六年级音乐下册教案第五单元
六年级下册音乐教案第五单元唱歌长江我的家｜人教版
-在合唱协调上，教师应分别指导各个声部，组织多次合练，使学生逐渐掌握协调技巧。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《长江我的家》这一首歌曲。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有去过长江，或者听说过长江的故事？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索长江的美丽与神韵。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《长江我的家》这首歌曲的基本情况。这是一首表达对长江热爱和赞美之情的歌曲，它融合了丰富的情感和优美的旋律。了解这首歌曲对我们理解音乐与情感的关系非常重要。
2.案例分析：接下来，我们一起来欣赏《长江我的家》这首歌曲，注意听歌曲的旋律、节奏和歌词，感受其中所表达的情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的学唱成果，大家共同评价和讨论。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何更好地表达歌曲情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现音乐表达中的问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.培养音乐鉴赏能力：分析歌曲创作背景和风格，使学生能够从多角度欣赏音乐，培养音乐审美；
4.强化团队协作能力：通过合唱实践，让学生学会与他人合作，提高团队协作能力，培养集体荣誉感；
5.增进文化理解与认同：了解长江文化背景，使学生更好地理解歌曲内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感。
三、教学难点与重点
六年级下册音乐教案第五单元唱歌保卫黄河｜人教版
一、教学内容
本节课选自人教版六年级下册音乐教材第五单元“唱歌”，主题为“保卫黄河”。教学内容主要包括以下几部分：
1.学唱歌曲《保卫黄河》：通过学唱该歌曲，让学生掌握歌曲的旋律、节奏、歌词，并了解其背后的历史背景和意义。
2.音乐知识：介绍进行曲的风格特点，如节奏明快、旋律雄壮等，并让学生了解《保卫黄河》所运用的音乐元素。
4.增进爱国主义情感：引导学生感悟歌曲所传递的爱国主义精神，培养学生的民族自豪感，激发学生为国家和民族的繁荣而努力奋斗的责任感。
5.提高音乐表现力：训练学生在演唱过程中注意音准、节奏、音色等方面的表现，提升学生的音乐表现力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：掌握《保卫黄河》的旋律、节奏、歌词，以及歌曲的演唱技巧。
3.歌曲分析：分析《保卫黄河》的曲式结构、和声配置以及歌词的表达手法。
4.情感体验：引导学生感受歌曲中所传达的爱国主义精神，培养学生的民族自豪感和集体荣誉感。
5.实践活动：分组进行合唱练习，提高学生的团队协作能力和音乐表现力。
6.课后拓展：鼓励学生在课后了解更多关于黄河的歌曲、故事等，加深对母亲河的认识和热爱。
-音乐知识：理解进行曲风格的特点，如节奏明快、旋律雄壮等。
-情感体验：感受歌曲中的爱国主义精神，培养学生的民族自豪感和集体荣誉感。
-释：
-学唱歌曲时，重点关注学生是否能准确把握歌曲的起承转合，以及在高音、长音等技巧上的处理。
-在音乐知识方面，强调进行曲风格的识别，以及《保卫黄河》中体现的进行曲特点。
五、教学反思
今天的教学中，我发现学生们对《保卫黄河》这首歌曲表现出浓厚的兴趣。在导入新课环节，通过提问关于黄河的歌曲和故事，成功引起了学生的好奇心。在理论介绍和案例分析阶段，我注意到学生们对进行曲风格的特点和《保卫黄河》所传达的爱国主义精神有了更深入的理解。
六年级音乐下册教案第五单元
（1）教师简介歌曲背景。
（2）欣赏这首歌曲的视频资料。
4、再次欣赏管弦乐合奏《卡门序曲》。
第三课时
教学内容
欣赏《街头少年》
教学目标
1、欣赏童声合唱《街头少年》。
2、了解作曲家比才。
教学过程
1、导入
可由学生简介歌曲背景。
2、欣赏歌曲《街头少年》
（1）出自完整听赏。
5、学唱《杜鹃花》
（1）欣赏歌曲《杜鹃花》
（2）学生看谱在心里默唱
（3）教师提醒学生注意，歌曲的节奏是5/4拍。
（4）随录音小声哼唱。
（5）全体学生有感情的演唱歌曲《杜鹃花》。
第二课时
教学内容
欣赏《卡门序曲》
教学目标
1、了解歌剧《卡门》的剧情。
2、欣赏管弦乐合奏《卡门序曲》。
教学过程
1、导入
教师可在课前让学生查找有关歌剧《卡门》的剧情介绍。
2、欣赏管弦乐合奏《卡门序曲》。
（1）教师出示主部主题，并引导学生欣赏主部主题。
（2）教师出示第一插部主题并引导学生欣赏：
师：这段音乐有什么变化？表现了什么样的场景？学生回答，并随录音演唱第一插部的主题。
（3）教师出示第二插部主题并引导学生欣赏：
（4）完整欣赏管弦乐合奏《卡门序曲》。
（5）为乐曲划分段落。]
（2）欣赏并学唱主题A。
（3）欣赏并学唱主题B。
（4）完整欣赏歌曲。
3、简介作曲家比才
4、复习比才创作的其他乐曲ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（1）复习、欣赏《间奏曲》
（2）复习欣赏《小步舞曲》
5、再次完整欣赏《街头少年》
同学们交流课前查找的资料，老师补充。
六年级下册音乐第五单元《母亲河》教案教学设计
新人教版六年级下册音乐第五单元〔母亲河〕教案教学设计第五单元母亲河教学内容：学唱歌曲〔长江我的家〕、〔保卫黄河〕。
教学目标：1.初步学会歌曲〔长江我的家〕。
2.在观赏能体会旋律线的起伏与歌曲表现的内容之间的联系。
3.在演唱和观赏音乐过程中激发学生热爱母亲河的感情，丰富有关母亲河的相关文化知识。
教学重难点：在演唱和观赏音乐过程中激发学生热爱母亲河的感情，丰富有关长江黄河的相关文化知识。
课时安排：7课时第—课时22教学内容：学唱歌曲〔长江我的家〕教学目标：1.初步学会歌曲〔长江我的家〕。
2.在演唱过程中激发学生热爱母亲河的感情，丰富有关长江的相关文化知识。
教学重点：学会歌曲〔长江我的家〕教学难点：激发学生热爱母亲河的感情，丰富有关长江的相关文化知识。
教学过程：一、导入：本单元标题是“母亲河〞。
什么是“母亲河〞呢？二、学唱歌曲〔长江我的家〕1.观赏范唱录音。
2.与学生共同商量歌词的含义：“我〞主要是指港、澳、台和海外侨胞的小朋友们。
“长江〞已经不是单纯指长江，而是指整个祖国了。
所以才有“心里装着妈妈的爱，走遍天涯想着家〞的词句。
3.随录音轻声学唱歌词。
4.师指导学唱这首歌较难点：一是大跳音程较多，音准不易掌握好；二是节奏较为复杂，有不少切分节奏；三是有几处相同的词句谱以相似的旋律，简单混淆。
请同学们特别注意。
教师带着学生重点练习“长江是我的家〞、“长江长江是我的家〞和两句旋律相似的“心里装着妈妈的爱，走遍天涯想着家〞。
〔5〕再随录音学唱两遍歌词。
三、总结第二课时23教学内容：观赏〔长江之歌〕教学目标：1.引导学生观赏歌曲〔长江之歌〕。
2.在观赏〔长江之歌〕时能体会旋律线的起伏与歌曲表现的内容之间的联系。
3.在观赏音乐过程中激发学生热爱母亲河的感情。
教学重点：在观赏〔长江之歌〕时能体会旋律线的起伏与歌曲表现的内容之间的联系。
教学难点：在观赏音乐过程中激发学生热爱母亲河的感情。
教学过程：一、小声播放〔长江之歌〕导入二、观赏〔长江之歌〕1.同学们，刚刚咱们听到的这首歌曲唱歌的是什么呢？〔“长江之歌〞〕2.那么，你对长江有多少了解呢？3.请说一说在你的心中长江是怎样的？4.师：长江全长六千三百公里，在世界上仅次于南美洲的亚马逊河和非洲的尼罗河。
六年级音乐下册第五单元《保卫黄河》教学设计新人教版
六年级音乐下册第五单元《保卫黄河》教学设计新人教版《保卫黄河》一、教学内容1．学唱《保卫黄河》，并进行二部轮唱。
2．了解冼星海与《黄河大合唱》的故事。
二、教学目标教学目标：学唱歌曲《保卫黄河》，了解歌曲的创作背景及情感，能够用轮唱的形式表现歌曲，并能做到背唱歌曲。
教学重难点：了解人民音乐家冼星海及《黄河大合唱》，理解作品表达的涵义及作曲家的崇高爱国情怀。
三、教学过程（一）壮丽的黄河1．展示中国地图，学生找出黄河。
教师介绍黄河：是炎黄儿女的母亲河，是中华民族的发源地之一。
黄河，从来都是奔腾不息、气势磅礴。
2．展示课件：以黄河壮丽的画面为背景，播放歌曲《黄河颂》片段，显示《黄河颂》歌词。
【设计意图】情感铺垫，让学生以黄河而自豪，通过音乐感染学生热爱我们伟大的祖国。
【教学建议】播放歌曲《黄河颂》片段，可以将前面的配乐朗诵部分剪切。
（二）屈辱的历史1．简述日本侵略中国的历史，播放歌曲《黄水谣》片段，课件展示日本侵略中国的悲惨画面。
2．呼号：但是，黄河的儿女呀，谁能像猪羊般的任人宰割，我们要抱着必死的决心，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国。
【设计意图】激起学生对日本侵略中国的愤怒，把爱国主义情怀推向高潮。
（三）保卫黄河1．学唱歌曲《保卫黄河》（1）初听歌曲播放歌曲，展示歌词。
教师：整首歌曲的力度是怎样的？（坚定有力）（2）随琴学唱歌曲教师：歌曲中多次出现了切分音和附点音符，它们在歌曲中给你们带来了什么感受？（使歌曲富有推动力）歌曲结尾处的几个四分休止符有什么作用？（凝聚巨大的力量，有层层推进的感觉，表现了人民武装的不断壮大和抗日浪潮的不断高涨。
）（3）学生跟录音齐唱《保卫黄河》（4）学生尝试背唱歌曲【设计意图】从歌曲速度、节奏、音符等音乐元素入手，为唱准、唱好歌曲打下坚实的基础。
【教学建议】教学中，安排背唱歌曲环节，能为后面的二部轮唱打好基础。
2．学习《保卫黄河》二部轮唱（1）聆听《黄河大合唱》中的《保卫黄河》。
人教版六年级下册音乐第五单元《保卫黄河》优质教案
人教版六年级下册音乐第五单元《保卫黄河》优质教案人教版六年级下册音乐第五单元XXX《保卫黄河》优质教案教学目标:1、通过欣赏歌曲《保卫黄河》,感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象。
2、研究轮唱的演奏形式，并能够看老师指挥,进行简单的轮唱练。
3、初步了解作品的来历，感受作品磅礴的气势以及所蕴含的爱国情感。
加深对祖国的热爱。
教学重点：通过欣赏歌曲《保卫黄河》,感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象。
教学难点：研究轮唱的演奏形式，并能够看老师指挥,进行简单的轮唱练。
教学准备：PPT课件教学过程：一、组织教学：师生互相问好（不要仓促）。
二、了解黄河：1、这节课我们来上一节欣赏课,首先请同学们欣赏一段关于黄河的录像，你能用一个词语来形用你所看到的黄河吗？2、老师播放“黄河”的录像。
课件:黄河录像。
3、（同时问）谁来说说你看到了怎样的黄河？例如：奔腾的黄河、瑰丽多姿的黄河（评价）。
4、关于黄河，你还知道哪些知识？（及时评判）15、老师再为同学补充（课件：黄河流域图）黄河是我国的第二大河，全长5464公里，发源于青海的巴颜口客拉山脉，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古。
6、山西、陕西、河南、山东共九个省区，最后由山东注入渤海。
千折百弯的黄河，像一条巨龙，成为陈腐中国的象征，在这里有水草丰美的天然牧场，有一望无垠的肥土沃壤，有粗旷雄浑的黄土高原，有历史悠久的文化古都。
因而，人们往往把黄河比喻为中华文化的摇篮，亲切的称它为母亲河。
（照应学生所说。
）7、看，这个女孩站在母亲河面前，思绪万千，假如你是这个女孩，你会想到什么？8、对，女孩对黄河充满了深深的眷恋，……，但同时又回忆奶奶曾经告诉她的一个故事，在1931年，日本发动了“九一八”事变，开始了蓄谋已久的侵略中国的战争，全国上下立刻掀起了轰轰烈烈的抗日浪潮。
1939年，诗人光未然（板书：光未然词）来到革命圣地延安，带来了他刚刚创作不久的新诗词《黄河大合唱》，板书：选自《黄河大合唱》，其中有一段这样的诗词（课件：保卫黄河歌词。
六年级下册音乐第五单元《动感拉丁舞》教案
师：学会了吗？我们一起来轻声唱一唱。（师弹奏单旋律《拉库卡拉查》）
4、学生自主处理歌曲
（1）师布置任务，小组讨论怎样唱好这首歌曲
师：刚才我们从歌曲中领略到：墨西哥是个怎样的民族？现在，请你们自己来想想办法！用什么样的声音、感情、表情才能把墨西哥人的性格和舞曲的风格展现出来！想好后马上试一试，唱一唱，等会儿我们要比比哪组的声音唱得最好听，最有特色！
3、充分调动学生学习兴趣，引导他们积极参与音乐审美和体验活动（唱、舞），培养其音乐表现能力。
【教学重难点】
1、歌曲第一部分的两个结尾句不同，易混淆。
2、歌曲第二部分的弱起节奏不好掌握。
3、理解和表现歌曲的情绪。
【教学过程】
一、组织教学
1．听音乐进教室
2．师生用音乐问好！
二、谈话导入
师：同学们，你们好！今天黄老师又和你们见面了，让我们一起带着轻松愉快的心情来享受音乐，好吗？现在我带你们到一个美丽的国家去旅行，这个国家是仙人掌之国，猜猜是哪个国家？不过旅行之前我们必须要拿通行卡，（出示通行卡）如果你完成了卡上的任务，你就可以优先通行了，组长来选一张通行卡。各组齐心协力，比比哪组完成得又快又好。
教师小结
三、学唱歌曲（帮助学生学会学习和处理歌曲）
1、感受歌曲，熟悉旋律
师：墨西哥之旅正式开始了，由于旅途漫长，非常枯燥，我们一起来听段音乐,放松一下（放乐曲《拉库卡拉查》，领拍手）
师：你听到这段音乐后心情怎样？
生：说说自己的感受
师：除了拍手，你能用其他声音表现你的心情吗？（放乐曲《拉库卡拉查》）
生：自由参与节奏
( 1 )请你们用轻柔的声音“wu”演唱 55 11 33 / 5 3 - /
( 2 )请你们用热情的声音“gu”演唱 55 65 43 / 4 2 - /
人教版六年级下册音乐第五单元《黄河与长江》优质教案
人教版六年级下册音乐第五单元
《黄河与长江》优质教案
教学目标：
1、培养学生自主学习的能力和组织、协调、合作的能力。
2、通过对音乐姐妹艺术的收集、欣赏、交流，拓展学习视野。
教学重、难点：
通过对音乐姐妹艺术的收集、欣赏、交流，拓展学习视野。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、组织教学：
师生问好。
二、新课教学：
1、分组活动
这一活动是充分发挥师生创造性的极好时机，可用多种方式来进行，例如小组擂台赛、游艺会、班级文艺节目展演等。
2、师生共同活动
这一活动由教师主持外，也可由几名学生来主持，师生要共同参与，尽量让每位学生都有表现的机会，大多节目应采用小组共同表演的形式，但也可有几个由个人表演的节目。
3、各小组互相合作
更加提倡小组间的合作表演，例如一个小组舞蹈，另一小组伴唱，一个小组朗读诗文，另一小组配音，男生唱歌，女生伴舞，一些学生表演书法、绘画，一些学生为之操琴伴奏等。
总之，要尽量组织得丰富多彩，在音乐活动进行过程中，还要将课本上的问题及时、巧妙地插入其中。
重视利用课本中的诗词、插图（照片）等教学资源，充分发挥其作用。
三、总结：
同学们，我们学完了《黄河与长江》，大家来说说这节课的收获吧！。
人教版六年级下册音乐第五单元《保卫黄河》教案设计
人教版六年级下册音乐第五单元《保卫黄河》教案设计一、学习目标与内容目标：1.让学生了解《保卫黄河》的创作背景及其在中国音乐史上的地位。
2.掌握歌曲中的基本音乐元素，如旋律、节奏、和声等。
3.培养学生通过音乐表达爱国情感和民族自豪感的能力。
内容：1.歌曲《保卫黄河》的学唱与欣赏。
2.分析歌曲中的音乐特点与表现手法。
3.感受歌曲传达的爱国主义情怀。
二、教学方法与策略方法：1.启发式教学：通过提问、引导等方式，激发学生主动探究的兴趣。
2.实践性训练：组织学生进行合唱练习，培养团队合作精神和音乐表现力。
策略：1.结合多媒体教学资源，展示相关图片、视频等，增强学生的视觉感受。
2.采用分层教学法，针对不同水平的学生制定个性化的学习计划。
三、教材分析与处理分析：《保卫黄河》是一首具有浓厚民族风格和深刻历史内涵的歌曲，通过激昂的旋律和生动的歌词，表达了对黄河的热爱和对祖国的忠诚。
处理：1.将歌曲分为若干段落进行教学，逐步引导学生掌握整体结构。
2.针对歌曲中的难点部分，进行重点讲解和反复练习。
四、课堂活动设计活动一：歌曲欣赏与背景介绍1.播放《保卫黄河》的音频或视频，让学生初步感受歌曲的氛围。
2.介绍歌曲的创作背景、作者及历史意义。
活动二：分段学习与合唱实践1.分段教学，逐段学习歌曲的旋律和歌词。
2.组织学生进行合唱练习，注意指导学生在合唱中的配合与协调。
活动三：讨论与表达1.分组讨论歌曲传达的爱国情感和民族自豪感。
2.鼓励学生用自己的方式表达对黄河和祖国的热爱之情。
五、跨科整合与创新思维跨科整合：1.结合历史学科，讲述黄河在中国历史中的地位及保卫黄河的历史意义。
2.结合地理学科，介绍黄河的地理特征及对周边地区的影响。
创新思维：1.鼓励学生创作与《保卫黄河》主题相关的诗歌、绘画等作品，表达自己的爱国情感。
2.引导学生思考如何将传统音乐元素与现代音乐元素相结合，创作出具有时代特色的音乐作品。
六、学生评价与反馈机制设置评价：1.观察学生在课堂上的表现，包括参与程度、合作精神和音乐表现力等方面。
人教版六年级下册音乐第五单元《塔里木河》欣赏教案
人教版六年级下册音乐第五单元《塔里木河》欣赏教案一、单元目标本单元主题为“河流之歌”，旨在通过欣赏和学习关于河流的音乐作品，培养学生对自然美景的欣赏能力，加深对中华民族音乐文化的理解。
作为单元教学的重要内容之一，《塔里木河》以其独特的音乐风格，让学生在感受音乐美的同时，了解我国西部地区的地理特色和文化内涵。
二、教学内容1. 作品背景《塔里木河》是一首描绘中国西部塔里木河美景的民歌，歌曲以悠扬的旋律、深情的歌词展现了塔里木河壮丽而神秘的景色。
2. 主要旋律与特点歌曲旋律优美、宽广，体现了西部地区辽阔的自然风光。
歌曲节奏稳健，富有民族特色，能够引发学生的共鸣。
三、教学过程1. 导入（5分钟）播放塔里木河的相关视频，让学生直观感受塔里木河的美景，激发学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）播放《塔里木河》的音频，让学生初步感受歌曲的风格和韵味。
接着，介绍歌曲的背景、作者及创作意图，帮助学生理解歌曲内涵。
3. 实践（15分钟）分小组进行歌曲的学唱，教师巡视指导，纠正发音和节奏。
同时，引导学生分析歌曲中的音乐元素，如旋律、节奏等。
4. 探究（10分钟）组织学生进行小组讨论，探究歌曲所表达的情感和意境，并尝试用语言表达出来。
每组选派代表进行分享，其他学生进行补充和评价。
5. 总结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调《塔里木河》作为一首描绘西部地区风光的民歌，不仅具有音乐价值，还承载着丰富的文化内涵。
同时，鼓励学生在日常生活中多关注民族音乐，提升自己的音乐素养。
四、教学方法本教案主要采用启发式、情境式等教学方法。
通过创设情境，引导学生主动思考、探究歌曲的内涵；通过启发式提问，激发学生的好奇心，培养其解决问题的能力。
这些方法有助于激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
五、评价指标1. 演唱表现评价学生在学唱过程中的音准、节奏和表现力，以及能否准确传达歌曲的情感。
2. 探究与分享评价学生在小组讨论中的参与度、思考深度和表达能力，以及能否与其他同学进行有效的交流与合作。
人教版六年级音乐下册(简谱)第五单元《洗星海与《黄河大合唱》教案
在今天的教学过程中，我发现学生们对洗星海与《黄河大合唱》这一章节的内容非常感兴趣。在导入新课环节，通过提问方式引发学生对《黄河大合唱》的关注，这起到了很好的热身效果。在新课讲授环节，我注意到学生们对简谱知识和歌曲演唱技巧的掌握程度有所不同，因此在讲解过程中，我尽量用简单明了的语言和生动的例子来阐述这些知识点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《洗星海与《黄河大合唱》》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否听过《黄河大合唱》这首歌曲？”（举例说明）这首歌曲是我国著名作曲家洗星海的经典之作，与我们今天的学习内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索洗星海的音乐世界。
人教版六年级音乐下册（简谱）第五单元《洗星海与《黄河大合唱》教案
一、教学内容
人教版六年级音乐下册（简谱）第五单元《洗星海与《黄河大合唱》教案》主要包括以下内容：
1.简谱基础知识回顾：音高、音长、休止符、附点音符等。
2.洗星海生平介绍：简要介绍我国著名作曲家洗星海的生平事迹，引导学生了解他的音乐成就。
3.培养团队合作精神：通过分组学唱《保卫黄河》，培养学生团队协作能力，体验集体合作带来的成就感。
4.提升文化自信：了解洗星海及其作品《黄河大合唱》的创作背景，增强学生对我国音乐文化的自豪感，培养学生传承和弘扬民族音乐的责任感。
5.培养创新意识：在学唱歌曲的基础上，鼓励学生尝试创作属于自己的音乐作品，激发学生的创新潜能。
7.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调洗星海的音乐成就和《黄河大合唱》的艺术价值。
二、核心素养目标
1.提高音乐审美能力：通过欣赏洗星海作品《黄河大合唱》，让学生感受音乐的美，培养音乐鉴赏能力，激发学生对民族音乐的热爱。
六年级下册音乐教案第五单元《母亲河》冀少版
4、初听歌曲。播放有关长江的地理图片。
5、复听歌曲。指导学生边听边画旋律线或图形谱。并思考：旋律线的进行具有什么特点？与歌词有什么联想？（旋律起伏与长江蜿蜒奔腾、一泻千里的形象紧密相连。）
6、师生共同是总结旋律线的特点。
7、鼓励学生为歌曲划分段落。
8、对比分析每个段落在节奏、旋律、速度等方面的异同。
3、教师课前制作电脑多媒体课件。
4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。
课时
四
六年级音乐单元导学案设计
第（五）单元第（一）课导学案
课题
长江之歌
使用时间
课时
1
课型
综合
导学目标
欣赏《长江之歌》，能够用自己喜欢的方式说出歌曲的旋律和节奏特点。体验歌曲所表达的对祖国大好河山的依恋和赞美之情。
重难点
如何让学生通过欣赏，体验歌曲的音乐风格，激发对祖国的热爱之情和民族自豪感。
3、XXX同学教唱歌曲《梭罗河》。（方法自选）
4、全班分组巩固学唱，各小组长负责。
5、全班同学齐唱。教师点评，找出不足。
6、各小组展示学习成果，自评、互评。
7、乐队小组长指导大家进行节奏练习。教师巡回检查并指导。
8、第一组与乐队配合进行节奏练习，其余三组分别配乐进行节奏练习。
9、四个小组分别用跺脚、拍腿、拍手、捻指的方式进行声势练习。
导学环节
导学过程
1、播放歌曲《梭罗河》作为背景音乐，组织学生进入教室。
教师：今天，我们要上一节别开生面的音乐课，我将作为一名普通学生坐到你们中间。这个讲台将留给咱班著名的歌手XXX同学。下面，有请主持人XXX同学闪亮登场。（乐队同学奏乐，其他同学随音乐鼓掌。）
音乐六年级下册第五单元 动感拉丁舞 教案
第五单元动感拉丁舞【单元分析】拉丁美洲音乐色彩丰富，风格多样，具有欧洲音乐、印第安音乐和非洲音乐等元素相互渗透与交融的特点。
富有动感的拉丁舞是其代表。
学生将通过学唱歌曲《拉库卡拉查》和《鸟儿多美丽》、听赏乐曲《美丽的塞林托》、《钢鼓音乐》以及舞蹈音乐《探戈舞曲》、《夏夜桑巴舞曲》的欣赏，感受、了解拉美音乐多姿多彩的旋律、美妙的和声以及独特的乐器；通过对其民族民间音乐和风土人情的介绍，对拉美多样的音乐风格以及这些风格的形成有一个大致的了解。
在音乐活动中亲近这片用音乐和大自然景色装点的和谐而富有艺术气息的土地。
【教学内容】听《美丽的塞林托》、《钢鼓音乐》、《探戈舞曲》、《夏夜桑巴舞曲》唱《拉库卡拉查》、《鸟儿多美丽》成长的足迹感受拉美舞蹈【单元分析】1、通过歌唱、听赏、表演等音乐活动，了解拉丁美洲丰富多彩的音乐文化，以及形成其音乐风格差异的原因，感受其音乐文化多元、融合的特点。
2、欣赏墨西哥民间乐曲《美丽的塞林托》、拉丁美洲特有的钢鼓音乐，了解其表演形式、风格特点及其形成的原因，从音乐中感受不同民族特有的气质性格。
3、学生能对歌曲《拉库卡拉查》和《鸟儿多美丽》进行简单的曲式分析，找出歌曲节奏组合与旋律并进行自主学唱，二声部旋律做到音准、和谐，能用不同的演唱形式或打击乐器等进行歌曲表演。
4、在“感受拉美舞蹈”和“成长的足迹”的音乐活动中，通过聆听、节奏练习，感受不同的拉美舞曲，体验不同的音乐节奏、掌握不同的舞曲的独特个性和风格。
第一课时【教学内容】唱《拉库卡拉查》【教学目标】1、学唱歌曲《拉库卡拉查》，了解墨西哥音乐风格。
2、调动学生学习兴趣，引导他们通过歌曲《拉库卡拉查》积极参与音乐审美和体验活动，培养其音乐表现能力。
3、通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱拉丁美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。
【教材分析】本节课主要学习演唱《拉库卡拉查》，感受墨西哥的音乐风格特点，增强学生对于世界音乐文化的了解。
人教版六年级音乐下册(简谱)第五单元《洗星海与《黄河大合唱》教案
2.创设更多互动环节，鼓励学生积极参与，增强课堂氛围。
3.提高问题的开放性和深度，培养学生的思考能力和创新精神。
4.加强课后辅导，帮助学生巩固所学知识，提高音乐素养。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调简谱知识和歌曲演唱技巧这两个重点。对于难点部分，如复杂节奏和情感表达，我会通过举例和示范来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《黄河大合唱》相关的音乐问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行简谱视唱和歌曲学唱的实践活动。这个操作将演示音乐知识和技巧在实际中的应用。
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对简谱知识和歌曲演唱技巧的理解程度不一。在今后的教学中，我应更加关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的指导，帮助他们逐一突破难点。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作使学生们在实践中加深了对音乐知识的理解。但我也注意到，部分学生在讨论过程中较为内向，不敢表达自己的观点。今后，我会鼓励学生更加积极地参与讨论，培养他们的团队协作能力和自信心。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和学唱成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐在生活中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
此外，学生小组讨论环节，大家围绕音乐在生活中的作用展开了热烈的讨论。但在引导讨论时，我发现部分学生对于开放性问题的思考深度不够。为了提高学生的思考能力，我将在今后的教学中逐步增加问题的难度，引导学生深入探讨音乐的本质和作用。
六年级下册音乐教案第五单元 唱歌 保卫黄河人教版
播放纪录片片段《黄河》。
师：“看过刚刚的视频，你有怎样的感想？”
简单介绍黄河。
出示课题《保卫黄河》。
二.新授
1.初次聆听歌曲，思考：你听完歌曲后有什么感受？
2.再次聆听歌曲，思考：歌曲的演唱情绪与速度是什么？
3.跟随教师逐句演唱歌曲旋律。
4.跟随教师逐句为歌曲填词演唱。
5.完整演唱歌曲。
6.纠正个别错误。
7.介绍演唱形式——轮唱
8.师生配合进行轮唱。
9.分组进行轮唱演唱，教师指挥。
10.完整演唱。
11.全体起立，进行表演。
12.介绍音乐家冼星海与《黄河大合唱》。
三.拓展
欣赏合唱版《保卫黄河》视频。
四.总结，下。
引导学生快速进入学习氛围中。
学习歌曲。
丰富学生音乐知识。
拓宽学生音乐视野。
板书
设计
保卫黄河
保卫黄河教学设计
教学理念
运用现代教学理念，强调学生的学，以学生为本，让学生发展的过程中学习，在学习的过程中发展。
教学内容
《保卫黄河》
学情与教材分析
学情分析：我校学生音乐基础较差，在教师的不断锻炼下，学生能够做到基础的识谱、唱谱、打节奏，并能够在老师要求下感受歌曲的情绪、速度。
教材分析：黄河是我们的母亲河，黄河流域的人民曾创造了辉煌的古代文明。古往今来。很多音乐家都为母亲河留下许多动人的音乐作品，本课多角度、多维度地丰富学生对母亲河的认识，培养和激发学生对祖国、对家乡的热爱之情。
教学目标
知识与技能：学会用自豪激动的情绪演唱歌曲，并能够熟练掌握轮唱技巧。
过程与方法：通过听唱法学会歌曲。
情感态度与价值观：感受歌曲恢弘磅礴的气势与中华人民对母亲河黄河的热爱与赞美，激发学生对祖国的热爱之情。
人教版六年级下册音乐第五单元《西湖我的家》优质教案
人教版六年级下册音乐第五单元《西湖我的家》优质教案一、教学目标- 了解《西湖我的家》这首乐曲的背景和意义。
- 研究歌曲的歌词和旋律，并能够准确地演唱。
- 运用声乐技巧，感情表达能力和合唱团队合作能力，让学生能够演唱出优美动听的歌曲。
二、教学重点- 研究歌曲的歌词和旋律。
- 让学生能够准确地演唱歌曲。
三、教学准备- 录音设备。
- 歌曲《西湖我的家》的伴奏音乐。
四、教学过程步骤一：导入1. 利用图片展示西湖的美景，引起学生的兴趣。
2. 介绍西湖的历史和文化背景，激发学生对西湖的兴趣。
步骤二：歌曲欣赏1. 播放《西湖我的家》的录音，让学生先听歌曲并体验其中的美妙旋律。
2. 引导学生主动倾听歌曲中的音乐元素，如节奏、曲调、音色等。
步骤三：歌词研究1. 分发《西湖我的家》的歌词，让学生跟随歌词一起听录音。
2. 带领学生分段研究歌词，重点讲解生字词的意思和正确发音。
步骤四：合唱练1. 分发学生歌曲的乐谱，让学生跟着乐谱一起练歌曲的旋律。
2. 逐句指导学生正确的发音、节奏和表情，并结合音乐元素进行合唱练。
步骤五：团队合作1. 将学生分为几个小组，让每个小组分别负责演唱歌曲的不同段落。
2. 引导学生进行合作，协调好各个部分的节奏和音量，形成整体的和谐合唱。
步骤六：展示和反馈1. 让学生分别登台演唱歌曲，展示他们的合唱成果。
2. 给予学生正面的评价和鼓励，同时指出需要改进的地方。
五、教学延伸1. 鼓励学生自由发挥，创作一些与西湖有关的诗歌或歌曲，并分享给同学们。
2. 可以组织学生参观当地的西湖，让他们亲身感受西湖的美丽和魅力。
六、教学评价1. 学生对歌曲的演唱是否准确、流畅。
2. 学生在合唱中的合作程度和团队精神。
3. 学生对西湖的了解和表达能力。
七、教学反思在教学过程中，学生对《西湖我的家》的兴趣和参与度都很高。
通过合唱练习和团队合作，学生们的表现越来越好。
但在个别学生发音方面，还需要加强指导和练习。
下一次教学中，我将更加注重个别学生的发音指导，并提供更多练习机会。
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（3）欣赏并学唱主题B。
（4）完整欣赏歌曲。
3、简介作曲家比才
4、复习比才创作的其他乐曲
（1）复习、欣赏《间奏曲》
（2）复习欣赏《小步舞曲》
5、再次完整欣赏《街头少年》
《第五单元歌剧之窗》
第一课时
教学内容
1、欣赏《天边有颗闪亮的星》
2、学唱歌曲《杜鹃花》
教学目标
1、使学生了解歌剧《党的女儿》的剧情。
2、欣赏剧中玉梅的唱段《天边有颗闪亮的星》。
3、学唱最后一幕的唱段《杜鹃花》。
教学过程
1、导入
教师可在课前让学生查找有关歌剧《党的女儿》的剧情介绍。
师：你们在课前查找的歌剧《党的女儿》的资料，可以与同学们交流一下吗？
2、欣赏管弦乐合奏《卡门序曲》。
（1）教师出示主部主题，并引导学生欣赏主部主题。
（2）教师出示第一插部主题并引导学生欣赏：
师：这段音乐有什么变化？表现了什么样的场景？学生回答，并随录音演唱第一插部的主题。
（3）教师出示第二插部主题并引导学生欣赏：
（4）完整欣赏管弦乐合奏《卡门序曲》。
（5）为乐曲划分段落。]
5、学唱《杜鹃花》
（1）欣赏歌曲《杜鹃花》
（2）学生看谱在心里默唱
（3）教师提醒学生注意，歌曲的节奏是5/4拍。
（4）随录音小声哼唱。
（5）全体学生有感情的演唱歌曲《杜鹃花》。
第二课时
教学内容
欣赏《卡门序曲》
教学目标
1、了解歌剧《卡门》的剧情。ห้องสมุดไป่ตู้
2、欣赏管弦乐合奏《卡门序曲》。
教学过程
1、导入
教师可在课前让学生查找有关歌剧《卡门》的剧情介绍。
同学们交流课前查找的资料，老师补充。
2、欣赏歌曲
（1）初次听赏歌曲。
（2）听完后老师提出问题。
师：歌剧中唱到的"闪亮的星""小花""青松"分别指的是什么？
（3）复听歌曲
3、欣赏第五场和第六场的同名歌曲
4、分析总结歌曲在不同的场次出现时，为什么演唱形式会有所不同？这种不同对塑造人物形象、刻画人物有什么帮助？
3、欣赏歌剧中的其他选曲《斗牛士之歌》
（1）教师简介歌曲背景。
（2）欣赏这首歌曲的视频资料。
4、再次欣赏管弦乐合奏《卡门序曲》。
第三课时
教学内容
欣赏《街头少年》
教学目标
1、欣赏童声合唱《街头少年》。
2、了解作曲家比才。
教学过程
1、导入
可由学生简介歌曲背景。
2、欣赏歌曲《街头少年》
（1）出自完整听赏。