝烂叶也不放过。
森林面貌顿时改观了：林子里又宽敞又洁净，连一根杂草也没有。
林务官看着，心里美滋滋的。
不想森林却从此遭了殃(yāng)。
几年过去了，橡树和菩(pú)提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫(sào)帚(zhǒu)，有些树木甚至干枯了。
这究竟是怎么回事呢?是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难。
原来，大自然中的一切事物都是互相联系的。
这样，才能保持大自然的生态平衡。
枯枝败叶，看起来是脏东西，其实，它们腐(fǔ)烂之后，变成了腐殖质，能增强土壤(rǎng)的肥力。
它们还是一些小动物的食物和隐蔽场所。
矮树丛也是许多动物栖息的地方。
森林里的灌木和野草多了，昆虫、鸟类、兽类也就多了。
许多动物以植物为食，像甲虫和毛毛虫吃树叶、嫩枝，而鸟儿在矮树丛里营巢，捕食森林里的害虫。
林务官把灌木丛砍了，把野草锄了，鸟儿飞走了，森林里的害虫就逞(chěng)凶啦。
它们大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。
没有天敌来制服害虫，树林就渐渐给毁了。
人类的老师人类自古就想能像鸟儿一样飞上蓝天。
科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。
二三十年以后，由于飞行速度不断提高，经常发生机翼(yì)因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。
过了许多年，人类才找到了防止这类事故的方法。
其实蜻蜒早就解决了这个问题。
每只蜻蜒的翅膀末端，都有一块比周围略(lüè)重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤动的关键(jiàn)。
小学语文部编版4年级重点知识汇总小四语文第12讲：概括文章主要内容(学生版)
第12讲概括文章主要内容(相关知识点精讲,标题加粗,正文宋体5号,单倍行距,首行缩进2字符)记叙文的六要素:时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素概括方法:人物 + 事件 + 结果 + 主旨1、把握文章六要素是什么。
2、利用六要素法概括文章主要内容。
夏日原野上的追赶⑴从上学开始,老师就不止一次地在黑板上写下“最有意义的事”这样的作文题目。
什么是最有意义的事呢？现在想来,那时写的几乎都是一些好人好事,什么捡钱包、让座位、扶老人过马路……这些当然是有意义的。
然而,如果要把它们说成是我生命中最有意义的事,似乎也并不准确。
因为人生最有意义的事将会对我们产生恒久的影响,会成为我们一生中一直闪亮的灯塔,会影响我们人生的航线和生命的质量。
⑵我常常在想,生命里最有意义的事,往往就静默于你的生命之中,然而却会在你生命的某一时刻,呈现出强烈的意义来。
⑶那是一年夏天的事。
我在山里放羊。
山坡下有一块瓜地。
酷热的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝地逼入我的体内。
看瓜的是一个老人,他一直闭着眼睛躺在一个草棚子下面。
我想他一定是睡着了。
这大夏天的正午,太阳把人体里的力气一点点都蒸发了,连那根扎了不知有多深的树,都像在开水锅里煮过一般,叶子卷得扯都扯不开了,他不睡着才怪呢！瓜地里的西瓜像一个个孩子一样顽皮地瞪着我,如果能抱一个大西瓜狼吞虎咽一气,那该有多爽啊！⑷我终于鼓足了勇气,一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜,但就在这时,我的背后传来一声大喝,我抱上瓜就跑。
虽然他的大喝给我极大的恐惧,但是当我抱着瓜开始跑的时候,我充满了自信。
想想吧,一个六七十岁的老人要追上一个十二岁的孩子,那简直就是龟兔赛跑！我抱着瓜回头看看那个追过来的老人,腿脚不太利索,跑起来的样子很好笑。
我心里在笑他,他怎么就不想一想,他怎么可能追上我呢？⑸夏日里的田野是富有的,到处是绿色。
我就在这样的田野里像一只被追赶的兔子一样奔跑着,并不时回过头去看看那位追我而来的老人。
小学四年级上册语文第12课《盘古开天地》课文原文及教案
小学四年级上册语文第12课《盘古开天地》课文原文及教案小学四年级上册语文第12课《盘古开天地》课文原文及教案1学习目标：1、认识10个生字，会写14个生字，正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等词语。
2、有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。
3、读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词语。
教学重点：1、引导学生了解盘古开天地的内容，激发学生阅读神话故事的兴趣，培养想象力。
2、能用自己的话讲述这个故事。
课前准备：1、布置学生搜集民间故事。
2、制作相应的课件。
课时安排：2课时教学流程第一课时一、导入：1、师我们中华文化博大精深，源远流长，有许多脍炙人口的民间故事一直广为流传。
同学们都搜集了那些民间故事呢？下面我们来交流一下。
2、学生汇报交流。
3、师：今天老师也给同学们带来了一个非常有趣的民间故事。
（课件播放《盘古开天地》）同学们听说过这个故事吗？（生：……）4、齐读课题。
二、初读课文1、自由读。
要求：a、把课文读通顺。
b、画出文中生字词，不理解的词语做上记号。
c、想想课文主要讲了什么内容。
2、检查自读效果。
a、认读生字词并指导识记、书写。
b、指名读文。
c、说说课文主要讲了什么，找出最能概括课文内容的一句话（中心句）3、盘古是怎样用身体创造美丽宇宙的呢？下节课我们继续学习。
三、抄写生字词第二课时一、导入：上节课我们初步了解了课文内容，并且学习了生字词，现在我来考考大家。
二、研读文本（一）出示词语混沌一片一片漆黑轻而清重而浊缓缓上升慢慢下降1、指名读2、找找这些词语在课文的什么地方？是用来写什么的？3、出示句子：轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下降，变成了地。
齐读。
找出其中的反义词。
（二）出示词语：抡起猛劈顶蹬1、齐读。
2、这些词语是表示什么的?它们是用来写谁的？读有关句子，想象盘古顶天立地的样子。
出示课文插图，学生看图想象。
过渡：巨人的神力也是有限的，盘古终于累倒了。
四年级上册语文说课稿《第12课盘古开天地》人教部编版
四年级上册语文说课稿《第12课盘古开天地》人教部编版一. 教材分析《盘古开天地》是一篇神话故事，讲述了我国古代人民对天地起源的神奇想象。
这篇课文内容丰富，情节生动，具有很高的文学价值。
通过学习这篇课文，学生可以了解我国古代的神话传说，培养对文学作品的兴趣，同时也能提高学生的语文素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对于神话故事也有一定的兴趣。
但在阅读过程中，学生可能会对一些文言文词汇和句子结构产生困惑，因此需要在教学中给予适当的引导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，把握神话故事的特点。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论的方式，学会提取信息，理解课文内容，提高阅读能力。
3.情感态度与价值观：感受神话故事的魅力，培养对文学作品的兴趣，激发学生对我国古代文化的热爱。
四. 说教学重难点1.重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，把握神话故事的特点。
2.难点：理解课文中的文言文词汇和句子结构，体会神话故事所表达的古代人民对天地起源的奇思妙想。
五. 说教学方法与手段1.采用自主学习、合作讨论的教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的阅读能力和思维能力。
2.利用多媒体课件，生动形象地展示课文内容，帮助学生更好地理解神话故事的情节。
3.采用问题驱动的教学方式，激发学生的求知欲，引导学生深入思考。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示课件，引导学生回顾之前学过的神话故事，为新课的学习营造氛围。
2.自主学习：让学生自由朗读课文，边读边思考，理解课文大意，感知神话故事的特点。
3.合作讨论：分组讨论课文内容，引导学生提取信息，分享学习心得，互相交流。
4.教师讲解：针对学生讨论中的问题，教师进行讲解，解答学生的疑惑，引导学生深入理解课文。
5.情感体验：让学生发挥想象，感受神话故事所传达的美丽与神奇，培养对文学作品的兴趣。
四年级上册语文书第十二课
四年级上册语文书第十二课
四年级上册语文书第十二课是《盘古开天地》。
《盘古开天地》是一篇神话故事，讲述的是盘古劈开混沌，创造美丽宇宙的故事。
该课文重点描绘了盘古创造世界的场景，体现了盘古的智慧和伟大精神。
同时，课文中还有一些神奇的地方，比如盘古呼出的气息变成了四季的风和飘动的云，发出的声音化作了隆隆的雷声等。
在教学方面，建议教师可以采用多种教学方法，如情境教学、角色扮演、朗读指导等，引导学生深入理解课文内容，感受盘古的伟大精神，培养学生的想象力和创造力。
同时，教师还可以引导学生进行拓展阅读，了解更多的神话故事和传统文化，丰富学生的文化底蕴。
语文四年级上册第十二课课堂笔记
《语文四年级上册第十二课课堂笔记》第一部分：课文内容概述1. 课文标题：《小蝌蚪找妈妈》在四年级上册的语文课本中，第十二课的课文内容是《小蝌蚪找妈妈》。
这是一篇富有教育意义的童话故事，主要讲述了小蝌蚪在池塘中寻找妈妈的故事。
通过蝌蚪的努力和毅力，最终找到了自己的妈妈，展现了母爱的伟大和宝贵。
第二部分：课文内容深度分析2. 小蝌蚪独自寻找妈妈的勇气在课文中，小蝌蚪是一个勇敢坚强的角色。
尽管面临着重重困难，它并没有放弃，而是不断努力，最终找到了妈妈。
这向孩子们传达了积极向上的价值观念，让他们学会勇敢面对困难，不轻言放弃。
3. 母爱的伟大和宝贵通过小蝌蚪找妈妈的故事，孩子们也能感受到母爱的伟大和宝贵。
即使在困难重重的情况下，妈妈依然不离不弃，最终与小蝌蚪团聚。
这种爱无私的情感让孩子们明白家庭的温暖和重要性。
第三部分：文章总结和回顾4. 回顾课文内容在这篇课文中，小蝌蚪找妈妈的故事既有趣又感人，引导孩子们明白勇敢、毅力和母爱的重要性。
这些价值取向对于孩子们的成长教育具有重要的指导意义。
5. 个人观点和理解在我看来，这篇课文的价值远远不止于此。
通过小蝌蚪找妈妈的故事，我们也可以引导孩子们学会感恩和珍惜，明白亲情的可贵。
这样的教育理念不仅能够在孩子们的心灵中播下美好的种子，更能够影响他们的成长和未来。
以上就是对《语文四年级上册第十二课课堂笔记》的评估和文章撰写。
希望这篇文章能够对你有所帮助，让你更深入地理解这篇课文的内涵和意义。
在学校里，小蝌蚪是一个非常勤奋的学生。
他每天都很认真地听老师讲课，认真地完成作业。
虽然有时候会遇到困难，但小蝌蚪总是坚持不懈地克服它们。
有一天，老师给小蝌蚪们布置了一篇关于家庭的作文题目。
小蝌蚪很兴奋，因为他有很多话要说。
他写到：“我有一个非常疼爱我的妈妈。
每天早上，妈妈总是早早地起床，为我准备早餐，然后送我上学。
放学后，也总是在学校门口等我，带我回家。
”小蝌蚪写完作文后，觉得自己说得太少了，于是又加上了一段：“我深深地感谢妈妈对我的爱，我会努力学习，将来回报妈妈。
四年级上册第12课,盘古开天地主要内容
作为你的文章写手，我将按照你的要求来撰写一篇有深度和广度的中文文章。
让我们来谈谈四年级上册第12课《盘古开天地》的主要内容。
1. 盘古开天地的传说盘古开天地是我国古代的一个著名神话故事。
在这个故事中，盘古是一个传说中的人物，他诞生于乾坤混沌之始，为了让天地有序，盘古挥动斧头，一分为二，天为圆，地为方，创造了天地。
2. 故事背景盘古开天地的传说源远流长，它反映了古代我国人对宇宙起源的探索和思考。
这个故事中描述了混沌初开，万物生成的宇宙变化过程，是我国古代人类在认识世界、抒发情感中的一种表达。
3. 主要内容盘古开天地的故事主要描述了盘古在混沌初开的时候挥动斧头开天辟地的情节。
他挥动斧头的动作如雷霆般巨响，开辟出了天空和大地，将浑浊的物质分化成了日月星辰、山川河流等自然界的基本元素，创造了一个新的世界。
4. 故事的寓意盘古开天地的故事深刻反映了古代我国人对宇宙和自然的理解。
它寓意着对生命、对世界的敬畏和热爱，是对宇宙起源神秘深邃的一种探索和表达。
5. 个人理解和观点盘古开天地的故事是我国古代神话故事中的经典之作，它不仅在文学艺术上有着深远的影响，更是对人类对宇宙起源的探索和思考的一种表达。
这个故事告诉我们，我们生活在一个复杂多变的世界中，我们要保持谦卑和敬畏之心，不断探索和发现世界的奥秘。
6. 总结盘古开天地的故事不仅是古代我国人对宇宙和自然的一种思考和探索，更是对人类对世界的热爱和敬畏的一种表达。
这个故事反映了古代我国人对宇宙起源的神秘描绘，也为我们提供了一种在复杂世界中保持谦卑和探索的态度。
在这篇文章中，我以深入浅出的方式探讨了盘古开天地的主题，并多次提及了这个主题文字。
希望这篇文章能够帮助你更深入地理解这个古老而神秘的神话故事。
盘古开天地的故事是我国古代神话中的经典之作，它深刻地反映了古代我国人对宇宙起源的探索和思考。
除了在文学艺术上有着深远的影响，盘古开天地的故事还蕴含着对人类生命和世界的敬畏和热爱。
部编版小学四年级上册语文第12课《盘古开天地》课文原文及教案
【导语】《盘古开天地》是⼀篇神话故事，讲的是名叫盘古的巨⼈开天辟地的故事，故事极富想象⼒，⽂字叙述具体⽽⽣动，处处充满了神奇的想象，是学⽣喜爱的⼀篇课⽂。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学四年级上册语⽂第12课《盘古开天地》课⽂原⽂ 很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌⼀⽚，像个⼤鸡蛋。
有个叫盘古的巨⼈，在混沌之中睡了⼀万⼋千年。
有⼀天，盘古醒来了，睁眼⼀看，周围⿊乎乎⼀⽚，什么也看不见。
他⼀使劲翻⾝坐了起来，只听咔嚓⼀声，“⼤鸡蛋”裂开了⼀条缝，⼀丝微光透了进来。
巨⼈见⾝边有⼀把斧头，就拿起斧头，对着眼前的⿊暗劈过去，只听见⼀声巨响，“⼤鸡蛋”碎了。
轻⽽清的东西，缓缓上升，变成了天；重⽽浊的东西，慢慢下降，变成了地。
天和地分开后，盘古怕它们还会合在⼀起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化⽽变化。
天每天升⾼⼀丈，地每天加厚⼀丈，盘古的⾝体也跟着长⾼。
这样过了⼀万⼋千年，天升得⾼极了，地变得厚极了。
盘古这个巍峨的巨⼈就像⼀根柱⼦，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。
⼜不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲⼒竭，累得倒下了。
盘古倒下以后，他的⾝体发⽣了巨⼤的变化。
他呼出的⽓息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声⾳化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀⼤地，他的右眼变成了⽉亮，给夜晚带来光明；他的肌肤变成了辽阔的⼤地；他的四肢和躯⼲变成了⼤地的四极和五⽅的名⼭；他的⾎液变成了奔流不息的江河；他的汗⽑变成了茂盛的花草树⽊；他的汗⽔变成了滋润万物的⾬露…… ⼈类的⽼祖宗盘古，⽤他的整个⾝体创造了美丽的宇宙。
___________________ 本⽂是中国神话，由袁珂整理，选作课⽂时有改动。
【篇⼆】部编版⼩学四年级上册语⽂第12课《盘古开天地》教案 教学⽬标 1.认识“劈、浊、丈”等7个⽣字，会写“微、劈、缓”等13个字。
2.有感情地朗读课⽂，能⽤⾃⼰的话复述课⽂。
这语文第12课大概的主要意思
这语文第12课大概的主要意思
第12课的主要内容是关于“爱国主义教育”。
故事讲述了一个
叫做小勇的少年，在抗日战争时期，他为了保卫家园，参加了抗日
救国队，最终献出了宝贵的生命。
通过小勇的事迹，课文传达了爱
国主义情怀，表达了对祖国的热爱和对民族大义的忠诚。
同时，课
文也强调了爱国主义教育的重要性，引导学生树立正确的爱国观念，培养对国家和民族的责任感和使命感。
此外，课文还通过小勇的事迹展现了那个特殊时期青少年的责
任感和担当精神，激励学生树立正确的人生观和价值观，培养勇敢、坚强、乐观向上的品质。
通过小勇的故事，课文教育学生要珍爱生命，热爱祖国，勇敢担当，努力学习，为实现民族复兴的中国梦而
努力奋斗。
总的来说，第12课的主要意思是通过小勇的故事，传递了爱国
主义情怀，强调了爱国主义教育的重要性，激发了学生的责任感和
担当精神，教育学生树立正确的人生观和价值观。
部编版四年级语文下册第12课《在天晴了的时候》优质教案(送全册知识点总结)
12 在天晴了的时候备课素材【教材分析】《在天晴了的时候》是“雨巷诗人”戴望舒的一首小诗，让我们感受到了雨后扑面而来的清爽无比的乡土气息。
诗人通过拟人化的手法，用“动态化”的表达方式，为我们绘出了一幅雨后放晴的乡村画卷。
“泥路”是温柔的，“小草”在炫耀，“小白菊”大胆地试寒试暖，“凤蝶儿”在悠然地闲游……这些普通的景物，在雨后似乎都焕然一新，让人陶醉、向往，让我们走进了充满想象的童话世界。
啊！那清新，清新又怡人的小径！在语言上，诗人一韵到底，读来富有强烈的节奏感。
在感受清新活泼的雨后村景时，似乎又感受到暗藏在诗中的“深意”，令人回味无穷，浮想联翩。
此诗写于抗日战争时期，作者似乎在表达心中的“淡然”“宁静”和“暖意”，用象征的手法，歌颂光明和解放，表达了诗人对抗战必胜的坚定信念。
【作者介绍】戴望舒(1905年11月15日-1950年2月28日)，男，名承，字朝安，小名海山，浙江杭州人。
后曾用笔名梦鸥、梦鸥生、信芳、江思等。
中国现代派象征主义诗人、翻译家等。
他先后在鸳鸯蝴蝶派的刊物上发表过三篇小说:《债》《卖艺童子》和《母爱》。
曾经和杜衡、张天翼和施蛰存等人成立了一个名谓“兰社”的文学小团体，创办了《兰友》旬刊。
1950年戴望舒在北京病逝，享年45岁。
【与文章相关的资料介绍】人物评价戴望舒能在文学史上留名最大的原因是他所创作的优秀的诗歌，他本人也在二十年代末和三十年代初因雨巷为其风格独特的诗作被人称为现代诗派"诗坛领袖"。
1927年，他的诗《雨巷》显示了新月派向现代派过渡的趋向，而1929年所创作的《我底记忆》则成为了现代诗派的起点。
(钱理群)【与课文相关的其他资料】雨巷——戴望舒撑着油纸伞独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘她是有丁香一样的颜色丁香一样的芬芳丁香一样的忧愁在雨中哀怨哀怨又彷徨她彷徨在这寂寥的雨巷撑着油纸伞像我一样像我一样地默默彳亍（ chì chù）着冷漠、凄清，又惆怅她静默地走近走近，又投出太息一般的眼光她飘过像梦一般地像梦一般地凄婉迷茫像梦中飘过一枝丁香的我身旁飘过这女郎她静默地远了，远了到了颓圮（pǐ）的篱墙走尽这雨巷在雨的哀曲里消了她的颜色散了她的芬芳消散了，甚至她的太息般的眼光丁香般的惆怅撑着油纸伞独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷我希望飘过一个丁香一样的结着愁怨的姑娘课后作业基础积累大巩固一、辨字组词。
部编版四年级语文上册第12课《盘古开天地》优质教案+说课稿
第四单元【教材分析】1.单元主题：本单元由四篇课文、习作和语文园地三部分组成。
主要是围绕“神话故事”这个主题进行编排的。
主要由《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》四篇课文组成。
其中《盘古开天地》课文讲的是盘古一直睡在一片混沌的世界里，有一天他突然醒了，看见一片黑漆漆的，就用凿子斧头把天和地分开，然后手撑天，脚踏地，天和地就这样分开了。
《精卫填海》出自《山海经·北山经》，讲的是炎帝的女儿在东海淹死，变为精卫鸟，每天衔西山的木石来填东海，决心填平大海的故事。
《普罗米修斯》课文主要讲述的是普罗米修斯从阿波罗那里取来了火种，送给了人类，但不幸被众神之王宙斯发现，受到了严厉的惩罚，但最后被大力神救出。
《女娲补天》课文讲述的是远古时候的造人之神——女娲为了拯救水深火热之中的人们，冒着生命危险补天的故事。
赞扬了女娲勇敢、善良的品质及不怕危险、甘于于奉献的精神。
通过阅读神话故事，使学生感受到古代神话故事中人物形象，性格特点。
反映了古代人民美好的幻想和对理想的追求。
2.单元重点：（1）了解故事的起因、经过、结果，感受神话中的人物形象。
这是本单元的语文要素，引导学生体会神话永久的魅力，人类神话时代飞腾的幻想。
引导学生通过对课文的整体把握，和对重点词句的理解，感受到古代神话故事中人物形象，性格特点。
能引导学生根据想象描写人物，感受神话故事中人物的神奇。
盘古雄伟、高大的形象；精卫的坚强不屈、坚韧不拔的性格；普罗米修斯的勇敢与献身精神；女娲的勇敢、善良的品质，跃然在纸上，展现在我们面前。
教学时注意引导学生发现神话故事的特点，感受神话的神奇。
（2）展开想象写一个故事。
本单元安排了习作《我和过一天》，这是一篇神话（童话）创作的习作，大胆的想象，根据事情的起因、经过、结果来写。
要想写出两个在一起会发生什么事情，并且把事情写清楚，就要选择要抓住人物突出的特点来写。
选材时注意选择熟悉的神话（童话）人物。
写的时候抓住人物的语言进行细致描写，突出人物特点，同时还要写出人物的动作和神态，写的生动，突出神话（童话）故事的特点。
小四语文第12讲概括文章主要内容语文提升
第 12讲归纳文章主要内容（相关知点精，加粗，正文宋体 5 号，倍行距，首行 2 字符）叙文的六要素：、地址、人物、来由、、果六要素归纳方法：人物+事件+果+主旨1、掌握文章六要素是什么。
2、利用六要素法归纳文章主要内容。
夏天荒野上的追赶⑴从上学开始，老就不仅一次地在黑板上写下“最有意的事” 的作文目。
什么是最有意的事呢？在想来，那写的几乎都是一些好人好事，什么包、座位、扶老人路⋯⋯些自然是有意的。
可是，若是要把它成是我生命中最有意的事，忧如也其实不正确。
由于人生最有意义的事将会对我们产生长远的影响，会成为我们一世中一直闪亮的灯塔，会影响我们人生的航线和生命的质量。
⑵我常常在想，生命里最有意义的事，常常就静默于你的生命之中，可是却会在你生命的某一时辰，表现出强烈的意义来。
⑶那是一年夏天的事。
我在山里放羊。
山坡下有一块瓜地。
酷热的阳光将西瓜熟透的气味一丝一丝地逼入我的体内。
看瓜的是一个老人，他向来闭着眼睛躺在一个草棚子下面。
我想他必然是睡着了。
这大夏天的中午，太阳把人体里的力气一点点都蒸发了，连那根扎了不知有多深的树，都像在开水锅里煮过一般，叶子卷得扯都扯不开了，他不睡着才怪呢！瓜地里的西瓜像一个个孩子相同俏皮地瞪着我，若是能抱一个大西瓜狼吞虎咽一气，那该有多爽啊！⑷我终于鼓足了勇气，一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜，但就在这时，我的背后传来一声大喝，我抱上瓜就跑。
诚然他的大喝给我极大的害怕，可是当我抱着瓜开始跑的时候，我充满了自信。
想一想吧，一个六七十岁的老人要追上一个十二岁的孩子，那几乎就是龟兔赛跑！我抱着瓜回头看看那个追过来的老人，腿脚不太利索，跑起来的样子很可笑。
我心里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢？⑸夏天里的野外是富饶的，各处是绿色。
我就在这样的野外里像一只被追赶的兔子相同奔跑着，并不时回过头去看看那位追我而来的老人。
他一瘸一拐地追着。
我跑了一段，就停下来向他举举手中的西瓜，尔后连续往前跑。
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第12讲概括文章主要内容（相关知识点精讲，标题加粗，正文宋体5号，单倍行距，首行缩进2字符）记叙文的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素概括方法：人物 + 事件 + 结果 + 主旨1、把握文章六要素是什么。
2、利用六要素法概括文章主要内容。
夏日原野上的追赶⑴从上学开始，老师就不止一次地在黑板上写下“最有意义的事”这样的作文题目。
什么是最有意义的事呢？现在想来，那时写的几乎都是一些好人好事，什么捡钱包、让座位、扶老人过马路……这些当然是有意义的。
然而，如果要把它们说成是我生命中最有意义的事，似乎也并不准确。
因为人生最有意义的事将会对我们产生恒久的影响，会成为我们一生中一直闪亮的灯塔，会影响我们人生的航线和生命的质量。
⑵我常常在想，生命里最有意义的事，往往就静默于你的生命之中，然而却会在你生命的某一时刻，呈现出强烈的意义来。
⑶那是一年夏天的事。
我在山里放羊。
山坡下有一块瓜地。
酷热的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝地逼入我的体内。
看瓜的是一个老人，他一直闭着眼睛躺在一个草棚子下面。
我想他一定是睡着了。
这大夏天的正午，太阳把人体里的力气一点点都蒸发了，连那根扎了不知有多深的树，都像在开水锅里煮过一般，叶子卷得扯都扯不开了，他不睡着才怪呢！瓜地里的西瓜像一个个孩子一样顽皮地瞪着我，如果能抱一个大西瓜狼吞虎咽一气，那该有多⑷我终于鼓足了勇气，一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜，但就在这时，我的背后传来一声大喝，我抱上瓜就跑。
虽然他的大喝给我极大的恐惧，但是当我抱着瓜开始跑的时候，我充满了自信。
想想吧，一个六七十岁的老人要追上一个十二岁的孩子，那简直就是龟兔赛跑！我抱着瓜回头看看那个追过来的老人，腿脚不太利索，跑起来的样子很好笑。
我心里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢？⑸夏日里的田野是富有的，到处是绿色。
我就在这样的田野里像一只被追赶的兔子一样奔跑着，并不时回过头去看看那位追我而来的老人。
他一瘸一拐地追着。
我跑了一段，就停下来向他举举手中的西瓜，然后继续往前跑。
耳边的风掠过我的头发，像母亲手中的梳子梳过一样亲柔而舒适。
我的奔跑将深藏于绿色之中的兔子、狐狸、山猫惊动出来，野鸡、麻雀、鸽子也从绿草地上翔起。
整个田野更显得繁华而富有，我甚至有些喜欢这种被追赶下的奔跑了。
⑹我跑出老远，心想他一定停下来了吧。
可回头一看，他依然一瘸一拐地追着。
我只得又将西瓜向他举了举，继续往前跑。
⑺在夏日炎阳下长时间奔跑并不是件容易的事，我已经气喘吁吁，嗓子像吃过辣子一样干涩燥热，衣裤像水洗过一样贴在了身上。
我有些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐地追赶。
看得出来，他没有放弃的意思，仿佛他失去的不是一个瓜，而是别的什么东西。
而且似乎他也乐意在这夏日里无遮无拦的田野上做一个追赶者。
⑻我开始困惑了，他要追到什么时候才算个尽头呢？但有一点我很明白，只要他不放弃，就会追上我的，一定会追上我的。
⑼西瓜地离我们已经很远了，但他的追赶像一片巨大云彩投下的阴影笼罩着我，我跑不出去。
这就像马在风中跑，马比风的速度快，但马永远跑不出风的世界。
我害怕起来，人一害怕骨头就酥了。
我不得不放弃。
我将瓜放在了路上，跑到远处大口大口喘着粗气，看着他一步一步逼近，最终到达西瓜跟前。
他抬起头看看我，然后像一个将军拎起敌人的首级一样将西瓜拎起来看看，又将西瓜放回原地，转过身一瘸一拐地归去了。
⑽他归去的样子颇有些凯旋的意味。
⑾这件事已经很遥远了。
这些年来在社会上东跑西忙，我会时不时地想起那场夏日原野上的追赶，想起看瓜老人那永不放弃的一瘸一拐的身影。
1、概括文章的主要内容？答案：一个炎热的夏日，我因饥渴难耐偷拿人家西瓜，而被一个看瓜老人追赶，终被追上的解析：根据文章六要素时间、地点、人物、起因、经过、结果，去概括。
2、文中多次出现对老人一瘸一拐追赶的行动描写，你认为这样写得作用是什么？答案：作用：有力突出了老人永不放弃的生命。
解析：结合文章人物的动作描写体会作用去解答。
3、你认为老人为什么执意追赶“我”？从夏日原野上的这场追赶中，你获得了怎样的感悟？答案：第一问：①履行看瓜的职责；②以行动对偷瓜的孩子进行教育。
第二问：①认准目标，执着追求，不畏困难，永不放弃；②做事应忠于职守，尽职尽责。
解析：细读文章概括答案。
结合文章主旨去理解并感悟。
母亲给出的答案①有个孩子对一个问题一直想不通，为什么他的同桌想考第一一下子就考了第一，而自己想考第一却才考了全班第二十一名？②回家后他问道：“妈妈，我是不是比别人笨？我觉得我和他一样听老师的话，一样认真地做作业，可是，为什么我总比他落后？”妈妈听了儿子的话，感觉到儿子开始有自尊心了，而这种自尊心正在被学校的排名伤害着。
她望着儿子，没有回答，因为她不知道怎样回答。
③又一次考试后，孩子考了第十七名，而他的同桌还是第一名。
回家后，儿子又问了同样的问题。
她真想说，人的智力确实有三六九等，考第一的人，脑子就是比一般人的灵。
然而这样的回答，难道是孩子真想知道的答案吗？她庆幸自己没说出口。
④应该怎样回答儿子的问题呢？有几次，她真想重复那几句被上万个父母重复了上万次的话——你太贪玩了；你在学习上还不够勤奋；和别人比起来还不够努力……以此来搪塞儿子。
然而，像她儿子这样脑袋不够聪明，在班上成绩不甚突出的孩子，平时活得还不够辛苦吗？所以她没有那么做，她想为儿子的问题找到一个完美的答案。
⑤儿子小学毕业了，虽然他比过去更加刻苦，但依然没赶上他的同桌，不过与过去相比，他的成绩一直在提高。
为了对儿子的进步表示（赞扬，赞赏），她带他去看了一次大海。
就是在这次旅行中，这位母亲回答了儿子的问题。
⑥现在这位做儿子的再也不担心自己的名次了，也再没有人追问他小学时成绩排第几名，因为去年他已经以全校第一名的成绩考入了清华。
寒假归来时，母校请他给同学及家长们做一个报告。
其中他讲了小时候的一段经历：“我和母亲坐在沙滩上，她指着前面对我说，你看那些在海边争食的鸟儿，当海浪打来的时候，小灰雀总能迅速地起飞，它们拍打两三下翅膀就升入了天空；而海鸥总显得非常笨拙，它们从沙滩飞入天空总要很长时间，然而，真正能飞越大海横过大洋的还是它们。
”这个报告使很多母亲流下了眼泪，其中包括他自己的母亲。
1、请概况叙述本文内容。
（40字以内）答案：面对孩子的提问，母亲终于给出了满意的答案，孩子受到启示，终于走向成功。
解析：利用六要素法，找出文中主要人物，主要事件及事件结果进行概括。
2、母亲给出的答案是什么意思？答案：聪明的人起点很高，笨拙的人起点很低，但笨人只要坚持不懈地努力，最终能取得成功。
解析：结合文章的主旨品析语言。
3、请你评价一下这位母亲。
答案：有爱心，且懂得教育孩子。
解析：结合文章当中母亲的行为及语言作答。
A攒钱那天晚上，我在灯下写作业，妈妈在我旁边，埋头补着衬衫。
那是件很破旧的衬衫，领口卷曲着，袖口的布也磨破了。
我知道，妈妈就两件衬衫，倒换着穿。
她自己这样节省，为的是让我们能吃好、穿好、好好读书。
望着妈妈消瘦的脸庞，我突然萌发了一个小小的念头，要为妈妈做一件小事。
第二天中午放学，我肚子饿得咕咕直叫。
校门正好有卖饼的，许多同学都纷纷涌过去。
我忍不住把手伸向口袋，可一想起妈妈那件打着补丁的衬衫，便本能地缩回了手。
就这样，我攒起了钱，一分分，一角角地凑。
那钱里包含着多少次的渴望，多少次的忍耐。
一年过去了，终于等来了母亲的生日。
当我把自己用零花钱给母亲买的一件天蓝色衬衫捧给她时，她先是一愣，随即一把把我楼到怀里：“好孩子，你长大了，懂事了！”我用行动证实自己长大了。
长大的含义，其实并不复杂。
1、概括文章的主要内容。
答案：短文记叙了“我”攒钱为妈妈买衬衫的事。
2、文章表达了作者怎样的思想感情。
答案：文章表达了作者孝敬父母，关心父母的思想感情B王太太是个孤僻的人．跟邻居从不往来。
有一天，她正在烧饭，突然听见邻居李小妹尖声哭喊。
她从窗予望出去，发现一股浓烟正从李家的屋里冒出来。
王太太慌忙地跑出去，孩子的哭叫声更大了。
想必父母不在家，眼看火势越来越大，一向胆小的王太太居然鼓足了勇气冲了进去。
谁知才抱起小女孩，身后突然蹿起了熊熊的火焰。
当她用毛毯把小女孩抱着冲出火窟时，她头发已经全焦，身上烧伤了一大片。
就在这次火灾发生后，王太太的孤僻脾气居然改了，她尤其关心李小妹，总是买些东西送给她，并问长问短，有时候李小妹不用功、不听话，王太大可以气得哭起来。
许多朋友不解地问：“你以前从来不关心邻居，为什么现在对李小妹甚至好得超过自己的孩子呢?”“因为我差点儿为她送了命!”“差点儿为她送了命”，这是一句多么意味深长的话。
人们的爱，往往并不一定起于别人爱自己之后的回报，却可能由于自己最先的奉献和牺牲。
牺牲愈大，爱得愈深。
这也就是许多不心甘情愿，被征召入伍的青年，在经过报国的殊死战之后，变成爱国斗士的原因。
1．全文叙述了一件什么事?2、王太太起初是一个孤僻的人后来发生了什么变化？答案：1、王太太火中救出邻家女孩，由此改变了自己的孤僻性格。
2、勇敢、热心。
C父亲给我上的一堂课①我家住在北达科他州莫特市的一个草原小镇上，爸爸在那里开了个小商店，我们称之为“我们自己的五金家具店”，我们七个孩子从小就在店里帮忙。
开始，我们只是做些诸如打扫卫生、把货物摆到货架上以及包裹材料之类的零活，后来我们就开始接待顾客了。
在我们工作和观察别人工作的时候，我们逐渐了解到这项工作的意义不仅仅是生存和销售。
②在此期间，父亲给我上的一堂课让我永远铭记在心。
那是在圣诞节前不久，当时我上八年级，只在晚上帮爸爸干活，替爸爸管理玩具部。
一天晚上，一个五六岁的小男孩走进商店。
他身上穿着一件棕褐色的旧衣服，袖口又脏又破。
他的头发乱七八糟，还有一绺头发直直地立在前额上。
他的鞋子磨损得非常厉害，有一只鞋子的鞋带还是断的。
在我看来，这个小男孩非常穷，穷得根本买不起任何东西。
他在玩具部左看右看，不时拿起一两件玩具，然后又仔细地把它们放回原来的位置。
③爸爸下了楼，走到小男孩身边，他微笑着，脸颊上深陷出两个漂亮的酒窝，他问小男孩想买什么。
小男孩说他想为他的兄弟买一件圣诞礼物。
爸爸对待他的态度就像接待成年人一样，这给我留下很深的印象。
爸爸告诉他尽管随便看，随便挑，小男孩确实这样做了。
④大约20分钟后，小男孩小心翼翼地拿起一架玩具飞机，走到我爸爸面前说：“先生，这个多少钱？”⑤“你有多少钱？”爸爸问。
⑥小男孩握着的拳头松开了。
他的手掌因为紧握着钱而留下一道又湿又脏的折痕。
手掌展开后，我看到里面有两枚一角的硬币、一枚五分镍币和两便士，折合计27美分。
而他选中的玩具飞机价值3．98美元。
⑦“你的钱正好够。
”爸爸说着接过他手中的钱。
爸爸的回答至今仍在我耳畔回响。
在我为小男孩包裹礼物的时候，我心里一直在想着这件事，当小男孩走出商店的时候，我没有再去注意他身上那件又脏又旧的衣服和他的乱蓬蓬的头发，以及那只断了的鞋带。