实施科学化、精细化管理,提高寄宿制学校安全管理水平

实施科学化、精细化管理，提高寄宿制学校安全管理水平

发表时间：2012-07-10T17:36:31.310Z 来源：《教育学文摘》2012年9月总第63期供稿作者：◆李怀福

[导读] 学生自主管理强化了学校管理工作，同时也为学生发展提供了广阔的空间。

◆李怀福甘肃省民乐县教体局734500

随着“高中向城市集中、初中向县镇集中、小学向乡镇集中、教学点向行政村集中”的新一轮教育布局结构调整的实施，农村寄宿制小学数量、寄宿学生人数急剧增加，给学校安全管理工作带来了困难。针对存在的问题，我县从完善规章制度、创新管理机制入手，实施科学化、精细化管理，使寄宿制学校尤其是新创建的农村寄宿制小学的安全管理效能得到了大幅度提升。

一、为寄宿制学校安全管理“立法”

我县经过深入调研，统一制定了寄宿制学校《宿舍管理制度》、《食堂管理制度》、《饭菜留样制度》、《食品定点采购制度》、《宿舍管理教师岗位职责》、《食堂工作人员岗位职责》、《寄宿生家校联系制度》、《文明宿舍评比制度》、《寄宿生一日常规制度》、《周末放假报告制度》、《车辆接送制度》、《安全管理制度》等，从学生起床、就餐、学习、活动、就寝、放假等各环节、各时段明确了工作要求，实行了科学化、精细化管理流程，为寄宿制学校管理提供了坚实的制度保障。

我县制订了校舍安全、饮食安全、交通安全、卫生防疫等各种突发事故的应急预案，严格落实了岗位责任制和启动、运行、监督机制，职责明确，落实到人，把应急处理突发事件的工作落到了实处。

二、建设一支高效的安全管理队伍

“生命不保，谈何教育。”家长将学生交给学校时最大的担心是安全问题，寄宿制学校最大的压力也是安全问题。这就要求我们必须时时牢记安全，事事做到安全，人人提高安全意识，处处注意安全。

我县寄宿制学校全部成立了学校安全工作领导小组，由校长任组长，分管副校长任副组长，构建起了以政教处主任、后勤负责人、值周领导、值周教师、班主任、宿管老师为骨干的安全管理队伍，构建起了“教体局分管片长——校长——分管领导——政教处——宿舍管理员、班主任、值周教师——学生会”的六级安全管理网络，并与各级各类管理人员签订了安全管理目标责任书，按照“谁主管谁负责”的原则，明确寄宿生在校期间各个环节、各个时段的安全管理要求，层层落实责任，形成了学生在校全天候、全方位、全过程的安全保障体系。

我县各寄宿制学校成立了寄宿生管理领导小组，规范了联席会议制度，定期召集值班教师、住宿生、楼层长、宿舍长交流情况，对宿舍管理中存在的问题及时发现、及时解决。

我们注意充分发挥学生自治机制的效能，学生参与了学校的全程管理。学生会下设卫生部、纪律部、食管部、维权部、宿管部，规定了明确的职责，依据职责开展工作。在校园里，从早操到就寝，从课间操到晚自习，从教室到宿舍，从食堂到绿化，从学校到家里，到处都有学生参与管理的身影。学生自主管理强化了学校管理工作，同时也为学生发展提供了广阔的空间。

三、严格安全管理程序

做到了寄宿生一日学习生活无缝链接式管理，确保安全管理无“死角”、无“盲区”。我们细化了安全管理程序，实行了“三制”、“六册”制度。“三制”即家长学校交接手续册、值班教师校园巡查制、食堂宿舍定期消毒制；“六册”即“寄宿生花名册”、“问题学生接送登记册”、“卫生检查册”、“请假登记册”、“药品登记册”、“食品采购登记册”、“生病学生护理登记册”，以确保学生人身安全。

我们建立了政教处安全教育目标责任制，加强对寄宿生的安全教育，利用主题讲座、安全知识竞赛活动、班团队安全教育活动、广播、会议、黑板报、宣传橱窗等形式进行安全知识宣传，开展日常防触电、防溺水、防火灾、防意外事故、防煤气中毒、防食物等“五防”安全教育，进行安全应急演练，变“堵”为“疏”，树立了师生强烈的安全意识。

四、完善综合治理机制

寄宿制学校一般设在县城或乡镇，街上有不少网吧、茶屋，社会上也游荡着一些闲散人员，这给学校安全管理增加了难度。为了有效地管理学校，我县寄宿制学校全部安装了先进的校园监控系统，对校园进行全方位、全过程安全监控。学校实行半封闭管理，住校学生必须持班主任的请假条才可以出校园。我们完善了请假制度、周末留宿登记制度、晚自习查班制度、夜间巡查制度等，还统一印制了请假条、住宿申请表、退宿申请表、周末留宿表等，这些表格和通知书一式两份，一份通知学生本人和班主任，一份留作资料存档。

学校还积极与派出所等有关部门配合，扎实开展校园周边环境综合治理，清理整顿校园及周边地区非法经营的娱乐场所和饮食摊点，净化了校园周边环境。