残疾儿童送教上门总结[免费专享]
残疾儿童送教上门工作总结三篇
1、了解情况，简单评估我们这组的送教对象共四名，其中孤儿院3名，在街上理发店的小孩一名。
由于小孩从没有接受过有效的教育，各方面开展相当缓慢，通过一般的交流、观察甚至评估不能全面了解其情况。
我们通过与福利院院长、家长沟通，大概了解了孩子的家庭成员、成病原因、发病规律、治病经历、生理状态、生活习惯等相关情况。
并结合学校张贴的建议孩子送教方向设置课程。
每堂课做到认真备课，教具准备得当，坚持自带电脑用多媒体给他们上课。
2、走近身边，开启心门家里有一个这样的孩子，家长难免会心疼、觉得亏欠他，给其充分的溺爱，但由于没有同龄孩子愿意与其玩耍，所以比较孤独，语言能力差，不愿意理人。
也由于程度过重，没有方法进行语言交流，给我们送教工作带来很大的难度。
我们只能慢慢来，播放儿歌、带各种玩具或食物来吸引他的注意力，争取跟他建立友好联系。
经过不懈努力、反复刺激，孩子们慢慢接受我们的到来，并从开始的从不正视、嘴巴紧闭，到后来有了简单的眼神交流。
3、持之以恒，送教到位爱心是从事特殊教育的老师必备的精神，在“爱与责任〞的召唤下，我们每月至少一次送教风雨无阻、从未间断，用爱心来抚慰特殊孩童的心灵，让残疾儿童在智力、肢体活动能力上得到一定的提高。
福利院的三位孩子从小缺少父母家庭的温暖，但他们与其他正常孩子一样，也有着心理开展的需求，有着与人交流、享受关爱的需要。
但要让他在认知、感知等方面的水平有明显提高是相当困难的。
我们注意因材施教，从简单常识教起，运用游戏形式，以生动的语言、形象的动作、丰富的表情来感染学生的情绪，表扬、鼓励孩子，帮助孩子建立学习意识、树立信心；生活自理能力的培养也是送教上门的重要教学内容，在教学活动中，教师将动作分解，每一个动作都重复屡次，更多的是手把手地教孩子，直到孩子能较为熟练地掌握。
开展“送教上门〞是一项长期的特殊教育工作，送教工作平凡而艰辛，但只要是孩子们的需要，我们将会义无反顾把工作持续下去，不断学习、探索、完善送教工作，把它做实做好。
残疾儿童送教上门活动总结范文（精选9篇）
残疾儿童送教上门活动总结残疾儿童送教上门活动总结范文（精选9篇）不经意间，一个难忘的活动结束了，相信全是满满的感恩与回忆，收获与经历，感觉我们很有必要对活动情况做一下总结。
那如何写一篇漂亮的活动总结呢？下面是小编为大家收集的残疾儿童送教上门活动总结范文（精选9篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
残疾儿童送教上门活动总结1我们本着全心全意为残障孩子和家长服务的宗旨，利用每个周五时间先后多次深入学生家庭，为不能入学的重度残疾孩子康复和学习送教上门。
在学校领导的支持和重视下，我校“送教上门”工作已逐步走上正轨，在不断的总结和探索中也取得了一些成绩、积累了一点经验，其中的点点滴滴都饱含着我们对特殊儿童的一片爱心，饱含着我们对特殊教育的付出与努力。
一、了解对象，制定方案我们对每一个对象进行深入分析，然后做出送教方案实施送教。
具体做法是：1、了解情况我们先把送教上门的打算通过电话或家访告诉家长，及时与家长取得互动，赢得他们的支持，把温暖的阳光送进他们的心坎里，让他们体验到人性的温暖和社会的关注。
送教老师通过与家长的沟通了解孩子的情况。
所了解的情况包括家庭成员、孩子的病因、发病的情况、治疗情况、作息安排、与孩子惯用的沟通方式、孩子喜欢做的事情、孩子的脾气、性格等，这些情况都记录在案，为后面工作的开展提供指导。
2、评估对象在了解了儿童的大致情况后，我们对送教对象逐一入户家访，进行评估。
评估的内容包括运动能力、感知能力、语言能力、认知能力、生活自理能力、社会适应能力等等。
评估的目的是为了从各领域的角度来分析对象的状况，为制定送教计划和教学进度方案提供依据和方向。
3．制定方案在充分了解送教对象现状后，我们立刻制定了切实可行的个别化教育方案。
根据教育部颁布的《特殊教育学校义务教育课程设置实验方案》，开设康复训练、生活语文、生活数学、生活适应、特色发展等课程，采取适合重度残疾儿童少年发展的教学方法服务每个“送教上门”的对象。
残疾儿童送教上门活动总结
残疾儿童送教上门活动总结一、活动背景为了帮助那些残疾儿童能够获得和其他正常儿童一样的教育机会，提高他们的学习成绩和自信心，促进社会对残疾儿童的关注和支持，我们组织了一场残疾儿童送教上门的活动。
二、活动过程2.活动实施：在每个参与儿童的家庭中，安排专门的时间进行面对面的教学。
根据儿童的具体情况，设计个性化的学习计划和教学方法。
志愿者们积极引导和鼓励儿童，帮助他们发现和发展自己的潜能。
4.活动评估：通过问卷调查和面对面交流，收集儿童、家长和志愿者的意见和反馈。
分析和总结活动中存在的问题和不足，并提出改进意见和建议。
三、活动效果1.提高了残疾儿童的学习成绩和自信心：根据活动评估数据显示，参与活动的儿童在学习成绩上有了明显的提高，同时，他们的自信心和积极性也得到了提升。
许多家长反映，活动后他们的孩子更加愿意表达自己的想法和参与集体活动。
3.提高了社会对残疾儿童的关注和支持度：通过活动的宣传和报道，社会大众对残疾儿童的关注和支持度明显提高。
更多的人了解到残疾儿童的困境和需要，纷纷表示愿意为他们提供帮助和支持。
四、活动的不足和改进方向1.志愿者队伍的培训不够充分：虽然我们进行了培训，但由于时间和资源限制，无法满足所有志愿者的需求。
未来应加强志愿者队伍的培训，提高他们的专业水平和教育能力。
2.学校和社区的支持和合作还需加强：活动过程中，我们遇到了一些学校和社区方面的问题，导致活动无法顺利进行。
为了提高活动的效果，我们需要加强与学校和社区的沟通和合作，共同解决问题。
3.活动持续性不足：活动结束后，我们发现儿童和家庭的需求依然存在，但由于资源和时间的限制，无法继续提供送教上门的服务。
未来应加强活动的持续性，寻找更长久和可持续的解决方案。
五、活动的启示和展望通过这次活动，我们认识到残疾儿童所面临的困境和需要，也看到了教育对他们的重要性。
希望未来能够继续组织类似的活动，为更多的残疾儿童提供教育支持，让他们能够获得平等、全面的教育，实现自己的梦想和发展。
送教上门工作总结 送教上门活动总结范文九篇
送教上门工作总结送教上门活动总结范文九篇第一篇:送教上门送教上门活动总结哪里有残疾孩子，哪里就有爱心的凝聚。
为切实保障因生活不能自理等客观原因，不能到学校接受教育的重度残疾儿童少年受教育的权利，真正体现“教育公平”，早在20xx年，我校便开始了送教上门工作的尝试和探索。
为了践行党的群众路线教育活动的精神，为了让更多的残疾儿童和家庭享受到政策之惠，本学期，我们加大了送教上门工作的力度，把送教工作做得更规范，更扎实。
在上级政府的支持和市教育局的重视下，我校“送教上门”工作已逐步走上正轨，在圆满完成了教育局交付任务的同时，也取得了一些成绩、积累了一点经验，其中的点点滴滴都饱含着我们对特殊儿童的一片爱心，饱含着我们对特殊教育的付出与努力。
省教育电视台、宜春电视台及高安电视台分别对我校的此项工作进行了深入采访，报道了专访内容。
一、爱心为本，情动稚儿家长心教育不仅是一份工作，还是一门艺术，特殊教育事业更是一种爱的传递，爱的奉献。
送教上门工作的对象是中重度的残疾儿童，身患残疾是每一个孩子和家长都无法逃避的不幸，那么，家境的贫困更使残疾人家庭雪上加霜，似冰冻三尺，让家长们都饱受着经济压力和精神压力的双重折磨。
为了切实落实党和政府的政策和关怀，让残疾儿童及其家庭真切感受到社会的温暖，我们一贯重视提高教师的师德修养，对参与送教工作的教师提出了最基本的一项要求：对残疾孩子及家长要尊重、理解与同情，热情服务，耐心作答。
爱心是从事特殊教育的老师必备的精神食粮，在“爱与责任”的召唤下，我们的老师克服种种困难，全身心融入了这份崇高的事业，“送教上门”风雨无阻，从未间断。
每一位送教的老师对孩子和家长都是百般尊重和关心，态度亲和，语言温婉，工作耐心细致。
每一个孩子都是一本值得老师认真研究的书。
可以说一个孩子一个样，如：文慧属于重度弱智，平时经常会哇哇大叫，大吵大闹，乱扔玩具，情绪极不稳定，虽然多次强化训练，毫不见效，有时她会蒙住头，有时她会抖动手脚，教她说“小熊”，她偏说“小猫”，根本不能进行正常的训练。
残疾儿童送教上门工作总结优秀
残疾儿童送教上门工作总结优秀
残疾儿童送教上门服务的开展，不仅深受家长的喜爱，而且得到越来
越多政府部门的关注，是一项具有深远意义的公益服务。
本服务主要是为
了帮助残疾儿童利用学校教育资源，缓解其在学习和生活方面的需求，从
而实现居家照料，增强家庭凝聚力，全面推进儿童的公民教育。
在此次活动中，我们团队共收到了33个残疾儿童的家庭需求，经筛
选确定18名残疾儿童，并按照其家庭需求和残疾程度分配给专业教师，
开展送教上门服务。
首先，专门安排专业教师赴县留守儿童家庭上门评定，收集儿童残疾
情况及学习需求，确定送教时间及每次送教时间。
并向相关家长进行教育
宣传，普及残疾儿童的预防护理知识，增强家长的教育意识。
其次，我们团队按照理论教学的原则，为残疾儿童制定详细的课表，
每次送教结束后，家长都会给出宝贵的反馈意见。
同时，我们也对教师进
行专业的引导和培训，定期组织开展改进性的讲座及交流活动，增强家长
和教师的相互沟通，更好地服务残疾儿童。
最后，本次送教上门服务总结性成果丰富多彩，深受各方家长的喜爱。
残疾儿童送教上门工作总结五篇
残疾儿童送教上门工作总结五篇总结一：在过去的半年时间里，我作为一名残疾儿童送教上门的志愿者，收获了很多。
首先，我学会了与残疾儿童沟通的技巧。
由于他们往往无法用语言表达自己的想法和感受，我需要通过观察和细心倾听来理解他们的需求。
其次，我培养了耐心和细心的品质。
由于残疾儿童在学习上进展较慢，我需要耐心地帮助他们理解知识，并反复复习和巩固。
再次，我感受到了帮助他人的快乐和满足感。
每当残疾儿童取得进步时，我都会感到骄傲和幸福。
最后，通过参与这项工作，我也认识到残疾儿童也有自己的独特才华和潜力。
他们只是需要更多的关爱和支持来发掘和发展自己的能力。
这段时间的志愿工作让我收获良多，也坚定了我继续为残疾儿童奉献自己的决心。
总结二：通过一年的残疾儿童送教上门工作，我深切感受到了他们的无私和坚强。
无论是身体上的残疾还是认知上的障碍，他们都能以积极乐观的态度面对生活。
他们不仅坚持努力学习，还积极参与各种活动。
在这个过程中，我也从他们身上学到了很多。
我学会了感恩和包容，感恩自己的健全和能力，包容别人的不足和缺陷。
我学会了尊重和关爱，尊重每个人的独特之处，关爱每个人的情感和需求。
这次志愿工作让我受益匪浅，也让我更加热爱生活和助人的使命。
总结三：在过去的两年里，我作为残疾儿童送教上门的志愿者，受到了很多的感动和启发。
这些残疾儿童虽然身体或认知上有缺陷，但他们却有着非常坚强的意志和积极乐观的态度。
他们对知识和学习的渴望让我深感敬佩。
通过与他们的互动，我也深刻理解到了残疾并不意味着无能或无法融入社会。
每个人都有自己独特的才能和价值，只是需要我们给予关爱和机会。
这次志愿工作不仅为残疾儿童带去了知识和希望，也使我更加珍惜自己的生活和健康。
总结四：作为残疾儿童送教上门的志愿者，我深刻体会到了知识的重要性和教育的力量。
残疾儿童在学习上可能遇到许多困难，但只要给予他们耐心和关爱，他们一样可以取得进步和成就。
这次志愿工作不仅让我提高了自己的教育技能，还让我了解到残疾儿童的特殊需求和学习方法。
残疾儿童送教上门的工作总结
残疾儿童送教上门的工作总结残疾儿童送教上门是一项非常有挑战性的工作，需要教师具备专业的知识与技能，同时也需要敏锐的洞察力和耐心。
在过去的一段时间里，我担任残疾儿童送教上门的工作，我深刻体会到了这个工作的意义和价值。
以下是我对这段工作经历的总结。
首先，残疾儿童送教上门的工作给了我宝贵的机会去了解和认识残疾儿童。
在传统的教育环境中，残疾儿童常常会受到排斥和忽视。
然而，通过这段工作经历，我发现残疾儿童同样拥有非凡的潜能和天赋。
他们只是需要一个相对安全和温暖的环境来展示自己。
通过与他们的互动和沟通，我学会了更加细致地观察他们的需求和兴趣，针对性地制定教学方案，并采用适合他们的方法和资源。
这让我深刻理解到，每个学生都是独特的，而不应该被同一标准武断地衡量。
其次，残疾儿童教育工作需要极大的耐心和毅力。
由于残疾儿童的学习能力、注意力和专注力较弱，学习进程通常会相对缓慢。
为了能够促进他们的学习和发展，我不断尝试各种方法，包括视听教学、实物示范、情感辅导等。
这些努力可能不会立即带来显著的成果，但需要坚持和耐心。
在这个过程中，我深刻体会到了教育工作的艰辛和辛苦，同时也感受到了成功给人带来的巨大满足感和成就感。
再次，残疾儿童送教上门的工作需要与家长、其他教育专家和社会资源进行合作。
在实际工作中，我与残疾儿童的家长建立了良好的沟通和合作关系。
通过与家长交流，我更好地了解了学生的家庭背景、兴趣和需求，从而更好地制定教学计划。
同时，我与其他教育专家和社会资源进行了广泛的合作，包括康复医生、社工等。
他们的专业意见和帮助对我在工作中充分发挥我所学的知识和技能起到了积极的促进作用。
最后，残疾儿童送教上门的工作让我对教育的意义和价值有了更深入的思考。
教育不仅仅是知识的传递和技能的培养，更是对每个学生潜能的挖掘和发掘。
每个孩子都有自己独特的特点和天赋，能够在合适的环境和条件下得到全面的发展。
作为一名教师，我们的任务就是去发现并引导他们的潜能，帮助他们找到适合自己的学习方法和途径。
残疾儿童上门送教工作总结
残疾儿童上门送教工作总结在过去的一年里，我有幸参与了一项特殊的教育工作——为残疾儿童提供上门送教服务。
这项工作让我深刻体会到了残疾儿童的特殊需求，也让我感受到了他们的坚强和勇气。
在这篇文章中，我将总结我在这项工作中的所见所闻，以及我对这项工作的感悟和体会。
首先，我要说的是残疾儿童上门送教工作的重要性。
对于一些残疾儿童来说，由于身体条件的限制，无法像其他正常儿童一样到学校接受教育。
因此，上门送教工作就显得尤为重要。
这项工作不仅可以让残疾儿童接受到基本的教育知识，还可以给他们带来一份关爱和温暖，让他们感受到社会的关怀和支持。
其次，我要谈谈在这项工作中的收获和感悟。
在过去的一年里，我结识了许多残疾儿童，他们或许因为生理缺陷而无法像其他孩子一样奔跑玩耍，但他们的内心却充满了活力和希望。
在和他们相处的过程中，我深刻感受到了他们的坚强和勇气，也看到了他们对生活的热爱和对知识的渴望。
这些孩子让我明白了生活的可贵，也让我更加珍惜自己所拥有的一切。
最后，我要强调的是对残疾儿童上门送教工作的支持和关注。
这项工作需要社会各界的支持和关注，需要政府和社会组织的帮助和配合。
只有通过大家的共同努力，才能让更多的残疾儿童得到教育的机会，让他们能够享受到和其他孩子一样的权利和机会。
总之，残疾儿童上门送教工作是一项充满挑战和意义的工作。
在这项工作中，我不仅学到了知识，更收获了感动和温暖。
我相信只要我们继续努力，就能让更多的残疾儿童受益，让他们能够享受到平等的教育权利，让他们能够在社会上展现自己的价值和能力。
这是我们每个人都应该努力去做的事情，也是我们每个人都应该为之奋斗的目标。
希望在不久的将来，残疾儿童上门送教工作能够得到更多的支持和关注，让更多的孩子能够受益。
残疾儿童送温暖总结范文(精选4篇)
残疾儿童送温暖总结范文（精选4篇）残疾儿童送温暖总结范文篇1在全国第xx个助残日到来之际，为进一步树立学校扶残助残的良好风尚，弘扬扶残助残的传统美德，20xx年5月，潜山市王河镇中心学校开展“关爱残疾学生”暖心活动。
活动由教导处负责，行管人员、相关班主任、残儿及学生家长参加了本次活动。
据介绍，王河镇中心学校高度重视残儿工作。
学校党支部组织部分教职工，走访残儿家庭，了解残儿生活环境，指导残儿教育工作，对不便随班就读的小聂（化名）同学，学校每月至少安排一次送教活动。
5月13日下午，学校举行助残日专题座谈会。
学校负责人首先介绍了有关残疾人身残志坚的感人事迹，强调对残疾儿童给予特别扶助，保护他们的尊严和权益，让他们健康快乐成长是学校义不容辞的责任。
接着对5名残疾儿童发放共20元资助金及学习用品，用实际行动将关爱和希望送到了他们手中。
受资助的残疾儿童家长们激动之情溢于言表，纷纷表达感谢之意。
残疾人是社会中的弱势群体，尤其是残疾儿童，他们更需要社会的关心和帮助。
助残走访、资助金的发放，充分体现了学校对残疾儿童的关注与关爱，为残疾儿童撑起一片蔚蓝天空。
残疾儿童送温暖总结范文篇2为进一步贯彻落实全省“双争”活动安排，在全社会营造共同关爱残疾儿童的浓厚氛围，国庆节来临之际，大名县残联联合残疾儿童康复机构广泛开展多种形式的关爱残疾儿童活动，凝聚全社会共同关爱保护残疾儿童的强大力量，进一步推动残疾儿童保护工作高质量发展。
残疾儿童康复机构充分利用电子屏、宣传手册、网络媒体等方式，使残疾儿童保护观念深入人心，增强全社会对残疾儿童保护的关爱意识。
领导关怀情暖童心，组织看望慰问残疾儿童，并为孩子们送上国庆美好祝福，祝孩子们健康、快乐成长。
通过此次活动的开展，使长期康复训练的残疾儿童开拓了视野，让残疾儿童的精神文化生活越来越丰富，提升了残疾儿童及家属的获得感和幸福感，营造了残疾人事业发展的良好氛围。
下一步，县残联将进一步推进基层残疾人文化建设，凝聚更多的社会力量参与和支持残疾人事业，努力营造扶残助残的良好社会风尚，激励了更多残疾人听党话、感党恩、跟党走，展现乐观向上、融入社会的良好风貌。
残疾儿童送教上门工作总结五篇
残疾儿童送教上门工作总结五篇总结一：在过去的几个月里，我参与了一个非常有意义的活动——残疾儿童送教上门。
这是一个为残疾儿童提供教育机会的项目，让他们能够在家中接受学习。
通过这次工作，我收获了很多，也学到了很多东西。
首先，这个项目给了我一个机会去了解残疾儿童的世界。
我以前从未接触过这个群体，所以对他们的需求和挑战知之甚少。
通过与他们的接触，我学会了尊重和包容，学会了如何建立与他们的良好沟通。
他们的坚韧和乐观精神让我深受感动，也让我对生活产生了新的理解。
其次，这个项目也是一个对我的教育活动的锻炼。
作为一个志愿者，我需要准备课程计划，用简单易懂的方式向残疾儿童传授知识。
这对我的表达能力和教学技巧都提出了很高的要求。
通过与孩子们的互动，我学会了通过不同的方式传达知识，以满足每个孩子的学习需求。
此外，参与这个项目也增强了我的团队合作能力。
与我一同参与的还有其他志愿者和专业教育工作者。
我们需要密切合作，为每个孩子制定学习计划并确保他们的学习进度。
通过这个过程，我学会了与他人合作，互相倾听和尊重他人的意见，以达到共同的目标。
最后，这个项目也给了我一个机会去影响一个孩子的生活。
通过与他们的学习和交流，我看到了他们的成长和进步。
看到他们面对困难时的勇气和毅力，我被深深鼓舞。
这让我相信，每个人都有无限的潜力，只要给予适当的机会和支持。
总而言之，参与残疾儿童送教上门的工作是一次非常宝贵的经历。
通过这个项目，我学到了很多东西，包括尊重和包容、教学技巧、团队合作和影响他人的能力。
我很感激有机会为残疾儿童提供教育帮助，也希望能为更多的人带来改变。
总结二：我参与了一个为残疾儿童提供送教上门服务的项目，这是一个非常有意义的工作。
通过这个项目，我亲眼见证了这些孩子的成长和进步，也收获了很多。
首先，这个项目让我认识到残疾儿童也有学习的权利和需要。
他们可能由于身体上的障碍而无法前往学校，但他们同样渴望知识和学习。
通过为他们提供送教服务，我们不仅帮助他们获得了知识，也给了他们一个学习的机会，提升了他们的自信心和自尊心。
关于残疾儿童“送教上门”工作总结范文
关于残疾儿童“送教上门”工作总结范文残疾儿童是社会上最为脆弱的群体之一，他们面临着诸多的生活困难和教育问题。
为了帮助这些孩子接受教育，提高他们的生活质量，社会各界纷纷投入了残疾儿童送教上门的工作。
这项工作涉及到许多不同的方面，涵盖了教育、医疗、心理等多个领域。
经过一段时间的实践和总结，我们发现送教上门工作取得了一定的成效，但也存在一些问题和不足。
在今后的工作中，我们需要进一步加强合作，提高服务质量，为残疾儿童送教上门提供更好的支持。
首先，送教上门工作需要加强与学校和教育机构的合作。
由于残疾儿童的特殊性，他们需要接受更为个性化的教育服务。
因此，送教上门的老师和志愿者需要与学校和教育机构保持密切的联系，及时了解孩子的学习情况和需求。
只有通过与教育机构的合作，我们才能更好地帮助残疾儿童融入正常的学习环境，提高他们的学习成绩和生活质量。
其次，送教上门工作还需要加强与医疗机构和心理专家的合作。
残疾儿童不仅需要接受教育，还需要得到医疗和心理上的支持。
送教上门的工作人员应该与医疗机构和心理专家建立合作关系，及时为残疾儿童提供必要的医疗和心理服务，帮助他们克服身体上和心理上的困难，保障他们的健康和发展。
另外，送教上门工作还需要加强对志愿者和工作人员的培训。
由于残疾儿童的特殊性，送教上门的工作需要具有专业的知识和技能。
因此，我们需要对志愿者和工作人员进行系统的培训，提高他们的专业水平和服务能力。
只有通过不断地学习和提升，我们才能更好地为残疾儿童送教上门，帮助他们成长和发展。
总的来说，残疾儿童送教上门工作是一项重要的社会工作，对于提高残疾儿童的生活质量和社会融合具有重要意义。
在今后的工作中，我们将继续努力，加强合作，提高服务质量，为残疾儿童送教上门提供更好的支持，让他们拥有更加美好的未来。
2024年残疾儿童送教上门学期的工作总结
2024年残疾儿童送教上门学期的工作总结吴兴区―青川县小学科学名师工作室工作本着“用新课程理念指导教学工作，大力推进科学课程改革与实施”为目的，以新课程理念为指导，以名师工作室为依托，以课堂教学研究与改革为切入口，不断提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的科学综合素养。
积极开展教研活动，努力探讨科学课程的教法、学法，完成各项教学任务。
一、加强教师的科学素养我们在新时期、新形式下，我们认真学习新课标，新理念，我们工作室组织了两次科学教师的培训送教活动。
每个学科送教时间两天。
第一天上午：听挂牌学校常态课1节、成员观摩课1节、主持人示范课1节：下午：主持人组织评课议课及专题讲座。
第二天：视导工作室成员所在学校两所，名师工作室成员准备相关学科的常态课两节，组织相关学科教师参与视导活动。
名师黎作民老师现场组织评课并点评，随后组织相关领导、学科教师参加视导反馈座谈，通过现场诊断、示范引领、研讨交流，送教活动等形式。
指出学科教学存在的主要问题，指导送教学校学科教学，促进了教学质量进一步的提升。
二、认真学习课程标准，制定工作计划科学工作室成员学习新课程标准，共同探讨新教法，尤其是科学课的教法与学法。
深入钻研教材，明确各单元的教学目标及须开展的活动的情况，使教学工作有计划、有目标、有层次地开展。
每次送教前，副主持人都积极与主持人黎作民老师联系，制定活动的具体方案；送教中，负责活动组织与实施，确保活动有序推进；送教后，工作室成员积极主动地收集与整理资料撰写简报。
三、积极开展教研活动，不断提高教学水平为保证新课程标准的进一步落实，使大家对更多的模式教学课进行更深入的研讨，我们进一步转变教育观念，我们开展了以“六步”教学模式为主题，以“自主、合作、探究”学习为辅，以创设开放而有活力的科学课堂为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率的主题探究活动。
肢体残疾儿童上门工作总结
肢体残疾儿童上门工作总结
作为一名肢体残疾儿童的家庭教育工作者，我有幸担任了一段时间的上门工作，为这些特殊的孩子们提供教育和康复服务。
在这段时间里，我深刻体会到了肢体残疾儿童的特殊需求和他们所面临的困难。
在这篇文章中，我将分享我在上门工作中的一些总结和心得体会。
首先，肢体残疾儿童需要特别的关怀和照顾。
他们的生活和学习环境需要进行
特殊的改造和适应，以满足他们的需求。
在上门工作中，我发现了许多家庭并没有为孩子们提供足够的支持和帮助，他们需要我们的专业知识和关爱来帮助他们克服困难。
其次，肢体残疾儿童需要个性化的教育和康复计划。
每个孩子都有自己独特的
情况和需求，我们需要根据他们的特点和问题制定相应的计划和方案。
在上门工作中，我花了很多时间和精力与每个孩子和家庭进行沟通和交流，了解他们的需求和问题，然后制定个性化的教育和康复计划。
最后，肢体残疾儿童需要社会的关注和支持。
在上门工作中，我发现了许多社
会资源和支持体系并不完善，这给肢体残疾儿童和他们的家庭带来了很大的困难。
我们需要加强社会的关注和支持，为这些特殊的孩子们创造更好的生活和学习环境。
总之，肢体残疾儿童上门工作是一项充满挑战和意义的工作。
在这段时间里，
我深刻体会到了肢体残疾儿童的特殊需求和他们所面临的困难。
我将继续努力，为这些特殊的孩子们提供更好的教育和康复服务，帮助他们克服困难，享受快乐的生活。
希望社会能够给予更多关注和支持，让每个孩子都能够健康快乐地成长。
残疾儿童送教上门活动总结
残疾儿童送教上门活动总结背景随着社会的发展，人们的生活水平得到了很大的提高，但与此同时，我们也发现一些社会问题，其中就包括残疾人群的困境。
残疾人群体中，残疾儿童是一个比较特殊的群体，需要特殊的关注与帮助。
因为残疾儿童的身体条件与我们普通的儿童不同，所以在他们的成长过程中，需要更多的支持与帮助。
其中，为残疾儿童送教上门，让他们能够接受到与普通儿童同等的教育，是一项具有重要意义的社会事业。
活动的目的本次活动的目的是为那些不能走出家门接受教育的残疾儿童带去教育的机会。
通过为残疾儿童送教上门，让他们能够接受到与普通儿童同等的教育，提高他们的自我认知和自信心，增强他们的社会融入感，让他们成为社会的一份子。
活动的组织本次活动是由爱心社区发起的，活动组织者在社区内征集了一批志愿者，其中大部分是在校大学生和社会群众。
志愿者们分成了数个小组，为多个残疾儿童家庭进行上门送教。
在活动策划过程中，组织者们广泛征求了不同层次的意见，从活动的主题、地点以及教学内容等多个方面进行了慎重考虑。
另外，为保障活动的顺利进行，组织者们还制定了详细的活动计划，包括小组分派、课程准备、资金准备等多项内容。
活动过程在活动开始前，志愿者们对自己的教学课程进行了充分的准备。
他们不仅查找了相关教材，针对残疾儿童的特点进行了针对性的调整，还购置了教学用品和文具等，为课程的顺利开展做好了周密的准备。
在实际教学中，志愿者们按照事先制定的课程计划，辅导残疾儿童学习文化知识和生活技能。
他们采用了互动式教学方法，引导残疾儿童积极参与，激发他们的学习兴趣，达到了教学和精神抚慰的双重效果。
活动取得的成效本次活动对受助的残疾儿童来说，是一次宝贵的机会。
在志愿者的帮助下，他们不仅学到了知识，还获得了自信和快乐。
通过仔细观察和辅导，志愿者们发现，残疾儿童在接受教育过程中表现出很高的学习热情和自信心，不少学生在活动中表现出不错的成绩，获得了身心上的极大满足。
另外，本次活动对志愿者们来说，也是一次很好的锻炼机会。
残疾儿童送教上门个人工作总结
残疾儿童送教上门个人工作总结自从加入残疾儿童送教上门工作以来，我深感这项工作的重要性和艰巨性。
作为一名特殊教育教师，我时刻铭记着自己的使命，那就是为残疾儿童提供平等、优质的教育，帮助他们融入社会，实现自我价值。
在这个过程中，我付出了辛勤的汗水，也收获了满满的感动。
现将我个人的工作总结如下：一、坚定信念，树立正确的教育观念面对残疾儿童，我始终坚信他们同样具有接受教育的权利，他们同样能够通过教育改变自己的一生。
在送教上门的过程中，我努力克服各种困难，始终保持饱满的工作热情，坚定地为每一位残疾儿童提供教育服务。
二、因材施教，个性化教学残疾儿童由于身体条件的限制，他们的学习需求和特点各不相同。
在教学过程中，我注重了解每个孩子的具体情况，根据他们的需求和特点，制定个性化的教学计划。
在教学内容上，我尽量选择贴近生活、易于理解的知识，让他们在掌握知识的同时，能够更好地适应生活。
三、关爱学生，关注心理健康送教上门工作中，我不仅关注学生的学业进步，更关爱他们的生活点滴，关心他们的心理健康。
在教学过程中，我注重与学生建立良好的师生关系，让他们感受到关爱和温暖。
对于学生在学习、生活中遇到的问题，我耐心倾听，给予关心和帮助，让他们树立起自信，勇敢面对困难。
四、家校合作，共同促进孩子成长家庭教育对残疾儿童的影响至关重要。
在送教上门的过程中，我积极与家长沟通交流，了解孩子的家庭状况，让家长了解孩子的学习进度，共同关注孩子的成长。
同时，我还向家长传授一些教育方法和技巧，帮助他们更好地照顾和教育孩子。
五、持续学习，提高自身素质作为一名特殊教育教师，我深知自己肩负着重要的责任。
为了更好地为学生提供教育服务，我不断学习特殊教育相关知识，提高自己的教育教学能力。
在送教上门的过程中，我虚心向同行请教，积极吸收先进的教育理念和方法，努力提升自己的专业素养。
总结：送教上门工作虽然充满挑战，但看到孩子们在教育过程中取得的进步，我深感欣慰。
在今后的工作中，我将继续坚定信念，关爱残疾儿童，为他们提供更加优质的教育服务，为他们的成长贡献自己的力量。
残疾儿童送教上门的工作总结（精选5篇）
残疾儿童送教上门的工作总结残疾儿童送教上门的工作总结（精选5篇）一段时间的工作在不经意间已经告一段落了，经过这段时间的努力后，我们在不断的成长中得到了更多的进步，让我们对过去的工作做个梳理，再写一份工作总结。
你所见过的工作总结应该是什么样的？以下是小编帮大家整理的残疾儿童送教上门的工作总结（精选5篇），希望对大家有所帮助。
残疾儿童送教上门的工作总结1在校领导的支持下，我们本学期的送教上门工作已经顺利完成。
本学期我校的送教上门工作在吸取了过去一年送教上门的经验教训的基础上，进一步完善了此项工作，让送教上门工作更加有序地开展，内容更加充实。
本学期的送教上门工作还是我和郭老师一起担任，主要的送教对象还是黄洋同学。
开学初，根据上学期的测评结果以及开学初对黄洋的测试，结合本学期学习的课本内容，为黄洋制定了非常详细的个别化教学计划，将每一单元每一课的内容都划分为一个一个小的知识点，明确学习目标。
我们的送教上门工作时间定在每周二的上午，每次两个小时，期间没有中断，每周二都会按照约定时间前往送教学生的家中。
在教学中，我们根据学生的学习掌握情况及时调教学策略，让学生能够对知识掌握的更牢固。
本学期共送教上门16次，每次2个小时。
其中我授课的主要内容是《生活数学》和《绘画手工》两大块。
在生活数学方面，这学期主要学习了数的认识（认识6、认识7、认识8、认识9、认识10、认识0、比较数的大小、110的数序）、常见的量（比大小、比长短、比高矮、比粗细）。
在数的认识中，要求学生能够理解10以内数的含义，能数、认、读、写，要会手口一致地点数10以内的物体，会比较10以内数的大小，黄洋数、认、读掌握的都非常好，手口一致点数的时候黄洋偶尔会出错，过于急躁，有时候需要提醒，写数应该是黄洋的一个弱项，由于身体原因，手部力量有时不受控制，数字写得不好，笔顺也不准确，需要反复提醒，6、8、9、10、0这几个数字写不好，数字上有“○”的，黄洋都写不好；在绘画手工方面，本学期以撕贴、添画、涂色为主，撕贴是这学期新接触学习的，黄洋兴趣非常大，刚开始的时候是在老师的辅助下进行撕贴的，到后来就可以自己独立完成撕贴了，涂色方面，黄洋经过一年的练习，本学期的进步也是非常明显的，能够在规定范围内进行涂色，也不会再出现涂色时涂破的现象，添画是掌握的不是很好的，需要在下学期加强练习，每次上完课前，黄洋都会把作业拿出来让老师给他拍照，一学期下来作品都保存了下来，学生看着也非常有成就感，自信心也越来越高了。
残疾儿童送教上门工作总结范文多篇
残疾儿童送教上门工作总结范文多篇残疾儿童送教上门工作总结篇1哪里有残疾儿童，哪里就有爱心的凝聚。
自2022年我区启动特殊教育送教上门试点工作以来，我校承担起了“送教上门”的重任已整整一年了。
在上级政府的支持和我区教育局的重视下，我校“送教上门”工作已逐步走上正轨，在圆满完成了教育局交付任务的同时，也取得了一些成绩、积累了一点经验，其中的点点滴滴都饱含着我们对特殊儿童的一片爱心，饱含着我们对特殊教育的付出与努力。
一、领导重视，专款专用去年在接到相关文件后，区教育督导室王哲强书记、区教育局特教专干、区特教教研员及时到校调研、与校领导协商制定送教上门工作方案，成立了由区特教专干、特教教研员、学校校长、教导和学校关工委组成的业务指导组。
同时与区义务教育办公室、区各街道教育专干了解我区特殊儿童的相关信息，确认了“送教上门”服务的对象是具有厦门户籍且暂住思明辖区，不能到学校接受教育，基本具有接受教育能力的6-15周岁重度残疾儿童少年。
区教育主管部门支持和重视此项工作，下拨了17.7万元的“送教上门”试点工作的启动经费，此专项经费由学校统一管理，专项使用。
主要用于“送教上门”服务教师的交通费、劳务费、餐点茶水费等补贴，购置相关教育教学设备费以及业务指导、经验交流总结会经费等。
并且每年都将下拔专项经费，确保此项工作顺利开展。
二、确定对象，精心准备从2022年4月17日开始，我校遵循家庭自愿、送教上门、免费教育的原则，经过前期的调查摸底、入户家访，核实了基本情况的基础上，确定7名“送教上门”服务对象。
这7位特殊儿童都是重度残疾，其中还有1个智障伴随肢体残疾、3个脑瘫、1个癫痫，大多都是多重残疾。
为了肩负起责任，履行义务，学校和学校关工委研究，选派5名责任心强、热爱残疾学生，思想、业务水平较高且具有丰富实践经验的退休教师，开展“送教上门”工作，并向区教育局上报工作方案，“送教上门”服务对象列入区特教学校学籍统一管理。
特教学校送教上门的工作总结范文(通用5篇)
特教学校送教上门的工作总结范文〔通用5篇〕特教学校送教上门的工作总结范文〔通用5篇〕特教学校送教上门的工作总结1今年，我校接到省厅领导下发的《关于全省开展为重度残疾儿童少年“送教上门”试点工作的通知》之时，立即成立了“送教上门”工作领导小组，校长担任组长。
教务处特别安排课程，要求老师按规定的时间进展“送教上门”活动，决定用我们的爱心来抚慰特殊孩童的心灵。
夏天时头顶烈日、冬天时冒着寒冷，为的是能让残疾儿童在智力、肢体活动才能上得到一定的进步。
从学校到特殊儿童家的路上留下了我们汗水与艰辛，然而我们为能做好这项工作而感到骄傲，因为我们的耕耘与收获并存，我们的付出换来了残疾儿童点滴的进步，迎来了他们家长的笑颜。
作为送教上门的老师，我们的工作平凡而艰辛，但我们为自己能做好这项工作而感到自豪，因为孩子的生活习惯上、动作开展都有了点滴的进步。
同时我们的送教与家长获得了互动，赢得了他们的支持。
我们正努力地把温暖的“阳光”送进了孩子是心坎里，让他们体验到了被人关心的温暖，所以送教虽苦，我们却很乐意。
常言道，只有无微不至地浇灌与培育，苗儿才会茁壮的成长．我们努力着，我们也收获着。
为进步教学效率，我们从以下四点做起一、健全组织，明确职责我校成立了特教工作领导小组，成立特教送教上门效劳队，由党、团员老师组成，明确职责，以“新理念、善管理、求合作、讲实效”为目的，以“职责上分，思想上合；工作上分，目的上合”为详细要求，用心做好特教事业。
如今我们的老师对特教工作意识以认识为抓手，大家都转变特殊教育观念，统一认识，能本着一颗爱心和奉献的精神。
二、加强学习，进步认识只有加强理论业务知识的学习，才能进步综合素养。
因此，我们特教效劳队的老师们在平时都会经常看一些报刊杂志上的有关特殊教育的理论文章；在自学的根底上进一步进步广阔老师的认识，明确特殊教育送教上门工作的重要性和必要性。
三、优化环境，营造气氛送教上门的这些特殊的孩子与其他正常孩子一样，他们都有着心理开展的需求，有着与人交流享受友谊关爱的需要。
残疾儿童上门送教工作总结
残疾儿童上门送教工作总结
在过去的一段时间里，我有幸能够参与到残疾儿童上门送教的工作中。
这段经
历让我深刻体会到了教育的力量，也让我对残疾儿童的学习和生活有了更深刻的理解。
在这篇文章中，我将总结一下这段工作经历，分享一些心得体会。
首先，残疾儿童上门送教工作的意义非常重大。
这些孩子因为身体上的缺陷或
者其他原因，无法像正常的孩子一样到学校接受教育。
因此，我们作为送教工作者，需要将教育带到他们的家中。
这样一来，他们也能够接受到与其他孩子一样的教育，有机会实现自己的梦想和目标。
其次，这项工作需要我们具备更多的耐心和关爱。
残疾儿童往往需要更多的关
注和照顾，他们可能会有一些特殊的学习困难或者情绪问题。
因此，我们作为送教工作者，需要更加耐心地倾听他们的心声，关爱他们的情感，帮助他们克服困难，找到学习的乐趣。
另外，这项工作也需要我们具备更多的专业知识和技能。
残疾儿童的学习方式
和需求往往与正常的孩子不同，我们需要根据他们的实际情况，制定个性化的教育方案，帮助他们克服学习障碍，取得进步。
同时，我们也需要不断学习和提升自己的专业水平，以更好地适应这项工作的需要。
总的来说，残疾儿童上门送教工作是一项充满挑战和意义的工作。
通过这段经历，我深刻体会到了教育的力量，也更加珍惜每一个孩子的成长过程。
我相信，在不久的将来，这些孩子也能够在我们的关爱和帮助下，茁壮成长，实现自己的梦想。
希望更多的人能够加入到这项工作中，为残疾儿童的教育事业贡献自己的力量。
残疾送教上门的工作总结范文
残疾送教上门的工作总结范文残疾送教上门的工作总结范文时光在流逝，从不停歇，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间的工作，一定有许多的艰难困苦，让我们对过去的工作做个梳理，再写一份工作总结。
你还在为写工作总结而苦恼吗？以下是小编收集整理的残疾送教上门的工作总结范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
残疾送教上门的工作总结1我是今年刚进的新老师，对于送教上门工作我也是所知不多，更谈不上什么经验，在刚接到要参与下乡送教的工作时，我的心情是忐忑的，慢慢的，我平复了自己的心情，开始了前期工作准备。
首先拨打了送教对象家长的电话，基本了解孩子在家的状况，同时确定送教时间，好为接下来的教学工作做好准备。
当我们到达送教对象的家中，家长殷切热情的招呼和孩子的笑容冲淡了我的忐忑不安，我的送教对象是一个11岁的小男孩，三级精神障碍，爱说话，不怕生人，同时有破坏性行为。
了解基本情况之后，我就开始着手帮孩子上一节课，由于孩子已经具备基本的认知能力，且曾经短期在本校就读过，所以我为他准备了数数和辨别颜色的教学内容，在整个教学过程中，孩子都比较配合老师，但无法集中注意力，容易被其他事情吸引，且在数数的过程中反应迟钝，在刚开始的.频频错误之后，慢慢地都能通过雪花片来计算正确，整堂课以孩子的笑容结束。
通过这次的送教上门，让我看到了特殊孩子的孤独，也看到的这些孩子家长的无奈与悲伤，虽然我们作为特殊教育老师，但是也无法做到满足每一个孩子每一个家庭的教育需要，我们只能尽自己最大的努力这些家长们带去专业的康复教学理念，引领她们为孩子进行家庭康复。
我们也会加强自己的专业知识储备量，走向专业化成长之路，为这些孩子为这些家庭带去更加专业的康复理念，希望这些孩子也能像普通孩子一样绽放笑容，迎着阳光奔跑。
残疾送教上门的工作总结2今年，我校接到省厅领导下发的《关于全省开展为重度残疾儿童少年“送教上门”试点工作的通知》之时，立即成立了“送教上门”工作领导小组，校长担任组长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
20xx年秋季学期陆川县沙坡镇白马小学
关爱残疾儿童“送教上门”工作总结
哪里有残疾儿童，哪里就有爱心的凝聚。
我们在爱的路上，肩负着责任，全心全意为残障孩子和家长服务的宗旨，深入学生家庭，为不能入学的1名残疾孩子学习服务。
在学校领导的支持和重视下，经过半学期的送教上门工作，我组"送教上门"工作已逐步走上正轨，在不断的总结和探索中也取得了一些成绩、积累了一点经验，其中的点点滴滴都饱含着我们对孩子们的一片爱心，饱含着我们对特殊教育的付出与努力。
一学期来，我组"送教上门"风雪无阻，从未间断。
坚持每月送教上门2次，通过数字的书写、手指表示、方位的区分等内容，使孩子的身心得到发展.现将送教工作做如下总结。
一全面评估，制定方案
本学期接到送教工作后，我们对每一个送教对象进行了深入分析，然后做出了送教方案实施送教。
具体做法是：
1、电话沟通，赢得信任。
我先把送教上门的安排通过电话告诉家长，先与家长取得互动，赢得他们的支持，把温暖的阳光送进他们的心坎里，让他们体验到温暖和社会的关注。
通过与家长的沟通了解孩子的情况。
作息安排、与孩子惯用的沟通方式、孩子喜欢做的事情、孩子的脾气、性格等，根据这些情况我安排每个孩子的送教时间，和下一步需要深入评估的内容，为后面工作的开展提供指导
2、评估对象，找准教学方向。
在了解了学生的大致情况后，我们对送教对象逐一送教上门。
评估的内容包括运动能力、感知能力、语言能力、认知能力、生活自理能力、社会适应能力等等。
通过从各领域的角度来分析，为每个孩子制定送教计划和实施教学内容提供依据和方向。
3.制定可行性方案
在充分了解送教对象现状后，我们立刻征求了家长的意见，取得他们的支持和认可，制定了切实可行的个别化教育方案。
开设生活语文、生活数学、生活适应等课程，采取适合孩子的教学方法，同时让家长也参与到孩子的教育和训练中，使教育效果更强。
4.收获
一个学期的学期教学下来，学生能用手指表示简单的数字；会写自己的名字；能区分简单的方位。
如上下，左右，前后。
性格也变得开朗了，笑容多了。
"送教上门"是一项长期的特殊教育工作，而我们的送教工作刚刚开始，可以说没有方法可循，没有经验可借鉴，充满了挑战性。
但只要是孩子们的需要，我们将会义无反顾把工作持续下去，继续在实践中摸索着前进，努力探索一些适合的教学模式和方法。
陆川县沙坡镇白马小学
20xx年1月25日
20xx年春季学期陆川县沙坡镇白马小学
关爱残疾儿童“送教上门”工作总结
为贯彻落实《国务院办公厅关于转发教育部等部门特殊教育提升计划》，我校根据学区范围内不能正常入学的1名残疾儿童进行了送教上门。
我们努力着，我们也收获着。
为提高教学效率，得出以下总结：
一、健全组织，明确职责
成立送教上门领导小组，明确责任分工，有针对性的设计教学方案。
二、加强学习，提高认识
只有加强理论业务知识的学习，才能提高综合素养。
因此，我们特教服务队的老师们在平时都会经常看一些报刊杂志上的有关特殊教育的理论文章；在自学的基础上进一步提高教师的认识，明确特殊教育送教上门工作的重要性和必要性。
三、优化环境，营造氛围
送教上门的这些特殊的孩子与其他正常孩子一样，他们都有着心理发展的需求，有着与人交流享受友情关爱的需要。
送教上门的一线老师们，把这些孩子看在眼里，放在心里，时刻注意这些孩子的健康发展，用真诚的爱去打动和感染他们。
当孩子取得进步时，多表扬他们；缺乏自信心时，多鼓励他们；他们能真切感受到老师的关爱，感受集体大家庭的温暖。
四、积极参与，热情服务
我们老师有计划、分阶段地对学生进行运动、感知、语言交往能力的训练。
送教前，我们认真备课确定相应的教学内容。
将教学目标定位于：从生活实际出发，
帮助智障儿童了解社会，认识社会，适应社会。
教学过程不求快，只求对象有进步。
生活自理能力的培养也是送教上门的重要教学内容。
教师将动作分解，每一个动作都重复多次，反复演示，手把手教学，直到孩子能较为熟练地掌握。
智障儿童的进步是缓慢的。
五、收获
经过一个学期的学期教学下来，学生能认识人民币、使用人民币；懂得用电安全；能正确洗手；整理房间；懂如何通过红绿灯；学会简单的广播体操姿势等，收获颇多，也让我们有了自信心。
我们本着"一个都不能放弃"的教育理念，进行特殊教育送教上门工作。
家长看到我们的到来他们非常开心。
老师们根据孩子的不同情况，利用自己学科教学的优势，进行扎实有效的送教上门指导工作。
陆川县沙坡镇白马小学
20xx年7月1日。