第二单元第7课《桥的形状和结构》

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《桥的形状与结构》PPT课件

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观金门大桥加建防止自杀的设施。
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最恩爱的桥
1903年落成的布达佩斯的伊丽莎白大桥,是当时最长的悬索桥,跨 度290米.幕色降临时,灯光强调了优美的悬索链和雄伟的桥塔的对比.该
。 桥通体白色。匈牙利人自己形容为犹如“白鸥凌波” 《桥的形状与结构》PPT课件
• 最多的桥 圣彼得堡坐落在涅瓦河口的42个小岛上,由300多座桥梁相连,
因此圣彼得堡成为世界著名的桥城,有“桥梁博物馆”的美誉。
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• 最高的桥 • 米约大桥于2004年12
桥身像舞蹈者修长的腿轻轻弹出,足尖直指苍穹。
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• 金门大桥
• 落成当天,有20万人兴高采烈地走过大桥来庆祝这个日子。今天金门 桥是世界上最繁忙的桥梁之一,每天都约有10万辆汽车从桥上隆隆驶 过。
• “世界最著名自杀场所”这个称号给美国旧金山美丽的金门大桥蒙上 了一层黑色的面纱。自1937年大桥落成以来,已有1300多个困惑的 灵魂从这里殒落,美国媒体透露,旧金山市政府准备给当地标志性景
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江苏润扬长江公路大桥
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四川旺苍东河桥
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长沙湘江二桥
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思考: 观察钢索桥的结构,它
有什么显著特点?
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长沙浏阳河洪山庙大桥
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美国金门大桥
仕水碇步
始建于乾隆六 十年,该碇步全长 136222齿石梯,分 上、下两级,高的 一级采用花岗岩, 低的一级采用辉绿 岩建造而成,素有 “”之美称,并于 2006

教科版六年级上册2.7桥的形状和结构课件(共38张PPT)

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化把握较好,能够理解课文的内容和意义,达到了预期的教学目标。
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新课导入与教学方法总结(四)
在课程的教学过程中,也存在一些不足之处,例如有些学生的阅读 理解能力和语言表达能力还需要进一步提高,有些学生对四季的情
2 感体验还不够深刻。针对这些问题,可以进一步加强对学生的阅读
杭州钱塘江四桥(水泥+钢框架拱桥)
北京芦沟桥(古石拱桥)
厦门集美大桥
长沙浏阳河洪山庙大桥
荷兰鹿特丹伊拉斯缪斯大桥
上海东海大桥
杭州湾跨海大桥
上海卢浦大桥(钢结构拱桥)
法国米约大桥(世界最高的大桥)
广西柳州程阳风雨桥(木桥)
四川大渡河泸定桥 (铁索桥 )
德国马格德堡水桥
按形状和结构分类
新课导入与教学方法总结(一)
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2024年春季统编教材(部编版)一年级语文下册《春夏秋冬》的新课导入:
也可编辑修改
一、教学目标
认识“春、夏、秋、冬”四个季节的汉字;
能够正确读写“春风、夏雨、秋霜、冬雪”等词语;
掌握一些简单的描绘季节的词语;
能够根据插图和词语猜测课文内容;
感受四季的美好,激发学生对大自然的喜爱之情。
拱桥 以拱作为主要承重构件的桥梁。

索桥
用竹索或藤索、铁索等为骨干相拼悬吊 起的桥。
梁桥
又称平桥,是以桥墩做水平距离承托, 然后架梁并平铺桥面的桥。
浮桥
又称舟桥,用于数十百艘木船(或木筏、 竹筏)连锁起来并列于水面,船上铺木 板供人马往来通行的桥。
西藏拉萨铁路大桥
长江三峡的拱桥 扬州瘦西湖的拱桥

桥的形状和结构形状与结构PPT课件

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拱桥
总结词
利用拱形结构承受载荷,具有承载能 力强、外观优美的特点。
详细描述
拱桥的主要结构是拱圈和桥墩,拱圈 呈圆弧形,载荷通过拱圈传递到桥墩 上。拱桥的承载能力较强,且外观优 美,常用于城市和园林景观桥梁。
斜拉桥
总结词
通过斜拉索将桥面吊起,具有自重轻、跨越能力大的特点。
详细描述
斜拉桥主要由桥面、斜拉索和主塔组成。斜拉索一端固定在 主塔上,另一端连接到桥面,通过拉力将桥面吊起。斜拉桥 的跨越能力较大,适用于跨越深谷、大河等宽阔水域。
01
混凝土是桥的主要建筑材料之一,具有优良的抗压性能 和耐久性。
02
混凝土桥的优点是成本低、施工方便、耐久性好,适用 于各种规模和类型的桥梁。
03
混凝土桥的缺点是自重大,对基础要求高,抗拉性能较 差,容易产生裂缝。
钢材
钢材是另一种常见的桥梁建筑材 料,具有高强度、高弹性和优良
的抗拉性能。
钢材的优点是强度高、自重轻、 耐久性好,适用于大跨度桥梁和
高层建筑。
钢材的缺点是成本较高,容易受 到腐蚀,需要定期维护和涂装。
其他材料
其他常见的桥梁建筑材料包括木材、 石材、玻璃、碳纤维等。
在选择桥梁材料时,需要根据工程要 求、环境条件、经济性等方面综合考 虑。
这些材料在特定情况下有各自的应用 范围和优缺点,例如木材轻便、石材 耐久性好、玻璃透明度高、碳纤维强 度高。
基础结构
基础类型
基础防护
根据地质勘察资料和桥梁荷载要求, 基础可采用桩基、扩基、天然地基等 形式。
为防止水流、地下水等对基础造成损 害,应采取有效的防护措施,如设置 排水沟、截水沟等。
基础承载力
为确保桥梁的稳定性,基础的承载力 应满足桥梁的荷载要求,并进行必要 的承载力验算。

7桥的形状和结构 公开课一等奖创新教案.pptx

7桥的形状和结构 公开课一等奖创新教案.pptx
难点:选定目标用软件进行测试,并在模型搭建中展示成果解决措施:设计一个有挑战的任务单,利用 BridgeDesigner桥梁设计软件设计相应的桥,然后再进行模型搭建。教学设计
教学环节 起止 时间 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析 导入:学生搭建的桥 0,00,,
4,55t, 通过自己自由搭建桥梁,体会在动手操作的过程中会考虑到很多问题,同时让孩子意识到自己设计并搭建的桥 具有一定的随意性,和真正的桥梁之间存在差距。 通过小组讨论回顾前面所学习的形状与结构知识,为后面的软件设计及模型搭建奠定基础。 3、引出桥梁需要软件的设计 有请每个小队出示自己课后制作的各种类型的桥梁。
你们在建桥的过程中应用了这一单元学习的哪些知识。 关于建桥你会考虑哪些因素呢? 3、如果是桥梁建造师,还会考虑哪些因素 请2个学生说一说他们自己建的桥是利用了前面所学的哪些知识。(三角形稳定、拱形、工字形结构等) 请同学们说一说在搭建桥的过程中会考虑哪些因素?(结构、材料、承重、美观) 还会考虑:造价、设计等因素 西沃白板中利用思维导图让学生头脑风暴说出桥有关的因素。 2、使用添加蒙层,增加了课堂的互动 设计一座桥 Bridge Designer软件操作 4,56,, 1。'1Γ, 老师操作演示 Bridge
15,40', 通过Bridge Designer软件设计一座桥来熟悉一下这款软件的操作。 引出学生们在软件搭建时因只考虑承重和美观,忽视了造价和实用性的问题。 自然过渡到桥梁工程师接受挑战 看完老师的示范操作,我们一起来合作学习一下这款软件!
用软件设计一座桥(自由设计) 大家设计好了吗?哪一组愿意上台来展示一下你们的作品? 你们造的桥有什么问题吗? 4、引出问题,进入这节课的主题: 你们知道吗?桥梁建造师在设计的时候会考虑各方面的因素,现实中有很多条件的限制。 今天这节课老师为大家准备了2个挑战任务,有请2为同学上来揭晓。 了解任务单之后,请每个组讨论一下,做出选择,开始挑战吧! 每个队伍讨论后,由一名软件操作员将各自的想法实现。 说一说 我们设计的桥虽然既美观又能承重,却不实用,因为造价太高了。 Bridge DeSigner软件是一款全英文的软件,不过在操作起来比较简便,经过老师的演示就可以自己在笔记本电脑上摸 索了。 橡皮擦工具,学生互动揭晓任务单,增加了课堂的趣味性。 3、使用希沃手机助手中的屏幕同步功能,实现了视频同步上传,

第7课 《桥的形状和结构》教案(教科版小学六年级上册科学第二单元)

第7课  《桥的形状和结构》教案(教科版小学六年级上册科学第二单元)

教科版小学六年级上册科学第二单元第7课《桥的形状和结构》教学设计教学导航【教学目标】1、科学概念:(1)桥梁有多种不同结构,有的桥梁把多种结构合为一体。

(2)桥的形状和结构与它的功能相适应。

2、过程与方法:提高观察、比较描述和评价的能力。

3、情感态度价值观(1)体会科学技术对社会进步的作用。

(2)感受和欣赏桥梁的形态结构美。

【教学重点】知道拱桥、钢索桥的特点是什么。

【教学难点】拱桥、钢索桥产生力的原理是什么。

【教学准备】学生小组准备:绳子、瓦楞纸或木板。

教师准备:竹片或钢锯条、细绳,收集桥梁的图片和影像资料。

【课时安排】1课时教学过程一、桥的雏形。

1.出示一条小河的图片:如果我们在河的这一边,想要到河对岸去,你们有哪些办法呢?2.可是在古时候,最原始、最简单的方法可能就是在河中间垫几块石头(出示课件)——尽管这很简单,但它已经实现了过河的功能,所以桥梁专家把这作为桥梁的雏形。

你觉得这有什么缺点呢?人们加以改进之后,做成了比较稳定的碇步(课件出示碇步),介绍仕水碇步。

(谢晋导演取名为“琴桥”。

)(反思:从过河这种最原始的任务,引发学生设身处地的思考;从用石块作“踏脚石”的缺点到“碇步”的出现,这样简单的方式,是人类为解决过河这一任务而出现最早的创造,这是桥的雏形。

增加这样的内容,既能一开始上课就激发学生兴趣,又能填补拱桥桥梁发展史上拱桥前的空白。

我觉得这也是这节课的亮点。

)二、古代的桥1.这碇步还有什么缺点呢?2.人们对这些缺点又会进行怎样改造呢?看,人们把这些石块架到空中——造出石拱桥(课件——小石桥)3.像这样的石拱桥,石块几乎是它唯一材料,为什么这么架空之后,这当中的石块不会往下掉呢?学生尝试做自己的解释。

你们说的究竟对不对?老师没办法给你们准备架桥的石块,但是我给你们准备了这样的一些塑料块——介绍材料(这底板当作河床,这矮梯形状当作河岸,这六块倒梯形当作架桥的石块,石块间有凹凸的圆点互相砌合)下面我们就按照图试着搭一座石拱桥,搭好之后用手指在“拱桥”上按一按,想一想我们刚才所作的解释是否正确。

教科版小学六年级科学上册第二单元《形状与结构》第7课《桥的形状与结构》教案

教科版小学六年级科学上册第二单元《形状与结构》第7课《桥的形状与结构》教案
四、给学生形象的实物体验:在了解桥的形状与结构中,有两个难点,我采用形象的实物模拟实验,让学生充满兴趣的参加,亲身体验,轻松解决教学的难点与重点。当同学们发现拱桥中有的拱在桥面的下方,有的拱在桥面的上方,那将各有何优点呢?学生通过体验没有外推力的拱,明白了是桥面拉住了拱足,抵消了拱向外的推力,同时,桥面被水平方向的力拉紧,还增加了桥面的抗弯曲能力。当了解到被现代桥梁广泛采用的钢索结构桥时,学生难以理解钢索桥的桥塔为什么要修那么高?我让学生在小组内用木板做“桥面”,用绳子做“钢缆”,用椅子背做“桥塔”搭成一个“钢索桥”,“桥面”上还放有重物,让吊“桥”的绳子下垂多一些和把绳子尽量拉平直一些,感觉用力的大小。从而理解桥塔修得高,钢缆就可以下垂得多一些,下垂得多一些,两边钢缆的拉力就可以需要得少一些,减少了两边钢缆的巨大拉力。
教学重点:认识桥梁的结构特点。
教学难点:明确桥梁各种结构的功能作用。
师生活动
设计意图
一、导入新课
1.桥对我们来说很熟悉,谁能告诉我什么是桥?(桥帮助我们跨越江河、峡谷、等障碍物的建筑。)
2.桥的结构和形状多种多样,看看课本40页上面三幅图中的桥有哪些我们前面学习过的结构、形状?
3.按照桥的不同结构,桥梁可以分为很多的类型,最基本的有四大类型:梁桥、拱桥、拉索桥、浮桥。这节课我们一起来主要探究拱桥和拉索桥。
(1)用课件展示一些拉索桥的图片,并介绍拉索桥的种类:悬索桥和斜拉桥;各组成部分:桥塔、钢缆、桥面。
(2)观察拉索桥,它们的受力部分主要是哪些?(学生说出自己的观察结果和想法)
(3)拉索桥究竟有什么优点?(通过实验去探究)
(4)实验:模拟做一个拉索桥(这个由老师指导做实验)用木板或瓦楞纸板做“桥面”,用绳子做“钢缆”,用椅子背做“桥塔”搭成一个“钢索桥”。在纸板上放书包,不同程度地拉紧绳子,感觉用力的大小,体会把桥塔修得很高的道理。(在实验过程中学生边观察边思考问题,当演示完成后回答。两人同时用力拉绳把“桥”吊起来。我们朝什么方向用力?把绳子拉平直些,再拉平直些,感觉用力有什么变化?)

教科版六年级科学上册《2.7桥的形状和结构》教学设计含教学反思

教科版六年级科学上册《2.7桥的形状和结构》教学设计含教学反思

教科版六年级科学上册《2.7桥的形状和结构》教学设计含教学反思一. 教材分析《2.7桥的形状和结构》这一课是教科版六年级科学上册的一部分,主要介绍了桥的形状和结构的相关知识。

通过本节课的学习,学生将了解不同形状和结构的桥的特点,以及设计桥梁时需要考虑的因素。

教材中包含了丰富的图片和实例,有助于学生更好地理解和掌握相关知识。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力,他们对生活中的桥梁有一定的了解。

然而,他们对桥的形状和结构的认识还不够深入,需要通过本节课的学习来进一步拓展和提升。

在教学过程中,教师需要关注学生的兴趣,激发他们的学习积极性,引导他们主动探究和思考。

三. 教学目标1.知识与技能:了解不同形状和结构的桥的特点,知道设计桥梁时需要考虑的因素。

2.过程与方法:通过观察、分析和设计,提高学生的动手能力和创新能力。

3.情感态度价值观:培养学生对科学的热爱,增强他们保护文化遗产的意识。

四. 教学重难点1.重点:桥的形状和结构的特点。

2.难点:设计桥梁时需要考虑的因素。

五. 教学方法1.情境教学法:通过展示图片和实例,引导学生了解桥的形状和结构。

2.问题驱动法:设置问题,激发学生的思考,引导学生主动探究。

3.动手实践法:让学生参与设计桥梁,提高他们的实践能力。

六. 教学准备1.准备相关图片和实例,用于展示桥的形状和结构。

2.准备桥梁设计图纸和材料,供学生动手实践使用。

3.准备问题,用于引导学生的思考和讨论。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片和实例,引导学生了解桥的形状和结构,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)展示各种形状和结构的桥梁,让学生观察和分析,了解它们的特点。

3.操练(10分钟)学生分组,每组设计一座桥梁,考虑桥梁的形状、结构和稳定性。

4.巩固(5分钟)学生展示自己的设计,讨论各自设计的优点和不足,总结桥梁设计的原则。

5.拓展(5分钟)引导学生思考:在设计桥梁时,还需要考虑哪些因素?如:材料、成本、环境影响等。

第7课 《桥的形状和结构》教学设计(教科版小学六年级科学上册第二单元)

第7课  《桥的形状和结构》教学设计(教科版小学六年级科学上册第二单元)

教科版小学六年级上册科学第二单元第7课《桥的形状和结构》教学设计教学导航【教学目标】1、科学概念:(1)桥梁有多种不同结构,有的桥梁把多种结构合为一体。

(2)桥的形状和结构与它的功能相适应。

2、过程与方法:提高观察、比较描述和评价的能力。

3、情感态度价值观(1)体会科学技术对社会进步的作用。

(2)感受和欣赏桥梁的形态结构美。

【教学重点】知道拱桥、钢索桥的特点是什么。

【教学难点】拱桥、钢索桥产生力的原理是什么。

【教学准备】学生小组准备:绳子、瓦楞纸或木板。

教师准备:竹片或钢锯条、细绳,收集桥梁的图片和影像资料。

【课时安排】1课时教学过程一、导入新课我国著名桥梁专家茅以升说过:“桥梁是一种自古有之,最普遍而又最特殊的建筑物。

”二、美丽的彩虹桥-拱桥。

出示图片,观察比较这些拱桥,它们有什么相同和不同?各有什么优点?(教师出示图片让学生观察)1.实验:用木棍做一个拱,然后两个做对比,看是那一个面的受力更大。

2.(桥面在拱下方的拱桥,桥面可以拉住拱足,抵消拱产生的向外的推力。

桥面被水平方向的力拉紧,还增加了桥面的抗弯曲能力。

)三、拉索桥1.观察拉索桥,它们的受力部分主要是哪些?(学生说出自己的观察结果和想法)2.以实际例子说明(可结合我们家乡的太平桥作说明)观察这些桥的结构是怎样的。

拉索桥究竟有什么优点?3.实验:模拟做一个拉索桥(这个由老师做演示实验)在实难中学生边观察边思考问题,当演示完成后回答。

(1)两人同时用力拉绳把“桥”吊起来。

我们朝什么方向用力?(2)把绳子拉平直些,再拉平直些,感觉用力有什么变化?四、结合我们的生活自己来制作桥利用课余时间进行,让学生分组完成也要以独立完成,再上交作品,由老师和同学们一起来评定其水平。

让学生说出自己设计和制作桥的想法和原理是什么?自己设计的桥有什么特点,请做得好的学生演示讲解,从而进一步体会本单元的知识。

【板书设计】拱桥拱的高度不同拱的两边推力不同拉索桥【教学反思】本课教学将在前几课教学的基础上,综合运用学到的知识,来认识了解与人们生活密切相关的建筑——桥。

六上第二单元第7课《桥的形状和结构》

六上第二单元第7课《桥的形状和结构》
● 感受和欣赏桥梁的形状结构之美。
重点
难点
重点:桥的形状和结构与它的功能是相适应的。
难点:感受和欣赏桥梁的形状结构之美。
教 学准 备
为小组准备:吸管或竹片、粗线。
为全班准备:木板或瓦楞纸板、绳子。
教师自己准备:各种桥梁的图片或影像资料。
教学
环节
教学过程
教师活动
学生活动
白板使用
二次备课



一、导入新课
钢 索 桥 悬索桥
教学反思
学生分小组做实验。
师生交流
第20张,出示操作方法和要求
第21张,点击三角形右边出现答案。



1、观察几个桥的结构组成和各自特点
2、课堂小结
3、课堂检测
观察讨论
师生交流
学生回答、交流、评判。
第22、23张。
第24张。
第25、26张,用笔工具写答案
板书设计
桥的形状和结构
上承式拱桥 拱桥
中承式拱桥 下承式拱桥
小学科学教学设计
课 题
《桥的形状和结构》
教学白板
设 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 者
单位
课 时
第二单元第7课
白板制作
审 核 者
单位
教 学目 标
科学概念
● 桥梁有多种不同结构,有的桥梁把多种结构合为一体。
● 桥的形状和结构与它的功能是相适应的。
过程与方法
● 提高观察、比较、描述和评价的能力。
情感、态度、价值观
● 体会科学技术对社会进步的作用。
1、谈话看着这些图片中的桥梁,他们又什么特点,你有什么发现?(桥梁的作用、材料、形状、结构等)2、示题:桥的形状和结构

(教科版)小学六年级科学上册 第二单元第七课《桥的形状和结构》(教案)

(教科版)小学六年级科学上册 第二单元第七课《桥的形状和结构》(教案)

《桥的形状和结构》教案【教学目标】1.知识与技能(1)桥梁有多重不同结构,有的桥梁把多种结构合为一体;(2)桥的形状和结构与它的功能是相适应的。

2.过程与方法通过观察、比较不同性质和结构的桥梁,描述和评价其特点和原理。

3.情感态度和价值观(1)体会科学技术对社会进步的作用;(2)感受和欣赏桥梁的形状结构之美。

【教学重点】知道拱桥、钢索桥的特点是什么。

【教学难点】拱桥、钢索桥产生力的原理是什么。

【教学方法】实验探究法【课前准备】木板、绳子、粗线【课时安排】1课时【教学过程】一、情境导入播放歌曲《北京的桥》,歌曲中说明了桥的形状多种多样,多姿多彩。

出示苏州宝带桥、高架公路桥、南京长江大桥图片,说明桥能使我们跨越江河、峡谷、道路和其他障碍,是我们生活中常见的建筑。

观察这些桥是什么形状和结构的?今天我们就来认识桥的形状和结构。

二、新课学习通过观察,发现苏州宝带桥是拱形结构的桥梁;高架公路桥是条形结构的桥梁;南京长江大桥是钢铁框架结构的桥梁。

首先,让我们来认识一下拱形结构的桥梁。

(一)各式各样的拱桥出示西藏拉萨铁路大桥、法国加尔德桥、瘦西湖上“二十四桥和长江三峡中的钢筋水泥桥。

比较它们的相同点和不同点。

观察拱形桥,发现:桥面在拱的上方:桥下空间高,便于船的通行。

桥面在拱的下方:桥面低,与道路连接容易;桥面拉住拱足,能抵消拱的外推力。

做一个没有外推力的拱图示,有外推力和没有外推力的动画。

可以感受桥面在拱下方的桥的优点:桥板拉住了拱足,抵消拱向外的推力。

桥面被水平方向的力拉紧,还增加了桥面的抗弯曲能力。

(二)大跨度的钢索桥钢索桥的家史:很早很早以前,人们从缠绕在大树间的藤蔓得到启示,用藤蔓做成了吊桥,后来用铁链代替藤蔓建造出了铁索桥。

钢索桥有钢缆、桥塔和桥面组成。

钢缆是桥承重的主要构件,桥塔是支承钢缆的主要构件。

钢缆能承受巨大的拉力,人们用它建造钢索桥,大大增加了桥的跨越能力。

钢索桥主要包括悬索桥和斜拉桥:悬索桥,又名吊桥,指的是以通过索塔悬挂并锚固于两岸的缆索作为上部结构主要承重构件的桥梁。

六年级上册科学课件-2.7《桥的形状和结构》|教科版 (共42张PPT)

六年级上册科学课件-2.7《桥的形状和结构》|教科版    (共42张PPT)
1.钢索桥主要由几部分组成?
桥塔、钢缆、桥面
钢kua索d桥u
钢缆(桥承重的主要构件) 桥面
观察P41三副钢索桥 的图片想一想:
2.钢缆、桥塔的作用是什么?
钢缆:吊起桥面,桥承重的主要构件,
桥塔:支撑钢缆的主要构件
3.钢索桥的结构 有什么显著特点?
特点:桥被钢缆吊起,跨度大,结构牢固, 桥面下空间大,美观。
什么是桥?
• 桥是一种用来跨越河流、山 谷、障碍物或其他交通线而 修建的架空通道。
河北赵县的赵州桥
江苏苏州彩云桥
四川旺苍东河桥
重庆万州长江公路大桥
广东广州流溪桥
杭州湾跨海大桥
温州大桥
第二单元第七节 桥的形状和结构
这些桥是什么形状和结构?
苏州 宝带桥 石拱桥 “拱形结构”
高架公路桥 水泥直梁桥 “条形结构”
1650
世界最长的悬索桥西堠门大桥
的连 舟接 米山舟 连山 岛本 ,岛 主与 跨宁

米约大桥
它是斜拉索式的长桥。它是目前世界上第二高的大桥
美国金门大桥
江苏苏通大桥
温州大桥
为什么要把桥塔修的很高?
模拟钢索桥活动
手拉 绳子
悬挂钩码
椅靠背
实验目的:
不同程度地拉紧绳子,感觉用力的大小, 体会把桥塔修得很高的道理。
经过实验后,谁知道为什么要把桥塔修的 很高?
结论
桥塔修的高可以让钢缆省力
结合多种结构的桥 ——美国旧金山金门大桥
它使用了什么结构? 框架结构 拱形结构 钢索结构
桥为什么呈现出这么多不同的形状和 结构?什么对桥的形状和结构影响最 大?
决定桥的形状和结构的主要因
素是用途、材料和技术。桥梁 反映着科学技术的进步状况

教科版科学六年级上册2.7《桥的形状和结构》说课稿

教科版科学六年级上册2.7《桥的形状和结构》说课稿

教科版科学六年级上册2.7《桥的形状和结构》说课稿一. 教材分析《桥的形状和结构》这一课是教科版科学六年级上册的一个知识点。

本节课的主要内容是让学生通过观察、实验和探究等活动,了解桥的形状和结构,掌握桥梁设计和建造的基本原理。

教材以生活中常见的桥梁为切入点,引导学生关注身边的科学,激发学生的学习兴趣。

通过探究活动,培养学生观察、思考、解决问题的能力,提高学生的科学素养。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察力和思考能力,对身边的事物充满好奇心。

他们在之前的学习中已经接触过一些关于力的知识,对物体形状和结构有一定的了解。

但是,对于桥梁的形状和结构,以及桥梁设计和建造的原理,可能还比较陌生。

因此,在教学过程中,我需要根据学生的实际情况,调整教学内容和方法,让学生能够更好地理解和掌握知识。

三. 说教学目标1.知识与技能:了解桥的形状和结构,掌握桥梁设计和建造的基本原理。

2.过程与方法:通过观察、实验和探究等活动,培养学生的观察力、思考力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观:培养学生对科学的热爱和好奇心,提高学生的科学素养。

四. 说教学重难点1.重点:桥的形状和结构,桥梁设计和建造的基本原理。

2.难点:桥梁设计和建造的原理,以及如何将这些原理应用到实际问题中。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用问题驱动、探究式学习、小组合作等教学方法,引导学生主动参与课堂,提高学生的学习兴趣和积极性。

2.教学手段:利用图片、视频、模型等教学资源,以及实验器材,帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入:通过展示图片和视频,引导学生关注身边的桥梁,激发学生的学习兴趣。

2.探究活动:学生进行观察、实验和小组讨论,让学生深入了解桥的形状和结构,以及桥梁设计和建造的基本原理。

3.案例分析:分析一些著名的桥梁案例,让学生了解桥梁设计和建造的应用,提高学生的实践能力。

4.总结与反思:引导学生总结本节课所学内容,反思自己的学习过程,提高学生的自我认知能力。

《桥的形状和结构》说课稿

《桥的形状和结构》说课稿

《桥的形状和结构》说课稿引言:尊敬的各位老师,你们好!我的说课内容是教科版六年级上册,第二单元第七课的《桥的形状和结构》。

本节课我从教材分析、教学目标、教学重、难点、教学准备、学情、教法与学法教学过程、板书设计等几个方面来阐述。

一、教材分析《桥的形状和结构》这一课是教科版小学科学六年级上册第二单元第七课的内容。

我根据教材先了解学生对桥的认识程度,紧接着来认识形状和结构不同的桥,通过图片展示明白桥的分类,最后开展主要用拱行桥拉索桥来认识桥。

二、教学目标知识目标:①、桥梁有多种不同结构,有的桥梁把多种结构合为一体②、桥的形状和结构与它的功能是相适应的。

能力目标:通过小组合作、讨论、操作,培养学生观察、比较、描述和评价的能力。

情感目标:让学生在学习过程中体验科学知识来源于生活,生活中处处有科学,体会科学技术对社会进步的作用。

感受和欣赏桥梁的形状结构之美。

三、教学重难点教学重点:掌握桥的形状和结构以及了解它的功能。

教学难点:理解作用在拱桥、拉索桥上的力所产生的效果。

四、教学准备为了更好地突出重点,突破难点,我利用以下材料辅助教学:演示器材:设计制作的钢索桥。

五、教法和学法(1)关于教法:本节课属于认知教学,因此在教法上我力求体现以下两点:1、创设生动具体的生活情境,使学生在愉悦的情境中学习科学知识。

2、在课堂教学中组织学生开展活动。

鼓励学生独立思考,自主探索和合作交流,转变教师角色,给学生较大的空间,开展探索性学习,让他们在具体的操作活动中进行独立思考,并与同伴交流,亲身体验学习成功的乐趣。

(2)关于学法:依据新的课程标准,必须转变学生的学习方式,本节课在学生学习方法上力求体现三点: 1、在情景中经历发现问题,解决问题的过程中体验探索的成功。

2、在动手操作进行实践活动中独立思考。

3、联系生活实际解决问题。

六、教学过程依据本节教材的编排顺序和学生的认识规律,以上述分析为指导,以培养能力为方向,紧扣重点,突破难点,整个教学过程我设计了五个部分。

教科版六年级科学上册《2.7 桥的形状和结构》教案含教学反思

教科版六年级科学上册《2.7  桥的形状和结构》教案含教学反思

《桥的形状和结构》【教材分析】:《桥的形状和结构》是教科版小学科学六上“形状与结构”单元的第7课。

教材安排了以下几个活动:1.观察比较各式各样的拱桥。

2.了解大跨度的钢索桥。

3.“观察研究我们家乡的桥”。

桥的形状结构明显外露,容易观察研究。

桥的形状结构变化反映了人类科学技术的进步和发展。

本课的活动设计意在带领学生了解多种多样的桥梁结构,加深和拓宽前面的知识,让学生深入地感受科学技术对社会进步的贡献,为下一课用纸造桥培养兴趣和开阔视野。

本课还隐含着这样的一条隐性的线索:桥梁形状与结构不断发展的背后蕴藏着人类针对“跨越江河、湖海、山涧……等障碍的主要建筑——桥梁”的不足而进行改进和创造的历史,科学史在本课教学中是一个不容忽视的重要内容。

【教学目标】科学概念● 桥梁有多种不同结构,有的桥梁把多种结构合为一体。

● 桥的形状和结构与它的功能是相适应的。

过程与方法● 提高观察、比较、描述和评价的能力。

情感、态度、价值观● 体会科学技术对社会进步的作用。

● 感受和欣赏桥梁的形状结构之美。

【教学准备】为小组准备:一次性筷子、拱桥塑料模块、课件:各种桥梁的图片。

【教学过程】(一)桥的雏形。

1.出示一条小河的图片:如果我们在河的这一边,想要到河对岸去,你们有哪些办法呢?2.可是在古时候,最原始、最简单的方法可能就是在河中间垫几块石头(出示课件)——尽管这很简单,但它已经实现了过河的功能,所以桥梁专家把这作为桥梁的雏形。

你觉得这有什么缺点呢?3.人们加以改进之后,做成了比较稳定的碇步(课件出示碇步),介绍仕水碇步。

(谢晋导演取名为“琴桥”。

)(反思:从过河这种最原始的任务,引发学生设身处地的思考;从用石块作“踏脚石”的缺点到“碇步”的出现,这样简单的方式,是人类为解决过河这一任务而出现最早的创造,这是桥的雏形。

增加这样的内容,既能一开始上课就激发学生兴趣,又能填补拱桥桥梁发展史上拱桥前的空白。

我觉得这也是这节课的亮点。

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7、桥的形状和结构
学习目标:
1、桥梁有多种不同结构,有的桥梁把多种结构合为一体。

桥的形状和结构与它的功能是相适应的。

2、提高观察、比较、描述和评价的能力。

3、体会科学技术对社会进步的作用。

感受和欣赏桥梁的形状结构之美。

教学准备:
为小组准备:吸管或竹片、粗线。

为全班准备:木板或瓦楞纸板、绳子。

教师自己准备:各种桥梁的图片或影像资料。

教学过程:
一、导入新课
我国著名桥梁专家茅以升说过:“桥梁是一种自古有之,最普遍而又最特殊的建筑物。


二、美丽的彩虹桥-拱桥。

出示图片,观察比较这些拱桥,它们有什么相同和不同?各有什么优点?(教师出示图片让学生观察)
1、实验:用木棍做一个拱,然后两个做对比,看是那一个面的受力更大。

2、(桥面在拱下方的拱桥,桥面可以拉住拱足,抵消拱产生的向外的推力。

桥面被水平方向的力拉紧,还增加了桥面的抗弯曲能力。


三、拉索桥
1、观察拉索桥,它们的受力部分主要是哪些?
(学生说出自己的观察结果和想法)
2、以实际例子说明(可结合我们家乡的太平桥作说明)
观察这些桥的结构是怎样的。

拉索桥究竟有什么优点?
3、实验:模拟做一个拉索桥(这个由老师做演示实验)
在实难中学生边观察边思考问题,当演示完成后回答。

(1)两人同时用力拉绳把“桥”吊起来。

我们朝什么方向用力?(2)把绳子拉平直些,再拉平直些,感觉用力有什么变化?
四、结合我们的生活自己来制作桥
利用课余时间进行,让学生分组完成也要以独立完成,再上交作品,由老师和同学们一起来评定其水平。

让学生说出自己设计和制作桥的想法和原理是什么?
自己设计的桥有什么特点,请做得好的学生演示讲解,从而进一步体会本单元的知识。

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