教学反思表
教学反思表格
教学反思表格基本信息：- 日期： [填写日期]- 课程名称： [填写课程名称]- 授课教师： [填写教师姓名]- 授课班级： [填写班级名称]- 授课地点： [填写授课地点]- 授课时长： [填写授课时长]教学目标：- 知识目标： [描述学生应掌握的知识点]- 技能目标： [描述学生应达到的技能水平]- 情感目标： [描述学生应形成的情感态度]教学内容：- 主要教学内容： [列出本次课的主要教学内容]- 教学重点： [指出本次课的重点内容]- 教学难点： [指出本次课的难点内容]教学方法：- 讲授法： [是否使用讲授法，使用情况如何]- 讨论法： [是否组织讨论，讨论效果如何]- 案例教学： [是否使用案例教学，效果如何]- 实验/实践： [是否有实验或实践活动，效果如何]- 多媒体教学： [是否使用多媒体教学，效果如何]学生表现：- 参与度： [描述学生的参与情况]- 理解程度： [描述学生对知识点的理解情况]- 互动情况： [描述课堂上的互动情况]- 问题提出： [描述学生提出的问题及教师的回应]教学效果：- 达成目标： [描述教学目标的达成情况]- 学生反馈： [记录学生的反馈意见]- 教学亮点： [总结本次课的亮点]- 存在问题： [记录本次课存在的问题]教学反思：- 成功之处： [反思本次课的成功之处]- 改进之处： [反思需要改进的地方]- 教学策略调整： [根据反思结果，提出教学策略的调整建议]- 个人感悟： [记录个人在教学过程中的感悟]后续行动计划：- 改进措施： [根据反思结果，制定具体的改进措施]- 跟进计划： [制定跟进计划，确保改进措施的实施]此表格旨在帮助教师全面地反思自己的教学过程，从教学目标、内容、方法、学生表现到教学效果等多个维度进行分析，以便于教师不断优化教学方法，提升教学效果。
教师应定期填写教学反思表格，形成习惯，以促进自身的专业成长。
教学反思检查情况记录表
教学反思检查情况记录表
基本信息
•教师姓名：
•教学课程：
•教学时间：
•观察者姓名：
•观察日期：
教学反思检查情况
课堂氛围
•描述班级的整体氛围和教室的氛围（安静、活跃等）：
教学内容
•内容是否符合学生水平和学习需求：
•教学内容设计的是否有逻辑性和延续性：
教学方法
•使用的教学方法（讲授、讨论、案例分析等）是否多样：•是否注重学生参与和互动：
学生反馈
•学生对教学内容和方法的反馈：
教学效果评价
学生学习情况
•学生是否理解教学内容：
•学生的学习兴趣和情绪表现：
学生表现
•学生的参与度和注意力集中情况：
•学生的表现是否积极向上：
教学成效
•教学是否达到预期目标：
教师自我反思
•对本节课的教学有什么不足之处：
•今后如何改进教学内容和方法：
观察者评价
•对教师本节课的评价和建议：
总结
本次教学反思检查情况记录表已填写完毕，以上信息供教师和观察者参考，希望对今后的教学有所帮助。
下一步行动计划：
1.教师针对不足之处制定改进计划。
2.观察者和教师针对评价和建议进行深入交流。
签名：
•教师签名：
•观察者签名：
日期：（年/月/日）
该记录表用于教学反思与改进，教师和观察者可共同参与填写，共同促进教学质量的提升。
教学反思模板表格
思
本节课主要优点：
1、活动是低年级学生学习数学的一个重要的方式，不仅可以激发学生学习的兴趣，而且有助于学生更好地理解和运用知识，本节课在这一点上体现得比较突出。比如，观察纸箱的活动中，不是让学生单纯地站在位置上看一看、说一说，而是设计了活动，让学生亲身体验。他们不仅获取了知识，更为重要的是获得了学习的快乐。
最让人喜悦的是，由于PEP这套教材的编排合理性和科学性，学生们在学习了上两个单元的内容之后，对这个单元所涉及到的各类给物品或人物涂色练习，都做得头头是道。不用老师教，便能自主完成，难道这不是一种运用语言能力的体现吗？
山海天旅游度假区卧龙山小学教学反思
年级
三年级
学科
英语
章(节)
四
教师姓名
杨爱静
课题
《It’s?red.》
山海天旅游度假区卧龙山小学教学反思
年级
二
学科
数学
章(节)
四
教师姓名
刘霄汉
课题
表内乘法一
教
学
反
思
本节课主要优点
本节课是初次认识乘法，所以我们这节课的设计就要从加法入手。先出示情境图，根据发现的信息来提问题，分别从开小火车的有多少人，做碰碰车的有多少人及跳绳的有多少人，这些问题入手，大部分孩子都能列出加法算式来，教师板书，继而同学们来观察这几个加法算式有无共同的特点。引导学生发现这些算式都有相同的加数。在这一环节的处理上主要注重对孩子们语言表达上的培养和行为习惯上的养成。另外，在总结乘法算式的过程中，利用我们之前的发现使学生们意识到：求几个相同加数的和可以用加法算式，也可以用乘法计算。换句话说，只有有着相同加数的算式才可以写成乘法算式。在学习把加法算式写成乘法算式的过程中，使学生们认识到如：4+4+4+4+4这5个4相加既可以写成5×4也可以写成4×5,因为之前老师在暑假作业上有一项要求整理背诵99乘法口诀表，有的学生知识单纯的去记忆，不明白其中的意思，以至于我让转换其他的加法算式为乘法算式的过程中出现了滥用乘法口诀的现象，针对这一问题，我首先向同学们解释了何为乘法口诀：为了方便人们记忆9以内的乘法整理编排出来的一个便于记忆的口诀，他并不能代替一个完整的乘法算式。在做练习的过程中，学生很容易会分不清加数和个数，比如3+3写成乘法算式，有个别同学会写成3×3，针对这一情况，我会重新让学生去回忆并理解几个几相加就是几乘几。
初一数学教学反思记录表
商河县沙河中学教师教学反思记录表
教师姓名
授教学科
数学
执教年级
七年级
执教日期
2018.4.24
执教课题
平行线的性质
教
学
反
思
关于《平行线的性质》这节课在教学中我是这样做的，首先联系实际，创设问题情境。学生的学习过程既是一个感性认知的过程，又是一个理性探究的过程。创设问题情境，能够使学生把知识的学习当作一种自我需要，能够调动学生学习的积极性和主动性。在教学中，我首先通过课件演示课本50页图2—18，演示同位角平移的实例，并结合图形提出相关问题，由此使学生产生了强烈的求知欲望和主动探索的兴趣。
七年级
执教日期
幼儿园教学反思记录表 幼儿园反思
幼儿园教学反思记录表反思主题：幼儿园教学实践反思一、反思时间：2023年9月15日二、反思人员：幼儿园老师XXX三、反思课题：《成长的足迹》主题教学活动四、反思内容：1. 教学目标设定- 设定目标：通过本次《成长的足迹》主题教学活动，让幼儿了解自己的成长轨迹和成长的重要意义。
- 反思意见：上课前未对教学目标进行充分的思考和明确，导致教学内容不够精准。
2. 教学内容安排- 教学内容：通过游戏、故事、手工等多种形式进行教学，呈现成长的足迹。
- 反思意见：本次教学活动内容设计丰富，但缺乏重点，导致幼儿关注力分散，学习效果不佳。
3. 教学方法运用- 教学方法：采用了小组合作、情景再现等互动性教学方法。
- 反思意见：教学方法虽然富有创意，但缺乏系统性和连贯性，未能有效引导幼儿思考和参与。
4. 教学资源准备- 教学资源：准备了足迹展板、成长故事书籍等教学辅助材料。
- 反思意见：教学资源虽然齐全，但未能充分发挥其教学效果，需要更多创新思维。
五、反思收获：1. 对教学目标的重视：通过本次反思，深刻意识到教学目标的重要性，今后将对教学目标设定更加用心和精准。
2. 教学内容的精简：意识到多样性教学内容并非总是有益，今后将注重精简和聚焦教学内容，使教学更加有针对性。
3. 教学方法的改进：重视教学方法的系统性和连贯性，在今后的教学中将更加注重教学方法的环环相扣和引导性。
4. 教学资源的创新：认识到教学资源的创新性对教学效果的提升至关重要，今后将不断探索和创新教学资源的使用方式。
六、反思总结：本次《成长的足迹》主题教学活动中存在诸多不足之处，但通过反思，也意识到了自身的不足，并且树立了改进的决心。
在今后的教学实践中，将不断努力提高自身的专业素养、教学水平和创新能力，为幼儿的全面发展贡献自己应有的力量。
七、改进措施：1. 设定更具体的教学目标：在下一次教学活动中，我将更加注重对教学目标的设定，以确保目标明确、具体，同时与幼儿的实际需求和发展水平相适应。
教学反思表(模板)
新媒体新技术教学应用研讨会教学反思表
学校名称：教师姓名:
应用交互式电子白板
教学小结
应用了交互式电子白板的哪些功能，是否合理？效果如何？
应用交互式电子白板解决的教学关键问题及形成了哪些生成性资源？
教学反思
应用交互式电子白板课堂教学的改善，应用前后教学效果的比较，教学创新、资源应用创新、交互过程和结果的思用性暨有关功能等的改进建议或意见。
注：此模板可另附纸，字数800-1000字，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。
幼儿园教学反思记录表 幼儿园教育
幼儿园教学反思记录表1. 教学目标分析在本篇文章中，我将对幼儿园教学进行反思并记录在表格中。
在幼儿园教学中，教学目标是非常重要的，它是指导教学和评价教学效果的标准。
在教学目标分析中，要明确每一节课的具体目标，包括知识、技能和情感态度等方面。
教师在设定教学目标时，需考虑幼儿的身心发展特点，以确保教学目标的合理性和可实施性。
2. 教学内容设计教学内容设计是幼儿园教学的核心环节，它包括教学内容的选择、组织和安排。
在本次教学中，我将记录教学内容的设计过程，包括教材的选择、教学活动的设计和教学过程的安排等。
在教学内容设计中，需充分考虑幼儿的芳龄特点和兴趣爱好，让教学内容贴近生活、贴近幼儿，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
3. 教学方法选择教学方法选择是幼儿园教学中的重要环节，它直接影响教学效果的好坏。
在本次教学中，我将记录教学方法的选择过程，包括教学方法的多样性和灵活性，以及根据不同的教学内容和教学目标选择合适的教学方法。
在教学方法选择中，要注重培养幼儿的学习能力和解决问题的能力，注重启发式教学和情景教学的应用。
4. 教学过程展开教学过程展开是幼儿园教学的实施环节，它包括教师教学和幼儿学习两个方面。
在本次教学中，我将记录教学过程的展开情况，包括教师的教学实施过程、幼儿的学习情况和教学过程中出现的问题及解决方法等。
在教学过程展开中，要尊重幼儿的个体差异，采用多种教学手段激发幼儿的学习兴趣，注重培养幼儿的合作意识和团队精神。
5. 教学效果评价教学效果评价是幼儿园教学的反馈环节，它直接反映了教学质量的高低。
在本次教学中，我将记录教学效果的评价情况，包括幼儿的学习情况、教学目标的达成情况和教学效果的好坏等。
在教学效果评价中，要注重多种评价手段的应用，包括定性评价和定量评价相结合，注重鼓励和引导幼儿，激发幼儿的学习潜能和创造力。
通过以上反思记录表的内容，我将对幼儿园教学进行全面、系统的反思，并根据反思结果进一步改进和完善教学工作，提高教学质量和效果，为幼儿的身心健康成长提供更好的保障和服务。
教学反思和改进记录表
教学反思和改进记录表日期：xxxx年xx月xx日教学反思和改进记录表教学反思和改进记录表是教师进行教学反思和改进的重要工具，通过记录和分析自己的教学过程，帮助教师发现问题，改进教学方法和教学效果。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面进行反思和改进记录。
1. 教学目标反思和改进在教学目标方面，我意识到在过去的教学中，有时候没有明确地对学生传达清晰的学习目标，导致学生对学习内容和任务缺乏明确的认识。
在今后的教学中，我将在课前明确地向学生传达学习目标，并帮助学生理解目标的重要性和应用场景。
同时，在教学过程中，我将及时调整目标，根据学生的学习情况进行个性化的目标设置和引导，以更好地满足学生的学习需求。
2. 教学内容反思和改进教学内容是有效教学的基础，我在反思中发现，在过去的教学中，我有时候未能合理地组织和安排教学内容，导致学生对知识的掌握情况不够全面和深入。
在今后的教学中，我将更加注重教学内容的合理组织和分解，将知识点和概念进行适当的分层和延伸，使学生能够形成更完整和深入的学习框架。
同时，在教学内容方面，我也将更加注重多样化的内容呈现方式，通过举例、讲解和实践等方式，丰富学生的学习体验和认知方式。
3. 教学方法反思和改进教学方法是促进学生主动参与学习的关键，通过反思，我发现在过去的教学中，有时候过于依赖传统的讲授和教师主导式的教学模式，未能充分激发学生的学习主动性和创造性思维。
在今后的教学中，我将更加注重启发式教学和探究式学习，通过提问、小组合作和实践等活动激发学生的主动学习兴趣和积极性。
同时，我还将采用多媒体和互联网等现代化教育技术手段，提供多样化的学习资源和工具，以提高教学方法的多样性和灵活性。
4. 教学评价反思和改进教学评价是对教学效果进行检验和改进的重要环节，通过反思，我发现在过去的教学中，有时候对学生成绩的评价过于依赖单一的考试形式，忽视了对学生全面能力的评估。
在今后的教学中，我将更加注重多元化的评价方式，包括平时表现、小组合作、作品展示等形式，以全面了解学生的学习情况和进步。
教学反思表
教学反思表摘要：一、引言1.教学反思的重要性2.教学反思表的作用二、教学反思表的设计1.表格结构2.表格内容1) 基本信息2) 教学目标与实际教学情况对比3) 教学方法与策略评估4) 学生学习效果分析5) 教学亮点与不足6) 改进措施与计划三、如何填写教学反思表1.基本信息的填写2.教学目标与实际教学情况对比的反思3.教学方法与策略评估的反思4.学生学习效果分析的反思5.教学亮点与不足的反思6.改进措施与计划的制定四、教学反思表的应用1.教师个人教学改进2.教学团队共享与交流3.校领导与管理层面的指导与支持五、总结1.教学反思表的价值2.持续优化教学的必要性正文：作为一名教师，我们深知教学反思的重要性。
教学反思不仅是教师专业成长的必修课，更是提高教学质量的关键环节。
为此，教学反思表应运而生，它旨在帮助教师们系统地总结和反思教学过程中的得失，从而实现教学的持续优化。
一、引言1.教学反思的重要性教学反思是教师在教学过程中对教学内容、方法、效果等进行自我审视、评价和调整的过程。
只有通过反思，我们才能发现教学中的问题，找到解决问题的方法，进而提高教学质量。
2.教学反思表的作用教学反思表作为一种工具，可以将教师的反思过程结构化，使教师能够更加清晰、系统地进行教学反思。
同时，教学反思表还可以促进教师之间的交流与分享，共同提高教育教学水平。
二、教学反思表的设计1.表格结构教学反思表主要包括以下几个部分：基本信息、教学目标与实际教学情况对比、教学方法与策略评估、学生学习效果分析、教学亮点与不足以及改进措施与计划。
2.表格内容（1）基本信息：包括授课教师、授课科目、授课年级等。
（2）教学目标与实际教学情况对比：教师需要对教学目标进行阐述，并分析实际教学过程中是否达到了预设的目标，以及原因。
（3）教学方法与策略评估：教师要对教学方法与策略进行自我评价，包括是否合理、有效，以及是否需要调整和改进。
（4）学生学习效果分析：教师要对学生学习效果进行客观分析，包括学生的学习兴趣、参与度、知识掌握程度等。
教学反思表格
2.反思表格
对本次课的总体评价
优点
本课我们学习的是人教版三年级英语lesson14《My body》，本课教学目标符合教学内容和学生实际需求，能充分体现学生的主体地位，我在教学中抓住了教材的核心内容，突出重点，教学环节紧凑，过渡自然，适时点拨，注重对学生的积极性评价，多媒体运用恰当，能很好的引领学生开展自主学习、探究学习、合作学习的展示活动，学生参与面广，且都积极参与，气氛宽松、融洽。
我的教学实施过程和教学思路相匹配。
关键环节的提炼
针对本节课的某些环节或事情写出您的一些思考，比如：在教学过程中，某个问题引发了您的一些思考，或者给您留下深刻印象的事情，请详细描述。
在“Let’s play a game!”环节我印象最深刻，学生在学习了身体部位的单词的基础上，用游戏的方式巩固学习，一名同学指自己的身体部位，另一名学生说出英语单词，本环节中，学生们学习积极性非常高，课堂气氛活跃，巩固学习的效果很好。通过本环节，我发现低年级英语，学生的学习兴趣的保持非常重要。三年级英语作为学生新接触的学科，又是一门语言学科，兴趣的保持至关重要，所以在今后教学中，我要多想点子，让学生继续保持学英语的热情和兴趣。
不足
序号
不足之处
原因
改进意见
1
没有检测环节
时间预设不充分
适当设计检测环节，当堂反馈学习效果会很好
2
导入环节没能充分激发学生的学习兴趣
教学反思表
教学反思表一、教学方法分析在最近的一次授课中，我意识到自己的教学方法存在一些不足之处。
首先，我在课堂上过于注重知识的灌输，而忽略了学生主动参与和思考的过程。
这种教学方式导致学生被动接受知识，缺乏独立思考和解决问题的能力。
其次，我在课堂上的互动不够充分，未能充分激发学生的学习兴趣和参与意愿。
这使得学生在课堂上表现被动，影响了学习效果。
二、不足之处分析针对上述教学方法的不足之处，我认为原因主要有以下几点：首先，我过于依赖传统的教学方法，缺乏创新和改进的动力。
这导致我难以适应新时代教育发展的需要，不能满足学生的个性化需求。
其次，我在教学中缺乏对学生学习状态的关注和了解。
没有及时发现学生在学习中的困难和问题，无法及时调整教学策略，提高教学效果。
最后，我在教学反思方面做得不够充分。
未能及时总结教学中的经验和教训，不断完善自己的教学方法和技巧。
三、改进方案为了改进自己的教学方法，我计划采取以下措施：首先，我将尝试采用更加多样化的教学方法，如小组讨论、案例分析等，以激发学生的学习兴趣和参与意愿。
同时，我将注重培养学生的独立思考和解决问题的能力，让他们在课堂上更加主动地参与学习过程。
其次，我将加强与学生的互动和沟通，及时了解他们的学习状态和需求。
通过与学生的交流，我可以更好地调整教学策略，提高教学效果。
最后，我将加强教学反思，认真总结教学中的经验和教训。
通过不断地反思和改进，我将不断完善自己的教学方法和技巧，提高教学质量。
四、教学反思的意义教学反思对于自身成长和职业发展具有重要意义。
通过反思自己的教学方法和效果，我可以发现自己的不足之处，并积极寻求改进方案。
这有助于我不断提高自己的教学水平和能力，更好地适应新时代教育发展的需要。
同时，教学反思也有助于我更好地理解学生的学习需求和状态，从而更好地指导他们的学习和成长。
这种互动与沟通也有助于建立良好的师生关系，促进教育教学的顺利开展。
此外，教学反思还有助于我不断探索和创新教学方法和策略。
让学引思”课堂教学反思表
执教者
学校
班级
学生数
课题
按照“让学引思”的理念来进行教学设计的？认真思考一下本课的教学目标，回顾课堂上学生的活动情况、时间控制以及出现的问题，你觉得在教学中有没有偏离你的教学计划？如果有，原因何在？如果让你再上一次，你将如何更好地改进你的教学设计和教学步骤？
课堂驾驭情况反馈
你对你的教学满意吗？你觉得你的语言、教态、板书如何？你是否把你的感受传递给学生？你认为你的课堂调控能力如何？你用了哪些巧妙的方法调控课堂？你是否关注了每一位学生？对学生的每一次活动反馈是否恰当、适时？
教材与教学资源
教材在教学中是否起到应有的作用？你对教材的处理有创新吗？教材本身是否有问题，还是你在使用教材的过程中出现了问题？你充分挖掘教材提供的资源了吗？你使用的课件、教具、学具等教学资源是否适时、适当、适度？
精彩片段再现
你对你本课的教学最得意的一点是什么？为什么？请对有关的教学过程或细节进行描述。
改进与提高
通过本课的教学，你觉得你最需要改进或提高的一点是什么？将如何改进或提高？
教学反思表模板3
教学反思表《教学反思表》操作指南1、教学反思表 (以下简称此表)给出了6个核心的反思项目。
教师每周可从6个反思项目中选择自己最需要改进的3个左右维度进行详细分析，认真反思，把改进措施落到实处。
2、教学反思流程①教师每周二中午12:00前提交此表至UPC；②学科组长整理本组教师的教学反思表；③对于教师一般性、个性化的问题，当周反思会前组长单独与教师沟通；④对于比较典型的、重要的问题，组长整理成文件（沿用此教学反思表的格式，要有“现象描述”、“原因分析”、“改进措施”等），以备教学反思会使用；⑤周二下午召开教学反思会，重点解决典型的、重要的问题。
2、反思项目解释：①课程内容编排指一节课的教学过程各部分的确立，以及它们之间的联系、顺序，重难点是否突出，是否能抓住关键。
课程内容编排一般应做到：结构严谨，环环相扣；课堂引入能吸引学生注意，并自然过渡到下一环节；知识梳理结构化、形象化，利于学生建构知识体系；例题讲解教法合理，能抓住关键，突出重点，突破难点，层层推进，有效地达成教学目标；小结回顾能画龙点睛，学生学有所悟。
②课堂各环节时间分配指在上课过程中，课堂引入、知识梳理、例题讲解、练习、小结、布置作业等各个环节的时间分配，讲和练的时间分配，教师活动与学生活动的时间分配。
课堂时间分配一般应做到：讲与练的时间分配合理，给重难点以充分时间保证，教师活动与学生活动时间分配适当，当堂课控制在40分钟左右。
③学生参与度学生参与度指教师能够使学生发挥自己的学习自主性和主观能动性，使学生在课堂上调动自己的各种感官，积极回答教师提出的问题，积极参与教师设计的与课堂教学相关的其他教学活动。
④课堂效率课堂效率是指单位时间里课堂教学的效果，是教师和学生在规定的课堂教学时间内通过双边活动所消耗的劳动量与所获得的教学效果之间的比率。
在相同时间内，学生的收获越大的，课堂效率越高；掌握同样的内容，所需时间越少的，课堂效率越高。
⑤学生达标度学生在练习和检测环节答题的正确率，称为学生达标度。
教师教学反思记录表
大猛明德小学教师教学反思记录表
2015年 3 月 17 日年级一年级二班科目数学执教者崔晓璐教学课题十几减8、7、6
教学过程得失
本节课在前面学习十几减9的基础上继续探索十几减8、7、6的计算方法。
通过一节课的教学，受旧知正迁移影响，学生对于“破十法”和“想加算减”这两种计算方法都掌握得不错，比上节课更能表达清楚。
但在练习中却发现学生计算的正确率很低，而且口算得相当慢，不如十几减9的计算掌握得好。
就此，我根据学生的练习情况进行了深刻的反思，找出了两个原因：一、这节课的内容是教学十几减8、7、6，教学内容相对前面更复杂，不像前面学习十几减9那样内容专项单一，所以效果不怎么好；
二、有些学生对于10的组成及有关8、7、6的进位加法掌握得不太好，所以导致计算慢及正确率低。
今
后应对措施
接下来，我打算首先加强10的组成及8、7、6的进位加法的复习，提高学生的计算速度；同时先进行十几减8、减7、减6的专项练习，让学生找规律，然后进行十几减9、8、7、6的计算混合练习，希望这样能使孩子们的计算能力和水平均有所提高。
幼儿园课堂教学反思表格
幼儿园课堂教学反思表格幼儿园课堂教学反思表格反思者：XXX 日期：XXXX.XX.XX课堂名称：XXXXX课堂目标：XXXXX课程内容：时间|内容|教师活动|幼儿活动:-|:-|:-|:-9:00-9:10|课前活动|在门口迎接幼儿，询问身体状况，帮助更衣|自由玩耍或自我检查上厕所9:10-9:30|数学游戏-拼图|讲解规则，示范拼图，引导幼儿完成拼图|自主拼图，教师进行适当引导，提供帮助9:30-9:45|语言活动-听故事|讲故事，询问问题，创设情境，引导幼儿理解，提高听力|认真聆听，表达自己的理解，互相分享9:45-10:00|自由活动|提供各类玩具和游戏材料，为幼儿提供机会自由探索和发展创造力|自由发挥，自主选择教学反思：本次课堂教学目标明确，内容清晰，活动设置合理，各项教学活动有利于幼儿的身心发展。
在本次课堂中，我特别重视幼儿的自主性和积极性，尽量用引导和帮助的方式，让幼儿更多地参与到课堂活动中来，发挥他们自身的潜力，获取更多的知识和技能。
同时，我注重情境创设，创造情境，激发幼儿表达兴趣和想法，促进幼儿良好的社交行为、思维能力和创造力的提高。
在教学过程中，我发现幼儿对数学拼图游戏非常感兴趣，对数学方面的知识有了更深刻的认识。
特别是在教学中，我看到幼儿之间互相协作，相互帮助，这是我非常欣慰的。
同时，在语言活动中，我发现幼儿对听故事也非常感兴趣，当我讲故事的时候，我发现幼儿们都全神贯注，并通过问题的回答和自己表达的方式，表达对故事中情节的理解和感受。
从本次教学反思中，我也意识到了自己在教学中还存在不足之处，例如：时间分配还需要更加精准，有时候听故事过程时间有些超出，自由活动时间较短。
同时，教学方法还需要不断完善，综合运用不同教学方法，让幼儿得到多方位发展。
此外，与幼儿家长交流还需要加强，与家长一起合作，共同关注孩子的学习和成长。
总之，本次教学反思让我更加全面地了解课堂和幼儿的情况，并且有效地找出了不足之处和改进点，有利于我接下来更好地开展课堂教学工作，提高教育教学质量。
六年级上册数学教学反思记录表
教学反思记录表教师反思日期2013年9月4日课题位置教学反思内容本堂课，我能充分利用学生已有的生活经验和知识，从学生熟悉的座位顺序出发，让学生在口述“第几组几个”的练习过程中，潜移默化地建立起“第几列第几行”的概念，让学生从习惯上培养起先说“列”后说“行”的习惯。
然后再过度到用网格图来表示位置，让学生懂得从网格坐标上找到相应的位置。
这样由直观到抽象、由易到难，符合孩子的学习特点。
学生已有一定的确定物体位置的知识经验。
会用上下左右来描述物体的位置，会用方向和距离来确定位置。
学生还不太会将平面图抽象成坐标图，对“数对”不太清楚，所以结合生活经验学习比较容易接受。
学生对用“数对”描述自己的座位位置比较感兴趣。
教师反思日期2013年10月12日课题分数乘法一个数乘分数教学反思内容分数乘整数、分数乘整数这两堂课，我都注重从生活引入，并通过直观的线段图、折纸等方式让学生理解算理。
课中，我能改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，改变以记忆法则、机械训练为主的学习方式，引导学生投入到探索与交流的学习活动之中，让学生变被动为主动，参与到算理的探讨、运算规律的归纳中来。
教学中把“自主、合作、探究”的教学方式。
和教师分析讲解相结合。
把分数除法应用题与分数乘法应用题结合起来教学，让学生通过讨论交流对比，亲自感受它们之间的异同，挖掘它们之间的内在联系与区别，从而增强学生分析问题、解决问题的能力。
教师反思日期2013年10月17日课题分数混合运算和简便运算教学反思内容本节课本只是一节计算课，但我不想应用传统的讲授法来告诉学生，整数乘法的运算同样适用分数，然后按部就班的教学例题，强制性地要求学生按照老师的教法来解题。
我认为这样的教学剥夺了学生学习的主动性和自主性。
因而这堂课我设计以学生的自主学习为主，放手给学生，鼓励学生大胆猜想，再利用四人学习小组相互探讨，利用实例进行验证，最后在班级这个大氛围内最后验证。
在这个过程中，学生完全是学习的主人，而教师只是辅助性的导，包括后面例题的教学都充分体现了这一理念。
(完整版)教学反思模板表格
山海天旅游度假区卧龙山小学教学反思年级二学科数学章(节) 四教师姓名刘霄汉课题表内乘法一教学反思本节课主要优点本节课是初次认识乘法，所以我们这节课的设计就要从加法入手。
先出示情境图，根据发现的信息来提问题，分别从开小火车的有多少人，做碰碰车的有多少人及跳绳的有多少人，这些问题入手，大部分孩子都能列出加法算式来，教师板书，继而同学们来观察这几个加法算式有无共同的特点。
引导学生发现这些算式都有相同的加数。
在这一环节的处理上主要注重对孩子们语言表达上的培养和行为习惯上的养成。
另外，在总结乘法算式的过程中，利用我们之前的发现使学生们意识到：求几个相同加数的和可以用加法算式，也可以用乘法计算。
换句话说，只有有着相同加数的算式才可以写成乘法算式。
在学习把加法算式写成乘法算式的过程中，使学生们认识到如：4+4+4+4+4这5个4相加既可以写成5×4也可以写成4×5,因为之前老师在暑假作业上有一项要求整理背诵99乘法口诀表，有的学生知识单纯的去记忆，不明白其中的意思，以至于我让转换其他的加法算式为乘法算式的过程中出现了滥用乘法口诀的现象，针对这一问题，我首先向同学们解释了何为乘法口诀：为了方便人们记忆9以内的乘法整理编排出来的一个便于记忆的口诀，他并不能代替一个完整的乘法算式。
在做练习的过程中，学生很容易会分不清加数和个数，比如3+3写成乘法算式，有个别同学会写成3×3，针对这一情况，我会重新让学生去回忆并理解几个几相加就是几乘几。
需要改进的地方由同数连加算式引出乘法。
从中我们可以清晰地得出二个知识点：一是初步认识相同加数及相同加数的个数，从而引入乘法，这是本节教学的一条主线。
二是乘法算式的写法和读法，这是理解乘法的意义和实际计算的基础。
山海天旅游度假区卧龙山小学教学反思年级二学科数学章(节) 五教师姓名刘霄汉课题观察物体教学反思本节课主要优点：1、活动是低年级学生学习数学的一个重要的方式，不仅可以激发学生学习的兴趣，而且有助于学生更好地理解和运用知识，本节课在这一点上体现得比较突出。
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0'15''-3'45''，时间3-4分钟左右，通过课件创设情境，引出课题，设置了有效的教学情境，激发了学生的学习兴趣，为后面的学习做了很好的铺垫；
3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。
新技术应用于英语教学中可以最大程度上节约资源，让教师从电脑前解脱出来，实现人机之间的直接互动，教学组织和设计中可以考虑让更多的学生直接参与到学习内容的练习和操练中来，提高练习的效率和效果。为每一节课的减负、增效提供了物质上的保证，为孩子们的学习留下更多的乐趣，更多的师生、生生之间的活动可以更容易、自然的开展，达到教学效果的最大化。
8'34''-15'40''，时间6-7分钟左右，是扇形统计图的特点讲解，通过缩放、圈点、标注、插入ppt超链接等，课件形象直观，化繁为简，教师再利用白板的交互功能，使得教学过程生动形象，教学内容简单明了，有效突破重点和难点；
24'12''-29'40''，时间5-6分钟左右，是练习巩固，教师利用SMART中插入flash动画互动习题，让学生通过拖拽、书写、实物投影和白板交互的书写演示功能，实时讲评作业，效果很好，简洁高效。201来自年观摩活动教学反思表学校
安徽省肥西县上派镇丽景小学
课名
扇形统计图
教师
刘振生
学科
小学数学
年级
六年级
1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？
本节课的教学活动应用了SMART白板软件和畅言教学系统，应用了电子白板的书写、拖拉、超链接和图标的缩放、文本图片的插入和链接等等功能，效果较好，营造了较好的课堂教学氛围，学生的学习气氛热烈，学习兴趣高涨，充分参与到本节课的各个教学环节的活动中去，利用电子白板可以让老师从鼠标的操作中解放出来，用电子笔就可以对课件进行各种操作，SMART电子白板软件的使用，进一步优化了电子白板的使用效率，提高了学生的学习兴趣。
4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。
交互式白板使用时，工具栏里面的工具少了些，可适当增加些工具供老师使用；电子白板由于种类的不一样，各种电子白板的课件，互不兼容，各种电子白板的操作，也有其不同之处；又如在电子白板中插入艺术字，从艺术字的种类和操作的灵便程度来看，要远远地逊色于PPT中使用的艺术字的录入方式，期待后期的电子白板的开发者和应用者对这些功能，进行进一步的拓展和完善，使它越来越完美和成熟，使用的效果更理想。